精品解析：江苏省南通市启东市2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025~2026学年度第一学期期中质量测试 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 总分：150分） 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。 3．答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程。读《我三十万大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当 甲 （A振聋发聩/B震耳欲聋）；读《藤野先生》，先生的jiào huì在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚；读《三峡》，郦道元笔下的山水清晖xǐ dí了内心的浮躁，读懂自然的磅礴诗意；读《背影》，父亲蹒跚的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记 乙 它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开阔的未来。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 从括号内选择适当的词语填写在横线甲处（填字母）。（ ） 3. 仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。________ 4. 诚信是中华民族的传统美德之一，班级正在开展以“人无信不立”为主题的演讲活动，请你参与。 （1）【追根溯源】为加深对“信”的理解，同学们整理“信”字含义的演变与引申过程。请根据思维导图，判断下列名言警句和成语典故中“信”的内涵，将序号填写在对应的横线上。 A商鞅立木______ B人倍信则名不达______ C深信不疑______ （2）【整装待发】为保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善演讲活动流程。 ①________________ ②各小组推荐一篇写得精彩的演讲稿参加班级演讲。 ③________________ ④根据打分结果，评选优秀奖，举行颁奖典礼。 （3）【出谋划策】在《红星照耀中国》中，周恩来接见斯诺时承诺“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，并最终兑现了这一承诺。小启代表你们小组参加演讲比赛，请你帮助他结合名著内容，分析该事例能否论证此次演讲的主题。 （4）【思辨讨论】活动结束后，小东同学认为《红星照耀中国》的作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这会削弱了国人心目中的英雄形象。你赞同他的观点吗？请选择一位喜欢的英雄人物，结合事迹阐述理由。 5. 小启学完第三单元后有感而发，其中多处引用古诗文，请你将空缺处填写完整。 读诗，就是领略山川之美。《野望》中勾勒秋野阔远的两句是“（1）____________，____________”尽显郊野萧瑟之韵；《钱塘湖春行》里“几处早莺争暖树，（2）_______________”，满是江南早春的活力；《答谢中书书》中“（3）_______________，_______________”绘就山水相映的澄澈之景。 读诗，也是体味古人情思。《使至塞上》中“（4）_______________，_______________”藏着塞外雄浑中的羁旅之感；《三峡》里“自非亭午夜分，（5）_______________”从侧面道尽三峡山势的险峻幽深；《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，（6）_______________”暗含苏轼月下漫步的闲适心境。 阅读与运用（60分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《新城道中二首（其一）》 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：古代铜制打击乐器，形状像圆形的锣，这里用来比喻初升的太阳，突出其明亮浑圆的特点。②西崦（yān）：西边的山坳。③饷：给……送饭。 6. 诗人山行赏春，目之所及尽是鲜活春意，有__________、晴云、初日、__________……，这些景物交织成一幅明快的春日画卷。 7. 在这幅春日画卷中，藏着“自然之美”与“生活之美”，请任选一个角度，结合诗歌内容，简要分析如何体现这种“美”。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 记九溪十八涧 【清】林纾 ①过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也。溪发源于杨梅坞。余之溯溪，则自龙井始。 ②溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾②错互，苍碧莫辨途径。沿溪取道，东瞥西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪皆曰涧。涧以十八，数倍于九也。 ③余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘③其流，水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者沮洳④，由草中行。其稍深者，虽渟蓄⑤犹见沙石。 ④其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向理安寺路，石尤诡异。春箨⑥始解，攒动岩顶，如老人晞发⑦。怪石折叠，隐起山腹，若橱，若几，若函书状。即林表望之，滃然⑧带云气。杜鹃作花，点缀山路。岩日翳吐⑨，出山已亭午矣。 （选自《古代小品文鉴赏辞典》） 【注释】①堑：低下的沟壑。②踵趾：这里指山脚。③亘：横贯。④沮洳（rù）：由腐烂植物埋在地下而形成的泥沼。⑤渟蓄：水积聚而不流，形成水潭。⑥箨（tuò）：竹笋上的片皮。⑦晞发：把洗净的头发披散晒干。⑧滃（wěng）然：云气蒸腾的样子。⑨岩日翳吐：太阳一时被岩石遮蔽，一时又露出来。 8. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 必 有 大 石 亘 其 流 9. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）余之溯溪（ ） （2）虽渟蓄犹见沙石（ ） （3）石尤诡异（ ） （4）出山已亭午矣（ ） 10. 用现代汉语写出文中画直线句的意思。 水之未入溪皆曰涧。 11. 作者游九溪十八涧时，“遇涧即止”的原因是什么？请结合第三段内容简要分析。 12. 本文和《与朱元思书》都抒发了作者对山水美景的喜爱之情，但抒情方式截然不同。请结合链接材料，简要分析两者的抒情方式 【链接材料】 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均） （三）（16分） 请阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 17部门联合开展全国鸟类保护专项行动 ①9月4日，国家林草局、中央宣传部、中央政法委等17部门联合召开视频会议，在全国范围内部署为期三年的全国鸟类保护专项行动，重点包括保护鸟类活动、专项打击行动和宣传教育三项任务。 ②专项行动通过多部门协同作战，加强鸟类保护和监测，快速查处非法捕猎贩卖鸟类团伙，坚决打击张网捕鸟等乱捕滥猎和网下网上非法交易鸟类行为，实现野外巡护、销售、运输等多环节、全链条严格监管，形成全社会共同参与鸟类保护的良好氛围。 ③我国是世界上鸟类资源最为丰富的国家之一，全国有鸟类1505种，约占世界鸟类总种数的1/6，其中具有迁徙习性的鸟类达800多种。全球9条候鸟迁飞通道中有4条途经我国，几乎覆盖我国全部领土和领海。 （摘编自中国新闻网） 【材料二】 “飞羽精灵”桌游，让青少年玩转护鸟知识 ①为迎接全国生态日，增强青少年生态环境保护意识。8月14日，南通市启东生态环境局、启东市环境保护志愿者协会在市新时代文明实践中心联合举办“江海生态守护者——‘飞羽精灵’桌游竞技”主题活动。活动以趣味桌游为载体，吸引全市150名青少年志愿者参与，通过沉浸式互动学习湿地保护知识，传递生态文明理念。 ②活动以原创桌游“飞羽精灵”为核心，模拟湿地生态系统，参与者通过扮演“候鸟守护者”，在游戏中学习湿地生物多样性保护、候鸟迁徙规律等知识。桌游融合启东本土湿地特色，将勺嘴鹬、黑脸琵鹭等濒危鸟类形象融入卡牌设计，兼具科普性与趣味性。青少年们在三轮竞技中展开激烈角逐，通过小组竞技协作观察任务，深刻体会生态保护的紧迫性与责任感。参与活动的志愿者印茹琦感慨：“原来保护候鸟有这么多学问！桌游让我记住了‘勺嘴鹬’等珍稀鸟类，以后我要带头保护它们的栖息地。” ③启东市环境保护志愿者协会会长季金卫表示，此次活动旨在通过“寓教于乐”的形式，激发青少年关注生态环境的热情。南通市启东生态环境局法宣科科长王卓杰：“生态保护需要全民参与，尤其是年轻一代”，未来将持续推出更多创新活动，推动生态文明理念深入人心。 ④作为江海交汇的生态之城，启东近年来通过湿地修复、科普宣传等多措并举，筑牢生态屏障。此次桌游竞技活动是全国生态日系列宣传的重要一环，既展现了启东生态保护的特色成果，也为青少年搭建了践行环保使命的互动平台。 （摘编自“启东市环境保护志愿者协会”公众号） 【材料三】 为候鸟护航，与自然共生——启东圆陀角改造防鸟撞观景平台 ①在长江、黄海、东海三水交汇的壮丽之地，启东圆陀角旅游度假区以其得天独厚的湿地生态与江海交融的景观，成为候鸟迁徙的重要驿站。为响应2025年世界候鸟日“共享空间：创建鸟类友好型城市和社区”的全球倡议，圆陀角景区率先启动观景平台透明玻璃围栏防鸟撞改造工程，以科学行动守护候鸟安全，谱写人与自然和谐共生的新篇章。 ②观景平台的玻璃围栏虽为游客提供了无遮挡的观景视野，却成为鸟类迁徙途中的“隐形杀手”。研究表明，透明玻璃易使鸟类误判飞行路线，导致撞击伤亡。为此，园区将透明玻璃升级为珍稀鸟类照片图案。既增加了景观网红打卡点，又能减少鸟类碰撞风险。 ③此次改造不仅是技术升级，更是生态理念的实践。景区内的长江口北支生物多样性观测站作为江苏省首批生物多样性观测站，通过AI识别系统监测鸟类活动，积累了大量科学数据。防撞玻璃的应用将进一步提升候鸟栖息地的安全性，助力保护区记录更多珍稀物种。同时，景区在玻璃围栏增设科普展板，通过二维码链接鸟类知识等内容，让游客在赏景中感受生态保护的意义。 ④2025年世界候鸟日主题呼吁每个人成为“鸟类友好型社区”的共建者。从透明玻璃到防撞图案，圆陀角为候鸟开辟安全通道；从观景平台到生态课堂，这里用行动诠释“共享空间”的深层价值。让我们携手，在江海之滨筑起一座连接人类与自然的桥梁，让每一次振翅飞翔都能抵达温暖的归途！ （摘编自《光明日报》） 13. 阅读材料，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. 17部门联合开展的全国鸟类保护专项行动，凭借多部门协同作战，未来能消除所有非法捕猎贩卖鸟类的行为，实现鸟类保护全民参与。 B. 我国有鸟类1505种，其中800多种鸟类具有迁徙习性，全球候鸟迁飞通道均途经我国。 C. 启东“飞羽精灵”桌游竞技活动以趣味桌游为核心，青少年通过参与该活动，必然能掌握所有湿地保护与候鸟迁徙的知识。 D. 启东圆陀角景区改造观景平台玻璃围栏后，既能减少鸟类碰撞风险，又能通过科普展板让游客了解鸟类知识，践行生态保护理念。 14. 学校小记者团计划在桌游活动后对参与的相关人员进行采访，请结合【材料二】的内容补充完成采访提纲 “飞羽精灵”趣味桌游采访提纲 采访时间 活动结束后 采访目的 ①________ 采访对象 ________A．印茹琦 B．季金卫 C．王卓杰（请填写所选对象的字母） 预设问题 ②问题1________________________________________________________________ ③问题2________________________________________________________________ 问题设计小贴士 A．题目设计由易到难 B．问题之间要有关联 15. 请结合三则材料，概括我国鸟类保护工作的三个主要方向。 16. 小启正在圆陀角湿地观景平台游玩，看到一位叔叔正对着在滩涂觅食的鸻鹬大声呼喊，为拍摄“鸟浪”景观，试图驱赶候鸟，请结合【链接材料】和【材料三】的相关内容，帮助小启委婉地劝说这位叔叔停止该行为。（80字左右） 【链接材料】 每一个生命都有其价值，人类应当以敬畏之心对待自然里的每一位邻居。 ——英国动物学家珍·古道尔 （四）（20分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 少年槐花 肖复兴 ①打磨厂老街上曾有生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。 ②北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，它有着不可取代的重要位置。四大药行名气再大，毕竟离着远，对于老街的一般人家，有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！”人们会省略“药店”两字，只说“恒记”，仿佛这是它的小名，说着顺嘴，叫着亲切。小时候，我们这帮孩子，都没少去那里买万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这类恒记称之为“小药”的药品。 ③知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时暑假的事了。那天黄昏，我撞见街坊小萍提着布袋、扛着竹竿往外跑，她告诉我要去打槐花，卖到恒记换钱。我又惊又奇，追问后才知晓，能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹灾荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子。老街上，不少贫寒人家都扛着竹竿打槐花，晒干后整麻袋扛去恒记。此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ④树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。我病的时候，喝过的那一罐子一罐子的中药汤里，有没有它呢？ ⑤那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑥很快，老院里的槐花落尽，小萍说东交民巷有大片槐树，是住在后院的许家大哥告诉她的。许家父母都是工程师，家境一直不错，可那年也得靠打槐花换钱。去东交民巷得半夜偷偷去，白天有人管。可没去几天，我爸就坚决不让我去了，怕耽误我学习，更怕被人抓住惹麻烦。小萍见我不去，埋怨我是“逃兵”，我却没敢说——她妈一个人要养三个孩子，日子比我家难太多。许家大哥总帮着小萍，他挥竹竿打槐花，让小萍蹲在地上收。一天夜里，她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。许家大哥不忍心叫醒她。后来多年后的同学聚会上，小萍提起这事，眼里满是对许家大哥的感激。 ⑦小萍还跟我讲过一件事：有天半夜在东交民巷打槐花，突然有人出来驱赶。她背着半麻袋槐花开不快，被人追上夺了袋子。许家大哥本已跑远，听见呵斥声又折了回来，怕她吃亏，拉着她就走。可那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边：“跑什么呀？槐花不要了？”看着那人离去的背影，我忍不住说：“这世上还是好人多。” ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 ⑩想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （节选自《光明日报》，有删改） 17. 本文围绕“槐花”记叙了“我”少年时期的几件往事，请根据文章内容，仿照示例，完成填空。 ①__________②__________ 18. 请结合文章内容，按要求赏析文中画线句子。 （1）树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。（加点字的表达效果） （2）她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。（修辞角度） 19. 班级举办“走进散文，对话作者”读书会。假设你有机会与作者肖复兴先生对话，请你结合文中“许家大哥帮助小萍”和“驱赶者归还麻袋”的细节，围绕“困境中的微光”这一话题，设计一段对话。 20. 文章结尾写道，恒记药店旧址找不到了，但那里留存着“少年的槐花记忆”。这里的“槐花记忆”蕴含了哪些丰富的情感？请结合全文简要分析。 三、作文（65分，其中含写字5分） 21. 写作。 “读”是一场漫长的修行：读一本书，从晦涩到通透；读一个人，从陌生到理解；读一段时光，从迷茫到释然…… 最终的“读懂”，是瞬间的顿悟，更是成长的印记。 请以《终于读懂了你》为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期中质量测试 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 总分：150分） 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。 3．答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 当我们翻开八上语文课本，“读懂”便成了最美的旅程。读《我三十万大军胜利南渡长江》，字里行间的家国担当 甲 （A振聋发聩/B震耳欲聋）；读《藤野先生》，先生的jiào huì在心底扎根，也让我们学会铭记每份跨越国界的真诚；读《三峡》，郦道元笔下的山水清晖xǐ dí了内心的浮躁，读懂自然的磅礴诗意；读《背影》，父亲蹒跚的步履里，藏着无需言说的伟岸，读懂亲情的深沉重量。 每一次读懂，都是一次成长的印记 乙 它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考。这份逐渐沉淀的“读懂”，终将化作前行的底气，陪我们走向更开阔的未来。 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. 从括号内选择适当的词语填写在横线甲处（填字母）。（ ） 3. 仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。________ 【答案】1. 教诲 洗涤 2. A 3. 逗号“，” 【解析】 【1题详解】 注意“诲、涤”字的写法。 【2题详解】 “振聋发聩”多用来形容文章、言论具有强大的思想力量，能够启发、唤醒世人，侧重精神层面的感染力；“震耳欲聋”仅形容声音巨大，只能用于描写听觉上的声响。甲处是形容新闻文字中蕴含的家国担当带来的精神震撼，并非实写声音，因此选用“振聋发聩”，选A。 【3题详解】 乙处前面“每一次读懂，都是一次成长的印记”与后面“它让我们从文字里汲取力量，从感动中学会思考”为承接关系的两个分句，后一分句的“它”指代前一分句的“读懂”，是对前文内容的进一步阐释，二者同属一个完整句子，并非相互独立的两个句子。根据标点用法，复句内分句间的停顿应使用逗号，所以乙处填写逗号（，）。 4. 诚信是中华民族的传统美德之一，班级正在开展以“人无信不立”为主题的演讲活动，请你参与。 （1）【追根溯源】为加深对“信”的理解，同学们整理“信”字含义的演变与引申过程。请根据思维导图，判断下列名言警句和成语典故中“信”的内涵，将序号填写在对应的横线上。 A商鞅立木______ B人倍信则名不达______ C深信不疑______ （2）【整装待发】为保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善演讲活动流程。 ①________________ ②各小组推荐一篇写得精彩的演讲稿参加班级演讲。 ③________________ ④根据打分结果，评选优秀奖，举行颁奖典礼。 （3）【出谋划策】在《红星照耀中国》中，周恩来接见斯诺时承诺“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，并最终兑现了这一承诺。小启代表你们小组参加演讲比赛，请你帮助他结合名著内容，分析该事例能否论证此次演讲的主题。 （4）【思辨讨论】活动结束后，小东同学认为《红星照耀中国》的作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这会削弱了国人心目中的英雄形象。你赞同他的观点吗？请选择一位喜欢的英雄人物，结合事迹阐述理由。 【答案】（1） ①. ① ②. ③ ③. ② （2） ①. 围绕“人无信不立”主题，各小组组织成员撰写演讲稿并在组内试讲。 ②. 开展班级演讲比赛，邀请评委现场打分点评。 （3）能。周恩来承诺斯诺“可自由报道、提供一切帮助”，并实际制定92天采访计划、安排专人护送，协助其采访毛泽东等领导人，毛泽东分享长征细节、抄赠《七律·长征》，完全兑现承诺；这一行为打破国民党谣言封锁，让世界看到真实红区，印证“人无信不立”——个人与团体唯有守诚信，才能赢得信任、树立形象，与演讲主题高度契合。 （4）不赞同。以毛泽东为例，斯诺记录他“吃粗粮、住窑洞、与战士同甘共苦”的生活琐事，并未削弱英雄形象；反而让“领袖”从抽象符号变得真实可感，凸显其“贴近群众、艰苦奋斗”的品质，让英雄形象更立体、更有感染力。 【解析】 【小问1详解】 A.思维导图里“信”的本义是言语真实、说话算数，商鞅立木是商鞅说到做到、兑现赏金的典故，对应本义①。 B.“人倍信则名不达”意思是人违背诚信品格就无法成事扬名，这里的“信”指作为道德规范的诚信品性，对应引申义③。 C.“深信不疑”的“信”是相信、信赖的意思，对应引申义②。 【小问2详解】 第一空：根据第②环节中“小组推荐演讲稿”可知，首先应该要求学生写一篇有关诚信的演讲稿，先在组内进行试讲，这样才便于第②个环节展开。示例：全班同学围绕“诚信”话题，写一篇演讲稿，在小组内试讲，组内认真听，并提出修改意见。 第二空：根据第④环节中“打分”可知，本环节应该举行演讲比赛，并且由评委根据演讲的效果进行打分。示例：由班级任课老师担任评委，对演讲情况进行现场打分。 【小问3详解】 本次演讲主题“人无信不立”的核心是：人坚守诚信、兑现承诺，是立身行事、获得认可的根本，和本次活动“信”的内涵中“言语真实、说话算数”的本义完全契合。 周恩来在斯诺刚进入苏区时就明确给出承诺：“见到什么，都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区”，是公开、明确的守信约定。周恩来为斯诺规划了为期92天的全苏区采访行程，安排专门的交通员护送他穿越封锁线，全程没有限制他的采访自由；毛泽东等核心领导人也完全配合，毫无保留地向斯诺讲述自己的成长经历、长征的全部真实细节，还亲手抄赠《七律·长征》给斯诺，没有对苏区的真实情况做任何美化隐瞒。当时国民党长期对苏区造谣言封锁，污蔑红军是“流匪”，而中国共产党和红军用兑现承诺的行为，向来自西方的记者斯诺敞开全部真实，最终让斯诺写出《红星照耀中国》，把红区的真相传递到了全中国、全世界，打破了舆论抹黑，让外界看到了中国共产党的真诚与可信，为革命事业赢得了广泛的国际同情与国内民众的支持。周恩来对斯诺的承诺恰恰印证了“人无信不立”，小到个人，大到一个政党，只有坚守诚信、言行一致，才能真正站稳脚跟、赢得他人的信任，和本次演讲的主题高度契合，完全可以作为演讲主题的有力论据。 【小问4详解】 先明确自己对该观点的态度：不赞同小东的观点，再选择对应的英雄人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，结合其相关事迹阐述理由，合理即可。 示例：我不赞同这个观点。比如记录毛泽东在长征途中和普通战士一样跋山涉水、把马让给体力不支的同志，平日里爱吃辣椒、和大家一起唱红歌这类生活琐事，非但没有消解他的英雄形象，反而让这位带领队伍突破重重封锁的领袖更真实可感。书中记录的生活琐事证明毛泽东是既有坚定革命信仰、又有烟火气的普通人，这样的记录反而让领袖的赤诚品格更有说服力，让英雄形象更立体丰满。 5. 小启学完第三单元后有感而发，其中多处引用古诗文，请你将空缺处填写完整。 读诗，就是领略山川之美。《野望》中勾勒秋野阔远的两句是“（1）____________，____________”尽显郊野萧瑟之韵；《钱塘湖春行》里“几处早莺争暖树，（2）_______________”，满是江南早春的活力；《答谢中书书》中“（3）_______________，_______________”绘就山水相映的澄澈之景。 读诗，也是体味古人情思。《使至塞上》中“（4）_______________，_______________”藏着塞外雄浑中的羁旅之感；《三峡》里“自非亭午夜分，（5）_______________”从侧面道尽三峡山势的险峻幽深；《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，（6）_______________”暗含苏轼月下漫步的闲适心境。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 高峰入云 ⑤. 清流见底 ⑥. 征蓬出汉塞 ⑦. 归雁入胡天 ⑧. 不见曦月 ⑨. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“燕”“啄”“蓬”“雁”“曦”“藻”“荇”等易错字词的写法。 阅读与运用（60分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 《新城道中二首（其一）》 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：古代铜制打击乐器，形状像圆形的锣，这里用来比喻初升的太阳，突出其明亮浑圆的特点。②西崦（yān）：西边的山坳。③饷：给……送饭。 6. 诗人山行赏春，目之所及尽是鲜活春意，有__________、晴云、初日、__________……，这些景物交织成一幅明快的春日画卷。 7. 在这幅春日画卷中，藏着“自然之美”与“生活之美”，请任选一个角度，结合诗歌内容，简要分析如何体现这种“美”。 【答案】6. ①. 溪柳 ②. 野桃（或竹篱、沙水，任填两个符合“春意”的景物即可） 7. 选“自然之美”：运用比喻，将“岭上晴云”比作“披絮帽”，生动形象地写出云的蓬松柔软；将“树头初日”比作“挂铜钲”，生动形象地写出太阳的明亮浑圆，体现了春日山间的晴朗开阔，有着生机勃勃的自然之美。 选“生活之美”：诗中描写了西崦人家煮芹烧笋，为春耕人送饭的场景，“乐”是快乐，直接写出了农家生活的质朴幸福。有着平凡温暖的生活之美。 【解析】 【导语】此诗以拟人开篇，融比喻写雨后山景。晴云初日，桃笑柳摇，画面鲜活明媚。末句落笔农家春耕，景中含情，满是山野生机，流露诗人对田园风光的喜爱与闲适心境。 【6题详解】 先定位写景句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”，从中提取春日景物意象。题干已给出晴云、初日，结合“鲜活春意”的要求，选取富有生机的野桃、溪柳填入空缺。野桃绽放、溪柳摇曳，带着春日灵动之感，与晴云、初日共同构成明媚鲜活的春日山行图景。 【7题详解】 选“自然之美”。结合诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”可知，这几句集中描绘山野春日自然景色。诗人运用比喻，把岭上晴云比作棉絮帽子，把树梢初升太阳比作铜钲；同时运用拟人，赋予野桃、溪柳人的情态，野桃“含笑”，溪柳随风摇曳。写景上远近结合，远景是山岭晴云、枝头朝日，近景是竹篱旁盛放的野桃、清水边摇曳的溪柳。明媚鲜活的景物，勾勒出清新秀丽、充满生机的春日山野风光，生动体现了诗歌里的自然之美。 选“生活之美”。结合诗句“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”可知，这一句想象西山农家的生活画面。农家人煮好野菜、烧熟竹笋，准备食物送到田间，犒劳正在春耕劳作的亲人。这是乡村春耕时节质朴的生活场景，没有华丽的修饰，却满是人间烟火。家人之间相互体恤，劳作之中自有安乐，展现出淳朴温馨、安宁喜乐的乡村生活之美。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 记九溪十八涧 【清】林纾 ①过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也。溪发源于杨梅坞。余之溯溪，则自龙井始。 ②溪流道万山中，山不峭而堑①，踵趾②错互，苍碧莫辨途径。沿溪取道，东瞥西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪皆曰涧。涧以十八，数倍于九也。 ③余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘③其流，水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者沮洳④，由草中行。其稍深者，虽渟蓄⑤犹见沙石。 ④其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向理安寺路，石尤诡异。春箨⑥始解，攒动岩顶，如老人晞发⑦。怪石折叠，隐起山腹，若橱，若几，若函书状。即林表望之，滃然⑧带云气。杜鹃作花，点缀山路。岩日翳吐⑨，出山已亭午矣。 （选自《古代小品文鉴赏辞典》） 【注释】①堑：低下的沟壑。②踵趾：这里指山脚。③亘：横贯。④沮洳（rù）：由腐烂植物埋在地下而形成的泥沼。⑤渟蓄：水积聚而不流，形成水潭。⑥箨（tuò）：竹笋上的片皮。⑦晞发：把洗净的头发披散晒干。⑧滃（wěng）然：云气蒸腾的样子。⑨岩日翳吐：太阳一时被岩石遮蔽，一时又露出来。 8. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 必 有 大 石 亘 其 流 9. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）余之溯溪（ ） （2）虽渟蓄犹见沙石（ ） （3）石尤诡异（ ） （4）出山已亭午矣（ ） 10. 用现代汉语写出文中画直线句的意思。 水之未入溪皆曰涧。 11. 作者游九溪十八涧时，“遇涧即止”的原因是什么？请结合第三段内容简要分析。 12. 本文和《与朱元思书》都抒发了作者对山水美景的喜爱之情，但抒情方式截然不同。请结合链接材料，简要分析两者的抒情方式 【链接材料】 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均） 【答案】8. 必有/大石/亘其流 9. ①. 逆流而上 ②. 即使 ③. 特别、格外 ④. 正午 10. 凡是没流入溪中的水，都称作“涧”。（语句通顺即可） 11. ①涧水处有大石横亘，水石冲击的景象很有动感；②蒲草、水藻随水流舞动，姿态优美；③涧水清澈，深浅处都有可观赏的景致（浅处走草中，深处可见沙石）。 12. 《与朱元思书》采用直抒胸臆的抒情方式：作者描绘山水后，直接感叹，表达陶醉山水、淡泊名利的心境。 《记九溪十八涧》采用寓情于景的抒情方式：通过描写“溪色澄然”的清澈、“水石冲激，蒲藻交舞”的生机等美景及因沉醉于山间景色，游览时浑然不觉时间流逝，表达了对九溪十八涧风光的喜爱与沉醉。 【解析】 【导语】这篇小品文以游踪为线，记述九溪十八涧之行。由溪水起笔，描摹群山幽曲、涧水击石之态，再绘奇石花木，动静相融。文字简练清新，善用比喻写山石形态，云气、山花、光影点缀其间，山野灵秀扑面而来，于移步换景间寄寓对自然山水的喜爱。 【8题详解】 句意：一定有巨大的石头横亘在水流当中。 “必有”是谓语，引出后面陈述的对象；“大石”是句子主语，指巨大的石头；“亘其流”是谓语部分，意思是横在水流之中。 按照语义划分两处停顿：先在“必有”后断开，再在“大石”后断开。 应断句为：必有/大石/亘其流 【9题详解】 （1）句意：我逆流而上游览这条溪。溯：逆流而上； （2）句意：即使是积水静止的水潭，仍然能看见水底的沙石。虽：即使； （3）句意：岩石格外奇特怪异。尤：格外，特别； （4）句意：走出山中已经是正午了。亭午：正午。 【10题详解】 注意下列重点字词： 未：没有；皆：都；曰：叫作。 【11题详解】 结合第③段可知，作者“遇涧即止”，是因为山涧风光极具美感。涧中常有巨石横亘在水流当中，水流冲击岩石，蒲草与水藻在水中舞动；涧水宽度四五尺，水浅处浸润在草丛间，水稍深之处，即使积水停留，水质依旧清澈，能够看见水底沙石。这清幽灵动、生机盎然的山涧美景深深吸引作者，因此他见到山涧就停下脚步观赏。 【12题详解】 结合本文第③段可知，本文运用间接抒情（寓情于景），作者细致描摹山涧的山水之美，以“遇涧即止”的行动含蓄流露对山水的喜爱，将情感蕴藏在景物描写里，不直接抒发内心的感慨。结合链接材料可知，《与朱元思书》在写景之后直接发表议论，采用直抒胸臆的抒情方式，既抒发对山水美景的喜爱，又直接表达厌弃官场、归隐自然的志趣。 【点睛】参考译文： 走过龙井山几里，清澈的溪水迎面而来，这是九溪向北流的一段。溪水发源于杨梅坞。我逆流游览这条溪，是从龙井出发的。 溪流穿行在群山之间，山不算陡峭，但沟壑众多，山脚交错重叠，满眼苍翠，难以分辨路径。沿着溪水寻路，景致忽隐忽现，前方看似无路，很快又能找到通路。还没有汇入主溪的水流都叫涧，共有十八条涧，数量远多于九溪。 我每遇到山涧就停下观赏。涧下水流，总有大石横挡在水中，水石相互冲击，蒲草与水藻随波摇曳。溪宽四五尺，水浅处是泥沼，溪水从草丛间流过；稍深的水潭，即便积水静止，仍能看见水底沙石。 山上多茶树、枫树与松树。走过小石桥，去往理安寺的路上，岩石尤为奇特。春笋外壳刚脱落，聚在岩顶晃动，如同老人披散晾干的头发。怪石层层叠叠，在山腰凸起，有的像柜子，有的像案几，有的像书卷。从林梢远望，山间云气蒸腾。杜鹃花开，点缀山路。日光时而被山石遮蔽，时而显露，等走出山中，已经是正午。 （三）（16分） 请阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 17部门联合开展全国鸟类保护专项行动 ①9月4日，国家林草局、中央宣传部、中央政法委等17部门联合召开视频会议，在全国范围内部署为期三年的全国鸟类保护专项行动，重点包括保护鸟类活动、专项打击行动和宣传教育三项任务。 ②专项行动通过多部门协同作战，加强鸟类保护和监测，快速查处非法捕猎贩卖鸟类团伙，坚决打击张网捕鸟等乱捕滥猎和网下网上非法交易鸟类行为，实现野外巡护、销售、运输等多环节、全链条严格监管，形成全社会共同参与鸟类保护的良好氛围。 ③我国是世界上鸟类资源最为丰富的国家之一，全国有鸟类1505种，约占世界鸟类总种数的1/6，其中具有迁徙习性的鸟类达800多种。全球9条候鸟迁飞通道中有4条途经我国，几乎覆盖我国全部领土和领海。 （摘编自中国新闻网） 【材料二】 “飞羽精灵”桌游，让青少年玩转护鸟知识 ①为迎接全国生态日，增强青少年生态环境保护意识。8月14日，南通市启东生态环境局、启东市环境保护志愿者协会在市新时代文明实践中心联合举办“江海生态守护者——‘飞羽精灵’桌游竞技”主题活动。活动以趣味桌游为载体，吸引全市150名青少年志愿者参与，通过沉浸式互动学习湿地保护知识，传递生态文明理念。 ②活动以原创桌游“飞羽精灵”为核心，模拟湿地生态系统，参与者通过扮演“候鸟守护者”，在游戏中学习湿地生物多样性保护、候鸟迁徙规律等知识。桌游融合启东本土湿地特色，将勺嘴鹬、黑脸琵鹭等濒危鸟类形象融入卡牌设计，兼具科普性与趣味性。青少年们在三轮竞技中展开激烈角逐，通过小组竞技协作观察任务，深刻体会生态保护的紧迫性与责任感。参与活动的志愿者印茹琦感慨：“原来保护候鸟有这么多学问！桌游让我记住了‘勺嘴鹬’等珍稀鸟类，以后我要带头保护它们的栖息地。” ③启东市环境保护志愿者协会会长季金卫表示，此次活动旨在通过“寓教于乐”的形式，激发青少年关注生态环境的热情。南通市启东生态环境局法宣科科长王卓杰：“生态保护需要全民参与，尤其是年轻一代”，未来将持续推出更多创新活动，推动生态文明理念深入人心。 ④作为江海交汇的生态之城，启东近年来通过湿地修复、科普宣传等多措并举，筑牢生态屏障。此次桌游竞技活动是全国生态日系列宣传的重要一环，既展现了启东生态保护的特色成果，也为青少年搭建了践行环保使命的互动平台。 （摘编自“启东市环境保护志愿者协会”公众号） 【材料三】 为候鸟护航，与自然共生——启东圆陀角改造防鸟撞观景平台 ①在长江、黄海、东海三水交汇的壮丽之地，启东圆陀角旅游度假区以其得天独厚的湿地生态与江海交融的景观，成为候鸟迁徙的重要驿站。为响应2025年世界候鸟日“共享空间：创建鸟类友好型城市和社区”的全球倡议，圆陀角景区率先启动观景平台透明玻璃围栏防鸟撞改造工程，以科学行动守护候鸟安全，谱写人与自然和谐共生的新篇章。 ②观景平台的玻璃围栏虽为游客提供了无遮挡的观景视野，却成为鸟类迁徙途中的“隐形杀手”。研究表明，透明玻璃易使鸟类误判飞行路线，导致撞击伤亡。为此，园区将透明玻璃升级为珍稀鸟类照片图案。既增加了景观网红打卡点，又能减少鸟类碰撞风险。 ③此次改造不仅是技术升级，更是生态理念的实践。景区内的长江口北支生物多样性观测站作为江苏省首批生物多样性观测站，通过AI识别系统监测鸟类活动，积累了大量科学数据。防撞玻璃的应用将进一步提升候鸟栖息地的安全性，助力保护区记录更多珍稀物种。同时，景区在玻璃围栏增设科普展板，通过二维码链接鸟类知识等内容，让游客在赏景中感受生态保护的意义。 ④2025年世界候鸟日主题呼吁每个人成为“鸟类友好型社区”的共建者。从透明玻璃到防撞图案，圆陀角为候鸟开辟安全通道；从观景平台到生态课堂，这里用行动诠释“共享空间”的深层价值。让我们携手，在江海之滨筑起一座连接人类与自然的桥梁，让每一次振翅飞翔都能抵达温暖的归途！ （摘编自《光明日报》） 13. 阅读材料，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. 17部门联合开展的全国鸟类保护专项行动，凭借多部门协同作战，未来能消除所有非法捕猎贩卖鸟类的行为，实现鸟类保护全民参与。 B. 我国有鸟类1505种，其中800多种鸟类具有迁徙习性，全球候鸟迁飞通道均途经我国。 C. 启东“飞羽精灵”桌游竞技活动以趣味桌游为核心，青少年通过参与该活动，必然能掌握所有湿地保护与候鸟迁徙的知识。 D. 启东圆陀角景区改造观景平台玻璃围栏后，既能减少鸟类碰撞风险，又能通过科普展板让游客了解鸟类知识，践行生态保护理念。 14. 学校小记者团计划在桌游活动后对参与的相关人员进行采访，请结合【材料二】的内容补充完成采访提纲 “飞羽精灵”趣味桌游采访提纲 采访时间 活动结束后 采访目的 ①________ 采访对象 ________A．印茹琦 B．季金卫 C．王卓杰（请填写所选对象的字母） 预设问题 ②问题1________________________________________________________________ ③问题2________________________________________________________________ 问题设计小贴士 A．题目设计由易到难 B．问题之间要有关联 15. 请结合三则材料，概括我国鸟类保护工作的三个主要方向。 16. 小启正在圆陀角湿地观景平台游玩，看到一位叔叔正对着在滩涂觅食的鸻鹬大声呼喊，为拍摄“鸟浪”景观，试图驱赶候鸟，请结合【链接材料】和【材料三】的相关内容，帮助小启委婉地劝说这位叔叔停止该行为。（80字左右） 【链接材料】 每一个生命都有其价值，人类应当以敬畏之心对待自然里的每一位邻居。 ——英国动物学家珍·古道尔 【答案】13. D 14. ①. 了解“飞羽精灵”桌游活动对生态保护的影响 ②. A（印茹琦，或B季金卫、C王卓杰） 预设问题（以A为例）： ③. 参与桌游活动后，你印象最深的候鸟保护知识是什么？ ④. 你觉得这种“玩游戏学知识”的方式，比传统科普更吸引你吗？为什么？ 或者： 采访对象B（季金卫，启东市环境保护志愿者协会会长） （1）问题1：在设计“飞羽精灵”桌游时，为什么会选择将启东本土的勺嘴鹬、黑脸琵鹭等濒危鸟类融入卡牌？ （2）问题2：相比传统科普讲座，您觉得“桌游竞技”这种“寓教于乐”的形式，在激发青少年环保热情上有哪些独特优势？ 采访对象C（王卓杰，南通市启东生态环境局法宣科科长） （1）问题1：此次“飞羽精灵”桌游活动后，后续还会推出哪些创新活动，来推动生态文明理念更深入青少年群体？ （2）问题2：从生态保护“全民参与”的角度，您认为青少年参与这类湿地保护活动，能为启东的生态建设带来哪些长远影响？（问题需符合“由易到难、有关联”原则，与所选对象身份匹配） 15. ①国家专项行动（多部门联合执法，打击非法捕猎和交易，实现全链条监管）（材料一）；②公众宣传教育（通过创新活动吸引青少年参与，传递生态理念）（材料二）；③生态设施改造（科学改进鸟类栖息环境，提升栖息地安全性）（材料三）。 16. 示例：叔叔您好！圆陀角是候鸟迁徙的重要驿站，鸻鹬正在滩涂觅食，呼喊驱赶会惊扰它们。珍·古道尔说我们要敬畏自然界的生命，为了拍摄鸟浪去打扰候鸟并不可取。让我们安静驻足观赏，共同守护鸟类友好的栖息环境吧。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕鸟类保护展开，层层递进、视角多元。从国家专项政策宏观部署，到地方趣味科普活动落地，再到景区生态设施改造实践，兼顾政策、教育、实操维度。文本兼具权威性与生活化，内容贴合生态保护主题，案例鲜活，通俗且有教育意义，凸显全民护鸟、人与自然共生的理念。 【13题详解】 A.结合材料一第②段“专项行动通过多部门协同作战……形成全社会共同参与鸟类保护的良好氛围”可知，专项行动可以打击非法行为，但选项中“消除所有”表述过于绝对，理解错误； B.结合材料一第③段“全球9条候鸟迁飞通道中有4条途经我国”可知，并非全球候鸟迁飞通道均途经我国，选项与原文内容不符，理解错误； C.结合材料二第②段“在游戏中学习湿地生物多样性保护、候鸟迁徙规律等知识”可知，桌游可以帮助青少年学习相关知识，选项中“必然能掌握所有”说法绝对，理解错误。 【14题详解】 第一空： 采访目的：结合材料二第①③段，本次是“飞羽精灵”桌游科普活动，采访目的要紧扣活动，了解活动效果，挖掘活动经验，向大家宣传青少年生态保护、候鸟保护相关理念。 示例：了解本次。桌游活动的开展成效 第二、三、四空： 采访对象：题干所给三个人物任选其一即可。 预设问题：结合材料二第②段，印茹琦是参加活动的青少年志愿者，亲身体验桌游，有真实参与感受。选A就可以围绕参与者体验来提问；如果选B季金卫（协会会长），依据材料二第③段，他是活动策划组织者，可以围绕活动设计初衷提问；如果选C王卓杰（部门科长），依据材料二第③段，代表主管部门，可以围绕后续生态科普规划提问。 示例：选A．印茹琦。问题1：参加完本次“飞羽精灵”桌游竞技活动，你最大的直观感受是什么？问题2：通过这款桌游你学到了哪些护鸟知识？ 【15题详解】 结合材料一第①②段可知，国家林草局等17个部门联合部署为期三年的全国鸟类保护专项行动，依靠多部门协同配合，强化鸟类保护与监测工作，查处非法捕猎贩卖鸟类的团伙，严厉打击张网捕鸟、线上线下非法交易鸟类等行为，落实野外巡护、销售、运输多环节全链条监管，推进鸟类保护。 结合材料二第可知，开展创新形式的公众宣传教育工作，借助“飞羽精灵”桌游这类寓教于乐的特色活动，面向青少年普及湿地、候鸟相关保护知识，将本土濒危鸟类融入科普内容，激发青少年的生态保护责任感，搭建环保实践平台，传播生态文明理念，推动全民参与护鸟。 结合材料三第②③段可知，推进栖息地相关生态设施改造升级，针对玻璃围栏易造成鸟类撞击伤亡的问题，改造观景平台玻璃，降低候鸟碰撞风险；搭配AI监测设备开展鸟类观测，增设科普展板，兼顾候鸟安全防护与科普宣传，用科学手段优化候鸟栖息驿站的生存环境，守护候鸟迁徙安全。 【16题详解】 结合材料三第①④段可知圆陀角是候鸟迁徙的重要驿站，要共建鸟类友好型社区，再结合链接材料珍·古道尔的话，劝说时语气委婉有礼貌，先点明大声呼喊驱赶候鸟会惊扰觅食的鸻鹬，干扰候鸟正常生存，再说明我们应当敬畏鸟类生命，安静观赏，共建人与鸟类共享的空间，控制字数在80字左右。 示例：叔叔您好，请不要大声呼喊驱赶候鸟哦。这里是候鸟迁徙的重要驿站，鸻鹬正在滩涂觅食，驱赶会打扰它们的生活。正如珍·古道尔所说，我们要敬畏自然生命，不妨安静观赏，一起共建鸟类友好的环境吧。 （四）（20分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 少年槐花 肖复兴 ①打磨厂老街上曾有生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。 ②北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，它有着不可取代的重要位置。四大药行名气再大，毕竟离着远，对于老街的一般人家，有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！”人们会省略“药店”两字，只说“恒记”，仿佛这是它的小名，说着顺嘴，叫着亲切。小时候，我们这帮孩子，都没少去那里买万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这类恒记称之为“小药”的药品。 ③知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时暑假的事了。那天黄昏，我撞见街坊小萍提着布袋、扛着竹竿往外跑，她告诉我要去打槐花，卖到恒记换钱。我又惊又奇，追问后才知晓，能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹灾荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子。老街上，不少贫寒人家都扛着竹竿打槐花，晒干后整麻袋扛去恒记。此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ④树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。我病的时候，喝过的那一罐子一罐子的中药汤里，有没有它呢？ ⑤那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑥很快，老院里的槐花落尽，小萍说东交民巷有大片槐树，是住在后院的许家大哥告诉她的。许家父母都是工程师，家境一直不错，可那年也得靠打槐花换钱。去东交民巷得半夜偷偷去，白天有人管。可没去几天，我爸就坚决不让我去了，怕耽误我学习，更怕被人抓住惹麻烦。小萍见我不去，埋怨我是“逃兵”，我却没敢说——她妈一个人要养三个孩子，日子比我家难太多。许家大哥总帮着小萍，他挥竹竿打槐花，让小萍蹲在地上收。一天夜里，她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。许家大哥不忍心叫醒她。后来多年后的同学聚会上，小萍提起这事，眼里满是对许家大哥的感激。 ⑦小萍还跟我讲过一件事：有天半夜在东交民巷打槐花，突然有人出来驱赶。她背着半麻袋槐花开不快，被人追上夺了袋子。许家大哥本已跑远，听见呵斥声又折了回来，怕她吃亏，拉着她就走。可那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边：“跑什么呀？槐花不要了？”看着那人离去的背影，我忍不住说：“这世上还是好人多。” ⑧槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交民巷，我们都很少去了。 ⑨前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 ⑩想找个老街坊问问，然而太阳毒，天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 （节选自《光明日报》，有删改） 17. 本文围绕“槐花”记叙了“我”少年时期的几件往事，请根据文章内容，仿照示例，完成填空。 ①__________②__________ 18. 请结合文章内容，按要求赏析文中画线句子。 （1）树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。（加点字的表达效果） （2）她蹲在地上把槐花装进麻袋的时候，又累又困，眼皮不住打架，怎么也睁不开，脑袋一歪，跟断了秧的南瓜一样，垂了下去，一头倒在麻袋上，睡着了。（修辞角度） 19. 班级举办“走进散文，对话作者”读书会。假设你有机会与作者肖复兴先生对话，请你结合文中“许家大哥帮助小萍”和“驱赶者归还麻袋”的细节，围绕“困境中的微光”这一话题，设计一段对话。 20. 文章结尾写道，恒记药店旧址找不到了，但那里留存着“少年的槐花记忆”。这里的“槐花记忆”蕴含了哪些丰富的情感？请结合全文简要分析。 【答案】17. ①. 打槐花换钱财 ②. 感念槐花（回忆槐花） 18. （1）“娇艳”一词，通常用于形容色彩鲜明美丽、生命力旺盛的花朵。这里用来形容树上“白中泛青绿”的槐花，生动地写出了初开槐花的新鲜、水灵与勃勃生机，表达了“我”作为少年对槐花的喜爱之情。 （2）运用比喻，将“小萍脑袋一歪”的样子比作“断了秧的南瓜”，生动形象地写出小萍因“又累又困”而无力支撑的状态，体现出小萍作为贫寒家庭孩子的生活不易。 19. 对话示例： 我：肖复兴先生，许家大哥的帮扶与驱赶者归还麻袋，这些困境中的善意，便是您笔下的“微光”吗？ 肖复兴：苦难会压制物质生活，但磨灭不掉普通人心底的善良。 我：那这些“微光”，会给少年带来怎样的影响？ 肖复兴：这些温暖记忆，会在少年心底留存一份温情与希望。 20. “槐花记忆”蕴含的情感丰富而复杂：①对童年趣味生活的怀念：打槐花是艰难岁月中短暂的欢乐。②对苦难生活的深刻记忆：槐花关联着饥荒年代人们为生存所做的努力。③对邻里乡情的温暖回忆：如许家大哥对小萍的帮助，驱赶者最终的善意。④对时光流逝、物是人非的感慨：恒记药店消失，老街变迁，童年远去。 【解析】 【导语】这篇散文以槐花作为叙事线索，串联起一段少年时代的旧时光。作者以质朴平实的笔触，既细致描摹槐花的样貌，书写饥荒岁月里孩童苦中作乐的天真童趣，又借小萍的亲身遭遇，刻画困境之中普通人闪现的善意微光。结尾旧址无处寻觅，又流露物是人非的怅惘，于平淡叙事间寄托真挚深沉的怀旧情思。 【17题详解】 第一空：结合文章第③段可知，这一段交代槐花可以卖到恒记药店换钱，穷苦人家靠打槐花补贴家用，“我”得知此事，也加入打槐花的行列。对应图示后一框“玩槐花获快乐”（第⑤段），这一情节是初晓槐花价值之后，参与打槐花，为换取钱财而行动，所以概括：打槐花换钱财。 第二空：结合文章第⑥⑦段可知，这一部分写小萍打槐花的亲身遭遇，记叙许家大哥心疼小萍，主动帮小萍打槐花，还有驱赶的人最后把麻袋还给小萍这两件事，借槐花相关的经历，写出饥荒困境里普通人流露出来的善良与温情。综合文本内容，可概括为：感念槐花（回忆槐花）。 【18题详解】 （1）“娇艳”本义指色彩艳丽动人，句中用来修饰树上枝头的槐花，写出枝头槐花泛着青绿，色彩鲜亮、生机盎然的模样。作者把树上尚且鲜活的槐花，和飘落地上雪白的槐花、晒干之后发黄萎缩的槐花放在一起对照描写，通过色彩、形态的反差，细致展现槐花在不同阶段的样貌。既细致描摹出槐花盛开时鲜活美好的姿态，也暗含着作者对枝头盛放槐花的欣赏与喜爱。 （2）本句运用比喻的修辞手法，把小萍极度困倦时垂落的脑袋比作断了秧的南瓜。“断了秧的南瓜”本身是失去支撑、软塌塌垂坠的状态，十分形象地刻画出小萍又累又困，眼皮不受控制、脑袋无力耷拉下来的模样。前文交代小萍长时间劳作打槐花，身心早已透支，这个比喻把看不见的疲惫化作看得见的画面，生动真切地表现出小萍劳累到极限的状态，侧面体现饥荒年代，小孩子也要辛苦劳作谋生的艰难处境，字里行间流露出作者对小萍的心疼。 【19题详解】 首先要紧扣文本“许家大哥帮助小萍”“驱赶者归还麻袋”两个细节，“困境”指饥荒物资匮乏的艰难时代背景，“微光”指苦难里普通人朴素的善意。对话要贴合人物身份，由我提出问题，结合文中情节发问，作者结合文本内容作答，要解释苦难环境下善意的价值，紧扣主题，语言自然，符合访谈交流的口语感。 对话示例： 我：肖复兴先生，文中饥荒的日子十分艰苦，您为什么要特意写下许家大哥帮助小萍、驱赶者归还麻袋这两处细节呢？ 肖复兴：那个年代物质条件十分困苦，人们大多在温饱线上挣扎，可即便身处苦难，普通人心中依旧保有善良。许家大哥主动伸出援手，驱赶者选择归还麻袋，这些平凡人的善意，就是困境之中的微光。 我：所以这些细碎的善意，也成为少年记忆里很难磨灭的温暖，是吗？ 肖复兴：正是如此。生活纵然充满艰辛，但这些人性里的温暖，给苦涩的岁月添上光亮，值得长久记在心里。 【20题详解】 结合第⑤段“那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖子领子里，玩得大呼小叫”可知，饥荒岁月里，“我”和伙伴拿槐花嬉戏打闹，在苦涩生活中收获简单欢乐，槐花承载着无忧无虑的少年时光。 结合第③段“能卖钱的得是国槐花，还得晒干，一斤大概能卖一角或几角。那时全国闹饥荒，每家粮食定量都不够，这点钱攒起来，至少能买些高价粮，填一填饥肠辘辘的肚子”可知，老百姓要采摘晒干槐花换钱买粮食糊口，槐花见证物资匮乏、人们在饥饿中挣扎的艰难岁月。 结合第⑥段“许家大哥不忍心叫醒她”、第⑦段“那人却追了上来，正当两人发愣时，那人却把麻袋扔在小萍脚边”可知，饥荒的困境之下，许家大哥体谅、帮助劳累的小萍，驱赶者心生恻隐归还麻袋，槐花相关的往事，留存下苦难里人性的微光，饱含作者对这份善意的感念。 结合第⑨⑩段“前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了”“拆迁改造后的老街，空无一人”可知，老街拆迁，恒记药店消失，曾经的场景不复存在。槐花记忆不仅是槐花，更是和老街、少年岁月绑定的回忆，旧址消失，生出物是人非的淡淡遗憾。 三、作文（65分，其中含写字5分） 21. 写作。 “读”是一场漫长的修行：读一本书，从晦涩到通透；读一个人，从陌生到理解；读一段时光，从迷茫到释然…… 最终的“读懂”，是瞬间的顿悟，更是成长的印记。 请以《终于读懂了你》为题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 终于读懂了你 年少时的我，总习惯用耳朵判断爱意，以为温柔的话语、贴心的叮嘱才是爱。正因如此，我一直误解了外婆，久久未能读懂她深沉的心意。 在外婆身边长大的日子，我总羡慕别人长辈的热情亲切。她们会不停唠叨、细心询问，时刻把关心挂在嘴边。而我的外婆安静寡言，话很少，从不刻意讨好，也不会时时嘘寒问暖。平日里她总是安静忙碌，扫地、种菜、做饭，日复一日重复琐碎的家务。懵懂的我天真地认为，外婆不够爱我，心里便悄悄生出疏离，不愿主动亲近她。每次回到老院，我总是独自待在一旁，很少主动和她说话，我们之间仿佛隔着一段无声的距离。 那个盛夏的雨天，彻底改变了我的想法。午后原本晴朗的天空骤然变脸，狂风呼啸，紧接着大雨倾盆而下。我坐在屋内看着滂沱大雨，心里不由得焦急，外婆一早便独自去菜园打理菜地，此刻一定还在外面。 不久，巷口出现了外婆蹒跚的身影。她浑身被雨水浸透，头发凌乱地贴在脸上，衣衫湿透，脚步匆匆。可她的怀里紧紧揣着一个布袋，死死护在胸口，生怕被雨水打湿。进门后，她顾不上擦拭身上的雨水，第一时间打开袋子，里面是干净新鲜的番茄和黄瓜，完好无损。 原来，她冒雨奔波，只为摘下我最爱吃的果蔬，生怕我回来吃不到。看着外婆湿漉漉的模样，我的心里猛地一酸。过往被我忽略的细节纷纷涌上心头：桌上永远温热的饭菜、提前晾晒干净的被褥、每次离别时塞满我书包的零食。原来外婆的爱从不在嘴上，而在日复一日默默的付出里。 我终于读懂了你。读懂了你沉默不是冷漠，安静不是疏远，只是你温柔的方式朴素又安静。 成长路上，我终于褪去幼稚的偏见，读懂了无声的陪伴最绵长，无言的深爱最动人。往后，我会珍惜这份默默的温情，用心回应你所有的温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《终于读懂了你》是一篇典型的成长感悟类记叙文，题目中的核心关键词为“终于”与“读懂”。“终于”点明文章必须拥有一个完整的情感变化与认知转变过程，说明此前存在长时间的不理解、误会、隔阂与偏见，理解是经历时间沉淀、亲身经历事件、自我反思之后才得到的结果，突出成长的递进感。“读懂”是深层的心理认知升华，不再是表面的看见与了解，而是真正理解人物的言行、性格、付出与深藏的情感，是思想从幼稚走向成熟的体现。文中的第二人称“你”，可指代父亲、母亲、祖辈、老师等身边陪伴自己成长的人物。全文立意围绕自我成长、换位思考、理解包容、感恩珍惜展开，依托真实生活事件，通过个人心态与认知的改变，展现青春成长中褪去任性、学会体谅、收获成熟的正向主题，情感真挚，立意深刻贴合初中生写作要求。 二、选材构思。 本文选材以日常生活真实小事为主，优先选取自己曾经心生误会、产生过不理解情绪、后期被细节打动的生活素材，例如长辈严苛的管教、沉默的陪伴、朴素的叮嘱、默默的付出等真实场景，素材朴实贴近生活，更容易写出真情实感。构思上，写作开篇先结合日常状态，铺垫自己以往对写作对象“你”的固有印象，写出自己长期以来的片面认知与内心真实情绪，或是觉得对方冷漠严厉、或是觉得对方唠叨啰嗦、或是觉得对方不懂自己，自然交代出彼此之间的距离与隔阂，为后文的认知反转做好铺垫，顺利引出全文写作对象。文章中间主体部分，选取一件具体核心事件展开详细记叙，完整交代事件发生的时间、场景、经过，细致刻画环境氛围、人物动作、神态、细微语言，重点聚焦自我心理变化过程，先细致描写事件初期自己的委屈、抵触、不解、不耐烦等真实情绪，再通过事件推进中自己观察到的细微细节、不曾发现的默默付出，逐步产生内心波动，慢慢打破以往的刻板印象，真实完整地展现从误解、隔阂到触动、愧疚、动容的转变过程，充分体现题目中“终于”的过程性与成长感，让文章情节饱满、转折自然。文章结尾结合全文叙事进行深度感悟总结，回望自己从前幼稚片面的想法，对照事件之后全新的认知，深刻写出自己此刻真正读懂的内容，读懂对方严苛外表下的温柔、沉默背后的付出、朴素言行里深沉的爱意与期许，同时结合自身成长升华主旨，写出自己学会体谅、懂得珍惜、不断成熟的成长收获，紧密回扣文章标题，收束全文，让整篇文章结构闭环、主题深刻、情感完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $