24 寓言四则《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》：寓言明镜，照见人生（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

分层作业 24 寓言四则《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》 基础巩固+能力提升+素养拓展 短小寓言藏大智慧，讽刺故事醒人心。本次《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》分层阅读闯关活动，邀你走进寓言天地，逐层品读文本，解锁语文能力，体悟小故事里的深刻道理！ 基础巩固 【寓言字词筑基关】 阅读下面的文字，完成下面小题。 从《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言中我们可以知道：__________赫耳墨斯是商人的庇护神，__________这丝毫没有增强人们对他的敬意。赫耳墨斯的行为完全是爱mù（   ）虚荣的表现。从《蚊子和狮子》这则寓言中我们可以知道：蚊子虽然在和狮子的较量中胜出了，但最终被小小的蜘蛛消灭了。这是刚战胜狮子，唱着kǎi（   ）歌飞走的蚊子所始料未及的。通过阅读这些寓言故事，使我们明白了很多道理。 1．文中加点字“庇”“量”的读音全都正确的是（   ） A．pì   liáng B．bì  liáng C．pì   liàng D．bì   liàng 2．在文中括号内依次填入汉字，正确的是（   ） A．暮  凯 B．慕  凯 C．慕  慨 D．暮  慨 3．填入横线处的关联词，恰当的是（   ） A．如果   就 B．只有   才 C．即使   也 D．虽然   但是 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．阅读通过这些寓言故事，我们明白了很多道理。 B．通过阅读这些寓言故事，我们明白了很多道理。 C．我们通过阅读这些寓言故事，使我们明白了很多道理。 D．通过阅读这些寓言故事，使我们从而明白了很多道理。 【答案】1．D 2．B 3．D 4．B 【详解】1．本题考查字音。 庇护（bì hù）：保护、袒护，使不受侵害； 较量（jiào liàng）：通过竞赛或对抗比出高低；也指暗中较劲、比试； 故选D。 2．本题考查字形。 爱慕（ài mù）：因喜爱而倾慕，多指对人的敬仰或恋情； 凯歌（kǎi gē）：胜利时唱的歌，也泛指庆祝胜利的乐曲； 故选B。 3．本题考查关联词。 前一分句“赫耳墨斯是商人的庇护神”，后一分句“丝毫没有增强人们对他的敬意”，前后存在转折关系，直接表转折，契合前后分句的对比关系； 故选D。 4．本题考查病句辨析与修改。 画波浪线的句子成分残缺，删除 “使”，“我们”成为主语，句子完整通顺； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 想象力是人类与生俱来的天赋，它没有__________的形状，没有__________的声音，但有着无穷无尽的可能性。正是这种可能性，让人类能够在发现和创造的过程中突破现实的束缚，打破常规的限制，最终实现超越。想象力并非只局限于个体的发现和创造，它也是推动人类文明进步的重要力量。从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一是想象力的结晶。 5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．从文化艺术的不朽之作，到科学技术的飞速发展，无一是想象力的结晶。 B．从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一不是想象力的结晶。 C．从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一都是想象力的结晶。 D．从文化艺术的不朽之作，到科学技术的飞速发展，无一都是想象力的结晶。 6．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．确定  稳定 B．稳定  固定 C．确定  固定 D．固定  确定 【答案】5．B 6．D 【详解】5．本题考查病句辨析。 文中画波浪线的句子不合逻辑，“无一”表全部，再加上“是”，表意错误，应改为“无一不是”，表示全部都是。 故选B。 6．本题考查词语运用。 第一空：“固定”侧重于表示不变动、不移动，用来形容“形状”，能体现出想象力的形状没有既定、不变的样式，符合语境； 第二空：“确定”有明确肯定的意思，修饰“声音”，可表达想象力没有明确、固定的声音，契合文意；所以依次填入文中横线处的词语为“固定、确定”； 故选D。 7．（26-27七年级上·河南·阶段检测）给下面语句排序，最恰当的一项是（   ） ①初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。 ②因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。 ③再后来，太阳升得很高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去，浅下去，变成雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ④不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。 A．②①④③ B．②④①③ C．④①③② D．④③①② 【答案】C 【详解】④句先总起，打破人们对霜花必为银白色的固有认知，引出太阳升起时霜花会焕发出奇妙光彩这一描写内容，适合作为语段开头，①句承接④句里太阳升起的情景，细致刻画初升太阳洒下嫣红，霜花随之转为橘黄的画面，③句以“再后来”顺着时间推移，写太阳升高之后霜花色彩持续变淡，慢慢走向凋零，②句用“因为”交代霜花凋零背后的缘由。故排序为：④①③②。 能力提升 【品析故事悟寓意】 阅读下文，完成小题 人生寓言 周国平 幸福的西绪弗斯 西绪弗斯被罚推巨石上山，每次快到山顶，巨石就滚回山脚，他不得不重新开始这徒劳的苦役。听说他悲观沮丧到了极点。 可是，有一天，我遇见正在下山的西绪弗斯，却发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情。我生平最怕见到太不幸的人，譬如说，身患绝症的人，或刚死了亲人的人，因为对他们的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能无所表示，怕显得我没心没肺。所以，看见西绪弗斯迎面走来，尽管不是传说的那副凄苦模样，深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。 没想到西绪弗斯先开口了，他举起手，对我喊道：“喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！” 我望着他渐渐远逝的背影，不禁思忖：总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的，那是一些太细小的事情，在那里便有了西绪弗斯（和我们整个人类）的幸福。 流浪者和他的影子 命运如同一个人的影子，有谁能够摆脱自己的影子呢？ 可是，有一天，一个流浪者对于自己的命运实在不堪忍受，便来到一座神庙，请求神允许他和别人交换命运。神说：“如果你能找到一个对自己命运完全满意的人，你就和他交换吧。” 按照神的指示，流浪者出发去寻找了。他遍访城市和乡村，竟然找不到一个对自己命运完全满意的人。凡他遇到的人，只要一说起命运，个个摇头叹息，口出怨言。甚至那些王公贵族，达官富豪，名流权威，他们的命运似乎令人羡慕，但他们自己并不满意。事实上，世人所见的确只是他们的命运之河的表面景色，底下许多阴暗曲折惟有他们自己知道。 流浪者终于没有找到一个可以和他交换命运的人。直到今天，他仍然拖着他自己的影子到处流浪。 诗人的花园 诗人想到人生的虚无，就痛不欲生。他决定自杀。他来到一片空旷的野地里，给自己挖了一个坟。他看这坟太光秃，便在周围种上树木和花草。种啊种，他渐渐迷上了园艺，醉心于培育各种珍贵树木和奇花异草，他的成就也终于遐迩闻名，吸引来一批又一批的游人。 有一天，诗人听见一个小女孩问她的妈妈：“妈妈，这是什么呀？” 妈妈回答：“我不知道，你问这位叔叔吧。” 小女孩的小手指着诗人从前挖的那个坟坑。诗人脸红了。他想了一想，说：“小姑娘，这是叔叔特意为你挖的树坑，你喜欢什么，叔叔就种什么。” 小女孩和她的妈妈都高兴地笑了。 我知道诗人在说谎，不过，这一回，我原谅了他。 （选自《周国平文选》） 8．读完第一则寓言，请你说说什么是幸福？ 9．我们每一个人都有可能都如流浪者一样，不堪忍受自己的命运，既然如此，那么我们应该怎么办呢？ 10．诗人的脸为什么会红了呢？ 11．这三则寓言的主人公你最喜欢哪一个？为什么？ 12．这三则寓言体现了当今社会流行的一个主旋律，是什么主旋律呢？ 【答案】8．幸福是一种乐观向上的心态，幸福是一种总能看到未来的希望，幸福是以苦为荣、在困境中能倔起的坚强个性。 9．既然我们不堪忍受自己的命运，那么我们就要学会适应，学会面对，学会勇敢，学会坚强，相信当我们战胜了自己命运的那一天，就是我们最为快乐无比的一天。 10．因为小女孩指着的坑是诗人从前挖的坟坑，是诗人内心苦闷、想自杀的表达，现在经小女孩一问，诗人觉得坑也不文雅，同时如果要照实说来，将会在小女的心中埋下“悲苦”的祸根，所以诗人决定说谎，当然就显示出不好意思，脸自然就红了。 11．三个主人公，西绪弗斯、流浪者、诗人，随便答喜欢哪一个都可以，关键要言之有理是，能说服人。 示例：我喜欢诗人，因为诗人尽管自己痛不欲生，想自杀，但当面对天真的小孩时，能够以和谐的心态，鼓励孩子，从而给孩子留下了美好的记忆，也挽救了自己，让自己走出了困惑，这是智慧的选择，救了他人，也救了自己，诗人了不起。 12．提高全民幸福指数，不仅是指物质生活的富足，重要的精神生活的豁达。 【详解】8．试题分析：考查对文本内容的理解。本题作答要依据三则寓言故事的寓意来概括作答。《幸福的西绪弗斯》的寓意是面对厄运，内心超脱，从生活中的细小事情上发现并享受生命的乐趣。《流浪者和他的影子》启示：没有人的命运是完美的，所以不会有对自己命运完全满意的人。只有靠自己的力量，才能开辟出一片新天地。《诗人的花园》通过种花种树充实了自己的生活，有了对美好的追求，生活变得有意义，生命也变得更有价值，他也从中获得了很大的快乐，变成了一个热爱大自然、热爱生活的乐观者。据此理解，并结合自己的认知概括出幸福的含义。 9．试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点正确、鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。 10．试题分析：考查对文章内容的理解。结合诗人的经历和语境进行分析作答。既为自己曾经想要自杀的想法脸红，也因自己对小女孩说谎而脸红。 11．试题分析：主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，对文本中的人物特点进行分析谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。 12．试题分析：考查对文本选材的理解。三则寓言都在叙写同一个主题：什么是幸福？怎样才能让自己感到幸福？据此作答。 素养拓展 【拓读思辨明事理】 （23-24七年级上·河南三门峡·期末）阅读《小鸟的力量》，回答各题 ①森林一片寂静——太寂静了。 ②一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。“着火啦！”乌鸦大叫，“快逃哇！” ③森林里的动物们，有飞的，有跑的，有爬的，纷纷奔向河边和安全地带。鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段，然后本能地赶回来，聚拢起小鹌鹑，疯狂地叫喊，咯咯地哄着他们一起走，沿着小路去往安全地带。一头往常举止优雅的鹿，慌乱地绊倒在一根原木上。 ④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。他落在岸边，看着远处燃烧的森林不禁问道：“我们能做些什么？”谁都没有回答。 ⑤“可那是我们的家园，”他说，“正在燃烧。”他唯一得到的答案就是沉默。 ⑥他拒绝接受这样的答案，又说，“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟。 ⑦高天之上，众天神俯视者混乱的下方，都在看笑话。 ⑧“看那只发疯的小鹌鹑，几乎忘了孩子在哪儿，正绕着圈找他们！” ⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿吗？四条腿都在扑腾，却趴在原木上了！” ⑩“可那只小鸟在干什么呢？”一位天神沉思着自言自语。 ⑪“他正试图用一口口的水把火扑灭！” ⑫“为什么那样干？我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰，飞到了小鸟身旁。 ⑬“你为什么要这么做？”他问。 ⑭“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。” ⑮回到天空，天神从鹰变回来，重新与其他天神会合。 ⑯“喂，他为什么那样做？” ⑰“他说，”天神回答，“他说，‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰。 （作者：罗丝·欧文斯，译者：孙宝成） 13．结合选文内容，分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中的“家园”，展现出了哪些力量。 14．请从修辞角度赏析第②段画线的句子。 一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。 15．阅读选文，联系自己的生活经验，说说这则寓言故事中蕴含着怎样的道理。 16．寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请为本文重新设计情节，赋予其新的寓意。 我设计的新情节：森林着火啦——动物四处避难——______——______ 我赋予的新寓意：____________ 【答案】13．①用自己微薄的力量含水救火。②用自身的行动感动了天神，促使天神帮忙救火，拯救了家园。 14．拟人，将火苗人格化，生动形象地写出森林之火燃烧的突然和迅猛。 15．生活中我们往往不是缺少解决困难乃至做成大事的能力，而是因为缺少责任与担当，习惯于观望等待，有着不开展有效的行动的流弊，导致错失最佳时机，事情走向失败的结局。或生活中我们应负起责任与担当，把握良机，走向成功。言之有理即可。 16． 小鸟带头商议如何灭火 大家齐心协力把火扑灭 寓意：团结就是力量。一个人的力量是微小的，只有大家联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，才可以战胜一切困难。 【详解】13．本题考查内容理解与概括。 结合第⑥段中“他拒绝接受这样的答案，又说：‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟”的内容可知，“棕色的小鸟”一次次地从河边往返，靠自己微薄的力量含水救火； 结合第⑯段中“喂，他为什么那样做？”，第⑰段中“天神回答，他说，我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”“顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰”的内容可知，“棕色的小鸟”用自身的行动感动了天神，众天神帮忙灭了火，家园得救了。 14．本题考查句子赏析。 第②段画线的句子“一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树”的内容可知，“小舌头舔”“围”“抓”“蹿跃”“跳”赋予火苗以人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出森林火势突然和凶猛的特点。 15．本题考查主旨把握。 首先，故事中的小鸟在面对家园遭受火灾的威胁时，虽然其他动物都选择了沉默和逃避，但他却勇敢地站了出来，选择了通过自身的努力去尝试灭火。小鸟的行动虽然看似微小，却展现出了其强烈的责任感。在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，其中有些可能看起来超出了我们的能力范围。然而，正如小鸟所展现的那样，即使我们感到力不从心，也不能因此就放弃承担责任。因为只有在面对困难时，我们才能真正认识到自己的潜力和能力。 其次，故事也强调了行动力的重要性。有时候，我们可能会有很多好的想法和计划，但如果没有实际行动去落实，那么这些想法和计划就永远都只是空想。正如小鸟所展示的那样，即使它的力量有限，但只要它肯付出行动，就能够产生实质性的改变。 此外，这则故事还可以引发我们对团队合作的思考。如果故事中的其他动物也能够像小鸟一样勇敢地站出来，那么他们或许可以共同合作，用集体的力量去应对火灾。这告诉我们，在现实生活中，我们也需要学会与他人合作，共同面对和解决问题。 综上所述，这则寓言故事通过小鸟的行动和选择，向我们传达了责任感、行动力以及团队合作的重要性。这些道理对于我们的生活和工作都有着积极的指导意义。只有当我们愿意承担责任、积极行动并与他人合作时，我们才能够更好地应对生活中的挑战和困难。 16．本题考查改编。解答时，对寓言故事的情节作适当改编，使之产生新的寓意。可根据自己对这一寓言的不同理解，另辟蹊径，改变情节，进而改变寓意。 2 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 24 寓言四则《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》 基础巩固+能力提升+素养拓展 短小寓言藏大智慧，讽刺故事醒人心。本次《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》分层阅读闯关活动，邀你走进寓言天地，逐层品读文本，解锁语文能力，体悟小故事里的深刻道理！ 基础巩固 【寓言字词筑基关】 阅读下面的文字，完成下面小题。 从《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言中我们可以知道：__________赫耳墨斯是商人的庇护神，__________这丝毫没有增强人们对他的敬意。赫耳墨斯的行为完全是爱mù（   ）虚荣的表现。从《蚊子和狮子》这则寓言中我们可以知道：蚊子虽然在和狮子的较量中胜出了，但最终被小小的蜘蛛消灭了。这是刚战胜狮子，唱着kǎi（   ）歌飞走的蚊子所始料未及的。通过阅读这些寓言故事，使我们明白了很多道理。 1．文中加点字“庇”“量”的读音全都正确的是（   ） A．pì   liáng B．bì  liáng C．pì   liàng D．bì   liàng 2．在文中括号内依次填入汉字，正确的是（   ） A．暮  凯 B．慕  凯 C．慕  慨 D．暮  慨 3．填入横线处的关联词，恰当的是（   ） A．如果   就 B．只有   才 C．即使   也 D．虽然   但是 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．阅读通过这些寓言故事，我们明白了很多道理。 B．通过阅读这些寓言故事，我们明白了很多道理。 C．我们通过阅读这些寓言故事，使我们明白了很多道理。 D．通过阅读这些寓言故事，使我们从而明白了很多道理。 阅读下面的文字，完成下面小题。 想象力是人类与生俱来的天赋，它没有__________的形状，没有__________的声音，但有着无穷无尽的可能性。正是这种可能性，让人类能够在发现和创造的过程中突破现实的束缚，打破常规的限制，最终实现超越。想象力并非只局限于个体的发现和创造，它也是推动人类文明进步的重要力量。从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一是想象力的结晶。 5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．从文化艺术的不朽之作，到科学技术的飞速发展，无一是想象力的结晶。 B．从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一不是想象力的结晶。 C．从科学技术的飞速发展，到文化艺术的不朽之作，无一都是想象力的结晶。 D．从文化艺术的不朽之作，到科学技术的飞速发展，无一都是想象力的结晶。 6．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．确定  稳定 B．稳定  固定 C．确定  固定 D．固定  确定 7．（26-27七年级上·河南·阶段检测）给下面语句排序，最恰当的一项是（   ） ①初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。 ②因为霜花的神经最怕阳光温暖的触角了。 ③再后来，太阳升得很高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去，浅下去，变成雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ④不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。 A．②①④③ B．②④①③ C．④①③② D．④③①② 能力提升 【品析故事悟寓意】 阅读下文，完成小题 人生寓言 周国平 幸福的西绪弗斯 西绪弗斯被罚推巨石上山，每次快到山顶，巨石就滚回山脚，他不得不重新开始这徒劳的苦役。听说他悲观沮丧到了极点。 可是，有一天，我遇见正在下山的西绪弗斯，却发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情。我生平最怕见到太不幸的人，譬如说，身患绝症的人，或刚死了亲人的人，因为对他们的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能无所表示，怕显得我没心没肺。所以，看见西绪弗斯迎面走来，尽管不是传说的那副凄苦模样，深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。 没想到西绪弗斯先开口了，他举起手，对我喊道：“喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！” 我望着他渐渐远逝的背影，不禁思忖：总有些事情是宙斯的神威鞭长莫及的，那是一些太细小的事情，在那里便有了西绪弗斯（和我们整个人类）的幸福。 流浪者和他的影子 命运如同一个人的影子，有谁能够摆脱自己的影子呢？ 可是，有一天，一个流浪者对于自己的命运实在不堪忍受，便来到一座神庙，请求神允许他和别人交换命运。神说：“如果你能找到一个对自己命运完全满意的人，你就和他交换吧。” 按照神的指示，流浪者出发去寻找了。他遍访城市和乡村，竟然找不到一个对自己命运完全满意的人。凡他遇到的人，只要一说起命运，个个摇头叹息，口出怨言。甚至那些王公贵族，达官富豪，名流权威，他们的命运似乎令人羡慕，但他们自己并不满意。事实上，世人所见的确只是他们的命运之河的表面景色，底下许多阴暗曲折惟有他们自己知道。 流浪者终于没有找到一个可以和他交换命运的人。直到今天，他仍然拖着他自己的影子到处流浪。 诗人的花园 诗人想到人生的虚无，就痛不欲生。他决定自杀。他来到一片空旷的野地里，给自己挖了一个坟。他看这坟太光秃，便在周围种上树木和花草。种啊种，他渐渐迷上了园艺，醉心于培育各种珍贵树木和奇花异草，他的成就也终于遐迩闻名，吸引来一批又一批的游人。 有一天，诗人听见一个小女孩问她的妈妈：“妈妈，这是什么呀？” 妈妈回答：“我不知道，你问这位叔叔吧。” 小女孩的小手指着诗人从前挖的那个坟坑。诗人脸红了。他想了一想，说：“小姑娘，这是叔叔特意为你挖的树坑，你喜欢什么，叔叔就种什么。” 小女孩和她的妈妈都高兴地笑了。 我知道诗人在说谎，不过，这一回，我原谅了他。 （选自《周国平文选》） 8．读完第一则寓言，请你说说什么是幸福？ 9．我们每一个人都有可能都如流浪者一样，不堪忍受自己的命运，既然如此，那么我们应该怎么办呢？ 10．诗人的脸为什么会红了呢？ 11．这三则寓言的主人公你最喜欢哪一个？为什么？ 12．这三则寓言体现了当今社会流行的一个主旋律，是什么主旋律呢？ 素养拓展 【拓读思辨明事理】 （23-24七年级上·河南三门峡·期末）阅读《小鸟的力量》，回答各题 ①森林一片寂静——太寂静了。 ②一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。“着火啦！”乌鸦大叫，“快逃哇！” ③森林里的动物们，有飞的，有跑的，有爬的，纷纷奔向河边和安全地带。鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段，然后本能地赶回来，聚拢起小鹌鹑，疯狂地叫喊，咯咯地哄着他们一起走，沿着小路去往安全地带。一头往常举止优雅的鹿，慌乱地绊倒在一根原木上。 ④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。他落在岸边，看着远处燃烧的森林不禁问道：“我们能做些什么？”谁都没有回答。 ⑤“可那是我们的家园，”他说，“正在燃烧。”他唯一得到的答案就是沉默。 ⑥他拒绝接受这样的答案，又说，“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟。 ⑦高天之上，众天神俯视者混乱的下方，都在看笑话。 ⑧“看那只发疯的小鹌鹑，几乎忘了孩子在哪儿，正绕着圈找他们！” ⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿吗？四条腿都在扑腾，却趴在原木上了！” ⑩“可那只小鸟在干什么呢？”一位天神沉思着自言自语。 ⑪“他正试图用一口口的水把火扑灭！” ⑫“为什么那样干？我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰，飞到了小鸟身旁。 ⑬“你为什么要这么做？”他问。 ⑭“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。” ⑮回到天空，天神从鹰变回来，重新与其他天神会合。 ⑯“喂，他为什么那样做？” ⑰“他说，”天神回答，“他说，‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰。 （作者：罗丝·欧文斯，译者：孙宝成） 13．结合选文内容，分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中的“家园”，展现出了哪些力量。 14．请从修辞角度赏析第②段画线的句子。 一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。 15．阅读选文，联系自己的生活经验，说说这则寓言故事中蕴含着怎样的道理。 16．寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请为本文重新设计情节，赋予其新的寓意。 我设计的新情节：森林着火啦——动物四处避难——______——______ 我赋予的新寓意：____________ 2 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $