24 寓言四则《杞人忧天》：探杞人之惑，明思辨之理（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

分层作业 24 寓言四则《杞人忧天》：探杞人之惑，明思辨之理 基础巩固+能力提升+素养拓展 古有杞人忧天地崩塌，细读寓言辨虚妄真知。本次《杞人忧天》分层阅读闯关活动，邀你品读先秦寓言，逐层研读文本，解锁文言阅读能力，学会理性看待疑惑！ 基础巩固 【文言筑基闯关台】 品读古文，字词为本。欢迎来到文言筑基闯关台，识记重点字音、实词虚词，疏通课文语句，理清故事脉络。扎实做好课内文言积累，为深入理解寓言故事筑牢根基，快来开启你的基础挑战！ （25-26七年级上·山东泰安·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（   ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜        吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶    其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤        与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳        弈秋，通国之善弈者也 A．A B．B C．C D．D 2．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B．本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C．文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D．本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 【答案】1．B 2．D 【导语】《杞人忧天》是《列子》中的经典寓言，以杞人忧天地崩坠、废寝忘食的荒诞情境开篇，通过开导者与杞人的层层对话，既呈现了古人对天地宇宙的朴素认知，又以轻俏的笔触讽刺了徒然自扰、担忧无谓灾祸的庸人心态，传递出理性看待未知、不必庸人自扰的生活智慧，文字简练却意蕴悠长。 【详解】1．B.根据第③段“日、月、星、宿，不当坠耶”可知，“日、月、星、宿”只是普通名词，无词类活用；“其一犬坐于前”中“犬”是名词作状语，意为像狗一样，属于词类活用。前者无词类活用，与后者类别不符，分类错误； 2．D.文中刻画杞人时，主要运用了语言描写（如“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？”“奈地坏何？”）和神态描写（如“舍然大喜”），没有心理描写的相关语句，因此“主要运用了语言、心理、神态等描写手法”的分析错误。 （25-26七年级上·陕西安康·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 3．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）天，积气耳( ) （3）奈何忧崩坠乎( )    （4）终日在地上行止( ) 4．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．下车引之 B．宋之丁氏 C．夫君子之行 D．久之，目似瞑 5．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 6．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 【答案】3． 同“无”，没有 聚积的气体 为何，为什么 行动，活动 4．A 5．（1）即使坠落，也不会伤害到什么。（2）那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 6．示例：杞人忧天包含着忧患意识。杞人的行为固然可笑，但这种凡事预先考虑可能出现的灾祸的意识，能让人及早作出判断，采取应对的措施，以避免更严重的后果。这种意识不论对国家还是个人，都是有益的。 【详解】3．（1）句意：自己没有任何可以依托的地方。亡：同“无”，没有。 （2）句意：天，不过是积聚的气体罢了。积气：积聚的气体。 （3）句意：为什么要担忧（天）会崩塌坠落呢？奈何：为什么，怎么。 （4）句意：整天都在地上活动、行走。行止：行动、活动。 4．例句“因往晓之”意思是：于是前去开导他。“之”，代词，代指杞人。 5．注意下列重点字词： （1）坠：坠落，掉下；中伤：伤害，击中使受伤。 （2）舍然：消除疑虑的样子（“舍”通“释”，解除、消除）。 6．先明确自己的观点，再结合文本内容和现实依据，有条理地说明理由。 示例：我认为杞人的担忧是不必要的担忧。文中杞人担心“天崩地陷，身亡所寄”，甚至因此“废寝食”，他所忧虑的是没有现实依据、不可能发生的事情。开导者用“天，积气耳”“地，积块耳”说明天地不会塌陷，证明其忧虑纯属多余。这种无端的焦虑并非真正的忧患意识，只是庸人自扰。 （25-26七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）若屈伸呼吸( ) （3）亦不能有所中伤( )    （4）地，积块耳( ) 8．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．夫君子之行 B．得一人之使 C．下车引之 D．久之，目似瞑 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 10．这则寓言嘲讽了那些为本来不用担忧的事而担忧发愁的人，如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做出什么样的评价？ 【答案】7． 同“无”，没有 你 伤害 聚积的土块 8．C 9．（1）整天都在天空气体里活动，怎么还担心天会塌下来呢？ （2）那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。 10．这个故事表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类的忧患意识。（意近即可） 【详解】7．本题考查文言实词。 8．本题考查一词多义。“因往晓之”中“之”代词，指杞人。 A.不同，助词，的。 B.不同，助词，的。 C.相同，代词，指元方。 D.不同，助词，补充音节作用。 故选C。 9．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）行止：活动，行动。奈何：为何，为什么。 （2）舍然：消除疑虑的样子。亦：也。 10．本题考查内容理解。   根据原文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，从积极的角度看，杞人对天地这样宏大的自然现象进行担忧，这体现出他不满足于对世界的表面认知，敢于对看似平常却又充满未知的自然现象进行深入思考，这种对未知的探索精神是难能可贵的。同时，虽然他的担忧在旁人看来可能有些过度，但这种对潜在危险的警觉，从某种程度上也反映了他具有忧患意识。 示例：杞人能够对一些常见的自然现象进行思考和担忧，说明他具有探索精神和忧患意识。 能力提升 【辨文析理探本源】 无端忧思徒增烦恼，智者解惑道出真谛。走进辨文析理探本源关卡，以《杞人忧天》为核心，搭配简短课外文言语段对比研读，比较人物心态、故事主旨，在对照阅读中加深文言理解，读懂寓言背后的思考！ （24-25七年级上·四川南充·阶段检测）阅读下面文言文选文，完成小题。 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 蕉①鹿（节选） 郑人有薪于野者，遇骇鹿，御而击之，毙之。恐人见之也，遽而藏诸隍②中，覆之以蕉。不胜其喜。俄而遗其所藏之处，遂以为梦焉。顺涂③而咏其事。旁人有闻者，用其言而取之。既归，告其室人④曰：“向薪者梦得鹿而不知其处，吾今得之，彼直真梦矣。”室人曰：“若将是梦见薪者之得鹿邪？讵⑤有薪者邪？今真得鹿，是若之梦真邪？”夫曰：“吾据得鹿，何用 知彼梦我梦邪？”薪者之归，不厌⑥失鹿。其夜真梦藏之之处，又梦得之之主。爽旦⑦，按所梦 而寻得之。 （节选自《列子·周穆王》） 【注释】①蕉：通“樵”，指柴草。②隍：干涸的水沟。③涂：即途。④室人：即妻子。⑤讵： 副词。表示反问，相当于现代汉语的“难道”“哪里”。⑥厌：安心，甘心。⑦爽旦：清早。 11．下列加点词，解释不正确的一项是（   ） A．因往晓之            晓：告知，开导 B．其人舍然大喜        舍：同“释”，解除、消除 C．郑人有薪于野者      薪：柴草 D．旁人有闻者          闻：听见，听到 12．下列句子中，加点的“之”与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（   ） 例句：薪者之归 A．学而时习之不亦说乎？（《论语》） B．得一人之使（《穿井得一人》） C．友人惭，下车引之（《世说新语》） D．而两狼之并驱如故（《狼》） 13．下列对选文相关内容的理解或分析，有误的一项是（   ） A．开导杞人的热心人对天地星月的解释是科学的。 B．杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 C．“薪者”怕别人看见，把鹿藏在干涸的沟里，用柴草盖好，异常欢喜。 D．《蕉鹿》的故事生动、形象，故事中的人不是把真实的事当梦，便是把梦当真实的事儿。后遂用“蕉鹿梦”等比喻虚幻迷离、得失无常，以及稀里糊涂、犹如做梦的状况。 14．翻译下列句子。 （1）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 （2）俄而遗其所藏之处，遂以为梦焉。 【答案】11．C 12．D 13．A 14．（1）地不过是聚集的土块罢了，填满了四方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。（2）一会儿（砍柴人）遗忘了他所藏鹿的地方，便以为是（自己）做的一个梦（中的情景）。 【详解】11．C. 句意：郑国有个在野外砍柴的人。薪：砍柴。 12．例句句意：砍柴的人回到家中。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A. 句意：学习并且按时温习学过的知识，不也是很愉快吗？之：代词，代指学过的知识； B. 句意：得到一个人的劳力。之：结构助词，的； C. 句意：友人感到惭愧，下车去拉元方。之：代词，代指元方； D. 句意：可是两只狼像原来一样一起追赶。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 13．A.根据甲文“天，积气耳，亡处亡气……日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”可知，开导杞人的人以古代对天地的朴素认知来劝慰杞人，这只是古人的主观猜想，不符合现代科学认知，选项认为解释是科学的表述有误。 14．注意重点字词： （1）积块，聚集的土块；四虚，四方；亡，同“无”，没有。 （2）俄而，一会儿；遗，忘记；遂，于是，就。 【点睛】参考译文： 【乙】蕉鹿（节选）郑国有个在野外砍柴的人，碰到一只受惊的鹿，便上前把它打死了。他怕别人看见，就急忙把鹿藏在干涸的水沟里，用柴草把它盖好，心里十分欢喜。没过多久，他忘记了藏鹿的地方，便以为这件事是一场梦。他沿路念叨这件事。有个路人听到了他的话，就按照他说的找到了那只鹿。路人回到家，对他的妻子说：“方才砍柴的人做梦打死了鹿，却不知道鹿在哪里，现在我得到这只鹿，他那真的就是梦啊。”他的妻子说：“恐怕是你梦见砍柴人得到鹿吧？哪里真有那个砍柴人呢？如今你真得到了鹿，那是你的梦成真了？”那人说：“我实实在在得到了鹿，何必去分辨究竟是他做梦还是我做梦呢？”砍柴人回到家中，不甘心丢失鹿。当天夜里，他果真梦见藏鹿的地方，又梦见拿走鹿的那个人。第二天清早，他按照梦里的线索，找到了那个得鹿的人。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙】 近塞上之人有善术①者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽②不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀③。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极④，深不可测也。 （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①术：术数，推测人事吉凶祸福的术法，如看相、占卜等。②遽，就。③髀：大腿骨。④极：穷究、深探。 15．解释下列句子中加点的词语。 （1）若屈伸呼吸( )          （2）舍然大喜( ) （3）马无故亡而入胡( )    （4）此独以跛之( ) 16．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．若屈伸呼吸/求闻之若此，不若无闻也 B．其人舍然大喜/公欣然曰：白雪纷纷何所似 C．近塞上之人有善术者/择其善者而从之 D．此独以跛之故/两狼并驱如故 17．翻译下列句子。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 18．寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理；【甲】文通过杞人担忧天塌地陷的故事，讽刺缺乏根据、为不必要之事过度忧虑的人；【乙】文通过塞翁失马的故事，告诉人们（1）_________（可用原文句子）的道理；这两个故事告诉我们，要做一个（2）_________的人。 【答案】15． 你 同“释”，解除、消除 逃跑 因为 16．B 17．（1）整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？（2）过了一年，胡人大举入侵边境，壮年男子都拿起弓箭去作战。 18． 福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也 豁达乐观（看淡得失） 【详解】15．（1）句意：你一举一动，一呼一吸。若：你. （2）句意：（那人）消除疑虑后，非常高兴。舍：同“释”，解除、消除。 （3）句意：马无缘无故逃跑到胡人那边去了。亡：逃跑。 （4）句意：唯独这个人因为腿瘸的缘故（免于征战）。以：因为。 16．A.代词，你/动词，像； B.相同，词缀，……的样子； C.动词，擅长/形容词，好的； D.名词，缘故/名词，原来的。 17．注意重点字词： （1）行止，行动、活动；奈何，为何、怎么；忧，担忧；崩坠，崩塌坠落。 （2）居，经过；大入塞，大举入侵边境；丁壮者，壮年男子；引弦，拉开弓弦。 18．第一空，这句话的意思是福可以转化为祸，祸也可以转化为福，这种变化没有穷尽，深奥得难以推测。它精准概括了《塞翁失马》的核心：马逃入胡、带回骏马、儿子折腿、父子保全，一系列事件中福祸不断转换，说明事物并非绝对，好坏境遇会相互转化。 第二空，从《杞人忧天》来看：不要为毫无根据的事庸人自扰，要理性看待现实，避免过度焦虑。从《塞翁失马》来看：面对得失要保持平常心，顺境时不骄躁，逆境时不悲观，明白福祸相依的道理，用辩证的眼光看待生活起伏。两者结合：要做一个不盲目忧虑、能辩证看待事物、豁达从容的人。 【点睛】参考译文： 【乙】靠近边境一带居住的人中有一个擅长术数的人，他家的马无缘无故逃到了胡人那边。人们都来安慰他，他的父亲说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的骏马回来了。人们都来祝贺他，他的父亲说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，从马上摔下来折断了大腿骨。人们都来安慰他，他的父亲说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，十分之九都战死了。唯独他的儿子因为腿瘸的缘故，父子得以保全性命。所以福可以转化为祸，祸也可以转化为福，这种变化无法穷尽，深奥得难以推测。 素养拓展 【拓读思辨悟哲思】 开启拓读思辨悟哲思拓展任务，跳出本篇课文，阅读同类寓言小品，迁移文言阅读方法，联系现实辨析 “担忧” 与 “空想”，积淀古文阅读素养，养成理性审慎的思维习惯！ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 海中有宝山焉众宝错落其间，白光煜然①也。渔夫有得径寸珠者，舟载以还。行未百里，风涛汹簸，蛟龙出没可怖。 舟子告曰：“龙欲得珠也。急沉之，否则连我矣！” 渔夫欲弃不可，不弃又势迫，因剜②股藏之，海波遂平。至家出珠，股肉溃而卒。 嗟夫！天下之至贵者身尔。人乃贵外物而丧其身，身死虽宝奚用焉？何其惑之甚也？ （选自宋濂《龙门子凝道记·秋风枢》，有改动） 【注释】①煜（yù）然：明亮的样子。②剜（wān）：用刀挖，刻。 19．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 海 中 有 宝 山 焉 众 宝 错 落 其 间 20．解释文中加点词的含义。 （1）还( )    （2）欲( )    （3）股( ) 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至家出珠，股肉溃而卒。 （2）天下之至贵者身尔。 22．寓言就像一把钥匙，能打开心灵之门。读了这则寓言故事，你得到了什么启发？ 【答案】19．海中有宝山焉/众宝错落其间 20． 返回 想，想要 大腿 21．（1）回到家里把宝珠取出来时，因大腿肉已溃烂而最终死了。 （2）天下最宝贵的是自己的身体。 22．人要自重，要爱护自己的身体，不要贪图钱财。 【详解】19．本题考查文言文断句。 句意：大海中有座宝山，很多宝物错杂分布其间。 “海中有宝山焉”是一个完整的表述，“焉”在此处表陈述语气，可独立成句；“众宝错落其间”描述宝物的分布情况，是另一层意思。 故断句为：海中有宝山焉/众宝错落其间。 20．本题考查文言文实词。 （1）句意：用船装载着（珍珠）回家。还：返回。 （2）句意：蛟龙想要得到这颗珍珠。欲：想，想要。 （3）句意：于是（渔夫）用刀挖自己的大腿把珍珠藏起来。股：大腿。 21．本题考查文言文翻译。重点词： （1）至：到；出：取出；溃：溃烂；卒：死。 （2）至贵：最珍贵；身：生命；尔：罢了。 22．本题考查主题情感。 渔夫“得径寸珠”后，面对蛟龙索珠的险境，不愿舍弃宝物，反而“剜股藏之”。他因贪恋珍珠这一外物，忽视了身体的安危，最终“股肉溃而卒”，即便得到珍珠也无福享用。文中“天下之至贵者身尔”直接点出核心，生命才是世间最珍贵的存在。渔夫的遭遇印证了这一点，若为贪图钱财等身外之物而损害自身，最终只会得不偿失。这也提醒人们，要懂得自重自爱，重视并爱护自己的身体与生命，切勿因外物诱惑而做出伤害自身的选择。 【点睛】参考译文： 大海中有座宝山，很多宝物错杂分布其间，（宝物）发出明亮的白色光芒。有个渔民从这里得到了直径一寸的宝珠，用船载着它返回。航行不到百里，海风大作，波涛汹涌，一条蛟龙时隐时现，十分恐怖。 船夫告诉他说：“蛟龙想要得到宝珠。赶快把宝珠丢到海里去，不然的话会连累我（一起遭祸）啊！” 渔民想把宝珠丢进大海又舍不得，不丢又抵不住形势的逼迫，于是挖开大腿肉将宝珠藏进去，海浪就平静了。回到家里把宝珠取出来时，因大腿肉已溃烂而最终死了。 唉！天下最宝贵的是自己的身体。这个人竟然过分看重身外之物而毁掉自己的身体。自己死了，即使有宝珠，又有什么用呢？为什么困惑到这般地步呢？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，蓄一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅置于雕笼。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 （选自《乐善录》，有改动）【注释】①系狱：被囚禁于牢狱。 23．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 段 剪 其 两 翅 置 于 雕 笼。 24．解释文中加点词的含义。 （1）甚( )        （2）及( )        （3）堪( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）女在家有人喂饲，何其乐邪！ （2）段大感悟，即日放之。 26．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．富商养的鹦鹉很聪明，能接待客人，还会吟诵诗歌。 B．富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了鹦鹉很好的待遇。 C．富商在监狱的时候，推己及人，了解了鹦鹉的苦痛。 D．富商听了鹦鹉的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 【答案】23．段剪其两翅/置于雕笼。 24． 很，非常 待，等到 能忍受 25．（1）你在家里有人喂养，是多么快乐啊！ （2）姓段的人听了恍然大悟，当天就把它放了。 26．C 【详解】23．本题考查文言文断句。 画波浪线的句子句意：姓段的人剪了鹦鹉翅膀上的羽毛，（把它）放在雕花的笼子里面。“段剪其两翅”中，构成了一个完整的主谓宾结构，“置于雕笼”是后续动作，所以应在“段剪其两翅”后断开。 故断句为：段剪其两翅/置于雕笼。 24．本题考查文言实词。 25．本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：女，同“汝”，你；何，多么。 （2）重点词：感悟，有所感而觉悟；即日，当天。 26．本题考查内容理解。 C.原文是段姓富商被囚禁出狱后，问鹦鹉，从鹦鹉的回答中才了解到鹦鹉的苦痛，并非在监狱的时候推己及人了解的，所以该选项错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 有个姓段的富商，养了一只鹦鹉，非常聪明，能接待客人、诵诗。姓段的人剪了鹦鹉翅膀上的羽毛，（把它）放在雕花的笼子里面。熙宁六年，姓段的人突然进了监狱。等到（他）回来，对鹦鹉说：“我在监狱半年，处处不得自由，是何等痛苦。你在家里有人喂养，是多么快乐啊！”鹦鹉说：“你在监狱里待了半年，早就不能忍受了；而我在笼子里待了好多年，有什么快乐可言？”姓段的人听了恍然大悟，当天就把它放了。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余乡延溪①有石犀牛，其来颇久。近岁居民艺②麦，被邻牛夜食几尽。牛主惧其讼③己，乃故言曰：“早见石犀牛汗如喘，又口有余青。食邻麦者殆是乎？”众皆信然，谓石犀岁久成怪。于是艺麦家持石往，断犀足，不复疑邻牛云。嗟夫，邻牛食麦，石犀受击。石犀之形，以一击坏，而名亦以众口神。凡事何可不揆④诸理？ （选自《雪涛小说》，有删改） 【注释】①延溪：地名。②艺：种植。③讼：诉讼，打官司。④揆：度量，测度，考察。 27．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 食 邻 麦  者 殆 是 乎 ？ 28．解释文中加点词的含义。 （1）食( )    （2）惧( )    （3）持( ) 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）众皆信然，谓石犀岁久成怪。 （2）邻牛食麦，石犀受击。 30．下列选项中，对本文寓意理解正确的一项是（   ） A．石犀牛年岁久了，确实会变成妖怪。 B．邻居家的牛不该偷吃麦子，应该受到惩罚。 C．遇到问题应该直接指责他人，不需要思考。 D．只道听途说，不加以求证，就会以讹传讹。 【答案】27．食邻麦者/殆是乎？ 28． 吃 害怕 拿着 29．（1）大家都相信了这种说法，认为石犀牛时间久了成了怪物。 （2）邻居的牛吃了小麦，石犀牛（却）遭受攻击。 30．D 【详解】27．本题考查文言文断句。 文中画波浪线的部分的意思是：吃了邻居家麦子的，大概是它吧？“食邻麦者”是偏正短语，在句中作主语，表述一个完整的对象；“殆是乎”是谓语部分，整体表达对主语的判断。按“主语/谓语”的结构断句，应在“殆”前断句。 故断句为：食邻麦者/殆是乎？ 28．本题考查文言词语。 29．本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 30．本题考查文言文内容理解。 D.文中牛的主人惧怕被起诉，嫁祸于石犀牛，结果“众皆信然”，种植小麦的人也信以为真，砸断石犀牛的脚，而不怀疑邻居家的牛。种植小麦的人轻信牛的主人的话，不加以分析、考证，结果出现了误判。这个故事告诉我们“只道听途说，不加以求证，就会以讹传讹”的道理； 故选D。 【点睛】参考译文： 我的家乡延溪有一头石头刻的犀牛，它存在的时间已经很久了。近些年有住在这的人种植小麦，（麦子）被邻居家的牛在夜间几乎吃完了。牛的主人害怕邻居起诉自己，于是故意说：“（我）早上看到那头石犀牛流汗喘气，而且嘴里留有青色的痕迹。吃了邻居家麦子的，大概是它吧？”大家都相信了这种说法，认为石犀牛时间久了成了怪物。于是种植小麦的人家拿着石块去（石犀牛那里），砸断了石犀牛的脚，不再怀疑邻居的牛。哎，邻居的牛吃了小麦，石犀牛（却）遭受攻击。石犀牛的外形，因为攻击被破坏，它的坏名声也被人们口口相传。不论什么事情怎么可以不考察清楚各种道理呢？ 2 / 15 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 24 寓言四则《杞人忧天》：探杞人之惑，明思辨之理 基础巩固+能力提升+素养拓展 古有杞人忧天地崩塌，细读寓言辨虚妄真知。本次《杞人忧天》分层阅读闯关活动，邀你品读先秦寓言，逐层研读文本，解锁文言阅读能力，学会理性看待疑惑！ 基础巩固 【文言筑基闯关台】 品读古文，字词为本。欢迎来到文言筑基闯关台，识记重点字音、实词虚词，疏通课文语句，理清故事脉络。扎实做好课内文言积累，为深入理解寓言故事筑牢根基，快来开启你的基础挑战！ （25-26七年级上·山东泰安·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 ①杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。汝屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。汝躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（   ） 选项 类别 示例 A 通假字 其人舍然大喜        吾十有五而志于学 B 词类活用 日、月、星、宿，不当坠耶    其一犬坐于前 C 古今异义 亦不能有所中伤        与儿女讲论文义 D 特殊句式 天，积气耳        弈秋，通国之善弈者也 A．A B．B C．C D．D 2．下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 B．本文语言富有表现力，如“废寝食”生动地写出了杞人极度忧虑的样子。 C．文中“晓之者”耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜”。 D．本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。 （25-26七年级上·陕西安康·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 3．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）天，积气耳( ) （3）奈何忧崩坠乎( )    （4）终日在地上行止( ) 4．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．下车引之 B．宋之丁氏 C．夫君子之行 D．久之，目似瞑 5．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 6．对于“杞人忧天”，有人认为杞人是不必要的担忧，也有人认为其中包含着强烈的忧患意识，你同意哪种看法？请说明理由。 （25-26七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 7．解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄( )        （2）若屈伸呼吸( ) （3）亦不能有所中伤( )    （4）地，积块耳( ) 8．下列句子中加点的“之”与“因往晓之”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．夫君子之行 B．得一人之使 C．下车引之 D．久之，目似瞑 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 10．这则寓言嘲讽了那些为本来不用担忧的事而担忧发愁的人，如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做出什么样的评价？ 能力提升 【辨文析理探本源】 无端忧思徒增烦恼，智者解惑道出真谛。走进辨文析理探本源关卡，以《杞人忧天》为核心，搭配简短课外文言语段对比研读，比较人物心态、故事主旨，在对照阅读中加深文言理解，读懂寓言背后的思考！ （24-25七年级上·四川南充·阶段检测）阅读下面文言文选文，完成小题。 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 蕉①鹿（节选） 郑人有薪于野者，遇骇鹿，御而击之，毙之。恐人见之也，遽而藏诸隍②中，覆之以蕉。不胜其喜。俄而遗其所藏之处，遂以为梦焉。顺涂③而咏其事。旁人有闻者，用其言而取之。既归，告其室人④曰：“向薪者梦得鹿而不知其处，吾今得之，彼直真梦矣。”室人曰：“若将是梦见薪者之得鹿邪？讵⑤有薪者邪？今真得鹿，是若之梦真邪？”夫曰：“吾据得鹿，何用 知彼梦我梦邪？”薪者之归，不厌⑥失鹿。其夜真梦藏之之处，又梦得之之主。爽旦⑦，按所梦 而寻得之。 （节选自《列子·周穆王》） 【注释】①蕉：通“樵”，指柴草。②隍：干涸的水沟。③涂：即途。④室人：即妻子。⑤讵： 副词。表示反问，相当于现代汉语的“难道”“哪里”。⑥厌：安心，甘心。⑦爽旦：清早。 11．下列加点词，解释不正确的一项是（   ） A．因往晓之            晓：告知，开导 B．其人舍然大喜        舍：同“释”，解除、消除 C．郑人有薪于野者      薪：柴草 D．旁人有闻者          闻：听见，听到 12．下列句子中，加点的“之”与例句中的“之”意思和用法相同的一项是（   ） 例句：薪者之归 A．学而时习之不亦说乎？（《论语》） B．得一人之使（《穿井得一人》） C．友人惭，下车引之（《世说新语》） D．而两狼之并驱如故（《狼》） 13．下列对选文相关内容的理解或分析，有误的一项是（   ） A．开导杞人的热心人对天地星月的解释是科学的。 B．杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。 C．“薪者”怕别人看见，把鹿藏在干涸的沟里，用柴草盖好，异常欢喜。 D．《蕉鹿》的故事生动、形象，故事中的人不是把真实的事当梦，便是把梦当真实的事儿。后遂用“蕉鹿梦”等比喻虚幻迷离、得失无常，以及稀里糊涂、犹如做梦的状况。 14．翻译下列句子。 （1）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 （2）俄而遗其所藏之处，遂以为梦焉。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 【乙】 近塞上之人有善术①者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽②不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀③。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极④，深不可测也。 （选自《淮南子·人间训》） 【注释】①术：术数，推测人事吉凶祸福的术法，如看相、占卜等。②遽，就。③髀：大腿骨。④极：穷究、深探。 15．解释下列句子中加点的词语。 （1）若屈伸呼吸( )          （2）舍然大喜( ) （3）马无故亡而入胡( )    （4）此独以跛之( ) 16．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．若屈伸呼吸/求闻之若此，不若无闻也 B．其人舍然大喜/公欣然曰：白雪纷纷何所似 C．近塞上之人有善术者/择其善者而从之 D．此独以跛之故/两狼并驱如故 17．翻译下列句子。 （1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 18．寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理；【甲】文通过杞人担忧天塌地陷的故事，讽刺缺乏根据、为不必要之事过度忧虑的人；【乙】文通过塞翁失马的故事，告诉人们（1）_________（可用原文句子）的道理；这两个故事告诉我们，要做一个（2）_________的人。 素养拓展 【拓读思辨悟哲思】 开启拓读思辨悟哲思拓展任务，跳出本篇课文，阅读同类寓言小品，迁移文言阅读方法，联系现实辨析 “担忧” 与 “空想”，积淀古文阅读素养，养成理性审慎的思维习惯！ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 海中有宝山焉众宝错落其间，白光煜然①也。渔夫有得径寸珠者，舟载以还。行未百里，风涛汹簸，蛟龙出没可怖。 舟子告曰：“龙欲得珠也。急沉之，否则连我矣！” 渔夫欲弃不可，不弃又势迫，因剜②股藏之，海波遂平。至家出珠，股肉溃而卒。 嗟夫！天下之至贵者身尔。人乃贵外物而丧其身，身死虽宝奚用焉？何其惑之甚也？ （选自宋濂《龙门子凝道记·秋风枢》，有改动） 【注释】①煜（yù）然：明亮的样子。②剜（wān）：用刀挖，刻。 19．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 海 中 有 宝 山 焉 众 宝 错 落 其 间 20．解释文中加点词的含义。 （1）还( )    （2）欲( )    （3）股( ) 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至家出珠，股肉溃而卒。 （2）天下之至贵者身尔。 22．寓言就像一把钥匙，能打开心灵之门。读了这则寓言故事，你得到了什么启发？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，蓄一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅置于雕笼。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 （选自《乐善录》，有改动）【注释】①系狱：被囚禁于牢狱。 23．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 段 剪 其 两 翅 置 于 雕 笼。 24．解释文中加点词的含义。 （1）甚( )        （2）及( )        （3）堪( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）女在家有人喂饲，何其乐邪！ （2）段大感悟，即日放之。 26．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．富商养的鹦鹉很聪明，能接待客人，还会吟诵诗歌。 B．富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了鹦鹉很好的待遇。 C．富商在监狱的时候，推己及人，了解了鹦鹉的苦痛。 D．富商听了鹦鹉的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余乡延溪①有石犀牛，其来颇久。近岁居民艺②麦，被邻牛夜食几尽。牛主惧其讼③己，乃故言曰：“早见石犀牛汗如喘，又口有余青。食邻麦者殆是乎？”众皆信然，谓石犀岁久成怪。于是艺麦家持石往，断犀足，不复疑邻牛云。嗟夫，邻牛食麦，石犀受击。石犀之形，以一击坏，而名亦以众口神。凡事何可不揆④诸理？ （选自《雪涛小说》，有删改） 【注释】①延溪：地名。②艺：种植。③讼：诉讼，打官司。④揆：度量，测度，考察。 27．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 食 邻 麦  者 殆 是 乎 ？ 28．解释文中加点词的含义。 （1）食( )    （2）惧( )    （3）持( ) 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）众皆信然，谓石犀岁久成怪。 （2）邻牛食麦，石犀受击。 30．下列选项中，对本文寓意理解正确的一项是（   ） A．石犀牛年岁久了，确实会变成妖怪。 B．邻居家的牛不该偷吃麦子，应该受到惩罚。 C．遇到问题应该直接指责他人，不需要思考。 D．只道听途说，不加以求证，就会以讹传讹。 2 / 15 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $