第07天 专题七 古诗文、名著阅读-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升极训练语文五年级 第07天 专题七 古诗文、名著阅读 (一)溪居即事0 [唐]崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却②关③。 注释①即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②去却：去掉。 ③关：这里指关闭柴 门的门门、钩环之类。 1.本诗所描述的事情可能发生在 A.水乡 B.山村 C.都市 D.平原 2.下列对“春风吹入钓鱼湾”理解正确的一项是 ( A.风把春天的消息吹到了钓鱼湾。 B.春风把大量的鱼儿吹到了钓鱼湾。 C.春风把篱笆外的小船吹到了钓鱼湾。 D.春风吹皱了平静的钓鱼湾。 3.后两句诗中“ ”和“ ”两个词惟妙惟肖地刻画出小童好奇、兴奋，甚至有点儿 粗心、急切的心理。 4.结合注释，试着把下面的句子补充完整。 小童看到了 ,以为是 ,于是急急忙忙地 5.诗人通过对渔船、钓鱼湾和小童的描写，表达了怎样的感情？ (二)郑相①拒鱼（浙江义鸟） 昔者©，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故 不受鱼。受鱼失禄③，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。” 注释①郑相：郑国的宰相。 ②昔者：从前。③禄：官吏的薪俸。 1.理解字词句，读懂故事。 (1)字典中“馈”的解释：①送食物给人吃，泛指赠送；②运送（粮食）；③吃饭；④食物；⑤同 “匮”，缺乏，净尽。“有馈鱼于郑相者”中的“馈”应选第( )种解释，这句话正确的意 思是 () A.郑国的宰相反馈赠鱼这件事。 B.有人赠送鱼给郑国的宰相。 C.有人把赠送鱼这件事反馈给郑国的宰相。D.有人反馈给郑国的宰相。 (2)“嗜”可以组词为“嗜好“嗜酒”“嗜玩”，由此可知其意思是 2.根据小古文内容，分析郑相的思考过程，完成表格。（用原文回答） 遇到的问题 做法 结果 最终决定 受鱼 (1) (3) 馈鱼 不受鱼 (2) 14 拘 扌拘拘 拘束 整合提优9天深度融通（五年级下） 3.从郑相的话中，你判断他是一个怎样的人？ A.见风使舵 B.诚实善良 C.清正廉洁 D.贪得无厌 (三)《西游记》主题阅读 [材料一] 《西游记》目录（摘选） 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十七回 孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪 第十九回 云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经 第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 [材料二]好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一 根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐 僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫 要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看 来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。 弱体瘦伶仃，脸如枯莱叶。颧骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。行者 认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去 了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿 咒》颠倒足足念了二十遍。 1.材料一是《西游记》的目录摘选，请从中提取“唐僧收徒”的信息，照样子填空，其中(1)(3)提取 “人物”信息，(2)(4)提取“地点”信息。 五行山收(1) 云栈洞收(3) (2) 收白龙马 (4) 收沙悟净 2.联系材料一思考，材料二选文出自《西游记》第 回，主要讲了孙悟空 的故事，这本书中还有许多精彩的故事情节与数字相关，请写出两个： 3.材料二中的加点词语“断乎”，我猜测它的意思是 我可以通过联系文中的 ”(填原文句子)这句话来验证自己的猜测。 4.读了材料二，同学们对孙悟空有不同的评价。有的同学认为孙悟空疾恶如仇，面对妖怪举棒 便打，是真性情；有的同学认为孙悟空没有向唐僧说明缘由便打死妖怪，被念《紧箍儿咒》，是 真鲁莽。你有什么看法？说说你的理由。 weng ’八公公 公 公 羽 15 W八 分翁翁翁爱观察动作语言神态爱思考，爱探索好奇 心、探索欲强烈，求知若渴3.示例：眼眶红红的，带 着哭腔说：“爸爸，这闹钟我装不回去了！”他的手慌乱 地比画着，急得眼泪吧嗒吧嗒往下掉 第05天专题五写景状物类文章阅读 (一)1.地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界 2.(2)南极大陆的“居民”(3)罕见景象南极光 (4)南极的价值3.比喻排比把冰雪的形态比 作“隧道”“悬崖”“宫殿”，形象地表现出冰雪晶莹别 透、造型奇异的特点，排比句式生动地写出了南极冰 雪造型的丰富多样4.过去南极因环境恶劣少有人 来，像在“沉睡”；现在科技发展，人们来南极建科考 站、探索宝藏，所以说它“已被人们唤醒”。 (二)1.运河看船（或：船工撑篙）鱼鹰捕鱼西堤 赏湖2.弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩 窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船 尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声，把篙子投进水 里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是 往复不停。撑篙男人工作的踏实辛劳 3.C解糊这篇散文语言平淡自然，描绘的是家乡运 河边悠闲、宁静的生活场景，如看船、看鱼鹰打鱼、欣 赏西湖黄昏等，整体氛围是舒缓、诗意的。 动态鱼鹰捕鱼时活泼、灵动的情态，展现了水乡生 活的乐趣动态静态“这一切真是一个圣境”总 结了上文家乡的各种美好场景，表达了作者对家乡生 活的喜爱与怀念，体现了作者对家乡和家乡人民的热 爱、眷恋之情 第06天专题六说明类文章阅读 1.示例：带来美食守护健康2.(1)做成婴儿纸尿 裤(2)食品冷冻干燥技术(3)培育出多种作物新 品种，在超市售卖(4)制造出新型红外测温仪 3.C解桐第⑨自然段中的“横空出世”指的是新型 红外测温仪的诞生，而不是指“红外辐射监测技术”本 身在探索宇宙中发挥作用。这里强调的是该技术从 航天领域转化到民用医疗领域的成果。 附：答案与解析 4.(1)列数字、举例子这里列出具体的数据，举出 太空育种试验培育出了小麦、水稻、青椒、番茄、黄瓜 等多种作物新品种的例子，对太空育种技术为地球上 的人们带来更多的美食加以说明，使说明更加准确、 严谨、有说服力。(2)作比较这里把新型红外测 温仪与传统的水银温度计加以比较，突出强调了新型 红外测温仪的安全便捷，说明了太空科技在守护人类 健康方面起到重要作用。 第07天专题七古诗文、名著阅读 (一）1.A解桐诗中出现了“船”“钓鱼湾”等典型水 乡意象，符合水乡的环境特征，与山村、都市、平原的 场景不符。 2.C解析首句“篱外谁家不系船”点明篱笆外有未 拴住的船，次句承接这一情景，说明春风把篱笆外的 小船吹到了钓鱼湾。 3.疑是急向4.示例：被春风吹进钓鱼湾的小船 客人来了跑去打开柴门5.表达了对水乡生活的 喜爱、赞美之情。 (二)1.(1)①B(2)喜爱、爱好2.(1)失禄，无 以食鱼(2)得禄，终身食鱼(3)不受鱼 3.C解桐郑相拒绝接受鱼，是因为他明白“受鱼失 禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼”的道理。他不贪 图眼前的小利，而是选择坚守原则，保住自己的清廉 和长远的利益。这充分体现了他清正廉洁、有远见、 不徇私情的品质。 [参考译文]从前，有人赠送鱼给郑国的宰相，郑国的 宰相没有接受。有人对宰相说：“您喜欢吃鱼，为什么 不接受（鱼）呢？”（宰相）回答说：“正因为我喜欢吃鱼， 所以才不接受鱼。如果接受了鱼，就会失去俸禄，就 再也没有鱼吃了；不接受鱼，就能保住俸禄，一辈子都 有鱼吃，” (三)1.(1)孙悟空(2)鹰愁涧(3)猪八戒(4)流 沙河2.二十七三打白骨精示例：三调芭蕉扇 四圣试禅心3.一定那女子十八岁，这老妇有八十 岁，怎么六十多岁还生产？4.示例：我认为孙悟空 密期升级训练语文五年级 疾恶如仇，面对妖怪举棒便打，是真性情。因为孙悟 4.D解析虽然外国友人身穿马面裙参加活动展示 空面对妖怪抬棒就打，做事果断，显示出他对作恶的 了汉服的国际影响力，但这并不是“汉服热”升温的主 妖怪的痛恨，以及保护师父的急切之情。 要原因。主要原因更多是汉服本身的文化魅力和社 第08天专题八非连续性文本阅读 会各界的推广。 5.示例：一袭汉服承古韵，青春作伴展风华—汉服 1.材质图案色彩搭配 巡游节等你来秀！ 2.(1)X解析根据材料一中的“汉服源于约五千年 第09天暑假读书吧（一）《童年》 前的黄帝时期，随着经济社会文化的快速发展，历经 1.三十2.头发3.他们害怕母亲向外公讨回她 夏、商、周的逐步完善，最终在汉代形成系统化的衣冠 的嫁妆，他们认为那些嫁妆应该由他们平分 制度”可知，汉服源于约五千年前的黄帝时期，并不是 4.B解粝《童年》中，阿廖沙的生活经历了四个阶 源于夏商周时期。 段：在自已家中直到他父亲死去；在外祖父家生活：母 (2)X解析根据材料二中的“马面裙多幅拼缝，为 亲改嫁与继父生活；母亲死后，他被外祖父遗弃，走向 适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形 人间。所以顺序应该是②①④③。 成光面”可知，马面裙是两侧裙幅打褶，中间裙门重合 5.B解析《童年》的作者是高尔基。 而形成光面，不是“两侧裙幅形成光面，中间裙门打褶”。 6.(1)V(2) (3)V (3)X解析对他优秀性格的形成起到关键作用的 3.A解析根据材料一可知深衣袖口宽大，领口左右 人是外祖母。 相交，背后有一条直缝贯通上下，腰系大带。只有A 7.示例：(1)外祖母、“小茨冈”。(2)外祖母慈祥 项图片符合。 善良、乐观坚强、聪明能干。 新知储备 33天预学探究（六年级上）】 第一单元触摸自然 对农村生活的喜爱。 5.(1)野旷天低树江清月近人(2)黑云翻墨未遮 第11天1古诗词三首 山白雨跳珠乱入船鸟云像打翻的墨汁一样滚滚 1.C解糊A项，“渚”应读h心；B项，“旷”应读 而来，白色的雨点像跳动的珍珠，纷纷乱乱地跳进船 kuang;D项，“见”应读xiàn. 里(3)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 2.B解桐“醉书”是饮酒醉时写下的作品，不是“喝 第12天2草原 醉了读书”。 1.C解折“蒙古”中的“蒙”读měng。 2.老翁衣裳绿毯吟唱拘束马蹄3.A 3.D解折A项，苏轼是宋代著名诗人，而非唐代； 4.D解析课文主要表达了作者对草原风光的赞美 B项，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题； 和对蒙汉两族人民深厚情谊的歌颂，并未涉及“生态 C项，《宿建德江》描写的是秋江暮色，而非夏夜美景。 环境和保护措施”的内容。 4.B解糊A项，词人把黄沙道写得富有生趣；C项， 第13天3丁香结 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句以动写静；D项， 1.B解析A项，“妩媚”的“妩”应读wù；C项，“差不 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉来 多”的“差”应读chà；D项，“参差不齐”的“参”应 捕捉夏夜景物的特征，反衬出夜色之静，表现了词人读cn。 88