第二单元 专题学习活动《有朋自远方来》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕“有朋自远方来”专题展开，引导学生积累中华交友经典名句与典故，理解传统交友之道核心内涵，通过《论语》名句品读及初中新生活情境导入，连接古今交友异同，以课前资料搜集、课中经典探究与现实问题思辨为支架，构建完整学习脉络。 资料特色在于融合传统与现代交友智慧，通过经典名句典故积累培养文化自信，借助自我介绍、互评等口语交际实践提升语言运用能力，设置网络交友辩证分析题发展思维能力，探究题设计层层递进，助力学生树立正确交友观，提升人际交往素养与核心素养。

初中语文“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 专题学习活动-有朋自远方来 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 学习目标 语言建构与运用：梳理文章句式特点，积累优美语句，掌握散文品读方法，提升文本解读与语言赏析能力。 思维发展与提升：通过分析叙事细节、人物选择，理解以小见大的写法，培养深度思辨与逻辑梳理能力。 审美鉴赏与创造：感受文本平淡质朴的文字美、温馨和睦的亲情美、平凡生活的生命美。 文化传承与理解：体悟孝亲敬老、责任担当的中华传统家风，传承美好家庭美德，涵养人文情怀。 重难点 教学重点：积累中华交友经典名句与典故，理解传统交友之道的核心内涵，掌握自我介绍、交友交流的基本方法，树立正向交友标准。 教学难点：结合当代生活辩证看待传统交友理念，理性辨析现实与网络交友的利弊，将传统美德转化为日常交往的行为准则，提升人际交往素养。 学习过程 课前预习案 （一）基础积累题 1. 自主查阅资料，写出至少八句与“交友”相关的古典名言，标注名言出处，摘抄原句，无需字词注音。 2. 梳理《论语》中关于交友的核心语句，摘抄完整原句，并结合文本初步概括每一句的交友道理。 3. 搜集三则中华经典交友典故，简要概括典故内容，注明典故对应的历史人物，梳理典故蕴含的交友品质。 4. 结合小学所学知识和日常积累，简要阐释你对“朋友”一词的理解，字数不少于100字。 （二）认知思考题 1. 结合生活体验，说说你心中什么样的朋友是“好朋友”，可以从品性、待人、相处方式等角度作答。 2. 初步区分益友与损友，结合自身见闻，分别列举益友、损友的三种行为表现。 3. 进入初中后，你希望结交什么样的新同学、新朋友？你的交友原则是什么？简要说明理由。 4. 你认为真诚的友谊需要具备哪些特质？结合自己的交友经历简单阐述。 （三）实践准备题 1. 为本次交友主题活动准备一段个人自我介绍，内容包含个人性格、兴趣爱好、特长、交友期待，语言简洁真诚，内容完整。 2. 提前观察身边同学的优点，记录三位同学的闪光点，思考这些闪光点为何值得学习、值得交往。 3. 初步思考网络交友的相关问题，梳理网络交友的优势与潜在隐患，为课堂探究做好准备。 课中探究案 （一）情境导入探究题 1. 品读《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”一句，结合字面含义和传统文化背景，深度探究：古人为何将交友视作一件快乐的事？这句话传递出古人怎样的交友态度和处世胸怀？ 2. 结合初中新生活的环境特点，谈谈你对“相逢即是缘分”的理解，说说新班级、新同学的相遇对你而言有怎样的意义。 3. 对比古人交友与现代人交友的环境差异，简要分析不同时代下，人们对友谊的追求有哪些相同点和不同点。 （二）经典品读探究题 1. 精读《论语》中“友直，友谅，友多闻，益矣”一句，逐词解读核心内涵，结合生活实际，分别阐释正直、诚信、博学的朋友能为我们的成长带来哪些帮助。 2. 品读“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，深入探究交友环境对个人成长的影响，谈谈择友的重要性。 3. 结合课前搜集的交友名言和典故，分类梳理传统交友文化的核心准则，至少归纳出四条古人倡导的交友美德，并分别结合典故或名言佐证。 4. 辨析传统交友理念的当代价值，思考在新时代背景下，古人的交友之道是否依然适用，哪些内容需要坚守，哪些内容需要结合当下灵活调整。 （三）交友认知深度探究题 1. 详细辨析益友与损友的核心区别，从待人品性、相处影响、成长助力、价值观契合四个维度，全面梳理二者的不同，结合真实校园生活案例进行说明。 2. 现实生活中，部分同学存在“抱团玩耍就是好朋友”“一味迁就就是够义气”的错误交友认知，请你结合所学交友道理，分析这些认知的误区，并给出正确的交友判断标准。 3. 真正的友谊不是单方面的索取，而是双向的奔赴与付出。结合自身交友经历，谈谈作为朋友，我们应该为对方做些什么，如何维系一段真诚、长久的友谊。 4. 当朋友出现犯错、撒谎、懈怠学习等不良行为时，你应该如何正确对待？是盲目包容还是及时规劝？结合交友准则说明理由，阐述正确的相处方式。 （四）网络交友专题探究题 1. 结合日常网络生活体验，全面梳理网络交友的优势，从拓宽交友范围、倾诉情绪、学习交流、兴趣共鸣等角度详细阐述。 2. 深度分析网络交友存在的各类隐患，从信息虚假、隐私泄露、网络诈骗、价值观误导、沉迷网络等方面逐一剖析，结合社会常见案例说明危害。 3. 辩证思考：中学生是否适合网络交友？请结合自身身份、身心发展特点、学习生活需求，客观阐述自己的观点，做到有理有据、逻辑清晰。 4. 总结中学生网络交友的正确原则和行为规范，梳理出至少五条安全、健康的网络交友准则，指导自身日常网络交往行为。 （五）口语交际实践探究题 1. 优化课前准备的自我介绍，结合课堂所学的交友理念，调整内容，突出个人优势、真诚态度和正向交友期待，完成一段完整、得体、真诚的自我介绍。 2. 小组内开展互评活动，认真倾听组员的自我介绍，针对每位同学的表现，分别说出对方的一个闪光点和一处可优化的地方，做到真诚友善、客观公正。 3. 模拟交友场景：当你进入新班级，想要主动认识一位优秀的新同学，你会如何礼貌、大方、真诚地主动沟通？写出具体的沟通话术和交往思路。 4. 反思自身交往不足，结合课堂学习，说说自己在以往的交友过程中存在哪些问题，未来将如何改进，如何成为一名值得他人交往的好朋友。 （六）主题拓展探究题 1. 以“我的交友观”为主题，结合传统交友文化、课堂探究收获、个人生活体验，撰写一段感悟文字，系统阐述自己的交友原则、交友追求和相处准则。 2. 思考友谊与成长的关系，谈谈一段优质的友谊能够助力中学生哪些方面的成长，不良的交友关系会对学习、身心、品格带来哪些负面影响。 3. 班级是集体大家庭，同学之间皆是伙伴，请结合本次专题学习，谈谈如何构建和谐友善、互助共进的班级交友氛围，每位同学可以为此做出哪些努力。 4. 总结本次专题学习的全部收获，从文化积累、认知提升、交往能力、品德修养四个方面，全面梳理自己的学习成果和成长感悟。 板书设计 有朋自远方来 1. 悟友道（传统根基） 名言典故：论语交友准则、千古交友佳话 核心美德：正直、诚信、博学、真诚、互助 2. 辨友类（明辨是非） 益友：正向引领、互助成长、坚守本心 损友：消极盲从、放纵懈怠、三观不正 3. 会交友（实践践行） 现实交友：真诚友善、包容尊重、双向奔赴 网络交友：理性谨慎、保护隐私、坚守底线 4. 促成长（核心主旨） 以友修身、以友共进、不负相逢、向阳成长 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础积累题参考答案 （1）经典交友名言及出处：①有朋自远方来，不亦乐乎？《论语·学而》；②友直，友谅，友多闻，益矣。《论语·季氏》；③与朋友交，言而有信。《论语·学而》；④海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》；⑤莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》；⑥君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》；⑦桃李不言，下自成蹊。《史记》；⑧同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易《琵琶行》。 （2）《论语》交友核心语句及道理：①有朋自远方来，不亦乐乎？阐释相逢交友是人生乐事，倡导豁达友善的交友心态；②与朋友交，言而有信。强调交友的核心是诚信，待人守信是相处根本；③友直，友谅，友多闻，益矣。明确益友的三大标准：正直、诚信、学识广博；④人不知而不愠，不亦君子乎？交友中要宽容豁达，不苛求他人理解，坚守自身修养。 （3）经典交友典故及内涵：①伯牙子期知音之交：伯牙善鼓琴，子期善听，二人互为知音，子期离世后伯牙破琴绝弦。寓意真正的友谊是灵魂契合、惺惺相惜；②管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙包容管仲的不足、举荐贤才。寓意真挚的友谊贵在包容、信任与赏识；③刎颈之交：廉颇与蔺相如冰释前嫌，结为生死之交。寓意友谊贵在坦诚相待、知错能改、家国大义为先。 （4）朋友是人生路上珍贵的伙伴，是可以并肩同行、互帮互助、真诚相待的人。真正的朋友，不会因境遇好坏改变相处态度，能够在我们迷茫时给予指引，失意时给予鼓励，成功时真诚祝福。朋友是成长的陪伴者、监督者和助力者，真挚的友谊能够温暖人心、促进彼此共同进步，是人生宝贵的财富。 2. 认知思考题参考答案 （1）我心中的好朋友，品性善良正直，待人真诚友善，懂得尊重他人；相处中懂得包容体谅，不会斤斤计较、搬弄是非；拥有正向的三观，积极向上、勤奋自律，能够互相督促、共同进步，在学习和生活中互帮互助、携手成长。 （2）益友行为：主动督促同学学习、耐心帮助他人解决困难、真诚指出朋友的错误、积极传递正能量、陪伴彼此共同进步。损友行为：怂恿他人逃课贪玩、包庇朋友的错误、攀比虚荣、传播负面情绪、拉着他人沉迷娱乐、懈怠学业。 （3）我希望结交真诚善良、积极上进、懂得尊重包容、三观端正的新朋友。我的交友原则是以诚待人、志同道合、互帮互助、积极正向。因为真正的友谊能够互相成就，正向的伙伴能够带动彼此成长，不良的交友关系只会消耗自己、耽误成长。 （4）真诚的友谊需要具备诚信、包容、尊重、互助、真诚五大特质。朋友之间信守承诺、坦诚相待，尊重彼此的差异，包容对方的小缺点，在对方需要帮助时主动伸出援手，互相鼓励、互相监督，不攀比、不功利，纯粹且长久。 3. 实践准备题参考答案 （1）自我介绍示例：大家好，我是新同学。我性格开朗温和，待人真诚友善，平时喜欢阅读、运动和绘画。我热爱学习，做事认真踏实，乐于帮助身边的同学。进入初中，我希望能够认识更多志同道合的新朋友，在学习上互帮互助，在生活中互相包容，和大家一起共同成长，携手打造温暖的班级大家庭。 （2）同学闪光点示例：同学A勤奋自律，上课专注认真，学习态度端正，值得我学习；同学B性格开朗，乐于助人，总是主动帮助身边同学，待人真诚；同学C包容大度，善于倾听，懂得尊重他人，人际关系和睦。这些优秀品质能够带动身边人共同进步，是值得交往的良好伙伴。 （3）网络交友初步认知：优势是可以突破地域限制，结识更多兴趣相同的朋友，交流学习心得，倾诉内心情绪；隐患是网络信息真假难辨，容易遭遇虚假交友、网络诈骗，容易泄露个人隐私，沉迷网络交友影响学习和身心健康。 （二）课中探究案答案 1. 情境导入探究题参考答案 （1）古人重视情谊、崇尚知己相逢，志同道合的友人远道而来，相聚论学、相伴同行，是难得的缘分与幸事。这句话传递出古人豁达乐观、友善待人、珍视情谊的处世态度，体现了中华传统文化中重情重义、好客包容的美好品格。 （2）步入初中，我们告别小学旧友，遇见全新的同学与老师，每一次相逢都是难得的缘分。新的班级集体为我们提供了全新的成长平台，新的友谊能够陪伴我们度过三年的初中时光，助力我们适应新环境、收获成长、完善自我，让青春更加温暖充实。 （3）相同点：古今交友都追求真诚、善良、互助、志同道合，都珍视真挚的友谊，重视朋友对个人成长的影响。不同点：古人交友重知己、重道义、重德行，交友范围狭窄但情谊纯粹；现代人交友渠道更多元，包含现实与网络交友，但部分交友存在功利化、浮躁化的问题。 2. 经典品读探究题参考答案 （1）正直的朋友能够坚守原则，及时指出我们的错误，帮助我们修正缺点、端正品行；诚信的朋友待人真诚、信守承诺，让我们学会守信做人、踏实做事；博学的朋友见识广博、学识深厚，能够拓宽我们的眼界、丰富学识、提升认知，全方位助力我们成长进步。 （2）环境与人相互影响，交友的圈层会潜移默化塑造个人的品性与习惯。与品行高尚的人交往，会被善良、自律、上进的品质感染，不断完善自我；与品行恶劣的人交往，容易沾染不良习气，放松自我要求、迷失本心，损害个人品行与成长。这充分说明择友慎交是成长的关键。 （3）传统交友核心准则：①以诚为本，交友需言而有信、坦诚相待；②以德为基，交友需品行端正、正直善良；③以学共进，交友需志同道合、互相促进；④以容为怀，交友需包容体谅、真诚相待。分别对应《论语》交友名句、管鲍之交、伯牙子期知音之交等典故。 （4）古人的交友之道核心的真诚、守信、向善、共进等理念，是永恒的处世准则，在新时代依然需要坚守。而古人交友中过于拘泥礼教、圈层固化的内容可以灵活调整。当代交友更注重平等包容、多元共处，在坚守美德的同时，学会理性交友、辩证择友。 3. 交友认知深度探究题参考答案 （1）品性上：益友正直善良、三观端正，损友自私浮躁、品行不端；相处影响上：益友带来正向引导，助力学习成长，损友传递负面情绪，懈怠堕落；成长助力上：益友互帮互助、共同进步，损友攀比盲从、消耗彼此；价值观上：益友积极上进、坚守底线，损友功利虚荣、无视规则。校园中，互帮互助的同学是益友，怂恿逃课贪玩的同学是损友。 （2）误区：将玩伴等同于好友，把盲目迁就当作义气，混淆了交友与纵容的边界。真正的友谊不是无底线的迎合和陪伴，而是互相约束、互相成就、共同成长。正确的交友标准是：品行端正、真诚守信、积极上进、三观契合、互帮互助，能够彼此督促、共同进步。 （3）真挚的友谊是双向奔赴，相处中我们要真诚待人、信守承诺，尊重朋友的喜好与差异，包容朋友的小缺点；在朋友遇到困难时主动帮扶，在朋友迷茫困惑时耐心开导；学会倾听、懂得换位思考，不攀比、不嫉妒，互相鼓励、互相督促，共同提升、携手成长。 （4）面对朋友的不良行为，不能盲目包容、包庇纵容，真正的义气是坚守原则、及时规劝。我们要真诚、委婉地指出朋友的错误，帮助其认识问题、改正缺点，引导朋友端正态度、规范言行。无底线的包容只会纵容错误，损害朋友的成长，违背交友的初心。 4. 网络交友专题探究题参考答案 （1）网络交友优势：突破时空与地域限制，能够结识全国各地的朋友，拓宽交友圈层；可以结识兴趣爱好相同的伙伴，交流共同话题，丰富课余生活；能够匿名倾诉内心情绪，缓解学习和生活压力；可以交流不同地区的学习方法，互相借鉴、共同提升。 （2）网络交友隐患：网络虚拟性强，个人信息真假难辨，容易结识品行不良的人；容易泄露个人隐私，遭遇网络诈骗、网络欺凌；长期沉迷网络交友，忽视现实交往，导致性格孤僻、社交能力退化；容易被不良网络价值观误导，养成不良习惯，影响学业与身心健康。 （3）中学生可以适度、理性开展网络交友，但不可过度依赖。中学生身心尚未完全成熟，辨别能力、自控能力有限，网络交友风险较高。适度的网络交友可以拓宽视野、丰富生活，但必须坚守底线、理性辨别、保护隐私，优先重视现实中的同学情谊，以学习和现实成长为主。 （4）中学生网络交友准则：①坚守真实自我，不随意泄露姓名、住址、学校、联系方式等隐私信息；②理性辨别网友身份，不轻易相信陌生网友的言论和承诺；③不随意约见网友，杜绝线下单独见面；④不沉迷网络聊天，合理分配时间，不影响学习与生活；⑤坚守道德与法律底线，远离不良网友与不良网络风气。 5. 口语交际实践探究题参考答案 （1）优化自我介绍示例：大家好，我是XX。我性格乐观开朗、真诚踏实，做事认真负责，善于倾听、乐于助人。平时热爱阅读和体育运动，喜欢探索新鲜事物。我始终相信，真诚与包容是交友的核心。进入初中新集体，我期待能够结识更多优秀的同学，和大家互帮互助、互相包容、共同进步，一起打造温暖和谐、积极向上的班级大家庭。 （2）互评参考：同学闪光点真诚大方、语言流畅、态度端正、内容真实；可优化方向可以增加个人特长细节、丰富交友期待、语言更加简洁精炼。互评需坚持真诚友善、客观公正，以鼓励为主，委婉提出改进建议。 （3）交友沟通话术示例：你好，我是XX，很高兴认识你！我观察到你平时学习认真、待人友善，特别欣赏你的性格和学习态度。我希望能和你成为朋友，以后在学习上我们可以互相请教、互相督促，生活中互相帮助、共同进步，你觉得可以吗？ （4）自我反思示例：以往交友中，我有时不够包容，容易因小事产生矛盾；有时不善于主动沟通，忽略朋友的感受。通过本次学习，我明白真诚、包容、沟通是交友的关键。未来我会学会换位思考、尊重他人、主动沟通，包容差异、坚守诚信，努力成为真诚靠谱、积极上进、值得托付的好朋友。 6. 主题拓展探究题参考答案 （1）我的交友观：友谊是青春最珍贵的馈赠，交友贵在真诚、重在坚守、旨在共进。我始终坚持以诚待人、以德择友，不慕虚荣、不功利交友。我愿意与品行端正、积极上进、真诚善良的同学结伴同行，相处中互相尊重、互相包容、互相督促，拒绝损友、坚守底线，以真挚的友谊助力彼此成长，在并肩同行中成为更好的自己。 （2）优质友谊能够助力我们端正品行、提升修养、拓宽眼界、精进学业，在迷茫时获得指引，在失意时获得力量，培养包容、善良、担当的美好品格。而不良的交友关系会让人沾染不良习气、懈怠学业、心态浮躁、价值观扭曲，陷入攀比、贪玩、消极的状态，严重影响身心健康和成长发展。 （3）构建和谐班级交友氛围，每位同学都应做到：待人真诚友善、尊重包容他人，不排挤、不孤立同学；互帮互助、团结协作，主动帮助有需要的同学；积极传递正能量，共同抵制攀比、打闹、搬弄是非等不良风气；真诚相处、坦诚沟通，携手共建团结、温暖、上进的班级伙伴氛围。 （4）本次学习收获：文化积累上，掌握了大量交友名言典故，理解了中华传统交友美德；认知提升上，明确了益友与损友的区别，树立了正确的交友观，学会辩证看待网络交友；能力提升上，提升了资料搜集、口语交际、思辨探究能力；品德修养上，懂得了真诚、包容、守信、共进的处世之道，未来将以正向交友助力自身全面成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $