10 故宫博物院&习作 让生活更美好(第三单元)-【同步课时练习】2026-2027学年六年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

三、功弃意足津津流星有词扬扬 1.津津有味大步流星2.得意扬扬前功尽弃 四、1.片段一圈画关键词句 2.片段二将鞋线一松一紧提取关键信息 3.①毛笔杆②纳鞋底的线③寸把长装手臂④八截四肢⑤一根纳鞋底的线⑥把 毛笔杆锯崩裂了⑦嵌入课桌裂缝里⑧一松一紧⑨搏斗 4.示例：从画横线的词语中，我体会到竹节人的玩法很简单，这些词语折射出了“我们”对竹节人 的入迷，从中可以看出“我们”从简单的玩法中收获了纯粹的快乐。 9宇宙生命之谜 一、1.①轨道②猜测③土壤④磁场 2.C 3.(1)猜测(2)测试检测(3)观测 二、1.地球之外是否有生命存在，难道不是人类一直探索的宇宙之谜吗？ 2.(1)不能“可能”一词表明科学家不能确定太空是否存在生命，体现了说明文语言的准确 性、严谨性 (2)A.至少B.一般 3.神话传说既引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣，使描写更生动 示例：女娲补天 三、1.适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热 2.至少严谨、准确 3.太阳系除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在提取关键信息 4.圈画关键词清楚地讲述了生命存在的四个必要条件，为后面的分析做铺垫 10*故宫博物院 一、C 二、A 三、示例：雄伟的钢架桥像一道彩虹飞跨在两山之间。（运用比喻修辞手法即可) 四、1.二一 2.B 习作 让生活更美好 一、示例：种花旅行梦想团结 二、ABC 三、示例：1.手工劳动 2.学织围巾 3.我跟着妈妈学织围巾，刚开始学织围巾时，老出错，想放弃。在妈妈的鼓励下，我静下心学习。 最终，我给妈妈织了一条好看又暖和的围巾。 179 4.织围巾锻炼了我的动手能力，磨炼了我的耐性，使我从中获得成就感；我织的围巾能在冬天御 寒，很实用。 四、1.尤其当你伤心难过的时候，书更是你心灵的慰藉。 2.考试失利后，通过读书调节心情 语文园地 一、B 二、有利于积累知识，拓宽我的知识面，开阔视野有助于培养自主学习的良好习惯能陶冶我的 情操，使我身心愉悦 三、1.伸长脖子恨不能探过来 2.示例：妈妈半躺在沙发上，眼晴直勾勾地盯着电视。只见她一会儿哈哈大笑，一会儿又一脸气 愤，皱着眉头说：“这个人怎么那么坏！”此时，她已经与剧中人融为一体了。 四、1.江边春水生此日中流2.B 五、1.3脑袋身躯手臂八截短的纳鞋底的线 2.89拉一松一紧两3.ABC 阅读素养提升（三）】 (一)1.中华儿女紧密团结、心连一处 2.B3.(1)⑤(2)③④ (二)1.四 2.圈画关键词5克 3.三示例：使血压升高，易出现咽炎，会头痛，加重肾脏负担 4.这份午餐不健康。切片面包、火腿肠和薯片中的含盐量都很高。根据材料二可知，成年人每 天摄入食盐不超过5克，小林的爸爸准备的午餐中含盐量超标了，会对身体产生危害。 阶段素养提升（三） 一、huo gong chǎdang qiǎsuchùhong 二、沙漠探索猜测 三、功尽技高不忘扬扬流星有味 1.示例：滔滔不绝翩翩起舞2.大步流星3.得意扬扬 四、1.B2.C 五、1.C 2.示例：妈妈，我想加入学校的足球社团，理由如下：一是参加足球社团可以让我在户外接受充 足的阳光照射，促进身体对钙的吸收，有助于我茁壮成长；二是踢足球能锻炼身体，提升我的 体能，增强我的耐力，让我的体质更好；三是户外的新鲜空气能让我的呼吸更顺畅，顺畅的呼 吸可以在运动时为身体提供充足的氧气，让我充满活力；四是广阔的场地能让我尽情奔跑，释 放压力，享受运动的快乐。妈妈，请您同意我加入足球社团吧！ 18010* 故宫博物院 主题情境小文曾多次去过北京的故宫。这一次他随镜头进入故宫博物院，成为一名小小解说员。 基础乐园 一、小文为解说词中的一些生字标注了拼音。下列加点字的读音全部正确的一项是( ）。 A.螭首(chi) 迥然(hui) B.矗立(zh) 额枋(fng) C.蟠龙(pdn) 朝贺(he) D.轮廓(guo) 金銮殿(lun) 二、下列加点词语不能用括号里的词语替换的一项是( A.三座大殿矗立在八米多高的台基上。（伫立） B.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一。（宏伟) C.檐角小兽、大吻雕镂，无不惟妙惟肖。（栩栩如生） D.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。（截然不同） 三、小文在梳理解说词。请你按要求完成句子练习。 弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（以一处建筑物为 描写对象，仿写一句话) 能力提升 四、为让大家的故宫一日游更精彩，小文找到了下面的资料。请阅读并完成练习。 【材料一】故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门（南门）只作为参观入口，观众一律 从午门进入故宫；神武门（北门）只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门） 离开故宫。 (摘自“故宫博物院”官网)》 【材料二】全宫由“前朝”和“内廷”两大部分组成；四周有城墙围绕，墙下是一周护城河，城 四角有角楼，四面各有一门：正南是午门，门楼壮丽称五凤楼；正北称神武门；东西两门称东华 门、西华门，全组统称“紫禁城”。隔河遥望红墙、黄瓦、宫阙、角楼的任何一角都是宏伟秀丽，气 象万千。 (摘自林徽因《故宫》) 1.如果要对故宫进行一个简单的介绍，需要重点阅读材料 想知道故宫的参观路线， 需要重点阅读材料 2.下列理解错误的一项是() A.故宫的南门叫午门，门楼叫五凤楼。 B.故宫的北门叫神武门，是参观入口。 37 习作 让生活更美好 主题情境小语越来越感觉到生活的美好。他拿起了笔，想记录下自己对生活的热爱。 一、【审题】明确任务。 本次习作为半命题作文。题目的横线上可以填写具体的事物或活动，如 等；也可以填写品格、追求等看不见的内容，如 等。 二、【选材】认真筛选材料。 小语可写的事太多了。根据本次习作主题及下面的题目，你认为合适的习作内容有() (多选) 题目：运动让生活更美好 A.小时候，我体弱多病，长得瘦瘦的，像根豆芽。 B.后来我经常运动，身体越来越强壮。 C.现在我个子比同龄人高，意志也越来越坚强。 D.电视里丰富的节目可以拓展我们的知识面。 三、【列提纲】填一填，厘清本次习作的思路。 1.题目： 让生活更美好 2.我选取的事例： (小提示：如果写一件事，要将事情的过程写具体；如果写两三件事，就要做到详略得当。) 3.请将事情的过程写下来。（按实际情况填写) 4.它让生活更美好的原因： 四、【写作】阅读下面的片段，体会写法。 尤其当你伤心难过的时候，书更是你心灵的慰藉。 有一次，一向成绩优异的我，数学测验只得了B等级。回到家，望着试卷上鲜红而刺眼的分 数和大大小小的勾勾叉叉，我好像被泼了一盆凉水似的。就在这时，我看到了书桌上放着的《三 国演义》，于是，拿起它看了起来。我看到，当曹操败走华容道时，他并没有垂头丧气，反而仰天 大笑，庆幸自己活了下来。当时他的八十万大军几乎全军覆没，只剩下二十七名士兵，但是他没 有被击垮，他乐观的心态令我惊叹！此时，我又看了看那张考砸的试卷，心想：我也要像曹操一 样，不能被困难击倒，要重整旗鼓，相信下次我一定能成功！ 1.用“”画出片段中的过渡句。 2.为了写清楚读书给自己的生活带来的美好，作者选取了 这件事，把读 书让生活更美好的原因写得具体、真实。 38