10.跟着八年级上册《中国石拱桥》学写作（新教材统编版）初中语文高分作文深度指导系列

八年级语文上册高分作文深度指导 跟着《中国石拱桥》学写作 一、为什么跟着《中国石拱桥》学写作 《中国石拱桥》是桥梁专家茅以升写的一篇事物说明文，编排在八年级上册第五单元。文章先总说中国石拱桥的三个特点——历史悠久、形式优美、结构坚固，再举两座最有代表性的桥：河北赵县的赵州桥（独拱）和北京附近的卢沟桥（联拱）。从石拱桥的一般特点，写到赵州桥这座单拱敞肩桥，再写到卢沟桥这座联拱石桥；最后一笔荡开，写解放后中国桥梁事业的飞跃。说明顺序清清楚楚，说明方法丰富多样，语言准确平实，是初中生学写说明文最现成的样板。 叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”写作是一个厚积薄发的过程，在学生学业繁重、课外阅读时间有限的情况下，把课文学习与写作训练结合起来，就地取材、从教材入手，是训练写作的一条捷径。茅盾也指出：“模仿是创作的第一步。”仿写，首先要关注形式，在形式中创造美。 《中国石拱桥》作为说明文的典范，恰好是手边最现成、最熟悉的写作模板：结构上，从一般到个别——先写石拱桥的共同特点，再举赵州桥、卢沟桥两个典型例子；内容上，举例子、列数字、作比较、打比方、引资料五种方法轮番使用，“短文长写”，让文章字数不够、空洞无物的问题迎刃而解；手法上，抓住特征、条理分明、用词准确，把一座沉默的古桥写得既清楚明白又令人自豪。 很多同学一提写说明文、介绍一个事物，落笔就是“它很漂亮”“它很有名”“它历史悠久”，三句话写完就再无话可说，通篇没有一个数字、没有一个例子、没有一处比较，读者看完还是不知道它到底什么样。问题不在事物没特点，而在不会“抓特征、排顺序、用方法”。跟着《中国石拱桥》走一遍，就是把茅以升已经用过的“抓特征—排顺序—举例子—列数字—打比方—收束升华”这条流水线完整拆给你看，让你知道一篇介绍事物的文章该从哪里说起、按什么顺序说、用什么方法说。 二、写作能力四层递进：看篇　→　看段　→　看句　→　看意 跟着《中国石拱桥》学写作，可以按“宏观看篇—中观看段—微观看句—最后看意”四步走，先搭骨架、再填血肉、最后注入灵魂。这四步不是四个孤立的技巧，而是一套从整篇文章到一个词的观察顺序：先看全文按什么顺序说明，再看一段用什么方法说清楚，再看一个词怎么用得准确，最后看整篇文章靠什么立住。 （一）第一层　·　看篇：从一般到个别（结构） 1．从一般到个别 开头先概括石拱桥的共同特点：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，再总说中国石拱桥“有悠久的历史”“几乎随处都有”“大小形式多样”；然后落到两座最著名的桥——赵州桥、卢沟桥。先面后点、先一般后个别，读者先有个总印象，再看具体例子。 2．逻辑顺序 从概括到具体、从整体到局部、从原因到结果。写赵州桥，先写它的位置、修建年代、全长宽度，再写它“只有一个拱”的结构特点，最后写这个设计为什么省料、为什么坚固。一环扣一环，像剥笋一样。 3．详略安排 石拱桥的一般特点写得略，赵州桥写得详（尤其那个大拱上加小拱的设计），卢沟桥写得详（尤其它的联拱结构和石刻狮子）。判断详略的标准：哪里最能体现“结构坚固、形式优美”，哪里就详写。 4．首尾照应与升华 开头写古代的石拱桥，结尾笔锋一转，写解放后“拱桥的设计施工有了新发展”，写长江上、黄河上一座座大桥飞架。从古代的赵州桥，写到今天的桥梁事业，文章就有了纵深感。 5．选材启示——先一般后个别 介绍一类事物，不要一上来就钻进细节。先用一两句话概括这一类事物的共同特征，再挑两个最典型的例子分别说。写“中国的茶”，先总说茶的共同特点，再举铁观音、龙井；写“我们的桥”，先总说桥的特点，再举两座。读者跟起来毫不费力。 【课堂仿写示范】（学生现场生成） 开头：“中国的亭台楼阁，历史悠久，形式优美，结构坚固。其中最著名的，要数苏州的沧浪亭和北京的天坛祈年殿。” 迁移练习：选一个你要介绍的事物（中国的瓷器、中国的书法、家乡的小吃），按“从一般到个别”写一段话——先写这个事物的一般特点，再举两个典型例子。 （二）第二层　·　看段：把桥写得清楚又生动（手法） 1．举例子——赵州桥和卢沟桥 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 光说“中国石拱桥历史悠久”太空，茅以升立刻举出赵州桥、卢沟桥两座。举例子是说明文最管用的一招：一说“当推赵州桥”，读者脑子里立刻有了一座具体的桥。介绍事物，例子要挑最典型的——赵州桥代表独拱，卢沟桥代表联拱，两座桥就把中国石拱桥的两种主要形式说全了。 2．列数字——准确 赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 “五十点八二米”“九点六米”“九米”——一串数字，赵州桥的大小就钉死了。列数字的好处是准确、可信。说一座桥“很大”是空的，说“全长五十点八二米”才是说明。写说明文，该给数字的地方一定要给数字。 3．打比方——生动 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 “桥洞像虹”——四个字，弧形的桥洞立刻有了美感。说明文不能只顾准确、不顾生动。一个贴切的比方，能把抽象的形状变成读者看得见的画面。打比方要打在“形状”上，不滥用。 4．作比较——突出特点 以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 “河堤常被冲毁”与“桥极少出事”一比较，桥的坚固就不用多解释了。作比较是把特点“比”出来：单说桥坚固，读者没感觉；拿老被冲垮的河堤一比，坚固就立住了。 5．引资料——增权威、添文采 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 引用唐朝张鷟的话，一来说明赵州桥早就被人赞叹，有历史依据；二来“初月出云，长虹饮涧”八个字，把桥的美写得像一幅画。说明文中恰当引用古诗、古话，既能增加权威性，又能添一点文采。 （三）第三层　·　看句：把语言写得准确（炼字） 1．限制性词语：“大约建成于公元二八二年”“可能是有记载的最早的石拱桥了”——“大约”“可能”，不把话说死，这就是说明文语言的准确。没有确凿证据，就用模糊词留余地。 2．列数字：“五十点八二米”“九点六米”——精确到小数点后两位，体现专家的严谨。 3．四字短语：“历史悠久、形式优美、结构坚固”——三个四字短语总说特点，整齐有力，好记。 4．平实而不失生动：“这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量”——先说好处，一层进一层，条理清楚。 5．下定义与诠释：“由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥”——用一句明白话把“联拱”说清，不绕术语。 （四）第四层　·　看意：把桥写出民族自豪（立意） 说明文不只是冷冰冰地介绍。茅以升写石拱桥，字里行间满是对古代劳动人民智慧的自豪：“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。”说明事物，说清楚是本分，能在说清楚之外，让读者感到一点自豪、一点敬意，文章就有了魂。 立意不是喊口号。介绍一座桥，不必硬拔到“中华民族伟大复兴”，只要写清楚它哪里巧、哪里妙，再轻轻点一句“这是古代工匠一点点垒出来的”，读者的敬意自然就生出来了。说明文中的情感，要藏在准确和条理背后，而不是挂在嘴上。 三、四个关键段落逐一拆解：一段一法 《中国石拱桥》结构清晰，四个段落承担了全文的骨架作用。把这四段读透，整篇说明文的章法就通了。 段落 关键内容 主要写作方法 开头段（总） 石拱桥“形式优美、结构坚固、历史悠久” 总说共同特征；由一般到个别 赵州桥段（分·独拱） 大拱长三十七米四，“像‘初月出云，长虹饮涧’” 列数字；打比方；举典型例子 卢沟桥段（分·联拱） 十一个石拱联成整体；柱上石刻狮子“母子相抱” 列数字；摹状貌；引资料（马可·波罗的称赞） 结尾段（升） 从古代石拱桥写到今天蓬勃发展的桥梁事业 由古及今；首尾呼应；拓展升华 四段之间不是并列的：开头段是“总”，概括石拱桥的共同特点；赵州桥段是“分”的第一个例子，写独拱；卢沟桥段是“分”的第二个例子，写联拱；结尾段是“升”，从古代桥写到今天的桥。先总后分、由古及今，读这四段，就是看茅以升怎么安排一篇说明文的条理。 四、仿写训练体系：句　→　段　→　篇 （一）句式训练：以句为始 先分析“句式”（列数字句式、打比方句式、作比较句式、引资料句式），仿写时做到句式统一、方法基本相同、字数大致相当，再写出新意。名句仿写贵在“骨架不动、题材替换”：保留从一般到个别、举例子列数字的骨架，把对象换成你要介绍的事物。 （二）段式训练：五步闭环法 每组训练按五步设计，环环相扣： 1．读进去——原文呈现，回到语言现场； 2．拆开来——结构特点拆解，用公式化语言把隐藏结构显性化（如“先总说特点→举一个例子→列数字→打比方→点出好处”）； 3．品出来——内容赏析，讲清这个说明方法好在哪里； 4．照样子——同龄学生范文引路，降低畏难情绪； 5．自己写——“你的仿写”当堂练笔。 （三）《中国石拱桥》语段仿写五组示范 示范一：总起特点段　→　中国的瓷器（骨架：××，历史悠久，形式优美，结构坚固。其中最著名的，要数××和××） 【原文】石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 【结构特点】先一句总说这类事物的历史（“出现得早”）→再用“不但……而且……”概括它的两个特点（形式优美＋结构坚固）→紧接一句“其中最著名的当推××，还有××”，引出两个典型例子。先面后点、先总后分。 【内容赏析】说明一类事物，最忌一上来就钻进某一个细节。茅以升先用“形式优美、结构坚固”八个字把石拱桥的共同特征立住，再推两座桥出来。这种“先总特点、后举例子”的顺序，让读者读得明明白白。仿写介绍一类事物，也要先想清它区别于其他事物的两三个特点，一句话概括，再举例子。 【学生仿写】（王磊）“中国的瓷器，在世界上出现得也很早。这种瓷器不但造型优美，而且质地坚硬，能千百年色泽不改。其中最著名的当推江西景德镇的青花瓷，还有浙江龙泉的青瓷。” 点拨：保留“历史早＋不但××而且××＋其中最著名的当推××和××”的骨架，把石拱桥换成瓷器，把两个特点换成“造型优美、质地坚硬”，两个例子换成青花瓷和青瓷，条理清楚。 示范二：列数字段　→　我们的教学楼（骨架：××非常××，全长××米，宽××米，高××） 【原文】赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 【结构特点】先用一个形容词总起（“非常雄伟”）→紧接着一串数字（全长、两端宽、中部宽）把大小钉死→再一句评价（“合乎科学原理、巧妙绝伦”）。数字在前，评价在后，用事实说话。 【内容赏析】列数字的力量在于“可信”。说赵州桥“很雄伟”是空的，给出“五十点八二米”这个数字，雄伟就具体了。写说明文，凡是能拿数字说话的地方，就不要用“很大”“很高”这种模糊词。当然，数字要真实、要精确，不能编。 【学生仿写】（黄菲）“我们的教学楼非常高大，全长六十米，东西宽二十米，一共五层。教室里都装了空调和投影，设计完全合乎我们这个年纪的需要。” 点拨：保留“非常××＋全长××米、宽××米、高××＋一句评价”的骨架，把赵州桥换成教学楼，数字换成真实的尺寸，说明就准确可信。 示范三：打比方段　→　邕江斜拉桥（骨架：××成××，就像××） 【原文】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【结构特点】先写事物的形状（“桥洞成弧形”）→紧接一个比喻（“就像虹”）。本体＋喻体，一句话把形状和美感都写出来。比喻要打在读者熟悉的东西上，虹是人人都见过的。 【内容赏析】说明文也要生动，打比方就是让它生动的那一笔。“弧形”是抽象的形状，“虹”是人人见过的美景——一比，桥洞的美立刻可感。打比方要注意：本体和喻体要有相似点，喻体要是读者熟悉的，不能为比方而比方。 【学生仿写】（周子涵）“邕江大桥的斜拉索成扇形，就像一把巨大的竖琴，立在江面上。” 点拨：保留“××成××，就像××”的骨架，把桥洞弧形换成斜拉索扇形，把虹换成竖琴，形状相似、喻体熟悉，说明就生动了。 示范四：作比较段　→　突出桥的坚固（骨架：以前××常被××，但是××却极少××，足见它的××） 【原文】以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 【结构特点】先写周围同类事物的糟糕状况（“河堤常被冲毁”）→一个“但是”一转→写说明对象的不同凡响（“桥却极少出事”）→“足见它的××”一句点出特点。一正一反，特点自见。 【内容赏析】作比较是把特点“比”出来。光说桥坚固，读者没概念；拿“常被冲毁的河堤”一比，这座桥多少年不塌就显得了不起了。写事物的特点，别只正面说，找个参照物一比，特点就突出了。 【学生仿写】（陈思远）“以前这条路上的红绿灯一到下雨天就失灵，但是新装的智能信号灯却极少出错，足见它的可靠。” 点拨：保留“以前××常被××，但是××却极少××，足见它的××”的骨架，把河堤与桥换成旧红绿灯与新信号灯，一正一反之间，“可靠”这个特点就立住了。 示范五：引资料段　→　写桥的美（骨架：××的××说，远望这座桥就像“××，××”） 【原文】唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 【结构特点】先交代谁、什么时候说的（“唐朝的张鷟说”）→再引出他的比喻（“初月出云，长虹饮涧”）。引用既有权威性，又给说明文添了文采。 【内容赏析】说明文中恰当引用古诗、古话，一举两得：一是借古人之口证明这座桥早就有名，二是用八个字的诗意把桥的美写出来。比作者自己说“这座桥真美”要高明得多。当然，引用要真实，不能编造。 【学生仿写】（林小溪）“明代的地理学家徐霞客当年游历此处，写这里的水‘澄碧如镜，可鉴须眉’。” 点拨：保留“××的××说，××就像‘××，××’”的引用骨架，把张鷟赞桥换成古人赞水，引文要真实、要有文采，说明就有了分量。 （四）章法训练：自篇启航 仿写名家成型的章法——抓住特征、从一般到个别、举例子列数字打比方——让文章条理清楚、说明准确，有“造型”上的建筑美。整篇仿写不是句子拼盘，要先抓住事物最主要的特征，再安排说明顺序、选择说明方法，把材料组织起来。 写作实践任务（仿照《中国石拱桥》介绍一个你熟悉的事物）： 1．段落结构与原文一致：先总说这类事物的一般特点，再举两个具体例子； 2．开头用两三个四字短语概括事物的特征； 3．中间举两个例子，至少用上列数字、打比方、作比较中的两三种； 4．结尾由古及今或由此及彼，轻轻升华一句。 【参考范例】中国的茶（节选） 中国的茶，历史悠久，种类繁多，味道清香。 中国人喝茶，据说有四千多年的历史。其中最著名的，要数福建的铁观音和杭州的西湖龙井。 铁观音是乌龙茶的一种。它条索卷曲，肥壮圆结，色泽砂绿。冲泡后有天然的兰花香，滋味纯浓。 西湖龙井是绿茶的一种。它扁平光滑，挺直尖削，色泽绿黄。冲泡后清香高雅，滋味鲜爽，向有“色绿、香郁、味甘、形美”四绝之誉。 解放后，中国的茶业发展很快。一片小小的茶叶，成了中国和世界友谊的纽带。 （五）更多语段仿写范例：八上课内同步语段训练库 以下五组范例均出自课内语段训练材料，仿写均保留原文骨架、替换为写作者自己熟悉的事物，可与前五组示范配合使用，构成完整的课内语段仿写训练库。 1．《苏州园林》（叶圣陶）→　我们的校园（骨架：抓住特征＋总分） 学生仿写（林小雨，节选）：“我们的校园，讲究的是一年四季都有花看。春天有桃花，夏天有荷花，秋天有桂花，冬天有梅花。” 点拨：原文“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”先总后分；仿写保留抓住总特征＋分点说明的骨架。 2．《蝉》（法布尔）→　我家的猫（骨架：细致观察＋按顺序） 学生仿写（王磊，节选）：“我家的猫，白天总爱蜷在向阳的窗台上，尾巴一圈圈围住爪子。到了夜里，它的眼睛就亮起两盏小灯，连墙角一丝响动都逃不过。” 点拨：原文按蝉的幼虫到成虫顺序细致观察；仿写保留“按时间/状态顺序＋细致观察”的骨架。 3．《梦回繁华》（毛宁）→　介绍一幅画（骨架：画面说明＋由整体到局部） 学生仿写（赵一鸣，节选）：“这幅《春日游春图》，全长五米多。展开画卷，先是城外的阡陌，再是河畔的柳树，最后是热闹的街市。人物有数百个，各做各的事。” 点拨：原文从《清明上河图》的整体风貌写到街市细节；仿写保留“由整体到局部说明画面”的骨架。 4．《昆明的雨》（汪曾祺）→　介绍家乡的雨（骨架：总特点＋具体事物） 学生仿写（林小雨，节选）：“家乡的雨季是明亮的，丰满的，使人动情的。雨季一来，菌子、杨梅、缅桂花就都上市了。” 点拨：原文“总特点＋具体事物”；仿写保留先总后分、由特点到实例的说明骨架。 5．《藤野先生》（鲁迅）→　介绍一位老师（骨架：白描＋典型事例） 学生仿写（毛菲，节选）：“我们的老师，中等身材，齐耳短发，戴一副细框眼镜。她改作业极认真，我的本子发下来，密密麻麻全是红字。” 点拨：原文白描外貌＋典型事件；仿写保留“抓特征＋举典型”的说明（介绍）骨架。 （六）说明文佳作片段选读：两条核心技巧的同龄示范 【列数字与作比较的片段】 1．“我们的教学楼非常高大，全长六十米，宽二十米，一共五层。”——列数字，尺寸钉死。 2．“青秀山海拔只有二百八十九米，可山上的树木有一千七百多种。”——列数字＋小小的山与多的树作比较。 3．“以前这一路路灯常坏，换了新灯之后，整条街一夜亮到天明，足见它的耐用。”——作比较突出特点。 【打比方与引资料的片段】 4．“南宁的榕树气根垂下来，就像老人的长胡子。”——打比方，形状可感。 5．“秋天的桂花小小的、黄黄的，像撒了一树碎金子。”——打比方，色形俱出。 6．难怪古人说桂子“香惊云外客”，这一树花开，连隔壁巷子都香透了。——引资料添文采。 五、完整范文三篇 （一）中国的茶（仿《中国石拱桥》全文） 中国的茶，历史悠久，种类繁多，味道清香。 中国人喝茶，据说有四千多年的历史。唐朝时，茶就传到了日本、朝鲜；如今，茶已是世界三大饮料之一。 中国的茶，按制作方法分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶六大类。其中最著名的，要数福建的铁观音和杭州的西湖龙井。 铁观音是乌龙茶的一种。它条索卷曲，肥壮圆结，沉重匀整，色泽砂绿。冲泡后有天然的兰花香，滋味纯浓，香气馥郁持久。铁观音原产于福建安溪，那里山高雾浓，最宜茶树生长。 西湖龙井是绿茶的一种。它扁平光滑，挺直尖削，色泽绿黄。冲泡后清香高雅，滋味鲜爽，向有“色绿、香郁、味甘、形美”四绝之誉。龙井原产于杭州西湖的狮峰、龙井、云栖、虎跑一带。 茶不只是一种饮料。它所含的茶多酚，对人体颇多益处。日本人甚至称茶为“原子时代的理想饮料”。 如今，中国的茶已出口到世界上一百多个国家和地区。一片小小的茶叶，成了中国与世界友谊的纽带。 仿写要点：总说茶的特点→举铁观音、龙井两个例子→各自抓特征说明→结尾升华。完全对应原文从一般到个别的结构。 （二）南宁的桥（仿《中国石拱桥》全文） 南宁的桥，历史不算悠久，可是数量多、造型美，一座连着一座。 南宁是一座水城，邕江穿城而过。为了连接南北两岸，南宁人在江上建起了一座又一座桥。如今，邕江市区段上，已有十几座大桥横卧碧波之上。 邕江大桥是南宁第一座跨江公路桥。它建成于一九六四年，全长近四百米，是一座钢筋混凝土双曲拱桥。建成六十年来，它日夜承载着两岸的车流人流，极少出过严重故障，足见当年设计施工的坚固。 葫芦鼎大桥则是南宁最漂亮的一座桥。它是一座独塔斜拉桥，扇形的斜拉索从塔顶铺展下来，就像一把巨大的竖琴立在江面。到了夜晚，桥上华灯齐放，整座桥化作一道横跨邕江的彩虹。 从最老的邕江大桥，到最新的跨江巨龙，南宁的桥一座比一座雄伟。它们不只是过江的通道，本身就是这座城市一道流动的风景。 仿写要点：总说南宁桥的特点→举邕江大桥、葫芦鼎大桥两例→列数字、打比方、作比较轮番使用→结尾点出桥是城市风景。 （三）我们的校园（教师示范节选） 我们的校园不大，却处处讲究一个“绿”字。 一进校门，是一条百米长的林荫道。两边的梧桐树，树冠像两把巨大的绿伞，把整个夏天都遮得阴凉。 林荫道尽头是五层的教学楼。教室的窗朝南开，冬日的太阳能一直照到第三排课桌。 校园的妙处，在于一年四季都有花看：春有桃花，夏有荷，秋有桂，冬有梅。 仿写要点：抓住“绿”这个总特征→举林荫道、教学楼、四时之花→打比方、列数字。 六、向全册教材延伸：一课一练串起八上写作 《中国石拱桥》（第五单元）只是起点。这套“选定典范课文→从结构、手法、语言三维拆解→提炼可命名的技巧→同主题仿写印证”的方法，可以平移到八年级上册全册： 1．第二单元（写作：学写传记）：《藤野先生》（鲁迅）——双线结构、外貌白描；《回忆我的母亲》（朱德）——夹叙夹议；《列夫·托尔斯泰》（茨威格）——先抑后扬；《美丽的颜色》（艾芙·居里）——环境衬托。 2．第四单元（写作：语言要连贯）：《背影》（朱自清）——父爱＋白描；《白杨礼赞》（茅盾）——托物言志；《昆明的雨》（汪曾祺）——平淡有味；《我为什么而活着》（罗素）——总—分—总、排比。 3．第五单元（写作：说明事物要抓住特征）：《苏州园林》（叶圣陶）——总分结构、抓住“图画美”；《蝉》（法布尔）——细致观察、按序说明；《梦回繁华》（毛宁）——由整体到局部说明画面。 训练路径建议：先学课内经典段落，梳理说明顺序与说明方法；再拓展课外——茅以升《桥梁史话》、叶圣陶《苏州园林》全文、法布尔《昆虫记》选段。从句到段再到篇，层递式训练。 使用建议：①先不看结构分析，自己读原文、尝试概括写法，再对照验证；②仿写后回到“结构特点”自评，检查是否抓住特征、顺序是否清楚、方法是否恰当；③每周精练一到两组，从“仿范文”过渡到“介绍自己真正了解的事物”。 常见丢分提醒：一是没有抓住特征，介绍了半天，读者还是不知道这个事物区别于别的事物的地方；二是顺序混乱，东一榔头西一棒子，一会写历史、一会写外观、一会又跳回用途；三是只会空说“它很美、它很坚固”，不举例子、不列数字、不打比方；四是语言不准确，用“大概”“好像”把确凿的数据说死，又或者把该留余地的地方说绝对。这四个坑，用《中国石拱桥》的四招就能一一躲开：先抓两三个特征、按从一般到个别排顺序、轮番使用说明方法、该准确处准确、该留余地处用“大约”“可能”。 七、对接中考考场：2023—2026年全国中考作文真题的写作启示 《中国石拱桥》式的说明与介绍能力，从来不是“课文专属”——纵观近四年全国中考作文题，“我生活中的一棵树”“我读到的××”“一堂科学课”“漫游××”这类题目，看似是记叙抒情，骨子里都要求考生先“看清事物、抓住特征、说清条理”，与本文前六章的训练点高度相通。 （一）真题概览（2023—2026） 年份 地区 作文题目 命题形式 2023 北京 “我读到的北京”　/　“我生活中的一棵树”（二选一，600—800字） 全命题 2023 广州 “一样的____，不一样的我” 半命题 2023 山东烟台 “这一路，风光真好”（不少于600字） 全命题 2024 北京 “漫游北京”游记（题目自拟）　/　“盘中餐”（二选一） 命题＋自拟 2024 上海 “我也是个取水人”（600字左右） 全命题 2024 云南 “走在山坡上”（不少于600字） 全命题 2024 浙江 材料“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”（全省统一命题，不少于500字） 材料 2024 山东烟台 “连起来”（不少于600字） 全命题 2025 北京 “这样生活更健康”　/　“一堂科学课”（二选一，600—800字） 全命题 2025 广州 “我与我们”（600字以上） 全命题 2025 浙江 歌德诗材料：“眺望与凝思”“远近起伏都是歌”“宇宙深处的那束星光”三专题任选（不少于500字） 材料＋专题 2026 北京 “语言的滋味”　/　“攀登是幸福的”（二选一，600—800字） 全命题 2026 浙江 材料：一滴水许愿变成雪，经历变化后又变回水（据考生口述回忆） 材料 2026 河北 材料：铁丝在空气中燃烧、校园里的月季发芽了、带着服务袖标的我们……自拟题目 材料＋自拟 （二）命题特点：考场作文持续奖励“会观察、会介绍的人” 1．“写一处事物、一个地方”是四年不变的总基调。从“我生活中的一棵树”到“漫游北京”，命题者反复让考生把目光投向一个具体对象——这正是《中国石拱桥》抓住特征、条理说明的看家本领。 2．提示语里要求“看清、说清”。“我读到的北京”“漫游北京”——都预约了“先观察事物特征，再按顺序写出来”。 3．抓住特征是高分钥匙。写一棵树、一座城，先想清它区别于别的树、别的城的两三个特点，文章才有重点。 4．说明方法是加分项。记叙文中恰当用一点列数字、打比方、作比较，文章就既有条理又生动，不会写成一笔糊涂账。 （三）逐题对接点精析：真题用《中国石拱桥》的哪一招 1．2023北京“我生活中的一棵树”——介绍一棵树的特征。对接：抓住特征＋打比方。 2．2023广州“一样的____，不一样的我”——写前后的变化。对接：作比较突出变化。 3．2024北京“漫游北京”游记——从一般到个别介绍一处地方。对接：说明顺序＋举例子。 4．2024云南“走在山坡上”——介绍路上所见。对接：由整体到局部＋打比方。 5．2025北京“一堂科学课”——把一个科学道理解说清楚。对接：列数字＋作比较。 6．2025北京“这样生活更健康”——介绍一种生活方式的好处。对接：抓住特征＋举例子。 7．2026河北材料“校园里的月季发芽了”——说明一种植物的特点。对接：细致观察＋列数字。 8．2025浙江歌德诗“眺望与凝思”——说明一个观察对象。对接：由整体到局部。 （四）三道中考真题深度对接：审题思路＋范文片段＋点评 对接一：2023北京卷　“我生活中的一棵树” 【审题思路】题目要求写“一棵树”，但重点在“我生活中”——这棵树必须是与“我”有日常关系的树，而不是公园里随便一棵。《中国石拱桥》抓特征的写法天然适配：先抓住这棵树区别于别的树的两三个特征（多老、多高、什么形状），再举两三个它与我生活有关的具体画面。树是说明对象，“我”的情感是暗线；先把树说清楚，再把感情落上去。列数字（多少年、多粗）、打比方（树冠像什么）都可以用，让树立得起来。 【范文片段】“我生活中的那棵树，是校门口的老榕树。它大约有一百五十岁了，要三个人手拉手才抱得拢。树干粗得像一面墙，树皮裂得像老人手背上的皱纹。它的树冠极大，向两边铺展开来，就像一把撑开的巨伞，把小半个操场都遮在阴凉里。别的树一到秋天就落叶，它却一年四季都是绿的——气根一条一条垂下来，风一吹，像老爷爷的胡子在抖。每天上学，我都从它那把大伞底下走过。夏天，它给我们挡太阳；雨天，它给我们挡雨。它不说话，就那样站在校门口，站了一百五十年。我知道，等我毕业了，它还会站在那里，接着给下一批孩子遮阴。” 【点评】片段用了《中国石拱桥》三招：抓特征——“一百五十岁、三人合抱、四季常绿、气根下垂”，先把这棵榕树区别于别的树的特点立住；列数字——“一百五十岁、三人合抱”；打比方——“树冠像巨伞、树皮像皱纹、气根像胡子”。树说清楚了，结尾“接着给下一批孩子遮阴”一句，感情自然落在树上，不空泛。 对接二：2025北京卷　“一堂科学课” 【审题思路】这道题可以写成“我在一堂科学课上弄懂了某个道理”。重点不在课多热闹，而在那个科学道理你有没有真的说清楚。《中国石拱桥》说明事理的章法正好用上：先点出要说明的对象（一个现象、一个原理），再按顺序把它讲清楚，中间用列数字、作比较、打比方把抽象的道理变具体。科学课的准确，正合说明文“用词准确、条理清楚”的要求。 【范文片段】“那堂科学课，我们弄懂了‘为什么纸片比铁球落得慢’。老师先在讲台上同时放手一个铁球和一张展开的纸——铁球‘咚’地砸在地上，纸片却打着旋儿，飘了两秒才落下来。老师问：‘是纸轻吗？’他把那张纸揉成紧紧一团，再同时放手——这一次，纸团和铁球几乎同时落地。原来，慢的不是纸，是它摊开时受到的空气阻力。摊开的纸片迎风面积大约有揉成团时的二十倍，空气托着它，它就只能慢慢飘；揉成团，迎风面积小了，它就和铁球一样快了。那堂课我才明白：科学不是书上的公式，是讲台上那一张被揉皱的纸，和它落地时，大家不约而同‘哦——’的那一声。” 【点评】片段用了《中国石拱桥》说明事理的章法：先摆出现象（纸片慢、铁球快），再作比较（摊开与揉团两次对比实验），再列数字（迎风面积二十倍），最后说清原理。事理说明得条理分明、准确可信，结尾“哦——的那一声”把科学课的味道点出来，既有条理又有温度。 对接三：2024北京卷　“漫游北京”（游记） 【审题思路】游记看似是记叙，实则要有“游踪”这条清晰的说明顺序。《中国石拱桥》“从一般到个别、由整体到局部”的顺序法，正好用来安排游踪：先总写你对这一处地方的整体印象（它的两三个特点），再按游览顺序，挑两三个最有代表性的点逐一写——每个点都抓它最突出的特征，用列数字、打比方把它写具体。游踪清楚、特征鲜明，游记才不会写成流水账。 【范文片段】“漫游什刹海，最先感到的是一个‘静’字。比起长安街的车水马龙，这一片水面是慢的、软的。沿湖的垂柳一道接一道，枝条垂到水面上，把整条岸都染成了绿的。最值得停一停的，是岸边那座银锭桥。桥不宽，也就两三米，青石板铺的，走上去咯吱作响。站在桥中央往西望，水面尽头是淡淡的西山——老北京说这叫‘银锭观山’，是燕京小八景之一。桥下偶尔划过一只乌篷船，艄公不紧不慢地摇着橹，船过处，水面上的柳条碎成一片银光。半天走下来，我才懂：漫游北京，不必去挤那些最热闹的地方。什刹海这一片水、一座桥、一道柳，就把老北京的那点从容，说尽了。” 【点评】片段用了《中国石拱桥》的章法：先总写什刹海“静”这个特征，再举银锭桥一个具体点（“两三米、青石板”列数字，“银锭观山”引资料），由整体到局部、由面到点。游踪清楚、特征鲜明，结尾“说尽了老北京的从容”一句升华，游记就有了条理和味道。 （五）真题演练示范：用《中国石拱桥》的骨架应对考场题 以“我生活中的一件老物件”为题，用《中国石拱桥》的篇章骨架当堂搭提纲（学生可在十分钟内完成）： 1．开头（仿一般特点）：先用两三个四字短语，概括这件老物件区别于别的东西的特征。 2．中间举两个“例子”：它的来历（历史）＋它现在的样子（外观），用列数字、打比方写具体。 3．说明顺序：先总说特点，再分说来历和样子，由概括到具体。 4．结尾（仿升华）：由此物及人，点出它承载的情感或记忆。 自查：是否抓住了它区别于别物的特征？顺序是否从一般到个别？是否用了列数字、打比方、作比较？语言是否准确？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $