河南许昌市建安区第三高级中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题

机密★启用前 2026~2027学年高二9月语文测评卷 命题人：王锁 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意喜项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡 上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读(74分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险， 付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。长征精神，是中国共产党人的精神谱系的重要组 成部分，是长征留给我们最宝贵的精神财富。 长征永远在路上，弘扬长征精神没有“完成时”。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴 战略全局，走好新的赶考之路，需要大力弘扬长征精神。红军将士用生命和热血播下的种子已经开花结 果，中华民族伟大复兴的中国梦正在一步一步成为现实。我们应当传承弘扬红军将士报国为民的情怀和 牺牲奉献的精神，敢于舍弃“小我”、勇于追求“大我”，自觉将个人命运与国家前途和民族命运联系 起来，高扬爱国主义、集体主义、社会主义旗帜，维护国家利益和民族尊严。 长征是一条自我突破、风凰涅菜之路。创造性地而不是教条地、实事求是地而不是脱离实际地解决 问题，是长征留给后人的宝贵精神财富。今天，我们正行进在全面建设社会主义现代化国家新征程上， 面对的依然是前无古人的事业，仅靠老思维、老经验、老路子显然不行。只有根据新时代中国发展实际， 把实事求是的科学态度与开拓创新的革命勇气统一起来，更新发展理念、拓展发展思路、创新发展模式， 才能在危机中育新机、于变局中开新局。 (摘编自王诗敏《走好新时代的长征路》) 材料二： 当我们看到电视里熟悉的火箭升空画面，感受升空那一刻的激动人心，有多少人了解几代航天人为 此付出的汗水和疼辛？又有多少人清楚其背后经历的多次试验与失败？长征故事在祖国大地继续吟唱着。 长征途中，英勇的红军战士突破了几倍乃至十倍于己的敌人的围追堵截，跨越了雪山草地，仅是牺牲的 营级以上干部，就超过400人。中国航天事业的飞跃，同样靠的是航天官兵和广大科技工作者的勇于 牲和奉献。 看着眼前的巨型火箭，有谁能想到，这个庞然大物的研发团队成员不满35岁的占据多数。其中增压 输送系统研制团队，平均年龄30岁。箭体结构攻关团队，平均年龄32岁，成员大部分是硕士。拥有了 世界上最年轻的航天人才队伍，也意味着中国航天事业拥有强大的创新引擎。 如今的文昌发射场，塔架高耸、厂房雄伟、道路宽阔而平坦，一个现代化的航天发射场呈现在我们 眼前。“很雅想象，七年前这里只是一片荒芜地。”工程师商利民这样介绍。作为发射场的第一批创业 者，商利民也是在这片荒地里白手起家、打造发射场的全程见证者。当初，队员们顶着炎炎烈日，每天 徒步穿行20多公里，用双脚文量发射场1.6万亩的每一寸土地：被誉为“海岛丁香花”的高级工程师丁 潮，一心扑在工作上。一再推迟生育计划，高龄怀孕后，更是挺着大肛子奋战在一线；工程师周湘虎因 过度劳累和强光照射导致左眼永久失明，他说：“即使把另一只眼晴也献给心爱的航天事业也无怨无悔。” 为了支持发射场的建设，星光村村民离开了世代居住的祖屋。还有许多来自全国各地普普通通的建 设者，他们顶着烈日、吊在高空、深入泥坑、趟进积水，用勒劳的双手歌默地干着最苦最累最危险的活。 虽然他们可能互不相识，但开拓者是他们共同的名字，为祖国的航天梦而奉献是他们身上共同的标 签。作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，不论火箭的研制者，还是发射场、着陆场的建设者，不 论发射一线、测控一线、回收一线的科研人员，还是散布于陆地和海洋上的保障人员，大家勇于奉就， 众志成城，汇成托举中国航天的强大力量。 (摘编自《中国航天人为何用“长征”命名运载火箭》) 材料三： “七一”前夕，许多乘飞机来贵州省贵阳市的游客透过舷窗看去，惊喜地发现，一座红色的巨型建 筑透迤铺晨在青山绿水间，仿若一条从天而降的丝带，分外摇眼，这就是位于贵阳市双龙航空港经济区 的“红飘带”数字体验馆（以下简称“红飘带”）。 贵州是红军长征活动时间最长、活动范固最广的省份之一。作为长征国家文化公园重点建设区，贵 州以数字技术赋能红色文化。“红飘带”集文化、科技、艺术为一体，由数字演艺“红飘带·伟大征程” “红飘带·飞行影院”两大部分组成，数字化全景再现长征之路。 “序厅暖场！”一一眼看观众已经入场，“红飘带”演艺设备专员朱颖迅速在对讲机中发出指令。 一盏闪烁微光的马灯逐浙明亮起来，通过全息影像再现红军战士形象，一段红色之旅就此开启。 “‘红飘带’集合了AI虚拟交互、全息影像、全维度机械运动、虚拟现实技术、三维声场等科技手 段，在尊重史实的基础上，为观众带来更加直观、真实的体验。”朱颖边介绍边操作。光影在战壕、山 体、石笋间流转，观众被引导进入下一个场景。 水花四藏、硝烟弥漫，身临“血战湘江”的悲壮历程：狂风暴雪，喊声阵阵，用双脚丈量“爬雪山 过草地”的革命场景…就这样，观众沉浸式穿行在“红飘带·伟大征程”的6个篇章中。 在“红飘带”，负责幕后保障工作的技术运维团队有30多人。每周，团队都会定时进行维护保养工 作，在演出前进行早检，对各类型声光电设备、各场景特效情况反复调试。朱颖说：“希望能以每一次 都完美的舞台呈现，吸引更多观众走进‘红飘带”，重温伟大长征精神。” 据悉，自2023年10月22日试运营以来，“红飘带”演出场次已超过4000场，接待游客超过50万 人次，成为贵州红色文化、旅游与科技深度融合发展的新地标。 (摘编自《贵州贵阳：“红飘带”礼敬长征故事》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.战胜千难万险、付出巨大牺牲所传就的长征精神是我们宝贵的精神财富，它有助于我们在新时代破解 难题，开创美好未来。 B.当下，我们要想走好全面建设社会主义现代化国家这一条新道路，必须要有实事求是的科学态度与开 拓创新的革命勇气。 C.村料二中火箭研发团队成员大多不满35岁，且大部分是硕士，这个团队是世界航天人才队伍中最年轻 的一支，具有强大的创新力。 D.文昌发射场的建成离不开航天官兵与科技工作者的付出、星光村村民和普通建筑者的助力，这说明传 大事业既需要杰出人物。也需要普通民众。 2.下列对材料二与材料三相关内容的分析和评价，正确的一项是（)(3分) A.材料二首段中的两个设问句揭示了中国航天事业的发展过程并不是一帆风烦的，其成功的背后是众多 航天人的辛勤付出。 B.村料三中“眼看观众已经入场”“一盛闪烁微光的马灯逐浙明亮起来”等描写给人身临其境之感，营 造出了紧张的氛围。 C.材料二与材料三都提及了红军战士长征途中的某些场景，都是为了表现红军的勇于牺性与奉献，说明 今日的幸福生活来之不易。 D.材料二中航天人为航天事业的拼搏与材料三中“红飘带”数字体验馆成功出圈，均是材料一中走好新 时代长征路的具体表现。 3。下列选项，最适合作为论据来支攀红军“敢于舍弃‘小我、勇于追求‘大我’”的一项是() (3分) A行军途中，女战士李坚真抬伤员、挑药箱，照料全连干部的衣食住行，不丢下一位战友。 B.红军在前四火反“围剩”中获胜，除战略战术运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。 C.红五军团第34师为掩护主力部队渡湘江，与数倍于自己的敌人展开斗争，最终全部阵亡。 D.周广才带领红军战士过草地时，因没有食物，就只能将战争中缴获的皮带煮熟用以充饥。 4.材料一与材料三在表达方式的运用上有何不同？请结合材料内容简要分析。(4分) 5.上面三则材料对我们实现中华民族伟大复兴梦有哪些启示？请简要说明。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分) 阅读下面的文字，完成69题。 书之幸运 郑振铎 “又买书了！家里的钱还不够用呢。你的裁缝账一百多块钱还没有还，杭州的二婶母穷得非凡，几 以 次写信来问你借几十块钱。你有钱也应该寄些给她用用。却自己只管买书去！现在，你一个月，一个月， 把薪水都用得一文不剩，且看你，一有疾病时将怎么办！你又没有什么储蓄的底子。做人难道全不想想 后来！况且，书已经有了这许多了。”地说时指着房间的七八个大书架，这问厢房不算小，却除了卧床 前面儿尺地外，无处不是书。“房间里都堆得满满的了，还买书，还买书，看你把它们放到哪里去？” 地很气愤的说着。“下次再买，我一定把你的什么书都扯碎了！”①她的牙紧咬着，狠狠的顿一顿足。 他低头坐在椅上，书桌上放着一包新买来的书，沉默不言，任她滔滔的诉说着。 “这些书都是要用的，才买来。”他等着她说完了，抗辨似的回答了一句。 “要用，要用，只听见你说要用，难道我不晓得你么？你买的都是什么小说。传奇。这些书翻翻而 巳，有什么实用！” “你怎么知道没有用？我搜罗了小说是因为要做一部《中国小说考》。这部书还没有人做过呢。” 他的妻气浙浙的平了：“难道别处都没有地方借么？为什么定要自己一部一部的买？” “借么？向哪里去借？那么大的一个上海，哪里有一座图书馆给公众使用？有几家私人的裁书室， 非极熟的人却不能进去看，（更不用说借出来了。况且他们又有什么书？简直是不完不备的。我也去看过 几家了，我所要的书，他们几乎全都没有。怎么不要自己去买呢！唉！在中国研究什么学问，儿乎全都 是机会使他们成功的。②寒士无书可读，要成一个博览者真是难于登天呢L”他振振有词的如此的说着， 他的要倒弄得没有什么话可说了。 “不过为了做一部书面去买了那么多的书来，池实在不合算。书店买不买你那部书还是问题，即使 买了，三块钱一千字，二块钱一千字的算着，我敢担保定你买书花的钱是决计捞不回来了，工夫白费了 是当然！”他的妻恳挚的劝着。 “我也何尝不知道。他们乱写了一顿，什么诗，什么小说，出了一二部集子倒立刻有了大作家的称 号，一般青年盲目的崇拜着，书铺里也为他们所震吓。辛辛苦苦的著作者却什么幸运都没有遇见。唉。 晚世间上的事都是如此。谁叫得响些，谁便有福了。以后，再不实什么楞什子的书了，读书买书有什么 用！” “非必要的书少买些就好了，何必赌咒说不买书呢。别人的事不去管它，你只自己求已心之所安而 已。”他的妻安慰着他说。“不过，你说的话真未必见得靠得住的。现在说一定不买，你看不到几天， 一定真又要一大包一大包的买进家了。” 他被他的妻说着了真病，倒说得笑起来了。 像这样的，一年来不止有几十次了。仲清好买书的习惯总是屡改不悛。正和他的妻宛眉打牌的习惯 一样。 “你少买书，我就少打牌。” “你不打牌，我也就不买书。”他们俩常常的这样牵制的互约着，却终于大家都常常的破约，没有 遵守着。 这一天，恰好宛眉又被他五姨请去打牌了，他又得空到天一书局去走一越。 老板见了他来，很恭撤的招呼着他，连忙端了一张凳来请他坐，又送了一杯茶来。 “这几部书真是不容易见到。我做了好几十年的生意了，还不常遇见。不是您，真不叫人看。赵三 爷不知听见谁说，刚才跑来，要看这几部书，我好容易把他回绝了。刘鼎文也正在收买这些小说传奇。 不过他们都是买去点缀书架的，不像您是买去用的。”老板这样滔滔的说着。 ·“那几部书倒委实不坏，不过你们的价钱未免开得太大了。” “不大，不大。不瞒你说，不是您老主顾，真的不肯说实价呢。这种书东洋人最要买，他们的价钱 真出得不低。不过我们中国的好东西，不瞒您说，我实在有些不愿意使它们流入异邦。所以本店不大和 东洋人来往。不像他们，往往把好书都卖给外国人了。像他们那么样不知保存国粹的做着，不到几十年， 恐怕什么宋版元钞，以及好一点的小说，传奇，都要陈列在他们外国人的家里去了。唉，唉，可叹！可 叹！”老板似乎很感慨的说着，频频摇着他的光头。 他一本一本的把这三部书都翻看了一遍，委实是使他愈看愈爱。他心里强烈的燃着购买的愿望，什 么宛眉的贵难，经济的筹划，他都不计及了。然他表面上却仍装出可买可不买的样子。 “书实在不坏，只是价钱大贵了，不让些是难以成交的。这种玩玩的书，我倒不一定要买，如果便 宜了。便买，贵了。犯不着买，只好请你们送到别家去吧。” ,,老板沉下脸，好依很失望的样子。说道：“您说说看，能出多少钱？” “一百块钱。三部书。” 老板摇摇头道：“不成。不成，实在不够本钱。我本没有向您要过虚价。对不起，请您作成了我， 不要让价了。大家是老交易。回不瞒您说，有好书我总是先送给您看的，” 他很为难、，想不到老板这样强硬，知道价是一定不能多让的了。“那么，多出了十块钱，一百十块， 不能年多了。我向来是很直爽的，不喜欢多讲价。” “是的，我晓得您。不过这一次委实是吃亏不起。您是老顾主，既然如此，我也让去十块吧，一共 一百四十块。不能再吃亏了。” 他倦做的走到店门口，跨足要到衡上去。心里却实实的欢喜这几部书，生怕被别人抢夺去了。“我 再加十块钱，一共一百二十块，不能再加了。” 他如像从前打得了一次胜仗，占了敌国一大块土地似的喜悦着，双手紧紧的抱着那一包书。别的问 题一点也没有想起。他到了家，坐在书桌上，只管翻阅新买来的几部书，心里充满了喜悦，也没有想起 他的妻在外打牌的事。平常时候的等待时的焦闷与不安，④这时如春初被旦光照射的残雪，一时都消融 不见了。“实在买的不贵。”他暗自想着。 阅了许久，许久，才突然的想起了经济的问题：“怎么样呢？一百二十块钱，一块都还没有着落呢！” () (原载1928年远东图书公司版《家庭的故事》，有删节) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分) A小说以夫妻间关于买书的争执开篇，聚焦平凡家庭琐事，没有激烈的矛盾冲突，却真实地反映出旧时 代读书人的现实困境。 B.夫妻俩互约“少买书、少打牌”却又屡屡破约，这种生活化的细节凸显两人不同情趣，让人物形象真 实鲜活，贴近世俗人性。 C书局老板感慨古籍流入异邦、陈列在外国人家里，既丰富了次要人物形象，也从侧面烘托出仲清买书、 治学的价值与意义。 D.小说结尾以仲清突然想起无钱付书款的窘境收束，制造出一种悲情氛围，暗含作者对其不恤生计、痴 迷买书的批判与否定。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是()(3分) A.句①，运用神态、动作描写，以极简笔墨刻画姜子的“气愤”，将抽象的情绪具象化，细腻传神。 B.句②，运用夸张手法与感叹句式直抒胸隐，道出民国学人治学资源匮乏的时代困境与内心无奈。 C.句③，书局老板的花言巧语，目的是博取仲清的好感，反映其唯利是图、善于应酬的商人本性。 D.句④，以残雪消融比喻内心烦闷消散，生动地写出仲清翻阅新书时内心的愉悦与松弛，画面感强。 8.小说的主要内容是由两组对话构成。请结合文本，简要分析这种结构形式的表达效果。(6分) 9.小说结尾，仲清突然的想起“一百二十块钱，一块都还没有着落呢”。请结合对文本的阅读理解，在 括号处补写出一段文字，要求写出仲清的举动和心理，衔接自然，100字左右。(8分) (三)阅读川（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众。刑政之治。然而不得富而 得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？是在王公大人为政于 国家者，不能以尚贤事能为政也。”曰：“然则众贤之术将奈何哉？”子墨子言日：“警若欲众其国之 普射御之士者，必将富之，贵之，敬之，誉之，然后国之善射御之士，将可得而众也。况又有贤良之士。 此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之，贵之，敬之，誉之，然后国之良士，亦将可得而众也。”故 古者圣王之为政，列德而尚贤，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。举三者授之贤者，非为资 赐也，欲其事之成。 故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平。汤举伊尹于庖厨之中骤授之政，其谋得。文王泽闳天。 泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施：虽在农与工肆之 人，莫不竞劝而尚德。故士者所以为辅相承嗣也。故得土则谋不困体不劳名立而功成美章而恶不生。 (节选自《墨子·尚贤》) 材料二： 人君之贤其身，不若其使贤之为贤也：人臣之贤其身也，不若其荐贤之为贤也。 昔者，舜有天下，大圣人也，惟其不欲其身贤而已矣，是以舞好问，好察迩言，所举而用者，二十 有二人，被袗衣，鼓琴，而天下治。昔者，周公相天下，大圣人也，惟其不欲其身贤而已矣，是以日昃 不倦，劳于求士，所交友者，百有余人，贤者相与继其德而成之。昔者桀、纣矜天下以能，高人臣以卢， 则是岂不聪明辩慧，技艺敏给哉？惟其自贤而已，不知用贤，至于亡也。故虽有周公之才之美，使骄且 吝，其余不足观也已。所谓骄者，非独以贵骄人，以富骄人者也：以材骄人者。有甚焉。所谓吝者。非 独吝于爵人，吝于分人者也；吝于教人者，有甚焉。故以材骄人，慢也。人怨之：吝于教人。忌也。人 疏之。是以古之君子莫为骄与吝也，求为人君者，尽于此矣；求为人臣者，尽于此矣。 (节选自刘散《公是集·贤论》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 故A得士则谋B不困C体不劳D名立E而功成F美章而恶G不生 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.而，连词，表示转折关系，与《〈老子〉四章》中“常于几成而败之”的“而”用法相同。 B.富，使…富裕，与《大学之道》中“欲治其国者，先齐其家”的“齐”活用类型不同。 C.施，实行、实施，与《兼爱》中“视父兄与君若其身，恶施不孝”的“施”含义相同。 D.“所谓骄者”的“者”与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“者”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()（3分) A,墨子认为当今统治者施政的目的在于使国家富足、人民众多、刑事和政务清明，但得到的却是相 反的结果，是因为他们不能尚贤事能。 B。在闸述使天下贤人增多的方法时，墨子以增加擅长射箭、驾车的人为例，指出“富”“贵”“敬” “誉”是使贤人增多的重要因素。 C.古代的圣王给贤德之人高贵的官爵、丰厚的俸禄，给予他们行使政令的权力，目的在于使贤能之 士得到恩赐，让他们作出表率。 D.夏桀、商纣是历史上有名的暴君，虽然也具有聪慧明审、能言善辩等贤德之人的特征，但最终国 家灭亡，背后原因值得后世统治者思考。 13.,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故古者尧举舞于服泽之阳，授之政，天下平。 (2)故以材骄人，慢也，.人怨之：吝于教人，忌也，人疏之。 14.两则材料的第二段在论述观点时都使用了举例论证，请简要概括其论证目的的不同之处。(3 分) (四)阅读W,(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 张主簿草堂赋大雨 元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。 长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百年毛发凛余威。 长虹一出林光动，寂历村城空落晖。 【注】本诗作于金朝正大五年(1228)，元好问时任内乡县令，彼时金王朝国运衰微，边患频仍， 时局动荡不安。张主簿：诗人同像，生平不详。 15。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联先以树声、蛙鸣铺垫，接着以银箭比喻骤雨，写出了雨势的迅猛和范围广大。 B.领联运用夸张、想象，写江水欲溃、天地合围，渲染了暴雨铺天盖地的磅礴威势。 C.颈联由景转情，写万里风云显伟观，百年世事尽沧桑，对此诗人心中豪情凛然而生。 1到 D.此诗由缓入急、由盛转衰、由壮阔归于空寂，章法跌宕顿挫，开合起伏，层层转折。 16.本诗尾联内涵丰富，情感复杂，试简要分析其所蕴含的情感。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1),《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： (2),在《（论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是： (3),古人常借酒兴作诗，盛酒的“樽”（尊）的意象出现在很多诗词中，比如诗句 二，语言文字运用（本题共4小题，16分) 继逛菜市场后，“云赶集”成了新时尚。某短视频平台上，“赶大集”相关视频播放量超140亿次。一批主 播既是赶集者，也是记录者和传播者，他们拍视频、剪Vg,用镜头展示磨肩接踵的热闹，并把它们上传到网络， 将市井烟火淋漓尽至地展现在大众面前。“云赶集”能够迅速走红，受到大众喜爱，是因为其砌合了大众的情感 需求。快节奏的现代生活，让很多人远离了乡土市井，梳离了邻里烟火，内心愈发渴望质朴、温暖的生活。热闹 的吆喝、买卖双方的交谈、本真的食材…种种接地气的烟火味，让人们在质朴、鲜活、充满人情味的场景中， 获得情感共鸣，这份鲜活的体验格外珍贵。 “云赶集”拓展了传统集市的空间边界， 。同时，线上“被圈粉”很容易转化 为线下打卡的行动。越来越多的年轻人因受视频吸引而走进集市，带动产品销售、拉动消费，促进市场繁荣。 “云赶集”要持续健康发展，关键在于线上内容与线下实体的双向奔赴、相互成就，这样才能用“流量”换 得“留量”。一方面，赶集主播要坚持真实性原则，避免过度表演与商业化炒作，用真实和真诚打动人、吸引人。 另一方面，有关部门应进一步改善环境、规范管理、保障安全，最大限度保留集市本身的市并味与独特个性，避 免“千集一面”的同质化改造，并在此基础上不断提升集市的活力与品质，使线上线下()，给人们提供更多 有滋味的体验。 一方水土的温度与魅力，往往就蕴藏在街巷里日常升腾的烟火气中。①守护这份温暖的人间烟火，②是守护 一种质朴的生活方式，③更是守护一种共同的情感根脉。④我们借助互联网搭建连接现代生活，⑤让它在时代浪 湖中焕发活力、绽放光彩，⑧为城乡发展、乡村振兴、国家繁荣注入强劲动力。 18.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出3个并改正。(3分) 19.填入文中第三段括号内的成语，最恰当的一项是()(3分) A相提并论B.相反相成C形影相吊D.相得益彰 20.依次填入文中第二段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（)(3分) ①跨越地理阻隔 ②让隐匿于乡镇街巷的特色物产、传统技艺 ③为乡村文化振兴带来更多关注、提供更多助力 ④直观地呈现在众人面前 ⑤让年轻一代直观感受传统文化的魅力 A.⑤②①④③B.⑤①②③④c.②①④⑤③D.②④③①⑤ 21材料最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22近年来，“云十名词/动词”的词语大量涌现，成为一道独特的语言景观。请再举一例，解释该词语的 含义并分析其表达效果。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，按照要求写作。 本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启 迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本 单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自远角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识 和思考，题目自拟。 ①士不可以不弘毅，任重而道远。 ②已所不欲，勿施于人。 ③致知在格物。 ④人皆有不忍人之心。 ⑤知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 回千里之行，始于足下。 ⑦故天下兼相爱则治，交相恶则乱。