《望海潮》《扬州慢》群文阅读 课件 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册

欢歌悲吟两相和 一盈一空寓盛衰 ——《望海潮》《扬州慢》比较阅读 河北丰润车轴山中学 贾立新 一 课标要求 二 课标解读 三 教学目标 四 教学重点难点 五 教学过程 2 郑州妇科医院哪家好：http://www.zzrlyytj.com/ 郑州人流医院：http://www.zzrlyytj.com/ 郑州人流医院那家好：http://www.zzrlyytj.com/ 郑州妇科：http://www.xasgfuke.cnm/ 郑州妇科医院：http://www.xasgfuke.cnm/ 郑州妇科医院哪家好：http://www.xasgfuke.cnm/ 郑州最好的妇科医院：http://www.xasgfuke.cnm/ 郑州无痛人流多少钱：http://www.zztj120.com/ 郑州无痛人流医院哪家好：http://www.zztj120.com/ 一、课标要求： 1、在课程内容与目标上要求： ①选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值； ②在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度认识作品对中国文化发展的贡献； ③阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一篇作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论； ④学习传统文化经典作品的表达艺术提高自己的写作水平。 （课程内容与目标三，要求梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。） 3 一、课标要求： 2、在学业质量水平上要求： ①在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。 ②能比较两个及以上文学作品的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 ③尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 ④在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 4 二、课标解读： 本单元属于课程标准“中国传统文化经典研习”学习任务群，主要学习内容为中国古典诗歌。关联“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”三个核心素养。 ①从考查层面上看：主要从语言、构思、手法、意象、情感等层面进行考查 ②考查内容上看：一方面涉及到基本的古诗词鉴赏知识、方法，另一方面涉及在核心价值上如何定位、认识中国传统优秀文化。 ③从考查形式上看：主要通过古代诗歌鉴赏题形式进行考查，体现考查的基础性、应用性、综合性。 5 三、教学目标： 1.在反复诵读中感受两首词的音韵美。 2.能够通过鉴赏两首词意象、意境、艺术手法等来辨析两首词的异同。 3.从两首古诗词中汲取精神营养，厚植家国情怀。 四、教学重难点： 教学重点：能够通过鉴赏两首词意象、意境、艺术手法等来辨析两首词的异同。 教学难点：从两首古诗词中汲取精神营养，厚植家国情怀。 6 近年来“中国诗词大会”、“经典咏流传”等与古诗词相关的文艺节目热播，电视、网络媒体上的名家诗词课被热捧，古诗词学习的小程序或公众号流行。为激发学生对古诗词的学习兴趣，帮助大家理解诗歌，体会古典诗词在当今社会的意义与价值，我班开设“诗意的探寻”专题研讨会，接下来，我们将围绕课文《望海潮》《扬州慢》展开研讨。 情境导入 兴趣激发 设计意图：从生活真实情境出发，通过开设专题研讨会的形式导入新课，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 7 五、教学过程 诵国学经典 感城市盛衰 —因声求气读诗歌 问题体验一 1 8 活动一、范读慢词，聆听古城声音 “吟诵里有诗歌一半的灵魂。”(名家范读、学生自读）通过音韵表达情感，划出两词节奏、分析韵脚，填写表格。 作品 韵脚 押韵 节奏 表达情绪 《望海潮》 华、家、沙、涯家、花、娃、牙、霞、夸 ua 整句居多。两字一顿，节奏鲜明、流利 轻快、自由 《扬州慢》 程、青、兵、城、惊、情、声、生 ingeng 中间换韵，单字领起句，增加顿挫感，沉郁舒缓 低沉、冷寂 9 活动二：一词点评，感受城市魅力 （男女分读）请找出直接表达情感的“主旨句”“词眼”，填写表格。 篇名 感情基调 主旨句 词眼 《望海潮》 喜（轻快、自由） “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华” 繁华 《扬州慢》 悲（低沉、冷寂） “千岩老人以为有黍离之悲”国家之痛、兴亡之悲 空城 （设计意图：朗读在诗歌教学中起着重要的作用，“范读慢词”、“一词点评”两项学生活动旨在通过反复朗读帮助学生感受古典诗词音韵美，达成学习目标一。除此之外，反复朗读还可以将抽象的语言形象化，让学生初步把握古典诗词的艺术美与情感美，为学习目标二、三的达成奠定基础。） 学习目标一：在反复诵读中感受两首词的音韵美。✔ 10 2 品城市文学 荐心仪诗词 —经典诗词推荐会 问题体验二 11 经典诗词推荐会 读好诗可以培养我们有一颗美好而活泼不死的心灵，我校“笔墨年华文学社”为号召全校学生继承和发扬传统文化，增强文化自信，将举办一场“经典永流传”诗词推荐会。请同学们从《望海潮》《扬州慢》两首词中任选一首作为推荐对象，写一段推荐理由，同时阐述放弃另一首词的原因。 （设计意图：通过举办诗词推荐会写推荐理由与不推荐理由这一真实情境，意在让学生在比较的过程中，调动所学知识，进而引导学生能够掌握诗词比较阅读的鉴赏方法，同时完成学习目标二。） 学习目标二：能够通过鉴赏两首词意象、意境、艺术手法等来辨析两首词的异同。✔ 12 3 沐儒辩之风 赏珠玑之语 —百家争鸣聚焦古典诗词当代价值 问题体验三 班级研讨会 请同学们结合本节课所学的两首词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，以“古诗词流传到现在有没有意义”为主题，展开班级研讨会，结合学习两首词的心得，提炼观点，推选代表发言。在研讨中体会古典诗词的当代价值。 （设计意图：本任务具有很强的开放性，学生可以畅所欲言，既可以从传统文化的继承与发扬、中华文化在世界的地位等较为宏观的角度谈，也可以结合个人经验，谈古诗词对自己的影响、自己学习古诗词的经验和收获，通过班级研讨会的形式，让学生能深入认识到经典古诗词流传到现在的意义，从中汲取精神营养，进而完成学习目标三。） 学习目标三：从两首古诗词中汲取精神营养，厚植家国情怀。 14 归纳反思——三省吾身 用思维导图的形式归纳诗歌比较阅读的方法。 （设计意图：利用思维导图的形式进行归纳，有助于巩固本节课所学知识，构建学生的知识结构，形成对知识的整体认知，加深学生对知识的理解。） 15 16 巩固提升：慧心品诗情 妙笔书灼见 —以“词”为鉴，传承诗意 我校校刊《诗苑天地》最近要开设古诗词短评专栏，请同学们结合本节课所学知识，从语言、构思、意象情感等方面选择一两个角度，自主赏析，发现其独特的艺术创造，分析阅读欣赏获得的审美体验，写一篇500字以上的文学短评，给校刊《诗苑天地》投稿。 （设计意图：紧扣课标要求，写文学短评，既有利于巩固学生本节课所学知识，加深对内容的理解，又有利于提高学生的写作能力。） 自我评价 同学们，本课的学习目标你都完成了吗？你还有哪些需要解决的问题？ $