[中学联盟]福建省永安第十二中学七年级政治上册：4.2感悟青春 教案+课件+反思 (3份打包)

公开课《感悟青春》教学反思 永安十二中 今天上完公开课，轻松走下课堂。接着是教研组的评课。结合同组老师的点评和自己的思考，下面对本节课谈谈自己的看法，为今后的教学提供借鉴。 本堂公开课的成功之处有： 一：善于挖掘开发教材资源 在本堂课，结合课本中小刚的案例，我进行完善，充实小刚的故事，补上小刚的困惑，同学们嘲笑小刚的长痘痘，从而引发学生思考和探讨拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？从而让学生认识到对青春期同学们的生理变化要给予尊重和关爱。紧接着让小刚的故事不断发展，小刚穿奇装异服，并厌倦妈妈的管束，从故事中引出问题“小刚所理解的“酷”是什么？在我们校园存在类似装酷的现象吗？你怎样看待这些行为？你是怎样理解“酷”的？小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？”在学生分析交流中帮助学生走出青春误区，领会真正的个性和独立的内涵，再随着故事发展小刚碰到青春期和异性交往的问题，在学生探讨中学会在青春期和异性同学交往。教学环环相扣，过渡自然，取得较好的教学效果。因此教师在教学工作中，要巧妙地利用教材，对教学材料进行加工整合。 二：善于结合学生身边的实例，渗透德育教育，注重“情感、态度、价值观“的引导。 在本堂课中，我把发生在校园中的实例，如初三学生捡到钱交给政教，寻找失主，让学生感受到这种拾金不昧精神是真正的个性，是值得我们学习的。此外结合上课前同学去搬凳子时摔倒了，全班同学哄堂大笑，引导学生当同学身处困境时我们要伸出援助之手。教师要做一个有心人，善于去观察捕捉学生身边发生的故事，用身边的故事去打动学生，去影响学生，去感化学生，去引导学生形成正确的价值观。[来源:学科网] 三：积极调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位 在本节课教学中，我在导入新课中，通过播放视频音乐《青春修炼手册》，让学生在听的过程中，找一句打动自己的歌词，充满青春活力舞动的视频画面一下子吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。另外在本堂课的教学中，没有事先准备，让学生在讲台前展现自己的特长，学生表演了翻跟斗和劈叉动作，​​​​​​​​​​学生在表演中展现自我，展现青春的勇气和活力 最后在教学中我以小组为单位，每组完成四个用英文字母解读青春，让小组间竞赛。在本环节中达到教学高潮，学生思维异常活跃，比如学生对“U”解读为“青春是一口井，只有不断跳跃，才能看到外面广阔的世界”，对“Y ”解读为“青春是一杯酒，需要我们慢慢品尝” ……，一个个充满想象力的解读，思维的花絮竞相并发，展现青春的智慧和活力，学生热情高涨，学习积极性高。 没有最好，只有更好。在本堂课的教学中也存在一些不足。 一：对于教学细节关注不够 在导入新课中，我让学生谈打动自己的歌词，但视频播放中字太小了，学生不容易看清，影响学生的判断。在今后的教学中，要多站在学生的角度看问题，多一份细心。对教学细节不断完善，从而让自己的课堂更加有效，更加精彩。 二：对部分学生关注不够[来源:Zxxk.Com] 新课程倡导面向全体学生，一切为了每一个学生的发展。在本堂课教学中，在英文字母诠释青春比赛环节，出现一边倒现象，二和四组学生异常活跃，很快完成任务，而另外两个组一个字母都没有解读。他们茫然的神情在我眼前是那么清晰，但当时在课堂我丝毫没有在意。当时想，比赛就是强者胜。现在想来，输赢不是最重要的，重要的是让每一个学生在课堂上都有所收获，当时应该对落后的小组给予引导，激发他们的积极性。学生的差异性是客观存在的，作为老师我们在教学中确实要多关注表现落后的学生，真正做到教学面对全体学生。此外听课老师告诉我，在课堂上，在一个男生举手三次，我都没有让他回答问题，最后他不好意思低下头。可在上课时，自己并未注意到，由此看来，教师在教学中，要用眼光扫视全班，关注所有学生，不能因为自己一时的疏忽，伤害学生。 [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 感 悟 青 春 小刚是班上个子最高的一名男生，脸上长了许多“小痘痘”，一些同学叫他“痘痘先生”、“长丝瓜”，一些女生也起哄说：声音这么难听象“公鸭子”。小刚很苦恼，也很气愤。 请问：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 经过老师的教育，同学们知道了自己错误，不再嘲笑小刚了。可过了一段时间，妈妈发现小刚特别爱穿奇怪的衣服，而且还带耳钉。学习成绩也一落千丈