[中学联盟]陕西省西安市五环中学七年级政治上册：3.3让生命之花绽放 教学设计

《让生命之花绽放》教学设计 一、【设计理念】 1.针对七年级学生年龄特征、认知水平和学习内容要求，通过情景材料的设置，引发学生的思考； 2.采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性，使学生真正成为课堂的主人； 3.通过学生对材料的思考和在活动中的参与体验，使学生自觉珍爱生命、尊重生命，使学生感悟生命的价值，进一步激发学生热爱生命之情。 二、【教材分析】 《让生命之花绽放》是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课“珍爱生命”的核心内容，也是本课的重、难点内容。通过对学生进行“正确认识生命”、探讨“生命的价值、意义”的生命教育，以及引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，并最终对其人生观、价值观的形成产生影响。因此，本节课内容在本课甚至全书中都占有重要地位。本框题在内容设计上共有三个环节。第一环节：肯定生命，尊重生命；第二环节：永不放弃生的希望；第三环节：提升生命价值。 三、【学情分析】 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。虽然在前两框题内容学习的基础上，对生命已有一定的认识，但是青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，却不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。而现在的学生绝大多数也是独生子女，特殊的家庭结构所营造的环境造就了他们的“独尊心态”，以自我为中心，对他人、对家庭、对社会缺少关爱和责任感，并且承受挫折的能力也较脆弱，对于生命的价值和意义很难有深刻的体验。这就非常需要教师对学生进行生命教育，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。 因此，对青少年进行“生命”的情感教育迫在眉睫。 四、【教学目标】 （一）课程标准要求 1.悦纳自己的生命，尊重他人生命； 2.认识生命的价值和意义； 3.感悟生命的意义不仅在于长短，更在于内涵； （二）课堂落实目标 1.情感目标： 以小组为单位进行讨论交流，组织学生在所创设的情境中感悟生命是弥足珍贵的，激发学生对生命产生热爱之情，深刻体会每一个生命个体都有其存在的价值和意义，并领会