《10 故宫博物院》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

故宫博物院 ——黄传惕 六年级上册　　第10课 新课导入 “在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。” 六百年间，这里住过二十四位皇帝；今天，它是一座博物院。 假如这个周末，你要带爷爷奶奶去故宫玩一天—— 出行前，你会先弄清哪些事？ 去什么方向、看什么景点、走哪条路——这就是「有目的地阅读」。 作者简介 黄传惕（1934— ） 湖南平江人，笔名黄羽。记者、编辑、作家，长期在中央人民广播电台从事采编工作。 《故宫博物院》原载《地理知识》杂志，是一篇为广播而写的说明文——读起来像有人领着你走，这正是它「移步换景」的缘由。 材料二选自姜舜源的《故宫史话》，材料三、材料四选自故宫博物院官方网站。 一篇课文，四则材料，四种文体——这是本单元特有的“非连续性文本”。 背景资料 故宫 = 紫禁城，明清两代的皇家宫殿 始建于 明永乐四年（1406），永乐十八年（1420）基本建成，距今六百多年。 格局是 坐北朝南，长方形宫城，占地七十二万平方米。 到今天是 1925年成立故宫博物院；1961年列为全国重点文物保护单位。 世界遗产 1987年，被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。 它是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。 知识链接　为什么叫“紫禁城” “紫”是天上的宫，“禁”是地上的墙 “紫”——取自紫微垣 古人把星空分成三垣，紫微垣居中，被认为是天帝的居所，所以皇帝住的地方叫“紫”宫。 “禁”——凡人不能近 宫城戒备森严，寻常百姓不得入内，是皇家禁地，所以加一个“禁”字。 一个名字，两重意思：既写它“像天宫一样尊贵”，也写它“与百姓隔得很远”。 1925年，宫门打开，紫禁城成为“故宫博物院”——“故”是旧的，“宫”是宫殿：旧的宫殿，成了大家的博物馆。 读准字音　认准字形 这些字，最容易读错 矗 chù 攒 cuán 琉 liú 廓 kuò 穆 mù 氛 fēn 迥 jiǒng 榭 xiè 庑 wǔ 奎 kuí 绞 jiǎo 螭 chī 多音字　一个字形，两种声音 读准多音字，句意才不走样 攒 zǎn 攒钱（积累） cuán 攒在一起（聚拢） 正 zhēng 正月二十六日 zhèng 正在、正确 禁 jīn 情不自禁 jìn 紫禁城、禁止 词语理解　（一）写建筑的样子 读词语，也在读故宫 玲珑奇巧 形容物体小而精致、奇巧可爱。课文写城墙四角上的角楼。 矗立 高耸地立着。三座大殿就矗立在三层台基上。 湛蓝 深蓝（多形容天空、水面）。湛蓝天空下，金黄琉璃瓦格外辉煌。 迥然不同 形容差别很大，一点儿也不相同。御花园与前几部分迥然不同。 词语理解　（二）写建筑的细部 这些词，说的都是古建筑的“零件” 斗拱 立柱和横梁交接处，一层层探出成弓形的承重结构。 额枋 柱子上端联络、承重的水平横木，上面常绘彩画。 藻井 天花板中央向上凹进的部分，多成方形或多边形，雕刻精美。 螭首 台基四角和望柱下伸出的圆雕龙头，嘴里的小圆洞是排水口。 词语积累 课文里的四字词语，分三类记 写规模与格局 · 规模宏大 · 布局统一 · 错综相连 · 井然有序 · 重重殿宇 写建筑的精美 · 玲珑奇巧 · 建筑精美 · 惟妙惟肖 · 龙凤呈祥 · 双凤朝阳 写气氛与光景 · 庄严肃穆 · 烟雾缭绕 · 乐声悠扬 · 色彩鲜明 · 雄伟壮丽 积累词语，最好按“用处”归类——写建筑时想得起，才算真会。 词语积累　近义词 意思相近，换个说法更生动 玲珑 —— 精巧 独特 —— 独到 宏大 —— 宏伟 精美 —— 精致 矫健 —— 强健 雄伟 —— 雄壮 壮丽 —— 壮观 绚丽 —— 瑰丽 庄严 —— 庄重 和谐 —— 融洽 矗立 —— 屹立 / 耸立 迥然不同 —— 截然不同 井然有序 —— 井井有条 词语积累　反义词 意思相反，对比着记更牢 玲珑 —— 粗糙 宏大 —— 渺小 威武 —— 懦弱 完整 —— 残缺 精美 —— 粗劣 统一 —— 分裂 集中 —— 分散 笔直 —— 弯曲 矫健 —— 蹒跚 明显 —— 模糊 拥挤 —— 宽松 井然有序 —— 杂乱无章 词语辨析　三个“绕”，三个“丽” 看清差别，用词才准 盘绕 · 环绕 · 缠绕 都含“绕”，方式不同、对象不同： “盘绕”围绕在别的东西上面；“环绕”围绕在别的东西周围； “缭绕”不必依托某物，在空中漂浮。 壮丽 · 绚丽 都含褒义、好看：“壮丽”着重雄壮而美丽，用于河山、事业（壮丽的事业）； “绚丽”着重色彩鲜明，用于景物、服饰（绚丽的杜鹃花）。 壮丽 · 瑰丽 “壮丽”雄壮美丽，侧重雄壮，多指建筑（故宫规模宏大壮丽）； “瑰丽”异常美丽，多指似玉石般瑰奇（瑰丽的鲜花）。 词语搭配　谁和谁搭，课文里找 读的时候，把词和词“配对” 玲珑奇巧 —— 的角楼 宽阔 —— 的广场 威武 —— 的铜狮 湛蓝 —— 的天空 庄严肃穆 —— 的气氛 明显 —— 的变化 宏伟 —— 的建筑群 和谐统一 —— 的布局 矫健 —— 的金龙 "在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。" 空间顺序：由南向北 天安门 → 端门 → 午门 → 金水桥 → 太和门 → 三大殿 → 乾清门 → 后三宫 → 御花园 → 神武门 结构：总说—分说—总说 开头总写概况，中间依次介绍各建筑，结尾在景山高处回望、再作总括。 材料一　整体感知 一篇说明文，带我们走完一条中轴线 材料二　太和门为什么是“重修的” 一场夜里的火，烧了两天 起因：一盏洋油灯 “起火原因是贞度门值夜班的护军富山、双奎，把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱上睡了觉。” 人、灯、位置、过失，一件件写清楚——记叙一件事，先要把“怎么回事”说明白。 为什么烧了两天 “消防器材不全及灭火水源不足”“四更火起，借着大风” 器材、水源、时令、风势，四个原因并列，缺一不可。 时间点有多关键 “光绪十四年十二月十五日深夜”失火，而一个多月后就是光绪帝的大婚——时间越紧，后面的“彩棚”才越叫人称奇。 材料二　一座“假”太和门 时间紧迫，能工巧匠扎了一座彩棚 难题：来不及修 “时间紧迫，又值天寒地冻，修复三门肯定来不及。” 办法：照样复制 “宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制” “其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕镂，无不惟妙惟肖” 连高矮宽窄、檐角的小兽都做得一模一样，“即使宫中人员也看不出真伪”。 还经得住大风 “高逾数丈竟风吹不摇。” 一个“竟”字，写足了匠人手艺之精。 材料三　参观须知 要去故宫，先看这三件事 一、开放时间　分旺季与淡季 旺季（4月1日—10月31日）：开馆 8:30　停止入馆 16:00　闭馆 17:00 淡季（11月1日—次年3月31日）：开馆 8:30　停止入馆 15:30　闭馆 16:30 二、参观路线　单向，自南向北 午门（南门）只作为参观入口——一律从午门进；神武门（北门）只作为参观出口，也可由东华门（东门）离开。 三、身份　它是“全国重点文物保护单位”，也是“世界文化遗产” （本则资料来源于 2023 年 9 月的故宫博物院官方网站。） 材料四　故宫开放区域平面示意图 会看这张图，才会画路线 读图的三个要点 ① 先找方向：图的上方是北，下方是南——与文字里的“由南向北”正好对上。 ② 再找入口和出口：南面午门进，北面神武门出。 ③ 最后找主体建筑：中轴线上的三大殿，东西两侧的文华殿、武英殿。 图与文对照着看 文字说不清方位时，图一看就懂；图不知道细节时，文字来补。把材料一和材料四放在一起读，故宫的“路”才真正清楚。 小提示：图上的阴影部分是未开放区域，参观时不能进入。 四则材料对比 同一座故宫，四种读法 材料一 说明文 空间顺序 了解建筑的位置、名称与特点 材料二 历史故事 时间顺序 知道“太和门是重修的”这一故事 材料三 参观须知 条目式 查开放时间、确定出入口 材料四 平面示意图 空间图形 看图找位置，画参观路线 带着不同的任务来，四则材料各有用场——不必每则都从头读到尾。 句子解析　三句话，看懂写法 说明文的好句子，好在“有法” ① 列数字——把“大”写实在 “太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。” 用具体数字准确写出太和殿的大和高，比“很高很大”更有说服力。 ② 作比较——把“不同”写清楚 “乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称‘后三宫’……前三殿图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。” 把后三宫和前三殿作比较，鲜明写出后三宫庄严肃穆减少、图案变化的特点。 ③ 总括——把“惊叹”写到最后 “这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。” 借景山俯瞰作综合总括，呼应开头，再突出布局的和谐统一。 问题归纳　读懂课文的八个问号 带着问题读，课文就“读薄”了 1 课文写了什么？ 按游览路线由南到北，介绍故宫主要建筑及其布局和功用。 2 抓住哪些特征写？ 规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 3 按什么顺序说明？ 总说分说结合；分说按由南向北空间顺序。 4 太和殿介绍哪几方面？ 台基、外观气势、内部装饰、位置与功用。 5 为何以太和殿为重点？ 最具代表性、地位最重要；详略得当突出重点。 6 学完有何感想？ 体会皇权威严与劳动人民创造力，保护文化遗产。 7 “约两米高”的“约”能去掉吗？ 不能，“约”表大致高度，符合实际，去掉就不准确。 8 文中写“龙”为何？ 龙是皇权象征；建筑为封建统治者服务，皇帝自称真龙天子。 写法学习　说明方法：四种最常考 一课吃透这四种，考试见到就能认 列数字 “高二十七米，面积近两千三百八十平方米” 用具体数据代替“很高很大”，让读者自己判断。 作比较 “布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了” 先承认相同，再点出不同，差别说得更清楚。 打比方 “弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西” 用熟悉的东西比不熟悉的，让人“看见”。 举例子 写螭首，举“嘴里的小圆洞是排水管道” 把抽象的说法落到实处，更有说服力。 阅读任务一　为家人设计一条参观路线 目的不同，读法就不同——先想清楚“给谁、看什么” 任务设定 对象：腿脚慢、爱看重点的爷爷奶奶。 要求：单向、自南向北；挑最有代表性的景点；写明入口和出口。 该用哪几则材料 材料一：抓建筑的位置与名称；　材料三：查开放时间、确定出入口； 材料四：对照平面图，把路线画在图上。 小提示：不必每个殿都进。挑“太和殿、乾清宫、御花园”三个代表， 既看得尽兴，又不累着老人——这就是“有目的地阅读”的结果。 任务一示范　一条“老少皆宜”的路线 顺着中轴线，不回头、看重点 ① 午门进 南门只作入口。进门先远看三大殿的恢宏。 ② 太和殿 重点中的重点：看金銮殿的“雄伟壮丽”（材料一第5—6段）。 ③ 中和·保和殿 外观即可，不必细进；记住“亭子形”“殿试处”。 ④ 乾清宫 内廷第一宫，想想“外朝办大事，内廷过日子”。 ⑤ 御花园 走累了歇脚，看“仿佛苏州园林”的布局（材料一第15段）。 ⑥ 神武门出 北门只作出口；对面就是景山，可登高一望故宫。 阅读任务二　选择一两个景点，作简要讲解 从“读懂”到“说出”，是阅读能力的另一半 任务设定 对象：第一次来故宫的亲友。 要求：讲清“名称、位置、特点”三样；像导游一样口语化，不照念课文。 该用哪几则材料 主读材料一：抓每座建筑的特点；可补材料二的“太和门故事”当佐料。 推荐讲“太和殿”或“御花园”：一个最雄伟，一个最精巧，都好下口。 任务二示范　一段“太和殿”的讲解词 抓“名称—位置—特点”，口语化讲出来 各位游客，我们现在站的就是太和殿，老百姓叫它“金銮殿”。 它坐落在紫禁城的中轴线上，是故宫最高、最大的殿堂——高二十七米， 面积将近两千四百平方米。金黄的琉璃瓦、红色的立柱、白色的栏杆， 三色相衬，格外雄伟。殿里到处是龙：六根蟠龙金柱、藻井里的雕金蟠龙， 因为皇帝自称“真龙天子”。明清大典就在这里举行，是全国最庄重的地方。 讲解词三要素齐全：名称（金銮殿）、位置（中轴线）、特点（最大最雄伟、处处是龙）。 学法小结　目的不同，选的材料就不同 同一篇课文，四则材料各有用场 设计参观路线 材料一 + 材料三 + 材料四 提取方位，画在平面图上 作景点讲解 材料一（可补材料二） 抓名称、位置、特点，口语化讲 了解历史故事 材料二 按时间顺序，读“起火—扎彩棚” 查开放时间 材料三 条目式，只挑时间、出入口 带着任务来，就只细读用得上的那几则——这就是“有目的地阅读”。 拓展积累　故宫里的“行话” 读懂这些词，大殿就在眼前 螭首 台基望柱下伸出的圆雕龙头，嘴中小洞是排水口。 斗拱 立柱与横梁交接处层层探出的承重结构，中国古建的“关节”。 藻井 天花板中央向上凹进的方形/多边形装饰，多极精美。 额枋 柱子上端联络承重的横木，上面常绘彩画。 垂脊 屋顶斜坡上的屋脊；四道垂脊聚于一点的叫“攒尖顶”。 镏金宝顶 殿顶中央的金属宝珠，表面鎏金，阳光下耀眼。 拓展阅读　一条中轴线，统帅一座城 故宫的“中”，是整座北京城的“中” 北京中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，全长约 7.8 公里。 故宫正落在中段，太和殿是全城最尊贵的“中心点”。 为什么“坐北朝南” 中轴线北高南低，建筑沿轴线对称排布；坐北朝南，冬天避北风、夏天迎南风。 这条轴线的规划，体现了古人“中正”“对称”的秩序观。 拓展阅读　故宫里有多少“宝贝” 宫殿之外，还有文物 故宫博物院现藏文物 186 万余件（套），涵盖书画、陶瓷、青铜、钟表等。 其中珍贵文物约占九成，是名副其实的“中华文物宝库”。 两件“镇馆之宝” 《清明上河图》（北宋·张择端）：画尽汴京繁华，是书画里的“顶流”。 各种釉彩大瓶（清·乾隆）：一身集十几种釉彩，号称“瓷母”，工艺巅峰。 抗战时，故宫文物曾南迁避敌，辗转万里、几乎无一损毁——是“文化的长征”。 拓展阅读　红墙黄瓦：故宫的色彩密码 为什么偏偏是这两种颜色 黄·琉璃瓦 五行中“土居中”，黄为皇家专用色；只有皇宫可用黄瓦。 红·宫墙 朱红（赭红）喜庆、尊贵，自明代起为宫墙定色。 青绿·彩画 梁枋上的青绿彩画，衬托金黄屋顶，浓淡相宜。 白·栏杆 汉白玉栏杆的素白，压住满眼的红黄，显得洁净庄重。 拓展阅读　“千龙吐水”：故宫为何不积水 美观与实用，原是一回事 台基上的螭首，嘴中小圆洞就是排水口；暴雨时百千龙头一起吐水，称“千龙吐水”。 地面北高南低，雨水顺势汇入内金水河，再排出宫城。 六百年很少内涝 整套排水系统明暗相连、主次分明，是古代“海绵城市”的智慧。 所以材料一写螭首，不只是写“好看”——更在写“好用”。 课堂练习（一）　基础巩固 先把这些“死知识”钉牢 1. 故宫原名____，是____两代的皇家宫殿。 2. 材料一按____顺序写，主线是一条____。 3. “近两千三百八十平方米”中，“近”字能不能去掉？为什么？ 4. 列举三种说明方法，并各举课文中的一例。 5. 乾清门把故宫分成哪两部分？分别有什么用处？ 6. 材料二讲了一件什么事？它用的是哪种顺序？ 课堂练习（二）　任务实战 把“有目的地阅读”用起来 1. 给第一次来北京的表妹设计一条半日参观路线，写出入口与三个重点。 2. 写一段“御花园”的讲解词（80字左右），讲清名称、位置、特点。 3. 如果想了解“故宫为什么叫紫禁城”，该读哪一则材料？为什么？ 4. 材料三里，旺季与淡季的“停止入馆”时间相差多少？ 本课小结 三句话，带走这一课 一 四则材料，四种文体：说明文、历史故事、参观须知、平面示意图——合称“非连续性文本”。 二 有目的地阅读：定任务 → 选材料 → 提信息；不必每则都从头读到尾。 三 写法可学：空间顺序（移步换景）、列数字、作比较、打比方，语言讲究一个“准”字。 课后作业 把课堂所学，带回家做一做 1 朗读材料一，背下“由南向北”的建筑顺序：午门→三大殿→后三宫→御花园→神武门。 2 为家人设计一条参观路线，画在材料四的平面示意图上，标清出入口。 3 选一个景点（太和殿或御花园），写一段 100 字左右的讲解词。 4 搜集一处你家乡的名胜，试着用“空间顺序”向同学介绍它。 课后欣赏 宫墙红 故宫的红叫"宫墙红" 红墙配黄瓦，是故宫最醒目的标志色。红象征尊贵与庄重，在灰砖灰瓦的民居之间，一眼就能认出皇家。 看这张图 斑驳的墙面有岁月的痕迹，墙头的黄瓦在阳光下格外亮——"中国红"，写进课文的就是这片颜色。 琉璃瓦 金黄，是皇家的"专用色" 中国古建筑里，黄色琉璃瓦等级最高，只能用于皇宫、皇家坛庙。金黄的屋顶一层层铺开，被称作"金色的海洋"。 屋脊上还有小兽 屋脊四角排列着一串小兽，既是装饰，也暗含等级——数目越多，建筑越重要。 螭首排水 龙嘴里藏着排水口 三大殿的三层台基上，伸出一千多个圆雕螭首，嘴里都开着小圆洞——那就是台基的排水管道。 雨天见"千龙吐水" 大雨时，雨水从千余个龙口同时喷出，场面壮观，古人称之为"千龙吐水"。好看，更好用。 藻井 天花板上的"天花板" 藻井是天花板中央向上凹进的部分，多做成方形或多边形，层层收进，雕刻极精，像把一片天空放到了屋顶里。 太和殿的蟠龙藻井 正中的蟠龙口衔宝珠，龙头正对下方宝座，"真龙天子"的意思，全在这抬头一望之间。 铜龟铜鹤 殿前的两样"吉祥物" 太和殿、乾清宫前都陈设铜龟和铜鹤。龟象征长寿，鹤象征高洁，合起来寓意江山永固、福寿绵长。 既是摆设，也是礼制 它们不是随便摆的——位置、种类都有讲究，是大典排场里不可少的一部分。 馆藏文物 故宫到底藏了多少宝贝 故宫博物院藏有文物一百八十余万件，从商周青铜到明清瓷器、书画，几乎是一部中华文明的实物史。 为什么叫"博物院" 1925 年，宫门打开，皇家收藏成了全民族的财富——"旧宫殿"由此变成了"博物馆"。 故宫的雪 一下雪，故宫就变回"紫禁城" 红墙、黄瓦、白雪，三种颜色一撞，六百年的宫城忽然安静下来，人们说"雪落故宫，梦回紫禁"。 四季各有各的美 春看海棠、夏看荷，秋看银杏、冬看雪——课文中"重重殿宇，层层楼阁"，在不同季节有不同的光景。 九龙壁 一道会"变色"的照壁 九龙壁用琉璃烧制，九条彩龙翻腾于云海之间，黄、绿、蓝、紫、白各色琉璃在阳光下流转。 古人的"琉璃工艺" 一块块琉璃构件预先烧好再拼装，颜色千年不褪——这正是课文里"金黄琉璃瓦"背后的手艺。 中轴线 故宫的"中"，是北京城的"中" 太和殿坐落在紫禁城的中轴线上，这条线向南延伸到永定门，向北延伸到钟鼓楼，全长约八公里。 "北京中轴线"是世界遗产 2024 年，"北京中轴线"被列入《世界遗产名录》——故宫正是这条轴线上一颗最亮的明珠。 $