湖北武汉海淀外国语实验学校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

2026年九年级语文月考试题 Ⅰ阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 【材料一】 如今，智能驾驶技术快速发展并广泛应用于各类乘用车，成为很多车主日常出行的常用功能，但高速上闭眼睡觉、松开方向盘刷手机、边开车边化妆等智能驾驶滥用乱象也随之屡见不鲜。有人为了彻底解放双手，不惜使用配重块、遮挡传感器等方式规避车辆自带的方向盘离手监测系统，把公共道路当成了个人的“技术试验场”，将自己和同车乘客乃至路上其他行人的生命安全，全然托付给了尚不完善的冰冷机器。长期依赖智能驾驶，驾驶员会逐渐放松对路况的主动观察，警惕性持续下降，注意力严重分散，对突发路况变化的敏感度大幅降低，原本熟练的车辆操控和应急反应能力慢慢退化。一旦系统出现误判、硬件发生故障，需要人工紧急接管车辆时，驾驶员往往会陷入反应迟缓、操作失误的困境。这种畸形的依赖，一方面源于驾驶员自身的安全认知错位他们将现阶段仍处于辅助水平的智能驾驶神化，认为技术已经足够成熟可靠；另一方面源于驾驶员严重忽视了“驾驶员始终是行车安全第一责任人”的核心准则，错误地将安全责任全部转嫁给了车辆系统。同时，部分车企的过度营销也极大地加剧了这种依赖，它们刻意模糊“辅助驾驶”与“自动驾驶”的本质界限，用“高阶智驾”“全程零接管”等吸睛噱头夸大产品功能，误导消费者形成错误认知。过度依赖智能驾驶，本质上就是把自己的生命主动权，拱手让给了不可控的技术风险。 【材料二】 从高速路自动巡航、车道保持，到城区智能避让、自动泊车，智能驾驶技术的飞速迭代，正一步步重塑人们的出行方式，为驾驶减负、为出行安全加码，成为汽车产业变革的核心趋势。这项凝聚着科技进步的技术，本应是辅助驾驶、提升出行体验的得力助手，可如今越来越多人陷入盲目迷信，将“辅助”等同于“全权替代”，让过度依赖变成了悬在道路安全之上的利刃。不可否认，智能驾驶的价值毋庸置疑。它依托雷达、摄像头与智能算法，能精准感知路况、快速响应突发状况；在长途驾驶中有效缓解驾驶员疲劳，在常规场景下规避人为操作失误；在匀速行驶、路况简单的环境中保持稳定运行，切实提升了出行的便捷性与舒适性；还能有效降低部分常规交通事故的发生概率，推动交通出行向更智能高效的方向发展。但我们必须清醒认识到，当下市面上的智能驾驶本质上依旧是辅助驾驶，远未达到完全无需人工干预的无人驾驶级别，技术本身存在无法回避的边界与短板。技术的进步从来不是人类放弃责任的理由。智能驾驶的初衷是“辅助”而非“替代”，是为安全保驾护航，而非让人脱离驾驶、放任风险。唯有守住安全底线，才能让技术真正服务于美好出行。 1.读材料一，关于人们过度依赖智能驾驶的原因，下列表述不符合文意的一项是（ ） A.驾驶员面对突发状况时常来不及反应，操作失误。 B.驾驶员的安全认知错位，认为驾驶技术足够可靠。 C.驾驶员没意识到自己应该对行车安全负主要责任。 D.车企模糊“辅助”与“自动”的界限，误导了消费者。 2.读材料二，关于智能驾驶的价值，下列表述不符合文意的一项是（ ） A.智能驾驶依托先进技术，能精准感知路况、快速响应突发状况。 B.智能驾驶可缓解长途驾驶疲劳，在常规场景下规避人为操作失误。 C.智能驾驶在简单路况下运行稳定，提升了出行的便捷性与舒适性。 D.智能驾驶能替代人工完成所有驾驶操作，让驾驶员彻底解放双手。 3.关于当前智能驾驶的定位，上面两则材料有何相同点？（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 生命的选择 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午， 一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地啊。花工们便将这里设计成一座小小的花园。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。 ②不多日子，不过一阵、两阵小雨，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!” ③人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的……一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩和滋味。大人、孩子，过路时总会留住脚步，愉悦地欣赏一番。大楼里连素日互不相识，常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题聊上几句。人与人之间的坚硬，仿佛被花瓣泡得柔软了。 ④人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑤可是有天晚上，有个孩子突然说：“楼后也有花呢!”大人们听后都摇头：“楼后?  怎么可能呢?那儿连春天都躲着走。”楼后常年阴冷，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯，绞成密网，地上是永远的潮湿和阴凉，淤积着湿泥与腐叶，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。那里怎么可能会有花呢? ⑥可拗不过孩子的拉扯，众人趁着月色去看了看，惊喜出现了!朦朦胧胧的月光下，人 们竞然看到一片白花花的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字。只是花开得雪白、单纯而圣洁，那股清冽之气，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑦第二天，大人们赶快去问花工。花工回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，越是潮暗处，花开得越洁净哩。” ⑧从此，两种植物不同的选择，让楼前楼后皆成风景。人们也开始驻足，停步，欣赏这两种不同的美：楼前，阳光下，玫瑰披着金纱，泼泼洒洒，姹紫嫣红；楼后，月光下，玉簪沐着银辉，亭亭而立，洁白如雪。可反观人类社会，总有一些人执着于追求一致性，追求标准化的生活，遵循同质化的思维，甚至连个人喜好也寻求相似性。然而，“千人一面”是多么悲哀的景象啊!要知道，每一个生命所做出的选择，都是生命独一无二的表达。正是这些生命的不同表达，才造就了世界的千差万别，而这种由生命的差异造就的美，共同编织出了这个百花齐放，绚烂多彩的世界。当我们真正明白了这一点，才有可能欣赏到万千生命在时光长河中舒展出来的多样画卷，我们会发现他们或娇小玲珑，或庞大壮观，或静谧无声，或活力四射……我们也将会发现，当世界不再缺乏发现多重美景的眼睛，我们才能避免陷入单调乏味之境。 ⑨万类皆有命，各循其道。生命的选择，皆蕴含着生命的智慧。 ⑩生命都需要与客观环境对话。就像沙漠仙人掌，面对干旱与炙热的苛刻环境，选择了不违不抗，不断依循，不断协调——在风沙肆虐时，化繁为简，将叶片演化为刺以锁水分，把茎秆变成水库以储甘霖，于漫漫黄沙之中顽强扎根。真正的生命强者，既能如藤蔓般顺势攀援，亦能如翠竹般依岩而立——环境从不是桎梏，而是塑造美好生命姿态的刻刀。 ⑪楼后玉簪从未美慕玫瑰的灼灼芳华，她在阴影里以素雅与圣洁向世界宣告：这才是我想成为的样子。人亦如花，总在寻找与“我”契合的生命轨迹。诗人鲁米曾言：“你生而有翼，为何竞愿一生匍匐前行?”生命的智慧，正在于不为外界喧嚣所扰，不被他人的目光所左右，在聆听内心召唤时，义无反顾地走自己选择的道路。 ⑫生命的每一次选择，都是对“我之为我”的庄严宣告。王维认定山水诗画才是自己安身立命的价值所在，选择在辋川别业中获得心灵的宁静与超脱；陶渊明深知顺应自然本性才是自身价值所在，选择在简朴生活里守护住了内心的纯粹与自由。正如泰戈尔所悟：“我们不必在冬日砍倒无花的树”,因为每个生命都在选择独属于自己的季节，在或明或暗的时空里，谱写独一无二的生命诗篇。 (文/雷抒雁，根据命题需要有删改) 4.第③段中，“人与人之间的坚硬，仿佛被花瓣泡得柔软了”的意思是什么?（6分） 5.读第⑥段，说说众人为什么“惊喜”。（4分） 6.读第⑧段，说说我们如何才能避免“千人一面”的社会景象。（4分） 7.读⑨~⑫段，简要概括生命的智慧指的什么?（6分） 三、阅读《简爱》节选部分，完成第8、9题。(7分) 我们经过里德太太的卧室的时候，她说，“你要去跟太太告别吗？”“不要，百茜；昨天夜里你下去吃晚饭的时候，她到我床跟前来，说我早上不必去惊吵她，也不必惊吵我的表兄表姐；她叫我记住，她一直是我最好的朋友，要我这么对人家说，还要感激她。” “你怎么说呢，小姐？” “什么也没说；我用被子盖着脸，转过身去朝着墙，不理她。” “你做得不对，简小姐。” “做得完全对，百茜；你的太太不是我的朋友：她是我的仇人。” “哦，简小姐！别这么说！” “再见了，盖兹海德！”我们穿过过道，从前门出去的时候，我叫道。 月亮已经落下去，天很黑；百茜提着一盏灯。雪刚融化，台阶和砾石路都是湿漉漉的，闪闪烁烁地映出了灯光。冬日的清晨，又湿又冷；我匆匆地在车道上走着，牙齿直打抖。看门人的小屋里点着灯；我们走到那儿，看见看门人的老婆正在生火；我的箱子前一天晚上已经送下来，用绳子捆绑着放在门口。离六点钟只有几分钟了。六点敲过不久，远远地传来车轮声，通报马车来了。我走到门口，看着马车的灯在黑暗中飞快地过来。 “她一个人走吗？”看门人的老婆问。 “是的。” “有多远？” “五十英里。” “多远的路啊！我奇怪，里德太太怎么敢让她一个人走这么远的路。” 马车到了；套着四匹马，车顶上坐满了旅客，停在门口；管车人和马车夫大声催促，我的箱子给托了上去；我搂着百茜的脖子连连吻她，也被人拉开了。 “千万要好好照应她啊，”管车人把我抱上车的时候，她大声叮嘱他。 “行，行！”这就是回答；车门砰的一声关上，一个声音叫了声“好啦”，我们出发了。 我就从百茜那儿、从盖兹海德给带走了，就这样驶向陌生的、在我当时看来还是遥远的、神秘的地方。 8.请用简洁的语言概括选段内容。（4 分） 9.从选文内容看简爱具有什么突出特点？请写出其中一个，并结合具体情节说说你的理由（3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 晚泊松江驿 【唐】李郢 片帆孤客晚夷犹①，红蓼花前水驿秋。岁月方惊离别尽，烟波别驻古今愁。 云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。还有吴娃旧歌曲，棹声遥散采菱舟。 【注释】①夷犹：犹豫迟疑 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是( ) A.首联刻画秋意笼罩江畔之景，点明诗人羁旅漂泊的身份，营造出凄清孤寂的氛围。 B.颔联抒发对时光流逝和人生聚散无常的感慨，将个体愁绪与历史沧桑感融为一体。 C.颈联描写阴沉的天色、昏暮的山川和江上渔人收网的场景，强化思乡不得归的愁苦。 D.尾联表现对江南水乡悠然风情的向往，暗含作者的愁思消散于采菱归去的小船之间。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。 (15分) 吴越钱俶字文德，杭州临安人。祖镠，因黄巢之乱，据有吴越，昭宗授以杭、越两藩节制，封彭城郡王。晋开运中，为台州刺史。数月，有僧德诏语俶曰：“此地非君为治之所，当速归，不然不利。”俶从其言，即求归国，未几，有进思之变。 开宝五年，遣幕吏黄夷简入贡，宋太祖谓之曰：“汝归语元帅，常训练兵甲，江南强倔不朝，我将发师讨之，元帅当助我，无惑人言云‘皮之不存，毛将安傅’”。七年，上讨江南。李煜贻书于俶，其略曰：“今日无我明日岂有君一旦明天子易地酬勋王亦大梁一布衣耳。”俶不答，以书来上。江南平，论功以俶大将沈承礼、孙承祐并为节度使，为防御使者一人、刺史六人。 太平兴国三年来朝，会陈洪进纳土，俶上言曰：“愿以所管十三州献于阙下执事，其间地里名数别具条析以闻。”诏答曰：“举宗效顺，前代所无，书之简编，永彰忠烈。所请宜依。”后刘继元降，上御连城台诛军中先亡命太原者，顾谓俶曰：“卿能保全一方以归于我，不致血刃，深可嘉也。”俶顿首谢。俶中途被足疾，车驾亲临问，令太医燃艾以灸，疾寻愈。还京策勋，宰相进拟加食邑万户、实封千户。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是( ) A.因黄巢之乱　   因：趁着 B.江南倔强不朝　 朝：朝拜 C.李煜贻书于俶　 贻：留下 D.御连城台　 御：亲临 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 今日无我明日岂有君一旦明天子易地酬勋王亦大梁一布衣耳 A.今日无我/明日岂有/君一旦明天子易地酬/勋王亦大梁一布衣耳 B.今日无我/明日岂有君/一旦明天子易地酬/勋王亦大梁一布衣耳 C.今日无我/明日岂有/君一旦明天子易地酬勋/王亦大梁一布衣耳 D.今日无我/明日岂有君/一旦明天子易地酬勋/王亦大梁一布衣耳 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( ) A.钱俶听从了僧人德昭的建议回到台州，不久，胡进思果然发动了政变。 B.宋太祖神机妙算，猜到有人会出言挑拨，事先提醒了钱俶手下的官员。 C.钱俶平定江南有功，还趁着陈洪进纳土的时候，献出了自己管辖的地界。 D.与刘继元相比，钱俶保全一方百姓能够免于战火之苦，其仁德大受赞赏。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 俶中途被足疾，车驾亲临问，令太医燃艾以灸，疾寻愈。 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分） 青砖黛瓦间，古朴的匾额在光影中苏醒【A】湖南湘阴柳庄【B】一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国【C】淡泊明志的家风【D】江西吉安富田镇，文丞相祠中那方“仁至义尽”匾，映照着文氏后人的一片丹心；山西晋城上庄村，悬挂的“正已率属”匾，时刻告诫后人要守着内心的那把尺…… 这些横亘于门楣之上的匾额，恰如一部部厚重的典籍，记载着家族与国运的血脉相连。①古人将“光耀门楣”视为毕生追求，殊不知这方寸之间的木石，承栽的何止是土木之重？②门楣如砚，研磨着家国情怀；梁柱似笔，书写着文明薪火。③这些与楹联、家谱相伴的文化符号，犹如基因密码，深深镌刻在子孙的血脉之中。④ 从“耕读传家”到“诗书继世”，从“正己修身”到“忧乐天下”……（ ▲ ）“仁义礼智信，忠孝勤俭廉”，这些传统美德在时间的长河中 着家族品格，更在与时代的 中潜移默化地 整个民族的精神谱系， 中华文明最深沉的文化认同。 如今，这些匾额仍在门楣上低语，将传统美德的种子播进血脉，让“家国大义”的根系扎进民族基因。时光会带走木石的光泽，却带不走那些刻在文明深处的精神密码——这，便是匾额留给我们的永恒馈赠。 15.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.承栽 B.薪火 C.光泽 D.馈赠 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A.塑造 共振 汇入 变成 B.塑造 共振 融入 成为 C.创造 共鸣 汇入 变成 D.创造 共鸣 融入 成为 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A.， B.， C.、 D.； 18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A.那些历经风霜的门楣牌匾可能已经斑驳，但镌刻其间的价值观念与道德准则却历久弥新。 B.门楣牌匾虽然历经风霜而斑驳褪色，但其间镌刻的价值观念与道德准则却历久弥新。 C.风霜在门楣牌匾上留下斑驳的痕迹，却蕴含着价值观念与道德准则，越发历久弥新。 D.历经风雨的门楣或许已然斑驳，但其间蕴含的价值追求与道德准则却历久弥新。 19.将“先辈们将仁德善念、教化之道，淬炼成珠玑文字，高悬于门庭之上，化作传世家训”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A.①  B.②  C.③  D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 你有没有注意过，墙上的裂缝里会长出小草？水泥缝又硬又窄，按说不适合植物生长，但正是因为有了缝隙，阳光和雨水才能渗进去，给了小草生长的机会。 这就像生活里那些不完美的地方。家里的旧陶罐裂了缝，不能再装水，却能用来插花；窗户玻璃破了一角，晚上反而能看到更多星星。这些“缺陷”，有时候会带来意外的收获。 考试没考好，心情低落，可仔细分析错题，却能发现知识漏洞，下次就能避免再错；和朋友吵架后不说话，鼓起勇气先道歉，两人的关系反而比以前更好了。 人生不会一帆风顺，那些让我们难过、困扰的“裂缝”，说不定正是新希望照进来的地方。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案及评价标准 一、（10分） 1．A（该项描述的是过度依赖智能驾驶带来的危害，而非原因）（3分） 2．D（材料二强调智能驾驶是“辅助”而非“替代”，该选项将辅助功能夸大为完全替代）（3分） 3．共4分，每点2分。围绕以下核心语意回答，言之成理即可。 都指出当前智能驾驶的本质仍是辅助驾驶（2分），不能替驾驶员承担安全责任（2分）。 二、（20分） 4.原本人际关系疏离的日常生活（2分），因玫瑰盛放的美景（2分）而变得融洽（2分）。 5.在楼后阴冷潮湿的恶劣环境中，众人发现了一片圣洁的白玉簪花。 （4分） 6.尊重生命的独特性，会欣赏多元之美。（4分） 7.生命能适应客观环境。生命能遵从本心。生命能坚守自我价值。（6分） 三、（7分） 8.简爱离开盖兹海德，拒绝与里德太太一家告别。 9.爱憎分明、倔强、勇敢（任一，能用具体情节支撑即可，不能直接借用上题答案） 四、（3分） 10.D（描写了令人怀念的吴娃旧曲，船上的划船声远远散去，回应了作者内心的思念和离别之情）（3分） 五、（15分） 11.C（贻：送给）（3分） 12.D（3分） 13.A（“回到台州”理解错误，原文中钱俶是回到自己的封国。）（3分） 14.答案示例：钱俶中途患上脚病，皇帝车驾亲自前往探问，命令太医点燃艾草来为他艾灸，病不久痊愈。（被、亲临、寻、愈一点1分，语意完整、准确2分。） 【参考译文】 吴越（国的君主）钱俶，字文德，是杭州临安人。祖父（钱）镠，趁着黄巢之乱，占据拥有了吴越（之地），（唐）昭宗把杭州、越州两藩的节度使（之职）授予他，封他为彭城郡王。晋朝开运年间，（钱俶）担任台州刺史。几个月后，有个叫德诏的僧人告诉钱俶说：“这个地方不是您治理的处所，应当迅速回去，不这样的话（会）不利。”钱俶听从了他的话，立刻请求回到自己的封国，没过多久，果然发生了进思之变。 开宝五年，（钱俶）派遣幕吏黄夷简入朝进贡，皇上对他说：“你回去告诉（你们的）元帅，要经常训练士兵装备，江南（南唐）强横倔强不来朝拜，我将要发兵讨伐它，元帅应当帮助我，不要被别人的话迷惑说什么‘皮都不存在了，毛将附在哪里’。”开宝七年冬天，皇上讨伐江南。李煜送信给钱俶，信中大致说：“今天没有了我，明天难道还会有您吗？一旦某一天圣名的天子改换地方酬谢功劳，您也不过是大梁的一个平民百姓罢了。”钱俶没有答复，把信呈交给皇上。江南平定后，评定功劳，让钱俶的大将沈承礼、孙承祐一起担任节度使，担任防御使的一人、刺史六人。 太平兴国三年，（钱俶）来朝拜，恰逢陈洪进献出土地，钱俶上言说：“愿意把（我）所管辖的十三个州奉献给朝廷，其中地理名称数量另外分条分析来呈报。”诏书答复说：“全族效忠归顺，前代没有过，写在书册上，永远彰显忠烈。所请求的应当准许。”后来刘继元投降，皇上登上连城台斩杀军中先前逃跑到太原的人，回头对钱俶说：“您能够保全一方而归属我，不至于流血，非常值得嘉奖。”钱俶叩头谢恩。钱俶中途患上脚病，皇帝车驾亲自前往探问，命令太医点燃艾草来为他艾灸，病不久痊愈。回到京城记录功劳，宰相进呈拟定加封食邑一万户、实际封赏一千户。 六、（15分） 15．A（应为“承载”）（3分） 16．B（3分） 17．A（逗号改句号或者冒号）（3分） 18．C（C选项“却蕴含”的主语不是前文“风霜”，而是“牌匾”；“越发”与“弥”语义重复）（3分） 19．B（3分） 七、作文（50分） 20．作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。 核心语意：真正的成长，在于接纳缺憾，并从中发现积极的意义。 ①“裂缝”是否清晰具体？（生活中的缺憾、挫折、不完美或困境。） ② 从困境到新希望的转变过程是否有逻辑关联？ ③ 文章主体要突出缺憾本身如何带来了积极的结果。 ④ 对不完美的价值感悟是否深刻、有启发性？ 42分及以上：①②③④ 语言优美45往上 38分具备三个点 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $