写作 学会记事(第二单元)-【同步课时练习】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

写作学会记事 写法指导 1.学会观察。不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉，对身边的人、事、物，我们 都应留心观察，关注过程，抓住特征和关键。当然，细致的观察之后，还需要深层次的思考，有所 感悟，以揭示其本质。 2.学会描写。加强扩句训练，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化。作文中应尽量 避免句子的主干式表达，而通过扩充状语、定语、补语等成分，丰富句子的内涵，使其枝繁叶茂。 如“马路上过来一辆小车”可扩展为“宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车”，虽只是 几个词语的插入，却使声、色、形俱现，文采大增。 3.妙用修辞。修辞是语言生动的催化剂，恰当巧妙的修辞不仅能增添文采，而且能使事物的 形象更加突出，给人留下深刻的印象。如，一名学生在《当我被误解的时候》一文中写道：“我刚 踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光向我直射而来，这些目光古 怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍稀动物似的。” 作者选择了“动物园里的珍稀动物”这个喻体，准确生动地写出了被误解后同学们惊异的目光，语 言不多，效果却不同凡响。 4.叙议结合。在完成对事情的叙述之后，通过议论抒情，深入到事物的本质，或引名言警句， 或抒哲理感受，避免蜻蜓点水、浮光掠影。 妙笔生花 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感 到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞 出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感 到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有追求真好”… 请以《有 真好》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②不抄袭，不套作，不出现真实的人名、校名。 思路点拨 本题考查半命题作文。审题可知，以《有 真好》为题写一篇文章。先把题目补充完 整，横线上可写身边的人：朋友、父母、亲戚、同学…写他们带给你的感动和帮助；也可写助你成 长的好品质，如自信、梦想、坚持…写它们让你一路成长；也可写知识、家等不可触摸的事物。 选择身边最易于驾驭的事例，完成写作。 佳作欣赏 有你真好 亮点借鉴 A.在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起 A.开篇一组排比+抒情， 了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是 既点题，又确定全文感情基调。 42 第二单元 你引导我继续向前走去…有你真好，亲爱的母亲！ 曾记否，在昏暗的灯光下你对我的教诲，大雨倾盆时你来给我送 伞的身影，以及在我过马路时你那一句“小心”，都让我刻骨铭心。有 你真好，母亲！ 还记得那年冬天，大雪纷飞，B.整个天地之间成了一片粉妆玉砌 B.运用比喻的修辞手法 的世界，宛若一块无瑕的玉壁、一层凝脂的轻纱。狂风卷起一朵朵雪 创设了一个“纯洁”的自然环 花，在空气中形成一个个白色漩涡。我被这银白色的漩涡难住，只能 境，为故事续写作了铺垫。 独自一人缩在教室里无法回家。焦急中，你模糊的身影出现在雪幕 中，我的心里不由涌起一股暖意。一见到我，你忙把手中的棉衣披在 我身上，问我：“怎么样？冻坏了没有？”一滴热泪滴在我的手上，刹那 间，心中的银霜被融化，我眼前的你开始模糊起来。 C.和你走在这雪白的世界里，我顿感“母亲”这两个字是如此伟 C.在叙事后融入作者内 大，它只有这两个字，但却包容一切。我看到了你额头上的汗珠，密 心感受和直接抒情，使得叙述 密地聚集着，似乎在与雪花比比谁多谁少。我知道，那每一颗汗珠都 变得“有血有肉”，充满温情。 是一份深沉的爱！ 到了初春时分，天空中下起蒙蒙细雨，雨丝落在万物上，发出丝 丝的响声。那天，我和你吵架了，任性的我将门重重一摔，便消失在 你的视野中。在池塘边慢慢地走着，我感受到了春天的气息、自然的 活力。在细柔春雨的滋润中，小树苗在大树的庇护下悄悄成长着。 小鸭们跟在大鸭身后练习着捕食，而小鸡们躲在鸡妈妈的怀抱中安 然入睡。春雨丝丝，洒在我的脸上，冲洗了我的怨气，滋润了我的心 田。这场春雨是一位母亲为一个孩子的任性而流下的眼泪啊！ 突然，头顶的雨丝不再飘飞了。是你，你撑着伞，在为我挡雨。 我看着你的眼睛，看到了你红红的眼睛。我刹那间明白摔门的响声 给你带来了多么大的伤害。 D.正如冰心女士所说：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”是啊， D.引用冰心的话作为抒 如果没有了你的保护，我将怎么在这大雨下绽放而不调谢呢？有你 情的开端，与开头照应，形成 真好，我的母亲！如果没有你的庇护，我又将怎样茁壮成长？无论时 完整的叙写，也使得作文有了 间如何推移，我相信你对我的爱永远会像那个冬天的白雪一样纯洁， 主题的升华。 并将永不消融。 即使海枯石烂、日月更替，你依然是我的母亲。有你真好！ 点评：全文结构紧凑，首尾呼应。以“有你真好”为感情线索组织素材，在撷取的两件事的叙 述中，倾注了作者对母亲无私无声的爱的感激之情。叙述中，作者不仅注重人物的描写、情 节的铺垫，更注重人物内心的刻画和遣词造句。全文饱含着浓浓的爱意。 43 写作实践 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇 气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我 们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 范文引路 我们是一家人 亮点借鉴 A.记忆中储藏着一把同心锁，锁中间镌刻着“缘深结伴百年行”七 A.文章开头开门见 个银色的手写字，下边是爸爸、妈妈和我的名字—我们是一家人。 山，直接点题：爸爸、妈妈、 “我”—“我们”是一 B.我曾那样弱小，爸爸结实的臂膀，为我遮风挡雨；妈妈无微不至 家人。 的关怀与呵护，伴我无忧无虑地成长。步入七年级，我住校了。初中的 B.写“我”上七年级后 课业压力明显比小学时大，我对住校的生活也不适应。课堂上，老师讲 遇到的困难，为下文妈妈 给“我”讲题作铺垫。 授的知识，我听得似懂非懂的地方越来越多，做功课也越来越吃力，考 试成绩直线下降。 周末回家，我常常提心吊胆。书包拉链得一直拉好，做完作业 哪怕没做完，只要离开书桌，就要把作业本和试卷收进书包，避免爸爸 妈妈无意间看到刺眼的红叉和难看的卷面得分。 那天，小伙伴约我出去玩，我晚上七，点多才回家。推开家门的一瞬 间，我看到餐桌上亮着的台灯以及摊开的试卷和课本，立刻感受到紧张 的气氛。妈妈坐在桌边，神情严肃地望着我，她手里还拿着笔，显然刚 刚在演算什么。 C.我不知道说什么好，只是不知不觉地低下了头。 C.动作描写，“低下了 她只责备了我几句，就开始给我讲解题目。很奇怪，一些课堂上无 头”写出了“我”自责、内疚 的心理。 法理解的知识，点，到了妈妈笔下，立刻变得通俗易懂。但有些地方，讲 着讲着她自己也迷糊了，便翻找演算的稿纸整理思路一她认真的样 子让我无地自容。 后来她问我，学习吃力，怎么不跟家里说呢？ 她对我说，人总是要长大的，总有一天要独自飞翔，去经历人生的风 雨，去体验世界的精彩。遇到递境、挫折，不要逃避，先尝试自己解决；如 果解决不了，就要寻求帮助。家，爸爸妈妈，永远都是我最坚实的后盾。 那一晚的长谈，不仅让我对许多知识点茅塞顿开，更让我拥有了直 D.结尾与开头呼应， 面困难和挫折的勇气，找回了学习和住校生活的信心。 使文章结构严谨，浑然 D.我知道了，我们是一家人。 一体。 点评：作者围绕自己七年级住校期间成绩下降、周末回家试卷成绩被发现以及妈妈同自己长 谈的小事来写。通过与妈妈的谈话，他明白了家的意义一家永远都是自己最坚实的后盾， 从而顺理成章地深化了主旨：我们是一家人。结尾与开头相呼应，首尾圆合，浑然一体。 44