5 秋天的怀念-【同步课时练习】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

第二单元 5秋天 整体感知学' 整体把握课文，填写以下内容。 母瞒病情双腿瘫痪，暴怒无常 悄抚慰 母亲病重，隐瞒病情 天 相约看花母亲央求，北海看花 多牵挂 怀 【母亲病危，临终牵挂 念 北海看花妹妹推“我”去赏花 懂母心 【“我”与妹妹懂母心 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因 是什么？ 积累与运用学 班级拟开展“感悟亲情，感恩父母”主题活 动，邀请你参加。 板块一·认识母爱 小文和大家分享了下面这段文字，请帮其 完成第1~4题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。①她 憔悴的脸上现出秧求般的神色。“什么时 候？②”“你要是愿意，就明天？③”她说。我 的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明 第二单元 的怀念 天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站 起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几 步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身 边，干千脆脆地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 shàn',你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还 记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚睬扁一个…④” 1.给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 憔悴( 仿shan( 2.文段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 3.文段中画线的词语，运用有误的一项是 ( )。 A.飘落 B.神色 C.喜出望外 D.干干脆脆 4.文段中画线的标点，使用有误的一项是 ()。 A.① B.② C.③ D.④ 板块二·感恩父母 5.班级拟开展“感恩父母”主题活动，请你 参加。 (1)【设计活动项目】你准备在这一主题下设 计哪些活动项目？请参照示例写出 两项。 示例：父母歌曲我来唱 23 (2)【制作祝福卡片】给母亲（父亲）制作一 张母亲（父亲）节贺卡，请在下面写一段 祝福语。 (3)【分享活动感悟】下面是一名同学在活动 后写的感悟，其中有些问题，请帮其 修改。 随着年龄的增长，我逐渐明白了父 母为我所做的点，点滴滴。我不禁想起父 母早起为我做早餐时忙碌的身影，【甲】 想起父母殷切送我去学校时的叮咛，想 起父母鼓励我别放弃时亲切的话语，想 起…【乙】通过这次活动，使我明白了 送给父母的最好礼物是心与心之间传递 的浓浓爱意。 ①甲处画线句子语序不当，请提出修改 意见。 ②乙处画线句子缺少主语，应将“ ”删去。 板块三·报答父母 6.班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，邀请 你参加并完成相应任务。 (1)【写对联】本次活动的目的是让同学们懂 得“孝”是中华民族的千秋美德，希望同 学们在日常生活中常存一份孝心，真正 做到报答父母、敬爱老人。请根据以上 提示补全对联。 24 上联：道义传家，怀一片孝心， 下联：仁慈播爱，弘 ,垂范 儿孙 (2)【拟方案】下面是本次活动中班里开展的 一次以“感恩”为主题的亲子联欢活动， 请将活动安排补充完整。 A.父母：讲述孕育生命、抚养子女的 艰辛。 B.学生： C.全体：表演以“感恩”为主题的文艺 节目。 D.学生：送给父母一份祝福，一份表达感 恩的礼物。 (3)【写串词】请你为联欢活动中的节目诗朗 诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《世 上只有妈妈好》写一段串词。 (4)【做研究】研读下列关于孝的古训，这些 古训共同强调了“孝”的什么内涵？请说 说你的理解。 A.子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能 养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以 别乎？” B.孝子之至，莫大乎尊亲。 C.孝子之有深爱者，必有和气。有和气 者，必有愉色。有愉色者，必有婉容。 阅读与鉴赏学 方法指导理解标题的作用 ◎常见题型： 1.文章以《××》为题，有什么作用？ 2.文章用《××》作为题目，有何妙处？ ©常用方法： 第一步：先理解标题的表层含义和 深层含义。 第二步：理解标题所使用的修锌方 法。如：运用比喻修辞，生动形象；运用 疑问句式，引人思考；等等。 第三步：把标题与文章内容、结构特 点结合起来分析。 习题链接：见阅读与鉴赏第10题。 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，推开卧室门，见留守在家的年 迈父母正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲 左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈孤形，好似 一个“括号”。这是我站在门口看二老，恍惚间 的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在 右，真像“括号”。一时，我心生悲戚。印象中， 父亲没这么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他 们成了现在的模样？可面对这个已然不太圆润 的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二 老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的 嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便 感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。 ③母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱 躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一 扭看见娘，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平 第二单元 躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片一张一 张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字， 趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸俩 鸡蛋。 ④香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下， 端过炕沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香 喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”； 送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他 俩一左一右围着我，看我将小碗刮得千干净净。 ⑤慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无。 在父母一左一右的轻抚轻拍中，我一点点安静 下来，蒙蒙胧胧中只听见父亲说：“孩子跑一 天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后 就啥也听不见了。 ⑥我在家是老小，想必俩哥哥也是在这 “括号”里长大的。每当过年，俩哥哥从城里打 工回来，全家终于聚齐。我们仁钻进被筒，并排 躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问 过几番话后就不再问了，任由我们兄弟谈天 说地。 ⑦从记忆中醒来，我揉揉眼，再望一眼躺在 床上的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到 童年，让父母回到青年。可我知道，“括号”已 围不住我，也难以再围住一家人；但我也知道， 我、我们兄弟、我们的小家，都“装”在“括号” 里，填得满满的。 ⑧似有心灵感应，我安静地在门边想着心 事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来 了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用 手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子， 笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我 一笑，露出一颗牙也没有的牙床。我心头一酸， 忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后 跟了出来。 25 ⑨我们仁坐在台阶上，父亲在左，母亲在 右，我在中间。阳光笼罩，暖意与被“括号”围 住般相同。我说：“中午没睡着，就想回家。”父 亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记 住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不 问，我也不说，只是左看一眼父亲，右看一眼母 亲，再看向远山，心便踏实明丽了几分。母亲耳 背，话也少，只笑着看我们爷俩说话。 ⑩我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡 蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸，走的时候，把 攒的鸡蛋都带上。” ①我吃完鸡蛋羹，准备回城，刚走出院子，9， 一回头，看到父母早站起身，腰弯背驼，在檐下 组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手， 他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又 默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生 怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家 消失。 ②我不敢想，也不敢再看，径直出了村 子… (有删改) 7.阅读文章内容，概括并补充故事情节。 回家看到父母的睡姿像个“括号”① →在“括号”里吃鸡蛋 10 羹、睡觉→② “我”多想躺回“括号”里→③ →“我”坐在台阶上的“括号”里和 父母聊天④ 8.新题型讨论交流小滨和小语在研读这篇文 章后，围绕第②段中的文字展开了讨论。你 赞成谁的观点？请说明理由。 小滨：第②段中先说“我心生悲戚”，又说“我 又满心幸福”，这样前后出现了矛盾， 应该把前面的“心生悲戚”改为“略感 幸福”。 26 小语：我觉得先说“我心生悲戚”，又说“我又 满心幸福”，这样的提法不矛盾，因为 “心生悲戚”和“满心幸福”的原因 不同。 赏析下面的句子的表达效果。 母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回 来了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床 边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄 着棍子，笑意盈盈地向我走来。（从人物描 写方法的角度赏析) ).谈谈文章以《温暖的“括号”》为标题的 作用。子”的讽刺，同时表达了旧时代中国人民对黑暗社会 不同意见与看法，甚至是面对长辈的批评指责时，依然 的绝望，对人世不平的愤慨，只能在冥冥中寻求寄托， 还能做到和颜悦色。把内心的“尊”外化到时时事事都 寻求“公正的裁判”。 和颜悦色，是最不容易的。 12.(1)出于想在迎神赛会上“出风头”的心理。反映了儿 【阅溴与鉴赏】 童率性贪玩、天真稚气的特点。 7.①小时候爱躺在“括号”里②哥仁在“括号”里长大 (2)《五猖会》的结尾是作者虽然如愿去看盛会，却因 ③“我们”一家一直都“装”在“括号”里④送“我”时 为被父亲要求背诵《鉴略》而觉索然无味，表达了孩子 父母默契地组成一个“括号” 在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批判了强8.我赞成小语的说法。因“我”回到老家，看到父母苍老的样 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 子，故“心生悲戚”：人到中年，父母仍健在，“我”回到老家 第二单元 还能得到父母的回应，所以“满心幸福”。 5秋天的怀念 9.运用了神态描写、语言描写、动作描写，生动形象地写 【整体感知】 出了母亲看见“我”回来时的动作、语言和神态，表现了 伟大的母爱，深切的怀念 母亲的喜悦之情。 ①“看花”是全文围绕的中心事件；②“看花”是母爱的集 10.标题中的“括号”是贯穿全文的线索，全文围绕“括号” 中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的 展开故事情节：概括了文章的主要内容，也是作者感 达成。 情的触发点；运用了比喻的修辞手法，标题新颖，同时 【积累与运用】 也引起读者的阅读兴趣。 1.qi0膳 6散步 2.秧央睬踩 【整体感知】 3.D【解析】“干干脆脆”与后面母亲说的那些话不相搭 地点人物分歧 配，此处应用“絮絮叨叨”。 【积累与运用】 4.A【解析】此处句号应放在前面引号的里面。 1.sha委 5.(1)(示例)父母诗文我来诵父母故事我来讲 2.岐歧折拆 父母名言我来说（写出任意两点，意对即可） 3.(1)由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。 (2)(示例)不管身边还是天边，您总是把我牵挂；不管 (2)每个人或事物都得到合适的安排。 贫穷还是富有，您总是待我如初：不管年幼还是年长， 4.C【解析】此处句号应放在引号里面。 您总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，您总是伴我身 5.(示例)亲情是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的 旁…亲爱的妈妈（爸爸），您辛苦了，愿您永远幸福健 风尘也能清澈明净。 康，快乐吉样」 6.(示例)30年父女合照受热捧，网友深情予以推荐。 (3)①将“殷切”调至“的叮咛”前面。 7.听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。体谅父母 ②通过（或：使） 和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的 6.(1)(示例)报恩父母千秋美德 要求。 (2)(示例)回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱等。 8.(示例)①“孝亲敏老”主题班会②“孝亲敬老"演讲 (3)(示例)儿行千里母担忧，在这个世界上给我们最多 比赛③“孝亲敬老”故事会④“孝亲敬老”图片展 爱的是妈妈，一首诗不足以表达我们对妈妈的爱，下面 (任答两点即可) 请再欣赏一首赞美母爱的歌《世上只有妈妈好》。 9.示例：李奶奶，我们又来看您了。听说您生病了，现在 (4)这几则材料都强调了孝的“尊亲”的内涵，即尊重亲 好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝 人，也就是对亲人要做到和颜悦色。当我们与长辈有 您早日康复！ 206