精品解析：江苏省徐州市沛县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中调研八年级语文试题 总分：140分 时间：120分钟 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写 （1）老骥伏枥，________。 （2）馨香盈怀袖，________。 （3）________，终岁常端正。 （4）________，都护在燕然。 （5）树树皆秋色，________。 （6）晴川历历汉阳树，________。 （7）在《记承天寺夜游》中，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：________，________，________。 【答案】 ①. 志在千里 ②. 路远莫致之 ③. 冰霜正惨凄 ④. 萧关逢候骑 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 ⑨. 盖竹柏影也 【解析】 【详解】注意“致”“惨凄”“萧”“候骑”“唯”“晖”“萋”“鹦鹉洲”“藻”“荇”等易错字词的写法。 2. 根据语境作答。 南仁东是“中国天眼”的主要发起者和奠基人。他在上初中时，老师便发现了他身上的学习潜质，鼓励他努力学习，后来他顺利考入清华大学。参加工作后，他遭遇制作小零件也出废品的A，这让他加深了对“一丝不苟”“严丝合缝”的认识。为了“中国天眼”的选址，他在贵州大山深处坚持实地B，shāi选出了百余个地点。他率领“中国天眼”团队自力更生、日夜奋战。他身患重病，仍然舍身忘我地工作，这让他身边的人非常佩服。当“中国天眼”即将落成启用时，他不禁热泪盈眶。他几乎把自己的全部生命奉献给了我国的天文事业。“中国天眼”FAST的理想建造地对地形、地质、水文等都有着极高要求。为了给望远镜找个最合适的“家”，当时年近50的南仁东带着团队，奔走于贵州大山深处。_______________ （1）给加点字注音和给拼音写出汉字。 潜（ ）质 shāi（ ）选 （2）请给文中A、B处选出合适的词语。 A.尴尬 刁难 B.观察 考察 （3）修改文中画线句子的语病。 （4）文中横线处有三个短句，排列顺序正确的一项是（ ） ①2011年3月动工开建，2016年9月落成启用 ②最终从300多个候选洼地里，选择了平塘县大窝凼——最适合“中国天眼”的深深“眼窝” ③12年时间，他们几乎走遍了贵州所有的喀斯特洼地。 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】（1） ①. qián ②. 筛 （2）A尴尬 B考察 （3）他把自己的全部生命奉献给了我国的天文事业。（或他几乎把自己的生命奉献给了我国的天文事业）（“几乎”与“全部”保留一个） （4）B 【解析】 【小问1详解】 注意“潜”字的读音，注意“筛”字的写法。 【小问2详解】 A处，尴尬：处境困难，不好处理。刁难：故意为难别人。此处指他制作小零件也产出废品，处境难堪，所以应选“尴尬”； B处，观察：仔细察看事物的现象、动向。考察：实地观察调查。此处写他深入贵州大山实地勘察选址，应选“考察”。 【小问3详解】 画线语句语义矛盾，“几乎”表示接近、还差一点；“全部”指完完整整，二者语义矛盾，可改为：他把自己的全部生命奉献给了我国的天文事业。 【小问4详解】 由所给句子可知，文段按照“选址过程→选址结果→开工建设”的时间顺序展开。③句写花费12年走遍贵州喀斯特洼地，是选址的过程，故③句应为首句；②句写从众多候选洼地选出合适地址，是选址工作的最终结果，承接③句，故②句在③句之后；①句写选定地址后动工开建、落成启用，是选址完成之后的建设阶段，故①句放在末尾。正确排序为：③②①。 3. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》一文选自《萧红全集》第二卷。萧红，作家，代表作有小说《生死场》、散文《呼兰河传》等。 B. 《记承天寺夜游》一文的作者是苏轼，苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。本文写于他升任黄州期间。 C. 标题《答谢中书书》中第二个“书”的意思是书信，与“家书抵万金”中“书”的意思是一致的。 D. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“金字塔结构”。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《呼兰河传》属于小说，不是散文，表述有误； B.苏轼此时是被贬黄州，并非升任黄州，表述有误； D.消息是倒金字塔结构，按重要性递减安排，不是递增，表述有误。 二、阅读（55分） （一）（12分） 文言文比较阅读，完成小题。 【甲】 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，约在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往、过去。 4. 请用“/”为下面句子断句。（限断两处） 是山余亦未登然老矣恐力不胜 5. 解释加点的字。 （1）略无阙处 （2）不见曦月 （3）夏水襄陵 （4）叟携酒 6. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）然未尝登泰山，君有意同行乎？ 7. 【甲】【乙】两文在表现的主题上有什么不同？ 【答案】4. 是山余亦未登/然老矣/恐力不胜 5. （1）同“缺”，空隙，缺口 （2）日（太阳） （3）冲上，漫上 （4）带着 6. （1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（2）然而（可是）不曾登泰山，您有意一起去吗？ 7. 甲文突出了三峡山和水的特点，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情；乙文通过讲述二翁登泰山的故事告诉我们，只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难的道理。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲乙两文一写景一叙事，各具特色。甲文以凝练笔触描绘三峡山高水急、清荣峻茂，动静相映，尽显山河壮美；乙文以对话推进，借二翁登泰山之事阐明老当益壮、锲而不舍之理。两文皆语言精练，甲文重审美，乙文重哲理，共同展现文言文之魅力。 【4题详解】 句意：这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。“是山余亦未登”写出了甲翁坦言自己也没有登过泰山，“然老矣”以“然”字转折，引出年老体衰的担忧，“恐力不胜”进一步说明担心体力不够，前后构成转折关系。 故断句：是山余亦未登/然老矣/恐力不胜。 【5题详解】 （1）句意：两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。 （2）句意：就看不见太阳和月亮。曦：日光，这里指太阳。 （3）句意：夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上。 （4）句意：老人带着酒。携：带着。 【6题详解】 注意重点字词： （1）虽：即使；奔：飞奔的马，动词作名词；御：驾着，乘着；疾：快。 （2）然：然而；未尝：不曾；君：您；行：同行，一起去。 【7题详解】 结合甲文第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，作者以夸张手法写三峡群山连绵、高耸遮天的雄壮之势；结合第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者写夏水暴涨、江流迅疾的特点；结合第③段“素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”可知，作者以动静结合之笔描绘春冬之时三峡的清幽秀美。全文紧扣山、水展开描写，突出三峡山高水急、清荣峻茂的特点，表达作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美。 结合乙文“曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有”可知，乙翁以愚公移山为例，鼓励甲翁不应因年老而退缩；结合“二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴”“自日出至薄暮，已至半山矣”可知，两位老人克服年迈、路远等困难，最终登上半山。文章通过二翁登泰山的故事，告诉人们只有具备锲而不舍的精神和顽强的意志，才能战胜困难。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这样快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰之间。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 【乙】从前有两位老人，住在同一个乡里，关系很好。甲翁的妻子和儿女都离开家乡了，只有他一个人罢了。有一天，甲翁带着酒到乙翁家中，两人对饮，十分快乐！乙翁说：“从前我远游冀州、雍州一带，然而不曾登过泰山，您有意和我一起去吗？”甲翁说：“这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说错了！从前愚公年纪将近九十岁还去移山，如今我们才过了六十岁，有什么老的呢！”甲翁说：“很好！”第二天，两位老人一同前往，越过钱塘江，横渡长江，到达泰山北面。夜里住宿，凌晨上山。乙翁想要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不需要搀扶。”从太阳出来到傍晚，已经到半山腰了。 （二）（6分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 【甲】诗意境高远，风格雄健，想象瑰丽。首联中“_______”一字交代了诗人此行的目的；颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以水中月明如镜衬托_______，以天上云彩仿佛是海市蜃楼衬托天空的高远。 9. 请从这两首诗中分别找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。 【答案】8. ①. 游 ②. 水的清澈（平静） 9. 《渡荆门送别》中最能传递诗人情感的字是“怜”，传递出诗人对故乡的不舍和思念之情。《钱塘湖春行》中最能传递诗人情感的字是“爱”，体现了诗人对西湖春天的喜爱之情。 【解析】 【导语】两首唐诗皆以写景见长，却意境与情思迥异。李白《渡荆门送别》绘壮阔山河，山水辽远、幻境奇丽，格调雄浑开阔，在宏大景致中暗藏离乡远行的眷恋。白居易《钱塘湖春行》聚焦西湖早春，捕捉莺燕、花草的鲜活春意，画面清新细腻、生机盎然，满含漫步春光的闲适愉悦，一壮一柔，各具诗情。 【8题详解】 第一空，甲诗首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是我乘船远行，渡过遥远的荆门山之外，来到古时楚国的地域游历。诗句中的“游”字点明诗人此行是到楚地漫游，交代了远行出游的目的。 第二空，甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”意思是水中月影，好像天上飞落下来的一面明镜；天边云霞变幻，结成海市蜃楼般的奇景。月亮倒映在江面，如同天上飞落的明镜，这一景象侧面烘托出江水澄澈、水面平静，才能完整映出月影；而天边云霞变幻如同海市蜃楼，烘托出天空高远辽阔的景象。 【9题详解】 根据《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，“怜”是喜爱、眷恋之意。诗人不说自己留恋家乡，反写故乡的江水一路相伴，不远万里送自己远行，借江水的深情，委婉抒发自己离开故土时，心中浓浓的思乡与不舍。 根据《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“爱”直接袒露内心感受。诗人漫步西湖，欣赏莺燕、花草等早春美景，尤其喜爱湖东白沙堤的风光，怎么游览都不觉得尽兴，直白表达出对西湖早春生机景致的由衷喜爱与沉醉。 （三）（6分） 阅读《美丽的颜色》选段，完成小题。 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教皮埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ④皮埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑦…… ⑧那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是皮埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天，吗？” ⑩几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑪“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 ⑫她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑬她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 ⑭她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 10. 赏析语句。 （1）写出你对第①节画线句的理解。 （2）请任选一个角度，写出你对第⑫节画线句的理解。 11. 本文的作者是居里夫人的女儿，你觉得作者在文中流露出对传主怎样的感情？ 【答案】10. （1）居里夫妇工作艰辛，热爱科学（沉醉其中），勇于应对挑战。（答出两点即可） （2）示例一： 修辞角度：反复，四个“转向”，生动地写出了居里夫妇发现镭的激动（兴奋），对自己科研成果的珍惜、专注。 示例二： 描写角度：慢镜头（动作描写），写出了居里夫妇发现镭的激动（兴奋）或者对自己科研成果的珍惜、专注。 11. 包含着无限的崇拜、敬仰之情，也有一份浓浓的爱，这是女儿对母亲特有的爱与怀念。 【解析】 【导语】《美丽的颜色》以细腻笔触记录居里夫妇发现镭的瞬间。文章兼顾艰苦的科研环境与二人饱满的精神世界，棚屋简陋、岁月漫长，却挡不住他们对科学炽热的热爱。文中将镭的蓝色荧光之美，与科学家坚守理想、潜心探索的人格之美相融。叙事温柔动人，通过对话、动作刻画人物，把枯燥的科研故事写得富有诗意，让读者体会到科学探索里浪漫又伟大的力量。 【10题详解】 （1）“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”运用递进，写出研究时间漫长，科研工作持久艰辛；即便材料不断阻碍他们的实验，居里夫妇依旧没有丧失勇气，反而被研究对象深深吸引。这句话体现出他们不畏艰难、执着钻研，沉醉于科学研究，对科学怀有极大热爱。 （2）从修辞的角度：根据画线句中的四个“转向”可知，此处构成反复的修辞手法，层层推进视线落点，强化了画面感，突出居里夫妇亲眼见到镭的荧光时内心的震撼，饱含他们对耗费多年心血换来的科研成果的珍视。 从描写的角度：根据画线句可知，句中“转向”属于动作描写，连续多次写转头凝望的动作，放缓叙事节奏，细致呈现居里夫妇目光不断聚焦于镭的过程，真切表现出二人亲眼见到镭的微光时内心的激动，以及对这份科研成果的专注与珍爱。 【11题详解】 根据第⑫段“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”可知，作者以女儿的视角刻画母亲的模样，细腻温柔的描写里藏着亲人独有的温情，承载着对母亲深切的怀念与挚爱。 根据第⑭段“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”可知，作者记录下居里夫妇目睹镭发光的动人瞬间，字里行间饱含着对母亲居里夫人投身科学、执着探索精神的仰慕与崇敬。 （四）（21分） 阅读课外文章，完成小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就想种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我：她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成了屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 12. 阅读表格中的段落，填写有关奶奶的事件。 对象 段落 事件 奶奶 ⑤ __________ ⑥ 补花和重新洗菜 ⑦ __________ ⑨ __________ 13. 从描写的角度赏析下列句子。 （1）我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 （2）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 14. 请结合文章具体内容概括奶奶的性格特点。 15. 理解文章结尾处画线句的意义。 16. 结合全文，分析标题“老海棠树”的好处。 【答案】12. ①. 糊纸袋 ②. 扫院子和扫街 ③. 灯下学习（学习） 13. （1）运用动作描写，生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。（2）运用动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 14. （1）热爱劳动，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。（2）积极求知，渴望进步，想跟上时代，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？” 15. 奶奶对“我”无尽的关爱，使“我”永生难忘。“我”没能理解奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的思绪离开人世，因而对奶奶的怀念里增添了愧疚、痛悔。 16. 以老海棠树为线索，老海棠树与奶奶的形象相似，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（答出两点，意思对即可） 【解析】 【导语】《老海棠树》以海棠树作为全文线索，串联起四季里奶奶平凡的日常琐事。史铁生用质朴克制的文字，刻画了渴望自食其力、追寻尊严的奶奶形象。树下糊纸袋、灯下识字等细节，藏着奶奶不甘依附、努力跟上时代的内心。老树即是奶奶的化身，文末将绵长思念与年少时刺伤奶奶的痛悔相融，平淡叙事中饱含深沉动人的情感，读来令人动容。 【12题详解】 第一空，根据第⑤段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’”可知，春天海棠花开时，奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，还呼唤树上的“我”下来帮忙，概括事件为：糊纸袋。 第二空，根据第⑦段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……她扫完了院子又去扫街”可知，秋天天未亮，奶奶便起身清扫院子，之后还坚持清扫街道，概括事件为：扫院子和扫街。 第三空，根据第⑨段“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”可知，冬日夜晚奶奶坚持在灯下读书看报，还向“我”请教报纸上的内容，概括事件为：灯下学习。 【13题详解】 （1）从描写的角度：根据句子“我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，句中“攀紧”“接”是动作描写，细致写出“我”在海棠树上接住碗筷的连贯动作，生动表现出“我”身手灵活，凸显孩童时期顽皮、活泼淘气的特点。 （2）从描写的角度：根据句子“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’”，句中“推开”“洗菜”属于动作描写，直接引用的问句是语言描写。动作写出奶奶停下手上补花的活、重新清洗菜品的行为；奶奶的话语，道出她不甘只做家里的家务，渴望拥有属于自己的工作、获得独立尊严，同时流露出对“我”敷衍洗菜、不理解她内心想法的委屈与不满。 【14题详解】 根据第⑥段“奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”可知，奶奶主动寻找补花的活计，认真细致地劳作，不愿闲下来，能够看出奶奶勤劳，发自内心热爱劳动。 根据第⑨段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’”可知，奶奶坚持在灯下读书看报，遇到不懂的内容主动向“我”请教，想要学习新知识，体现她主动求知，希望跟上时代，期盼拥有属于自己的工作、获得尊严。 【15题详解】 根据第⑩段“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，奶奶在老海棠树下张望、灯下请教报纸内容的模样，长久留存在作者记忆中。根据第⑧段“大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒……她说过：得跟上时代”可知，奶奶一直期盼自食其力，努力跟上时代，想要获得做人的尊严，可年少的作者当时并不理解这份心愿。根据第⑨段“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”可知，作者曾经出言打击奶奶的学习热情，深深伤害了奶奶。多年之后回想往事，作者满怀对奶奶的思念，同时也带着这份再也无法弥补的愧疚与痛悔。 【16题详解】 根据第②段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起……奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”可知，老海棠树贯穿全文，串联起奶奶四季劳作、灯下学习、默默张望的种种往事，是文章的行文线索，让全文结构清晰、内容连贯。 根据第⑤至⑨段奶奶常年在海棠树下劳作、求知的种种情节可知，老海棠树常年伫立、默默陪伴、四季常青，和奶奶坚韧质朴、隐忍努力的形象高度契合，托物喻人，含蓄烘托了奶奶的人物形象。 根据第⑩段“奶奶坐在满树的繁花中……逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，老海棠树承载了祖孙二人朝夕相伴的回忆，寄托着作者对奶奶深切的思念与愧疚，含蓄深沉地体现出真挚浓厚的祖孙情谊，升华了文章主旨。 （五）名著阅读（10分） 17. 《红星照耀中国》中的红军将要组织一场运动会，你觉得下列运动项目分别适合谁？请从下面备选人物中各选择一个恰当的选项填写在表格内。 （备选人物：A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.贺龙 E.朱德） 项目 名著摘录 人物 他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）__________ 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助。 （2）__________ 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 （3）__________ 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起；讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。 （4）__________ 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. E 【解析】 【详解】第一空，结合名著摘录“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来”可知，“他”是《红星照耀中国》中的贺龙，故马术对应的人物是贺龙。贺龙首先是一位有出色领导能力和战斗能力的红军将领。他能用一把菜刀在湖南建立一个苏区，能用出色的口才扩编红军队伍，能让外国牧师对其深深敬佩。其次，他也是注重感情的普通人。在长征路上背着受伤的部下行军，也能因为心爱的战马爆发更强的战斗力——正是有这样的领导者，红星精神才最终闪耀中国。 第二空，结合名著摘录“在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在‘体格锻炼’的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助”可知，“我”是《红星照耀中国》中的毛泽东，故游泳对应的人物是毛泽东。在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 第三空，结合名著摘录“‘冲到顶上去！’他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”可知，“他”是《红星照耀中国》中的彭德怀，故铁人三项对应的人物是彭德怀，彭德怀10岁就承担了家庭的重担，红军长征中，过草地，爬雪山，恶劣的环境没有打垮他，他反而带领先遣军团，冲在第一线，彰显出一种勇敢无畏的革命精神。 第四空，结合名著摘录“他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌’”可知，“他”是《红星照耀中国》中的朱德。在《红星照耀中国》第10篇里介绍朱德形象，他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 18. 很多同学对“红小鬼”感兴趣，他们认为“红小鬼”这些“小人物”身上有着“大精神”，请你任举一例阐述“红小鬼”的“大精神”。 【答案】示例一：斯诺用不礼貌的“喂”招呼“红小鬼”时，“红小鬼”不理睬他，斯诺改口称“红小鬼”为“同志”时，“红小鬼”便礼貌地回答，“红小鬼”认为这不仅仅是对他们的尊重，更是对整个队伍的尊重。 示例二：很多红小鬼年龄很小，尽管条件艰苦、衣食短缺，但他们刚毅坚忍、忠诚不二、愉快乐观地参军打仗。他们认为：红军是自己的军队，是帮穷人打仗，是为无产阶级作战。 【解析】 【详解】作答时首先明确，《红星照耀中国》中提到的“红小鬼”是对加入红军的少年先锋队员的称呼，大多是10到17岁的贫苦出身少年，属于大家认知里的“小人物”。作答需要先从中挑选有具体情节支撑的红小鬼事例，不能笼统概括事迹，要把人物的具体行为表述清楚，再结合行为提炼对应的精神品质，要把少年身份的“小”和精神格局的“大”形成对应，突出普通孩童身上超出年龄的革命信念与高尚品格。 示例一：我选负责给彭德怀送信的小通讯员。他为了准时送达紧急文件，骑马赶路时被树枝刮破脸颊也没有停下处理伤口，直到把信安全交到彭德怀手里才清理伤口，体现出他以革命任务为先、恪尽职守、不惧伤痛的大精神。 示例二：我选名叫向季邦的红小鬼。他特意找到斯诺，郑重提醒斯诺写自己的名字时不要写错，担心外国读者看到错写的名字会误以为中国革命者叫不好听的名字，损害革命者和中国的形象，体现出他极强的集体荣誉感、自尊自重、维护革命队伍名誉的大精神。 示例三：我选跟着红军队伍长征的红小鬼群体。他们大多才十几岁，有的是孤儿，有的是主动投奔红军的贫家子弟，长征路上爬雪山过草地，忍饥挨饿也要跟着队伍前进，从来不肯掉队，还主动承担宣传、照顾伤员的工作，体现出他们意志坚定、不怕吃苦、对革命事业满怀信仰的大精神。 19. 腰封，也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印刷与该书相关的宣传、推介性文字。你校要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《朝花夕拾》的示例，设计一个《红星照耀中国》的腰封。 示例：一本用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己青少年时代的一组生活经历的经典著作，使人们了解到作者对往昔亲友和师长的怀念之情及对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 【答案】示例一：一部运用纪实手法创作的不朽名著，以实地采访众多革命人物为脉络，生动鲜活地展现了中国共产党领导下的红军战士长征途中历经艰险却始终心怀理想、奋勇向前的壮阔场景，让读者深切感受到震撼人心的力量。 示例二：一本凭借客观观察与记录而闻名的佳作，以作者在中国苏区及红军队伍中的亲身经历为线索，如实描绘了中国共产党人为民族解放事业不懈奋斗的光辉形象，使人们得以深入洞察那段波澜壮阔的革命历史岁月。 【解析】 【详解】先要研读示例，理清固定句式，接着回顾名著知识，《红星照耀中国》属于纪实文学，采用实地采访的纪实写法，以作者在西北革命根据地的见闻为线索，记录红色根据地的人物与斗争故事，展现共产党人坚守信仰、为民族解放不懈奋斗的精神。最后组织语言，可结合自身理解组织语言，符合腰封推介属性、内容准确即可。 示例：一部由外国记者深入红色革命根据地实地采访写下的纪实作品，客观记录红军领袖、战士的革命生活与斗争历程，向世界真实展现中国共产党人坚定的理想信念与顽强不屈的革命精神，让海外读者得以拨开谣言迷雾，看见中国红色革命的真实面貌。 三、写作（63分） 20. 写作 四季景象，美不胜收。世间万物，千姿百态。在你熟悉的生活中，许多地方令你流连忘返，许多风景让你经久难忘，在那里，你获得了丰富的情感体验和生活启迪。请你选择一处让你印象深刻的地方，将那里的景物和感受记述下来，完成一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）自定立意；（3）描写好景物特征；（4）文体不限；（5）600字以上。 【答案】例文： 老屋的小院 在我的记忆深处，藏着一方小小的院落，那是乡下老屋的小院。没有名园的精巧华丽，却伴着四季流转，藏着我最温柔的时光，每每想起，心中便满是安宁。 春天，小院最先苏醒。墙角的几株迎春抽出嫩黄的花穗，顺着土墙垂落下来。院中央那棵老梨树，枝头慢慢冒出新芽，不多久，洁白的梨花缀满枝头，风一吹，花瓣悠悠飘落，像一场轻柔的花雨。泥土里冒出星星点点的野草，蜜蜂绕着花丛嗡嗡穿梭。我总爱搬一把小板凳坐在树下，闻着淡淡的花香，看花瓣落在肩头，心里安静又欢喜。 夏日，梨树撑开浓密的绿伞，整个小院都浸在清凉的树荫里。午后阳光透过枝叶，在地面投下斑驳晃动的光影。奶奶会在树下摆一张竹桌，泡上一壶凉茶。傍晚时分，蝉鸣渐渐弱下去，晚风穿过枝叶，带来泥土与青草的气息。天边晚霞染红半边天，蜻蜓贴着矮墙飞来飞去。我倚靠在树干上，听奶奶讲过去的故事，暑气慢慢消散，时光也变得慢悠悠的。 秋来时，梨树上挂满沉甸甸的梨子，黄澄澄的果子压弯枝条。秋风掠过，枯黄的树叶一片片盘旋落地，铺满小院。奶奶清扫落叶，堆在墙角。空气清冽干爽，带着果实成熟的甜香。我拾起形状好看的落叶夹在书里，看着满地落叶，忽然懂得，凋零不是结束，是万物沉淀积蓄的过程。 冬天，寒风袭来，梨树落尽叶子，光秃秃的枝干伸向灰蓝的天空。若是落雪，小院便裹上一层洁白，土墙、枝头、石阶全都盖上白雪，安静得只能听见落雪的轻响。我裹厚棉袄踩在雪上，留下一串深浅脚印，呼出的白气转瞬消散。 后来我们很少回老屋，小院渐渐安静下来。可我总忘不了这里的四季。这一方小小的小院，看过花开叶落，听过风声蝉鸣。它教会我静下心感受自然，让我明白平凡角落也藏着动人风景。老屋小院，是藏在我心底永远温柔的风景。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。“一处印象深刻的地方”是写作对象，需要选定固定地点，不能多处景物杂乱堆砌；“景物”是写作主体，要写出此地四季或者不同时段独有的景色特点；“流连忘返、经久难忘”是情感基调，还要写出在此地获得的情感体验与生活启迪，不能只单纯写景。立意上，不只是简单描绘景色优美，要情景交融、以景悟理。核心立意：通过描写一处熟悉地方的风光变化，记录自己在此地的时光，从草木荣枯之中收获感悟，明白平凡之地也藏着风景，自然风物能抚慰内心、带给人成长的启示。立足自身真实生活体验，用细腻的景物描写承载真情，避免空洞华丽的辞藻堆砌，做到景中有情、景中有理。 第二，选材构思。 选材遵循熟悉、有细节、有情感的原则。可以选择老家小院、后山树林、家门口的小河、校园的小花园这类日常常去的地方，避开知名景点，方便写出独特的个人感受。构思采用“开篇点题，引出地点+分层描摹景物（调动视觉、嗅觉、听觉）+融入自身在景物中的活动与感受+结尾感悟升华”的结构。开篇直接点出这处地方长久留在记忆里；中间分层刻画景物特征，可以写四季景色变化，搭配人的活动，运用动静结合的景物描写；写出景物带给自己的情绪，比如宁静、治愈；最后由景物生发启迪，从花草枯荣体会时光、生命的道理，完成情感升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中调研八年级语文试题 总分：140分 时间：120分钟 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写 （1）老骥伏枥，________。 （2）馨香盈怀袖，________。 （3）________，终岁常端正。 （4）________，都护在燕然。 （5）树树皆秋色，________。 （6）晴川历历汉阳树，________。 （7）在《记承天寺夜游》中，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：________，________，________。 2. 根据语境作答。 南仁东是“中国天眼”的主要发起者和奠基人。他在上初中时，老师便发现了他身上的学习潜质，鼓励他努力学习，后来他顺利考入清华大学。参加工作后，他遭遇制作小零件也出废品的A，这让他加深了对“一丝不苟”“严丝合缝”的认识。为了“中国天眼”的选址，他在贵州大山深处坚持实地B，shāi选出了百余个地点。他率领“中国天眼”团队自力更生、日夜奋战。他身患重病，仍然舍身忘我地工作，这让他身边的人非常佩服。当“中国天眼”即将落成启用时，他不禁热泪盈眶。他几乎把自己的全部生命奉献给了我国的天文事业。“中国天眼”FAST的理想建造地对地形、地质、水文等都有着极高要求。为了给望远镜找个最合适的“家”，当时年近50的南仁东带着团队，奔走于贵州大山深处。_______________ （1）给加点字注音和给拼音写出汉字。 潜（ ）质 shāi（ ）选 （2）请给文中A、B处选出合适的词语。 A.尴尬 刁难 B.观察 考察 （3）修改文中画线句子的语病。 （4）文中横线处有三个短句，排列顺序正确的一项是（ ） ①2011年3月动工开建，2016年9月落成启用 ②最终从300多个候选洼地里，选择了平塘县大窝凼——最适合“中国天眼”的深深“眼窝” ③12年时间，他们几乎走遍了贵州所有的喀斯特洼地。 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 3. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》一文选自《萧红全集》第二卷。萧红，作家，代表作有小说《生死场》、散文《呼兰河传》等。 B. 《记承天寺夜游》一文的作者是苏轼，苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。本文写于他升任黄州期间。 C. 标题《答谢中书书》中第二个“书”的意思是书信，与“家书抵万金”中“书”的意思是一致的。 D. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即所谓“金字塔结构”。 二、阅读（55分） （一）（12分） 文言文比较阅读，完成小题。 【甲】 三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代两个州名，约在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往、过去。 4. 请用“/”为下面句子断句。（限断两处） 是山余亦未登然老矣恐力不胜 5. 解释加点的字。 （1）略无阙处 （2）不见曦月 （3）夏水襄陵 （4）叟携酒 6. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）然未尝登泰山，君有意同行乎？ 7. 【甲】【乙】两文在表现的主题上有什么不同？ （二）（6分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 【甲】诗意境高远，风格雄健，想象瑰丽。首联中“_______”一字交代了诗人此行的目的；颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以水中月明如镜衬托_______，以天上云彩仿佛是海市蜃楼衬托天空的高远。 9. 请从这两首诗中分别找出一个最能传递诗人情感的字，并结合诗句内容具体分析诗人所表达的情感。 （三）（6分） 阅读《美丽的颜色》选段，完成小题。 ①工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ②玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ③“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教皮埃尔·居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。” ④皮埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。 ⑤有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。皮埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ⑥这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ⑦…… ⑧那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是皮埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，皮埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑨玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天，吗？” ⑩几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑪“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。 ⑫她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑬她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。 ⑭她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 10. 赏析语句。 （1）写出你对第①节画线句的理解。 （2）请任选一个角度，写出你对第⑫节画线句的理解。 11. 本文的作者是居里夫人的女儿，你觉得作者在文中流露出对传主怎样的感情？ （四）（21分） 阅读课外文章，完成小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就想种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我：她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成了屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 12. 阅读表格中的段落，填写有关奶奶的事件。 对象 段落 事件 奶奶 ⑤ __________ ⑥ 补花和重新洗菜 ⑦ __________ ⑨ __________ 13. 从描写的角度赏析下列句子。 （1）我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 （2）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 14. 请结合文章具体内容概括奶奶的性格特点。 15. 理解文章结尾处画线句的意义。 16. 结合全文，分析标题“老海棠树”的好处。 （五）名著阅读（10分） 17. 《红星照耀中国》中的红军将要组织一场运动会，你觉得下列运动项目分别适合谁？请从下面备选人物中各选择一个恰当的选项填写在表格内。 （备选人物：A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 D.贺龙 E.朱德） 项目 名著摘录 人物 他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）__________ 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助。 （2）__________ 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 （3）__________ 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起；讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。 （4）__________ 18. 很多同学对“红小鬼”感兴趣，他们认为“红小鬼”这些“小人物”身上有着“大精神”，请你任举一例阐述“红小鬼”的“大精神”。 19. 腰封，也叫书腰，是包裹在书籍封面的一条纸带，上面可印刷与该书相关的宣传、推介性文字。你校要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《朝花夕拾》的示例，设计一个《红星照耀中国》的腰封。 示例：一本用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己青少年时代的一组生活经历的经典著作，使人们了解到作者对往昔亲友和师长的怀念之情及对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 三、写作（63分） 20. 写作 四季景象，美不胜收。世间万物，千姿百态。在你熟悉的生活中，许多地方令你流连忘返，许多风景让你经久难忘，在那里，你获得了丰富的情感体验和生活启迪。请你选择一处让你印象深刻的地方，将那里的景物和感受记述下来，完成一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）自定立意；（3）描写好景物特征；（4）文体不限；（5）600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $