第1部分 积累与运用-【初中五大科核心考点一本全】2026年初中语文考点练习

语文 第一部分积累与运用 词语的理 修辞与 语文 近义词辨析 解与运用 仿写 修辞 我为花儿驻足。 成语运用 仿写 我为春天驻留。 雨好大好密阿！ 我站不稳啦！ 搭配不当 语序不当 病句的辨 对联与 析与修改 积累与运 书法鉴赏 对联 成分残缺 多层定语在句子 中的排序：属数 成分赘余 动形名，带“的” 书法鉴赏 定语靠中心。 句式杂糅 不合逻辑 综合性 学习 句子衔接 句子衔接 图文转换 我的语文生活 与排序 小荣，我应该如何巧 记“嘱”字的字形呢？ 拟写宣传语 句子排序 句子排序题三步 a 走：第一步明确 语段中心：第二 拟写新闻标题 衔接排序 步弄清句间顺 序；第三步抓关 “”字左边的“贝” 锭词。 表示与财物有关，右 边的“易”表示交换 设计活动步骤 整体字形形象地表示 了“给予”的意思。 001 初中五大科核心考点一本全 笔记1 词语的理解与运用 核心考点 文 考点1 近义词辨析 3年75考 2.从色彩上辨析：①感情色彩不同；②语 典型母题)请从所给的三个词语中，选出 体色彩不同。 3.从用法上辨析：使用对象不同。 一个最符合语境的填写在横线上。 (1)一代代建设者把青春播撒在祖国 考点演练 大地上，孕育出点染江山的葱茏绿意， 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一 换来了我国环境保护事业的累累硕果， 项是( 更 (凸显显耀 显明)出生态 奋斗的人生最精彩，也最幸福。在奋斗 文明理念的可贵。 的过程中 会吃苦，但正因为如此， 由奋斗而产生的幸福感才会越强烈。在我国 （2)站在“两个一百年”奋斗目标的历史 航天科技领域，大量“90后”成为员工队伍 交汇点上，我们需要始终保持 中的骨千力量。他们将自己的命运与祖国航 鼓作气 一意孤行 往无前)的奋斗 空航天事业联系在一起，勇敢地 起 姿态。 神圣的使命。在刻苦攻关中 到人 解题思路 生的甘甜，这是多么幸福的一件事。而有 (1)凸显：清楚地显 些贪图安逸的人，总是妄想一劳永逸甚 露。显耀：夸耀；炫示。显明：清楚 至 他们的生活其实是毫无幸福可 明白。结合语境可知，语句表达的意 言的。 思是“生态文明理念的可贵”清楚地 显露出来，故“凸显”最符合语境。 A.不然肩负 尝试不义之财 (2)一鼓作气：指趁劲头大的时候 B.固然 肩负 品尝 不劳而获 抓紧做，一下子把事情完成。一意孤 C.不然 担负品尝 不义之财 行：不听劝告，固执地照自己的意思 D.固然 担负 尝试 不劳而获 行事。一往无前：指不怕困难，奋勇 答案)B 前进。结合句中“奋斗姿态”可知， ·考点2 成语运用 3年100考 “一往无前”最符合语境。 典型母题)下列句子中，加点成语使用恰 破题指南 当的一项是( ) 1.从意义上辨析：①词义的轻重不同； A.路遥的《平凡的世界》这部小说，情节 ②词义的着重点不同；③词义的范围大 波澜起伏，抑扬顿挫，具有很强的艺术 小不同。 感染力。 002 第一部分积累与运用 B.我们中学生应多读一些文质兼美、底 点。含有贬义。如：[黄冈中考]近段时 蕴深厚的文章，要从中断章取义，反 间以来，高中学籍档案造假、冒名顶替 复斟酌。 上学等事件不断被披露出来，一些知名 C.在奥运会马拉松比赛场地上，发令 枪一响，各国运动员纷至沓来，向 媒体对此穷追猛打，吹毛求疵。“吹毛 终点跑去。 求疵”为贬义词，此处语境含褒义，使 语 D.在海洋深处，还有许多未被我们探索 用错误。可改为“除恶务尽”。 文 和利用的海洋资源，其巨大潜力是不言 【不耻下问】不以向地位比自己低、知 而喻的。 识比自已少的人请教为可耻。如：[无 。解题思路 A项，抑扬顿挫：（声音） 锡中考]朱主任从小就养成了勤学好问 高低起伏和停顿转折。此处用来形容 的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上 小说情节，不恰当。B项，断章取义： 级领导请教。这里的“不耻下问”误 不顾全篇文章或谈话的内容，而只根 用，属于谦敬错位。 据自己的需要孤立地取其中一段或一 【巧夺天工】精巧的人工胜过天然，形 句的意思。含贬义。此处用来形容中 容技艺极其精巧。如：[鞍山中考]古丝绸 学生读文章的方法，不恰当。C项， 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到 之路是一条经典的旅游线路，既能让你 来。此处用来形容运动员在赛场上陆 饱览大自然巧夺天工的美景，又能使你 续开跑的情景，不恰当。故选D。 领略神秘新奇的异域风情。这里用来形 破题指南 容大自然的美景，使用对象错误。 成语误用主要有以下四个原因：①望文 考点演练 生义；②褒贬误用；③谦敬错位；④用 下列加点成语使用错误的一项是( 错对象。作答时结合语境具体分析即 A.阿勒泰是热门旅游地区，全国各地的游客 可。示例如下： 【安步当车】慢慢地步行，就当作是坐 前仆后继去那里欣赏风光。 B.两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相 车。如：[东营中考]正在悠闲散步的钟大 夫，突然接到护士电话说有个病人情况 径庭，但这些毫不妨碍两人成为挚友。 危急，他立刻安步当车向医院跑去。这 C徒有其名的“天价茶”，成为少数人附庸 风雅的“道具”。 里的“安步当车”误用。句中用来形容 D有些人创作的文学作品，空话连篇，言之 大夫着急地跑去医院，属于望文生义。 无物，读起来味同嚼蜡。 【吹毛求疵】故意挑剔毛病，寻找差 错。求，探求、寻求。疵，毛病、缺 (答案A /003 初中五大科核心考点一本全 笔记2 病句的辨析与修改 核心考点 文 ·考点①搭配不当 3年62考 解题思路 1.句子的主语是“狂风和 暴雨”，谓语是“下”，可以说下 典型母题)1.主谓搭配不当 雨，但不能说下风，可以改为“狂风 呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。 狂风和暴雨哗哗地下。 2.句中的谓语是“打破”，宾语是 “环境”，搭配不当，可以改为“打 破了环境的沉寂”。 2.动宾搭配不当 3.句子中的定语“聪明”与中心语“手” 搭配不当，可以把“聪明”删掉。 几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的 4.“北京”不是“季节”，主宾搭配 环境。 不当，句子可以改为“北京的秋天是 美丽的季节” 5.“尽管…而且…”属于关联词 3.修饰语与中心语搭配不当 语搭配不当，可以把“尽管”改为 “不但”。 我们都有一双聪明能干的手，什么造不 6.介宾搭配不当，应将“对于… 上”改为“在…上”，或删去 出来？ “上”。 4.主宾搭配不当 破题指南 当句子较长、成分较复杂时， 秋天的北京是美丽的季节。 可压缩句子，提取主千，看 1.提主干 主语、谓语、宾语等各个句 子成分之间搭配是否得当 5.关联词语搭配不当 当句中出现定语、状语、补 低温尽管会使海面结冰，而且会影响船 2.查枝叶 语等修饰语时，应该检查修 饰语与中心语搭配是否得当 舶主机的正常运行。 当句子中有介词出现时，要看 介宾搭配是否合理。当句子中 6.介宾搭配不当 出现“是否、能否、优劣、好 坏、成败、有无”等两面词时， 对于调动工作这个问题上，我曾周密地 3.抓关键 要注意前后是否一致；当出现 动词时，要注意动宾搭配是否 考虑过。 得当；当出现关联词语时，要 注意关联词语是否搭配得当 004 第一部分积累与运用 ·考点2 语序不当 3年58考 ·考点3成分残缺 3年48考 典型母题)1多层定语顺序不当 典型母题1.主语残缺 这是一只漂亮的爸爸从苏州带回来的 随着技术的进步和经验的积累，使我国 玉镯。 国产电动汽车进入快速发展期。 语 文 2.多层状语顺序不当 2.谓语残缺 在会议室里几位老师昨天都认真地讨论 市民们都在为建设一个和谐、文明的 了接下来的工作安排。 城市。 3.关联词语位置不当 3.宾语残缺 不仅年轻人要树立崇高的理想，而且要 “天宫课堂”激发了全球观众特别是青 持之以恒为之奋斗。 少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。 解题思路 1.“爸爸从苏州带回来 解题思路 1.滥用介词导致主语缺 的”应放在“一只漂亮的”前面。 失，可以删去“随着”或“使”。 2.此句应改为“几位老师昨天在会议 2.可改为“市民们都在为建设一个和 室里都认真地讨论了接下来的工作 安排”。 谐、文明的城市奋斗”。 3.各分句主语一致时，应把关联词语 3.句子缺少宾语中心语，应在“探索 放在主语后面，故“不仅”应放在 宇宙奥秘”后添加“的热情”或“的 “年轻人”后面。 兴趣” 必背盘点 1.多层定语一般可按以下次序排列： 破题指南 1.缺主语。看句子是否滥用介词，是否偷 表领属关系的词语→表时间、处所的词 或短语→指称或数量短语→动词或动词 换主语或因定语过长丢掉主语中心语。 性短语→形容词或形容词性短语→名词 2缺谓语。多是误以介词短语作谓语。介 或名词性短语→中心语 词短语只能用来修饰、限制或补充说明 2.多层状语一般可按以下次序排列： 动词、形容词，即作状语或补语，少数 表时间的名词或介宾短语→表处所的 介词短语可以作定语，但介词短语不能 名词或介宾短语→副词（表范围或频 作谓语。 率)→形容词或动词（表情态）→表 3.缺宾语。多是把宾语的修饰语当作宾 对象的介宾短语 语，导致宾语残缺。 005 初中五大科核心考点一本全 ·考点4成分赘余 3年32考 ,考点5 句式杂糅 3年51考 典型母题1副词多余 典型母题)1.两种说法混杂 过分溺爱孩子，会对其成长造成不利 北京2022年冬奥会的冰雪比赛项目，有 影响。 滑雪、冰球等7个大项组成。 文 2.约数词重复 2.前后牵连 江苏大丰麋鹿国家级自然保护区新增麋 当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任 鹿大约800头左右。 务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。 3近义词重复 据说当年徽州男人大多外出经商，家中 解题思路 皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古 1.两种句式混用，造成 村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗 句式杂糅，可删除“组成”，或把 “有”改为“由”。 的建筑。 2.句中的“既光荣又愉快的感觉”是 前一句的结尾，又是后一句的开头， 4.成语与句意重复 牵连在了一起，可以在“是颇难形容 看着眼前滑稽的画面，大家都忍俊不禁 的”前加上“，这种感觉” 地笑了。 破题指南 首先要找出句子的主干，看句子成分间 。解题思路 1.“溺爱”含有“过分” 的搭配是否合理，然后看介宾短语、关 的意思，应删掉“过分” 0 联词语、并列词语等标志，最后找准一 2.“大约” “左右”都表示约数，应 个正确的表达进行修改即可。 任删其一。 3.“妇孺”包含“孩童”，应删掉 必背盘点 “及孩童” 常见杂糅句式 4.“忍俊不禁”包含“笑”的意思， 1.是因为…的原因 应删掉“地笑了” 正确表述：①是因为… ②是…的 原因 破题指南 2.原因是…造成的 意思相同的两个词语删去其一，保留更 正确表述：①原因是… ②是…造 恰当的一个。 成的 006 第一部分积累与运用 3.是为了…为目的 4.主客颠倒 正确表述：①是为了 ②以…为 高尔基的《童年》对中国青少年是不陌 目的 生的。 4.靠的是…取得的 正确表述：①靠的是… ②是靠… 5.并列词语或短语顺序不当 取得的 瞻仰过人民英雄纪念碑，孩子们开始崇 语 5.是由于…决定的 拜、认识和理解这些人民英雄。 文 正确表述：①是由于… ②是由… 决定的 解题思路 1.既然“幸免”就说明没 6大多是以…为主 有死，应该删去“众多死难者中”。 正确表述：①大多是… ②以…为主 2.应删去“能否”，或在“提升”前 7深受…所欢迎 加上“能否”。 正确表述：①深受…欢迎 ②为… 3.应删去“不”字。 所欢迎 4.主体是人，客体是物，故应改为 8.本着…为原则 “中国青少年对高尔基的《童年》是 不陌生的”。 正确表述：①本着…原则 ②以… 5.应将“崇拜、认识和理解”改为 为原则 “认识、理解和崇拜” 9.从…为出发点 正确表述：①从…出发 ②以…为 破题指南 不合逻辑，指句子虽然在语法方面正确， 出发点 但在事理上讲不通，即句子的表达不符 10.需要…不可 合概念、判断、推理等形式逻辑或事物 正确表述：①需要… ②非…不可 逻辑。分析句子时可借助句中出现的标志 性字词进行判断，如遇到“不、非、无、 ·考点6不合逻辑 3年37考 没有”“不能不、不得不、不会不、没有 典型母题)1前后矛盾 不”“禁止、切忌、杜绝”等时，要注意 该句表达的意思有没有说反。 他是众多死难者中幸免于难的一个。 考点演练 2.两面对一面 学生能否养成良好的阅读习惯，是提升语 1.下列语句中没有语病的一项是（)》 A.《2024中国诗词大会》提取十大主题， 文素养的关键。 尽展中华民族历史之美、山河之美、文 化之美。 3.否定失当 B.随着电子阅读逐步成为年轻一代的主要阅 全校师生没有一个人不否认，素质教育 读方式，使传统书店举步维艰。 使整个校园发生了巨大的变化。 C.我国航天事业发展不断又取得新突破，创 造了中国航天事业的辉煌成就。 007 初中五大科核心考点一本全 D真正地融入自然，亲近自然，我们的情 D.山间每一片树叶的游动，都是时光的 感就会更加丰富，我们的生活就会更加 注脚。（搭配不当，将“游动”改为 美好。 “舞动”) 2.下列修改不正确的一项是（) 3.下列语句中，没有语病的一项是()》 A达州城北大约两公里左右处，凤凰山似一 A.学生成绩的好坏往往取决于学生学习是否 文 轴青黛长卷舒展云端。（语意重复，删去 刻苦。 “大约”或“左右”) B.为了防止校园欺凌事件不再发生，各班班 B.龙爪塔的诞生，源于崖壁有石纹，下临深 主任加强了思想品德教育。 潭，影似龙爪而得名。（句式杂糅，删去 C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许 “而得名”) 多做人的道理，感悟到人生的真谛。 C龙爪塔相传由鲁班修建，意在以培植文脉 D在湿地保护工作中，我们要积极探索湿地 为目的。（句式杂糅，将“意在”改为 宣传新模式，激发民众保护湿地。 “旨在”) 答案1.A2.C3.A 笔记3 句子衔接与排序 核心考点 ·考点①句子衔接 3年48考 解题思路 前句中的“是否在恰当的 典型母题填入下面横线处的语句，与前 位置，决定射箭的方向”对应“箭无 文衔接最恰当的一项是( 虚发，射得准”，“是否有力，决定 一个人的德，好比一张弓的木心是否 射箭的远近”对应“刚劲有力，射得 在恰当的位置，决定射箭的方向。一个人 远”。故选A。 的才，好比一张弓是否有力，决定射箭 破题指南 的远近。有德有才的人就像一张完美的 话题 围绕一个中心安排句子，使前后 弓， 统一 话题保持一致 A.既箭无虚发，射得准，又刚劲有力，射 ①一般来说，要求衔接的语句都 得远 注意 与语段的上句或下句有一定的照 照应 应关系；②语段中若涉及多个对 B既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射 象，要注意对象的前后顺序应保 得准 持一致 C既箭无虚发，射得远，又刚劲有力，射 ①注意语句意境（情感、意蕴) 得准 注重 一致；②若有结构类似且连续的 协调 短语或句子，注意前后短语结构、 D既刚劲有力，射得准，又箭无虚发，射 句式类型一致；③注意语言风格 得远 一致 008 第一部分积累与运用 考点2 句子排序③年39考 破题指南 典型母题下列句子组成语段，顺序排列 第一步 明确语段的中心和主旨，找出 明确语 表达中心的句子。中心句一般 正确的一项是( 段中心 在段首，也有的在段尾 ①稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近 语 处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波 寻找句与句之间的逻辑关系， 第二步： 文 如空间、时间、人们认识事物 浪一般腾向远方。 弄清句 的一般规律等，从而确定与中 ②我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐 间顺序 心句紧密关联的句子 郁郁葱葱，一望无际。 上句句尾与下句句首通常有关 ③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云， 第三步： 键性词语相承接：①关联词语； 可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又 抓关键 ②表示承接关系的指示代词； 是一个炎热的夏日。 词 ③有先后之分的词语；④重复出 ④西望，最远处是一派连绵青山，那是县城 现的词语 附近的西山，看起来很近，实际上很远。 ⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了很多年但 考点3 衔接排序 3年35考 迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长 典型母题)下列句子的排序，与上下文衔 满杂草，展现勒勃的生机。 接最恰当的一项是( A.①④⑤3② B.②③④⑤① 第十五届全国运动会将于2025年11月 c.③①④⑤② D.②③④①⑤ 在粤港澳三地举行，三地街头巷尾处处洋 解题思路 可根据句子中的描写内 溢着对全运会的热情与期待。 容、观察次序及句子之间的相邻关系 来确定顺序。当无法判定整体的语句 它承载着拼搏的梦想，凝聚着团结的力 关系时，则依据时间、空间、逻辑等 关系，找出最容易判断次序的两句， 量，让不同地域的人们在赛场内外共赴一 然后借助所给选项，用排除法找出答 场文化之约。 案。由此分析可知，④句“最远处” ①它凝聚起三地人民的力量，增进彼此的 和①句“稍远处”衔接最紧密，且④ 交流与合作，描绘出一幅团结奋进的美 在①前，排除A、C两项；⑤句“丘陵 之间”衔接①句中“近处则是一重重 好画卷 种满玉米的丘陵坡地”且①在⑤前， ②这是一场体育盛会，更是推动全民健身、 排除B。故选D。 促进体育事业高质量发展的重要契机 009 初中五大科核心考点一本全 ③它是体育精神传承的纽带，激励着一代 赴一场文化之约”相呼应。综上所述，正 又一代人奋勇向前、超越自我 确顺序为②⑤③①④。故选A。 ④它是多元文化展示的窗口，让观众领略 破题指南 到各地独特的民俗风情与艺术魅力 第一步：根 将横线前的内容与选项中的句 ⑤全运会不仅为体育健儿提供竞技的舞 据横线前的 子分别连读，与前文联系最紧 文 内容确定第 密的句子一般为第一句，确定 台，更促进了文化交流与融合 句 第一句后一般可排除两个选项 A.②⑤3①④ B.②⑤①③④ 从所给语句中，确定必须紧 C.⑤②①③④ D.⑤②④3① 密相连的两句，剩余选项 第二步：找 中这两句排在一起的选项即 解题思路 出必须紧密 为答案；如果有两个选项都 横线前内容交代第十五届全 相连的两句 将这两句排在一起且顺序相 国运动会于2025年11月在粤港澳三地举 同，则需另外找出必须紧连 的两句，如此即可得出答案 办，且三地充满热情与期待，这属于背 景铺垫，引出全运会这一话题，为后文 如果经过以上两步还不能确 第三步：根 定答案，可将剩余选项中排 论述其意义作准备。横线后用“它承载 据横线后的 在最后的句子分别与横线后 着…凝聚着…共赴一场文化之约” 内容确定最 的内容连起来读，语意衔接 总结全运会的价值，其中“拼搏的梦 后一句 紧密的为最后一句 想”对应体育精神，“团结的力量”对 应三地合作，“文化之约”对应文化交 考点演练 ●● 流。且“它”指代全运会，说明横线处 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项 应围绕全运会的多重意义分点论述，与 是( ) 后文形成“分一总”结构。接着分析所 八段锦等传统健身项目逐渐成为青年“新 给句子，②句“这是一场体育盛会”紧 宠” 0 承前文“第十五届全国运动会”，说 恰似古琴新弹，古老文化奏 明全运会的性质，故应为首句；⑤句 出青春旋律。 是对②句的进一步阐述，说明全运会的 ①传统健身在年轻群体中流行，折射出中华 作用，故⑤句在②句后；③句“它是体 优秀传统文化的当代价值 育精神传承的纽带”指出全运会在体育 ②也是一场身体与心灵的对话 精神传承方面的作用，与后文“它承载 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 着拼搏的梦想”相呼应；①句具体说明 ④这是传统运动与现代生活的相逢 全运会在凝聚力量方面的作用，与后 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 文“凝聚着团结的力量”相呼应；④句 A.①③④⑤② B.④②③⑤① “它是多元文化展示的窗口”具体说明全 C.④①②③⑤ D.①⑤④②③ 运会在文化展示方面的作用，与后文“共 答案B 010 第一部分积累与运用 笔记4 修辞与仿写 核心考点 ·考点1修辞 3年52考 必背盘点 语文 修辞 作用 例句 明喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） 使抽象的事物具体化： 暗喻：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母亲》） 比喻 使概括的东西形象化； 借喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪 使深奥的道理浅显化 歌送武判官归京》)（将堆积在枝头的白雪比作绽放的白 色梨花)》 把物人格化，使表达 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到 拟人 形象、生动、有趣 三味书屋》) 排比 句式整齐，增强语势 生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！ 起强调作用，加强节 反复 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》） 奏感和感染力 扩大夸张：泰山小呵天山低，顶天立地的向秀丽！（贺敬之 《向秀丽》) 突出人物或事物的本 缩小夸张：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身 夸张 质特征，引发联想 上一根汗毛也没碰断。（刘白羽《无敌三勇士》） 超前夸张：农民们都说，看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头 的香味儿来了。 设问 引起注意，启发思考 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》) 委婉含蓄，生动有力 引用 地表达观点，增强感 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱 自清《春》) 染力和说服力 从形式上看，音节整 齐匀称，节律感强； 对偶 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 从内容上看，凝练集 中，概括力强 011 初中五大科核心考点一本全 考点2 仿写 3年38考 重点2语境统一 重点1 话题统一 典型母题仿照下面句子的句式，在下面 横线处补写相应的内容。 典型母题)结合语境，以“传承文化”为主 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 文 题，仿写一个句子，使之构成一组排比句。 如果我是清风，我将 同学们，传承文化，是在古籍善本的 如果我是春雨，我将 墨香里，聆听先贤的智慧低语；传承文化， 解题思路 是在戏曲演员的水袖间，品味千年的悲欢离 本题例句中“阳光”和 合；传承文化， “照亮所有的黑暗”，所体现出来 的感情色彩是积极向上的，因此仿 解题思路 首先，观察已给出的两个 写的时候也要延续例句的感情色 排比句“是在古籍善本的墨香里， 彩。示例：驱散世间的阴霾滋润 聆听先贤的智慧低语”“是在戏曲 干涸的土地 演员的水袖间，品味千年的悲欢离 合”，发现其结构为“是在+（具 重点3 句式和修辞统一川 体文化载体)的+（特点)里/间， 典型母题小荣同学想用一首小诗来赞美 （动词)+（文化内涵）”。其中， 自己和谐美满的家庭，请你仿照画波浪线 “古籍善本的墨香”“戏曲演员的 句子的句式和修辞特点，在横线处补写一 水袖”是具体的文化载体及特征描 句话，帮她完成这首小诗。 述，“聆听先贤的智慧低语”“品 家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我 味千年的悲欢离合”则对应文化内 生命的黑暗；家，是一个温暖的港湾，永久 涵，句式工整，富有意蕴。因此选 地守护我内心的安宁：家， 择具有代表性的文化载体，如剪纸 …我愿用世上最美、最温暖的 艺术、传统节日习俗等，再根据所 词汇来赞美家。 选文化载体，提炼出相应的文化内 涵即可。示例：是在书法艺术的笔 解题思路 画线句句式为“家，是+ 锋间，感受汉字的独特魅力。 数量词+形容词+的+喻体（名词)， 012 第一部分积累与运用 续表 永久地+动词+我+名词+的+名词（与 “话题”是句段的中 喻体相关的词语)”。且“明灯”对 心，有的题干中规定了 应“照亮”“生命的黑暗”，“港 陈述对象，在仿写时必 话题要 须以给定的陈述对象为 湾”对应“守护”“内心的安宁 ” 统一 中心。没有规定陈述对 要遵循这样的喻体与动作、场景的关 象时，需要找出句段中 隐含的中心 联逻辑。内容围绕和谐美满的家庭， 文 仿写时应关注句子的 用比喻的方式展现家对自己在生活、 感情要 感情色彩，即句子包 统一 精神等层面的意义，要体现家给予的 含的褒贬之情 温暖、陪伴、支撑等。示例：家，是 仿写时要弄清例句的 第二步： 句式特点，是陈述句、 一本珍贵的相册，永久地记录我人生 四个统一 疑问句，还是祈使句、 的精彩。 感叹句；同时还要弄 句式要 统一 清句子内部的关系， 是转折、递进、并列， 破题指南 还是因果、假设、总 分等，仿写时必须做 首先要审清题型，明确答题方 到句式统一 向；其次要认真研读题干，明 仿写一般与对修辞 确题干要求，领会所给语言材 第一步： 的考查联系在一起， 料蕴含的思想内容；再次要仔 审题 修辞要 此种情况下仿写时 细分析例句特点，分析其内在 统一 要仔细分析例句运 的逻辑关系、句子的结构特点、 用的修辞手法并与 所用的修辞手法等 其保持一致 笔记5 对联与书法鉴赏 核心考点 考点1 对联 3年36考 激流中出现了一匹龙马，龙马将“河图” 献给了伏羲，帮助他完成八卦，使其成为 重点1 排序组合 伟大的部落领袖。“洛书”则出现在大禹 治水之时，洛水中的一只神龟驮“洛书” 典型母题)小恒搜索了一段关于“河图” 献给大禹，使其治水成功。 和“洛书”的资料，请你根据资料内容， 备选词语：万代传河图出洪水治千 将备选词语组合成一副对联，完整地书写 秋颂大禹勋劳八卦成洛书现伏羲 在横线上。 功绩 “河图”“洛书”是远古时代流传下来 上联： 的两幅神秘图案。传说伏羲时期，黄河的 下联： /013 初中五大科核心考点一本全 解题思路 动，下面是小荣搜集并整理的资料。 对联要求上下联字数相等、 张桂梅在云南华坪县教书时，发现学 词性相同、结构相对、仄起平收。先梳 生们没钱置办衣服，吃不起饭，甚至家长 理资料内容，“河图”对应龙马献图成 八卦，“洛书”对应大禹得图治水成 交来的书费都是拼拼凑凑在桌上摊开的一 文 功。按对联要求，上联应写“河图”相 把零钱。她把这些看在眼里，记在心里， 关内容，下联应写“洛书”相关内容。 常自掏腰包带学生吃饭，帮他们交学费， 需注意结构对仗，“河图出”对“洛书 给他们添置衣服和被子。她意识到：贫困 现”，“八卦成”对“洪水治”，“伏 的女孩将成为贫困的母亲，贫困的母亲又 羲功绩”对“大禹勋劳”，“千秋颂” 将养育贫困的下一代。于是张桂梅想创建 对“万代传”。再考虑逻辑顺序，先 一所免费女子高中，为大山女孩提供教育 是起源，再写成果，最后颂功绩。还 机会，阻止贫困代代传递。 要符合对联平仄要求，上联尾字“颂” 仄声，下联尾字“传”平声，从而组合 张桂梅为了创办学校，四处“化 成联。【示例】上联：河图出八卦成 缘”，处处受阻，虽然5年只募集到1万多 伏羲功绩千秋颂下联：洛书现洪水 元，但她从未想过放弃。2008年8月，张桂 治大禹勋劳万代传 梅在各级党委、政府和社会各界的关心支 持下，建成了全国第一所免费女子高中， 破题指南 1.看句尾平仄。先看末尾字，上联的末字 并被选聘为校长。张桂梅以身作则，带领 是三声或四声（仄声），下联的末字是 老师打扫卫生，逐渐改善学校环境，迎来 一声或二声（平声）。 了女子高中的首批学生。 “不惧碾作尘，无意苦争春。以怒放 2看字义范围。一般范围小的是上联，范 的生命，向世界表达倔强。”丈夫早逝、 围大的是下联。 没有子女、没有财产、身患肿瘤…这些都 3看时序先后。 没有击垮她。张桂梅凭借自己对教育事业的 注意：写对联时，通常上联是引导句， 热爱，不断学习，精心研究，积极探索教育 下联是延伸句，上联的价值多在引导出 的新模式。张桂梅就像一支蜡烛，燃烧了自 下联，下联才是主角。 己，照亮了大山女孩的梦。 重点2补写、拟写对联 小荣特别崇拜张桂梅，因此想要拟写一副 典型母题)学校开展“学习时代楷模”活 对联向张桂梅致敬。请你帮助她选出对仗 014 第一部分积累与运用 最为工整的一项（) 9巧记锦囊 上联：爱生如子，持校如家，① 名对名，动对动，实对实来虚对虚。 下联：②，积劳成疾，愿为蜡烛照前程。 内容上下两相望，词类相当结构同。 A.①甘架人梯圆学梦②疾病满身 重点3赏析对联 语 B.①政府支持建校园②疾病满身 典型母题)在白洋淀的绿水青草之中，建 文 C.①甘架人梯圆学梦②捐资助学 有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿蜒 D.①政府支持建校园②捐资助学 延伸，水面中央有台翼然临空。台上悬挂 解题思路 第①处，根据下联“愿 着一块匾额，匾额上题写着“集翔台”三 为蜡烛照前程”可知，“愿为蜡 个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联： 烛”和“照前程”都是动宾短语， 春水初生群类乐，风弦一曲万方听。请你 张桂梅为了能够帮助贫困地区的女 对这副对联进行简要赏析。 孩上学，不辞辛苦，根据选项内容 可知，“甘架人梯”和“圆学梦” 都是动宾结构，而且内容上和下联 照应。第①空可填“甘架人梯圆学 解题思路 梦”。而“政府支持”是主谓结 从内容看，这副对联描绘 构，与下联不对应。第②空，结合 了春水上涨、春风吹动下白洋淀里游 下联“积劳成疾”，以及张桂梅虽 鱼欢快、鸟儿欢鸣的旖旎风光；从修 身患重病，却燃烧自己，照亮孩子 辞的角度看，对联运用了拟人和夸张 的前程的事迹可知，第②空可填 的修辞手法，表达生动形象，给人以 “疾病满身”。“捐资助学”是并 身临其境的感受。 列结构，与上联“爱生如子”结构 不照应。故选A。 破题指南 1从内容角度：如赏析名胜楹联，要对该 破题指南 名胜有所了解；赏析历史名人自题联、 赠联，就要对相关历史人物有所了解。 ①字数相等；②词性相对； 把握对 ③意义相关；④结构一致； 2.从感情色彩角度：分析对联内容是对某 联规则 ⑤平仄相谐 人某事的勉励、颂扬，还是讽刺、批评。 ①相反联想，比如由“旧” 3从情感抒发角度：分析对联表达了怎 想到“新”；②相似联想， 善用 比如由“白玉”想到“黄金”； 样的情感。 联想 ③相关联想，比如由“秋天” 4.从形式角度：注意对联的对仗、平仄、 想到“收获” 词性、结构等方面。 /015 初中五大科核心考点一本全 考点2 书法鉴赏 3年28考 续表 字体 介绍 示例 必背盘点 作为一种特殊字体，形成于 常见五大字体 汉代，是为了书写简便，在 草书 隶书基础上演变而来的。其 字体 介绍 示例 特点是结构简省、笔画连绵 文 大篆、小篆统称篆书。大篆 也叫“正楷”“真书”“正书”。 包括金文、籀（zhu)文、 由隶书演变而来，更趋简 六国文字等，它们保存着 楷书 化，横平竖直，形体方正， 古代象形文字的明显特点。 篆书 笔画平直 小篆也称“秦篆”，是秦朝 的通用文字，大篆的简化字 分为行楷和行草两种。是 体，其特点是形体均匀齐 介于楷书与草书之间的一 整，较籀文而言更易书写 种字体，楷法多于草法的 称“行楷”，草法多于楷 一般认为由篆书简化演变 行书 法的称“行草”。行书实 而成，字形多呈宽扁，横 隶书 用性和艺术性皆高，从产 画长而竖画短，讲究“蚕 生起便深受人们青睐，以 头雁尾”“一波三折” 其简易，流行至今 笔记6 综合性学习 核心考点 ·考点1图文转换 3年36考 学生不经常去图书馆原因的调查统计图 60.0% 重点1 图表类 52.2% 50.0% 44.5% 40.0% 典型母题)为了营造校园的书香氛围，学 30.0% 校开展了“学生去图书馆情况”和“学生不 20.0% 经常去图书馆原因”的调查活动。请你用简 10.0% 2.2% 1.1% 洁的语言概括下列两个统计图的主要信息。 0.0% 手续 缺少 种类 书籍 烦琐 指导 不多 陈旧 学生去图书馆情况的调查统计图 60.0% 51.2% 解题思路 50.0% 分析第一个统计图可知， 40.0% 经常去图书馆的学生只占很少一部分， 30.0% 26.1% 大部分同学偶尔才去；第二个统计图表 20.0% 12.3% 现了学生不经常去图书馆的两大原因： 10.0% 10.4% 手续烦琐和缺少指导。将两个统计图所 0.0% 经常去 偶尔去 有特殊 不去/基 给的信息整合起来，就可以得出这样的 需要去 本不去 016 第一部分积累与运用 结论：经常去图书馆的学生比较少，造 交汇，两河文化的交融孕育出一个如明 成这种现象的主要原因是手续烦琐、缺 珠般璀璨的城市—江北水城；上下图 少指导。 案组成一个“水”字，代表着“江北水 城”的水文化。然后由内向外介绍四 破题指南 周，四周围绕的是“江北水城龙舟公开 赛”的中英文，契合“中国聊城·江北 第一步： 题千与图表的标题、说明、注 看内容， 释等内容，都隐含着关键信息， 水城龙舟公开赛”的主题。 文 知话题 从这些信息中可获知图表所围 绕的话题 破题指南 统计表要看数据的规律，柱状 1.审读题千，明确表达对象。如徽标是围绕 第二步： 辨图表， 图要进行比较，折线图要看数 什么主题设计的、为什么这样设计等。 据变化的趋势，饼状图要看各 明要点 2.观察徽标形状。看徽标的形状像什么， 部分的占比 是否为汉字变形、字母变形，注意涉及 统计表要根据表头的信息，将 第三步： 的时间、事物。 各项数据进行横向和纵向对比； 比数据， 统计图要关注数据极值（最大 3.明确构成要素。观察徽标的构成，分析 看极值 值和最小值) 其线条、色彩是否有某种寓意，还要注 第四步： 根据题干要求，选取最有价值 意画面上的文字信息。 简概括， 的数据进行概括表述，语言简 4进行合理想象。把构成画面的要素按一 得结论 练、全面 定顺序进行描述或说明，根据画面的内 容，紧扣要素，探究其象征意义。 重点2 微标类 考点2拟写宣传语 3年48考 典型母题2023年5月，中国聊城·江北 典型母题为让文化遗产“活起来”“潮 水城龙舟公开赛在东昌湖（金凤广场）水 域举行。下图是此次龙舟公开赛的徽标， 起来”，广东首推3条非遗主题旅游线路， 涵盖多个景区，展现了以粤剧、广绣、广彩 请你介绍徽标的主要内容。 CHENG DRA 等为代表的岭南特色非遗项目，为旅客提供 “可观、可学、可游、可玩”的新玩法。举 办粤港澳非遗生活节、广东非遗购物节等活 动，让非遗在人们的生活中精彩亮相。 请为本次活动拟写一条宣传语。 解题思路 解题思路 根据材料所述“为让文 介绍此徽标可先介绍中间 化遗产‘活起来’‘潮起来’… 的图案，按照由上到下的顺序依次介 ‘可观、可学、可游、可玩’的新玩 绍：最上面是光岳楼图案，象征着聊城 法”，可以概括出非遗在人们生活中 深厚的历史文化；下面是两条腾飞的巨 绽放时代生机的第一种方式，即开设 龙，寓意黄河文化和大运河文化在聊城 非遗主题旅游线路。这种方式通过旅 017 初中五大科核心考点一本全 游的形式，将非遗项目与旅游景区结 破题指南 合，使游客在游玩的同时，也能深入 1抓准新闻的报道对象。 了解和体验非遗文化，实现非遗文化 2根据导语或中心句进行概括，尽量保留 的传播和传承。材料中还提到“举办 时间、地点、人物、事件等要素。 粤港澳非遗生活节…人们的生活中 精彩亮相”，这段话可以概括出非遗 3.关注事件的进程、结果及在社会上的反 文 在人们生活中绽放时代生机的第二种 响等。 方式，即举办非遗生活节、购物节等 活动。这些活动将非遗文化融入日常 考点4 设计活动步骤 3年51考 生活的场景，使人们在日常生活中就 能接触和了解到非遗文化，进一步拉 典型母题学习语文，可以在课堂上，也 近了非遗与公众之间的距离，促进了 可以在课外生活中。语文学习的机会无处 非遗文化的传承和发展。示例：非遗 不在，只要留心就会有收获。光明学校开 焕新彩，潮动大湾区。 展“我的语文生活”实践活动，请你根据 ·考点3拟写新闻标题 3年51考 提示，完成活动环节设计。 典型母题) 请为这则材料拟写一则新闻 活动：正眼看招牌 标题。 步骤一：分成若干小组，每组选择一条街道 深圳新闻网2025年6月3日讯（深圳特区报 步骤二： 记者张燕)记者从深圳交警部门获悉，由 于今年端午假期高速不免费，假期整体车 步骤三：分享交流，错字汇总，展示和评 流相比刚过去的“五一”、清明假期有所 选“最美招牌” 减少，全市交通情况整体平稳顺畅，主要 解题思路 在深中通道、东部景区等局部位置出现拥 结合步骤一和步骤三内容 堵。5月31日至6月2日，全社会跨区域人 可知，步骤二要包含两个内容：一是 员流动量累计约6.57亿人次，日均2.19亿人 记录整理有错字的招牌，二是记录整 次，同比增长3.0%。 理文字比较美的招牌。据此概括设计 新闻标题： 即可。 解题思路 结合“由于今年端午假期 破题指南 高速不免费，假期整体车流相比刚过 知识结 调动知识储备，根据平时的经 去的‘五一’、清明假期有所减少， 合经验 验判断各个步骤的前后顺序 全市交通情况整体平稳顺畅”可知， 本则新闻的报道对象是深圳端午假期 安排合 统筹安排各个步骤，避免出现 的交通情况，事件是交通情况平稳顺 理有序 步骤缺失、混乱的情况 畅。故可拟写为：深圳端午假期交通 表述清 语言简洁清楚，条理性强 情况平稳顺畅。 晰简洁 018 第已部分古诗文阅读 古代诗歌 中的意象 语文 描绘诗歌 古代诗歌鉴赏 中的画面 味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画， 画中有诗。 理解与概 括内容 ©炼字 诗歌语言 ⊙赏句 ⊙语言风格 情感主旨 古诗文阅读 实词的含义 虚词的意义与用法 文言文阅读 断句 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信 乎？传不习乎？ 翻译句子 理解与概括内容 把握情感 谈启示或感悟 /019