精品解析：四川宜宾市兴文县2025-2026学年统编版上学期半期义务教育阶段教学学情诊断检测三年级语文

2025年秋半期义务教育阶段教学学情诊断检测三年级语文 一、听力测试 1．听老师读词语三遍，再按顺序工整地书写在田字格里。 2．听老师读短文两遍，再完成下面的练习。 （1）宜宾燃面在1997年被认定为“______________________”。 （2）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①宜宾燃面在清朝康熙年间就已出现。（ ） ②2010年，宜宾燃面入选了四川省非物质文化遗产名录。（ ） ③因宜宾燃面油重无水，点火即燃，故名“燃面”。（ ） 二、积累运用 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A．你能帮我挑（tiǎo）选几（jǐ）个苹果吗（má）？ B．我答（dā）应（ying）爸爸少（shǎo）吃一点糖果。 C．这个假（jià）期，我联系（jì）了那个会弹（dàn）钢琴的同学。 从选项中选择两个错误的读音，改正在横线上：________、________。 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A．招引 粗状 显润 狂欢 B．明朗 规则 丰收 注意 C．神仙 萌发 作梦 消画 选择两个错误的词语，改正在横线上：__________、__________。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 听到这个消息，她闪闪发光。 B. 他对母亲的思念盛气凌人。 C. 明明和亮亮为一个数学问题争得面红耳赤。 4. 同学们为书法兴趣小组取名，最恰当的一项是（ ） A. 羲之书社 B. 黑白棋社 C. 巧手剪纸组 5. 下列形容季节的词语，不恰当的一项是（ ） A. 春季：春光明媚 B. 秋季：秋高气爽 C. 冬季：五谷丰登 6. 下列句子不是拟人句的一项是（ ） A. 清风一吹，菊花便绽开了笑脸。 B. 秋天的风，是一支画笔。 C. 柿子在秋风中摇头晃脑。 7. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头一不小心被牛吞进肚子里，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。 B. 《总也倒不了的老屋》讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。 C. 《不懂就要问》讲述了少年孙中山拾金不昧的故事。 8. 下列句子修改有误的一项是（ ） A. 李老师以经走了。（将“以”改为“蚁”） B. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（在“一顶”前加上“戴着”） C. 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（删去“、西瓜”） 三、阅读理解 （一）诗歌阅读 9. 读《山行》，完成下面的练习。 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，__________生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于____________。 （1）请把古诗补充完整。 （2）这首诗歌描写的季节是__________，表达了作者山行途中__________的心情。 课内阅读 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 10. 写出下面词语的近义词。 凉爽——（ ） 美丽——（ ） 11. 选段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？请你摘抄下来。 ____________________________________ 12. 读了选段，小兴做了一个思维导图，请你把它补充完整。 13. 除了选段中提到的事物，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请你展开想象，照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________________ 课外阅读 妖怪牌棉花糖 ①最近，妖怪迷上了棉花糖。 ②那天，他从一个小女孩手里抢了一根棉花糖，小女孩“哇”的一声哭了，妖怪才不管呢，“吧唧吧唧”，几口就把棉花糖吃得干干净净。从此以后，小孩儿们一吃棉花糖，就远远地躲着妖怪。妖怪再也抢不到棉花糖了。 ③这天，妖怪躺在院子里望着天空发呆。天空中，雪白雪白的云朵飘浮不定，像极了棉花糖。妖怪吞着口水，看得入了迷。“哈哈！我有办法了！”妖怪跳了起来，伸出长长的手臂，把云朵摘下来，捏呀捏，捏成了大大的棉花糖，在门口摆成了一排。 ④小孩儿们都跑来看热闹：“可以让我们尝尝吗□” ⑤“不行不行！这可是我的棉花糖□”妖怪神气极了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖。孩子们失望地叹着气。妖怪皱着眉头，吐了吐舌头——没有放糖的棉花糖一点儿也不香甜。 ⑥一个小女孩递给妖怪一颗水果糖，一个男孩递过来一块巧克力……孩子们纷纷朝妖怪伸出小手，给妖怪留下了一堆糖果。妖怪的心里像糖果一样又酸又甜，眼睛里闪着亮晶晶的泪光。 ⑦第二天，妖怪做了一个漂亮的招牌，上面写着“妖怪牌棉花糖”，挂在自己的家门口。孩子们又跑来看热闹…… 接下来，妖怪会把他的棉花糖分给孩子们吗？ 我的预测：___________________________ 预测的依据是：________________________ 14. 请在文中“□”里填上合适的标点符号。 15. 从文中找出恰当的词语填入括号里。 （ ）的云朵 （ ）的泪光 16. 读第②段，我知道“妖怪再也抢不到棉花糖了”的原因是__________________。 17. 文中妖怪的棉花糖是用___________做的，但是因为___________________，所以“一点儿也不香甜”。 18. 一边读一边预测文章内容，请把你预测的内容和预测的依据填在文中横线上。 四、表达展示 （一）仿写仿练 22．按要求完成下面的句子练习。 19. 小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） _______________________ 20. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（改写句子，将提示语放在前面，话语放在后面） _______________________________ （二）能说会道 21. 你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请你写一写。 __________________________ （三）妙笔生花 22. 请展开合理想象，根据下面的开头续写童话故事。 开头：今天，水果王国迎来了一位意想不到的客人。 要求：题目自拟，做到语句通顺，书写工整，不写错别字。不少于300字。不得摘抄本试卷材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋半期义务教育阶段教学学情诊断检测三年级语文 一、听力测试 1．听老师读词语三遍，再按顺序工整地书写在田字格里。 2．听老师读短文两遍，再完成下面的练习。 （1）宜宾燃面在1997年被认定为“______________________”。 （2）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①宜宾燃面在清朝康熙年间就已出现。（ ） ②2010年，宜宾燃面入选了四川省非物质文化遗产名录。（ ） ③因宜宾燃面油重无水，点火即燃，故名“燃面”。（ ） 二、积累运用 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A．你能帮我挑（tiǎo）选几（jǐ）个苹果吗（má）？ B．我答（dā）应（ying）爸爸少（shǎo）吃一点糖果。 C．这个假（jià）期，我联系（jì）了那个会弹（dàn）钢琴的同学。 从选项中选择两个错误的读音，改正在横线上：________、________。 【答案】 ①. B ②. tiāo ③. tán 【解析】 【详解】A．挑（tiāo）选，吗（ma）； C．联系（xì），弹（tán）钢琴。 梳理出所有错误的读音后，从中选取两个，改正在横线上即可。 示例：xì ma。 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A．招引 粗状 显润 狂欢 B．明朗 规则 丰收 注意 C．神仙 萌发 作梦 消画 选择两个错误的词语，改正在横线上：__________、__________。 【答案】 ①. B ②. 粗壮 ③. 湿润 【解析】 【详解】A．粗壮，湿润； C．做梦，消化。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 听到这个消息，她闪闪发光。 B. 他对母亲的思念盛气凌人。 C. 明明和亮亮为一个数学问题争得面红耳赤。 【答案】C 【解析】 【详解】A．闪闪发光：形容物体光亮闪烁，不能用来形容人听到消息后的状态，使用错误。 B．盛气凌人：形容人傲慢自大，气势逼人，是贬义词，不能用来形容思念之情，使用错误。 4. 同学们为书法兴趣小组取名，最恰当的一项是（ ） A. 羲之书社 B. 黑白棋社 C. 巧手剪纸组 【答案】A 【解析】 【详解】A．王羲之是著名书法家，“书”代表书法，适合书法兴趣小组。 B．黑白是围棋棋子的颜色，这是围棋小组的名字，和书法无关。 C．名字里的剪纸，说明是剪纸兴趣小组，不是书法小组。 5. 下列形容季节的词语，不恰当的一项是（ ） A. 春季：春光明媚 B. 秋季：秋高气爽 C. 冬季：五谷丰登 【答案】C 【解析】 【详解】C．“五谷丰登”指粮食丰收，是描写秋天的词语，不是冬季，搭配不恰当。 6. 下列句子不是拟人句的一项是（ ） A. 清风一吹，菊花便绽开了笑脸。 B. 秋天的风，是一支画笔。 C. 柿子在秋风中摇头晃脑。 【答案】B 【解析】 【详解】拟人是把事物当作人来写，赋予事物只有人才具备的动作、神态、思想感情，让事物拥有人的属性。 A．“绽开笑脸”是人才会有的神态动作，这里把菊花当作人来写，属于拟人句； B．该句将秋天的风直接比作画笔，用“是”构成了比喻句里的暗喻结构，是把一类事物比作另一类有相似特征的事物，并没有给风赋予人的专属属性，属于比喻修辞； C．“摇头晃脑”是人才会做出的动作，这里把柿子拟人化，赋予了它人的动作，属于拟人句。   7. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头一不小心被牛吞进肚子里，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。 B. 《总也倒不了的老屋》讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。 C. 《不懂就要问》讲述了少年孙中山拾金不昧的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾读书时，‌遇到书里不懂的内容大胆向先生提问‌的故事。此项说法有误。 8. 下列句子修改有误的一项是（ ） A. 李老师以经走了。（将“以”改为“蚁”） B. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（在“一顶”前加上“戴着”） C. 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（删去“、西瓜”） 【答案】A 【解析】 【详解】A．把“以”改为“已”。故修改后的句子：李老师已经走了。 三、阅读理解 （一）诗歌阅读 9. 读《山行》，完成下面的练习。 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，__________生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于____________。 （1）请把古诗补充完整。 （2）这首诗歌描写的季节是__________，表达了作者山行途中__________的心情。 【答案】（1）白云 二月花 （2） ①. 秋天 ②. 喜爱秋天美景、愉悦 【解析】 【导语】这首《山行》以寒山石径、白云人家、艳红霜叶铺展秋山胜景，一扫秋日的萧瑟清冷，明丽鲜活的笔触里，满溢着诗人对枫林秋景的由衷喜爱，俊朗灵动，余韵悠长。 【小问1详解】 注意“花”的正确写法。 【小问2详解】 诗里的“枫林、霜叶”都是秋天景物，诗人停下车子欣赏红叶，能看出他喜爱秋景，心情愉悦。 课内阅读 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 10. 写出下面词语的近义词。 凉爽——（ ） 美丽——（ ） 11. 选段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？请你摘抄下来。 ____________________________________ 12. 读了选段，小兴做了一个思维导图，请你把它补充完整。 13. 除了选段中提到的事物，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请你展开想象，照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________________ 【答案】10. ①. 凉快 ②. 漂亮 11. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 12. ①红色 ②邮来了秋天的凉爽 ③金黄色 ④田野 ⑤果树 13. 它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃出了秋天的香甜。 【解析】 【导语】选文以秋雨为线索，巧用比喻与拟人，勾勒秋日多彩图景。将银杏叶比作小扇子、枫叶比作邮票，生动鲜活；田野喻为金色海洋，视野开阔。橘子柿子“你挤我碰”、菊花“频频点头”，赋予景物情态。文字清新灵动，色彩铺陈丰富，读来画面感极强，满含对秋天的喜爱。 【10题详解】 结合文中句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”可知，“凉爽”的意思是形容天气不闷热，让人感觉舒服。故近义词有：凉快、清爽。 结合文中句子“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，“美丽”指好看，使人看了产生愉悦的感觉。故近义词有：漂亮、好看。 【11题详解】 结合文中句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，这句话是本段的中心句，放在段落开头，总起全段，后面内容都是围绕这句话，写秋天的雨把不同颜色分给银杏树、枫树、田野、果树、菊花这些景物，具体展现秋天缤纷多彩的景色，读懂这句话就能把握整段话的主要意思。 【12题详解】 结合文中句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”可知，枫树得到的颜色是红色，枫树带来的效果是邮来秋天的凉爽。 结合文中句子“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”可知，田野得到的颜色是金黄色。 结合文中句子“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”可知，得到橙红色、争着让人采摘的事物是果树。 【13题详解】 例句先写秋天的雨把什么颜色给到哪种事物，接着描写事物的样子，运用比喻把银杏叶比作小扇子，再用“扇哪扇哪”这样的叠词短语，最后写出这个景物带来的秋天的变化，仿写时，先想好秋天里其他的景物，确定它的颜色，把景物比作合适的事物，用上“A哪A哪”的词语，最后写出它带来的秋日特点即可。 示例：它把白色给了棉花，白白的棉桃像一朵朵云朵，飘呀飘呀，飘来了秋天的丰收。 课外阅读 妖怪牌棉花糖 ①最近，妖怪迷上了棉花糖。 ②那天，他从一个小女孩手里抢了一根棉花糖，小女孩“哇”的一声哭了，妖怪才不管呢，“吧唧吧唧”，几口就把棉花糖吃得干干净净。从此以后，小孩儿们一吃棉花糖，就远远地躲着妖怪。妖怪再也抢不到棉花糖了。 ③这天，妖怪躺在院子里望着天空发呆。天空中，雪白雪白的云朵飘浮不定，像极了棉花糖。妖怪吞着口水，看得入了迷。“哈哈！我有办法了！”妖怪跳了起来，伸出长长的手臂，把云朵摘下来，捏呀捏，捏成了大大的棉花糖，在门口摆成了一排。 ④小孩儿们都跑来看热闹：“可以让我们尝尝吗□” ⑤“不行不行！这可是我的棉花糖□”妖怪神气极了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖。孩子们失望地叹着气。妖怪皱着眉头，吐了吐舌头——没有放糖的棉花糖一点儿也不香甜。 ⑥一个小女孩递给妖怪一颗水果糖，一个男孩递过来一块巧克力……孩子们纷纷朝妖怪伸出小手，给妖怪留下了一堆糖果。妖怪的心里像糖果一样又酸又甜，眼睛里闪着亮晶晶的泪光。 ⑦第二天，妖怪做了一个漂亮的招牌，上面写着“妖怪牌棉花糖”，挂在自己的家门口。孩子们又跑来看热闹…… 接下来，妖怪会把他的棉花糖分给孩子们吗？ 我的预测：___________________________ 预测的依据是：________________________ 14. 请在文中“□”里填上合适的标点符号。 15. 从文中找出恰当的词语填入括号里。 （ ）的云朵 （ ）的泪光 16. 读第②段，我知道“妖怪再也抢不到棉花糖了”的原因是__________________。 17. 文中妖怪的棉花糖是用___________做的，但是因为___________________，所以“一点儿也不香甜”。 18. 一边读一边预测文章内容，请把你预测的内容和预测的依据填在文中横线上。 【答案】14. ? ! 15. ①. 雪白雪白 ②. 亮晶晶 16. 妖怪抢小孩们棉花糖，小孩们一吃棉花糖就躲着妖怪 17. ①. 云朵 ②. 没有放糖 18. 妖怪会把棉花糖分给孩子们。 因为孩子们给妖怪分享了一堆糖果，妖怪十分感动，他也愿意给孩子们分享棉花糖。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的低年段童话阅读材料，以妖怪对棉花糖的执念为线索，情节浅白鲜活，画面感十足，既贴合孩童的认知趣味，又暗藏善意转变的软内核，配套题型紧扣课标低阶阅读能力点，兼顾基础考查与预测思维的引导，适配小学低段阅读训练需求。 【14题详解】 结合第④段“小孩儿们都跑来看热闹：‘可以让我们尝尝吗’”可知，小孩询问妖怪可以尝尝棉花糖吗，是询问语气，因此这处填问号“？”。 结合第⑤段“‘不行不行！这可是我的棉花糖’”“妖怪神气极了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖。”可知，之前妖怪没有棉花糖时是抢小孩的吃，可是后来小孩一有糖看他就躲，现在他终于有自己的棉花糖了，特别骄傲，特意强调“是我的棉花糖”，因此标点符号应用感叹号“！”。 【15题详解】 结合第③段“这天，妖怪躺在院子里望着天空发呆。天空中，雪白雪白的云朵飘浮不定，像极了棉花糖。”可知，“云朵”匹配“雪白雪白的”； 结合第⑥段“妖怪的心里像糖果一样又酸又甜，眼睛里闪着亮晶晶的泪光。”可知，“泪光”匹配“亮晶晶的”。 【16题详解】 结合第②段 “那天，他从一个小女孩手里抢了一根棉花糖，小女孩“哇”的一声哭了，妖怪才不管呢，‘吧唧吧唧’，几口就把棉花糖吃得干干净净。从此以后，小孩儿们一吃棉花糖，就远远地躲着妖怪。妖怪再也抢不到棉花糖了。”可知，因为妖怪抢小孩的棉花糖行为，导致小孩有棉花糖时就躲着妖怪，因此妖怪再也抢不到棉花糖了。 【17题详解】 结合第③段“这天，妖怪躺在院子里望着天空发呆。天空中，雪白雪白的云朵飘浮不定，像极了棉花糖……妖怪跳了起来，伸出长长的手臂，把云朵摘下来，捏呀捏，捏成了大大的棉花糖，在门口摆成了一排。”可知，妖怪用白云做的棉花糖。 结合第⑤段“妖怪皱着眉头，吐了吐舌头——没有放糖的棉花糖一点儿也不香甜。”可知，因为云朵没有放糖，所以妖怪的棉花糖“一点也不香甜”。 【18题详解】 结合第⑥段“一个小女孩递给妖怪一颗水果糖，一个男孩递过来一块巧克力……孩子们纷纷朝妖怪伸出小手，给妖怪留下了一堆糖果。妖怪的心里像糖果一样又酸又甜，眼睛里闪着亮晶晶的泪光。”可知，妖怪被小朋友们的做法所感动，所以第二天妖怪会把他的棉花糖分给孩子们。 示例： 接下来，妖怪会把他的棉花糖分给孩子们吗？ 我的预测：妖怪会把棉花糖分给孩子们。 预测的依据是：小孩们跟妖怪分享糖果，妖怪很感动，也愿意跟孩子们分享棉花糖。 四、表达展示 （一）仿写仿练 22．按要求完成下面的句子练习。 19. 小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） _______________________ 【答案】那香味，常把小朋友的脚勾住。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 “被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。 句中“那香味”是动作的发出者即主动者，“小朋友的脚”是这个动作的承受者即被动者，将“把”字放在主动者和被动者之间，动词“勾住”放在在最后即可。 故改为“把”字句为：那香味，常把小朋友的脚勾住。 20. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（改写句子，将提示语放在前面，话语放在后面） _______________________________ 【答案】 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 【解析】 【详解】原句提示语“老屋问”在话语后面，现在要把提示语放到句子最前面，提示语后面用冒号，人物说的话紧跟在冒号后面，加上双引号，话语里的标点保持不变。 示例： 老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” （二）能说会道 21. 你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？请你写一写。 __________________________ 【答案】这个暑假，我最难忘的新鲜事是去菜园摘西瓜。红红的西瓜藏在绿叶下面，我小心翼翼地把它抱回家。切开后，甜甜的瓜汁流出来，特别好吃。暑假里我还坚持读书、练字，收获满满。 【解析】 【详解】根据自身的经历，描述符合暑假特点的事情，注意抓住“新鲜事”这一关键词，且简单描述过程。注意语言通顺，符合逻辑。 示例：暑假里，我过得充实又快乐。最有趣的新鲜事是跟着爸爸妈妈去海边。我第一次看见一望无际的大海，踩在软软的沙滩上捡贝壳。海浪一波波冲过来，挠我的小脚丫。我还学会了游泳。这个暑假，我既玩得开心，又学到了本领。 （三）妙笔生花 22. 请展开合理想象，根据下面的开头续写童话故事。 开头：今天，水果王国迎来了一位意想不到的客人。 要求：题目自拟，做到语句通顺，书写工整，不写错别字。不少于300字。不得摘抄本试卷材料。 【答案】例文： 水果王国的新朋友 今天，水果王国迎来了一位意想不到的客人——浑身长满疙瘩、穿着绿衣裳的苦瓜先生。他听说水果王国很甜，便想来学习如何变甜。 看到苦瓜先生，水果们顿时炸开了锅。苹果小姐嫌弃地转过身，葡萄小弟捂住鼻子说：“他长得太丑，还有一股苦味！”苦瓜先生听了，难过地低下了头。 突然，一阵“嗡嗡嗡”的刺耳声打破了喧闹，一群来势汹汹的蚜虫大军扑向果园，疯狂啃食嫩叶。西瓜国王急得团团转。这时，苦瓜先生挺身而出，挤出苦瓜汁洒在果树上。奇迹发生了！蚜虫闻到苦味，纷纷落荒而逃，果树得救了。 水果们惊呆了，随后爆发出雷鸣般的掌声。西瓜国王感慨地说：“苦瓜先生，原来你不仅有一颗善良的心，还能帮助我们驱逐害虫。是我们以貌取人了，对不起。”苦瓜先生不好意思地笑了：“虽然我不能变成甜的水果，但我也有自己的独特价值！” 从此，苦瓜先生成了水果王国最受欢迎的朋友。大家都明白了，每个人都有自己的闪光点，只有彼此包容、互相帮助，这个世界才会变得更加美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本篇为想象续写作文，要求以“今天，水果王国迎来了一位意想不到的客人。”为开头，通过发挥想象力，编出一个有趣的童话故事。确定故事的主题或中心思想。构思主要角色，并为每个角色分配一个或多个所选词语作为特点或经历。设计故事情节，包括开头、发展、高潮和结局。描述角色时，要具体生动，让读者能够想象出角色的形象。 二、立意。 通过人物的对话和行为，传达人与人之间要相互包容，发现各自的闪光点。 三、思路。 开头：开门见山，直接点题 中间：尽情地发挥想象，故事情节要连贯，逻辑清晰。注意把故事写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：总结全文，点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $