精品解析：2025-2026学年四川省眉山市仁寿县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季学期三年级语文阶段练习题 为了让同学们更好地感受秋天的美好，了解语文知识在生活中的运用，三年级计划开展“秋日研学·文化探寻”活动。在活动筹备过程中，需要大家发挥语文能力，完成一系列任务。 一、积累与运用（共48分） 任务一：活动宣传组——“研学海报”文字准备 要制作吸引人的研学海报，得先有扎实的语文基础。快来完成这些基础题，为海报文字创作做准备吧。 1. 看拼音写词语 zhāo yǐn（ ） pái liè（ ） chē zhóu（ ） hōng xiǎng（ ） gé lóu（ ） míng lǎng（ ） 【答案】 ①. 招引 ②. 排列 ③. 车轴 ④. 轰响 ⑤. 阁楼 ⑥. 明朗 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“引”“轴”“轰”“阁”“朗”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中生字书写完全正确的一项是（ ） A. 坪坝 摔绞 凤尾竹 B. 衣裳 慌野 口笛 C. 处罚 照列 挨打 D. 背诵 圆圈 钥匙 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 A．摔绞——摔跤； B．慌野——荒野； C．照列——照例。 故选D。 3. 给下列划横线字选择正确的解释（填序号） （1）停车坐爱枫林晚（ ） A．坐下 B．因为 （2）湖光秋月两相和（ ） A．和谐 B．温和、平缓 （3）意欲捕鸣蝉（ ） A．欲望、愿望 B．想要、希望 （4）知有儿童挑促织（ ） A．挑选 B．用细长的东西拨弄 【答案】 ①. B ②. A ③. B ④. B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 （1）“停车坐爱枫林晚”意思是停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的美景。坐：因为。 故选B。 （2）“湖光秋月两相和”意思是洞庭湖的水光与秋月交相融和，显得非常和谐。和：指和谐、融洽。 故选A。 （3）“意欲捕鸣蝉”意思是心里想要捕捉那正在鸣叫的蝉。欲：想要、希望。 故选B。 （4）“知有儿童挑促织”意思是知道有小孩子在用细长的东西拨弄蟋蟀。挑：指用细长的东西拨弄。 故选B。 4. 古诗《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首诗分别写的是哪几个季节的景色？你从哪些地方发现的？（6） （1）《望洞庭》：________季，依据：________。 （2）《山行》：________季，依据：________。 （3）《夜书所见》：________季，依据：________。 【答案】 ①. 秋 ②. 诗中“湖光秋月两相和”直接提到了秋天的月亮，点明是秋季 ③. 秋 ④. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写了经霜的枫叶变红，这是秋天的典型景象 ⑤. 秋 ⑥. “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”直接提到“秋风”，梧叶飘落也是秋天的特征 【解析】 【详解】本题考查古诗内容理解。 《望洞庭》唐代诗人刘禹锡的七言绝句。“湖光秋月两相和”中，“秋月”指的是秋天的月亮，这是最直接的季节标识。在古典诗词中，“秋月”是秋季的典型意象，诗人用“秋月”与湖光相互映衬，既点明了时节，又勾勒出秋夜洞庭湖面的宁静氛围。“潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖面无风时像未打磨的铜镜一样朦胧柔和，这种澄澈、清冷的意境是秋夜特有的景致；后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写远望洞庭山水的苍翠，搭配秋夜的月色，进一步烘托出秋季洞庭的清幽之美，符合秋季天高云淡、景致澄澈的特点。 《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。 《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一词便点出是秋天。 5. 你会用哪些词语来形容不同的季节？快把它们写下来吧，每个季节至少写两个。 （1）春：________ （2）夏：________ （3）秋：________ （4）冬：________ 【答案】 ①. 春色满园、春回大地 ②. 烈日炎炎、绿树成荫 ③. 一叶知秋、春华秋实 ④. 天寒地冻、鹅毛大雪 【解析】 【详解】本题考查词语积累与运用能力。 春季：特点是万物复苏、草木生长，可以用“春暖花开”“草长莺飞”“春意盎然”“鸟语花香”等词语。 夏季：特点是炎热多雨、草木繁茂，可以用“骄阳似火”“夏日可畏”“汗流浃背”“挥汗如雨”等词语。 秋季：特点是天高气爽、果实成熟，可以用“秋高气爽”“硕果累累”“天高云淡”“金风送爽”等词语。 冬季：特点是寒冷干燥、万物凋零，可以用“冰天雪地”“银装素裹”“寒风刺骨”“白雪皑皑”等词语。 6. 把下列词语补充完整 （ ）气（ ）人 （ ）首挺（ ） 如（ ）添（ ） （ ）心吊（ ） 【答案】 ①. 盛 ②. 凌 ③. 昂 ④. 胸 ⑤. 虎 ⑥. 翼 ⑦. 提 ⑧. 胆 【解析】 【详解】本题考查补全词语 盛气凌人：形容态度傲慢，看不起别人。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 如虎添翼：像老虎添上翅膀，比喻原本强大的人或事物得到帮助后更加强大。 提心吊胆：形容非常担心或害怕，心里不安。 7. 按课文内容填空 （1）意欲捕鸣蝉，________。 （2）________，十场秋雨要穿棉。 （3）知有儿童挑促织，________。 （4）江上往来人，________。 （5）秋天的雨，有一盒________，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了________。 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 一场秋雨一场寒 ③. 夜深篱落一灯明 ④. 但爱鲈鱼美 ⑤. 五彩缤纷的颜料  ⑥. 夏天的炎热 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“忽”“然”“闭”的正确写法。 （2）书写时注意“场”“寒”的正确写法。 （3）书写时注意“深”“篱”“落”的正确写法。 （4）书写时注意“鲈”“爱”的正确书写。 （5）书写时注意“缤”“纷”“颜”“料”“夏”“炎”“热”的正确写法。 8. 指出下列句子运用的修辞手法。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（ ） （2）橘子黄澄澄的，难道不像一个个小灯笼吗？（ ） （3）小鸟在枝头唱歌。（ ） （4）我们的校园处处是欢乐，操场上有奔跑的脚步，教室里有琅琅的书声，花园里有飞舞的蝴蝶，每一个角落都藏着童年的欢笑。（ ） 【答案】 ①. 比喻 ②. 反问 ③. 拟人 ④. 排比 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的识别能力。 （1）句中把“落叶”比作“金色的小巴掌”，有本体（落叶）、喻体（小巴掌）和比喻词（像），是典型的比喻。 （2）句子用“难道…… 吗？”的句式，用反问的语气表达了“橘子像小灯笼”的肯定意思，属于反问。 （3）“唱歌”是人的行为，这里用来描写小鸟，把小鸟当作人来写，属于拟人。 （4）句子用“……有……，……有……，……有……”的相同句式，连续列举了校园里的不同场景，结构相似、意思相关，属于排比。 9. 口语交际 研学活动要安全有序开展，假如你在上学路上看到一位小朋友正准备闯红灯，你会怎么劝说他？ ___________________________________ 【答案】同学，别着急呀！我知道你可能想快点过马路，但现在红灯亮着，司机叔叔可能反应不过来，很容易撞到人的。咱们一起等几秒，绿灯亮了再走，这样既安全又遵守规则，好不好？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题干设定的场景是“上学路上看到一位小朋友正准备闯红灯”，答题时要先以友好的称呼拉近距离，再清晰点明闯红灯的安全隐患，结合交通规则或题干提到的“研学活动要安全有序”的主题讲清道理，同时用友善、委婉的语气给出遵守规则的建议，避免生硬说教，让对方乐于接受。 示例：小朋友，等一下！现在是红灯，路上车开得很快，闯红灯很危险的。我们老师说过，研学活动要安全有序，平时过马路也要遵守交通规则哦。我们一起等绿灯亮了再走吧！ 任务二：活动策划组——“研学故事分享会”筹备 研学过程中会有故事分享环节，童话故事很有教育意义，快来为分享会做准备吧。 10．学校将开展“讲童话故事”比赛，请根据要求完成下面各题。 10. 填空 （1）叶圣陶笔下的《________》展现了夜间田野的奇妙景象。 （2）《格林童话》是德国________搜集整理的，其中《灰姑娘》的主人公身处逆境却________，真诚待人。 （3）童话世界无奇不有，阅读时要________，才能真正领略童话的魅力。 （4）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，里面有卖火柴的小女孩，善良的________，坚定的________，历经磨难的丑小鸭。 【答案】 ①. 稻草人 ②. 格林兄弟 ③. 乐观坚强 ④. 发挥想象 ⑤. 拇指姑娘 ⑥. 锡兵 【解析】 【详解】本题考查对课内文学常识、课文内容及阅读方法准确记忆。 （1）叶圣陶的《稻草人》以稻草人的视角，描绘了夜间田野的景象与人间百态。 （2）《格林童话》是由德国的格林兄弟（雅各布・格林和威廉・格林）搜集整理而成的。《灰姑娘》的主人公辛德瑞拉，身处继母和姐姐的刁难中却始终保持善良（或“乐观坚强”），最终获得幸福，这一品质是故事的核心。 （3）童话充满想象与夸张，阅读时需要充分发挥想象（或“代入角色感受”），才能走进故事，感受其中的奇妙与美好。 （4）《安徒生童话》中塑造了众多经典形象：善良的代表可以是拇指姑娘（她救助了受伤的燕子，始终心怀善意），也可以是小意达的花儿中的小意达。坚定的代表是锡兵（他单腿站立却始终坚定地守护自己的信念），也可以是《海的女儿》中的小人鱼。 11. 照样子，写句子，让句子充满童话色彩。 例：小鸟在树上唱歌。 （1）小草在路边________。 （2）星星在天空________。 【答案】（1）跳舞 （2）眨眼睛 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 “小鸟在树上唱歌。”运用了拟人手法：把小鸟当作人来写，赋予它“唱歌”这一人的动作，让句子充满童话色彩，变得生动又有趣。仿写时确定要写的事物是小草，找到它本身的形态/动作特点；把事物当作人来对待，赋予它人的动作、神态或行为；保证句子通顺，符合童话的童趣感。 如：小草在路边伸懒腰。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 “小鸟在树上唱歌。”运用了拟人手法：把小鸟当作人来写，赋予它“唱歌”这一人的动作，让句子充满童话色彩，变得生动又有趣。仿写时确定要写的事物是星星，找到它本身的形态/动作特点；把事物当作人来对待，赋予它人的动作、神态或行为；保证句子通顺，符合童话的童趣感。 如：星星在天空织银网。 12. 童话故事我推荐：请你选择一则课外阅读到的童话，填写“童话故事推荐卡”，为研学故事分享会做准备。 童话故事推荐卡 题目：________ 推荐理由：________。 【答案】 ①. 《海的女儿》 ②. 这是安徒生童话中最动人的故事之一。小人鱼为了追求爱情和不灭的灵魂，放弃了海底的生活和美妙的声音，即使最后化为泡沫也依然心怀善意。这个故事不仅情节奇幻、情感细腻，更教会我们什么是真正的勇敢与牺牲，让我感受到了爱与奉献的力量。 【解析】 【详解】本题考查童话阅读推荐。 题干要求你为研学分享会准备一张“童话故事推荐卡”，核心是“选择一则课外童话”并说明“推荐理由”。答题时要注意： 题目选择：尽量选择经典、寓意温暖或情节有趣的童话。 推荐理由：可以从故事的趣味性、角色的魅力、寓意的温暖、对成长的启发等角度来写，既要概括故事内容，也要点明它带给你的感受或思考，让推荐更有说服力。 示例： ① 题目：《绿野仙踪》 ② 推荐理由：故事讲述了小女孩多萝西被龙卷风带到奥兹国后，为了回家和稻草人、铁皮人、胆小的狮子一起踏上冒险之旅的故事。它的情节充满奇幻色彩，每个角色都在旅途中找到了自己想要的东西——智慧、爱心和勇气。这个故事告诉我们，真正的成长不是依靠别人的帮助，而是在经历中发现自己内心的力量，非常值得分享给大家。 二、阅读与理解（共22分） 任务一：“秋日自然观察”笔记整理 研学中有自然观察环节，回来后要整理观察笔记，完成阅读题，提升观察与阅读能力。 课内阅读。 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 13. 文中的“金色巴掌”指的是（ ） A. 手掌 B. 法国梧桐树的落叶 14. 从文中找出下列词语的近义词 整齐—（ ） 增加—（ ） 快乐—（ ） 15. 作者为什么说“这多像两只棕红色的小鸟”？ __________________________________ 16. 作者为什么要“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？ __________________________________ 【答案】13. B 14. ①. 规则 ②. 增添 ③. 愉快 15. 因为作者穿着一双棕红色的小雨靴，在金黄的叶丛间蹦跳、行走的样子，就像两只棕红色的小鸟在欢快地跳跃、歌唱，这个比喻既写出了小雨靴的颜色，也表现出作者的快乐。 16. 因为作者被水泥道上的落叶美景深深吸引，十分喜爱和珍惜这些落叶，所以走路时很小心，怕踩坏它们，同时也在仔细欣赏每一片落叶的美。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触、鲜活的比喻，将秋日落叶铺就的水泥道描绘得诗意盎然。作者把落叶比作“金色巴掌”，把雨靴比作“棕红色小鸟”，让平凡的上学路充满了童趣与美感，字里行间流淌着对自然、对生活的热爱，读来温暖又治愈。 【13题详解】 本题考查词语理解。 结合文段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，这句话运用了比喻的修辞手法，直接把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，所以“金色巴掌”就是指法国梧桐树的落叶。 故选B。 【14题详解】 本题考查近义词。 整齐：有秩序、有条理、不凌乱。结合文段“它们排列得并不规则”，“规则”在这里指排列得有秩序、不凌乱，与“整齐”意思相近，因此“整齐”的近义词是规则。 增加：在原有基础上添加，使数量变多。结合文段“然而，这更增添了水泥道的美”，“增添”的意思是添加、增加，与“增加”意思相同，因此“增加”的近义词是增添。 快乐：感到幸福或满意。结合文段“愉快地蹦跳着、歌唱着”，“愉快”的意思是高兴、快乐，与“快乐”意思相近，因此“快乐”的近义词是愉快。 【15题详解】 本题考查比喻句的赏析与理解能力。 结合文段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”，作者把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，一方面是因为小雨靴的颜色和小鸟的羽毛颜色相似，另一方面是因为“我”在铺满落叶的水泥道上蹦跳、行走的样子，就像小鸟在叶丛间欢快跳跃、歌唱的样子，这个比喻生动形象地写出了作者在落叶上行走时的快乐心情。 【16题详解】 本题考查文本内容的理解能力。 结合文段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”，可以看出作者被水泥道上的落叶美景深深吸引，觉得每一片落叶都很珍贵，所以“一步一步小心地走着”是怕踩坏落叶，“一片一片仔细地数着”是在认真欣赏、感受这份美，表现出作者对秋天水泥道美景的喜爱与珍惜。 课外阅读。 秋的消息 ①秋姑娘提着金色的篮子，悄悄走过田野。她撒下一把阳光，稻穗就弯起了腰，穗粒里藏着满满的香；她碰了碰高粱，高粱就举起火把，把天空染得通红。 ②小松鼠踮着脚尖跑过来，捡起草丛里的枫叶，这是秋姑娘写的信呀！信上画着圆圆的果子、飞翔的雁群，还有兴高采烈的孩子们奔跑的脚印——他们追着飘落的银杏叶，把笑声挂在了树枝上。 17. 短文里有很多“新鲜感”的语句，请用“____”画出一句，并说它新鲜在哪里。 ______________________________ 18. 联系短文内容，说说“秋姑娘的信”上写了哪些内容？ _______________________________ 19. 运用你学过的理解词语的方法，先说你是用哪种方法理解的，再说说“兴高采烈”的意思。 ________________________________ 20. 你喜欢秋天吗？结合生活中对秋天的观察，说说为什么？ ________________________________ 【答案】17. 她撒下一把阳光，稻穗就弯起了腰，穗粒里藏着满满的香。 这句话通过拟人化的手法，将稻穗赋予了生命，形象地描绘了稻穗在阳光下的状态，给人以生动、新鲜的感觉。 18. “秋姑娘的信”上画着圆圆的果子、飞翔的雁群，还有兴高采烈的孩子们奔跑的脚印。 19. 我用的是联系上下文的方法。“兴高采烈”形容非常高兴、兴奋的样子。 20. 我喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，田野里金黄的稻谷、果园里红彤彤的苹果，都让人感到喜悦。此外，秋天的天气凉爽宜人，适合户外活动。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了秋姑娘带着金色的篮子来到田野和山野，给稻穗、高粱、枫树、小草等带来了变化，呈现出秋天自然景物的丰收景象与季节转变的状态；同时，秋天也是忙碌又充满欢乐的，人们忙着收割庄稼，孩子们则在秋日里奔跑嬉戏，还会捡一片落叶夹在作业本里，展现出秋天既有丰收的繁忙，又有孩童眼中的趣味。这篇文章表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情！ 【17题详解】 本题考查对语句的理解和赏析能力。 第①段“她撒下一把阳光，稻穗就弯起了腰，穗粒里藏着满满的香”可知，这句子将阳光比作可以“撒”的实物，赋予秋姑娘拟人化的动作。“稻穗弯腰”用拟人手法表现成熟姿态，“藏着香”通过通感让香味变得具体可感。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②段“小松鼠踮着脚尖跑过来，捡起草丛里的枫叶，这是秋姑娘写的信呀！”“信上画着圆圆的果子、飞翔的雁群，还有兴高采烈的孩子们奔跑的脚印——他们追着飘落的银杏叶，把笑声挂在了树枝上。”可知这些就是秋姑娘的信上写的内容。 【19题详解】 本题考查词语理解。 结合第②段“兴高采烈的孩子们奔跑的脚印，一串串留在金色的秋天里”可知，从“孩子们奔跑”“脚印留在金色的秋天”这些描述能感受到孩子们是很开心、很兴奋地在秋天里玩耍。所以结合这个语境，就能理解“兴高采烈”是形容孩子们非常高兴、兴奋的样子。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，结合生活里对秋天的观察，比如秋天是丰收的季节，田野里稻谷金黄、果园里果实成熟，还有秋天天气凉爽，树叶变色很美丽，或者像文中孩子们那样可以捡落叶玩耍等，从这些生活里的秋天景象和活动来说明喜欢的原因。 示例：我喜欢秋天。因为秋天的天空特别高远、湛蓝，云朵也变得稀薄洁白，看着就让人心情舒畅。而且秋天的风不像夏天那么闷热，也不像冬天那么刺骨，凉爽的风吹在身上特别舒服。在田野里，能看到一片片金黄的稻田，像金色的海洋，果园里苹果、梨都挂满了枝头，散发着诱人的果香，这些丰收的景象也让人特别开心。 三、表达与交流（共30分） 研学结束后，大家肯定有很多收获和感受，把你的收获写下来吧。 21. 习作。（二选一） 1．童年离不开好朋友的陪伴，陪伴你长大的好朋友可能是身边的某一个人，也可能是书桌前的小植物或者经常被你照顾的小动物……请把令你印象最深刻的好朋友写下来，写一写你们之间的故事，分享研学之外的美好。要求：①题目自拟；②把人物的特点写清楚，注意语句通顺；③不少于300字。 2．日记，从字面意思理解。就是记录你一天的所见、所感、所思。即每天遇到的和所做的事情的记录。日记可以写事，也可以写心情，还可以写当天的观察或是个人的心理感受，思想认识等。养成写日记的好习惯，对提高写作能力大有益处。理好思路，开始写日记吧！ 要求：①格式正确：②注意语句通顺；③不少于300字。 【答案】例文1： 我的好朋友小橘 在我的书桌上，住着一位毛茸茸的“好朋友”——小橘。它是一只刚满一岁的橘猫，圆滚滚的身子裹着金灿灿的短毛，摸起来像团温暖的棉花。 记得去年冬天，我因为考试没考好躲在房间里哭。小橘轻轻跳上书桌，用软乎乎的脑袋蹭我的手背，还“喵喵”叫着，好像在说“别难过啦”。它跳进我的怀里，蜷成一个小太阳，暖暖的体温让我很快就平静下来。从那天起，我就认定它是我最好的朋友。 每天放学回家，小橘都会蹲在门口等我。它会把尾巴竖成小旗杆，围着我的脚边转圈圈，还会把最喜欢的毛线球叼到我面前邀功。周末的时候，我会陪它在阳台上晒太阳，它总喜欢趴在我的腿上打呼噜，肚子一起一伏的样子特别可爱。 小橘不仅是我的玩伴，更是我的小暖炉。每当我写作业到深夜，它就会安静地趴在旁边陪着我，偶尔用爪子轻轻拍一下我的笔，提醒我该休息了。有它在身边，再枯燥的夜晚也变得温柔起来。 这就是我的好朋友小橘，它不会说话，却用毛茸茸的陪伴，给了我满满的快乐。 例文2： 1月18日 星期日 晴 今天是我最开心的一天！早上刚起床，妈妈就神秘地说要带我去公园参加“领养代替购买”的公益活动。 走进公园，我一眼就看到了草坪上的流浪猫狗救助站。笼子里的小动物们有的怯生生地缩在角落，有的摇着尾巴讨食。志愿者姐姐给我讲了它们的故事：有的是被主人遗弃的，有的是在街头流浪时被救下的。我蹲下来，轻轻抚摸一只叫“小乖”的小狗，它的毛有点脏，却很温顺地舔了舔我的手心。 活动里，我们帮小动物们清理窝舍，给它们喂粮喂水。我还画了一张“领养海报”，上面写着“给我一个家，我会用一生陪伴你”。看着自己的海报被贴在展板上，我心里特别有成就感。 回家的路上，妈妈告诉我，这些小动物都渴望一个温暖的家。今天的经历让我明白，小小的善意就能给它们带来希望。以后我也要做一名志愿者，用自己的力量帮助更多流浪的小生命。 今天真是充实又有意义的一天！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目1： 一、审题 这是一篇写人或状物作文，要求选择陪伴自己长大、印象最深刻的“好朋友”（可以是人、植物或动物），通过具体故事展现其特点，题目自拟，语句通顺，字数不少于300字，核心是突出“陪伴”与“美好”。 二、立意 通过描写与“好朋友”的相处故事，表达对这份陪伴的珍视与感激，传递温暖、真挚的情感。 三、提纲 开头：直接点明“好朋友”是谁，用一句话概括其最打动你的特点。 中间：选取1-2件具体事例，通过细节描写（语言、动作、神态等）展现你们的互动，突出对方的特点。 结尾：总结这份陪伴带给你的影响，表达对“好朋友”的喜爱与感谢。 题目2： 一、审题 这是一篇日记写作题，要求记录一天的所见、所感、所思，格式正确，语句通顺，字数不少于300字，核心是真实记录当天的经历与感受。 二、立意 通过记录日常小事或个人感悟，表达对生活观察与思考，传递积极向上的生活态度。 三、提纲 开头：写明日期、星期、天气，简洁引出当天要记录的核心事件或感受。 中间：详细叙述事件的经过，加入自己的观察、心理活动或感受，内容具体真实。 结尾：总结当天的收获或心情，升华主题，表达对生活的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期三年级语文阶段练习题 为了让同学们更好地感受秋天的美好，了解语文知识在生活中的运用，三年级计划开展“秋日研学·文化探寻”活动。在活动筹备过程中，需要大家发挥语文能力，完成一系列任务。 一、积累与运用（共48分） 任务一：活动宣传组——“研学海报”文字准备 要制作吸引人的研学海报，得先有扎实的语文基础。快来完成这些基础题，为海报文字创作做准备吧。 1 看拼音写词语 zhāo yǐn（ ） pái liè（ ） chē zhóu（ ） hōng xiǎng（ ） gé lóu（ ） míng lǎng（ ） 2. 下列词语中生字书写完全正确的一项是（ ） A. 坪坝 摔绞 凤尾竹 B. 衣裳 慌野 口笛 C. 处罚 照列 挨打 D. 背诵 圆圈 钥匙 3. 给下列划横线字选择正确的解释（填序号） （1）停车坐爱枫林晚（ ） A．坐下 B．因为 （2）湖光秋月两相和（ ） A．和谐 B．温和、平缓 （3）意欲捕鸣蝉（ ） A．欲望、愿望 B．想要、希望 （4）知有儿童挑促织（ ） A．挑选 B．用细长的东西拨弄 4. 古诗《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首诗分别写的是哪几个季节的景色？你从哪些地方发现的？（6） （1）《望洞庭》：________季，依据：________。 （2）《山行》：________季，依据：________。 （3）《夜书所见》：________季，依据：________。 5. 你会用哪些词语来形容不同的季节？快把它们写下来吧，每个季节至少写两个。 （1）春：________ （2）夏：________ （3）秋：________ （4）冬：________ 6. 把下列词语补充完整 （ ）气（ ）人 （ ）首挺（ ） 如（ ）添（ ） （ ）心吊（ ） 7. 按课文内容填空 （1）意欲捕鸣蝉，________。 （2）________，十场秋雨要穿棉。 （3）知有儿童挑促织，________。 （4）江上往来人，________。 （5）秋天的雨，有一盒________，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了________。 8. 指出下列句子运用的修辞手法。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（ ） （2）橘子黄澄澄的，难道不像一个个小灯笼吗？（ ） （3）小鸟在枝头唱歌。（ ） （4）我们校园处处是欢乐，操场上有奔跑的脚步，教室里有琅琅的书声，花园里有飞舞的蝴蝶，每一个角落都藏着童年的欢笑。（ ） 9. 口语交际 研学活动要安全有序开展，假如你在上学路上看到一位小朋友正准备闯红灯，你会怎么劝说他？ ___________________________________ 任务二：活动策划组——“研学故事分享会”筹备 研学过程中会有故事分享环节，童话故事很有教育意义，快来为分享会做准备吧。 10．学校将开展“讲童话故事”比赛，请根据要求完成下面各题。 10. 填空。 （1）叶圣陶笔下的《________》展现了夜间田野的奇妙景象。 （2）《格林童话》是德国________搜集整理的，其中《灰姑娘》的主人公身处逆境却________，真诚待人。 （3）童话世界无奇不有，阅读时要________，才能真正领略童话的魅力。 （4）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，里面有卖火柴的小女孩，善良的________，坚定的________，历经磨难的丑小鸭。 11. 照样子，写句子，让句子充满童话色彩。 例：小鸟在树上唱歌。 （1）小草在路边________。 （2）星星在天空________。 12. 童话故事我推荐：请你选择一则课外阅读到的童话，填写“童话故事推荐卡”，为研学故事分享会做准备。 童话故事推荐卡 题目：________ 推荐理由：________。 二、阅读与理解（共22分） 任务一：“秋日自然观察”笔记整理 研学中有自然观察环节，回来后要整理观察笔记，完成阅读题，提升观察与阅读能力。 课内阅读。 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 13. 文中的“金色巴掌”指的是（ ） A. 手掌 B. 法国梧桐树的落叶 14. 从文中找出下列词语的近义词 整齐—（ ） 增加—（ ） 快乐—（ ） 15. 作者为什么说“这多像两只棕红色小鸟”？ __________________________________ 16. 作者为什么要“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？ __________________________________ 课外阅读。 秋的消息 ①秋姑娘提着金色的篮子，悄悄走过田野。她撒下一把阳光，稻穗就弯起了腰，穗粒里藏着满满的香；她碰了碰高粱，高粱就举起火把，把天空染得通红。 ②小松鼠踮着脚尖跑过来，捡起草丛里的枫叶，这是秋姑娘写的信呀！信上画着圆圆的果子、飞翔的雁群，还有兴高采烈的孩子们奔跑的脚印——他们追着飘落的银杏叶，把笑声挂在了树枝上。 17. 短文里有很多“新鲜感”的语句，请用“____”画出一句，并说它新鲜在哪里。 ______________________________ 18. 联系短文内容，说说“秋姑娘信”上写了哪些内容？ _______________________________ 19. 运用你学过的理解词语的方法，先说你是用哪种方法理解的，再说说“兴高采烈”的意思。 ________________________________ 20. 你喜欢秋天吗？结合生活中对秋天的观察，说说为什么？ ________________________________ 三、表达与交流（共30分） 研学结束后，大家肯定有很多收获和感受，把你的收获写下来吧。 21. 习作。（二选一） 1．童年离不开好朋友的陪伴，陪伴你长大的好朋友可能是身边的某一个人，也可能是书桌前的小植物或者经常被你照顾的小动物……请把令你印象最深刻的好朋友写下来，写一写你们之间的故事，分享研学之外的美好。要求：①题目自拟；②把人物的特点写清楚，注意语句通顺；③不少于300字。 2．日记，从字面意思理解。就是记录你一天所见、所感、所思。即每天遇到的和所做的事情的记录。日记可以写事，也可以写心情，还可以写当天的观察或是个人的心理感受，思想认识等。养成写日记的好习惯，对提高写作能力大有益处。理好思路，开始写日记吧！ 要求：①格式正确：②注意语句通顺；③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $