第一单元 《旧衣物再利用》教学设计 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

第一单元 《旧衣物再利用》教学设计 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册 一、基本信息 教材版本：滇教版初中劳动技术七年级上册 授课学年：2026—2027学年 单元：第一单元 生活服饰要整洁 课题：旧衣物再利用 课时：1课时（45分钟） 授课年级：七年级 课型：劳动实践·创意制作课 二、教材分析 本课是第一单元服饰护理系列的拓展实践课。前面三课学生已掌握衣物清洗、熨烫、搭配，解决的是"让现有衣物整洁得体"的问题；本课则面向不再适合穿用的旧衣物，引导学生思考旧衣物的去向与价值，是本单元从"个人自理"走向"环保生活、创意劳动"的升华课。 教材内容包括三部分：①旧衣物的科学分类与去向（捐赠、回收、再利用）；②旧衣物再利用的常见方法（改造成马甲、收纳袋、布偶、抹布等）；③简单手工缝纫基础（穿针、打结、平针缝、回针缝）。本课既培养学生动手改造的劳动能力，又渗透勤俭节约、资源循环、保护环境的劳动观念，是连接日常生活劳动与生产劳动、服务性劳动的重要一课。 三、学情分析 七年级学生几乎家家都有压箱底的旧衣服，但多数学生的处理方式只有"扔掉"或"交给家长"，对旧衣物捐赠、专业回收渠道了解不多。学生动手能力差异较大：部分学生在家看过家长缝补衣服，会基本穿针引线；多数学生从未使用过针线，对缝纫有畏难情绪。 学生对"把旧衣服改成新东西"这一主题兴趣浓厚，尤其是改造为帆布袋、抱枕、小布偶等实用或可爱物件，参与意愿强。教学中应降低缝纫难度，以简单手缝为主，不追求精致做工，重点让学生体验"旧物变新物"的过程，建立环保与创意意识。 四、教学目标 1. 劳动观念：认识旧衣物不是"垃圾"，而是可再利用的资源；树立勤俭节约、循环利用、垃圾分类的环保意识，体会动手改造带来的成就感。 2. 劳动能力：能对旧衣物进行简单分类与去向判断（捐赠/回收/再利用）；学会穿针、打结、平针缝等基础手缝针法；能独立将一件旧衣物改造成实用小物（如收纳袋、杯垫、抹布、小布偶）。 3. 劳动习惯与品质：劳动前准备好布料、针线、剪刀等工具；操作中耐心细致、不急躁；完成后整理桌面、收纳工具，做到善始善终。 4. 劳动精神：在裁剪、缝纫的反复试错中不怕失败、勇于改进；体会"物尽其用"的劳动智慧，养成不浪费、爱创造的生活态度。 五、教学重难点 重点：旧衣物分类与合理去向；基础手缝针法（穿针、打结、平针缝）；完成一件简单旧物改造作品。 难点：手缝针脚的整齐度；将创意想法转化为可操作的裁剪与缝制步骤；安全使用剪刀与针具。 六、教学准备 1. 教师准备：PPT课件（旧衣物去向、改造范例图）、旧T恤/旧牛仔裤实物、针线包（每组一套：手缝针、棉线、小剪刀、拆线器）、划粉/气消笔、旧布料若干（备用）、制作步骤示范视频、学生作品范例（旧T恤改帆布袋、旧毛巾改抹布、旧牛仔裤改笔袋）、安全提示卡。 2. 学生准备：自带1件干净、不再穿的旧棉质衣物（旧T恤、旧毛巾均可，避免使用羽绒、厚重外套）、小剪刀（可选）。 3. 安全提示：使用剪刀时刀尖不对人；缝针用完插在插针包上，不随意放置；劳动结束及时清点针具数量，防止遗落。 七、教学过程（45分钟） （一）情境导入：旧衣服去哪儿了（5分钟） 1. 教师提问引导："大家回家看看，衣柜里有没有已经不合身、不想再穿的旧衣服？这些旧衣服最后都去哪儿了？" 2. 学生自由发言：扔掉、给弟弟妹妹、妈妈拿去擦地、捐掉…… 3. 教师展示两组数据对比：我国每年产生大量旧纺织物，绝大多数被焚烧或填埋，既浪费资源又污染环境。顺势提出问题：旧衣服除了扔掉，还能怎么做？ 4. 出示课题：旧衣物再利用。今天我们就一起来当一回"旧衣改造师"。 （二）新知探究一：旧衣物的三条合理去向（6分钟） 师生共同梳理旧衣物分类处理思路： 1. 干净完好、仍可穿用 → 捐赠（社区捐赠箱、公益平台），帮助有需要的人； 2. 破损严重、无法穿用但面料完整 → 专业回收（旧衣回收箱、再生纤维企业），做成再生棉、拖把、隔音材料； 3. 手边少量、想动手改造 → 自己再利用，变成实用小物。 教师强调：直接丢弃是最不环保的做法。即使自己不改造，也要投放到旧衣回收箱，而不是扔进生活垃圾。 （三）新知探究二：旧物改造常见方案（6分钟） 教师展示范例图片与实物，介绍四种易上手的改造方向： 1. 旧T恤 → 帆布袋/购物袋：剪下领口、袖口，底部缝合，即可使用，最简单； 2. 旧毛巾/旧棉T恤 → 抹布/清洁布：剪成合适大小，吸水耐用； 3. 旧牛仔裤 → 笔袋/手机袋/杯垫：利用牛仔布耐磨的特点； 4. 旧衣边角料 → 小布偶/抱枕/发圈：发挥创意。 本节课重点示范"旧T恤改简单收纳袋"，难度最低、人人可完成。 （四）新知探究三：手缝基础四步法（8分钟） 教师边示范边讲解，学生跟随空手练习： 1. 穿针：线头蘸一点口水捻尖，穿过针鼻； 2. 打结：线头在食指上绕半圈，搓动抽出，形成结； 3. 平针缝：针扎入布料、再扎出，一上一下连续前进，针脚尽量均匀； 4. 收尾打结：缝到末端，在背面绕针2圈，拉线固定。 教师提醒：新手针脚不必追求绝对整齐，能缝牢、不脱线就是合格。 （五）示范实操：旧T恤改简单收纳袋（8分钟） 教师现场示范制作步骤，学生同步观看： 1. 裁剪：旧T恤平铺，从腋下位置横向剪一刀，去掉上半部分（领口、袖子）； 2. 翻面：将T恤反过来，底部弧形边缘即为袋底； 3. 缝合底部：用平针缝把弧形底边缝牢，针脚细密一些，防止装东西时裂开； 4. 穿绳（可选）：在袋口两侧各剪一个小口，穿入旧布条作抽绳； 5. 翻面整理：正面朝外，一个简单收纳袋就做好了，可装玩具、文具、水果。 学生跟随教师节奏，在自己带来的旧T恤上同步操作。教师巡回指导，重点帮助不会穿针、打结的学生。 （六）学生动手改造，教师巡回指导（8分钟） 1. 学生独立完成收纳袋制作，基础较好的学生可尝试加抽绳、缝简单装饰； 2. 教师巡回： 帮助穿针困难的学生； 检查针脚是否牢固，提醒收尾处打结； 鼓励完成快的学生用边角料再做一个杯垫或小沙包； 3. 安全提醒：每完成一段缝缝，把针插回插针包，不要随手放在桌上。 （七）作品展示、课堂小结与课后任务（4分钟） 1. 作品展示：3—5名学生展示自己改造的收纳袋，说一说"我用什么衣服改的、准备拿来装什么"。 2. 课堂小结：旧衣物不是废物，换一种方式就能重新发挥价值。我们今天学会了分类、手缝和简单改造，希望大家回家后看看衣柜，把不再穿的旧衣服处理好——能捐的捐、能回收的回收、能自己改的动手改。 3. 课后家庭劳动任务： 把今天的作品带回家使用； 和家长一起整理衣柜，挑出3件旧衣物，按"捐赠/回收/再利用"分类，填写劳动记录单； 有兴趣的同学，尝试用旧牛仔裤改一个笔袋，下节课带来分享。 八、板书设计 旧衣物再利用 一、旧衣物三条路 能穿 → 捐赠｜破损 → 专业回收｜手边 → 自己改造 二、手缝四步 穿针 → 打结 → 平针缝 → 收尾打结 三、改造示例 旧T恤 → 收纳袋｜旧毛巾 → 抹布｜牛仔裤 → 笔袋 四、劳动理念 物尽其用 ｜ 勤俭节约 ｜ 保护环境 九、教学评价 1. 过程性评价：课堂上是否认真听讲、跟随示范；穿针、打结、平针缝等基本动作是否掌握；工具使用是否安全。 2. 成果性评价：完成的旧物改造作品是否牢固、可用；能否说出自己作品的材料来源与用途。 3. 素养性评价：是否建立旧衣分类回收意识；是否在课后主动和家长一起整理旧衣物，把环保劳动延伸到家庭。 十、教学反思（课后填写） 本课主题贴近生活、学生兴趣高，但45分钟内要完成"分类讲解+手缝教学+实操改造"时间偏紧。建议将"旧衣物去向"部分压缩为5分钟，把更多时间留给实操。手缝环节差异较大：部分学生5分钟就能完成，部分学生连穿针都困难，可安排"小师傅"互助制，让先完成的学生帮助同桌。安全方面必须反复清点针具，下课后逐组检查针数，防止遗留。后续可考虑用安全剪刀、塑料针等低风险工具替换，或与美术课手工单元打通，给学生更宽裕的创作时间。 学科网（北京）股份有限公司 $