第1单元 任务一 6 我看&基础巩固及特色题型练（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）安徽专版

我 基础型学习 语言与文字) 1.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。 荷花们沉醉在月色当中，娉婷地站立 着。微风掠过，轻灵的柳条好似古代侠客飘 逸的长发，随风扬起。这时，不知从哪里传 来了杜鹃鸟的叫声，打破了这短暂的寂静， 那鸣叫声时而忧q婉转，时而低沉呢喃，还 未等我看清它的容貌，它便急促地挥舞起翅 膀，飞向了黑暗中。我流盼于漫天星辰，试 图找寻它的踪迹，却以失败告终。它去了哪 里，无人知晓。也许是湖畔的另一侧，也许 是海峡的另一边。通过夜晚的曼游，我思绪 万千” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 沉醉( ) 轻灵( 忧ai( (2)文段中有错别字的词语是“ ”,这 个词语的正确写法是“ (3)文段中提到了杜鹃，下列诗句中没有提 到杜鹃的一项是 ( A.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 C.蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 △拓展型学习素养与提升) 2.安徽特色读万卷书，行万里路。某中学拟开 展“走进黄山，感受大美徽州”的研学旅行活 动，请你参与并完成下列题目。(13分) (1)为了吸引更多同学参与“探寻徽州古村 文化”研学活动，请你设计一条宣传语， 要求体现徽州特色（如建筑、文化、风景 等)，不超过20个字。(3分) (2)研学团队将前往黄山景区登山，为保障 安全，需向同学们发布安全须知。请你 看 从“登山准备”“行动规范”两个角度各写 条内容，语言简洁明确。(2分) (3)下面是小语写的研学感想，其中有些问 题，请你帮他修改。(4分) 【甲】位于黄山市的宏村，被誉为“中 国画里的乡村，”以其独特的建筑风格和 自然风光吸引着无数游客。在导游的带 领下，我们漫步在古朴的街道上，欣赏着 错落有致的马头墙，聆听着一个个动人 的徽商故事。【乙】我们传承矢志不渝、 勤劳进取的徽商精神，感受徽派文化的 独特魅力。这段旅程将成为我们人生中 难以忘怀的珍贵记忆。 ①【甲】处画线句子中有一处标点使用错 误，请你提出修改建议。(2分) ②【乙】处画线句子有语病，请将修改后 的句子写下来。(2分) (4)游览完毕，小文意犹未尽。下图是他拍摄 的一张照片，请你帮他配文发条简短的朋 友圈，和朋友们分享喜悦。（要求根据图 片内容，至少使用一种修辞手法)(4分) 黄山 第一单元鉴赏诗歌魅力11 基础巩固及 一、基础巩固 1.给下列加点的字注音。 滔滔( 妖娆( 折腰( 嘶哑( 汹涌( ) 腐烂( ) 鲜妍( ) 呢喃( 摇曳( 冠冕( ) 红晕( ) 谷穗( ) 篝火( 沉甸甸( 丰润( 2.根据拼音写汉字。 风sāo( ) 忧qi( 天jiao( ning( )望 稍xùn( màn( )游 红装素guǒ( )原chi( )蜡象 ping ting( )( 3.用“/”给下列诗句划分朗读节奏。 (1)江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰。 (2)伐木工人正在回忆他亲切的笑 语。 (3)我看流云慢慢地红晕无意沉醉 了凝望它的大地。 二、特色题型 4.(阜阳模拟)请运用积累的知识，完成(1)~ (4)题。 【甲】“…这小姑娘没有我所希望的品 质和特性。如果您准许她进洛伍德学校念 书的话，我会很高兴地请校长和老师们对她 严加管教，尤其要di防她最糟的毛病，爱撒 谎的天性。我当你面说到这个，免得你又打 坏主意欺骗勃洛克赫斯特先生。” 我非常害怕并且讨厌里德太太。… 如今她竟当生人的面这样指责我，我伤透了 心，我模糊意识到，她已在动手破坏我对新生 活的希望，而这种生活正是她为我安排的，尽 管无法表达自己的感觉，但是我明白她正在 12语文Ⅱ九年级上册 待色题型练 我未来的道路上撒播厌恶与刻薄的种子。 【乙】我发现对她这个年龄的孩子来说， 学校的规矩太严，课程也太紧张，就把她带 回家，打算再做她的家庭教师。但不久就发 现这行不通，如今我的时间和精力都被另一 个人占了一一我丈夫全都需要它。于是，就 选了一所规矩较宽松的学校，而且离得近， 可以常去看她。有时还带她回来，留心不让 她缺任何东西，过得舒舒服服。她很快就在 新地方安居下来，生活很快乐，学习也大有 进步。长大后，合理的英国教育在很大程度 上j而正了她的法国式缺点。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字 注音。 dT( )防 刻薄( jiū( )正 (2)下列对【乙】文段中画横线句子的复句类 型的判断，正确的一项是 () A.条件复句 B.假设复句 C.因果复句 D.转折复句 (3)【甲】文中的“害怕并且讨厌里德太太”的 “我”指的是 ,“我”在洛伍德学校 遇到的最要好的朋友是 (均填人名) (4)【甲】【乙】两个文段中都写到了为孩子选 学校的情节，请结合选文具体内容作答。 ①【甲】文中的里德太太和【乙】文中的“我”， 在选择学校的理念上有什么不同？ ②这种不同的择校理念，分别反映了二 人对孩子怎样的情感？参考 第一单元鉴赏诗歌魅力 大单元整合设计 1.①描绘了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，展现了壮美的 北国风光②高山、大地、森林、大海③描绘出山河破碎、风雨 飘摇的祖国景象④伤感、缠绵、忧愁⑤描绘出春光风舞、云烟 星雨、月夜花开、雪后新绿、花开燕语的美好画面⑥欢快、礼赞 2.创作背景低沉悲痛变缓下抑表达情感表情、站姿、 动作等3.①示例：感受到诗人的精巧构思②B③知人论世 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)骚rá0zhé(2)①②(3)他们留下传奇。(4)主 谓2.B全词通过壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的 壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂语调 凸显磅礴气势。3.①通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪 景的勃勃生机②音调高低起伏模拟蛇形③“原驰蜡象”四字 应放缓语速，“驰”字重读拉长4.表达了作者对革命英雄的赞美 之情和对革命事业必胜的坚定信念。5.A【解析】A.“洋溢着 词人的乐观主义革命豪情”在开头三句中没有体现。6.①在内 容上，写美景，抒豪情。上片都以写景为主，即景抒情：下片都以 叙事、议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景物都 十分雄壮辽阔(2分)。②在表现手法上，运用对比手法，如“同学 少年”与“万户侯”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与 当今“风流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明；同时寓情于景， 抒发远大抱负和豪迈之情(2分)。7.“击”字写出了雄鹰展翅 奋飞、搏击长空的强劲有力(2分)；“翔”字写出了鱼儿在清澈的 水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点(2分)。8.抒发了词 人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。 (意近即可得4分)9.(1)示例一：诵微情诗歌，赞风流人物。示 例二：让风流人物的诗歌插上翅膀，永远飞翔。(2)示例：推荐 图片C(2分)；理由：C图主画面是远景的白雪覆盖下的延绵高 山、广阔平原，对应诗中的“山舞银蛇，原驰蜡象”，右上角是一轮 太阳，右下角是高山，对应的是“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”， 这符合诗词上片的意境，其余均不符合（理由合理即可得3分） (3)①把“就”改为“才”。②应将“支持”改为“支撑”。 2周总理，你在哪里 1.(1)mian dicàn穗弥(2)D(3)D【解析】“鼓励同学 们”是动宾短语。A偏正短语；B.偏正短语；C.并列短语；D.动宾 短语。故选D。(4)这难道不正是一个忠实守望者的本色吗？ 2.C【解析】C.有误，材料三提到“过去集中在纸本文学刊物的、 单一线性传播状态，转变为由不同媒介平台向四处扩展的弥散状 态”，说明以前文艺作品多通过纸本文学刊物传播，呈现单一线性 状态，而不是多元四散状态。3.数字媒介大众个体日常生 活4.①新技术手段改变了文学创作的工具，人们可随时随地创 作，遇到问题人工智能可提供帮助：②传播方式改变，数字化和网 络传播让创作者不再局限于向文学刊物投稿，传播呈弥散状态； ③全民教育水平、大众知识水平和文化素质显著提升，使得文学 创作全民皆可参与。（每点2分，共6分）5.①深入生活，创作 直抵人心的文艺作品：②利用新技术手段，从唱腔、审美等方面吸 引年轻人：③深入挖掘传统文化中能与当代人产生情感共鸣的元 素，实现活态传承。（每点2分，共6分） 4 答萎 3我爱这土地 1.(1)嘶yǒng腐(2)示例：悲怆微昂(3)示例：选择图二更 好。理由：《我爱这土地》中核心意象是“用嘶哑的喉咙歌唱的 鸟”，图二直接呈现了“鸟”的形象，契合诗歌中“鸟”对土地的眷恋 与抗争：而图一仅展示了土地的荒芜，未体现诗歌的核心意象，表 现力较弱。(4)不畏惧风雨的呼啸，衔着新时代的晨光振 翅一掠过曾迷茫的街巷，把“自强奋进”的热望，织进每缕春风 的心跳。2.(1)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶 哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这 土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。(2)①20世纪30年 代初一个下雪的早上②将分号改为逗号(3)①示例一：形象 鲜明，情感真挚/示例二：意象生动，感情浓厚真挚②示例一：在 诗歌创作实践中感受诗歌的美好/示例二：联系作者所处的历史 背景理解诗意 4乡愁 1.(1)zhu6hǎi墓峡(2)C(3)D(4)设问排比 2.(1)示例：选【甲】。理由：句式上，采用对偶句式，上下句字数相 等、结构一致，节奏明快，读起来朗朗上口，富有韵律感：内容上， “诗里藏春秋”点明诗词蕴含着深厚的历史文化内涵，“热爱抵山 河”突出对诗词的热爱拥有强大的力量，既贴合诗词活动的主题， 又传递出对诗词文化的热忱态度。(2)那在重音方面有什么需 要注意的呢那我们再来探讨一下语气语调吧(3)①将“语气 语调”后的顿号改为句号②将“忧郁”和“舒缓”互换位置 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.(1)妍ping呢(2)A(3)A(4)将“提高”改为“增强”。 2.示例：【甲】图更好，它巧妙地将撇捺的笔画变成带着新芽的枝 条，下面的“日”替换为春日绽放的花朵，洋溢着春天的气息示 例：学校三年成果丰 6我看 1.(1)zui ling戚(2)曼游漫游(3)D2.(1)示例：探马 头墙古韵，品徽州文化魂。(2)登山准备：穿防滑登山鞋，携带 饮用水和急救包。行动规范：沿指定步道行进，不擅自离队。 (3)①把“中国画里的乡村，”中的逗号放在引号外面。②我们 感受徽派文化的独特魅力，传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神。 (4)示例：雪裹黄山似玉裁，青松挽雾入云来一此景如诗，醉在 画中！ 基础巩固及特色题型练 l.tao rao zhésT xiong fu yan nan ye guan yùn sui gou dicànrùn2.骚戚骄凝逊漫裹驰 娉婷3.(1)江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 (2)伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。(3)我看/流云/慢慢 地/红晕/无意/沉醉了/凝望它的/大地。4.(1)提bó纠 (2)C(3)简·爱海伦·彭斯(4)①里德太太：选严苛的学 校，要求对孩子严加管教，刻意强调防范所谓的“缺点”；“我” (简·爱)：选规矩宽松、离家近的学校，注重孩子的生活舒适度与 成长适配性。②里德太太：对“我”（简·爱）厌恶、冷漠、刻薄， 毫无关爱之心：“我”（简·爱）：对阿黛勒关怀备至、爱护有加，真 心为孩子的成长着想。