7 “诺曼底号”遇难记-【同步课时练习】2026-2027学年五年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

7“诺曼底号”遇难记 主题情境五(1)班同学将本课改编成课本剧，参加学校的“英雄故事”课本剧大赛，邀请你观看比 赛。 基础乐园 一、下面是奇奇创作的剧本的部分内容。 船长哈尔威 地站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下 去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上，船上一共有六十一人，但是他把自己给di而()了。 船头被lǒng zhao( )在烟雾中，人们看到船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一 句话也没有说，随着轮船一起chen rù( )了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，ning shi ()着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.根据拼音写字词，帮奇奇补全剧本内容。 2.奇奇读不准加点字的读音，请用“√”画出下列加点字的正确读音。 弥漫(mini) 窟窿(long I6ng) 猝然(cùzú) 屹立(yiqi) 顷刻(ging qing) 嘈杂(cá0za0) 3.理解下列词语的意思，从中选出合适的词填入剧本“ ”处。 A.井然有序 B.纹丝不动 C.惊慌失措 D.镇定自若 二、扮演船长的小天在读剧本时遇到了几个问题。 ①哈尔威船长( ):“必须把六十人救出去！” ②船长哈尔威站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！” 1.句②中“大声吼喝”是对船长的 描写，表现出他 的特点。 2.小天想仿照句②将句①写具体，请帮他在括号里加上动作或神态描写。 3.小天不知道下面几句台词应该读出怎样的语气，请你帮他选一选吧！ (1)“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？” (2)“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” ( ) (3)“大副，拿走你的枪！…把枪给我，别担心，死，我是要死的，但我要死得光荣！”() A坚定，不容置疑 B.焦急，疑惑 C.果断，威严 能力提升 三、同学们找来了原作进行参考，快跟他们一起品读吧！ ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子， 奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火 炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 18 第二单元 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听 命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ④哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一 起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.第①自然段描写了海难发生时人们的 ,第②自然段描写了船长的 ,二者形成 ,突出了船长 的品质。 2.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 3.哈尔威船长说“必须把六十人救出去”，而实际上船上有六十一人。下列说法正确的一项是 ()。 A.船长数错了人数，把自己忘记了 B.船长已经做好了牺牲自己的准备，要把生的希望留给别人 C.船长认为自己的命不值钱，所以不算在内 D.这是一个笔误，实际上就是六十人 4.第④自然段中，人们为什么说船长是一尊“黑色的雕像”？这表达了人们怎样的情感？ 5.同学们针对该片段进行了深刻的讨论。 我认为，哈尔威船长最后没有选择逃生，而是随着轮船一起沉没。他的做法是值得/不值得 的？请说说你的看法。（画“/”：值得不值得） 理由是： 四、看完课本剧表演，同学们深有感触。大家不禁设想：如果你是获救的乘客之一，在安全上岸后， 你想对哈尔威船长说些什么呢？ 193.示例：A 句子：“但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？” 含义：这句话表达了作者对童年和故乡生活的深切怀念，以及时过境迁、传统难以复现的无 奈与帐惘。旱稻草和灰汤粽是故乡特有的风物，如今身在异乡，既找不到原料，也失去了那 种自然朴素的生活方式，乡愁便在这“找不到”中愈发浓烈。 4.“乡愁”在文中有三层含义。 对母亲的怀念：母亲包的灰汤粽、她细嫩的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在怀念中追寻。粽 子是母爱的载体。 对童年与故乡的思念：异乡客地越是没有年节气氛，越是怀念旧时代的年节情景。灰汤粽的 香味让作者神往童年与故乡的快乐时光。 对故乡风物与人情的眷恋：如今找不到旱稻草烧灰冲灰汤，端午节也很少吃粽子。乡愁不仅 是对物（粽子）的怀念，更是对那个时代、那片土地、那些善良朴素的人与事的深深追忆。此 外，那个讨粽子的小女孩的命运也成了乡愁中一抹挥之不去的悲悯与帐惘。 (二)1.示例：采“头朝菱”欢天喜地灶上煮着菱角沉浸在菱香中 2.菱角对故乡的热爱与怀念 3.“掀起”“轻轻一掐”是对采菱女动作的描写，写出了采菱女采摘菱角时动作的熟练与轻盈，表 达了采菱女收获时喜悦的心情。 4.B 阶段素养提升（一） 一、矮小平常桂花由衷胆怯信赖 二、1.A2.A3.C 三、1.示例：这只小猫浑身雪白，像一团软软的棉花糖。 2.小草默默无闻地长在地上，不像花朵那样炫耀自己的美丽。 3.爷爷摸着我的头说：“城里的玩具再好玩，也比不上小时候自己做的陀螺。” 四、1.“事事平安”“事事如意” 2.示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把柿子比作“火焰”，生动形象地写出了柿子经霜后变得 红彤彤的样子，体现了柿子的生机与美丽。 3.初夏初秋小拳头大小的青柿子柿子颜色由黄白青转为红色，味道变甜，口感变软 4.特点：颜色红彤彤，味道甜如蜜，口感软如泥。表达了作者对柿子的喜爱和对祖母的怀念 之情。 五、略。 第二单元 4冀中的地道战 一、1.sui√ji√2.平原简阔妨碍距厕民兵棒铃拐 3.（1)副词，表示完全如此，带有强调或夸张的语气。文中意思是“地道的威力完全就是游击战 的一大奇迹”。 (2)没有穷尽，没有限度。文中形容地道的威力非常大，没有止境。 159 二、1.(1)如果…就…（2)只要…就…(3)一…就… 2.示例：有的把枪口藏在砖缝里，敌人从旁边走过也发现不了。 三、隐蔽有陷坑有警戒洞防止敌人发现，消灭“失足”的敌人，警戒和监视 四、1.地道的式样有一百多种式样构造 2.不妨碍种庄稼牢靠搁东西、作厕所能住三五天 3.运用排比的修辞手法，强调敌人破坏手段多，突出人民的智慧。 五、略。 5将相和 一、1.无价之宝骗召集完璧归赵捧同归于尽 2.(1)完好归还(2)弹拨打击（3)背示例：忘恩负义忍辱负重 3.(1)有对赵国有功劳的人吗？（2)夫/人/有功/于/赵国者/乎 (3)秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 （4)因为武有廉颇，文有蔺相如，所以秦王不敢进攻我们赵国。 二、1.敞壁2.完功荆3.应取 三、1.①2.①3.④4.③ 四、1.史记·廉颇蔺相如列传负荆请罪同心协力保卫赵国2.B 3.顾全大局、机智勇敢知错能改 五、略。 6什么比猎豹的速度更快 一、A 二、1.冠军火箭超过摆脱发动机高度2.(1)②①①②(2)①②①① 三、示例：1.自由自在自言自语无边无际2.四面八方五湖四海七上八下 3.风驰电掣健步如飞日行千里 四、B 五、1.难以置信2.树冠3.俯冲4.浩瀚 六、1.作比较列数字速度极快 2.示例：什么动物是陆地上的短跑冠军？它就是猎豹，最快时速可达110千米以上！ 七、1.(1)四肢修长，脊柱非常柔软，奔跑时可以像弹簧一样伸缩。 (2)爪子不能完全收回，像钉子一样钉在地上，增加抓地力；大尾巴在高速奔跑时起到平衡和转 向的作用。 2.比喻柔韧、富有弹性 3.示例：速度在生活中具有重要意义。首先，速度快可以提高效率，如高速列车、飞机让我们出 行更快捷；其次，速度可以帮助我们应对紧急情况，如救护车、消防车可以快速到达现场挽救生 命、扑灭火灾。当然，追求速度的同时也要注意安全和可持续性。 7“诺曼底号”遇难记 一、l.丢笼罩沉入凝视2.mi/long√cù√/yi√qing√cao√/ 3.镇定自若 160 二、1.语言果断、威严2.示例：神情严肃3.（1)B（2)C(3)A 三、1.惊慌混乱镇定指挥对比沉着勇敢、舍己为人 2.拟人生动写出轮机火炉被海水淹没的危急 3.B 4.把船长比作雕像，突出他的镇定、庄严，表达了人们对船长的敬佩、缅怀。 5.示例：值得他舍己为人，用生命诠释了责任与担当。 四、略。 习作“漫画”老师 第一关：B 第二关：语文老师幽默风趣，上课像在讲相声 第三关：1.示例：有一次讲解“夸张”修辞，老师说自己小时候，有一次饿得能吃掉一头牛，逗得全班 大笑。 2.示例：边讲边比画，拍着肚子，在讲台上走来走去。 3.示例：“你们知道吗？我当时饿得啊，前胸贴后背，给我一头牛我都能吞下去！” 4.示例：瞪大眼晴，表情夸张。 5.示例：哄堂大笑，有的笑得趴在桌上。 第四关：示例：“丁零零！”上课了。老师大步流星地走进教室，推了推眼镜，清清嗓子：“同学们，今天 我们来学‘夸张'。”说着，他拍拍自己的肚子，在讲台上走来走去，“我小时候饿得啊，能吃掉一头 牛！”全班顿时笑成一片。老师却不笑，一本正经地说：“别笑，这叫修辞手法！”这就是我们幽默的语 文老师，你能猜出他是谁吗？ 语文园地 一、C 二、1.B2.A 三、第一步 泰然自若一诸葛亮独自坐在空城城楼上焚香弹琴，面对城外大军面不改色 奋不顾身—消防员冲进熊熊燃烧的火场，抱起被困的孩子冲出火海 百折不挠一爱迪生为了寻找灯丝材料，失败了上千次，终于成功发明电灯 第二步 成语：视死如归 情景：示例：狼牙山五壮士弹尽援绝，面对围上来的日军，他们不愿被俘，毅然砸碎枪支，高呼口 号，跳下悬崖，尽显视死如归的英雄气概。 成语：神机妙算 情景：示例：周瑜限诸葛亮三日内造出十万支箭，诸葛亮满口应下。他算准大雾天气，连夜调草 船驶向曹营，借曹军箭矢轻松凑够十万支，鲁肃不由得赞叹他神机妙算。 161 阅读素养提升（二） (一)1.差(chai)人一片哗(hu)然厉声喝(hè)道救济(j) 2.（1)比喻说话或写文章不从正面直接说明，而是从侧面曲折地表达。文中指赵乡绅和李财主 不直接说送银子，而是用鱼和西瓜来暗示。(2)嘴里发出“啧啧”的声音表示赞美。文中指百 姓对白居易公正廉明的做法表示赞赏。 3.唐朝野火烧不尽，春风吹又生（答案不唯一） 4.示例：“真是清官啊！”或“白大人真是铁面无私”或“好一个公正廉洁的父母官！” 5.塞满银子的大鲤鱼塞满银子的大西瓜贿赂白居易，希望他偏袒自己打赢官司吃人家 的嘴软，拿人家的手短（或：身正不怕影子斜若要人不知，除非己莫为） 6.示例：清正廉洁、铁面无私、刚正不阿、明察秋毫、机智过人、两袖清风、大公无私、秉公执法。 (二)1.示例：二氧化碳有什么用途 2.（1)像小白鼠一样死掉举例子 (2)因为空气中的二氧化碳含量过高会导致动物或人死亡。 3.承上启下片面 4.灭火人工降雨制作饮料 阶段素养提升（二）】 一、1.完璧归赵同心协力难以置信隐蔽警戒毫不犹豫驰骋 2.（1)xuēxiā0示例：削皮(2)语言顾全大局、机智爱国 (3)秦王我都不怕，更不会柏廉将军。 二、1.B2.D3.C 三、1.游隼向下俯冲时的速度超过320千米每小时，这个速度很快。 2.示例：火箭的速度真快，最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 3.不弃功于寸阴白了少年头一万年太久 四、1.地道的式样多、构造巧妙、功能齐全。 2.用土和沙灭火把地道与枯井暗沟连接，让水流走在洞☐安上吊板挡住 3.示例：我见过一种“可折叠衣架”，不用时可以折叠起来，节省空间，用的时候打开，非常方便。 五、略。 第三单元 8猎人海力布 一、1.救酬谢叮嘱议论催促千真万确 2.zh心Wyan√qing/chuan/ 3.(1)②(2)① 4.（1)焦急（2)镇定 二、1.（1)非常真实，确凿无疑着急、诚恳 (2)千真万确 2.海力布告诉乡亲们，今天晚上那里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。 162