第三单元阅读专项训练-2026-2027学年五年级语文上册统编版

五年级语文上册第三单元阅读专项测试卷 考试时间：90分钟　满分：100分 班级：________　姓名：________　得分：________ 第一部分　课内阅读（共40分） 一、课内阅读（共14分） 《猎人海力布》（节选） 有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。他仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1. 选文共写了海力布________次说话，第一次说话时他的心情是________，第二次说话时他”急得掉下眼泪”是因为________，第三次说话时他”镇定”是因为________。（3分） 1. 画线句子”海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。“这句话说明了什么？（3分） 1. “要救乡亲们，只有牺牲自己。”海力布为什么认为只有牺牲自己才能救乡亲们？请结合全文内容简要回答。（3分） 1. 选文中”海力布刚说完，就变成了一块石头”这句话中，“刚……就……”突出了什么？这样写有什么表达效果？（3分） 1. 如果你当时就在乡亲们中间，看到海力布变成了石头，你会对他说什么？（写一段话，不少于30字）（2分） 二、课内阅读（共13分） 《牛郎织女（一）》（节选） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 1. 这段文字从哪几个方面写出了牛郎对老牛的”周到”照看？请概括至少三个方面。（3分） 1. “牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”这句话运用了什么修辞手法？表达了牛郎怎样的品质？（3分） 1. 选文最后说”有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢”，这句话为下文哪件事做了铺垫？（2分） 1. “在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服”这句话有什么深层含义？（3分） 1. 选文中多次写到牛的反应（“摇摇耳朵闭闭眼”“咧开嘴笑嘻嘻的”“眉开眼笑的”），这样写有什么作用？（2分） 三、课内阅读（共13分） 《牛郎织女（二）》（节选） 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快 去找爸爸！” 牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座”鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。 1. 选文第一段中”死死的抓住”“狠狠一推”“拽着”这几个动作描写，分别表现了人物怎样的心情或状态？（3分） 1. “心急如焚”是什么意思？牛郎”心急如焚”的原因是什么？（2分） 1. 选文中老牛”临死前说的话”具体内容是什么？这句话在文中起到了什么作用？（3分 1. “天河很宽，波涛汹涌”这一环境描写有什么作用？（3分） 1. 故事的结尾写到每年七月初七喜鹊搭桥让牛郎织女相会，这样的结尾寄托了劳动人民怎样的美好愿望？（2分） 第二部分　课外阅读（共60分） 四、课外阅读（共20分） 会唱歌的石头 在我们村后那座山上，有一块奇怪的石头。据说谁要是能在夜里听到它唱歌，就能找到一股清泉，让干裂的土地重新长出庄稼来。 老槐树说，这块石头是他爷爷的爷爷那时候就有的了。村里闹过大旱，庄稼都枯死了，人们喝的水都要到十里外的河沟里去挑。有个叫阿水的后生，不信这个邪，非要夜里去听石头唱歌。他娘拦不住，哭着给他塞了一口袋干粮。 阿水半夜摸上山，月光冷冷地照着一块灰扑扑的石头。他等了整整一夜，什么声音也没听到。天快亮的时候，他听见石头底下传来”咕噜咕噜”的声音，像是水在流动。他趴在石头边仔细听，又用耳朵贴在地上听，果然听到地下有水在流！他兴奋地用石头砸开石头底下的泥土，果然有一股清泉涌了出来。 阿水带着乡亲们上山，清泉流到了田里，枯黄的庄稼又绿了起来。从那以后，村里人都说那块石头会唱歌，其实那是地下水流动的声音。可阿水知道，石头不会唱歌，是勤劳的人让石头”唱”起了歌。 后来，阿水成了村里的治水能手，他带着大家挖渠引水，修塘筑坝，把村子变成了远近闻名的粮仓。他临终前对孙子说：“石头不会唱歌，唱歌的是人的手和心。” 1. 文章标题”会唱歌的石头”中，“唱歌”实际上指的是什么？（3分） 1. 阿水的母亲为什么”哭着给他塞了一口袋干粮”？这表现了母亲怎样的心理？（3分） 1. 阿水是怎么发现石头底下有水的？请用文中的语句概括。（3分） 1. 文中老槐树说”这块石头是他爷爷的爷爷那时候就有的了”，这句话有什么作用？（3分） 1. 阿水临终前说”石头不会唱歌，唱歌的是人的手和心”，这句话蕴含了什么道理？联系现实生活，谈谈你的理解。（4分） 1. 赏析文中画线句：“月光冷冷地照着一块灰扑扑的石头。”（3分） 五、课外阅读（共20分） 织布娘 江南有个小镇，镇上有位织布娘，姓林，大家都叫她林娘子。她织的布，又细又密，颜色鲜亮，穿在身上凉丝丝的，夏天不热冬天不冷，十里八乡的人都来买她的布。 林娘子有个女儿叫阿棉，从小跟在娘身边学织布。可阿棉的手笨，织出来的布总是歪歪扭扭的，针脚也粗。林娘子不着急，每天手把手地教，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。阿棉哭了多少次，林娘子就擦了多少次眼泪，可手里的梭子一刻也不停。 有一年闹灾荒，镇上好多人家断炊了。林娘子把家里仅有的几匹好布卖了换粮食，自己却日夜织布，手指磨出了血泡，缠上布条继续织。阿棉哭着说：“娘，别织了，咱们不卖了。”林娘子说：“布卖了能换粮食救人，娘的手破了还能长好，人饿死了就什么都没了。” 灾荒过去后，林娘子病了，躺在床上再也握不住梭子。她把阿棉叫到床边，把织布的手艺一五一十地传给了女儿。从那以后，阿棉成了新的织布娘，她织的布比娘的还要好。 小镇上的人都说，林娘子的织布手艺传给了阿棉，可真正传下来的，是她那颗善良的心。 1. 文章以”织布娘”为题，“织布娘”在文中指哪两个人？文章是通过什么线索来组织材料的？（3分） 1. 文中写阿棉”织出来的布总是歪歪扭扭的，针脚也粗”，这样写有什么作用？（3分） 1. “林娘子把家里仅有的几匹好布卖了换粮食，自己却日夜织布，手指磨出了血泡，缠上布条继续织”这句话运用了什么描写方法？表现了林娘子怎样的品质？（3分） 1. 文章结尾说”可真正传下来的，是她那颗善良的心”，这里的”善良的心”具体指什么？（3分） 1. 如果让你续写这个故事，阿棉成为织布娘后会做些什么？请发挥想象写一段话，不少于50字。（4分） 1. 中国民间故事中常出现”母女传承手艺”的情节，如《牛郎织女》中织女擅长织彩锦。请结合本文，说说这类情节反映了劳动人民怎样的愿望？（3分） 六、课外阅读（共20分） 山神的礼物 在很远很远的山里，住着一个老头和一个老太太。他们没有孩子，每天上山砍柴，日子过得清苦。 有一天，老头在山上砍柴，看见一棵大树下躺着一个受伤的小白兔。老头把小白兔抱回家，给它包扎伤口，喂它吃东西。小白兔好了以后，没有跑掉，而是对着老头鞠了一躬，变成了一位白胡子老头。 “我是这山里的山神，”白胡子老头说，“你救了我，我要报答你。你想要什么？金银财宝？还是长生不老？” 山里的老头摇摇头说：“我不要金银财宝，也不要长生不老。我只希望山里的人都能喝上干净的水，种出好庄稼。” 山神听了很感动，就从怀里掏出一颗金色的种子，说：“把这颗种子种在村口的空地上，每天浇一杯清水，一年以后，这里就会长出一棵摇钱树，树上结的果子能治百病，树上的叶子能变成金银。但是记住，只能给需要的人，不能给贪婪的人。” 老头回到家，把种子种在村口的空地上，每天浇一杯清水。一年以后，真的长出了一棵金色的大树，树上结满了闪闪发光的果子。村里人有了果子治病，有了叶子换粮食，日子过得越来越好。 可是邻村有个财主知道了，带着人跑来抢种子。他刚伸手去抓种子，种子就变成了石头，砸了他的脚。财主气得大叫，却被一道金光射中了眼睛，变成了瞎子，逃跑了。 从此以后，山里的人一直守着那颗摇钱树的秘密，日子过得安宁幸福。而那颗种子，据说现在还埋在村口的老槐树下呢。 1. 文章是从谁的视角来讲述故事的？这样叙述有什么好处？（3分） 1. 山神为什么要考验老头？老头的回答体现了他怎样的品质？（3分） 1. 文中画线句”种子就变成了石头，砸了他的脚”运用了什么手法？有什么表达效果？（3分） 1. 这篇文章的结构有什么特点？请简要分析。（3分） 1. 本文中的”摇钱树”与《猎人海力布》中海力布得到的”宝石”，在民间故事中有什么共同作用？请结合两篇文章简要比较。（4分） 1. 如果你也是山里的居民，你会对山神说什么？请写一段话，表达你的想法和感受。（不少于40字）（3分） 参考答案 一、阅读（14分） 1. （3分）三；吃惊/惊讶；乡亲们不相信他，他着急又无奈；他已经下定决心牺牲自己救乡亲们，心中有了决定。（每空1分） 1. （3分）说明乡亲们不了解情况，不会轻易相信海力布的话；同时也说明海力布明白，只有说出真相（搬家原因），才能让乡亲们相信并行动。体现了海力布做事有分寸、懂得沟通的智慧。 1. （3分）因为海力布得到宝石时小白蛇再三叮嘱过：动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，就会变成石头。而乡亲们要求他说清楚搬家的原因，他必须说出听到鸟议论灾难这件事才能让大家相信，可一旦说出来他就会变成石头。所以他面临两难选择，最终决定牺牲自己救乡亲。 1. （3分）“刚……就……”突出了海力布说完话后立即变成石头，强调了变化的迅速。这样写突出了海力布舍己救人的决心和牺牲精神的伟大，增强了文章的感染力。 1. （2分）示例：海力布，你真是我们的英雄！你用生命换来了我们的平安，我们永远不会忘记你。你放心，我们会好好生活，把你的故事讲给一代又一代的人听。（言之有理即可） 二、阅读（13分） 1. （3分）①选择好的草地让牛吃嫩草；②干草筛得没有土；③牵牛到小溪上游喝干净的水；④夏天在树林休息、冬天让牛晒太阳；⑤把牛身上刷干净、赶牛虻；⑥打扫牛棚。（答出任意三点即可） 1. （3分）运用了反问的修辞手法。表达了牛郎勤劳善良、知恩图报的品质，也表现了他对老牛的深厚感情。 1. （2分）为下文老牛突然会说话这件事做了铺垫（或：为下文老牛告诉牛郎去湖边能遇到织女做妻子这件事做了铺垫）。 1. （3分）表面写牛住得干净舒服，实际上表现了牛郎心地善良、做事认真周到的品质。他不仅把牛当牲畜看待，更是把牛当作亲密的伙伴，体现了牛郎淳朴善良、乐于助人的性格特点。 1. （2分）通过侧面描写（或：拟人手法），表现了牛郎和老牛之间默契亲密的关系，突出了老牛通人性、善解人意的特点，也为下文老牛会说话、帮助牛郎的情节做了铺垫。 三、阅读（13分） 1. （3分）“死死的抓住”表现了孩子对妈妈的不舍和恐惧；“狠狠一推”表现了王母娘娘的凶狠冷酷；“拽着”表现了王母娘娘抓走织女的粗暴和迫不及待。 1. （2分）“心急如焚”意思是心里急得像着了火一样。牛郎心急如焚的原因是织女被王母娘娘抓走了，他担心织女的安危，急于上天搭救妻子。 1. （3分）老牛临死前说：“我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮。”这句话在文中起到了伏笔（铺垫）的作用，为下文牛郎披上牛皮飞天追赶织女提供了依据，使情节发展合情合理。 1. （3分）环境描写渲染了天河的宽阔和波涛汹涌的气势，突出了牛郎织女分离的艰难和悲壮，衬托出王母娘娘的冷酷无情，也暗示了牛郎织女爱情道路的曲折和艰难。 1. （2分）寄托了劳动人民追求自由幸福的生活、反对封建压迫、渴望亲人团聚的美好愿望，也表达了对忠贞爱情的赞美。 四、阅读（20分） 1. （3分）“唱歌”实际上指的是地下水在石头底下流动发出的”咕噜咕噜”的声音。阿水通过仔细倾听发现了这个声音，从而找到了泉水。 1. （3分）表现了母亲对阿水的担心和不舍。她担心儿子半夜上山会遇到危险，但又拦不住儿子，只能哭着给他准备干粮，体现了母爱的深沉。 1. （3分）阿水趴在石头边仔细听，又用耳朵贴在地上听，果然听到地下有水在流。他兴奋地用石头砸开石头底下的泥土，果然有一股清泉涌了出来。 1. （3分）这句话说明了这块石头历史悠久，暗示了关于”石头唱歌能找到泉水”的传说已经流传了很多代，为下文阿水听石头唱歌的情节做了铺垫，也增添了故事的神秘色彩。 1. （4分）这句话蕴含的道理是：美好的事物不是凭空而来的，而是通过勤劳的双手和善良的心灵创造出来的。石头不会唱歌，是阿水的勤劳和智慧让地下水流了出来，让庄稼重新生长。在现实生活中，任何成就都需要付出努力和汗水，不能坐等依靠。 1. （3分）这句话运用了环境描写（或：景物描写），“月光冷冷地”渲染了夜晚的寂静和冷清，“灰扑扑的石头”写出了石头的普通和不起眼，与后文石头底下涌出清泉形成对比，突出了阿水善于发现、勤于探索的品质。 五、阅读（20分） 1. （3分）“织布娘”在文中指林娘子和她的女儿阿棉两个人。文章是通过”织布”这一线索来组织材料的，从林娘子织布、阿棉学织布、林娘子病中传艺到阿棉成为新织布娘，全文围绕织布展开。 1. （3分）这样写是为了衬托林娘子耐心教导的品质。阿棉手笨织不好布，但林娘子不着急、不放弃，手把手地教，突出了林娘子作为母亲的耐心和坚韧，也为下文阿棉最终成为优秀的织布娘做了铺垫。 1. （3分）运用了动作描写和语言描写。表现了林娘子舍己为人、善良慷慨的品质。她宁愿自己辛苦织布、手指磨出血泡，也要卖布换粮食救乡亲，体现了她一心为他人的高尚品格。 1. （3分）“善良的心”具体指林娘子舍己救人、乐于助人的品质。她卖布换粮食救灾民，自己却日夜辛苦织布；她把织布手艺传给女儿的同时，更把善良、勤劳勇敢的精神传承下去。 1. （4分）示例：阿棉成为织布娘后，继承了母亲的善良，她织的布不仅质量好，而且价格公道，从不哄抬物价。每逢灾年，她都会把布免费送给需要的人，还教村里的姑娘们学织布，让母亲的手艺和善良的精神一代代传下去。（想象合理、内容充实即可） 1. （3分）这类情节反映了劳动人民希望美好的手艺和优良的品质能够代代相传、永不中断的愿望。同时也体现了劳动人民对母女之间深厚感情的赞美，以及对勤劳善良、代代相传的传统美德的推崇。 六、阅读（20分） 1. （3分）文章是从第三人称（叙述者）的视角来讲述故事的。这样叙述的好处是可以全面地展现故事的发展过程，既写了山老头的事迹，也写了山神、财主等其他人物的表现，使故事更加完整、客观。 1. （3分）山神考验老头是为了看看他是个什么样的人，值不值得报答。老头的回答体现了他不贪财、不贪生怕死，一心为乡亲们着想的善良品质和无私奉献的精神。 1. （3分）运用了夸张和对比的手法。种子变成石头砸财主的脚，与之前种子对老头温顺的样子形成鲜明对比，突出了种子（山神的礼物）只认善良之人的特点，同时也表达了作者对贪婪之人的讽刺和惩罚。 1. （3分）文章采用了”起因—经过—结果”的线性结构，同时运用了”对比”的结构特点：老头和财主对待种子的不同态度形成对比，善良得到回报、贪婪受到惩罚，突出了文章的主题。 1. （4分）两者的共同作用是：都是民间故事中具有神奇力量的宝物，都能帮助好人、惩罚坏人。海力布的宝石能让人听懂动物语言，但条件是只能自己知道，说了就变成石头，它最终帮助海力布拯救了乡亲们；摇钱树的种子能长出治病救人的果树，但只对善良的人有效，对贪婪的人则变成石头。两者都体现了民间故事中”善有善报、恶有恶报”的主题思想。 1. （3分）示例：山神爷爷，谢谢您给我们的礼物！我们会珍惜这颗种子，用它帮助更多需要帮助的人。我们也会像您考验老头那样，做一个善良、不贪婪的人，把这份美好一直传下去。（言之有理、表达完整即可） 学科网（北京）股份有限公司 $