河北邯郸市部分高中2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

20262027学年上学期高二10月学情检测 历 史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：选择性必修1第1-3单元。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.国学大师王国维认为：“自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也…当商之末，而周之文、武亦 称王。逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国…以王室至亲为东方大藩…由是天子之尊，非 复诸侯之长而为诸侯之君。”这表明西周时期 A.血缘宗法观念逐渐强化 B.周天子对地方控制加强 C.君权至上地位得以确立 D.中央集权制度初步建立 2.《新唐书·百官志》载：“大历以后，枢务及用兵，皆宰相以专判，中书舍人六员，分押尚书六曹， 佐宰相判案，军国政事，咸系于中书，而尚书、门下之权渐轻。”据此可知，唐朝大历以后 A.中枢权力向中书省逐渐集中 B.门下省已无法发挥审核职能 C.中央决策机制发生根本改变 D.尚书省沦为中书省下属机构 3.走马承受是宋代设置的路级监察官职，其职能由监察边防将帅逐步扩展至全路军政事务，可 随时奏报紧急军情，并享有“风闻言事”特权。这一官职设置旨在 A.削弱地方行政长官权威 B.提升地方行政效率 C.强化对地方军政的控制 D.弥补信息传递不足 4.1100年《亨利一世自由宪章》规定：“朕（亨利一世）承诺，除传统贡金外，不再向王国的骑士和 自由民征收额外贡金，除非得到他们的同意。”1215年《大宪章》第像规定：“除下列三项税 金外，若无全国公意许可，将不征收任何免役税与贡金。”这反映出英国 A.贵族获得了税收的主导权 B.国王的行政权力被剥夺 C.限制王权呈现制度化趋势 D.封建割据局面不断加剧 【高二历史第1页（共6页）】 7037B 5.某学者统计，1916年至1924年间，黎元洪、冯国璋、徐世昌、黎元洪、曹锟相继担任大总统或 代总统。1924年11月至1926年4月段祺瑞任临时执政，段氏下台不久，张作霖自封为中华 民国陆海军大元帅，是为国家元首。这9年时间经历的内阁就有27个之多。由此可见 A.政党政治已难以延续 B.军阀彼此混战频繁 C.国家分裂使政令不一 D.民主共和流于形式 6.抗战时期，中国共产党先后制定的《陕甘宁边区施政纲领》《陕甘宁边区保障人权财权条例》 《陕甘宁边区选举条例》等都对人民群众的选举权和被选举权做出了具体规定，要求“采用直 接、普遍、平等、不记名的选举制”。这表明，中国共产党 A.注重借鉴苏俄革命经验 B.坚持抗战与民主政治建设相促进 C.促成中华民族空前觉醒 D.旨在探索向社会主义过渡的路径 7.1959年4月，二届全国人大一次会议与全国政协三届一次会议首次同期召开，全体政协委员 列席人大会议，听取政府工作报告、国民经济计划报告、国家预决算报告等，揭开了两会每年 同期召开的序幕。据此可知，两会的同期召开 A.有利于促进决策民主化 B.标志着中国特色政党制度开始形成 C.扩大了民主政治的基础 D.配合了工农民主共和国的民主建设 8.下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革 史料内容 史料来源 孝文帝太和十九年(495)，“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者 《北史·魏本纪第三》 免所居官” 北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与编户齐民无异 贾思勰《齐民要术·序》 北魏正光年间(520一525)《元苌墓志》记载，元苌（鲜卑贵族）“敦崇 《北魏元苌墓志拓片整理研究》 教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经讲学，共话治道” A.促进了北魏的长治久安 B.导致汉族取得主导地位 C.推动了民族交融的加强 D.逐渐放弃了本民族传统 9.汉代察举制以“孝廉”“贤良”“方正”等为主要选拔标准，儒生在官员队伍中比重不断上升，儒 家伦理道德逐渐成为衡量人才的重要依据。这一现象说明 A.正统思想推动选官制度调整 B.察举制消除了贵族世袭特权 C.中央集权制度得到空前强化 D.科举制度促进社会阶层流动 10.包拯任监察御史时奏称：“臣风闻知江州陈枢，在任多有不法，乞下转运司体量。若臣言不 实，甘当重罪。”宋代的“风闻奏事”制度设计 ①拓宽了监察范围 ②扩大了监督信息来源 ③规范了地方行政 ④有利于增强监察效能 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 【高二历史第2页（共6页）】 7037B 11.英国文官制度建立之初，文官的晋级主要以工龄为依据；19世纪中叶以后，政府建立了注重 表现、才能的管理考核制度，公职人员的任用、留任、加薪和晋级等都以工作考核为依据。这 一变化 A.减少了政府决策的失误 B.适应了行政工作专业化的趋势 C.确保了文官队伍的廉洁 D.推动了第二次工业革命的开展 12.1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方 科学知识，也设有四书五经义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但 仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度 A.体现中西文化博弈下的制度调适 B.构建了近代文官体系的框架 C.因传统的伦理束缚引发效能低下 D.以选拔实用技术人才为目标 13.2023年修订的《中国共产党纪律处分条例》，在总则中要求党组织和党员“切实践行正确的 权力观、政绩观、事业观”；对2018年版条例中“搞劳民伤财的‘形象工程’‘政绩工程’”的完 性由违反群众纪律调整为违反政治纪律，要求从重或加重处分。上述修订 A.落实了党管干部的根本原则 B.着眼于减轻财政开支的压力 C.完善了公务员法律法规体系 D.体现了全面从严治党的要求 14.下表是明清时期颁布的一些谕令。这反映出当时 时间 谕令 内容 明洪武三十年 《圣谕六言》 孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为 康熙九年 《圣谕十六条》 敦孝悌以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼，重农桑以足衣食等 就康熙《圣谕十六条》各条目，逐一“寻绎其义，推衍其文，”而创作了十广 雍正二年 《圣谕广训》 短文 A.中央集权不断强化 B.国家法律是基层教化的基础 C.基层秩序持续向好 D.国家力量渗透基层教化体系 15.13世纪后，西欧教会法否定了日耳曼人的神明审判和决斗审判等原始审判方式，代之以法 庭审判，并强调法庭参与人员的专业化，在司法审判中重视司法调查。这些做法 A.反映了王权衰落 B.完善了法律制度 C.提高了公民地位 D,实现了司法公正 16.1960年初，我国各地掀起了评选“三八红旗手”“三八红旗集体”活动，“用出色的生产和工作 成绩迎接‘三八’国际劳动妇女节五十周年”，表彰了来自工业、农业、财贸、文教、卫生、科 等各条战线的10002名妇女。这反映了我国 A.社会主义核心价值观得到实践 B.崇尚劳动成为社会共识 C.社会主义精神文明建设的推进 D.女性政治地位日益提升 3 【高二历史第3页（共6页）】 7037B 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各 设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机 构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏 晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年(627年)，依“山川形便”原则 将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间， 道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化：朝廷设采访使（后改称观察使）等常职， 道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成 道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、 财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 (1)根据材料，概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一科举制通过考试的方式选拔人才，相对公平、公正。由国家组织科举考试，将选拔 官员的权力集中到中央，有利于加强中央集权。唐代寒门子弟在入仕群体中所占比例逐渐 提高。至明代，科举形成包括生员、举人、进士等多层级的功名体系，与初授官职相对应，显 著提升了选官公平度。科举考试内容以儒学为主，成为整合社会价值、维系传统社会稳定的 重要支柱。 一摘编自郭培贵《科举制与古代国家治理及其启示》 【高二历史第4页（共6页）】 7037B 材料二19世纪中叶，工业革命推动英国社会变革，传统“恩赐官职制”和“政党分肥制”导 致政府效率低下，腐败严重。1853年，英国政府颁布《关于建立常任文官制度的报告》，确立 考试制度，1870年，枢密院令确立文官常任制，规定多数重要职位通过考试择优录用。英国 文官分为政务官与事务官，事务官不受政党更迭影响，专责执行政策，保障了政府工作的连 续性。这一制度被视为西方文官制度的典范，其“政治中立”“功绩晋升”等原则对现代国家 治理具有深远影响。 一摘编自王铭《英国文官制度述论》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析科举制对中国古代社会治理的作用。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国古代科举制与英国近代文官制度在选拔机制 上的不同之处。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一12世纪的《克拉灵顿诏令》首次规定陪审团应“基于邻里见证作出裁决”，推动司法 从神明裁判转向证据裁判。13世纪后英国陪审团逐渐成为“贵族制约王权的屏障”。19世 纪前存在财产资格限制，实质上排斥底层民众。陪审团主要审理重罪案件，自13世纪起独 立认定事实，法官仅适用法律。1754年“布赖顿诉肯扬案”确立“裁决须基于当庭证据”原 则。布莱克斯通在《英国法释义》中称陪审制为“自由的堡垒”，认为其“使平民成为法律的守 护者”。 摘编自何勤华《英国法律发达史》等整理 材料二1940年领布的《晋察冀边区陪审暂行办法》规定陪审员由工、农、青、妇团体推选。 1937年《陕甘宁边区司法处训令》要求“典型案件须组织群众陪审”，如土地纠纷、汉奸案等。 边区陪审员“对事实认定有建议权，但判决权属法官”，并将调解作为核心职能，以适应农村 熟人社会。毛泽东1944年指示“司法要走群众路线”，要求陪审员“回乡宣传政策”。1942 年的《淮海区陪审条例》规定巡回审判须有群众陪审，形成“司法教育群众”的机制。 一一摘编自侯欣一《从司法为民到人民司法》等 【高二历史第5页（共6页）】 7037B (1)根据材料一并结合所学知识，分析12一18世纪英国陪审团制度实施的历史意义。 (6分) (2)根据材料二，与12一18世纪的英国陪审团制度相比，指出抗日根据地人民陪审员制度的 特点，并结合所学知识说明其成因。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分)》 材料出礼入刑、隆礼重法是中华法系和中华法治文明的显著特点。早在西周时期，周公就 提出“礼乐政刑，综合为治”的治国策略。法律规范（法）与道德伦理（礼）相互渗透、彼此支 撑，共同构筑了社会秩序的基石。国家不仅通过法律进行强制性规范，更通过道德教化引导 民心，追求“无讼”的理想境界。这种治理模式强调以德化民、明刑弼教，将法律的最终目的 指向道德秩序的维护与社会和谐的实现。然而，这种深度的融合，在赋予法律以道德正当性 的同时，也深刻地形塑了法律的形态与功能。 —摘编自何勤华《出礼入刑、隆礼重法的创造性转化》 根据上述材料及所学知识，围绕中国古代的“礼与法”，拟定一个论题，并予以阐述。（要求： 论题明确，史论结合，逻辑清晰) 【高二历史第6页（共6页）】 7037B