综合实践项目 健康生活宣传展演（导学案） 2026-2027学年人教版初中生物八年级上册

综合实践项目 健康生活宣传展演 导学案 人教版 · 初中生物 · 八年级下册 · 第八单元 健康地生活 一、四维核心素养 生命观念：通过梳理传染病预防、免疫、安全用药与健康生活方式等知识，理解人体健康与生活行为的密切关系，形成“健康第一、防重于治”的生命观念。 科学思维：运用传染病流行三环节、特异性免疫与非特异性免疫等生物学原理，分析生活中的健康现象，对宣传展演素材进行科学判断与合理取舍。 探究实践：以小组合作方式开展健康现状调查、展演方案设计、宣传材料制作与现场展示，完整经历“调查—设计—制作—展示—评价”的实践过程。 态度责任：认同自身是健康第一责任人，主动向家人和同学传播科学健康知识，自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活方式，形成关爱生命、服务社会的责任意识。 二、教学重难点 重点：综合运用传染病预防、免疫、安全用药、急救及健康生活方式等知识，小组合作设计并完成健康生活宣传展演方案。 难点：将生物学知识转化为生动有效的宣传展演内容，在展示中准确传达科学健康理念，做到科学性与艺术性的统一。 三、课前预习案 （一）填空题 1. 传染病能够在人群中流行，必须同时具备________、________和________三个基本环节。 2. 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为________。 3. 人体的第一道防线由________和________组成；第二道防线由体液中的________和________组成；第三道防线主要由________和________组成。 4. 病原体侵入人体后，刺激了________细胞，它可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做________。引起人体产生抗体的物质叫做________。 5. 疫苗通常是用失活的或减毒的________制成的生物制品，接种疫苗后人体可产生相应的________。 6. 药物可分为________药（必须凭处方购买）和________药（简称OTC）。 7. 当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸停止时，可以用________的方法进行急救；当心跳停止时，应同时进行________。 8. 按照世界卫生组织的定义，健康是指一种________上、________上和________方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。 9. 心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性疾病，常被称为“________病”或“________病”。 10. 计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的________，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到________、________和________相应传染病的目的。 （二）判断题（正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 传染病只有传染性，没有流行性。（ ） 2. 免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好。（ ） 3. 处方药可以自行到药店购买，按照说明书服用即可。（ ） 4. 中药是纯天然的，没有任何副作用，可以放心服用。（ ） 5. 进行心肺复苏时，胸外心脏按压与人工呼吸的比例为30:2。（ ） 6. 接种疫苗可以预防所有的传染病。（ ） 7. 当遇到有人突发心脑血管疾病时，应立即拨打120急救电话。（ ） 8. 吸烟对吸烟者本人有害，对周围被动吸烟的人没有影响。（ ） 9. 特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。（ ） 10. 良好的生活方式有利于预防各种疾病，提高人们的健康水平和生活质量。（ ） （三）选择题 1. 下列疾病中，属于传染病的是（ ） A. 高血压 B. 艾滋病 C. 色盲 D. 糖尿病 2. 下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（ ） A. 对病人用过的物品严格消毒 B. 禁止病人亲属到医院探望 C. 对病人的排泄物进行消毒 D. 隔离传染病患者并进行治疗 3. 人体第三道防线的组成是（ ） A. 皮肤和黏膜 B. 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 C. 免疫器官和免疫细胞 D. 脾脏、淋巴结和扁桃体 4. 下列属于非特异性免疫的是（ ） A. 接种卡介苗预防结核病 B. 患过麻疹的人不再患麻疹 C. 白细胞吞噬侵入人体的病菌 D. 新生儿从母体获得抗体 5. 下列关于安全用药的叙述，正确的是（ ） A. 药越贵效果越好，病人应首选贵药 B. 非处方药即使过期了也可以服用 C. 中药没有副作用，可以经常服用 D. 处方药必须按医嘱服用 6. 某人因外伤出血，血色鲜红，从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救的方法是（ ） A. 赶紧送往医院 B. 用止血带在伤口近心端捆扎 C. 用手指在伤口远心端压住 D. 消毒后用纱布包扎 7. 下列生活方式中，属于健康生活方式的是（ ） ①经常熬夜学习 ②少吃饭多吃零食 ③积极参加集体活动 ④坚持体育锻炼 ⑤因烦恼事而抽烟酗酒 ⑥不挑食、合理营养 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ④⑤⑥ D. ③④⑥ 8. 艾滋病的主要传播途径是（ ） A. 血液传播、性传播、母婴传播 B. 接触传播、空气传播、饮食传播 C. 血液传播、空气传播、接触传播 D. 握手传播、血液传播、性传播 9. 下列关于免疫的说法，错误的是（ ） A. 免疫是人体的一种防御功能 B. 免疫能识别“自己”和“非己”成分 C. 免疫对人体都是有益的，不存在不利影响 D. 抗体是在抗原物质侵入人体后由淋巴细胞产生的 10. 当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，下列做法中最恰当的是（ ） A. 立即进行人工呼吸 B. 在原地等待医生到来 C. 立即拨打120急救电话 D. 先扶他起来再观察情况 四、课中探究案 （一）连线题 1. 将下列传染病与其对应的主要传播途径用线连接起来： ① 流感 A. 饮食传播 ② 蛔虫病 B. 空气、飞沫传播 ③ 狂犬病 C. 接触传播 ④ 乙型肝炎 D. 血液传播 ⑤ 肺结核 E. 生物媒介传播 2. 将下列预防传染病的措施与其所属预防环节用线连接起来： ① 接种疫苗 A. 控制传染源 ② 隔离传染病患者 B. 切断传播途径 ③ 教室开窗通风换气 C. 保护易感人群 ④ 消灭蚊虫、苍蝇等媒介生物 ⑤ 锻炼身体，增强体质 （二）材料分析题 1. 阅读材料，回答问题： 材料一：新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的一种急性呼吸道传染病。人感染后常见症状包括发热、干咳、乏力等，主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播。 材料二：为了预防新冠肺炎，人们采取了多种措施，如戴口罩、勤洗手、接种疫苗、保持社交距离、常开窗通风等。 （1）引起新冠肺炎的病原体是________，它属于________（填“细菌”“病毒”或“寄生虫”）。 （2）从传染病流行的基本环节分析，新冠肺炎患者或无症状感染者属于________。 （3）戴口罩、勤洗手属于预防传染病措施中的________；接种疫苗属于________。 （4）从免疫角度分析，接种的疫苗相当于________，接种后人体会产生相应的________，这种免疫属于________免疫。 （5）请再列举两种预防新冠肺炎的个人防护措施：________、________。 2. 阅读材料，回答问题： 某人在野外活动时被流浪狗咬伤手臂，伤口较深且有出血。医生为其进行了伤口冲洗和消毒处理，并建议注射狂犬病疫苗和抗狂犬病血清。 （1）从传染病的角度看，狂犬病的病原体是________，携带狂犬病病毒的狗属于________。 （2）被狗咬伤出血后，应在伤口的________（填“近心端”或“远心端”）用止血带止血，并立即用肥皂水和清水反复冲洗伤口。 （3）从免疫角度分析，注射的狂犬病疫苗相当于________，注射后人体产生的免疫属于________免疫；注射的抗狂犬病血清中含有________。 （4）上述措施中，属于保护易感人群的是________。 （5）请写出狂犬病在传染病流行环节中的三个基本环节分别是：________、________、________。 3. 阅读材料，回答问题： 近年来，我国青少年吸烟率呈上升趋势。烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油、一氧化碳等。这些物质进入人体后，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌。 （1）香烟燃烧时产生的有害物质主要有________、________和________等。 （2）吸烟会损害人体的________系统，长期吸烟可能诱发________等疾病。 （3）除吸烟外，请再列举两种危害人体健康的不良生活方式：________、________。 （4）请你为学校“健康生活宣传展演”活动设计一条宣传标语：________。 （5）从健康的定义出发，你认为青少年应如何维护自身的健康？请写出两条建议：________、________。 4. 阅读材料，回答问题： 某同学暑假外出旅游时，因饮食不洁出现腹痛、腹泻、呕吐等症状，被诊断为细菌性痢疾。医生建议服用抗生素，并嘱咐多喝水、注意休息。 （1）细菌性痢疾的病原体是________，它通过________传播，属于________传染病。 （2）从预防传染病的角度看，注意饮食卫生、不吃不洁食物属于________。 （3）抗生素属于________（填“处方药”或“非处方药”），必须凭________购买并按医嘱服用。 （4）如果该同学同时服用几种药物，应特别注意药品说明书中的________和________，避免药物之间发生相互作用。 （5）除细菌性痢疾外，请再写出两种通过饮食传播的传染病：________、________。 （三）项目设计与探究题 1. 某班计划开展“健康生活宣传展演”活动，请你参与完成以下设计： （1）请确定你们小组的展演主题（如“远离烟草，健康呼吸”“科学防控传染病”“安全用药，健康生活”等），并简述选择该主题的理由。 （2）请列出你们小组展演的主要内容板块（至少三个板块），并说明每个板块拟采用的展演形式（如小品、快板、知识问答、展板展示、情景模拟等）。 （3）为确保展演内容的科学性，请列出在准备过程中需要查阅或核实的生物学知识要点（至少四点）。 （4）请为你们的展演设计一个开场白或结束语，要求语言简洁、有感染力。 （5）在展演评价环节，你认为应从哪些方面对各小组的展演进行评价？请至少列出三条评价标准。 2. 在健康生活宣传展演中，需要向同学们普及“安全用药”知识。请完成以下任务： （1）请用简洁的语言向同学解释什么是处方药（Rx）和非处方药（OTC），并各举一例常见药品名称。 （2）如果让你在展演中展示“如何阅读药品说明书”，你会重点讲解说明书中的哪些关键信息？请至少列出四点。 （3）有人说“中药是纯天然的，没有副作用，可以随便吃”，你是否同意这种说法？请结合安全用药的知识说明理由。 （4）请设计一个在展演中互动提问的问题，用于考察同学们对安全用药知识的掌握情况。 3. 心肺复苏是重要的急救技能。请完成以下探究： （1）请按顺序写出心肺复苏的基本操作步骤。 （2）进行胸外心脏按压时，按压部位应在________，按压深度为________厘米，按压频率为每分钟________次。 （3）在健康生活宣传展演中，你打算如何向同学们直观展示心肺复苏的操作要点？请简述你的展示方案。 （4）除心肺复苏外，请再写出两种常用的急救方法，并简述其适用情况。 五、板书设计 综合实践项目 健康生活宣传展演 一、健康知识梳理 传染病：传染源 → 传播途径 → 易感人群 预防：控制传染源 / 切断传播途径 / 保护易感人群 免疫：第一道防线（皮肤、黏膜） 第二道防线（杀菌物质、吞噬细胞） 第三道防线（免疫器官、免疫细胞）→ 特异性免疫 用药：处方药（Rx）／非处方药（OTC） 急救：人工呼吸 / 心肺复苏 / 止血包扎 健康生活：合理营养、坚持锻炼、拒绝烟酒毒品 二、展演方案设计 确定主题 → 分组分工 → 内容设计 → 材料制作 → 排练展示 → 评价反思 六、参考答案 （一）填空题 1. 传染源；传播途径；易感人群 2. 病原体 3. 皮肤；黏膜；杀菌物质；吞噬细胞；免疫器官；免疫细胞 4. 淋巴；抗体；抗原 5. 病原体；抗体 6. 处方；非处方 7. 人工呼吸；胸外心脏按压（心肺复苏） 8. 身体；心理；社会适应 9. 生活方式；现代文明 10. 疫苗；预防；控制；消灭 （二）判断题 1. × 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √ （三）选择题 1. B 2. D 3. C 4. C 5. D 6. B 7. D 8. A 9. C 10. C （四）连线题 1. ①—B ②—A ③—C ④—D ⑤—B （注：肺结核主要通过空气、飞沫传播，与流感同属呼吸道传染病传播途径） 2. ①—C ②—A ③—B ④—B ⑤—C （五）材料分析题 1.（1）新型冠状病毒；病毒 （2）传染源 （3）切断传播途径；保护易感人群 （4）抗原；抗体；特异性 （5）常开窗通风；保持社交距离（或定期消毒、减少聚集等，合理即可） 2.（1）狂犬病病毒；传染源 （2）近心端 （3）抗原；特异性；抗体 （4）注射狂犬病疫苗和抗狂犬病血清 （5）传染源（携带病毒的狗）；传播途径（咬伤/抓伤）；易感人群（被咬伤者） 3.（1）尼古丁；焦油；一氧化碳 （2）呼吸；肺癌（或慢性支气管炎等） （3）酗酒；吸毒（或熬夜、暴饮暴食、缺乏运动等，合理即可） （4）示例：“远离烟草，拥抱健康”（符合主题即可） （5）示例：坚持体育锻炼；合理膳食，均衡营养（或规律作息、拒绝烟酒等，合理即可） 4.（1）痢疾杆菌（细菌）；饮食（粪—口）；消化道 （2）切断传播途径 （3）处方药；执业医师或执业助理医师的处方 （4）药物相互作用；注意事项（或不良反应、禁忌等，合理即可） （5）甲型肝炎；蛔虫病（或伤寒、细菌性痢疾以外的消化道传染病，合理即可） （六）项目设计与探究题 1. 参考要点： （1）主题选择需紧扣健康生活主题，理由应结合中学生常见健康问题或展演价值说明，言之有理即可。 （2）内容板块应覆盖传染病预防、免疫知识、安全用药、急救常识或健康生活方式等至少三个方面；展演形式应与内容匹配，具体可行。 （3）知识要点参考：传染病流行三环节及预防措施；人体三道防线与免疫类型；处方药与非处方药的区别；心肺复苏操作要点；吸烟酗酒对人体的危害等。 （4）开场白或结束语要求主题鲜明、语言简洁、有感染力，能引发同学共鸣即可。 （5）评价标准参考：内容科学性、形式创新性、团队协作表现、现场展示效果、知识传递准确性等。 2. 参考要点： （1）处方药（Rx）：必须凭执业医师或执业助理医师处方才可购买，并按医嘱服用的药物，如阿莫西林胶囊。非处方药（OTC）：不需要凭医师处方，即可自行判断、购买和使用的药物，如感冒灵颗粒。 （2）重点讲解：药品名称、适应症（功能主治）、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、生产日期和有效期、储存条件等（至少答出四点）。 （3）不同意。中药虽然多为天然植物成分，但仍可能存在毒副作用和不良反应，尤其是长期或超量服用可能对肝、肾等器官造成损害。用药时应遵医嘱或按说明书服用，不能随意服用。 （4）示例问题：“小明感冒了，他自己去药店买了一种抗生素服用，这样做对吗？为什么？”（能考察处方药与非处方药的区别即可） 3. 参考要点： （1）步骤：①判断意识，轻拍双肩并呼唤；②呼救，拨打120急救电话；③将患者仰卧于平坦地面；④胸外心脏按压（部位：两乳头连线中点，深度5～6厘米，频率每分钟100～120次）；⑤开放气道，清除口腔异物；⑥人工呼吸2次；⑦按压与人工呼吸比例为30:2，反复进行，直到专业急救人员到达。 （2）胸骨中下1/3处（或两乳头连线中点）；5～6；100～120 （3）展示方案参考：可使用模拟人（模型）现场演示操作步骤，配合讲解和图示；也可通过情景剧形式模拟急救场景，让同学参与互动体验。方案需包含演示内容、展示形式和互动设计，具体可行即可。 （4）参考：①止血包扎——适用于外伤出血；②人工呼吸——适用于呼吸骤停；③海姆立克急救法——适用于气道异物梗阻窒息（答出两种即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $