水是生命之源 第1节 了解我国水资源状况（课件）-2026-2027学年六年级上册数学人教版

第1节 了解我国水资源状况 水是生命之源 1 激趣引思,导入新知 今天我们要开始一项特别的任务——“水资源分析师”招聘! 你们将成为一名“调查员”,第一项任务就是——“摸清家底”,了解我国水资源状况。 我们先来看一组图片。 2 激趣引思,导入新知 3 激趣引思,导入新知 4 激趣引思,导入新知 5 激趣引思,导入新知 6 激趣引思,导入新知 7 激趣引思,导入新知 8 激趣引思,导入新知 看完后,你有什么感受? 水是生命之源,非常重要,没有水就没有生命。 水是生命之源。我们国家的水资源状况怎么样呢? 作为“水资源分析师”,我们要用数据说话,用数学眼光看问题。 9 自主合作,探究新知 活动1:信息共享,感知现状 课前大家查找了关于水资源的资料。谁来分享一下,你了解到哪些信息? 世界淡水资源总量、我国水资源总量、南多北少的分布特点、人均占有量较少等。 10 自主合作,探究新知 地球总水量(100格) 海水(97格) 淡水(3格) 2格淡水被封存在冰川 ⟶ 仅剩1格为可利用淡水; 安全饮用水不足半格。 看到这些,你有什么想说的? 11 自主合作,探究新知 小结: 现在你们的脑海中已产生许多疑问,这些就是我们后续研究的种子,这是很好的探究起点。 12 自主合作,探究新知 活动2:联系实际,深化认识 我们本地的水资源情况又如何? 有同学参观过污水处理厂或了解我们每天的用水来自哪里吗? 13 自主合作,探究新知 14 自主合作,探究新知 活动3:整理信息,提出问题 了解了这些现状,我们光有感受和想法还不够。数学可以帮助我们更精确地认识和解决问题。基于这些信息,你能提出哪些我们可以用数学方法去调查、计算、分析的具体问题? 15 自主合作,探究新知 ◇一个成年人平均一天用多少水? ◇我家一天到底要用多少升水? ◇我们学校一个月的水费是多少? ◇一个滴水的水龙头一天会浪费多少水? ◇刷牙时关掉水龙头能节约多少水? 16 自主合作,探究新知 活动4:筛选问题,确定方向 大家提出了很多问题。现在请小组讨论,把这些问题分分类,哪些是关于用水量的? 哪些是关于浪费现象的? 哪些是关于节水效果的? 选一个你们小组最感兴趣、也最有条件去研究的问题,作为你们接下来的核心研究问题。 17 课堂小结,交流引思 通过这节课,我们知道了什么? 我们小组接下来要研究什么? 18 作业设计 布置任务: 了解现状是第一步,是为了让我们更科学、更有针对性地行动。课后,请各小组围绕选定的问题,思考:要回答这个问题,我们需要收集哪些数据? 可以通过哪些方式获取这些数据? 下节课我们将一起来设计详细的调查方案。 19 $