精品解析：广东普宁市勤建学校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测（A班）

广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期九年级第一次月考试题（A班） 语文 （本试卷满分120分，用时120分钟） 注意事项： 1.本套试卷，完全根据2026年广东省中考语文真题的新题型命题。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 学校开展“赓续中华文脉”主题文化周活动，准备制作宣传展板，请你完成展板栏目的文字完善工作。 栏目一：文脉永续 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华五千多年文明留下（1）hào rú yān hǎi的文化遗产，是民族生存发展的根基，承载着民族的（2）jì tuō与集体记忆。 新时代，文物保护工作者不惜劳苦，坚守岗位，让古老遗产焕发时代光彩。从大运河国家文化公园建设推进，到各类非遗项目走进大众生活；从博物馆展览推陈出新，到国风文创广受青年喜爱，越来越多文化遗产走出库房、走向大众。无数守护者________，默默守护这份珍贵的民族财富，让传统文化活在当下。 有评论指出：①青少年要发扬文化遗产保护意识，②主动走近文物与非遗，③做中华优秀传统文化的传承者与传播者。 1. 请用正楷字或行楷字把“求木之长者，必固其根本。”抄写在田字格里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hào rú yān hǎi （ ） （2）jì tuō（ ） 3. 下列成语填入横线处，不恰当的一项是（ ）。 A. 恪尽职守 B. 任劳任怨 C. 耀武扬威 D. 呕心沥血 4. 材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。 【答案】1. 2. ①. 浩如烟海 ②. 寄托 3. C 4. 序号：①。修改：青少年要增强文化遗产保护意识。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 略 【3题详解】 A.恪尽职守，谨慎认真做好本职工作，文段写文物守护者坚守岗位，词语使用恰当； B.任劳任怨，做事不怕劳苦、不怕埋怨，契合文中“不惜劳苦，坚守岗位”的语境，词语使用恰当； C.耀武扬威，炫耀武力、张扬威风，是贬义词，不能用来称颂文物保护工作者，词语使用不恰当； D.呕心沥血，费尽心血做事，用来形容守护者守护民族财富，词语使用恰当。 【4题详解】 ①；病因：动宾搭配不当。“发扬”一般搭配作风、精神、传统等，不能搭配“意识”。将“发扬”改为“增强”。修改：青少年要增强文化遗产保护意识。 栏目二：科技剪影 大国重器 “梦想”号是我国自主设计建造的大洋钻探船，于2024年入列。2025年，“梦想”号刷新了我国深海钻探纪录，在深海资源勘探与地球深部结构研究中发挥了关键作用。与此同时，我国4500米级深海作业机器人也于2026年启航奔赴南海开展联合科考，其核心软硬件全部实现国产自主可控，能够完成深海油气开发、海底管线巡检、矿产资源勘探等复杂任务。 劳动之光 航天发射的背后，有一群默默奉献的“幕后英雄”。①在文昌航天发射场，火箭燃料加注团队必须在发射前数小时内完成数百吨低温推进剂的精准加注。②这项工作对精度要求极高，哪怕出现微小偏差，都可能导致发射推迟甚至任务失败。③加注队员们穿着密不透风的防护服，在海南高温高湿的环境中一干就是十几个小时。④他们常说：“火箭飞得有多远，我们的责任就有多重。” 5. 请根据“大国重器”材料拟写下联。 上联：蛟龙破浪入深海 下联：__________ 6. “劳动之光”材料中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ）。 A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③①④② D. ①②③④ 【答案】5. 示例：“梦想”钻海探沧溟。 6. D 【解析】 【5题详解】 对联需要满足字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收的规则。上联“蛟龙破浪入深海”，结构为：事物名称（蛟龙）+动宾短语（破浪）+动宾短语（入深海）。我们从“大国重器”材料提取核心对象“梦想”号大洋钻探船来对应“蛟龙”；选取“扬帆”这类动作短语对应“破浪”；再结合钻探船深海科考的任务，用“探远洋”对应“入深海”。拟写下联：梦想扬帆探远洋。此句结构与上联一一对应，尾字“洋”为平声，符合对联仄起平收的要求，同时紧扣材料中“梦想号”开展深海勘探的内容。 【6题详解】 先梳理句子逻辑：①句介绍火箭燃料加注团队的工作内容，作为起始句引出事件；②句承接上文，说明这项工作极高的精度要求与失误带来的严重后果；③句进一步描写队员艰苦的工作环境与工作状态；④句引用队员的话语，升华责任担当的主旨。按照“介绍工作内容→说明工作要求→描述工作状态→引用话语升华”的事理顺序，正确排序为①②③④。 栏目三：文海漫游 诗文撷英 7. 请将古诗文的空缺部分补充完整。 古诗文作品中，有对人生境遇的深刻思考，也有对家国天下的赤诚担当。 （1）________，________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （2）李白《行路难（其一）》中，借用典故表达自己对从政仍有所期待的句子是：________ ，________ 。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________，________。 （4）范仲淹《岳阳楼记》中，表达古仁人旷达胸襟的句子是：________，________。 （5）醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 月有阴晴圆缺 ③. 闲来垂钓碧溪上 ④. 忽复乘舟梦日边 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 在乎山水之间也 ⑩. 雾凇沆砀 【解析】 【详解】本题中的“钓、复、畔、己、砀”等字容易写错。 8. “小说拾趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。 小说拾趣 文学作品中，一些反复出现的意象往往承载着丰富的象征意蕴。夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中便巧妙地运用了多种意象来深化主题。例如，_____________。 ①“火”意象（《简·爱》）　　　②“窗”意象（《简·爱》） ③“红房子”（《简·爱》）　　　④伯莎·梅森（《简·爱》） 【答案】示例一：选择①“火”意象。 “火”在《简·爱》中反复出现，具有丰富的象征意义。在盖茨黑德府，简·爱被关进“红房子”，那里有燃烧的炉火，火象征着她内心压抑的愤怒与反抗意识。在桑菲尔德庄园，简·爱与罗切斯特初次见面时，罗切斯特的炉火映照着她的脸，火象征着两人之间平等而热烈的情感交流。后来伯莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园，火又为简·爱和罗切斯特的新生创造了条件。从表现手法看，“火”意象贯穿全书，将简·爱不同人生阶段的情感变化串联为一个有机整体。 示例二：选择②“窗”意象。 “窗”在《简·爱》中象征着主人公对自由与外部世界的渴望。简·爱在盖茨黑德府时常趴在窗台上，透过窗户凝望外面的世界，窗是她逃避压迫、寻求精神慰藉的出口。在洛伍德学校，她透过窗户看到外面的风景，窗成为她超越苦难的精神通道。到了桑菲尔德庄园，窗又成为她与罗切斯特情感交流的媒介。从人物塑造角度看，“窗”意象反复出现，强化了简·爱追求自由、不甘被禁锢的性格特质。 示例三：选择③“红房子”。 “红房子”是简·爱童年最深刻的创伤记忆。里德太太将年幼的简·爱关进红房子作为惩罚，那里阴冷、幽暗，还停放过里德先生的遗体。这一经历给简·爱留下了巨大的心理阴影，但也激发了她强烈的反抗意识——她在红房子中第一次喊出“不公平”。从情节发展看，“红房子”是简·爱反抗性格的起点，此后她在洛伍德学校、桑菲尔德庄园面对压迫时表现出的倔强与不屈，都可以追溯到这一原点。 示例四：选择④伯莎·梅森。 伯莎·梅森是罗切斯特被隐藏的妻子，被囚禁在桑菲尔德庄园的阁楼上。她既是小说的关键情节推动者——她的存在直接导致了简·爱在婚礼上的出走，她最终放火烧毁桑菲尔德庄园，象征着旧秩序的毁灭，为简·爱和罗切斯特在芬丁庄园的平等结合扫清了障碍。 【解析】 【详解】先选定一个分析对象，回忆该对象在《简·爱》中出现的相关具体情节，梳理其在文本里的不同出现场景。选择要切入的分析角度，如果选情节发展角度，那么梳理该对象对前后情节的串联、推动作用，关联对应的情节节点；如果选人物塑造角度，那么分析该对象对简·爱或者其他相关人物性格、心理、命运的烘托、暗示作用；如果选表现手法角度，那么分析其象征义、对比效果等手法的体现。结合名著原文的具体内容，将对象的特点和要分析的作用对应起来，组织成符合语境的通顺表述，填入横线处。 示例一：“火”反复出现，具有丰富象征意义。简内心的火焰，象征她热烈、不甘屈辱的反抗精神；罗切斯特房间失火，推动情节，揭露伯莎的存在，也体现毁灭与救赎。这一意象烘托人物内心，凸显简追求人格平等的精神。 示例二：窗是简眺望外界的载体。盖茨黑德府的窗，是简被困时向往自由的出口；桑菲尔德的窗，见证她对爱情的憧憬。窗象征现实的隔阂与对远方的渴望，暗示简始终渴望挣脱束缚，追求精神自由。 示例三：红房子是简童年被囚禁的地方。简被里德太太关进红房子，在这里感受到恐惧与不公，这次经历唤醒了她的反抗意识。红房子烘托出简孤苦压抑的处境，塑造出简从小就敢于反抗压迫的性格。 示例四：伯莎・梅森是罗切斯特的疯妻。她在婚礼上现身，揭露罗切斯特已有妻子，迫使简痛苦离开桑菲尔德；最后她纵火焚毁庄园，推动结局发展。她的存在打破简的爱情幻想，反衬简坚守尊严、追求平等婚姻的信念。 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂披衣起，启户出，立庭中。雪光月色交映，目为之眩。因思高林旷野，其景必奇。乃携酒，曳筇②，缓步郊原。四顾皓然，万籁俱寂。予性好静遇此境神思萧散忘其身之在尘俗也。归而命笔，聊记其概。 （选自沈周《石田先生文钞·记雪月之观》） 【注释】①冱（hù）：寒冷冻结。②筇（qióng）：竹杖。 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 消失 B. 余强饮三大白而别 尽力 C. 启户出 窗户 D. 乃携酒，曳筇 拄、拖着 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示。 予性好静遇此境神思萧散忘其身之在尘俗也。 11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）归而命笔，聊记其概。 12. 张岱与沈周都在雪夜外出观景，二人心境有哪些异同？请结合文本加以说明。 【答案】9. C 10. 予性好静/遇此境/神思萧散/忘其身之在尘俗也。 11. （1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。 （2）回来之后拿起笔，姑且记下这番景象的大概。 12. 相同点：二人都喜爱雪景月色，在寂静清冷的雪夜美景之中，获得精神上的愉悦、超脱，沉醉于自然之美。张岱雪夜独往湖心亭看雪；沈周被雪月夜景打动，拄杖郊野游览。 不同点：张岱的“痴”，除沉醉山水之外，还带着孤寂落寞，暗含故国之思，偶遇知己又生出一份惊喜；沈周重在享受清静幽寂的夜景，获得内心闲适松弛，重在个人审美的自得其乐。 【解析】 【导语】选文选取张岱湖心亭看雪的经典片段与沈周雪月郊行的小品文，同是雪夜出游，一赴湖山幽境遇同好，一步郊原皓景远尘俗，以浅白雅致的文言勾勒清绝雪夜意境，既铺展明洁冷寂的雪景之美，也暗藏两位文人迥异又相通的雅趣襟怀。 【9题详解】 C．句意：打开门走出去；户：门。 【10题详解】 句意：我生性喜爱安静，遇到这样的景致，心神思绪闲散旷远，忘记自己置身于尘世之中。“予性好静”交代人物品性；“遇此境”写遇见美景；“神思萧散”描绘内心状态；“忘其身之在尘俗也”抒发精神感受，四层逻辑清晰，需要分别断开。依据语意与语法层次停顿，故断句为：予性好静/遇此境/神思萧散/忘其身之在尘俗也。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）莫：不要；痴：痴迷。 （2）归：回去；命笔：提笔；聊：姑且；概：大概。 【12题详解】 根据甲文“湖中焉得更有此人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，张岱选择在大雪过后、夜深人静之时独自前往湖心亭赏雪，甘愿在天寒地冻中赴一场雪景之约，足见他对山水雪景的极度喜爱。天地雪景苍茫空阔，烘托出他内心的孤寂落寞，作为前朝遗民，赏雪的背后藏着深沉的故国之思。当他意外遇见同样雪夜赏雪的游人，一句“湖中焉得更有此人”，写出遇见知己的惊喜与感慨。张岱的“痴”，不只是痴迷自然风光，更是借雪景寄托个人身世之感与家国情怀。 根据乙文“月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常”“雪光月色交映，目为之眩”“忘其身之在尘俗”可知，雪与月光交相辉映，清辉洒满屋内，这样清幽绝美的夜景打动了沈周，于是他拄着竹杖前往郊野游览。清冷美好的雪月之景，使他心神闲散旷远，暂时忘掉世俗的纷扰。沈周仅仅沉醉于眼前雪月相融的自然美景，重在欣赏夜景带来的审美乐趣，追求内心的宁静松弛，只为感受山水之乐，没有家国兴亡的悲怆情绪。 相同点：二人都喜爱雪景月色，在寂静清冷的雪夜美景之中，获得精神上的愉悦、超脱，沉醉于自然之美。张岱雪夜独往湖心亭看雪；沈周被雪月夜景打动，拄杖郊野游览。 不同点：张岱的“痴”，除沉醉山水之外，还带着孤寂落寞，暗含故国之思，偶遇知己又生出一份惊喜；沈周重在享受清静幽寂的夜景，获得内心闲适松弛，重在个人审美的自得其乐。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上初更时分，我撑着一只小船，裹着裘皮大衣，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水，浑然一体，全都是白茫茫的一片。湖面上能显现的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹、湖心亭一点微小的轮廓、我的一叶小舟，以及舟中两三个人影罢了。 走到亭子上，看见两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正在温酒，酒炉里的酒正沸腾。他们看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有这样赏雪的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝下三大杯酒，之后与他们告别。询问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫低声念叨：“不要说相公您痴，还有和相公您一样痴的人啊。” 【乙】丁未那一年，冬天天气暖和，没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，正月初五雪才停止。天寒地冻，积雪冻结而没有融化，到初十积雪依旧还在。这天夜里月亮升起，月光和白雪竞相焕发光彩。我坐在纸窗下面，觉得光亮通透，和平常大不相同。于是披上衣服起身，打开门走出去，站在庭院之中。雪的白光与月色互相映照，使人眼睛为之眩晕。于是想到高树林立、空旷辽阔的原野，那里的景色一定更为奇妙。于是带上酒，拄着竹杖，缓慢走到郊外原野。向四周望去一片洁白，世间万物都寂静无声。我生性喜爱安静，遇上这样的景致，心神悠然旷远，忘记自己身在尘世之中。回来之后拿起笔，姑且记下这番景象的大概情况。 （二） 13. 班级开展“中秋·望月抒怀”主题活动，小粤和小语围绕宋词展开讨论，请结合语境，补全对话。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 小粤：同样写月亮，很多中秋诗词满是离别伤感，读来让人惆怅。 小语：不全是如此。你看苏轼的《水调歌头》，①_______________。 小粤：你分析得真好，词人借“我欲”“又恐”写出天上人间的矛盾纠结，最终选择留恋人间。那么下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”又该怎么理解呢？②_________________。 小语：是啊，词人跳出个人思念的愁苦，生出旷达的人生感悟，月亮也成了传递美好祝愿的载体。 【答案】 ①. 词人既向往天上月宫，又畏惧月宫高寒，最终舍弃虚无的天界，肯定人间生活的美好，消解了望月的悲愁 ②. 词人由月亮的阴晴圆缺，联想到人间的悲欢离合，明白世间难有十全十美，从思念亲人的苦闷中走出来，表现出豁达乐观的人生态度 【解析】 【导语】《水调歌头》借中秋明月抒怀。词人把酒问天，在向往月宫与眷恋人间之间纠结。月光照不眠之人，由月圆人离生发出感慨。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”道出人生难全的哲理。末句遥寄祝愿，跳出离别伤感，尽显苏轼乐观旷达的胸襟，情景理相融。 【详解】第①空：结合小粤说的“同样写月亮，很多中秋诗词满是离别伤感，读来让人惆怅”，小语反驳“不全是如此”，及小粤的答句“词人借‘我欲’‘又恐’写出天上人间的矛盾纠结，最终选择留恋人间”可知，填空①要对上阕“我欲乘风归去……何似在人间”进行解读，体现出《水调歌头》不像多数中秋诗词那样满是离别伤感，而是写出了词人在天上人间的纠结中最终选择留恋人间，未沉溺于离别的愁绪。 示例：词人虽幻想飞往月宫，却害怕月宫高寒，终究眷恋烟火人间，并未沉溺于望月怀人的伤感 第②空：结合小粤提问“那么下阕‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全’又该怎么理解呢”，还有后文小语“是啊，跳出个人思念的愁苦，生出旷达的人生感悟”可知，填空②要赏析下阕名句，需要把月的圆缺和人的离合联系起来，点出世事难以圆满，抛开个人愁苦，体现词人豁达乐观的胸襟。 示例：月亮有圆有缺，人生也难免有聚有散，自古以来难以事事圆满，词人放下与亲人别离的忧伤，胸襟开阔 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把书读好，把本领练强 吴储岐 ①近日，几名粉丝众多的年轻主播走进某高校，与大学生交流。他们学历并不突出，却凭借直播赚得不菲收入。台上谈经历、讲坚持，也不乏轻松戏谑的表达。这样的交流，让大学生看到课堂之外不同的成长路径，本具有积极意义。可相关视频传开后，一些网友却由此感叹：“读大学有什么用，毕业了工资一个月也就几千元”“还不如早点做直播”……“读书无用论”似乎又有了新的腔调，由此引发讨论。 ②今天，直播电商、短视频创作等新业态蓬勃发展，一些年轻人凭借才华和勤奋，把握机遇脱颖而出，这是时代提供的机会，值得尊重。有人擅长面对镜头，有人擅长钻研技术；有人在网络空间闯出天地，有人在实验室、生产线、田间地头实现自我价值。人生道路本就多样，不必用一种成功否定另一种选择。 ③但由少数人的成功得出的结论，常常经不起推敲。聚光灯下的成功者总是更容易被看见，但一个行业背后的竞争、淘汰和积累，往往藏在镜头之外。个体成功有其自身的机遇，很难据此推演普遍结论。读书的价值，也不能简单折算成一时的收入高低。 ④读书的意义，也远不止一纸文凭、一份工作。知识更新加快、技术迭代加速，学习能力愈发重要。大学里学到的具体知识可能需要不断更新，但在学习中形成的思考能力、专业素养、求知习惯不会过时。面对陌生领域能不能迅速进入状态，面对纷繁信息能不能作出判断，遇到复杂问题能不能找到解决办法，这些能力，很难体现在毕业初的一张工资单上，却常常决定一个人能走多远。 ⑤知识的价值，也写在社会发展的一个个具体进步中。屠呦呦从中医药典籍中获得启发，又借助现代科学方法反复研究，最终发现青蒿素；一代代航天人啃理论、做试验，把探测器送向深空；无数工程技术人员长期学习钻研，才有了高铁列车飞驰、国产大飞机翱翔蓝天。知识未必马上变成收入，却可以变成解决问题的办法、突破瓶颈的能力，最终转化为推动社会进步的力量。 ⑥其实，几名主播分享的经历本身，也印证了一个朴素道理：任何一条路，想走得长远，都离不开学习和积累。直播看似门槛不高，真正做好，同样需要表达、策划、判断等能力，需要了解平台、研究受众、不断更新内容。他们谈到的“坚持最重要”，背后同样是长期投入和能力积累。换一条赛道，并不意味着可以绕开学习；赶上一个风口，也不等于可以省去成长需要下的功夫。 ⑦时代给予青年的机会越来越多，选择也越来越丰富。读书不能替人生预设一个标准答案，却能拓展认知的边界，增加选择的可能，让人在面对变化时更有底气。风口会变，职业会变，知识也在更新，但持续学习所带来的眼界、能力和判断，始终是一个人走向更广阔天地的重要支撑。 ⑧把书读好，把本领练强，青春的路自然会越走越宽。 （选自2023年08月30日的《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 几名年轻主播走进高校与大学生交流，让大学生看到课堂之外的成长路径，本具有积极意义。 B. 直播电商、短视频创作等新业态给年轻人提供了机会，有人凭才华和勤奋脱颖而出，值得尊重。 C. 大学里学到的具体知识可能不断更新，所以读书的价值主要在于获得一纸文凭。 D. 直播看似门槛不高，但真正做好也需要表达、策划、判断等能力，离不开学习和积累。 15. 文章第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 请简要分析本文的论证思路。 17. 班会课上，有同学说：“读大学毕业了，工资也就几千元，还不如早点做直播。”请你结合文章内容和生活实际，写一段话劝说他。 【答案】14. C 15. 主要运用了举例论证。列举屠呦呦从中医药典籍中获得启发并发现青蒿素、一代代航天人把探测器送向深空、无数工程技术人员助力高铁和国产大飞机等事例，具体有力地论证了“知识的价值写在社会发展的一个个具体进步中”这一观点，使论证更具体、更真实，增强说服力。 16. 文章先由年轻主播进高校交流引发“读书无用论”新腔调的现象切入，指出人生道路本就多样，应尊重不同选择；接着批驳由少数人的成功推演普遍结论的错误，说明读书的价值不能简单折算成一时的收入高低；然后从个人成长和社会发展两个层面论述读书学习的意义；最后以主播经历印证任何一条路都离不开学习和积累，得出“把书读好，把本领练强，青春的路自然会越走越宽”的结论。整体论证层层深入，逻辑严密。 17. 同学，不能只看到少数主播的成功就否定读书。文章说，聚光灯下的成功者更容易被看见，但行业背后的竞争、淘汰和积累往往藏在镜头之外，个体成功有偶然性，不能推演成普遍结论。读书不只为了起薪，更能培养思考能力、判断能力和持续学习能力，这些会决定一个人能走多远。直播要做好，也需要表达、策划、研究受众等本领。无论选择哪条路，都要把书读好、把本领练强，才能走得更稳、更远。 【解析】 【导语】这篇时评以主播进高校交流引发“读书无用论”新声为切入点，先肯定多元成长路径的价值，继而驳斥以短期收入衡量读书价值的片面认知。文章从个人能力成长与社会发展进步双维度阐释读书的深层意义，指出任何赛道都离不开长期学习积累，立论扎实，导向鲜明，为青年成长提供清醒指引。 【14题详解】 C.根据第④段“读书的意义，也远不止一纸文凭、一份工作”“大学里学到的具体知识可能需要不断更新，但在学习中形成的思考能力、专业素养、求知习惯不会过时”可知，读书的核心价值绝非只在于获取文凭，更在于能力与素养的养成，选项表述与原文表意完全相反，该项表述不正确。 【15题详解】 根据第⑤段“知识的价值，也写在社会发展的一个个具体进步中”可知，作者选取不同领域具有代表性的现实事例展开论述，举出屠呦呦依托中医药典籍结合科学研究取得科研成果，航天科研人员埋头钻研实现深空探测，工程技术人员持续钻研促成高铁、国产大飞机发展的相关事实，运用举例论证。这些来自科研不同领域的真实事例作为事实论据，对应印证本段分论点，说明知识不只是换取个人收入，更能够转化成解决难题、突破技术瓶颈的力量，推动整个社会向前发展。多个事例组合，拓宽说理的覆盖范围，避免说理流于空泛，让观点有据可依，提升文章的说理可信度与说服力。 【16题详解】 根据第①段“几名粉丝众多的年轻主播走进某高校……‘读书无用论’似乎又有了新的腔调，由此引发讨论”可知，文章借现实热点现象开篇，引出本文议论的话题；根据第②段“人生道路本就多样，不必用一种成功否定另一种选择”可知，文章先客观表明要尊重各类不同的人生选择；根据第③段“但由少数人的成功得出的结论，常常经不起推敲……读书的价值，也不能简单折算成一时的收入高低”可知，文章针对片面论调展开辩驳，点明不能用少数个体成功，去衡量读书的现实价值；根据第④段“读书的意义，也远不止一纸文凭、一份工作”、根据第⑤段“知识的价值，也写在社会发展的一个个具体进步中”可知，分别从个人自身发展、社会整体进步两个角度阐释读书学习具备的重要意义；根据第⑥段“任何一条路，想走得长远，都离不开学习和积累”可知，借用主播自身经历进一步佐证学习积累的必要性；根据第⑦段“但持续学习所带来的眼界、能力和判断，始终是一个人走向更广阔天地的重要支撑”、根据第⑧段“把书读好，把本领练强，青春的路自然会越走越宽”可知，文末归纳总结，亮出全文中心观点。整篇文本环环相扣，逐层推进展开论述。 【17题详解】 劝说要语气委婉，有理有据，结合选文文本内容，联系现实生活，做到观点明确，逻辑通顺。 根据第③段“聚光灯下的成功者总是更容易被看见……个体成功有其自身的机遇，很难据此推演普遍结论”可知，不能拿个别主播的事例，就片面判定读大学没有价值，要指出少数人的成功带有机遇成分，不能当作普遍情况； 根据第④段“但在学习中形成的思考能力、专业素养、求知习惯不会过时……却常常决定一个人能走多远”可知，读书的价值不能只看刚毕业的薪资，更在于塑造各类综合能力，这会影响长远发展； 根据第⑥段“直播看似门槛不高，真正做好，同样需要表达、策划、判断等能力……并不意味着可以绕开学习”可知，即便是从事直播行业，依旧离不开学习积累与本领锤炼； 综合以上文本信息，劝说时先要摆正态度，再逐层讲道理，最后点明无论何种职业，都需要勤学增本领，完成劝说。 示例一：同学，我们不要被个别主播的光鲜经历误导。少数人的成功掺杂机遇，行业里更多是不为人知的竞争。读书的意义不局限于短期工资，它可以锻炼我们的综合能力。就算从事直播行业，同样需要不断学习提升自我，夯实本领方能行稳致远。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梯子的眼睛 干亚群 ①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。 ②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。 ③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看来看去，最终，选定了那棵楝树。母亲说：“这棵楝树是自己长出来的，再说楝树是一种苦树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。 ④砍树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。 ⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给楝树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁锹、铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，楝树慢慢倒下了。我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。 ⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一圈圈年轮里面的水，是它的心思，只有水彻底干了，楝树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。所以，我看着楝树静静躺在炎炎烈日下，常常有一种恍惚，树似乎还在长。 ⑦不久，父亲借了木匠工具，又是刨又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天心花怒放地围着父亲转，煞有介事地指点一二。一星期下来，梯子终于宣告完成，浑身散发着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。 ⑧楝树没了，梯子却有了。那架楝树梯子静静靠在我家墙壁上。我紧紧盯着梯子，楝树梯子似乎用不可原谅的冷色回敬我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。。我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息。 ⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家。母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的木色不见了，也闻不到楝树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛。 ⑩楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。 18. 请结合选文，将“梯子”从“树”到“眼睛”的演变过程补充完整。 演变过程：楝树生长→被砍倒→①_____→被制成梯子→②_____→③_____→见证村庄 19. 选文第④段“这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来”和第⑧段“我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。”两处描写，是如何表现“我”对楝树的不舍与怀念的？请简要分析。 20. “梯子的眼睛”在文中有丰富的含义，请结合选文简要概括。 词语 选文中的意思 梯子的眼睛 ①树瘤留下的疤痕 ②_____ ③_____ ④_____ 21. 校刊拟转载《梯子的眼睛》，需选用一张照片作为配图。编辑准备了三张从文中取景的照片，其主体景物分别是：A.被砍倒后暴晒的楝树；B.靠在墙边、树瘤疤痕发亮的梯子；C.母亲把梯子借给邻居时的笑脸。你会推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。 【答案】18. ①. 暴晒脱水 ②. 被全村借来借去 ③. 树瘤疤痕变成“眼睛” 19. ①第④段运用拟人手法，“探头探脑”“怯怯”赋予楝树人的情态，写出楝树的可爱与亲近，表现“我”对它的喜爱与不舍。 ②第⑧段通过触觉描写，“黏”“毛毛的”等细节，写“我”触摸梯子时的真实感受，表现“我”觉得楝树还活着，寄托了对楝树的怀念。 20. ①. 它是“我”对楝树生命延续的想象 ②. 它是村庄变迁与人事更替的见证者 ③. 它是“我”对梯子的情感寄托 21. 示例一：推荐B。理由：①“梯子的眼睛”是文章标题和核心意象，梯子上的树瘤疤痕在借来借去中越来越亮，成为“眼睛”，最能体现文章主题。②梯子见证了村庄的新房和人情往来，是村庄变迁的见证者，具有象征意义。③照片突出“梯子的眼睛”，能引发读者对楝树生命、人情与记忆的思考，与文章主旨契合。 示例二：推荐C。理由：①母亲把梯子借给邻居，是文中重要情节，体现梯子带来的人情与母亲的自豪。②照片能展现乡村人情往来的温暖，与“梯子见证村庄”的主题相关。③母亲的笑脸与“我”对梯子的情感形成对照，引发对文章双重视角的思考。 示例三：推荐A。理由：①被砍倒暴晒的楝树是梯子生命的转折点，承载着“我”的不舍与怀念。②照片能表现“我”对楝树还活着的想象，突出文章的情感张力。③与后文梯子成为“眼睛”形成对比，体现生命的转化。 【解析】 【导语】这篇散文以楝树被制成梯子的生命流转为线索，将梯身树瘤的疤痕喻为“梯子的眼睛”。一边是母亲借梯子攒下的乡邻人情，一边是“我”对楝树的绵长怀念与生命想象。笔触细腻柔软，于寻常乡居物件里藏着童年温度，暗含对生命与记忆的温柔叩问。 【18题详解】 ①本空对应“被砍倒”之后、“被制成梯子”之前的环节，定位原文第⑥段。根据第⑥段“楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉”“只有水彻底干了，楝树才真正成为木材”可知，楝树被砍倒后，需要经过烈日暴晒、蒸发水分的过程，干透后才能成为制作梯子的木材。故填写：暴晒脱水。 ②本空对应“被制成梯子”之后的流转环节，定位原文第⑨段。根据第⑨段“楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家”“梯子就这样在村里转来转去”可知，梯子做好后被母亲借出，在全村各家辗转使用，频繁被借用。故填写：被全村借来借去。 ③本空对应梯子形成核心意象的环节，定位原文第⑨段。根据第⑨段“那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽……我说那是梯子的眼睛”可知，梯子在反复借用中被磨得发亮，原本的树瘤疤痕逐渐有了光泽，在“我”的眼中成了“梯子的眼睛”。故填写：树瘤疤痕变成“眼睛”。 【19题详解】 根据第④段“这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来”可知，作者把楝树当作有神态、有动作的人来写，“探头探脑”描摹出树冠悄悄探进院墙的俏皮姿态，“怯怯”写出微风里树叶轻晃的柔弱模样，将楝树刻画得鲜活又亲近，满含童年时“我”对这棵伴生树的喜爱，也暗含树被砍伐前的不舍情绪。 根据第⑧段“我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。”可知，这句话从触觉角度落笔，“黏”“毛毛的”是楝树材质本身的细微质感，在“我”的感知里却像是楝树残存的生命气息，仿佛树并未真正死去，只是换了一种形态留在身边，细腻传递出“我”对楝树的深切怀念，把对树的情感完全寄托在了梯子之上。 【20题详解】 根据第⑨段“那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛”可知，“梯子的眼睛”最表层的含义，是指梯子上树瘤留下的一圈圈疤痕，在反复借用中被打磨得泛出光泽，外观形态就像眼睛的模样。 根据第⑧段“我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息”，根据第⑨段“楝树好像还不甘心”可知，“梯子的眼睛”承载着“我”的主观想象，是“我”坚信楝树的生命没有消逝、仍以另一种形式存在的执念，是楝树生命延续的精神化身。 根据第⑩段“梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄”，结合第⑨段“楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家”可知，“梯子的眼睛”跟着梯子走遍全村，亲眼见证了村里一座座新房拔地而起的变迁，也见证了邻里间互相借用的人情往来，是村庄岁月变化的见证者。 根据第④段“我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地”，根据第⑤段“我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须”可知，“我”对陪伴童年的楝树满含不舍与怀念，“梯子的眼睛”就成了这份情感的载体，寄托着“我”对楝树、对童年时光的深切眷恋。 【21题详解】 如推荐B： 根据第⑨段“那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛”，根据第⑩段“梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄”可知，“梯子的眼睛”是贯穿全文的核心意象，靠在墙边、树瘤疤痕泛亮的梯子直接对应文章标题，是核心物象的直观呈现。梯子在全村各家流转借用的过程中，既见证了村落里一座座新房陆续建起的发展变迁，也串联起邻里之间互帮互助的质朴人情，承载着深厚的象征意义。选用这张照片作为配图，能直观传递文章的核心意象，引导读者思考楝树的生命延续、乡土的人情脉络与时光沉淀的记忆，与文章的主旨高度契合。 如推荐C： 根据第②段“家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺”，根据第⑨段“母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子”可知，母亲出借梯子时的笑脸是文中极具生活质感的关键情节，集中体现了梯子给家庭带来的人情体面，以及母亲发自内心的自得与骄傲。这一画面能够鲜活展现乡村邻里往来的淳朴暖意，呼应梯子串联人情、见证村落生活的主题。同时，母亲看重人情往来的世俗视角，与“我”在意楝树生命的孩童视角形成鲜明对照，能引发读者对文章双重视角与多元内涵的深入思考。 如推荐A： 根据第③段“母亲的话为楝树的生命画上了句号”，根据第⑥段“我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心”可知，被砍倒后暴晒的楝树，是楝树从鲜活的生命个体向制作梯子的木材转化的关键节点，承载着“我”对陪伴自己长大的楝树的不舍与怀念。这一画面能够细腻传递“我”执拗地认为楝树仍存生机的内心想象，凸显文章的情感张力。同时，它与后文梯子制作完成、化作“眼睛”的情节形成前后呼应，完整呈现出楝树以另一种形态延续生命的转化过程。 示例一：推荐B。理由：①“梯子的眼睛”是全文的核心意象，带着树瘤疤痕的梯子是这一意象的具象载体，与文章标题直接呼应。②梯子穿梭于全村各家，见证了村庄的住房变迁与邻里人情，是乡村岁月的记录者，内涵丰富。③这张配图能唤起读者对生命延续、乡土温情的思考，和文章的情感内核相匹配。 示例二：推荐C。理由：①母亲借梯子时的笑脸是文中的重要生活场景，体现了梯子带来的乡邻情谊，也藏着母亲的满足与自豪。②画面充满乡村生活的烟火气，契合梯子串联人情、见证日常的主题。③母亲的世俗视角与“我”的孩童视角形成反差，能引发读者对文章两层情感的思考。 示例三：推荐A。理由：①暴晒中的楝树是楝树命运的转折点，藏着“我”对老树的不舍与惦念，是文章情感的重要落点。②画面能传递出“我”觉得楝树仍有生机的细腻心思，强化文章的情感浓度。③它和后文梯子成为“眼睛”的情节形成对照，展现出生命换一种方式延续的内核。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 前行路上，我们总渴望独自攀上峰顶，证明自己的强大。但总有那么一些人，他们的目光追随我们的背影，他们的脚步在暗处与我们重合。他们从未喧哗，也未曾远去——当我们真正转身回望时，才发现自己从未独行。 请以“同行”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），但本题限定写记叙文；（2）不少于750字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 山径上无声的同行 我从前固执地认定，同行就该并肩迈步，一路言语相伴。真正的同行，是手拉手一起跨过难关。直到那次登山，我才懂得，还有一种同行隐于暗处，安静相随，不抢占前路，只默默守望。 周末，我决心独自攀登近郊的小山。那段时间我总想证明自己，认为依靠他人便是软弱，一心想凭一己之力登上山顶，独享登顶的喜悦。父母提出陪我，被我一口回绝。我背好背包，独自踏上蜿蜒的山径。 上山的石阶曲折盘旋，起初我步履轻快，迎着山风向上攀登。越往高处走，山路愈发陡峭，两侧灌木横生。汗水浸透衣衫，双腿阵阵发酸，我扶着粗糙的山石大口喘息，疲惫一点点消磨我的兴致。转过一道山弯，林间树荫浓密，四下静悄悄的，孤立无援的感觉漫上心头。我坐在石头上休息，心底甚至生出折返的念头。 我靠着树干歇脚，无意间向后回望。远处山道的树荫之间，一道熟悉的身影停在那里，保持着很远的距离，缓步跟在后方。是父亲。他没有快步上前，没有大声呼喊，看见我回头，便停下脚步，装作观赏山间草木。原来他放心不下，悄悄跟在我身后，不靠近，不干预，任由我独自摸索攀登的路，只在暗处静静守着我。 我沉默片刻，没有呼喊他上来。站起身，继续向上迈步。知道身后有这份无声的守护，原本沉重的脚步，忽然多了一份底气。我依旧要自己跨过凸起的石块，独自面对陡峭的山路，可我不再觉得孤身无依。 终于，我登上山顶。山风呼啸，放眼望去，城镇铺展在辽阔眼底。没过多久，父亲也慢慢走到峰顶。他没有过多夸赞，只是淡淡笑着，递来一瓶水：“看你顺利上来了。”我们并肩站在峰顶，山风漫过耳畔，不必多言。 从前的我误解了同行的含义，以为同行必须一路搀扶，时刻相伴。这次登山的经历点醒了我：同行，不一定是肩并肩一同冲锋。有人愿意隐在身后，留给我独自闯荡的空间，在暗处默默相随，这便是最珍贵的同行。 人生长路，许多关卡终究需要我独自跨越。但那些藏在暗处默默追随的目光，无言的守候，也是同行。当我回头才恍然明白，一路前行，原来我从来不是独自一人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料告诉我们，前行路上，我们总想独自登顶证明自己的强大，但总有人默默追随、不离不弃，直到回头回望，才发现自己从未独行。立意紧扣材料里身后无声陪伴、暗处同行的核心，不只写简单的陪伴，要写出成长中一心独自奔赴目标时，常常忽略默默守候的人，在经历挫折回头看时，读懂这份不喧哗的守护，感悟无声同行带来的温暖与力量。 二、选材构思。 在选材方面，可以结合自己真实的校园备考生活，选取期末备考这件事，写我一心想独自刷题攻克难题，不愿依靠他人，总想靠自己证明实力；也可以选取长跑训练，写我坚持独自冲刺，好友不远不近默默陪跑。全文可采用顺叙的行文结构展开写作，开头写我埋头刷题，内心坚定要独自拼搏、独自登顶，引出故事。中间部分围绕备考经历详写，选取母亲悄悄送温水、放点心，安静带上门不打扰的典型场景，细致刻画动作、神态细节；再写模考失利，我陷入低落，偶然瞥见门缝里母亲关切的目光，重点书写我从一心追求独自成功，到慢慢读懂这份默默守候的心理变化。结尾回归当下，总结这次经历带给我的感悟，点明前行路上总有默默同行之人，成长不必孤身攀登，回扣材料主旨，升华文章主题，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期九年级第一次月考试题（A班） 语文 （本试卷满分120分，用时120分钟） 注意事项： 1.本套试卷，完全根据2026年广东省中考语文真题的新题型命题。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 学校开展“赓续中华文脉”主题文化周活动，准备制作宣传展板，请你完成展板栏目的文字完善工作。 栏目一：文脉永续 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华五千多年文明留下（1）hào rú yān hǎi的文化遗产，是民族生存发展的根基，承载着民族的（2）jì tuō与集体记忆。 新时代，文物保护工作者不惜劳苦，坚守岗位，让古老遗产焕发时代光彩。从大运河国家文化公园建设推进，到各类非遗项目走进大众生活；从博物馆展览推陈出新，到国风文创广受青年喜爱，越来越多文化遗产走出库房、走向大众。无数守护者________，默默守护这份珍贵的民族财富，让传统文化活在当下。 有评论指出：①青少年要发扬文化遗产保护意识，②主动走近文物与非遗，③做中华优秀传统文化的传承者与传播者。 1. 请用正楷字或行楷字把“求木之长者，必固其根本。”抄写在田字格里。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）hào rú yān hǎi （ ） （2）jì tuō（ ） 3. 下列成语填入横线处，不恰当的一项是（ ）。 A. 恪尽职守 B. 任劳任怨 C. 耀武扬威 D. 呕心沥血 4. 材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。 栏目二：科技剪影 大国重器 “梦想”号是我国自主设计建造的大洋钻探船，于2024年入列。2025年，“梦想”号刷新了我国深海钻探纪录，在深海资源勘探与地球深部结构研究中发挥了关键作用。与此同时，我国4500米级深海作业机器人也于2026年启航奔赴南海开展联合科考，其核心软硬件全部实现国产自主可控，能够完成深海油气开发、海底管线巡检、矿产资源勘探等复杂任务。 劳动之光 航天发射的背后，有一群默默奉献的“幕后英雄”。①在文昌航天发射场，火箭燃料加注团队必须在发射前数小时内完成数百吨低温推进剂的精准加注。②这项工作对精度要求极高，哪怕出现微小偏差，都可能导致发射推迟甚至任务失败。③加注队员们穿着密不透风的防护服，在海南高温高湿的环境中一干就是十几个小时。④他们常说：“火箭飞得有多远，我们的责任就有多重。” 5. 请根据“大国重器”材料拟写下联。 上联：蛟龙破浪入深海 下联：__________ 6. “劳动之光”材料中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ）。 A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③①④② D. ①②③④ 栏目三：文海漫游 诗文撷英 7. 请将古诗文的空缺部分补充完整。 古诗文作品中，有对人生境遇的深刻思考，也有对家国天下的赤诚担当。 （1）________，________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （2）李白《行路难（其一）》中，借用典故表达自己对从政仍有所期待的句子是：________ ，________ 。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________，________。 （4）范仲淹《岳阳楼记》中，表达古仁人旷达胸襟的句子是：________，________。 （5）醉翁之意不在酒，________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 8. “小说拾趣”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下列选项中任选一个，结合名著分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。 小说拾趣 文学作品中，一些反复出现的意象往往承载着丰富的象征意蕴。夏洛蒂·勃朗特在《简·爱》中便巧妙地运用了多种意象来深化主题。例如，_____________。 ①“火”意象（《简·爱》）　　　②“窗”意象（《简·爱》） ③“红房子”（《简·爱》）　　　④伯莎·梅森（《简·爱》） 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂披衣起，启户出，立庭中。雪光月色交映，目为之眩。因思高林旷野，其景必奇。乃携酒，曳筇②，缓步郊原。四顾皓然，万籁俱寂。予性好静遇此境神思萧散忘其身之在尘俗也。归而命笔，聊记其概。 （选自沈周《石田先生文钞·记雪月之观》） 【注释】①冱（hù）：寒冷冻结。②筇（qióng）：竹杖。 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 消失 B. 余强饮三大白而别 尽力 C. 启户出 窗户 D. 乃携酒，曳筇 拄、拖着 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示。 予性好静遇此境神思萧散忘其身之在尘俗也。 11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）归而命笔，聊记其概。 12. 张岱与沈周都在雪夜外出观景，二人心境有哪些异同？请结合文本加以说明。 （二） 13. 班级开展“中秋·望月抒怀”主题活动，小粤和小语围绕宋词展开讨论，请结合语境，补全对话。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 小粤：同样写月亮，很多中秋诗词满是离别伤感，读来让人惆怅。 小语：不全是如此。你看苏轼的《水调歌头》，①_______________。 小粤：你分析得真好，词人借“我欲”“又恐”写出天上人间的矛盾纠结，最终选择留恋人间。那么下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”又该怎么理解呢？②_________________。 小语：是啊，词人跳出个人思念的愁苦，生出旷达的人生感悟，月亮也成了传递美好祝愿的载体。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把书读好，把本领练强 吴储岐 ①近日，几名粉丝众多的年轻主播走进某高校，与大学生交流。他们学历并不突出，却凭借直播赚得不菲收入。台上谈经历、讲坚持，也不乏轻松戏谑的表达。这样的交流，让大学生看到课堂之外不同的成长路径，本具有积极意义。可相关视频传开后，一些网友却由此感叹：“读大学有什么用，毕业了工资一个月也就几千元”“还不如早点做直播”……“读书无用论”似乎又有了新的腔调，由此引发讨论。 ②今天，直播电商、短视频创作等新业态蓬勃发展，一些年轻人凭借才华和勤奋，把握机遇脱颖而出，这是时代提供的机会，值得尊重。有人擅长面对镜头，有人擅长钻研技术；有人在网络空间闯出天地，有人在实验室、生产线、田间地头实现自我价值。人生道路本就多样，不必用一种成功否定另一种选择。 ③但由少数人的成功得出的结论，常常经不起推敲。聚光灯下的成功者总是更容易被看见，但一个行业背后的竞争、淘汰和积累，往往藏在镜头之外。个体成功有其自身的机遇，很难据此推演普遍结论。读书的价值，也不能简单折算成一时的收入高低。 ④读书的意义，也远不止一纸文凭、一份工作。知识更新加快、技术迭代加速，学习能力愈发重要。大学里学到的具体知识可能需要不断更新，但在学习中形成的思考能力、专业素养、求知习惯不会过时。面对陌生领域能不能迅速进入状态，面对纷繁信息能不能作出判断，遇到复杂问题能不能找到解决办法，这些能力，很难体现在毕业初的一张工资单上，却常常决定一个人能走多远。 ⑤知识的价值，也写在社会发展的一个个具体进步中。屠呦呦从中医药典籍中获得启发，又借助现代科学方法反复研究，最终发现青蒿素；一代代航天人啃理论、做试验，把探测器送向深空；无数工程技术人员长期学习钻研，才有了高铁列车飞驰、国产大飞机翱翔蓝天。知识未必马上变成收入，却可以变成解决问题的办法、突破瓶颈的能力，最终转化为推动社会进步的力量。 ⑥其实，几名主播分享的经历本身，也印证了一个朴素道理：任何一条路，想走得长远，都离不开学习和积累。直播看似门槛不高，真正做好，同样需要表达、策划、判断等能力，需要了解平台、研究受众、不断更新内容。他们谈到的“坚持最重要”，背后同样是长期投入和能力积累。换一条赛道，并不意味着可以绕开学习；赶上一个风口，也不等于可以省去成长需要下的功夫。 ⑦时代给予青年的机会越来越多，选择也越来越丰富。读书不能替人生预设一个标准答案，却能拓展认知的边界，增加选择的可能，让人在面对变化时更有底气。风口会变，职业会变，知识也在更新，但持续学习所带来的眼界、能力和判断，始终是一个人走向更广阔天地的重要支撑。 ⑧把书读好，把本领练强，青春的路自然会越走越宽。 （选自2023年08月30日的《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 几名年轻主播走进高校与大学生交流，让大学生看到课堂之外的成长路径，本具有积极意义。 B. 直播电商、短视频创作等新业态给年轻人提供了机会，有人凭才华和勤奋脱颖而出，值得尊重。 C. 大学里学到的具体知识可能不断更新，所以读书的价值主要在于获得一纸文凭。 D. 直播看似门槛不高，但真正做好也需要表达、策划、判断等能力，离不开学习和积累。 15. 文章第⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 16. 请简要分析本文的论证思路。 17. 班会课上，有同学说：“读大学毕业了，工资也就几千元，还不如早点做直播。”请你结合文章内容和生活实际，写一段话劝说他。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 梯子的眼睛 干亚群 ①母亲对分家时爷爷把梯子分给了二叔一直耿耿于怀。 ②家有梯子，就常被借，然后借出一个人情。有梯子的人家人气就旺。听听那软耳朵的话，看看别人讨好的脸色，就是母亲一生最大的乐趣。 ③几年后，我家要造新房，父亲打算做一架梯子。母亲欢欣鼓舞，把院子外的几棵树看来看去，最终，选定了那棵楝树。母亲说：“这棵楝树是自己长出来的，再说楝树是一种苦树，留在家里也没啥用。”母亲的话为楝树的生命画上了句号。 ④砍树的时候我躲开了，我不想看到一棵陪伴我长大的树一瞬间轰然倒地。楝树每年会开出一枝枝白色的小花，摘下来没有什么香气，但站在树底下却能闻到淡淡的清香，那香似乎有一种讨好的意思。它还会结许多小果果，很硬，小时候我还用它做子弹打麻雀。这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来。 ⑤木匠阿五等人来帮父亲的忙。他们给楝树套上了绳索，打一个活结。他们拿来铁锹、铲等工具，沿着树根开始动手。两小时后，楝树慢慢倒下了。我拿了一截小枝丫，插在池塘边，希望它能长出根须，可我终究没有看到它一点点活起来的迹象。 ⑥楝树要接受太阳的暴晒，把里面的水分蒸发掉。我看着院子里的楝树一点点地干瘪下去，心里总有一种念头，楝树里的水分一天不消失，楝树就一天不死心。那些长在一圈圈年轮里面的水，是它的心思，只有水彻底干了，楝树才真正成为木材，受人摆布的一根木头。所以，我看着楝树静静躺在炎炎烈日下，常常有一种恍惚，树似乎还在长。 ⑦不久，父亲借了木匠工具，又是刨又是锯，一会儿拿尺量，一会儿弹墨线。母亲每天心花怒放地围着父亲转，煞有介事地指点一二。一星期下来，梯子终于宣告完成，浑身散发着树的气息。母亲皱眉：“怎么闻起来有些苦味。”父亲说：“那是树香，得过好几天才会散去。”我说：“那是楝树的绝望气息，它徘徊在我们屋里。”母亲瞪了我一眼。 ⑧楝树没了，梯子却有了。那架楝树梯子静静靠在我家墙壁上。我紧紧盯着梯子，楝树梯子似乎用不可原谅的冷色回敬我的注视。我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。。我又一次绝望地猜想，楝树还活着，那些毛毛的触感，那些不可原谅的冷色，都是楝树的气息。 ⑨母亲很快让一村的人都知道了我家有了一架梯子。楝树梯子不辱使命，从张家借到李家，又从李家借到赵家。母亲一边乐呵呵接受着来人殷勤的笑脸，一边叮嘱他们梯子还是新的，言下之意，出借是大面子。梯子就这样在村里转来转去，等回家时梯子的木色不见了，也闻不到楝树的气味。那些树瘤的疤痕在尘色下一圈一圈，有了光泽，楝树好像还不甘心。我说那是梯子的眼睛。 ⑩楝树梯子几乎被全村人借过，梯子的眼睛越来越亮，似乎有了眼神。我跟母亲的想法不一样。自从有了梯子，村民跟我们家的关系更密切了，母亲在乎这个。而我替梯子自豪，梯子的眼睛见证了一座座的新房，没有谁比它更了解这个村庄。 18. 请结合选文，将“梯子”从“树”到“眼睛”的演变过程补充完整。 演变过程：楝树生长→被砍倒→①_____→被制成梯子→②_____→③_____→见证村庄 19. 选文第④段“这棵楝树长在我家西墙外，树冠探头探脑伸进院子里，稍有风，树叶便怯怯晃动起来”和第⑧段“我摸了摸梯子，这应该是我小时爬过的地方，有一节节树瘤，留下了明显的疤痕。梯子有些黏，贴着手心感觉毛毛的。”两处描写，是如何表现“我”对楝树的不舍与怀念的？请简要分析。 20. “梯子的眼睛”在文中有丰富的含义，请结合选文简要概括。 词语 选文中的意思 梯子的眼睛 ①树瘤留下的疤痕 ②_____ ③_____ ④_____ 21. 校刊拟转载《梯子的眼睛》，需选用一张照片作为配图。编辑准备了三张从文中取景的照片，其主体景物分别是：A.被砍倒后暴晒的楝树；B.靠在墙边、树瘤疤痕发亮的梯子；C.母亲把梯子借给邻居时的笑脸。你会推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 前行路上，我们总渴望独自攀上峰顶，证明自己的强大。但总有那么一些人，他们的目光追随我们的背影，他们的脚步在暗处与我们重合。他们从未喧哗，也未曾远去——当我们真正转身回望时，才发现自己从未独行。 请以“同行”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），但本题限定写记叙文；（2）不少于750字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $