第一单元素养评价卷-【同步课时练习】2026-2027学年六年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

4.示例：考试的时候，由于想考高分所以就偷看了同桌的答案，成绩下来后，却觉得这样的分数 是不真实的，心里一直忐忑不安，害怕被老师揭穿，想去和老师主动承认错误，又怕被他惩罚。 五、1.日暮客愁新稻花香里说丰年千里莺啼绿映红可爱深红爱浅红 2.示例：大义凛然舍己为人乐于助人关心劳苦大众 3.孰为汝多知乎 4.埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法 六、1.①紧张又企盼②读老师同学的赠言③感动 2.加点词是细节描写，写出了海川翻看留言本时认真、专注、投入的状态，表现出他对老师和同 学赠言的珍视，也体现出他在用心体会他人的善意，为后文他理解父母的爱、获得成长做了铺 垫。 3.有英雄气概坚韧不拔不甘平凡 4.示例：爸爸妈妈，我以前总觉得委屈，现在我明白了你们的爱。以后我会努力成长，成为你们 的骄傲。 5.示例：小文“少年仰起他的脸”既呼应了结尾海川的动作，也象征着他走出自卑、直面生活、 勇敢成长的姿态。 七、略 试卷参考答案 第一单元素养评价卷 -、1.meng xuan 2.①纷嚣②喜鹊③蝉④点缀⑤紫⑥绿毯⑦稍微⑧马蹄⑨衣裳 3.D 二、1.D2.B3.B4.示例：幽静幽香幽美5.C 6.(1)望湖楼下水如天（2)稻花香里说丰年(3)江清月近人 三、1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣古诗中的丁香负担着解不开的愁怨 【解析】本题考查文章的梳理。作答时可先关注导图中已经给出的内容和提示，再结合提示到 文章中找出对应的部分，然后结合题目要求选择摘抄原文语句或对相关内容进行概括、总结。 2.D【解析】本题考查对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“结，是解不完的；人生中的 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”可知，这句活写出了生活是不可能一帆风顺 的，我们要积极面对。 四、1.少年音乐家溪边草丛的村庄 2.(1)①神秘又迷人的草丛②泉水从山谷里潺潺地流向小溪中③一阵细雨簌簌地打在竹 林里 195 (2)在写景中融入自己的感受，能够让读者有身临其境之感，更能表现出月下景色的怡人和 环境的静谧。 3.我体会到了作者惊喜、兴奋的心情。 4.示例一：池塘里的蛙鸣。“呱呱呱”，池塘里传来了阵阵蛙鸣，青蛙们扯开嘹亮的嗓子，正在进 行着一场精彩的大合唱。我想一定有一个指挥家在指挥着它们吧？不然怎么能唱得那么整 齐，那么和谐呢？ 示例二：雪夜中的风声。“簌簌”的落雪声夹杂着“呼呼”的风声，好似寒风在狞笑，又似枯树 在呼喊：“好冷啊，好冷啊！” 五、略 第二单元素养评价卷 一、渡铁索砸悬崖雹子坦克贯寇外宾政府迈进 二、1.C 2.①居临②精神③倒海④贯注⑤壮山⑥钉截 (1)②④(2)A.⑥B.③C.① 3.D4.D5.捐躯赴国难祖宗疆士不可以尺寸与人忘忧国 三、1.阵投欢呼欢跃 2.宣布典礼开始、领导人就位、宣布中华人民共和国成立。 3.这庄严的宴告，这雄伟的声音，经过无线典广播，传到长城内外传到大江南北，使全中国人民 的心一齐欢跃起来。 4.毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的声音经过无线电广播，传遍中国大地 兴奋、激动、自豪 5.运用了反复的修辞手法，说明了毛主席的宣告震动了全国，使全中国人民感到无比欢快，无比 激动，无比自豪。 四、1.安排伤员继续突围掩护战友孤身奋战 2.1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜鸣地吼叫， 肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼一呼一”的吼声。 作用：写出了当时环境的恶劣和形势的危险，衬托出杨靖宇和战士们面对困难时的坚强和英勇。 3.沉着果断、顾全大局团结、对战友不离不弃的深厚情谊 4.(1)杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。（行) 回瓷敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。（行) 他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁”（言） 然后把最后一颗子弹留给了自己。（行） 我体会到了杨靖宇英勇无畏、坚强不屈、热爱祖国、宁死不屈的伟大精神。 196第一单元素养评价卷 (满分：100分) 题号 三 四 五 总分 得分 “山河研学之旅”开启了！全体六年级学生，在学校的组织下，将以山河为卷、文字 为笔，跟着课本里的脚步，看遍四季流转的风景，读懂藏在山水间的诗意与情怀。小 语、小文邀请你一起参加。 任务一定格画面(30分) 当风掠过林梢，当云漫过山峦，我们将一起走进文字里的山水画卷，用字词定格画 面，用句子描绘瞬间。 一、读“山河研学手册”，完成字词练习。(8分) 这次研学，我们远离城市的①fnia0,看不到②xi que,听不到③chn鸣，也 欣赏不到④dian zhui在树丛中的⑤zi丁香，却能赶上蒙(meng měng)古族一年一 度的那达慕大会。当我们踏在 （一眼望去全是绿色)的草地上，仿佛踩在 了一张又大又软的⑥ǜ上，软绵绵的。远方，正在吃草的羊群、小河，一切都是 那么安静，仿佛我⑦shā0wi一动就会破坏这种静谧。此时的草原多么像一幅只 用绿色渲(uānuàn)染，不用墨线勾勒的中国画啊！当一阵“嗒嗒嗒”的⑧mǎti 声传来，远方出现了一群穿着各色⑨yi shang的少男少女，他们骑马飞驰，赛马开 始了！ 1.用“√”画出加点字的正确读音。（2分) 2.请你帮小语把语段中用拼音代替的词语写出来。（4分) ①() ②() ③() ④( ⑤() ⑥() ⑦() ⑧() ⑨( 3.根据提示，文中横线处填入的词语应该是( )。(2分) A.翠色欲流 B.青翠欲滴 C.浮翠流丹 D.一碧千里 二、下面是同学们的旅途见闻，快来和他们一起感受旅行途中的快乐吧。(22分)》 1.面对西湖的美景，小语给大家当起了导游。下面画线词语运用不恰当的一项 是( ).(2分) 各位游客，欢迎来到人间天堂西湖！放眼望去，湖边草木A.翠色欲流，层层 绿意晕染湖畔，格外动人。湖面游船里，游客们兴致高昂，忍不住对着湖光山色 B.高歌一曲，畅快抒发心中欢喜。远处传来C.断断续续的丝竹声，伴着清风飘 125 向每一处堤岸。整片西湖水域D.一碧千里，亭台楼阁藏在碧波绿树间，尽显江 南温婉风光。 2.下列每组加点字含义相同的一项是( )。(3分) A.明月别枝惊鹊萋萋满别情 B.移舟泊烟渚门泊东吴万里船 C.路转溪桥忽见空山不见人 D.日暮客愁新客舍青青柳色新 3.为迎接“创建文明城市”评比活动，某市（县）要换一批新路牌，同学们也手工制 作了几个路牌留作纪念，其中拼写完全正确的一项是( )。(2分) A 龙港路 LONGGANGLU B. 百沙路 BAISHA LU C. 丰凌路 FENG LING LU D 儒学路 RU XUELU 4.用“幽”字组词，将下面报纸中出现的语段补充完整。(3分) 每到傍晚，我都会和妈妈一起去公园，在那条 的小路上散步。路边 的丁香花盛开着，散发出阵阵 。 落日余晖下， 的风景令人心旷 神怡，忘却了烦恼。 5.下列句子中，不是排比句的一项是( )。(3分) A.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野 B.没有抱负，人生就如荒漠，没有生气；没有抱负，人生就如黑夜，没有光亮：没有 抱负，人生就如迷宫，没有方向 C.天空中，白云满天，像小鱼在天空中游动，又像白色的骏马飞奔而来 D.美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密 林中的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳 6.根据所学知识填空，和小语一起感受青海湖之美。(9分) (1)大雨过后，青海湖格外美丽。站在湖边，看到水天一色的景象，小语说：“这 与苏轼笔下的‘卷地风来忽吹散 ’有异曲同工之妙啊！” (2)游览完青海湖，小语来到附近的山村民宿。看到这里绿树环绕，闻到阵阵稻 香，听到远处不时传来的蛙鸣，小语想到了《西江月·夜行黄沙道中》中的 听取蛙声一片”这句话。 (3)小语看着低垂的天幕和映人湖面的明月，兴奋地说：“此景真可谓‘野旷天低 树， ’啊！” 任务二传递美好(40分) 山是大地的脊梁，水是时光的琴弦，风是远方的信使，云是天空的诗行。看到眼前 的美景，小文拉起了手风琴，准备传递这一美好的瞬间。 126 三、课内阅读。小文为了找到创作的灵感，找来了《丁香结》的片段，请你和他一起阅读 并完成练习。(15分) ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今 年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解 不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁 香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无 味了吗？ 1.小文决定用“丁香结”作为本次画作的名称和主题，请你思考原因，完成下图。 (10分) 理由（外形）： 丁香花 丁香结 理由（寓意）： 2.从阅读的内容想开去，对选文中画线句子的理解有误的一项是( )。(5分) A.这部分表达了作者寄托于丁香花的志趣和人生态度 B.作者给丁香结赋予了新的寓意一既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁 达的心态面对，积极解决问题，并把它看成一种人生的味道 C.生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看成生活的一部 分，这样的人生才有滋味 D.因为人的一生有许多不顺心的事，一件完了又来一件，所以不需要积极面对 四、课外阅读。你也找来一篇美文，快和小文一起阅读吧。(25分)》 我听见小提琴的声音 夜间，月亮已经爬上树梢，升得很高很高了。我看见月亮把一大片清光洒到溪 边那个草丛的村庄里了。我看见那草丛中光影斑驳，在清幽的月色中显得神秘又 迷人。我走向这草丛，轻轻地坐下，大口呼吸着青草的清香，耳边似乎还传来悠扬 的“琴声”。这感觉让人心醉神迷，真想仰天躺下，随之哼唱一曲。 然而我不忍心哼唱，我静静地听着。啊，真的，我听见那草丛的村庄里，传来一 阵又一阵小提琴的演奏声。我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐 家，名叫蟋蟀，他是一位很好、很勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。这优美的小提 琴声，是他演奏的吗？啊，那小提琴拉得多好啊！一会儿听来，那琴声好像是泉水 从山谷里潺潺地流向小溪中；一会儿听来，那琴声仿佛是一阵细雨簌簌地打在竹林 里；有时听来，又好似是给一位小姑娘唱的儿歌拉的伴奏曲。 我静静地听着。啊，真的，真的，这小提琴的演奏声，可真是好听啊！我一边听 127 一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里一一座露天的音乐厅里传来的 吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开着一场月光音乐会吗？这小提琴真的是 那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？ 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个黄色 的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。 (作者郭风，有删改) 1.选文中，作者展开了丰富的想象，把蟋蟀想象成 ,把 想象成露天的音乐厅，十分有趣。(4分) 2.根据选文内容完成练习。（10分) (1)根据作者月下赏景时看到的、听到的、联想到的内容补充思维导图。（6分) 月亮的清光 月 看到 1① 下 ② 赏 听到→小提琴的演奏声→联想到③】 景 给一位小姑娘的儿歌拉的伴奏曲 (2)第1自然段中作者在描写看到的景色时融入了自己的感受，这样写有什么好 处？(4分) 3.从加点的“啊，真的”“啊，真的，真的”中，你体会到了作者怎样的心情？(5分) 4.作者由蟋蟀的叫声想开去，想到了小提琴演奏声，想到了月光音乐会。你会从下 面的声音想到什么呢？任选一个写一段话。(6分) 池塘里的蛙鸣雪夜中的风声淅淅浙沥沥的雨声 任务三触摸大自然(30分) 同学们用心触摸大自然，并用画笔收集了大自然的色彩，用音乐奏出大自然美妙 的乐曲。今天，就让我们换一个角度开启一段全新的旅行吧。 五、设想一下，有一天你收到了一封来自大自然的邀请函，邀请你变成大自然中的任意 一种生物，开启一场自然之旅。你想变成什么呢？旅途中又会经历哪些趣事呢？ 请你展开想象写一写。(30分) 要求：把重点部分写具体，题目自拟，不少于450字。 128