江苏南通市崇川区田家炳初级中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段作业

初一语文作业 班级： 姓名： 人生由无数次遇见串联而成。笔墨之间，我们通见知己与信义，迎见亲情与故交，遇见 草木荣枯、四季流转。愿你顺着文字脉络，沉淀收获，长成更丰盈的自己。 【众里寻君】 新学期，总要寻一份知己相伴吧！友谊，既留存着朝夕相处的温暖，亦洋溢着志同道合 的鲜活力量。沐浴在同窗相伴的展光里，遥想古人交友之信义A耥样于jing mi的长廊， 领略知己相交之风骨。不必pai huai于择友的盆路，真挚的情谊从不qǔju于一时的表聚。 我想，不曾刻意寻觅，却意外邂逅知己，更让人喜出望外。在这里，相伴的时光都变得和蔼 可亲起来。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分) A填写标点符号▲。 3.学校文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。(6分) (1)你是文学社社长，学校委托你邀请专家宜教授来校讲座。请你从括号中选出恰当的词语 填入横线。（2分) 见面时，你会说：“宣救授，①▲（久违、久仰)大名。” 呈邀请函时，你会说：“宜教授，敬请②▲一（拉临、光临)指导。” (2)请写出一句关于交友的诗词或名言警句，并谈谈它体现了怎样的“交友之道”。(4分) 4.请在横线上填入《朝花夕拾》中相应的人物。(2分) ①▲：地对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也 决不去告诉各人的父母。 ②▲：他大怒之后，脱下衣服，照了一张照片，以显示一寸来宽的刀伤，并且做 一篇文章叙述情形，向各处分送，宣传军政府的横暴。 5.往事如烟，但是总有一些物件寄存着作者与他人的回忆，令人触物感怀。请你抓取以下一 个物件，结合文章内容，简述它承载着鲁迅怎样的情感？(4分) A.《山海经》 B.《鉴略》 C藤野先生的照片 语文试卷第1页（共6页） 入了一个梦境，完企被温暖的红色系所包围。 6.古人讲究以诗文赠发，聊丧钠思、小沿想价远力的川友小文将去一张明信片，谈谈自己的 初中生活，游你帮小语将明催片上的出诗文名句补充完整。(9分) 与你相通，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙。 秋思》中“(1)▲一，小桥流水人家，(2)▲一”的凄凉秋录，也不只有李白在 月夜“（3)▲，随君直到夜亦西”的枬怅孤单，更有曾操在《观沧海》中“水何澹派， (4)▲”和“(S)▲一，洪波涌起”的壮闪之景，还有朱自清沐浴着“沾衣然 湿杏花雨，(6)▲”时内心的撞憬和在悦。与你相离，万般不舍，希卫如王湾在《次 北固山下》那般“（7)▲(8)▲”云中寄佛书，尽诉表肠。 趣象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马玫远在深秋时节忘慨的那样“夕阳西下， (9) ▲—”，无限悲伤， 【折柳赠远】 送郑介之江西提点” 范仲淹 旌旗如火浪如鸣，一路春城次第游。 江上高楼欲千尺，便从今日望归舟。 【注】①提点：官名。意为竹察、主苍， 7.请你发挥想象，描绘“涟旗如火浪如鸥，一路春城次第游”的画面。（4分) 4 8.本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都是送别诗，表达的情感相同吗？请结合诗句 谈谈。(4分) 【一诺立信】 阅读下面两篇文言文，完成9一12题。(14分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏， 客问元方：“苹君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便格曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家期日中。日中不至，则足无估：对子马父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾， (刘义庆《世说新语》) 【乙】 卓茂，南阳宛人也。时尝出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马儿何'时矣？”对曰：“月 余日矣。”茂有马数年，心知其谬，烟“解与之，而自挽车去。将去，质而谓曰：“若非公9 马，车至丞相班归我。”他日马主别得亡马，乃诣丞相府送马，叩头谢之， （范晔《后汉书·阜茂传》) 【注】①几何：多少。②谬：差纰。③黑：同“默”，沉默不语。④公：对人的故称。 ⑤诣：拜访， 话文试卷第2项（共6页） 9.用给下面句子划分朗读停顿（限2处）。(2分) 她日马主别得亡马 10.解释下列加点词的意思。(4分) (1)时尝出门 (2)赋解与之 (3)而自挽车去 (4)顾而谓曰 11.请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①与人期行，相委而去。 ②若非公马，幸至丞相府归我。 12.结合【甲】【乙】两文，说说文中的友人和马主的共同之处。(4分) 【掌心岁月】 阅读下面的文字，完成13一16题。(16分) 母亲的手 燕骁 ①老屋的旧皮筘里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白 哲的手指，满溢若青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙绿的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。 我劝她：“难得周末，妈你歌会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在 客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，地和父亲都非 常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又鳅。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母 亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之问相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道亲切莱伤到了手， 左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守、我 也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着设说，直到妹妹回家才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张服片。起初母亲并不情愿，说自己的手不 好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总蚪答应让我帮她看看。 收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手北粗糙干蝶像被砂纸詹过一样。因卡期泡水，指 甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已热弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲 语文试卷第3页（共6页） 青春不再的而孔，想起地的白发。 ①业年的记忆，如潮水般向我浦来。 ①我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独白到地里收 玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼问下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围 在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒者大雨安置好所有粮食。等地 回来时，身上的衣服都湿遂了，一双手被雨水泡得苍白浮肿… 图冬天时农活虽少一些，家里却还有壮斋需要闭并。母亲自己种了几亩大白莱，每次采 摘时，总是赤着手刨冰；切碎莱叶烫煮时，冰渣子与莱刀撞击的声音清脆可闻：为此，母亲 的手也总长冻疮… ①过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑤时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常 漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。尽是成为妻 子和母亲之后地日夜为家人振劳青葱玉指里已老茧遍布。母亲的齐春变成了对家人的关 爱和期盼刻在双手的每一道鉉纹黑 (选自《解放军报》2023.4.21) 13.文章开头写母亲年轻照片里白皙的手指，有什么作用？(4分) ▲ 14.阅读文章，学会批注。请按下列句子后面括号里的要求完成任务。(4分) 母亲的手掌、手背粗糙千操，像被砂纸磨过一样。（从修辞的角度赏析) 15. 请结合文章内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的人？(4分) ▲ 16.本文结尾画波浪线句子与下列链接材料在抒情方式上有何不同？请简要分析。(4分) 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，米红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块 儿，要好好儿活… (选自史铁生《秋天的怀念》) 【秋枫载忆】 阅读下面的文字，完成17一20题。(17分) 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树幸着枫树，几乎毫无问隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的， 语文试卷第4页（共6页） 我仿佛走入了一个女境，完金狱温暖的红色系所包围。静静的枫树已经哆美了，风来的时候， 就像远方寄来了许多信件，拟洒在空中，旋转、飞年、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好联者繁美的枫叶前行，每一步，？去的枫叶 都用沙亚的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步凤树林，有一颗量 话的心。 ④突然，从枫树林边飙来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤促，寻著香气与飞妇 所在，原来是路边小店在油炸者食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有好， 有黄、有红。枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜 不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，年一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还稳隐 透出色彩。我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美：我更没想到的是，枫叶竞然可以吃，还 可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到 的是枫叶党然如此美味！其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万格枫树问，看着枫 红层层，枫叶叔叔，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了业话与梦、欧声与诗。原来是 用眼时去看的，此刻却用鼻子闻唤，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在 秋天里，秋天也在我的腹中：我在枫叶里，秋叶也在我的购中。 ⑤苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法， 要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的 呼吸，柔软地关怀，如此，我们更可寻得内心的宁静。 ⑥人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间没慢地 走，浪费时间慢慢地吃饭，浪费时问慢慢地生活，浪费时间怪授地一起变老”！或者只是单 纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单纯，也可以有很深刘的幸福。据说：那不同颜色的极叶，味 道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着 盘中的枫叶饼，那么傚细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一祥的恐难。 ⑦呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的 心对秋日梦境的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了您 藏在枫叶背后那浪漫的心桥，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑧人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包圆，在那幽静的时空，我们会忘 忧无虑，放下一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱：如米有好奇的追索， 意念就会专注，就像吃第一口枫叶饼，接下来，又吗了枫叶煮的苦茶。 ⑨走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注 在比尘俗生活更多的美境。 ⑩人生的美丽的确短哲，好好地活在当下的这一利那，这是人最真实的生活。一刺那实 存于心，每在秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 (有删改) 语文试卷第5页（共6页） 17.根据所给示例，结合①④段，完成下方内容梳理导图。(3分) 角度：①绘画之类 ②舞蹈之关 ③音韵之类 B 着枫树五彩 见枫叶在风中 事件： 缤纷染满整 飞舞、旋转、 个山岭 回荡、 18.细读第②段中“枫树本着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭”一句，请你完成朗读 设计。要求：从重音、语调这两个角度设计并说明设计理由。(4分) 19.第⑤段引用苏东坡的名句“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，有什么作用？请你 结合文章内容分析。(4分) 20.阅读做文要积累语言。请结合“拼贴诗”知识卡片，从文中摘录词句，拼贴成以《秋天 的枫叶》为题的小诗。（要求不少于三行）(6分) 拼贴诗 “拼贴诗”是人们将废旧报纸、书籍上的文字、词语、句子等裁剪下来，经过拼贴重新 纳织成一首崭新的诗欧。 【书写温情】 21.阅读下面的文字，按要求作文。（70分，含10分书写分) 家，就是专属的“小剧场”。家里，上茨过《秋天的怀念》里母亲悄悄挡在窗前的背影， 展现了沉默背后的深情：上演过《散步》里一家人走在田埂上的画面，展现了互相体谅的担 当：上演过《水雪》中“未若柳絮因风起”的炒答，展现了孩子的率真和灵气。 请以“我家的‘小刷场'”为题，上演你家的故事，展现家人的温情。 要求： ①可捕捉一个或多个生活场景，运用细节描写，抓住人物的语言、动作、神态，让画面 “立”起来； ②文中不得出现真实的校名、班名和人名： ③不少于600字。 出卷人：王佳珙杨陈悦审卷人：金晓玲宣卫东 语文试卷第6页（共6页）