第二单元素养评价卷-【同步课时练习】2026-2027学年六年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

4.示例：考试的时候，由于想考高分所以就偷看了同桌的答案，成绩下来后，却觉得这样的分数 是不真实的，心里一直忐忑不安，害怕被老师揭穿，想去和老师主动承认错误，又怕被他惩罚。 五、1.日暮客愁新稻花香里说丰年千里莺啼绿映红可爱深红爱浅红 2.示例：大义凛然舍己为人乐于助人关心劳苦大众 3.孰为汝多知乎 4.埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法 六、1.①紧张又企盼②读老师同学的赠言③感动 2.加点词是细节描写，写出了海川翻看留言本时认真、专注、投入的状态，表现出他对老师和同 学赠言的珍视，也体现出他在用心体会他人的善意，为后文他理解父母的爱、获得成长做了铺 垫。 3.有英雄气概坚韧不拔不甘平凡 4.示例：爸爸妈妈，我以前总觉得委屈，现在我明白了你们的爱。以后我会努力成长，成为你们 的骄傲。 5.示例：小文“少年仰起他的脸”既呼应了结尾海川的动作，也象征着他走出自卑、直面生活、 勇敢成长的姿态。 七、略 试卷参考答案 第一单元素养评价卷 -、1.meng xuan 2.①纷嚣②喜鹊③蝉④点缀⑤紫⑥绿毯⑦稍微⑧马蹄⑨衣裳 3.D 二、1.D2.B3.B4.示例：幽静幽香幽美5.C 6.(1)望湖楼下水如天（2)稻花香里说丰年(3)江清月近人 三、1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣古诗中的丁香负担着解不开的愁怨 【解析】本题考查文章的梳理。作答时可先关注导图中已经给出的内容和提示，再结合提示到 文章中找出对应的部分，然后结合题目要求选择摘抄原文语句或对相关内容进行概括、总结。 2.D【解析】本题考查对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“结，是解不完的；人生中的 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”可知，这句活写出了生活是不可能一帆风顺 的，我们要积极面对。 四、1.少年音乐家溪边草丛的村庄 2.(1)①神秘又迷人的草丛②泉水从山谷里潺潺地流向小溪中③一阵细雨簌簌地打在竹 林里 195 (2)在写景中融入自己的感受，能够让读者有身临其境之感，更能表现出月下景色的怡人和 环境的静谧。 3.我体会到了作者惊喜、兴奋的心情。 4.示例一：池塘里的蛙鸣。“呱呱呱”，池塘里传来了阵阵蛙鸣，青蛙们扯开嘹亮的嗓子，正在进 行着一场精彩的大合唱。我想一定有一个指挥家在指挥着它们吧？不然怎么能唱得那么整 齐，那么和谐呢？ 示例二：雪夜中的风声。“簌簌”的落雪声夹杂着“呼呼”的风声，好似寒风在狞笑，又似枯树 在呼喊：“好冷啊，好冷啊！” 五、略 第二单元素养评价卷 一、渡铁索砸悬崖雹子坦克贯寇外宾政府迈进 二、1.C 2.①居临②精神③倒海④贯注⑤壮山⑥钉截 (1)②④(2)A.⑥B.③C.① 3.D4.D5.捐躯赴国难祖宗疆士不可以尺寸与人忘忧国 三、1.阵投欢呼欢跃 2.宣布典礼开始、领导人就位、宣布中华人民共和国成立。 3.这庄严的宴告，这雄伟的声音，经过无线典广播，传到长城内外传到大江南北，使全中国人民 的心一齐欢跃起来。 4.毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的声音经过无线电广播，传遍中国大地 兴奋、激动、自豪 5.运用了反复的修辞手法，说明了毛主席的宣告震动了全国，使全中国人民感到无比欢快，无比 激动，无比自豪。 四、1.安排伤员继续突围掩护战友孤身奋战 2.1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜鸣地吼叫， 肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼一呼一”的吼声。 作用：写出了当时环境的恶劣和形势的危险，衬托出杨靖宇和战士们面对困难时的坚强和英勇。 3.沉着果断、顾全大局团结、对战友不离不弃的深厚情谊 4.(1)杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。（行) 回瓷敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。（行) 他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁”（言） 然后把最后一颗子弹留给了自己。（行） 我体会到了杨靖宇英勇无畏、坚强不屈、热爱祖国、宁死不屈的伟大精神。 196 (2)这些描写属于侧面描写，通过描写敌人的害帕、劝降、疯狂进攻等，更加突出杨靖宇英勇 顽强的精神。 5.示例：①英勇顽强，不怕牺牲。杨靖宇带领战士们在极端饥饿、寒冷的情形下与敌人斗争；只 身与敌人周旋五天五夜；被团团围住时仍弹无虚发地痛击敌人；身负重伤仍坚持战斗，直到流 尽最后一滴血。 ②对祖国和革命无限忠诚，有着钢铁般的意志。他拒绝敌人诱降，用子弹回答敌人；高呼革命 口号，把最后一颗子弹留给自己，宁死不屈；即使胃里只有野草、树皮、棉絮，也坚持战斗到底。 五、略 第三单元素养评价卷 一、猜谜橡皮雕威风凛凛技高一筹钩傻蹲效搏击 二、l.ya jiang2hòng 2.①以②虎③味④心⑤遗⑥剑⑦裁⑧功②⑥⑦③3.C 4.(1)示例：爸爸坐得很端正，眼晴始终盯着棋盘，一会儿眉头紧皱，一会儿面带微笑，一会儿手 拿棋子若有所思，完全没有意识到已经到了吃晚饭的时间。 (2)示例：妈妈，去郊游有许多好处。第一，郊游中，我可以与大自然亲密接触，认识很多新鲜 有趣的事物；第二，郊游会让我的心情更加愉悦，也能锻炼身体：第三，跟小伙伴一起出去 玩，可以增进彼此之间的友情。妈妈，我们会注意安全的，下午就回来了，您就让我去吧！ 三、昨夜江边春水生此日中流自在行 四、D 五、1.列数字作比较自转一圈的时间自转轴与公转轨道平面的倾角和地球昼夜长短相近 2.二提取关键信息陨石或彗星 【解析】本题考查根据目的查资料的方法。根据搜索的关键词“水的来源”可知，查资料的目 的是要探究火星上的水的来源。故很快就可以找到“火星上的水是从哪里来的”这一问句的 答案。 3.示例一：可能从课文《宇宙生命之谜》可知水是生命存在的必要条件，由材料二可知，火星上 曾经是有水存在的，所以火星上可能存在生命。 示例二：不可能虽然材料二指出火星曾经有水，但课文《宇宙生命之谜》中也指出，火星上未 发现液态水，且大气层非常稀薄，磁场非常弱，这些都不适宜生命的存在。（答案不唯一，理由 与观点对应即可) 六、1.承上启下示例：寻找中心句首先，…神经元。其次，…神经突触。 此外，…可 塑性。 2.举例子、列数字、作比较C 197 3.不可以删去。“一般认为”指普遍观点，可能还有其他观点，这体现了说明文用词的准确性、严 谨性。如果删去，则表达不够准确。 七、略 第四单元素养评价卷 -、1.ning cuan kui í 2.①咆哮②呻吟③汹涌④放肆⑤舔⑥澎湃⑦淋⑧抱怨 二、1.C2.D3.AB 三、1.劝君更尽一杯酒无故人 2.温酒斩华雄示例：武艺高超 3.示例：焦急慌张坚定 心理活动略。结合生活实际写即可。 四、1.CA 2.神态语言动作甘愿自己受苦也要帮助别人的善良 3.示例：不好。因为“熬”在文中是忍受（疼痛或艰苦的生活等）的意思，“度”是过（指时间）的 意思。“熬”字说明渔夫已做好了过更艰苦的日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地突 出本文的中心。 【解析】本题考查字词的作用。“熬”是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思，这个字说明渔夫为 了抚养邻居的孩子，做好了过更艰苦的日子的准备，准备付出更多的辛劳，“度”则不能说明这 一点。 4.BCD 【解析】本题考查人物品质。从桑娜和渔夫的对话中可以看出，他们都愿意接受西蒙的两个孩 子，他们愿意付出更多的辛劳来养活他们。因此B、C、D三项都是他们具有的共同的美好品质。 5.示例：两个人看着床上的孩子，沉默了一会儿，渔夫开口说道：“我以后要多打一些鱼，不能饿 着孩子们！”桑娜点了点头说道：“我一定把他们当成自己的孩子来照顾。” 五、1.①为让儿子过得安宁，去住老年公寓②要为儿子捐献角膜③父亲体谅儿子，爱儿子 ④把父亲接回家⑤满怀内疚和感动，想要让父亲安度晚年 2.C 3.语言神态为了安慰儿子，不让儿子担心自己 比喻生动形象地表现出父亲对孩子的爱，突出了父爱满溢、无处不在的特点 4.文中的父亲给我留下的印象是平凡而伟大，为了儿子一直在默默地付出。他为了让儿子过得 安宁而主动提出去住老年公寓；为了儿子的未来，他甘愿献出自己的角膜。 六、略 198第二单元素养评价卷 (满分：100分) 题号 三 四 五 总分 得分 为了激发同学们的爱国热情，提高他们的审美能力和动手实践能力，学校持举办 “红色长廊”英雄手抄报比赛活动。请你和小文一起参加吧。 任务一撰写篇首语(33分) 从井冈山的星星之火，到长征路上的艰难险阻；从抗日战争的烽火连天，到解放战 争的凯歌高奏…这些故事，不仅仅是课本上的文字，更是我们心中永不褪色的记忆。 一、下面是小文撰写的篇首语，认真读拼音，协助小文规范书写字词。(12分)》 回顾革命岁月，忘不了大dù()河tiěSuǒ()桥上的英勇不屈的战士 们；忘不了狼牙山上把石头Zá()向山下敌人，最后弹尽粮绝，义无反顾地跳下 uny()的五位壮士；忘不了战士们在如bozi()般密集的炮弹轰炸 中，在tǎnkè()的猛烈攻击下，以一guàn()的沉着，英勇地冲向敌kòu ()。革命先辈们的斗争没有白费，1949年10月1日，参加开国大典的各行各 业总人数达三十万人。观礼台上还有wàibin( )。毛主席在天安门城楼上庄 严宣告：“中华人民共和国中央人民zhèngfǔ( )今天成立了！”人民带着喜悦 的心情mai jin()了新时代。 二、把握下面词语、句子的运用。(21分)》 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.磅礴(pang)绷着脸(beng) B.擎着(qing) 憧憬(tong) C.隐蔽(bì) 逶迤(wi) D.围歼(jian) 岷山(min) 2.补全四字词语，并完成习题。（填序号)(11分) ①( )高()下 ②聚( )会( ) ③排山( )( ④全神( )() ⑤气( )( )河 ⑥斩( )( )铁 (1)上述词语中，意思相近的一组词语是 和 _0 (2)选择合适的词语填入下面的句子中。 A.我 地拒绝了出门玩耍，用心学习，认真对待每一次学习任务。 B.台下响起 般的掌声，观众都为获奖的选手送上最真挚的祝贺。 C.站在山顶上，我 蜿蜒的河流和远处的村庄尽在眼底。 3.下列句子中分号使用不恰当的一项是( )(2分) A.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 129 B.不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些 小花。 C.“具”字在字典中的解释有：①器具，器物；②备，备有。 D.在生活场景下，体验者脚下的走步机开始运转；画面中体验者的身影出现在竹 筏上；乘坐竹筏顺水而下… 4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.演出才进行了大约半个小时左右，就有人陆续离场了。 B.写作时，我们要根据主题需要，认真组织并选择材料。 C.能否在这次测试中取得好成绩，平时好好学习是关键。 D.少先队员要继承革命传统，发扬革命精神。 5.爱国名言鼓舞人心，小文想在篇首语中加上几句名言，请你帮他补充完整。(4分) 从古至今，爱国是一个永恒的主题。爱国之情，在不同的人身上有不同的表 现形式，既有曹植“ ,视死忽如归”的铮铮誓言，也有李纲 ,当以死守， ”的豪情壮志，更有陆游“位 卑未敢 ”的赤子之心。 任务二设计手抄报(37分) 回溯红色峥嵘岁月，品读感人革命故事。英雄事迹熠熠生辉，红色精神浸润心田。 小文邀请你一起设计手抄报的主要内容。 三、课内阅读。小文手抄报内容选择了开国大典的盛况，请你阅读并完成练习。(18分) 开国大典（节选） 下午三点整，会场上爆发出一（片阵）排山倒海的掌声，中华人民共和国中央 人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐（投 朝)向主席台。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位 委员就位。接着，毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成 立了” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐（欢呼欢跃）起来。这庄 严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心一齐（欢跃欢呼）起来。 1.在括号中选择正确的字词，用“V”标出。（4分) 2.第2自然段的场面描写里介绍了开国大典的举行流程，请逐条列出。(3分) 3.用“”画出作者联想的句子。(2分) 130 4.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指 。“传到长城内外，传到 大江南北”指 选文第3自然段表现了全国人民 的心情。(4分) 5.选文最后一段运用了什么修辞手法？通过联想，体现了全国人民怎样的情感？ (5分) 四、课外阅读。你帮小文又找来一篇文章，一起阅读，再完成下列任务吧。（19分) 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北 风鸣鸣地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇 包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这 点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” ④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米千捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天 黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志 们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取 “拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位 同志负伤了。 ⑤杨请宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同 志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。” ⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 ⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼—呼—”的吼声。 ⑧杨请宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人 兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬， 与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 ⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天 五夜。 ⑩2月23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖 宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得 不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东 边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ①敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨请宇顽 强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了 131 他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而 上。这时杨请宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党 万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。 ②杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体 进行解剖。打开肠胃，敌人惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的 抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮… ③杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿 女，走上抗日前线。 1.读短文，按故事的发展顺序梳理情节。(2分) 忍受饥饿突围未成→ →只身一人英勇杀敌 2.文章有两处描写了天气，请用“ ”画下来，并简要分析环境描写对表现人物 的作用。(4分)》 3.阅读第⑤一⑥段“对话”部分，能感受到杨靖宇 ,还能感受到战 士们 。(4分) 4.阅读第⑩一①段，按要求完成练习。（5分) (1)用“。”画出有关杨靖宇言、行的语句，你从中体会到了什么？(2分) (2)文章有不少描写敌人的语句，这些描写的作用是什么？(3分) 5.结合文章概括抗联司令杨靖宇是一个怎样的人，并说明理由。（至少写出两点) (4分) 任务三憧憬未来(30分) 品读热血革命篇章，回望峥嵘奋斗岁月，先辈的赤诚信仰照亮前路，我辈心怀热 忱，奔赴璀璨崭新未来。 五、你最近参加过哪些活动？学校运动会、读书分享会、与家人朋友去野炊…请选择 一次活动写下来，要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写，既要关注 整个场景，又要注意个别人的表现，还要把自己在活动中的体会写下来。(30分) 要求：语句通顺，书写规范，不少于450字。 132