精品解析：河南省濮阳市濮阳经济技术开发区2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中考试试卷八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，小语请你参与并完成下列任务。 1. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，下面是小语写的宣传稿部分内容，里面有一些字词拿不准，请你帮她完成。 当历史的硝烟在时光里消散，那些为守护河山抛头颅、洒热血的身影，始终镌刻在民族的记忆深处。我们对侵略者的暴行深恶痛疾，更对先辈们的dān精竭虑心怀敬畏！他们用生命筑起长城，用呐喊唤醒国人，那些穿越岁月的抗争之声，至今仍振聋发聩。如今，时代的接力棒交到了我们手中。作为朝气péng勃的新一代，我们当以史为鉴，把对河山的热爱、对和平的珍视，化作向上的力量：在课堂上汲取知识，在实践中锤炼本领，用青春的担当守护来之不易的安宁，让“守护河山，共卫和平”的信念，在薪火相传中永远闪耀！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 深恶痛疾（ ） 振聋发聩（ ） （2）请根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 dān（ ）精竭虑 朝气péng（ ）勃 2. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，小语在搜集关于大好河山的古诗词时发现，不同时代文人墨客经常在景物描绘中融入自己的情感或思考。为此，她整理了一份资料，请你补充完整。 景物 古诗文名句 情感或思考 林木 ①____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 从怀古之思回到现实，境界阔大，色彩鲜明。 山川 ②____________，③____________。（李白《渡荆门送别》） 气象阔大，展现了诗人喜悦开朗的心境。 松柏 ④____________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二）） 借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。 落日 ⑤____________，⑥____________。（王维《使至塞上》） 作者的失意情绪在大漠雄浑景色中得到净化。 花草 ⑦____________，⑧____________。（白居易《钱塘湖春行》） 写出了花草的欣欣向荣，表达了作者对早春景色的喜爱。 3. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，搜集“共卫和平”资料时，小语注意到了今年“九三”阅兵在国际媒体刷屏，她特意搜集了相关资料，以新闻的形式在班级内进行播报。 ①新华社北京9月3日电 9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 ③9时19分许，雄壮的乐曲声中，习近平乘坐红旗检阅车，沿长安街向东，依次检阅地面徒步方队、战旗方队和装备方队。 ④“听党指挥！能打胜仗！作风优良！” ⑤“正义必胜！和平必胜！人民必胜！” ⑥习近平检阅完毕返回天安门城楼途中，受阅官兵高呼口号。 ⑦9时44分，9架直升机护卫党旗、国旗、军旗，26架直升机汇成“80”字样，3架直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅，飞临天安门广场上空，拉开分列式序幕。 ⑧上万名受阅官兵、数百台（套）地面装备、百余架战机，编成45个方（梯）队庄严接受祖国和人民检阅—— ⑨在党旗、国旗、军旗引领下，受阅方队擎军兵种军旗和武警部队旗集中亮相，这是我军力量结构新布局在阅兵中的首次集中展示。 ⑩80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队，引领装备方队以实战化联合编组、分7个作战群接受检阅。 ⑪预警侦察、远程打击……空中梯队按照模块化、体系化编组，基本涵盖我军现役主战机型。这次受阅的武器装备全部为国产现役主战装备，多数为第一次首次亮相。 ⑫分列式尾声，7架战机划出14道彩烟，寓意中华民族14年可歌可泣的抗战历程，象征14亿多中国人民奔向强国复兴的绚丽前景。 （1）请为这则新闻拟写一个标题（不超过20字）。 （2）小语在播报这则新闻时，发现画横线的句子有语病，请你帮她提出修改意见。 4. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，活动期间，小语写下了下面一段文字，请选择排序正确的一项（ ）。 ①从甲午海战的悲壮抗争，到抗日战争的全民坚守，中华民族守护河山的信念从未动摇。 ②和平不是历史的偶然，而是无数先辈用热血换来的珍贵成果。 ③如今，我们虽身处和平年代，却仍需铭记历史，传承守护家国的精神。 ④“守护河山，共卫和平”不仅是一句口号，更是刻在每个中国人骨子里的责任与担当。 ⑤唯有以史为鉴，才能让和平的种子在心中扎根，让守护河山的力量代代相传。 A. ④①②③⑤ B. ①②④③⑤ C. ④②①③⑤ D. ①④②③⑤ 5. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，活动的结尾，小语邀请你从“征程”“奋斗”“答卷”三个词语中任选一个写一段简短的话，作为“守护河山，共卫和平”主题学习活动的结束语（80字左右）。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 母亲的菜园 ①大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园。 ②母亲走到哪里，菜园就种到哪里。30多年前，菜园就是我家土地的一部分，也是母亲生活的一部分。我家的菜园在水塘中间突出的一个小坡，四面环水，唯有一条高低不平、狭窄的堤埂通往，母亲称它作“后小顶”。母亲专门赶集买来西红柿、茄子、辣椒、黄瓜、豆角、土豆、大白菜、红薯苗，小顶也很争气，一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿，果实底部是青色，越往尖部颜色越粉润，快到熟透的时候便自然裂开，透过裂缝都能看到里面的沙瓤，用手一掰，果心沙而不面、实而不空，那呼之欲出的嫩滑劲儿，让人食欲大动。回家凉拌一盘西红柿，码上一层晶莹剔透的白砂糖，甜甜的白糖与西红柿汁水强烈地碰撞、完美地融合，最后连碗底的汁水都一饮而尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮。 ③那一块本没人愿选的小顶子，竟成了独树一帜的好地，干活的叔叔婶婶们经常顺道登顶找点果蔬充饥解渴，吃完了也不忘站在我家院墙外喊一声：“他大娘，我去你顶上摘了黄瓜吃了！”母亲一脸羞涩且自豪地答道：“吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！”母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点菜，顺带把杂草拔一拔，有时候摘上满满的一筐豆角，有时候割上满满一蛇皮口袋韭菜，然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择菜，完了夹带些韭菜回去。当晚，整个村庄都包起了韭菜饼或焖起了土豆炖豆角。A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。 ④母亲为了带孩子们上学，离开这个村庄，可她没有想到，有一天菜园会荒芜。在城市生活的这三十多年，母亲每每说起我们搬离那个偏塞的村庄，就再不用担心孩子冬天湿了棉鞋踩泥巴路上学，也不用害怕孩子半夜生病却喊不开能打针的医生家门。唯一舍不下的就是她的菜园，并遗憾地唠叨着，把那么好的菜园交给我三姨种，三姨却嫌弃路窄不好走，就这样一茬一茬、一年一年，菜园被野草及芦苇蔓延荒废了。多年后回老家，远远望去，B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。 ⑤母亲习惯在春夏之交，从菜市场买点秧苗或者种子，找点犄角旮旯种进去，在停车位的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜。母亲现住的房子靠近火车道，火车道下面有很多的石砾夹杂着一些垃圾，母亲硬是把垃圾一块块清理出去，一锄头一锄头将瓦砾碎石剥离出来，一瓢水一瓢水地浇灌，种上了各种时令蔬菜。谁家烧鱼来揪点香菜叶子，谁家炒鸡蛋来拔几根葱，谁家烧汤来薅几根蒜苗。母亲还引进了新品种，比如脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生、超大紫薯，每一样的丰收，她都要在电话里给我描述产量、功效。天刚飘雨，母亲便喊我帮她点花生，给我一个塑料盆，里面装满了花生种子。她刨坑，我点种，一个坑放5粒，我边看手机边点，还没等数好，母亲的坑已经刨好，我立即抓了大概六七个花生进去，以为母亲没有看到。母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多小的事都要用心、要认真。妈妈说：“你要是在妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道。”母亲的话，似乎是说给我听的，也或许是说给她自己听的吧，感叹着成长、变迁，也遗憾着失去。 ⑥每次回家，我都会陪母亲在菜地里收花生、摘豌豆、挖红薯。实际上，母亲患有腰间盘突出、高血压，身体并不好，她种的菜，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成干，分装在塑料袋里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖的香瓜和黑豆。母亲的勤劳质朴、睦邻友好、温柔善良以及对生活的热爱，让我在很多时候都觉得她就是我的光。 （选自《渭南日报》2023年5月9日，有改动） 6. 文章结尾说母亲是我的“光”，她的美好品质藏在日常点滴中。请概括文中具体事件，说说这些事分别体现了母亲的哪些美好品质。 7. 请按要求赏析语句。 A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。（“滋长”能否改为“滋润”，请阐述理由。） B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。（请从修辞角度进行赏析。） 8. 文章开篇从母亲大清早去菜园的场景写起，这样安排有什么好处？ 9. 某文学刊物《家园》设有“乡土记忆”“亲情暖语”“生活哲思”等栏目。请为《母亲的菜园》选择合适的栏目投稿，并从选材和主题两方面阐述理由。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 连家船上的月光 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，夕阳西下，老人古铜色的脸上的皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我，“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩月上中天。“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 （选自《人民日报》2025年10月13日，有改动） 10. 请根据文章内容将下面空缺补充完整。 时间：夕阳西下天黑之后_______月上中天 事件：船上待客______拜月祈福_______ 11. 细节描写是塑造人物的重要手法，请结合第⑨段内容具体分析。 12. 月光在文中反复出现，请结合全文内容，简要分析作者多次写月光的用意。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①江水又东迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 ②山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （选自郦道元《水经注》） 13. 下列对两个文段中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “乘奔御风”中的“奔”和“奔跑”的“奔”意思不同。 B. “素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思相同。 C. “绝”有“极高”“停止”“隔断”等义项。“绝巘多生怪柏”的“绝”是“极高”的意思，“哀转久绝”中的“绝”是“停止”的意思。 D. “绝壁或千许丈”的“或”是“有的”的意思，与“或王命急宣”的“或”语义不同。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 《三峡》结尾引用渔者歌谣有什么好处？结合文章内容简要分析。 16. 【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了三峡水疾，但写法不同，请加以分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17. 本诗写景远近相映、动静结合，请结合颔联和颈联加以赏析。 18. 尾联化用古语“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”（《史记·伯夷列传》），抒发了诗人什么样的情感？ 四、名著阅读（5分） 19. 请任选一个小题作答。 （1）现代著名作家丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”请结合《红星照耀中国》相关内容，阐述你对这句话的理解。 （2）学校要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请同学们设计“腰封”，要求写一段与该书相关的宣传、推介性文字，100字以内。请仿照示例，设计《红星照耀中国》的腰封。 《朝花夕拾》示例：《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。它以作者青少年时代的生活经历为线索，采用夹叙夹议的手法，真实生动地叙写了这一时期的生活片段。读者既能从中感受到作者对往昔亲友与师长的深切怀念，也能看到他对旧势力、旧文化的犀利批判与有力抨击。 五、作文（50分） 请从以下两个任务中任选其一，完成作文。 任务一： 20. 记忆中的色彩，往往与情感的脉络紧密相连。鲁迅先生珍藏的讲义上，有藤野先生用红笔细细批改的痕迹，那抹褪色的朱红，留存了异国师生间跨越山海的真挚情谊；居里夫人在暗夜中凝望镭发出的微光，那幽蓝的荧光，映照出科学探索的艰辛与执着。正如有些颜色，因故事的浸染而不再平凡，它们沉淀为生命中最动人的印记。你的成长历程中，是否也有这样一种颜色，承载着一段难忘的回忆？ 请以《那抹________，满是回忆》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二： 21. 校园中总有一些值得记录的新鲜事：一场激烈的体育赛事、一次特别的主题活动、一位老师的创新课堂…… 请选择你身边发生的校园事件，以《校园里的新鲜事》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中考试试卷八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，小语请你参与并完成下列任务。 1. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，下面是小语写的宣传稿部分内容，里面有一些字词拿不准，请你帮她完成。 当历史的硝烟在时光里消散，那些为守护河山抛头颅、洒热血的身影，始终镌刻在民族的记忆深处。我们对侵略者的暴行深恶痛疾，更对先辈们的dān精竭虑心怀敬畏！他们用生命筑起长城，用呐喊唤醒国人，那些穿越岁月的抗争之声，至今仍振聋发聩。如今，时代的接力棒交到了我们手中。作为朝气péng勃的新一代，我们当以史为鉴，把对河山的热爱、对和平的珍视，化作向上的力量：在课堂上汲取知识，在实践中锤炼本领，用青春的担当守护来之不易的安宁，让“守护河山，共卫和平”的信念，在薪火相传中永远闪耀！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 深恶痛疾（ ） 振聋发聩（ ） （2）请根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 dān（ ）精竭虑 朝气péng（ ）勃 【答案】（1） ①. wù ②. kuì （2） ①. 殚 ②. 蓬 【解析】 【小问1详解】 注意“恶”“聩”的读音。 【小问2详解】 注意“殚”“蓬”的字形。 2. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，小语在搜集关于大好河山的古诗词时发现，不同时代文人墨客经常在景物描绘中融入自己的情感或思考。为此，她整理了一份资料，请你补充完整。 景物 古诗文名句 情感或思考 林木 ①____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 从怀古之思回到现实，境界阔大，色彩鲜明。 山川 ②____________，③____________。（李白《渡荆门送别》） 气象阔大，展现了诗人喜悦开朗的心境。 松柏 ④____________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二）） 借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。 落日 ⑤____________，⑥____________。（王维《使至塞上》） 作者的失意情绪在大漠雄浑景色中得到净化。 花草 ⑦____________，⑧____________。（白居易《钱塘湖春行》） 写出了花草的欣欣向荣，表达了作者对早春景色的喜爱。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 山随平野尽 ③. 江入大荒流 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】注意“随、罹、凝、渐、蹄”等字词的写法。 3. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，搜集“共卫和平”资料时，小语注意到了今年“九三”阅兵在国际媒体刷屏，她特意搜集了相关资料，以新闻的形式在班级内进行播报。 ①新华社北京9月3日电 9月3日，中国以一场盛大阅兵，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平检阅共和国武装力量，并同各国来宾、各界代表一起观看分列式。 ②这次阅兵，是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年的崭新亮相，是中华民族捍卫和平正义的坚定宣示。 ③9时19分许，雄壮的乐曲声中，习近平乘坐红旗检阅车，沿长安街向东，依次检阅地面徒步方队、战旗方队和装备方队。 ④“听党指挥！能打胜仗！作风优良！” ⑤“正义必胜！和平必胜！人民必胜！” ⑥习近平检阅完毕返回天安门城楼途中，受阅官兵高呼口号。 ⑦9时44分，9架直升机护卫党旗、国旗、军旗，26架直升机汇成“80”字样，3架直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅，飞临天安门广场上空，拉开分列式序幕。 ⑧上万名受阅官兵、数百台（套）地面装备、百余架战机，编成45个方（梯）队庄严接受祖国和人民检阅—— ⑨在党旗、国旗、军旗引领下，受阅方队擎军兵种军旗和武警部队旗集中亮相，这是我军力量结构新布局在阅兵中的首次集中展示。 ⑩80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队，引领装备方队以实战化联合编组、分7个作战群接受检阅。 ⑪预警侦察、远程打击……空中梯队按照模块化、体系化编组，基本涵盖我军现役主战机型。这次受阅的武器装备全部为国产现役主战装备，多数为第一次首次亮相。 ⑫分列式尾声，7架战机划出14道彩烟，寓意中华民族14年可歌可泣的抗战历程，象征14亿多中国人民奔向强国复兴的绚丽前景。 （1）请为这则新闻拟写一个标题（不超过20字）。 （2）小语在播报这则新闻时，发现画横线的句子有语病，请你帮她提出修改意见。 【答案】（1）示例：中国举行盛大阅兵纪念抗战胜利80周年 （2）删去“第一次”（或删去“首次”） 【解析】 【小问1详解】 拟写新闻标题要优先从导语也就是第①段提取核心要素，新闻导语交代了时间、主体事件，核心要素是中国、9月3日、举行盛大阅兵，纪念抗战暨世界反法西斯战争胜利80周年，需要保留最关键信息，剔除次要评价类语句，精简文字，同时控制在20字以内，标题要简洁准确，概括新闻最主要事实。 示例：纪念抗战胜利80周年盛大阅兵在北京举行 【小问2详解】 语义重复，“第一次”和“首次”表达的含义一样，二者不能同时使用。修改方法：删去“第一次”或者删去“首次”。 4. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，活动期间，小语写下了下面一段文字，请选择排序正确的一项（ ）。 ①从甲午海战的悲壮抗争，到抗日战争的全民坚守，中华民族守护河山的信念从未动摇。 ②和平不是历史的偶然，而是无数先辈用热血换来的珍贵成果。 ③如今，我们虽身处和平年代，却仍需铭记历史，传承守护家国的精神。 ④“守护河山，共卫和平”不仅是一句口号，更是刻在每个中国人骨子里的责任与担当。 ⑤唯有以史为鉴，才能让和平的种子在心中扎根，让守护河山的力量代代相传。 A. ④①②③⑤ B. ①②④③⑤ C. ④②①③⑤ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】④句直接点出“守护河山，共卫和平”的核心主题，明确其精神内涵，适合作为开头；①句承接④句，通过“甲午海战”“抗日战争”的历史事例，具体阐释“守护河山”的信念，体现历史维度；②句从历史过渡到“和平”，说明和平的来之不易，与①句形成“守护河山→换来和平”的逻辑关联；③句转向“如今”的现实视角，强调当代人需传承精神，衔接②句的“和平成果”；⑤句总结升华，点明“以史为鉴”的意义，收束全段。 正确顺序为：④①②③⑤。 5. 学校开展“守护河山，共卫和平”主题学习活动，活动的结尾，小语邀请你从“征程”“奋斗”“答卷”三个词语中任选一个写一段简短的话，作为“守护河山，共卫和平”主题学习活动的结束语（80字左右）。 【答案】 示例一（选“征程”）：同学们，本次主题活动到此结束。守护河山、共卫和平是一场代代接续的征程。先烈以热血开辟前路，我们当铭记历史，扛起少年责任，带着敬畏与初心，走好守护家国、捍卫和平的每一段路途。 示例二（选“奋斗”）：同学们，今天的主题学习即将落幕。和平从来来之不易，依靠一代代人的奋斗守护。我辈少年当铭记苦难历史，传承先辈精神，以青春奋斗守护万里河山，用实际行动守护来之不易的和平。 示例三（选“答卷”）：同学们，本次主题活动到此结束。守护河山，共卫和平，是时代交给我们的答卷。先辈用生命写下序章，我们当以铭记为笔、行动为墨，勇担少年使命，交出属于我们这一代人的答卷。 【解析】 【详解】结束语要贴合活动收尾的语气，先收束本次学习活动，把所选词语和家国、和平联系起来，面向同学们发出号召，语言庄重简短，符合现场发言的语境。 示例一（选“征程”）：同学们，今天的主题活动到此结束。回望过往，先辈们用热血开启守护山河的征程，和平来之不易。愿我们铭记历史，接过时代的接力棒，踏上新的征程，以少年担当守护大好河山，捍卫长久和平。 示例二（选“奋斗”）：同学们，本次主题学习活动即将落幕。山河安宁，和平永续，离不开代代人的奋斗。先辈以奋斗护家国，我辈少年当接续奋斗，铭记历史，勇担责任，用青春力量守护万里河山，守护珍贵和平。 示例三（选“答卷”）：同学们，本次主题活动到此结束。守护河山、捍卫和平，是时代交给我们的答卷。先辈用生命写下答卷的上半篇，作为新时代少年，我们当以责任与行动认真作答，守护山河，守望和平。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 母亲的菜园 ①大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园。 ②母亲走到哪里，菜园就种到哪里。30多年前，菜园就是我家土地的一部分，也是母亲生活的一部分。我家的菜园在水塘中间突出的一个小坡，四面环水，唯有一条高低不平、狭窄的堤埂通往，母亲称它作“后小顶”。母亲专门赶集买来西红柿、茄子、辣椒、黄瓜、豆角、土豆、大白菜、红薯苗，小顶也很争气，一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿，果实底部是青色，越往尖部颜色越粉润，快到熟透的时候便自然裂开，透过裂缝都能看到里面的沙瓤，用手一掰，果心沙而不面、实而不空，那呼之欲出的嫩滑劲儿，让人食欲大动。回家凉拌一盘西红柿，码上一层晶莹剔透的白砂糖，甜甜的白糖与西红柿汁水强烈地碰撞、完美地融合，最后连碗底的汁水都一饮而尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮。 ③那一块本没人愿选的小顶子，竟成了独树一帜的好地，干活的叔叔婶婶们经常顺道登顶找点果蔬充饥解渴，吃完了也不忘站在我家院墙外喊一声：“他大娘，我去你顶上摘了黄瓜吃了！”母亲一脸羞涩且自豪地答道：“吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！”母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点菜，顺带把杂草拔一拔，有时候摘上满满的一筐豆角，有时候割上满满一蛇皮口袋韭菜，然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择菜，完了夹带些韭菜回去。当晚，整个村庄都包起了韭菜饼或焖起了土豆炖豆角。A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。 ④母亲为了带孩子们上学，离开这个村庄，可她没有想到，有一天菜园会荒芜。在城市生活的这三十多年，母亲每每说起我们搬离那个偏塞的村庄，就再不用担心孩子冬天湿了棉鞋踩泥巴路上学，也不用害怕孩子半夜生病却喊不开能打针的医生家门。唯一舍不下的就是她的菜园，并遗憾地唠叨着，把那么好的菜园交给我三姨种，三姨却嫌弃路窄不好走，就这样一茬一茬、一年一年，菜园被野草及芦苇蔓延荒废了。多年后回老家，远远望去，B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。 ⑤母亲习惯在春夏之交，从菜市场买点秧苗或者种子，找点犄角旮旯种进去，在停车位的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜。母亲现住的房子靠近火车道，火车道下面有很多的石砾夹杂着一些垃圾，母亲硬是把垃圾一块块清理出去，一锄头一锄头将瓦砾碎石剥离出来，一瓢水一瓢水地浇灌，种上了各种时令蔬菜。谁家烧鱼来揪点香菜叶子，谁家炒鸡蛋来拔几根葱，谁家烧汤来薅几根蒜苗。母亲还引进了新品种，比如脆甜香瓜、水果豌豆、多籽花生、超大紫薯，每一样的丰收，她都要在电话里给我描述产量、功效。天刚飘雨，母亲便喊我帮她点花生，给我一个塑料盆，里面装满了花生种子。她刨坑，我点种，一个坑放5粒，我边看手机边点，还没等数好，母亲的坑已经刨好，我立即抓了大概六七个花生进去，以为母亲没有看到。母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里，嘴里喃喃说道，再大的人做多小的事都要用心、要认真。妈妈说：“你要是在妈身边多好，妈妈种的这些菜，隔三岔五就可以给你送过去，让你吃的都是小时候的味道。”母亲的话，似乎是说给我听的，也或许是说给她自己听的吧，感叹着成长、变迁，也遗憾着失去。 ⑥每次回家，我都会陪母亲在菜地里收花生、摘豌豆、挖红薯。实际上，母亲患有腰间盘突出、高血压，身体并不好，她种的菜，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成干，分装在塑料袋里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖的香瓜和黑豆。母亲的勤劳质朴、睦邻友好、温柔善良以及对生活的热爱，让我在很多时候都觉得她就是我的光。 （选自《渭南日报》2023年5月9日，有改动） 6. 文章结尾说母亲是我的“光”，她的美好品质藏在日常点滴中。请概括文中具体事件，说说这些事分别体现了母亲的哪些美好品质。 7. 请按要求赏析语句。 A炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系。（“滋长”能否改为“滋润”，请阐述理由。） B那一片参差不齐的芦苇牵动着后小顶在旷野的风中摇曳着，目送着这个村庄的变迁，感叹着村里的人越来越少，菜园剩下的越来越多。（请从修辞角度进行赏析。） 8. 文章开篇从母亲大清早去菜园的场景写起，这样安排有什么好处？ 9. 某文学刊物《家园》设有“乡土记忆”“亲情暖语”“生活哲思”等栏目。请为《母亲的菜园》选择合适的栏目投稿，并从选材和主题两方面阐述理由。 【答案】6. ①勤劳质朴：母亲30多年前在“后小顶”菜园种多样蔬菜，让家人餐桌丰富，还种出粉润沙瓤的西红柿，成为“我”儿时夏天的美味记忆。 ②睦邻友好：允许邻里摘菜园果蔬，喊邻居帮忙择菜并让其带走蔬菜，用菜园滋养融洽的邻里关系。 ③热爱生活：搬去城市后，在绿化带、墙角、泡沫箱甚至火车道下种蔬菜，还引进新品种，坚持打理小菜园。 ④温柔善良：把蔬菜送给邻居和亲戚，晒菜干留给“我”，特意为“我”有糖尿病的同学和大姑爷种无糖作物。 ⑤做事严谨、言传身教：带“我”点花生时纠正“我”放种子不认真的疏漏，教导“我”再小的事都要用心认真。 7. A.不能。“滋长”指逐渐生长、发展，生动地表现了母亲与邻里的关系在菜园的纽带下不断加深，体现了动态的过程；而“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养，无法准确表达关系的逐渐发展和深化。 B.运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，形象地表现了村庄的变迁和荒凉，烘托出母亲对菜园荒芜的惋惜和对过往生活的怀念。 8. ①开篇点题，直接写母亲大清早拎水桶、扛锄头去菜园的场景，表现母亲的勤劳。 ②以“去菜园”的行为自然引入下文，为写母亲打理菜园、分享蔬果等情节做铺垫。 ③“大清早”的日常场景充满烟火气，贴近生活，奠定文章温馨平和的情感基调。 9. 示例一：我选择“乡土记忆”栏目。选材方面，文章核心围绕母亲的菜园展开，回忆了母亲在菜园劳作、与邻里分享果蔬的场景，以及后来菜园荒芜的现状。主题方面，文章通过对菜园及相关往事的叙述，承载了对乡村生活的怀念，记录了乡土社会中邻里间温情与乡村的变迁，这与“乡土记忆”栏目主题相符。 示例二：我选择“亲情暖语”栏目。选材方面，文章选取了大量体现母子亲情的细节，如母亲在城市角落种菜仍惦记着“我”，带“我”点花生时教导“我”等素材。主题方面，以上事件体现了母亲对“我”深沉的爱与影响，最终点明“母亲是我的光”，与“亲情暖语”栏目主题相符。 示例三：我选择“生活哲思”栏目。选材方面，文章选取母亲在城市石砾中开辟菜园、带“我”点花生时教我做事要认真等素材。主题方面，文章借母亲的经历传递深刻哲思——勤劳能创造价值、做事需用心认真，与“生活哲思”栏目主题相符。 【解析】 【导语】本文以菜园为线索，串联起乡村旧园与城市小菜地两段生活，借母亲种菜的日常，勾勒出质朴动人的母亲形象。菜园不仅出产蔬果，更是邻里温情的载体，承载儿时甜美的回忆。作者将物的变迁与人的牵挂相融，在平淡细碎的叙事里藏着乡愁，赞颂母亲勤劳善良、热爱生活的品性，文字温润，于寻常烟火间流露真挚深情。 【6题详解】 根据第②段中的“30多年前，菜园就是我家土地的一部分，也是母亲生活的一部分”“小顶也很争气，一年四季都源源不断供应菜品，让我们的餐桌丰富不贫乏。记忆尤深的是母亲种植的粉红色西红柿”“最后连碗底的汁水都一饮而尽，那便是儿时夏天最满足的冷饮”可知，母亲30多年前在“后小顶”菜园种多样蔬菜，使菜园一年四季供应不断，让家人餐桌丰富不贫乏。还种出粉润沙瓤的西红柿，成为“我”儿时夏天的美味记忆。这体现了母亲勤劳质朴、善于持家的品质。 根据第③段中的“‘吃啊，想吃什么就去摘，反正天天长着呢，吃不完！’母亲每天干完农活回家前都会去小顶上摘点菜……然后喊来左邻右舍的婶娘们来帮忙择菜，完了夹带些韭菜回去”可知，母亲大方允许邻里采摘菜园里的果蔬，还邀约邻居帮忙择菜并赠予蔬菜，依靠菜园维系温情，这件事体现母亲睦邻友好的品质。 根据第⑤段中的“母亲习惯在春夏之交，从菜市场买点秧苗或者种子，找点犄角旮旯种进去，在停车位的绿化带，在小区的墙角边，在装快递的泡沫箱里种植各样的小葱小蒜……母亲还引进了新品种”可知，迁居城市之后，母亲依旧寻找各处边角空地栽种蔬菜，不断尝试新的作物品种，用心打理小菜地，这件事体现母亲热爱生活的品质。 根据第⑥段中的“她种的菜，自己也吃不了多少，基本上都送给周边的邻居和城里的亲戚了。她还会把一部分豆角、土豆、菠菜、莴笋、无花果都晒成干，分装在塑料袋里留给我，甚至她还用仅有的菜园，为我有糖尿病的同学、我的大姑爷等人种植了两行无糖的香瓜和黑豆”可知，母亲把蔬菜送给邻居和亲戚，晒菜干留给“我”，特意为“我”有糖尿病的同学和大姑爷种无糖作物，这件事体现母亲温柔善良的品质。 根据第⑤段“母亲默默地用锄头把多余的种子拨到下一个坑里……再大的人做多小的事都要用心、要认真”可知，母亲和我一起点花生，发现我做事敷衍，便悄悄调整种子数量，借机教导我做事要专心细致，以亲身行动教会我道理，体现出她严谨认真，善于言传身教。 【7题详解】 A.先表明不能。结合第③段中“炊烟袅袅，菜园提供着村庄晚饭的花样，也滋长着母亲和邻里融洽的关系”可知，“滋长”指逐渐生长、发展，在句中生动表现了母亲与邻里的关系在菜园这一纽带下，经由一次次摘菜、择菜、分享菜肴的日常互动而不断加深、日益融洽，体现了关系由浅入深的动态过程。“滋润”多指滋养、润泽，偏重于静态的滋养与补给，只能表达菜园给邻里关系带来益处，却无法准确传达出关系在岁月中逐渐生长、持续深化的过程，因此不能替换。 B.该句运用了拟人的修辞手法，将芦苇和后小顶人格化，“目送”“感叹”本是人的动作与情感，此处赋予芦苇和后小顶，形象地写出它们在旷野风中摇曳的姿态，仿佛在默默注视着村庄由热闹到冷清的变迁，烘托出菜园荒芜后村庄人去地空的凄凉氛围，含蓄地表达了母亲对菜园荒废的惋惜，以及对过往村庄烟火生活的深切怀念。 【8题详解】 根据第①段中的“大清早母亲便拎起水桶，扛上锄头，要去菜园”可知，文章标题为“母亲的菜园”，开篇这句话直接写母亲大清早去往菜园，紧扣文章标题。句中“拎起水桶，扛上锄头”是连贯的动作描写，生动刻画出母亲干练勤劳的模样。 作者将母亲准备去菜园这件日常小事作为叙事的开端，顺势带出后文有关菜园的各类故事，引出第②段“后小顶”菜园的环境与母亲种植各类蔬菜、第③段母亲和邻里分享蔬果、维系和睦邻里关系、第⑤段母亲进城之后依旧在绿化带、火车道旁种菜等情节，为下文情节做好铺垫。 “大清早”劳作这个平凡的画面充满烟火气息，文字朴素写实，没有繁复华丽的修饰，以此开启全文，定下温馨平和、饱含深情的基调，让整篇文章的情感真挚动人。 【9题详解】 答题时先要读懂各个栏目的内涵，再结合《母亲的菜园》原文内容，选定匹配度最高的栏目。选材角度要梳理文章写了哪些内容，看素材是否贴合栏目；主题角度要提炼文章中心，分析文章表达的情感、主旨和栏目内核是否契合。答题时要先点明选择的栏目，再从选材、主题两个层面，结合文本内容展开阐述，做到文本内容和栏目内涵相互印证。 示例一：我选择“乡土记忆”栏目投稿。选材上，文章围绕母亲的菜园展开，记录乡村菜园里种菜、收菜、邻里互赠蔬果的烟火日常，也写到村庄由热闹走向冷清的变迁，选取的都是乡土生活里真实质朴的场景，充满乡村独有的生活气息。主题上，文章借菜园回望旧日乡村生活，菜园承载着村庄的烟火、邻里温情，藏着作者对乡土岁月的怀念，契合栏目记录乡土往事、留存乡土温情的定位。 示例二：我选择“亲情暖语”栏目投稿。选材上，文章以母亲的菜园为载体，写母亲身体不好仍坚持种菜，晒菜干留给子女，细心为亲人栽种适合的作物，牵挂远在外地的孩子，选取的都是母亲借菜园传递关爱的生活小事。主题上，文章借菜园抒写深沉细腻的母爱，菜园是母亲寄托对子女惦念的地方，满是温暖动人的亲情，贴合栏目书写亲情、传递温情的内核。 示例三：我选择“生活哲思”栏目投稿。选材上，文章写母亲常年耕耘菜园，哪怕迁居城市也不放弃栽种，菜园既可以收获蔬果、维系邻里情谊，也见证村庄的兴衰变化，从平凡菜园里取材，捕捉日常细微的生活片段。主题上，文章由菜园感悟生活，耕耘自有收获，平凡劳作藏着善意与热爱，菜园不仅是一方土地，更是母亲安放热爱、传递善意的精神角落，从寻常生活里生出对生活的思考，契合栏目发掘日常中的生活感悟的要求。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 连家船上的月光 ①一排大大小小的船停泊在洄水湾，我跳上最外侧那条略显斑驳的船，竟丝毫没有摇晃感，像是踩在一片新的陆地上。 ②那是我记者生涯中很特别的一次采访，去东洞庭湖采写渔民过中秋。 ③采访对象是一位老人，夕阳西下，老人古铜色的脸上的皱纹就像夕照下湖面的粼粼波光。 ④“陈大爹，过节也不休息？” ⑤陈大爹抬头看见我来了，立即放下补渔网的活儿，转身回舱，掏出月饼递给我。那是梅溪桥大市场卖的老月饼，油纸包着，还带着温度。 ⑥月饼是他的孙子小龙带回来的。小龙在长沙读大学，是这一带渔民教育孩子时挂在嘴边的榜样。那些在岸上念书的孩子也回来了，他们追逐着从一条船跃到另一条船上——这些船首尾相接，缆绳相系，浮动于湖面上。 ⑦“这叫连家船。”小龙告诉我，“小时候总觉得不好意思，别人在楼顶阳台赏月，我们只能在船上望月。”小龙说话时有点腼腆，但眼神明亮，“可现在我觉得，这是世界上最酷的中秋节。” ⑧天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔。有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中，灯光摇曳，恍若星河坠入湖中。小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿。我问他许了什么愿，他沉默了一会儿，说：“希望爷爷早点答应上岸生活。”小龙的爸妈在外打工，他们已在县城买了房。政策也鼓励渔民上岸，但陈大爹舍不得这条船。 ⑨月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月。他将鱼头朝向船首，说：“我16岁下湖，船上人家就守着这个风俗，象征‘一头顺风’。”从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上，酒香氤氲开来。“水路平安，鱼虾满舱”，陈大爹重复念叨着。月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿。 ⑩月上中天。“吃饭喽！”一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜——清蒸鳜鱼、红烧青鱼、银鱼蒸蛋……能干的渔嫂们把菜都端到居中敞篷大船的船舱里。大人落座，小孩端着碗坐在船舷上。酒至微醺，渔民们唱起了洞庭渔歌。不知何时，更多的船回来了，有本地也有外地的，挤满了整个洄水湾。陈大爹说：“你要是站在高处看，这个水湾像一朵莲花，一条船就是一片花瓣，今夜，它开全了。”那一瞬，我忽然明白，所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚。 ⑪欢愉的餐叙后，有人拿出一块切好的鱼形月饼，上面可见细致的“鳞片”。“我家老婆子在的时候也会做这个。”陈大爹说着，手指轻抚饼面。他望着船上点亮的星星渔火，指着小龙的背影说：“孙子叫我上岸，可是……”停顿了一下，抬头望月，声音轻得像晚风，“上了岸，月亮还是那个月亮吗？” ⑫没过多久，我收到小龙发来的短信：“爷爷答应上岸住了，但要求每年中秋必须回船上拜月。” ⑬好些年过去了，连家船上的月光还亮在我心里。那个船上的夜晚，成了我中秋记忆里最明亮动人的一夜。 （选自《人民日报》2025年10月13日，有改动） 10. 请根据文章内容将下面空缺补充完整。 时间：夕阳西下天黑之后_______月上中天 事件：船上待客______拜月祈福_______ 11. 细节描写是塑造人物的重要手法，请结合第⑨段内容具体分析。 12. 月光在文中反复出现，请结合全文内容，简要分析作者多次写月光的用意。 【答案】10. ①. 月亮上升 ②. 放灯许愿 ③. 渔家团圆 11. ①“换了件洗得发白的蓝布衫”的外貌细节（衣着细节）体现陈大爹生活质朴、节俭及对拜月习俗的重视； ②“将鱼头朝向船首”“缓缓倒白酒”的动作细节体现出陈大爹坚守渔民风俗、对渔民生活的执着，让人物形象更鲜活立体； ③重复念叨“水路平安，鱼虾满舱”的语言细节刻画出他对水路平安的珍视、对渔业丰收的期盼； ④“发白的鬓角”外貌细节写出他的年老沧桑，贴合他长期漂泊的渔民身份，暗示他对渔民生活的长久坚守。 12. ①月光作为线索，串联起放灯许愿、拜月祈福、渔家团圆等中秋夜的核心事件，使文章结构更紧凑。 ②文中多次描写月光，写出月光的皎洁，营造出温馨、静谧的中秋氛围，符合节日场景。 ③推动情节发展，从“天黑之后，清辉洒落”到“月亮又上升了”，暗示时间的推移。 ④月光象征着团圆与思念，既烘托了渔民家庭的团聚之情，也暗含陈大爹对往昔生活的眷恋。 【解析】 【导语】本文以洞庭连家船上的中秋月光为线索，记录一场水上渔家的团圆。作者借荷叶灯、拜月、渔歌等水乡风俗，描摹渔民独有的生活情怀。陈大爹不愿离船的纠结，与小龙期盼爷爷上岸的心愿交织，写出传统渔乡在时代变迁里的温情与取舍。月光贯穿全文，既是实景，也象征渔家对湖水、故土的眷恋，道出团圆的多重含义，文字清淡温润，余味悠长。 【10题详解】 根据第⑨段中的“月亮又上升了。陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫，搬出一张小小的方桌，中间摆着一条蒸鳊鱼，准备拜月”可知，在“天黑之后”与“月上中天”中间的时间节点是月亮上升，对应①处填写月亮上升。 根据第⑧段中的“有孩子放荷叶灯，这是孩子们的游戏。他们在荷叶中间插上一小截红烛，点亮后轻轻推入水中……小龙小时候也玩过，看着漂过的一盏灯，他蹲在船边默声许愿”可知，天黑之后发生的事件是孩子们放荷叶灯、小龙默声许愿，所以②处填写放灯许愿。 根据第⑩段中的“月上中天。‘吃饭喽！’一声吆喝，连家船上热闹起来。各家端来自家的菜……渔民们唱起了洞庭渔歌”以及“所谓团圆，未必是固守于一地一屋。渔民的团圆，是漂泊中的相依，是流动中的相聚”可知，月上中天时，各家渔民聚在一起聚餐歌唱，展现渔家相聚团圆的场面，因此③处填写渔家团圆。 【11题详解】 根据第⑨段中的“陈大爹换了件洗得发白的蓝布衫”可知，这一处衣着外貌细节，“洗得发白”写出衣服穿了很久，表现陈大爹生活简朴节俭，而特意更换衣衫来拜月，能看出他对拜月这一传统风俗心怀敬重。 根据第⑨段中的“他将鱼头朝向船首”“从镇上买来的白酒缓缓倒在甲板上”可知，这两处属于动作细节，精准再现拜月的完整仪式。他严格依照渔家的老规矩完成拜月流程，体现陈大爹一直坚守渔民世代相传的风俗，执着于船上的生活，让人物形象更真实鲜活。 根据第⑨段中的“‘水路平安，鱼虾满舱’，陈大爹重复念叨着”可知，这一处语言细节，是陈大爹拜月时内心的祈愿，反复念叨的话语，表现出作为渔民的他，十分看重水上出行平安，期盼捕鱼能收获丰盛，饱含朴素真切的心愿。 根据第⑨段中的“月光落在他发白的鬓角上”可知，这一处外貌细节，“发白的鬓角”写出陈大爹年岁已高，带着岁月沧桑，印证他长年在湖上漂泊打鱼的渔民身份，侧面表现他一辈子守着湖水渔船，长久坚守渔家生活。 【12题详解】 根据第⑦到第⑬段多处写月亮、月光的语句可知，月光作为线索，串联起放灯许愿、拜月祈福、渔家团圆等中秋夜的核心事件，将连家船上的一幕幕场景串联在一起，使文章结构更紧凑。 根据第⑧段“天黑之后，清辉洒落，船身仿佛镀上一层银箔”、第⑨段“月光落在他发白的鬓角上，也洒满脚下的甲板，仿佛湖水都在倾听他的祈愿”可知，作者描绘皎洁柔和的月光，渲染出静谧温柔、温馨美好的中秋月夜氛围，烘托连家船上渔家相聚的独特节日场景。 根据第⑧段“天黑之后，清辉洒落”和第⑨段“月亮又上升了”的语句可知，月光随时间不断变化，由初降到升高，借月亮的状态变化暗示时间一步步推移，自然带动场景转换，起到推动情节发展的作用。 根据第⑩段渔民水上相聚团圆，还有第⑪段陈大爹望月发问“上了岸，月亮还是那个月亮吗？”可知，月光拥有象征意义，它既是中秋团圆的载体，烘托渔民漂泊之中依然相聚的团圆温情；也寄托陈大爹对湖上渔家旧时光、船上生活深深的眷恋。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①江水又东迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 ②山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （选自郦道元《水经注》） 13. 下列对两个文段中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. “乘奔御风”中的“奔”和“奔跑”的“奔”意思不同。 B. “素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思相同。 C. “绝”有“极高”“停止”“隔断”等义项。“绝巘多生怪柏”的“绝”是“极高”的意思，“哀转久绝”中的“绝”是“停止”的意思。 D. “绝壁或千许丈”的“或”是“有的”的意思，与“或王命急宣”的“或”语义不同。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 《三峡》结尾引用渔者歌谣有什么好处？结合文章内容简要分析。 16. 【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了三峡水疾，但写法不同，请加以分析。 【答案】13. B 14. 如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 15. ①引用渔者所唱的歌谣，进一步突出三峡山高岭连峡窄的特点。 ②渲染三峡秋天萧瑟悲凉气氛。 ③从侧面烘托三峡渔民的悲惨生活，流露作者对劳动人民的深切同情。 16. 甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”是正面描写，直接写出夏季江水暴涨、阻断行船的盛况，体现水势之盛。乙文“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒”是侧面烘托，不直接写水流，而是借“记载、传说中人们因水疾而畏惧”的反应，从侧面暗示水势湍急，表达更含蓄。 【解析】 【导语】甲文《三峡》依照四季时序铺写山水，山高水疾，秋景凄清，动静相融，藏着对三峡风光的赞叹与对峡间人世的体察。乙文写西陵峡，既绘山石林木之秀，又借亲身游历抒发感悟，打破传闻的恐惧，惊叹山水奇绝。两文都以高山、猿鸣烘托峡谷幽深，笔法简练，兼具地理写实与文学美感。 【13题详解】 B.“素湍绿潭”意思是：白色的急流、绿色的潭水。素：白色的；“可以调素琴”指可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的。两个“素”意思不一样。 【14题详解】 重点词语如下： 亭午：正午。夜分：半夜。曦月：日月。 【15题详解】 根据甲文第①段中的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，三峡本身山高、岭连、峡谷狭窄，结尾引用渔者歌谣“巴东三峡巫峡长”，用歌谣进一步强调三峡峡长的特点，强化山高岭连峡窄的印象。 根据甲文第④段中的“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，秋日本就寒凉肃杀，猿啼凄楚，引用“猿鸣三声泪沾裳”，渲染出三峡秋天萧瑟悲凉的气氛。 根据甲文第④段中的渔歌“猿鸣三声泪沾裳”可知，渔人行船在险峻凄清的三峡之中，听闻猿鸣便泪湿衣裳，侧面烘托渔民艰苦悲惨的生活，暗含作者对底层劳动人民的同情。 【16题详解】 根据甲文第②段中的“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，这句话直接描绘夏天江水漫上山陵，上行、下行的航道全都断绝的景象，属于正面描写，直白展现出江水暴涨、水势浩大湍急的样子，直观体现三峡夏水的迅猛。 根据乙文第②段中的“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒”可知，作者没有直接刻画江水汹涌的形态，而是写古籍记载与民间传言里，人们都用亲临峡中的恐惧互相告诫，借助人们听闻峡中水势后的畏惧心理侧面烘托水流湍急，用他人的感受来凸显水疾，写法含蓄。 【点睛】参考译文：【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到帝王的命令需要紧急传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每逢天刚放晴或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片寒凉肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》里记载：从黄牛滩向东进入西陵地界，到峡口大约一百里，山水曲折迂回，两岸高山层层屏障，不到正午、半夜时分，看不见太阳和月亮。陡峭的崖壁有的高达上千丈，岩石五彩斑斓，形态大多像某种事物。树木高大繁茂，到冬春时节依然浓密。猿猴的啼鸣十分清越，在山谷中回荡，清泠的声音久久不断。人们所说的三峡，这就是其中一处。 山松说：常听说峡中水流湍急，书籍记载与口头传说，都告诫人们来到这里会心生恐惧，从来没有人称赞这里山水美丽。等到我亲身踏上这片土地，一到这里就满心欣喜，才相信听闻的不如亲眼所见。那些重叠秀丽的山峰，奇特怪异的形态，实在难以用言语描述。树木茂密繁盛，挺立在云霞之外。抬头远望，低头俯瞰，越细细观赏，越觉得景色美妙，连续留宿两晚，舍不得离开。我亲眼见到的景致，从来没有这样动人。我有幸见到这奇美的景色，如果山水有灵性，也该为千古遇到知己而惊喜。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 17. 本诗写景远近相映、动静结合，请结合颔联和颈联加以赏析。 18. 尾联化用古语“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”（《史记·伯夷列传》），抒发了诗人什么样的情感？ 【答案】17. 远景的秋山落晖与近景的牧猎归途相互映衬；颔联静写山野秋暮之景，颈联动写牧人、猎马归家的画面。一静一动，使萧瑟的秋景富有生机。热闹的人间归乡图景，反衬诗人孤身无依的孤寂，为尾联抒情铺垫。 18. 诗人化用伯夷、叔齐不愿出仕周朝、隐居采薇的典故，抒发了自己在现实中没有知音、无人理解的孤寂怅惘，以及追怀古代隐士、想要隐居山林的心愿。 【解析】 【导语】《野望》是王绩的田园秋望之作。薄暮山野秋景苍茫，牧猎归乡的人间烟火，反衬诗人独处无依的孤寂。末句借采薇典故抒怀，于清寂秋景里寄寓避世隐逸的情怀，景与情浑然相融。 【17题详解】 颔联意思是：每一棵树都染上秋天的色彩，重重山峦全都笼罩在落日的余晖之中。这是远景、静景，诗人放眼远望，铺展一幅辽阔苍茫的薄暮秋山图，色调萧瑟沉静。 颈联意思是：放牧的人驱赶着小牛犊踏上归途，猎人骑马归来，马背上驮着猎获的鸟兽。这是近景、动景，镜头拉近，捕捉山野中人的活动，充满田园生活气息。 写景层次分明，远景秋山落晖与近景牧猎归途远近相映；颔联写静止的山林暮色，颈联写牧人、猎马归家的动态画面，动静结合。静态秋景清冷辽阔，动态人物活动增添画面生机。旁人皆结伴归家的热闹场景，反衬诗人独自眺望、无依无靠的孤寂，以乐景衬哀情，为尾联抒发无人相知的怅惘做好铺垫。 【18题详解】 尾联意思是：环顾四周，竟没有可以相识相交之人；只好放声高歌，怀念古时采薇而食的隐士。伯夷、叔齐不认同新朝，拒食周朝粮食，隐居首阳山采薇充饥，是古代坚守本心、避世隐居的隐士代表。诗人登高野望，见牧猎之人皆有归伴，自己却身处世间、知己难寻，心中满是孤独怅惘。化用采薇典故，含蓄表达两层情感：其一，现实里没有知音、无人理解的孤寂苦闷；其二，向往伯夷、叔齐的隐逸品格，寄托自己避世山林、归隐田园的心愿。 四、名著阅读（5分） 19. 请任选一个小题作答。 （1）现代著名作家丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”请结合《红星照耀中国》相关内容，阐述你对这句话的理解。 （2）学校要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请同学们设计“腰封”，要求写一段与该书相关的宣传、推介性文字，100字以内。请仿照示例，设计《红星照耀中国》的腰封。 《朝花夕拾》示例：《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。它以作者青少年时代的生活经历为线索，采用夹叙夹议的手法，真实生动地叙写了这一时期的生活片段。读者既能从中感受到作者对往昔亲友与师长的深切怀念，也能看到他对旧势力、旧文化的犀利批判与有力抨击。 【答案】（1）示例：丁玲这句话道出信念的巨大力量，心怀理想追求的人，能够承受磨难，适应艰苦的处境。《红星照耀中国》中，红军战士为了民族独立与人民解放的信念踏上长征，他们翻越寒冷的雪山，跋涉荒芜的草地，常常缺少粮食补给，还要面对敌人的追击。靠着心中的革命追求，他们熬过重重艰险，坚持完成伟大的长征，充分印证了坚定的信念可以让人直面苦难，在绝境之中坚守向前。 （2） 示例：《红星照耀中国》是一部纪实报道作品。作者用客观视角还原长征壮举、领袖风采与军民风貌。它不仅是对中国革命历史的珍贵记录，更以震撼人心的故事，传递出永不熄灭的奋斗精神，照亮每一个追寻理想的心灵。 【解析】 【小问1详解】 先要读懂丁玲这句话的核心内涵，信念与追求可以让人忍受苦难、适应恶劣环境，再结合《红星照耀中国》里红军长征的事例进行印证。答题时，先阐释句子含义，接着选取书中典型情节，写出红军怀揣革命理想，面对饥饿、严寒、雪山草地等重重磨难依旧坚持前行，最后小结，点明信念支撑他们战胜苦难，印证丁玲的观点，做到观点和名著内容紧密结合。 示例：这句话点明信念与追求拥有强大的力量，人心中存有理想，便能承受苦难、适应艰苦的环境。《红星照耀中国》记录红军长征，战士们心怀救国救民的革命信念，面对皑皑雪山、茫茫草地，缺衣少食、敌军围追堵截的重重磨难，依旧顽强跋涉，不曾放弃前进的目标。正是因为坚定的革命追求，红军才能忍受极端艰苦的条件，跨越无数险境完成长征，这恰好印证了丁玲的话，信念可以支撑人战胜苦难，在恶劣环境中坚守前行。 【小问2详解】 示例结构为先介绍作品类型，再讲写作特点与内容，最后写阅读价值，仿写时要贴合这个句式结构，先点明《红星照耀中国》的体裁，再交代本书写作方式、核心内容，最后写出阅读这本书可以收获的感悟。语言简洁，控制字数。 示例：《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。作者埃德加·斯诺深入红色根据地，记录共产党人的真实生活与革命历程。读者既能了解红军艰苦的斗争岁月，也能感受革命者坚定崇高的理想信念。 五、作文（50分） 请从以下两个任务中任选其一，完成作文。 任务一： 20. 记忆中的色彩，往往与情感的脉络紧密相连。鲁迅先生珍藏的讲义上，有藤野先生用红笔细细批改的痕迹，那抹褪色的朱红，留存了异国师生间跨越山海的真挚情谊；居里夫人在暗夜中凝望镭发出的微光，那幽蓝的荧光，映照出科学探索的艰辛与执着。正如有些颜色，因故事的浸染而不再平凡，它们沉淀为生命中最动人的印记。你的成长历程中，是否也有这样一种颜色，承载着一段难忘的回忆？ 请以《那抹________，满是回忆》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那抹暖黄，满是回忆 每当暮色漫进窗沿，台灯亮起那抹柔和的暖黄，一段尘封的回忆便缓缓漫上心头。那抹不耀眼的暖黄，没有骄阳的热烈，却长久留在我的成长岁月里，藏着无声的陪伴。 那是备战期中的一段日子，试卷堆叠在桌角，一道道难题像密不透风的墙，压得我心烦意乱。窗外夜色沉沉，屋内只有书桌台灯孤零零的光。我埋着头演算，笔尖在草稿纸上不停划动，烦躁一点点积攒，我扔下笔，长长叹了口气。 房门被轻轻推开一条缝，没有喧闹的问话，只有一道轻浅的脚步声。一抬眼，是母亲端来一杯温水，轻轻放在桌边。她没有多说鼓励的话，只是抬手，把台灯的角度微微调正，让那束暖黄刚好铺满我的练习册。灯光落在她的发梢，我才看见她眼底淡淡的疲惫。“别着急，慢慢来。”她低声说完，便轻轻带上房门，留我与这一屋暖黄相伴。 之后的许多夜晚，都是如此。无论我写到多晚，这盏台灯始终亮着这抹暖黄。有时我抬头，能看见门外客厅漏进同样柔和的光，母亲安静坐在沙发上，不打扰，不催促，默默陪着我熬过一个个苦读的夜晚。从前我总以为陪伴是言语上的安慰，直到无数个这样的夜晚，我才读懂，安静守候亦是最深的温柔。 后来，我换了新的房间，旧台灯被收进柜子。可每当夜幕降临，只要看见相似的暖黄色灯光，那段时光就会清晰浮现。那抹暖黄早已不只是灯光的颜色，它承载着无数个安静夜晚，藏着母亲不言说的牵挂。 时光匆匆，许多往事渐渐模糊，可那抹暖黄始终清晰。它提醒我，成长路上从不是独自前行。那些藏在微光里的温柔，化作心底柔软的力量，陪我从容面对前路所有风雨。这一抹暖黄，盛满回忆，温暖岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以两组带有色彩印记的故事开篇，最终点明核心主旨：普通的颜色因故事浸润而不再平凡，沉淀为生命中动人的印记，体现了“特定色彩”“往事回忆”“情感印记”三个核心。补题时，只能填写色彩类词语，可从具象色彩切入，如“暖黄”“橘红”“青白”“墨蓝”等，以一抹色彩作为情感载体，书写背后的成长故事。立意应围绕色彩承载难忘往事、寄托真挚情感展开，不能只停留在描摹色彩景物表面，而要写出由色彩勾起回忆、读懂藏在色彩背后的温情与力量的内心触动，体现对成长往事的回味与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。如写记叙文，选材可以是成长里印象深刻的一抹色彩，例如深夜台灯的暖黄灯光、外婆围裙上的藏青、黄昏天际的橘红晚霞、旧瓷杯素净的青白等，写这抹色彩如何定格一段往事，成为心底珍贵的回忆。开头由眼前的一抹色彩入笔，自然引出尘封的往事，直接点题；中间选取一件具体完整的小事，详细叙述事件经过，将色彩贯穿叙事全程，写出自己的心理感受，具体体现色彩与回忆、情感紧紧相连；结尾回到当下，抒发感悟，回扣题目，升华这抹色彩长久留存心底的动人力量，深化文章中心。 任务二： 21. 校园中总有一些值得记录的新鲜事：一场激烈的体育赛事、一次特别的主题活动、一位老师的创新课堂…… 请选择你身边发生的校园事件，以《校园里的新鲜事》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 校园里的新鲜事 最近，我们学校里出了一件新鲜事——教学楼后面的那片荒地，竟然变成了一个“学生菜园”。 说起那片荒地，以前可是无人问津的角落，杂草丛生，偶尔还有几只流浪猫出没。可就在上个月，学校突然宣布要把这片荒地改造成菜园，分给各个班级种植。消息一传开，同学们都炸开了锅，有人兴奋，有人好奇，也有人觉得不可思议——在学校里种菜？这算哪门子新鲜事？ 说干就干。每个班分到了一小块地，还领到了锄头、水桶和菜种。第一节课后，大家就扛着工具浩浩荡荡地出发了。平时连扫把都懒得拿的同学，这会儿却抢着翻地、拔草，干得满头大汗。有人不小心把菜苗种歪了，旁边的同学赶紧帮忙扶正；有人浇水浇多了，大家就一起想办法排水。原本安静的角落，一下子变得热闹非凡。 更让人意外的是，这片菜园还“带动”了不少变化。以前课间同学们大多待在教室里刷题、聊天，现在一到休息时间，总有人跑到菜园去看看自己的菜长高了没有。生物老师干脆把课堂搬到了菜园，带着我们观察植物生长，讲光合作用；语文老师则让我们写观察日记，记录菜苗一天天的变化。就连平时最调皮的同学，也对自己的那棵小番茄格外上心，每天雷打不动地去浇水。 一个月过去了，菜园里已经绿油油一片。虽然菜苗还小，但每一片叶子都透着生机。校长路过时笑着说：“这不仅是种菜，更是在种责任、种希望。” 这件新鲜事，让我明白了一个道理：学习不只在书本里，也在泥土中；成长不只在课堂上，也在每一次动手实践中。校园里的这片菜园，种下的是种子，收获的却是我们共同的期待与快乐。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目《校园里的新鲜事》规定了写作范围必须是校园生活，核心在“新鲜”二字。“新鲜”意味着这件事不是校园里天天发生的常规活动，而是近期出现、与以往不同、能让人眼前一亮的事情。它可以是活动形式上的创新，也可以是内容上的独特，还可以是同学或老师身上出现的新变化。同时，题目还暗示作者要以校园生活的观察者、参与者的身份来写，写出自己的真实感受。立意应当积极向上，通过记录一件校园新鲜事，展现校园生活的新气象、新风貌，表达对校园生活的热爱和对新事物的关注与思考。可以赞美同学们的创新精神、团队意识，也可以表现师生之间的温暖互动，还可以反映校园文化的丰富多元。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，可以从校园生活中选择一件真实、具体、有“新鲜感”的事来写。比如同学自发组织的“课间快闪”活动、老师把课堂搬到校园花园里上的实践课、班级举办的“无人监考”诚信考试、食堂推出的“学生定制菜谱”活动、校园里突然出现的“图书漂流角”等。构思上，可以采用“起因—经过—结果—感悟”的结构来写。开头用简洁的语言点出这件新鲜事是什么，可以设置悬念，吸引读者。中间部分详细叙述事情的经过，写清楚“新”在哪里，注意描写人物的语言、动作、神态和场面，让读者有身临其境之感。结尾可以写这件事给自己或同学带来的影响和变化，并适当点明主题，写出自己的感悟。全文要注意详略得当，把最能体现“新鲜”的地方写细写活，避免平铺直叙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $