期中测试卷（一）（河南专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（一） （考试用时120分钟，满分120分） 一、积累与运用（共24分） 八年级（5）班举行了主题为“回望祖国路共筑民族魂”专题学习活动，请你帮助完善活动内容。（8分） ①2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（   ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由zhōng（   ）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（   ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌（   ）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 ②我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1．上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和根据拼音写汉字。（4分） ①锐不可当( )   ②镌( )刻   ③由zhōng( )   ④dān( )精竭虑 2．把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中第①段横线处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A．②①④③ B．④③②① C．②③④① D．①④②③ 3．第②段画横线的句子存在问题，请写出修改意见。（2分） 【答案】1． dāng juān 衷 殚 2．A 3．去掉“的原因”。 【详解】1．注意“当”“镌”的字音；注意“衷”“殚”的字形。 2．根据文段内容，横线前的句子是“我们纪念历史，并不是为了诘责清算”，其中“并不是为了……”是一个否定性的表述，按照汉语表达习惯，“不是……而是……”是一组固定搭配的关联词，因此横线处首先应接“而是”引导的句子，即②句，与前文构成完整的“不是……而是……”句式，语意连贯。接下来，②讲的是“避免悲剧重演”，①是对②的进一步延伸——避免悲剧的目的正是为了让人们珍惜和平，两者构成递进关系，所以①紧承②。然后，④句用“当然”一词进行话题转换，从“铭记历史”过渡到“展望未来”，其中“不仅要回顾历史”为后文的递进做了铺垫。最后，③句中的“也要”与④中的“不仅要”构成“不仅……也……”的递进关系，语意衔接紧密，放在最后收束全段。因此，正确排序为②①④③。 3．原句存在句式杂糅的语病。“……的原因”与“是因为……”两种句式杂糅在一起，造成了语义重复，应删去其中一种表达。正确的修改是去掉“的原因”，使句子变为“我们如今取得种种成就，是因为千千万万中国人民携手奋进”。 4．古诗文默写。（8分） “信”是修身之本。它蕴于自然的承诺，是《三峡》中“（1）__________，__________。”描绘的春水清澈，倒影分明；它显于坚定的心志，是《赠从弟》(其二)中“（2）__________，__________。”的松柏之姿，经寒不凋；它化入思乡的托付，是《庭中有奇树》中“（3）__________，__________。”的馨香寄远，此志不移；它更升华为广阔的胸襟，是《与朱元思书》中“（4）__________，__________；经纶世务者，窥谷忘反”所赞赏的淡泊坚守。 【答案】 素湍绿潭 回清倒影 岂不罹凝寒 松柏有本性 馨香盈怀袖 路远莫致之 鸢飞戾天者 望峰息心 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“湍、潭、岂、罹、攀、遗、鸢、戾”等字的正确书写。 5．班级开展“人无信不立”专题学习活动，请你和同学们一起完成下面任务。（8分） “人无信不立”专题学习活动一：最美诚信之星 江苏新闻网报道   李爱云是刘老庄八十二烈士之一李云鹏最小的妹妹。1943年3月18日，新四军第3师7旅19团2营4连在刘老庄与日寇浴血奋战，指导员李云鹏和战友共82位勇士壮烈牺牲。年轻的李爱云，立下承诺要守护烈士哥哥们一辈子。说出这句承诺，她就以一生来作答和兑现。 1969年7月，21岁的李爱云独自办理户口转迁手续，落户到淮阴刘老庄大队，此后再也没有离开过。面对组织上的多次关心，李爱云一一婉拒。“特招去参军，她没有去；推荐去大学读书，她放弃了；安排回家乡工作，她也推辞了。”对此，李爱云说：“这样做，我的人生才更有意义和价值，我作为烈士的妹妹才算合格。” 坚守，是对诚信最好的诠释。2021年11月，李爱云被授予江苏“最美诚信之星”称号，荣获第八届全国道德模范提名奖。 (1)下列作为这则新闻的标题最恰当的一项是（   ）（2分） A．坚守，是对诚信最好的诠释 B．“最美诚信之星”——李爱云 C．立下承诺，一生守护 D．婉拒关爱，只为坚守 (2)阅读了这则报道后，班级安排你去采访李爱云，请你拟写两个采访问题。（2分） “人无信不立”专题学习活动二：“最美是诚信”演讲 (3)作为评委组成员的你，请完善本次“人无信不立”专题学习演讲比赛的评分细则。（4分） 评分项 分值 评分标准（分值100分） 得分 表达 40分 ※围绕话题，观点鲜明，重点突出，层次分明； ※话语活泼生动，有逻辑，有气势： ※与听众沟通交流，拉近心理距离，营造适宜氛围； ※①____________ 发音 30分 ※普通话发音准确，吐字清楚，音量合适；※恰当使用重音，强调内容重点，表达思想情感； ※音调自然，有变化，不拿腔拿调。 体态语 30分 ※②____________ 【答案】(1)C (2)示例：①在守护烈士的路上，你遇到了哪些困难？②这样做，你有没有后悔过？ (3) 示例：语言流畅，用词准确，吸引听众 示例：肢体动作与语言配合恰当 【详解】（1）A.“坚守，是对诚信最好的诠释”是新闻结尾的评论性语句，属于点题之笔，但作为标题过于抽象笼统，缺乏具体的人物和事件信息，不能准确概括新闻的主要内容。 B.“‘最美诚信之星’——李爱云”虽然点明了人物和荣誉，但缺少了新闻的核心事件——李爱云为何被评为“最美诚信之星”，信息不够完整。 C.“立下承诺，一生守护”准确概括了新闻的核心内容：李爱云立下守护烈士哥哥们的承诺，并用一生来兑现。这八个字既交代了“承诺”（诚信的起点），又点明了“一生守护”（诚信的践行），高度凝练地概括了整则新闻的主旨，作为标题最为恰当。 D.“婉拒关爱，只为坚守”只选取了新闻中的一个细节（婉拒组织关心），以偏概全，不能全面概括新闻的主要内容。 （2）根据原文“年轻的李爱云，立下承诺要守护烈士哥哥们一辈子。说出这句承诺，她就以一生来作答和兑现”以及“1969年7月，21岁的李爱云独自办理户口转迁手续，落户到淮阴刘老庄大队，此后再也没有离开过”分析，采访问题应围绕李爱云坚守承诺的心路历程、人生选择等方面展开，问题要具体、有针对性，能引导受访者说出内心真实的感受，避免过于笼统或空泛。同时，问题语气要尊重、亲切，符合采访的语境。 示例： ①李奶奶，您当年为什么决定放弃参军、上大学和回乡工作的机会，选择留在刘老庄？ ②五十多年来，是什么力量支撑您一直坚守在这里，从未离开？ （3）根据评分表整体结构分析，“表达”项已涵盖内容逻辑、语言生动性、与听众互动三个维度，①处应补充演讲中尚未涉及的表达技巧，如脱稿演讲、情感投入等，使评分标准更全面。“体态语”项目前为空白，②处应围绕演讲者的外在表现来设定标准，如站姿、手势、表情、眼神交流等，这些是演讲中非语言表达的重要组成部分，直接影响演讲的感染力和说服力。 示例： ①脱稿演讲，情感真挚，富有感染力。 ②站姿端正，手势自然，表情丰富，眼神与听众有交流。 二、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面文字，完成小题。（14分） 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着他们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问：“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 6．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。（4分） ①奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着——②__________，为“我们”改造书匣子——③奶奶坐在书匣子旁读书，__________——④__________，__________——⑤奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。 7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．书匣子原本是家里装食物的老物件，后来被奶奶用来装书，重新焕发生机。 B．奶奶虽然不识字，但很会讲故事，也能领悟故事内涵，还会自己编故事。 C．上初中后，“我们”不再满足于小人书，奶奶也无法再介入“我们”的读书世界，书匣子就此被彻底遗忘。 D．文章通过对书匣子及相关往事的回忆，表达了对往昔时光和奶奶的怀念之情。 8．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。（从描写角度赏析） （2）我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。（从修辞角度赏析） 9．谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。（4分） 【答案】6． 奶奶从柜底找出旧匣子 还给“我们”讲故事 奶奶亮宝般打开书匣子 把小人书拿给孩子们看 7．C 8．（1）运用了动作描写，“蘸”“捋平”等一系列动词，生动细致地展现出奶奶整理书页时的专注与小心翼翼，体现出奶奶对书的珍视，也流露出奶奶对“我们”读书这件事的支持与关爱。 （2）运用了比喻的修辞手法，将“我们”围绕书匣子的状态比作檐下白鸽飞向阳光，形象地写出了书匣子对“我们”的吸引力，以及“我们”对书的热爱与向往，表现出书籍给“我们”带来的精神滋养。 9．表层含义是指在时光流逝中，那个陪伴“我们”成长、用来装书的木匣子；深层含义是书匣子承载着“我们”过往的读书时光，承载着奶奶对“我们”的爱与关怀，也承载着“我”对往昔岁月和奶奶的深切怀念，是时光的见证者与情感的寄托物。 【导语】这篇散文以一只旧书匣子为线索，串联起祖孙相伴读书的温暖往事。文章将书匣子作为情感载体，从它原本盛放食物，到存放书籍，见证一家人的阅读时光。作者以细腻温柔的笔触，描摹奶奶省吃买书、修补书页的动人细节，写尽祖孙之间的温情。书匣子慢慢老旧，奶奶渐渐老去，物与人的变迁交织在一起，抒发对童年、对奶奶的深切怀念，也写出书香与亲情跨越时光的传承。 【详解】6．第一空，根据第③段“有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸”可知，奶奶想起搁置在柜底的旧柏木匣子，把匣子取出来，经过擦拭、晾晒、糊报纸等工序改造它，用来存放我们的书籍。 第二空，根据第⑤段“其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听”可知，奶奶虽然不认字，只能翻看图画，还会向我们询问书中内容，同时还能够给我们讲述、自编故事。 第三空，根据第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里”可知，随着岁月流逝书匣子慢慢老旧，一旦有亲戚家或者邻居的孩子上门，奶奶就会像展示珍宝一般打开书匣子。 第四空，根据第⑦段“将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”可知，奶奶把匣子里珍藏的小人书交到孩子们手中，看着孩童翻看书籍，脸上露出满足的笑意。 7．C.根据第⑥段“上了初中后我们不再满足于小人书……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了”，结合第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子”可知，虽然奶奶难以走进我们新的读书世界，但书匣子并没有被彻底遗忘，奶奶依旧会拿出匣子里的小人书招待来访孩童，选项中“书匣子就此被彻底遗忘”的说法不符合原文。 8．（1）根据第①段画线语句可知，句子运用动作描写，“蘸”“捋平”两个动词，细致描摹奶奶粗糙的双手修整卷边书页的过程。原本粗笨、布满骨节的手，此刻动作轻柔灵巧，形成鲜明反差，生动再现奶奶修补书籍时全神贯注的模样。把奶奶抚书的姿态比作母亲呵护新生儿，进一步烘托她对书本的爱惜，暗含奶奶对我们读书的重视与质朴温情。 （2）根据第④段画线语句可知，句子运用比喻修辞，将空闲时围在书匣子边的我们比作清晨振翅奔赴阳光的白鸽。白鸽追寻阳光本是本能，以此类比，生动写出我们发自内心想要靠近书匣、亲近书本的状态。画面清新灵动，凸显书匣子对我们巨大的吸引力，表现书籍带给我们温暖明亮的精神滋养，体现我们对阅读发自内心的热爱与憧憬。 9．根据第③段“当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了……一切恰如其分，安宁美好”、第⑦段“那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润”可知，表层含义：标题所说的书匣子，是一只柏木打造的木匣。原本用来存放食物，后来奶奶将它改造，专门用来放置书籍。在漫长岁月里，它一直陪伴“我们”成长，是文中实实在在的物品。 根据第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的……完全像追着大人听故事的孩子”、第⑨段“我也很喜欢，可是却再也见不到了……留给我们的只是斑驳记忆”可知，深层含义：书匣子早已超越木盒本身。它收纳了一家人相伴读书的美好回忆，留存着奶奶省吃俭用、细心护书的疼爱，是奶奶温情的载体。物随时光消散，书匣子就化作情感寄托，见证流逝的岁月，寄托作者对童年时光、对奶奶的怀念之情。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 石墨烯，有惊喜 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约1.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300，目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强100倍。 ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 ④用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电源研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用来储存电能。它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满，而且可以重复使用几万次。但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场。通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带来更多的便利。未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满。 ⑤当然，石墨烯的神奇性能还没有完全释放出来。同时，技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走。 10．第①段画线句子中加点的“之一”能否去掉，为什么？（3分） 11．第②段画线部分使用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 12．根据第④段内容，简要概括石墨烯在未来还会有哪些发展与应用。（4分） 【答案】10．不能去掉。“之一”意思是说世界上最软的矿物不止石墨一种，如果删去，则变成世界上最软的矿物有且只有石墨一种，这与事实不符。体现了说明文语言的准确严密性。 11．列数字、作比较。具体准确突出强调说明了石墨烯非常薄的特点，使文章更具有说服力。 12．用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。在雷达上应用，可大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个应用领域是电能储存。当充电设施完善时，可用于电动汽车的快速充电。 【导语】这篇科普文章以“石墨烯”为主题，采用总分总结构，层次分明地介绍了石墨烯的特性与应用前景。文章开篇通过与金刚石、石墨的对比引出石墨烯，接着运用列数字、作比较等说明方法突出其“薄而强”的特性。第三段自然过渡到应用领域，第四段重点阐述在电子芯片和电能储存方面的潜力，结尾客观指出技术挑战。语言平实准确，既有科学严谨性，又通过生活化举例（如手机充电）拉近与读者的距离，是一篇优秀的科普说明文。 【详解】10．本题考查说明文语言的准确性。 根据第①段“和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯”可知，“之一”这个词表明石墨只是众多最软的矿物中的一种，并非唯一。如果去掉“之一”，句子就变成“石墨则是最软的矿物”，这意味着世界上最软的矿物只有石墨这一种，与客观事实不相符。 “之一”一词的使用，严谨、准确地反映了客观实际情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。 综上所述，“之一”不能去掉，“之一”这个词表明石墨只是众多最软的矿物中的一种，并非唯一。如果去掉，则变成世界上最软的矿物只有石墨这一种，与客观事实不相符。体现了说明文语言在描述事物特征时的准确性和科学性。 11．本题考查说明方法及其作用。 根据第②段“只有一个原子那么厚，约1.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一”可知，句中“1.3纳米”“十万分之一”“五十万分之一”是具体数字，运用了列数字的说明方法，能具体准确地量化石墨烯的厚度；同时将石墨烯的厚度与“一张A4纸的厚度”“头发丝的厚度”作对比，运用了作比较的说明方法，把抽象的“薄”转化为读者熟悉的事物，让读者更直观地感知石墨烯的超薄特性； 根据第②段“可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料”可知，这两种说明方法的结合，既具体又形象地突出强调了石墨烯“薄”的核心特点，增强了文章的说服力和可读性； 据此概括作答。 12．本题考查内容理解和概括。 第④段主要围绕石墨烯在电子芯片和电能储存两个领域的未来应用展开，介绍了其当前研究进展和未来发展潜力。 根据第④段“用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能”可知，石墨烯未来可替代硅，提升电子芯片性能； 根据第④段“由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率”可知，石墨烯器件可应用于雷达，大幅提高雷达分辨率； 根据第④段“石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存”可知，石墨烯未来将应用于电能储存领域； 根据第④段“未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满”可知，当充电设施完善后，石墨烯可用于电动汽车的快速充电； 据此概括作答。 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 二红饭 苏轼 今年东坡①收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，乃课②奴婢舂以为饭。嚼之，啧啧有声，小儿女相调，云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人③杂小豆作饭，尤有味，老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” 【注释】①东坡：苏轼被贬黄州时，友人所赠的城东营防废地，他在此躬耕度日。②课：督促。③庖人：厨师。 13．下列选项中，加点词语意思不相同的一项是（   ）（2分） A．欣然起行                 公欣然曰（《咏雪》） B．复令庖人杂小豆作饭       复投之（《狼》） C．乃课奴婢舂以为饭         去后乃至（《陈太丘与友期行》） D．月色入户                 木兰当户织（《木兰诗》） 14．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是《记承天寺夜游》的经典写景句，请从写景手法的角度对其进行赏析。（3分） 16．比较阅读：【甲】【乙】两文均为苏轼贬谪黄州期间所作，都展现了他的生活片段，请结合选文具体内容，从情感表达和描写场景分析二文的异同。（4分） 【答案】13．C 14．哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 15．用比喻（庭下如积水），将月光比作积水，竹柏影比作藻荇，生动写出月光的澄澈，营造空灵意境。 16．异同：同——都体现苏轼的乐观豁达；异——【甲】写夜游场景，抒闲适又含落寞之情；【乙】写生活场景，显苦中作乐。 【导语】甲乙两文均为苏轼被贬黄州时期的随笔小品。甲文月夜寻友，以空灵月色寄寓心境，于清幽夜景中抒发清闲自适、暗含落寞的复杂情怀。乙文记叙躬耕黄州、烹制二红饭的日常琐事，语言诙谐质朴，满含生活情趣。一文写景，一文记事，共同体现苏轼身处逆境却乐观豁达、善于在平凡光景里寻觅乐趣的人生态度，短小灵动，情致盎然。 【详解】13．A.均为：高兴的样子； B.均为：又，再； C.于是，就/才； D.均为：门。 14．重点字词： 但：只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。 15．这句话运用比喻的修辞手法，把庭院中的月光比作澄澈的积水，将竹柏的影子比作交错摇曳的藻、荇。作者不直接写月光，借助喻体侧面描绘，生动写出月光透亮、洒满庭院的景象。虚实相融，营造出空灵静谧、清幽淡雅的月夜意境。看似写景，实则融情于景，烘托出作者夜游时恬淡闲适的心境。 16．相同点：两文均创作于苏轼被贬黄州、处境困顿之时。仕途遭遇挫折，作者没有沉溺于失意愁苦。【甲】中“欣然起行”，主动寻友人在中庭赏月；【乙】在大麦廉价、粳米耗尽的窘迫处境下，依旧尝试把大麦和小豆混合做饭，于平凡日常发掘乐趣，都体现苏轼身处逆境依旧乐观豁达、善于发现生活意趣的人生态度。 不同点： 场景描写上，【甲】刻画“相与步于中庭”的夜游场景，着力描绘“庭下如积水空明”的静谧月夜风光，侧重清幽雅致的自然夜景；【乙】记叙居家饮食琐事，记录一家人品尝粗粮、戏称“新样二红饭”的生活画面，侧重充满烟火气息的日常农家生活。 情感表达上，【甲】观赏月色，流露夜游赏月的闲适，文末“闲人”二字含蓄蕴藏贬谪之后难以言说的孤寂；【乙】以轻松诙谐的笔调记述饮食趣事，没有凄婉愁绪，直白展现躬耕清贫日子里苦中作乐的悠然。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，月光照进门内，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光如同积水一般澄澈透明，水中水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 今年我在东坡收获大麦二十多石，卖掉大麦价钱十分低廉，而粳米恰巧吃完了，于是督促奴婢把大麦舂去皮做成饭。咀嚼大麦饭，发出啧啧的声响，孩子们互相打趣，说像是在嚼虱子。正午饥饿时，用浆水淘洗后食用，滋味自然甘酸柔滑，带着西北乡间的风味。今天又叫厨师掺入小豆一同煮饭，味道格外鲜美，老伴大笑着说：“这是新式的二红饭。” （二）阅读下面一首诗,完成下面小题。（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17．颈联想象奇特，意境瑰丽，请从中任选一句，将你想象到的画面描绘出来。（2分） 18．诗中的“怜”字意味深长，请简要赏析其蕴含的情感。（2分） 【答案】17．示例一：选“月下飞天镜”。皎洁的明月倒映在平静的江水中，宛如一面从天外飞来的明镜。 示例二：选“云生结海楼”。江上云霞升腾，变幻无穷，仿佛结成了海市蜃楼的奇景。 18．“怜”字意为“怜爱”，借水抒情，写出了诗人对一路相伴的故乡之水的喜爱，表达了离开故乡时的不舍与眷恋。（意对即可） 【导语】此诗写舟出荆门的壮阔见闻。远景山河开阔，近景水月奇幻，写景雄奇灵动。末句笔锋一转，以江水送舟的巧思收束，壮景与乡情相融，雄浑之中藏温柔，尽显李白飘逸浪漫的诗风。 【详解】17．“月下飞天镜，云生结海楼”的句意是：月亮倒映在水中，犹如天上飞来的一面明镜；云彩升起，变幻无穷，形成海市蜃楼般的景象。“月下”交代时间是夜晚，“月”是意象；“飞天镜”是运用比喻手法，表现江面就如镜子一般平静，描写出描写出月亮在江水中的倒影。“云”这是描写天上的云霞，“结海楼”表现江面的云霞变幻无穷，就如海市蜃楼一般奇幻。据此分析进行描写画面即可。 示例： 选“月下飞天镜”：夜晚江面格外平静，一轮明月的清辉倒映在澄澈的江面上，仿佛一面从九天之上飞落下来的明镜，皎洁耀眼。 选“云生结海楼”：江上天边的云霞层层叠叠升腾变幻，慢慢聚拢交织，结成了海市蜃楼般的奇幻景象，绮丽壮观。 18．“仍怜故乡水，万里送行舟”的句意是：我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。“怜”是“怜爱”的意思，诗人运用拟人手法，赋予江水以人的特征，他不说自己离开故乡时满心不舍，反倒写故乡的水深情厚谊，不远万里一路送自己行舟远行。诗人借描写江水有情，表现他对一路相伴的故乡之水的喜爱，抒发了对故乡的眷恋与不舍之情。 四、整本书阅读（共5分） 19．习近平总书记说：“榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。”你认为《红星照耀中国》和《红岩》两部作品中的哪个人物可以作为你奋斗前行的榜样，请结合相关内容说明理由。 【答案】示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东生活简朴，身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。而且他还刻苦努力，精明博学，精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。所以我愿意选择毛泽东做我的榜样。 示例二：我选《红岩》中的许云峰作为榜样。危急时刻，他为掩护同志主动挺身而出、不幸被捕。在地牢中，他忍受伤痛，徒手日夜挖掘逃生通道，历尽艰辛打通生路，却把生的希望全部留给战友，自己从容赴死。他勇敢担当、无私忘我、信仰坚定。我要以他为标杆，遇事勇于担当，甘于奉献，迎难而上。 【详解】答题核心分三层：第一，选定一部名著的典型革命人物；第二，结合书中具体情节，提炼人物身上坚韧、爱国、舍己奉献、坚守信仰等可贵品质；第三，联系自身，点明该人物为何能成为奋斗榜样，呼应“树立标杆、学习美好品德”的题干要求。示例分别选用《红星照耀中国》《红岩》各一位代表人物，区分开两部作品，内容各有侧重。 示例一（《红星照耀中国》·彭德怀）：《红星照耀中国》中的彭德怀，他在面对国民党的反动统治和社会的不公时，毅然决定投身革命，为广大穷苦人民的解放事业而奋斗。他带领着红军在艰苦的环境中与敌人进行顽强的斗争，为建立新中国做出了巨大的贡献。从他身上我看到了责任担当、不畏艰难、英勇无畏、奋力拼搏的精神，他是奋斗前行的榜样。 示例二（《红岩》·江姐）：我选择《红岩》中的江姐作为榜样。江姐不幸被捕后，面对敌人残酷的酷刑，始终咬紧牙关绝不吐露党的秘密，即便目睹丈夫牺牲，也强忍悲痛坚守革命信仰，从容直面死亡。她拥有钢铁般的意志与纯粹忠贞的爱国之心。这种不畏磨难、坚守初心的高尚品德，是我前行的精神标杆，提醒我遇到挫折绝不退缩，坚守内心的追求与底线。 五、作文（共50分） 20．阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 （1）请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 （2）请以“______小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①若选任务二，请先补充完整题目；②意图明确，富有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文一： 小亦可为 从前的我总觉得，只有惊天动地的大事才算出彩，只有轰轰烈烈的付出才算值得。那些琐碎的小事、不起眼的付出，从来都被我草草忽略。直到那段备考的日子，我才真正懂得，世间所有美好与成长，皆源于微小的坚持，小亦可为，微光亦能燎原。 升入八年级，我的语文古诗文默写一直是短板，每次考试总会因为错别字、漏句丢分。看着试卷上刺眼的扣分，我一度十分焦虑，却又不想花费大把时间死记硬背，总觉得零碎的背诵毫无用处，不如刷题来得高效。一次次的失误让我的成绩停滞不前，班主任看出了我的浮躁，轻声告诉我：“不要轻视零碎的小事，每天进步一点点，日积月累就是蜕变。” 我听进了老师的话，不再急于求成，而是定下了一个微小的目标：每天早读花十分钟，精读一首古诗，订正三个易错字，背诵一段名句。这个目标微不足道，比起别人熬夜刷题的努力，显得不值一提。起初我也时常懈怠，觉得短短十分钟的坚持，根本改变不了现状，好几次都想半途而废。但我逼着自己坚持下来，清晨的十分钟、睡前的五分钟，日积月累，从未间断。 慢慢地，变化悄然发生。曾经容易写错的字词，渐渐烂熟于心；曾经晦涩难懂的诗句，慢慢理解了其中深意。单元测试中，我的默写部分终于不再丢分，语文成绩也稳步提升。不仅如此，这份微小的坚持也慢慢改变了我的心态，我不再浮躁功利，学会了沉淀自己，懂得了脚踏实地。 我终于明白，人生从没有一蹴而就的成功，所有的硕果，都是点滴积累的馈赠。一次小小的坚持、一次细微的尝试、一点细碎的付出，看似微不足道，却拥有跨越时光的力量。大山由细土堆积，大海由溪流汇聚，所有伟大的成就，都始于无数个微小的可为。 不必羡慕他人的光芒万丈，不必懊恼自己的平凡普通。坚守每一件小事，珍惜每一次微小的成长，以微光聚力，以小事笃行。须知，小亦可为，久久为功，平凡的坚持，终会成就不凡的自己。 例文二： 奶奶小传 我的奶奶，是一位平凡普通的乡村妇人，没有渊博的学识，没有耀眼的成就，一生扎根乡土，与烟火为伴，与岁月相守。她生于普通农家，年少时勤于劳作，成家后默默守护家庭，数十年如一日，用温柔与坚韧撑起了小家的温暖，平凡的人生里，藏着最动人的烟火温情。 奶奶今年六十有余，眉眼温和，眼角的皱纹是岁月留下的纹路，双手布满薄茧，那是常年劳作的印记。她性格淳朴温和，不善言辞，从不与人争执，待人宽厚善良，一辈子秉持着踏实做事、真诚待人的朴素信条，用一言一行教会我善良与坚守。 奶奶最为可贵的品质便是勤劳坚韧。日复一日，天刚蒙蒙亮，她便早早起床，打扫庭院、打理菜园、准备三餐，将家里的大小事务打理得井井有条。春日播种、夏日除草、秋日收割、冬日备粮，四季轮回，她从未懈怠。即便如今年岁渐长，她依旧闲不住，菜园里的蔬菜郁郁葱葱，庭院里的花草生机勃勃，都是她用心照料的成果。她从不抱怨生活的琐碎，始终以温柔平和的心态面对柴米油盐的平凡日常。 奶奶的善良温柔，更是温暖着身边的每一个人。邻里乡亲有困难，她总会主动搭把手，谁家临时有事，她帮忙照看孩子；谁家收成忙碌，她主动前去帮忙。生活中，她勤俭节约，从不铺张浪费，却对家人格外大方，总把最好的饭菜留给我们，自己却粗茶淡饭，默默付出，从不求回报。 在我的成长路上，奶奶从未说过深奥的大道理，却用一举一动潜移默化影响着我。她教会我踏实做事、真诚待人，教会我吃苦耐劳、心怀善意。难过时，她温柔宽慰我；懈怠时，她默默鼓励我，用最朴素的陪伴，守护我的成长。 奶奶的一生，没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守与温柔。她是万千普通人中的一员，平凡却伟大，朴素却闪光。这份藏在烟火里的善良、刻在骨子里的坚韧，终将伴随我一生，成为我成长路上最珍贵的力量。 【详解】（1）第一，审题立意。 “小亦可为”核心立意在于破除“小事无用、微不足道”的偏见，聚焦生活中的微小人事，诠释“微小之举亦有价值、亦能成事、亦见力量”的核心主旨。题目中的“小”是行文核心，特指不起眼的小事、细微的举动、点滴的坚持、细碎的善意，而非轰轰烈烈的大事；“可为”是文章主旨，意为有意义、有价值、有力量、能带来改变。作为八年级记叙文，立意需贴合青少年生活体验，拒绝空洞说教，立足自我亲身经历，传递积极正向的价值观：平凡小事从不渺小，点滴付出、细微坚持、小小善意，既能温暖他人、治愈自己，也能积累成长、成就蜕变。写作中要紧扣“小”与“为”的关联，突出“看似微小，实则大有可为”的感悟，结尾升华主题，写出自己的成长思考，贴合题干中“小中有真情、小中见大义”的内涵。 第二，选材构思。 本文选材必须源于个人真实生活经历与切身体验，以小事写大感悟，情节真实细腻、细节饱满，做到以小见大。构思核心为“叙小事、写过程、悟道理”，完整记录一件小事的发生、发展与自我感悟，重点刻画心理变化与细节场景。可选素材一：坚持微小努力，逆袭自我。坚持每天多记十个单词、多练十分钟字帖、课后整理一道错题，看似微不足道的小事，日积月累，让自己的薄弱学科、不良习惯得到改善，见证微小坚持的力量。可选素材二：践行微小善意，温暖他人。日常主动弯腰捡拾楼道垃圾、默默帮同学补齐遗漏笔记、公交车上主动让座、耐心安抚低落的朋友，小小的善意举动，化解尴尬、温暖人心，读懂平凡善意的价值。可选素材三：敢于微小尝试，突破自我。课堂上鼓起勇气举手回答简单问题、主动报名参加班级小型活动、尝试独立完成一件家务，小小的突破克服了自我胆怯，积累自信，明白所有成长都始于微小尝试。行文结构可采用“铺垫忽视小事—亲历小事过程—收获成长感悟—升华主题”的脉络。 （2）第一，审题立意。 “______小传”是八年级基础人物传记作文，属于纪实类文体，核心要求是真实记录人物生平点滴、性格特质、闪光品质，展现人物独特的形象与精神内核。题目为半命题作文，需先补全题目，可填写亲人、老师、同学、邻里、普通人等熟悉的人物。“小传”区别于完整传记，无需记录人物一生，无需宏大叙事，只需选取人物典型片段、日常小事，以真实、平实、简洁的文字刻画人物。立意核心在于以小事见人品，以细节显精神，挖掘平凡人物身上的闪光点，传递真诚的赞美、敬佩与温情，表达对人物的理解与感悟。写作需遵循传记真实客观的原则，不虚构、不浮夸，立足真实生活场景，通过具体事例凸显人物个性，让平凡人物形象鲜活立体、有温度、有力量。 第二，选材构思。 人物小传选材聚焦日常真实事例，选取最能体现人物性格、品质的典型小事，用具体事件塑造人物。行文遵循“简介开篇—事例叙事—总结升华”的传记结构，语言平实质朴、条理清晰。可选素材一：家人小传（奶奶小传）。聚焦奶奶勤劳朴实、温柔坚韧的特质，选取奶奶每日早起打理家务、悉心照顾家人、勤俭节约却热心助人的日常小事，记录平凡奶奶的烟火温柔与可贵品质。可选素材二：师长小传（班主任小传）。围绕老师敬业负责、温柔暖心的特点，选取老师课后耐心辅导学困生、带病坚守课堂、关心学生身心健康、用心陪伴学生成长的典型事例，刻画平凡教师的坚守与担当。可选素材三：普通人小传（保洁阿姨小传）。聚焦身边平凡劳动者，选取保洁阿姨每日默默清扫校园、细心整理公共区域、温柔包容学生失误、坚守岗位认真负责的小事，展现普通劳动者的敬业与善良。行文构思上，开篇简单介绍人物基本信息，中间用2-3件典型小事刻画品质，结尾总结人物精神，表达自身感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（一） （考试用时120分钟，满分120分） 一、积累与运用（共24分） 八年级（5）班举行了主题为“回望祖国路共筑民族魂”专题学习活动，请你帮助完善活动内容。（8分） ①2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（   ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由zhōng（   ）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（   ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌（   ）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 ②我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1．上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和根据拼音写汉字。（4分） ①锐不可当( )   ②镌( )刻   ③由zhōng( )   ④dān( )精竭虑 2．把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中第①段横线处，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A．②①④③ B．④③②① C．②③④① D．①④②③ 3．第②段画横线的句子存在问题，请写出修改意见。（2分） 4．古诗文默写。（8分） “信”是修身之本。它蕴于自然的承诺，是《三峡》中“（1）__________，__________。”描绘的春水清澈，倒影分明；它显于坚定的心志，是《赠从弟》(其二)中“（2）__________，__________。”的松柏之姿，经寒不凋；它化入思乡的托付，是《庭中有奇树》中“（3）__________，__________。”的馨香寄远，此志不移；它更升华为广阔的胸襟，是《与朱元思书》中“（4）__________，__________；经纶世务者，窥谷忘反”所赞赏的淡泊坚守。 5．班级开展“人无信不立”专题学习活动，请你和同学们一起完成下面任务。（8分） “人无信不立”专题学习活动一：最美诚信之星 江苏新闻网报道   李爱云是刘老庄八十二烈士之一李云鹏最小的妹妹。1943年3月18日，新四军第3师7旅19团2营4连在刘老庄与日寇浴血奋战，指导员李云鹏和战友共82位勇士壮烈牺牲。年轻的李爱云，立下承诺要守护烈士哥哥们一辈子。说出这句承诺，她就以一生来作答和兑现。 1969年7月，21岁的李爱云独自办理户口转迁手续，落户到淮阴刘老庄大队，此后再也没有离开过。面对组织上的多次关心，李爱云一一婉拒。“特招去参军，她没有去；推荐去大学读书，她放弃了；安排回家乡工作，她也推辞了。”对此，李爱云说：“这样做，我的人生才更有意义和价值，我作为烈士的妹妹才算合格。” 坚守，是对诚信最好的诠释。2021年11月，李爱云被授予江苏“最美诚信之星”称号，荣获第八届全国道德模范提名奖。 (1)下列作为这则新闻的标题最恰当的一项是（   ）（2分） A．坚守，是对诚信最好的诠释 B．“最美诚信之星”——李爱云 C．立下承诺，一生守护 D．婉拒关爱，只为坚守 (2)阅读了这则报道后，班级安排你去采访李爱云，请你拟写两个采访问题。（2分） “人无信不立”专题学习活动二：“最美是诚信”演讲 (3)作为评委组成员的你，请完善本次“人无信不立”专题学习演讲比赛的评分细则。（4分） 评分项 分值 评分标准（分值100分） 得分 表达 40分 ※围绕话题，观点鲜明，重点突出，层次分明； ※话语活泼生动，有逻辑，有气势： ※与听众沟通交流，拉近心理距离，营造适宜氛围； ※①____________ 发音 30分 ※普通话发音准确，吐字清楚，音量合适；※恰当使用重音，强调内容重点，表达思想情感； ※音调自然，有变化，不拿腔拿调。 体态语 30分 ※②____________ 二、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面文字，完成小题。（14分） 时光里的书匣子 ①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。 ②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。 ③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。 ④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。 ⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。 ⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。 ⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着他们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。 ⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问：“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！” ⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。 （选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改） 6．通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。（4分） ①奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着——②__________，为“我们”改造书匣子——③奶奶坐在书匣子旁读书，__________——④__________，__________——⑤奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。 7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．书匣子原本是家里装食物的老物件，后来被奶奶用来装书，重新焕发生机。 B．奶奶虽然不识字，但很会讲故事，也能领悟故事内涵，还会自己编故事。 C．上初中后，“我们”不再满足于小人书，奶奶也无法再介入“我们”的读书世界，书匣子就此被彻底遗忘。 D．文章通过对书匣子及相关往事的回忆，表达了对往昔时光和奶奶的怀念之情。 8．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分） （1）骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。（从描写角度赏析） （2）我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。（从修辞角度赏析） 9．谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。（4分） （二）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分） 石墨烯，有惊喜 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约1.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300，目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强100倍。 ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 ④用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电源研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用来储存电能。它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满，而且可以重复使用几万次。但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场。通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带来更多的便利。未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满。 ⑤当然，石墨烯的神奇性能还没有完全释放出来。同时，技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走。 10．第①段画线句子中加点的“之一”能否去掉，为什么？（3分） 11．第②段画线部分使用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 12．根据第④段内容，简要概括石墨烯在未来还会有哪些发展与应用。（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成小题。（12分） 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 二红饭 苏轼 今年东坡①收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，乃课②奴婢舂以为饭。嚼之，啧啧有声，小儿女相调，云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人③杂小豆作饭，尤有味，老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” 【注释】①东坡：苏轼被贬黄州时，友人所赠的城东营防废地，他在此躬耕度日。②课：督促。③庖人：厨师。 13．下列选项中，加点词语意思不相同的一项是（   ）（2分） A．欣然起行                 公欣然曰（《咏雪》） B．复令庖人杂小豆作饭       复投之（《狼》） C．乃课奴婢舂以为饭         去后乃至（《陈太丘与友期行》） D．月色入户                 木兰当户织（《木兰诗》） 14．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是《记承天寺夜游》的经典写景句，请从写景手法的角度对其进行赏析。（3分） 16．比较阅读：【甲】【乙】两文均为苏轼贬谪黄州期间所作，都展现了他的生活片段，请结合选文具体内容，从情感表达和描写场景分析二文的异同。（4分） （二）阅读下面一首诗,完成下面小题。（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17．颈联想象奇特，意境瑰丽，请从中任选一句，将你想象到的画面描绘出来。（2分） 18．诗中的“怜”字意味深长，请简要赏析其蕴含的情感。（2分） 四、整本书阅读（共5分） 19．习近平总书记说：“榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。”你认为《红星照耀中国》和《红岩》两部作品中的哪个人物可以作为你奋斗前行的榜样，请结合相关内容说明理由。 五、作文（共50分） 20．阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 （1）请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 （2）请以“______小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①若选任务二，请先补充完整题目；②意图明确，富有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 学科网（北京）股份有限公司 $