江苏南通市崇川区田家炳初级中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段作业

初一语文作业 班级：___________ 姓名：___________ 人生由无数次遇见串联而成。笔墨之间，我们遇见知己与信义，遇见亲情与故交，遇见草木荣枯、四季流转。愿你顺着文字脉络，沉淀收获，长成更丰盈的自己。 【众里寻君】 新学期，总要寻一份知己相伴吧！友谊，既留存着朝夕相处的温暖，亦洋溢着志同道合的鲜活力量。沐浴在同窗相伴的晨光里，遥想古人交友之信义 A 徜徉于jìng mì 的长廊，领略知己相交之风骨。不必pái huái 于择友的岔路，真挚的情谊从不qǔ jué 于一时的表象。我想，不曾刻意寻觅，却意外邂逅知己，更让人喜出望外。在这里，相伴的时光都变得和蔼可亲起来。 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2．请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A填写标点符号 ▲ 。 3．学校文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。（6分） （1）你是文学社社长，学校委托你邀请专家宣教授来校讲座。请你从括号中选出恰当的词语填入横线。（2分） 见面时，你会说：“宣教授，① ▲ （久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说：“宣教授，敬请② ▲ （莅临、光临）指导。” （2）请写出一句关于交友的诗词或名言警句，并谈谈它体现了怎样的“交友之道”。（4分） ▲ ▲ 4．请在横线上填入《朝花夕拾》中相应的人物。（2分） ① ▲ ：她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ② ▲ ：他大怒之后，脱下衣服，照了一张照片，以显示一寸来宽的刀伤，并且做一篇文章叙述情形，向各处分送，宣传军政府的横暴。 5．往事如烟，但是总有一些物件寄存着作者与他人的回忆，令人触物感怀。请你抓取以下一个物件，结合文章内容，简述它承载着鲁迅怎样的情感？（4分） A．《山海经》 B．《鉴略》 C．藤野先生的照片 ▲ ▲ 6．古人讲究以诗文赠友，聊表情思。小语想给远方的朋友小文寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（9分） 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1） ▲ ，小桥流水人家，（2） ▲ ”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3） ▲ ，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有曹操在《观沧海》中“水何澹澹，（4） ▲ ”和“（5） ▲ ，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6） ▲ ”时内心的憧憬和喜悦。与你相离，万般不舍，希望如王湾在《次北固山下》那般“（7） ▲ （8） ▲ ”云中寄锦书，尽诉衷肠。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（9） ▲ ”，无限悲伤。 【折柳赠远】 送魏介之江西提点① 范仲淹 旌旗如火浪如鸥，一路春城次第游。 江上高楼欲千尺，便从今日望归舟。 【注】①提点：官名。意为督察、主管。 7．请你发挥想象，描绘“旌旗如火浪如鸥，一路春城次第游”的画面。（4分） ▲ ▲ 8．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都是送别诗，表达的情感相同吗？请结合诗句谈谈。（4分） ▲ ▲ 【一诺立信】 阅读下面两篇文言文，完成9—12题。（14分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语》） 【乙】 卓茂，南阳宛人也。时尝出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬②，嘿③解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公④马，幸至丞相府归我。”他日马主别得亡马，乃诣⑤丞相府送马，叩头谢之。 （范晔《后汉书·卓茂传》） 【注】①几何：多少。②谬：差错。③嘿：同“默”，沉默不语。④公：对人的敬称。⑤诣：拜访。 9．用“/”给下面句子划分朗读停顿（限2处）。（2分） 他 日 马 主 别 得 亡 马 10．解释下列加点词的意思。（4分） （1）时尝出门__________ （2）嘿解与之__________ （3）而自挽车去__________ （4）顾而谓曰__________ 11．请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①与人期行，相委而去。 ▲ ▲ ②若非公马，幸至丞相府归我。 ▲ ▲ 12．结合【甲】【乙】两文，说说文中的友人和马主的共同之处。（4分） ▲ ▲ 【掌心岁月】 阅读下面的文字，完成13—16题。（16分） 母亲的手 燕骁 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。 ⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿…… ⑬冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮…… ⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 （选自《解放军报》2023.4.21） 13．文章开头写母亲年轻照片里白皙的手指，有什么作用？（4分） ▲ ▲ 14．阅读文章，学会批注。请按下列句子后面括号里的要求完成任务。（4分） 母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。（从修辞的角度赏析） ▲ ▲ 15．请结合文章内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的人？（4分） ▲ ▲ 16．本文结尾画波浪线句子与下列链接材料在抒情方式上有何不同？请简要分析。（4分） 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》） ▲ ▲ 【秋枫载忆】 阅读下面的文字，完成17—20题。（17分） 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑤苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法，要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我们更可寻得内心的宁静。 ⑥人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间慢慢地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老”！或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单纯，也可以有很深刻的幸福。据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一样的艰难。 ⑦呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心情，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑧人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱；如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ⑨走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活更多的美境。 ⑩人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 （有删改） 17．根据所给示例，结合①—④段，完成下方内容梳理导图。（3分） 18．细读第②段中“枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭”一句，请你完成朗读设计。要求：从重音、语调这两个角度设计并说明设计理由。（4分） ▲ ▲ 19．第⑤段引用苏东坡的名句“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，有什么作用？请你结合文章内容分析。（4分） ▲ ▲ 20．阅读散文要积累语言。请结合“拼贴诗”知识卡片，从文中摘录词句，拼贴成以《秋天的枫叶》为题的小诗。（要求不少于三行）（6分） 拼贴诗 “拼贴诗”是人们将废旧报纸、书籍上的文字、词语、句子等裁剪下来，经过拼贴重新编织成一首崭新的诗歌。 ▲ ▲ 【书写温情】 21．阅读下面的文字，按要求作文。（70分，含10分书写分） 家，就是专属的“小剧场”。家里，上演过《秋天的怀念》里母亲悄悄挡在窗前的背影，展现了沉默背后的深情；上演过《散步》里一家人走在田埂上的画面，展现了互相体谅的担当；上演过《咏雪》中“未若柳絮因风起”的妙答，展现了孩子的率真和灵气。 请以“我家的‘小剧场’”为题，上演你家的故事，展现家人的温情。 要求： ①可捕捉一个或多个生活场景，运用细节描写，抓住人物的语言、动作、神态，让画面“立”起来； ②文中不得出现真实的校名、班名和人名； ③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $