8.猎人海力布（类文阅读专项训练） 语文五年级上册 统编版

**基本信息** 以《猎人海力布》为核心，构建“课内精读+中外群文+文体理论”三维训练体系，聚焦民间故事阅读方法与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|2语段+9题|情节梳理三步法（起因-经过-结果）、人物品质关键词提炼法|从文本分析到方法归纳，夯实“把握内容-分析人物”基础能力| |类文阅读|5选文+25题|创造性复述四策略（视角转换/情节重构等）、对比阅读比较框架|通过中外故事对比，迁移课内方法，培养文化鉴赏与思维能力| |文体认知|1非连文本+4题|民间故事特征归纳法（幻想情节/口头性等）|从具体文本到理论总结，构建“文本-文体-文化”认知链条|

第8课《猎人海力布》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣五年级上册民间故事单元语文要素，聚焦 “把握故事主要内容、分析人物品质、创造性复述故事” 三大训练要点，以《猎人海力布》为核心课内文本，搭建中外民间、童话寓言相结合的群文阅读体系。 课内精读围绕海力布劝说乡亲、舍身救人两大核心情节展开，依托人物对话与心理描写，体会主人公热心助人、舍己为人的崇高品格，同步练习梳理故事起因、经过、结果，掌握民间故事夸张、奇幻的叙事特点。 配套拓展选文题材丰富多元：收录《孟姜女哭长城》《白蛇传》《幸福鸟》等经典中国民间故事，搭配外国寓言《列那狐和猎人》，兼顾悲剧英雄、善良追梦、机智动物等不同故事形象；同时加入民间文学理论非连续性文本，系统梳理民间故事的文体特征，实现文本阅读与文体认知结合。 习题设计梯度清晰，基础题型涵盖词句理解、情节梳理、人物评价；能力题侧重创造性复述、对比阅读、故事主旨探究；拓展题型安排想象写话、故事积累方法总结，兼顾课内巩固与课外积累。整套材料以传统民间故事为载体，让学生在品读奇幻动人的故事中感受传统民间文学魅力，学习复述与概括方法，传承善良奉献、勇敢坚毅的美好精神。 一、语段阅读 （一）课内阅读。 猎人海力布（节选） 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1．体会海力布劝说乡亲们搬家的心情，以及乡亲们听说要搬家的反应，完成表格。 次数 海力布（心情） 乡亲们（表现） 第一次 着急 感到奇怪，不相信，不愿搬家 第二次 __________ __________ 第三次 __________ __________ 2．大胆想象，第二次海力布劝大家搬家时，乡亲们还会说些什么？请写下来。 _______________ 3．班里举行“创造性复述故事”的比赛，你认为会落选的是（　　） A．晓丽在讲《白娘子》时，把自己想象成白娘子，用白娘子的口吻讲。 B．孙飞在讲《东郭先生和狼》时，提前把故事背熟，然后流畅地背给大家听。 C．琳琳在讲《猎人海力布》时，变换情节顺序，先讲海力布变成石头。 （二）探寻手册中的英雄——课内阅读 猎人海力布（节选） ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。 ③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。 1．内容梳理与概括 海力布为救乡亲们，做了这些事：先劝乡亲们( )，接着告知乡亲们实情，最终变成了一块( )。 2．对于大家不相信海力布、不肯搬走的原因理解有误的一项是（    ） A．海力布平时总说谎话。 B．他们舍不得离开世代居住的家园。 C．他们想知道真相。 D．搬家不容易。 3．像《猎人海力布》这样耳熟能详的中国民间故事还有很多，下列选项中不属于中国民间故事的一项是（     ） A．《孟姜女哭长城》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《梁山伯与祝英台》 D．《田螺姑娘》 4．根据画“ ”的句子，想象一下，如果你就是海力布，作为知情人，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？ __________________________________ 5．学完《猎人海力布》，你一定读了许多民间故事，请结合读民间故事“读书明智”单元或者结合自己平时的读书经验，梳理出一些读书方法。（至少写出3点） __________________________________ 二、类文阅读 （一）课外阅读。 列那狐和猎人 ①列那狐走进一座郁郁葱葱的森林里时，忽然，离它很近的地方响起一阵打猎的喧嚣声——猎犬的狂吠、猎人的喊叫和急促的马蹄声。这对列那狐来说意味着灾难即将来临。 ②猎犬们已经发现了它。“狐狸！狐狸！”的喊叫声响成一片，把寂静的森林搅成乱哄哄的一团，仿佛在列那狐耳边敲响了丧钟。它先用最快的速度向前猛跑，接着又用拐弯抹角的老手法东奔西窜。然而，大群猎人和猎犬已经追来，而且他们精通猎艺，列那狐很快就陷入了重重包围之中，剩下唯一的出路，就是那座通向城堡的吊桥。它于是像一阵风似的窜了过去。 ③王爷得意地大叫起来：“哈哈，自投罗网，他被擒了！” ④列那狐被包围了。猎手和猎犬赶来到处搜寻，怎么也找不到这只狐狸的踪影。它像幽灵一般在城堡里消失了。 ⑤王爷为丢失了那么漂亮的猎物而十分懊丧，决定明天再继续找。 ⑥天刚亮，猎人们又开始打猎了。他们才出城堡就发现列那狐站在树林旁边，正看着他们过来呢。这一次是列那狐在引诱猎人。它像前一天一样，把大群猎狗和猎手引到城堡的吊桥边，接着就如同第一次一样，消失得无影无踪了。 ⑦一连三天，列那狐都是这样戏弄他们。 ⑧第四天，王爷因为有亲戚来拜访他，所以对这件事情稍微放松了一点。 ⑨晚饭时，桌上摆满了大盘新鲜野味。客人抬头看着墙上说：“哦，你这儿已经挂着十张珍贵的狐皮了，你想猎取的那一只也跟这些一样精美吗？” ⑩“十张？”主人惊奇地问，“那只有九张啊。” ⑪他还没有来得及继续说下去，门外传来了狗叫声，是客人的狗。佣人开了门，狗就进来了。但是它根本不去主人的脚边，而是朝墙上挂着的狐皮狂叫起来。 ⑫“这是怎么回事？”王爷走近墙壁仔细查看，突然叫了起来，“这简直是一件不可思议的事！你瞧，在这几张狐皮中间，不就有那只叫我们找得好苦的活狐狸吗？它在那儿高高地吊着装死呢。可是这一次，它逃不了啦！” ⑬可没想到，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家乱叫乱嚷的时候，又一次逃跑了。 1．解释下列词语的意思。 （1）自投罗网：_______________________________________________________________________________ （2）无影无踪：_______________________________________________________________________________ 2．文中画线的两句话都运用了_________的修辞手法，“一阵风似的”“幽灵一般”说明了_______________。 3．本文写了列那狐与猎人四天之间所发生的事情，其中详写的是什么？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________________________________ 4．列那狐可以在城堡里消失得无影无踪的原因是________________________。 5．你还读过哪些关于列那狐的故事呢？请简要讲述其中的一个故事。 _______________________________________________________________________________________________ （二）轻松阅读。 幸福鸟 ①从前，有一个地方，那里没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。住在那儿的人，吃不饱，穿不暖，他们都盼望得到幸福。 ②人们都说幸福是一只美丽的鸟儿，它住在遥远的东方，幸福鸟飞到哪儿，哪儿就有幸福。 ③一个叫旺嘉的孩子，为了让大家能得到幸福，离开家乡，去寻找幸福鸟。 ④旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了。他恶狠狠地说：“你来这儿干什么？” ⑤“我来找幸福鸟。” ⑥妖怪大笑：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉。” ⑦说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在了石滩上。 ⑧旺嘉刚走完这段路，又遇到一个黄胡子妖怪。妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。 ⑨这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉眼前出现了一座雪山。旺嘉坚定信念爬到雪山顶。来到雪山顶上，幸福鸟就站在他面前。 ⑩幸福鸟亲切地问：“孩子，你是来找我的吗？” ⑪旺嘉激动地点了点头。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉，他身上的伤好了。然后，旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡。 1．为了找到幸福鸟，旺嘉闯过了______、______、______三道难关。 2．联系短文内容，为短文选择一个结尾，下面最恰当的一项是（    ） A．从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。人们过上了幸福的生活。 B．家乡的人们不相信旺嘉的故事，赶走了旺嘉和幸福鸟，他们依旧过着和之前一样的生活。 3．试着以旺嘉的口吻，用简短的话讲一讲他是如何找到幸福鸟的。 _________________________________________________________ （三）课外阅读。 孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有一个美丽善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他们结婚后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。她想：我（ ）坐在家里干着急，（ ）自己到长城去找他。对，就这么办！ ②孟姜女立刻收拾行装，上路了。 ③一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的人询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”那人说：“是有这么个人。”孟姜女一听，别提多开心了！她又问：“他在哪儿呢？"那人说："已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！" ④听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不到她了。 1．在短文中的括号里填上恰当的关联词语。 2．根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。 （1）比喻突然发生的意外事件。( ) （2）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。( ) 3．下列表现孟姜女伤心绝望的一句是（　　  ） A．孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。 B．孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。 C．孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。 D．孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫。 4．这个故事讲的是孟姜女的丈夫被抓到长城去做工了，她到长城去找丈夫，听说丈夫已死，孟姜女伤心过度，____________________。 5．读了这个故事，你想对修筑长城的那些普通的劳动人民说些什么呢？写一写吧。 ____________________________ （四）阅读《白蛇传》，完成习题。 白蛇传（节选） 白素贞是修炼千年的蛇妖，为了报答许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩，后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。后来，他们开了一间保和堂药铺。由于保和堂治好了很多疑难杂症，而且给穷人看病配药还分文不收，所以药铺的生意越来越红火。来找白素贞治病的人越来越多，人们亲切地称白素贞为“白娘子”。 金山寺住持法海，是个神道广大的和尚。他知道白娘子的来历，认为朗朗乾坤，岂容妖孽栖身？于是，他偷偷把许仙骗到寺中，对许仙说：“你娘子是蛇精变的，你快点和她分开吧。不然她会吃掉你的”许仙一听，非常气愤，他想：我娘子心地善良，对我的情意比海还深。就算她是蛇精，也不会害我，何况她如今已有了身孕，我怎能抛弃她呢！法海见许仙不上他的当，恼羞成怒便把许仙关在了寺里。 保和堂里，白娘子正焦急地等待许仙回来。一天、两天……白娘子心急如焚。终于打听到原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了，白娘子赶紧带着小青来到金山寺。 法海站在金山顶上，手执禅杖，早叫小和尚把寺门关得严严实实的。白娘子一见法海，客客气气地说：“长老，我和许仙是结发夫妻。如今我已怀孕六个月，家中无人照料，请放他回家”白娘子好说歹说，法海就是不答应，还指着白娘子骂道：“你这个孽畜，本是一个深山妖精，怎能和许仙成婚？这里是佛门净地，岂容你胡闹？阿弥陀佛！” 见法海拒不放人，白素贞气急败坏地说：“法海，你若不放许仙出来，就别怪我不客气。”说罢，白娘子开始施展法力。一时间，天上乌云滚滚，狂风四起，滔滔大浪向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，将水拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭波浪再大，也漫不过去。 由于水漫金山寺，伤害了其他生灵，白素贞触犯了天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下。后来，白素贞的儿子长大，中了状元，到塔前祭母，将母亲救出。 1．请用小标题的形式概括故事的主要情节。 相遇定情→( )→法海欲捉拿白娘子→( )→( )→被压雷峰塔 2．“终于打听到原来许仙被金山寺的法海和尚给‘留’住了”句中“留”字的引号作用正确的是哪一项？(   ） A．表示强调，许仙被留在了金山寺。 B．表示讽刺，将关押说成留，表现了法海的阴险。 C．表示否定，没有留住。 D．表示引用，说明法海热心好客，没有恶意。 3．对本文人物形象的评价，错误的是哪一项？(   ） A．许仙十分重感情，有情有义。 B．白娘子是个慈悲善良的人。 C．法海是个法力高强，思想保守的人。 D．法海是个为民除害的人。 4．称呼能表露情感，开始白娘子称呼法海为“长老”，可以看出此时白娘子对法海( )，后来，直呼“法海”，可见此时白娘子已经( )。而法海直接指斥白娘子为“孽畜”，可以感受到法海对白娘子是( )的感情。 A．客气尊敬  B．愤怒生气  C．无奈惋惜  D．痛恨鄙视 5．以第一人称的口吻复述会更加亲切，让人有身临其境的感觉。请以白娘子妹妹小青的口吻简要复述故事的梗概。 _______________________________________ （五）非连续性文本阅读。 材料一：民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道。主要特征有：时代久远、口头传播、情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强、为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。 材料二：海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1．判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）材料一指出，民间故事因书面记录性强，所以主要表达方式是通用普通话。( ) （2）材料一表明，民间故事通常只有一个固定版本、不会因传播方式不同而产生差异。( ) （3）“海力布得到宝石后听见鸟议论避难”的情节，符合材料一中民间故事“充满幻想”的特征。( ) 2．用简洁的语言概括出画线部分的主要意思。 ___________________________________________________________ 3．材料二中海力布明知道说出来，自己会牺牲，为什么还是要把鸟儿的话告诉乡亲们呢？这表现了他怎样的品质？ ______________________________________________________________ 4．阅读材料二后，发挥合理想象，写出海力布向乡亲们解释为何要搬家时具体会说些什么内容？ _______________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．焦急万分 谁也不相信他 心急如焚 要求海力布说清楚原因，仍旧不愿搬家 2．海力布，我们在这里住了好几代了，好端端的为什么要搬家呀？你是不是看错什么了呀？ 3．B 【导语】这段《猎人海力布》节选，是故事冲突的核心铺垫段，以质朴接地气的口语化描写，勾勒出鲜明的人物状态：几句对话加“急得掉下眼泪”的细节，就把海力布一心为乡亲、忧急交加的形象立住，又借乡亲的疑惑推进矛盾，为后文海力布牺牲自己的选择蓄足张力，简洁却极具感染力。 【详解】1．根据选段内容梳理劝说层次：第一次劝说后乡亲不信，第二次海力布更加焦急，甚至急得落泪发誓，乡亲仍旧不信；第三次乡亲代表老人发问，承认海力布诚实，但要求说清原因，觉得搬家不容易，此时海力布已经知道必须说出秘密，自己会牺牲，因此心情焦急又无奈，已经做好决定。 2．结合语境，乡亲们不知道灾难要发生，不明白为什么搬家，觉得搬家很难，因此说的话符合这个情境即可，答案不唯一。 示例：“海力布啊，我们住在这里这么多年都好好的，你突然让我们搬家，到底是为啥呀？你说的危险到底在哪呀？我们这么多人，搬一次家太折腾了！” 3．A．创造性复述要求对原故事进行加工创造，换人物视角复述属于创造性复述； B．背诵原文，没有进行创造加工，不属于创造性复述； C．创造性复述要求对原故事进行加工创造，变换情节顺序（用倒叙）复述属于创造性复述。 （二）1．搬家 石头 2．A 3．B 4．我知道这听起来像胡话，但我亲眼看见鸟儿们在逃命，它们说的话千真万确！再犹豫就来不及了！ 5．反复读、隔段时间再读、比较读、挑选读、思维导图梳理读、批注式深度阅读 、角色代入与续写拓展读、联系生活读。 【导语】《猎人海力布》作为经典民间故事，通过三段式结构（危机-牺牲-纪念）展现了英雄叙事原型。文本运用白描手法塑造了舍己为人的悲剧英雄形象，第①段心理描写与对话形成张力，第②段环境描写强化灾难氛围，结尾的“石头”意象兼具神话色彩与永恒象征。语言风格上，楷体段落保留口头文学特质，宋体分析性文字则体现教学功能。故事内核融合了集体主义价值观与民间智慧，通过“禁忌-破戒”的叙事模式，完成道德教化的传递。 【详解】1．本题考查文章内容概括。 原文第①段：“要救乡亲们，只有牺牲自己”“他想到这里，就镇定地对大家说：‘今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。’接着，他就把怎么得到宝石……都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。” 从“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地”可以看出，海力布先劝乡亲们搬家（或离开这里）；从“海力布刚说完，就变成了一块石头”可以看出，他最终变成了一块石头。 2．本题考查文章内容理解。 先明确题干要求：找出“大家不相信海力布、不肯搬走的原因理解有误”的一项。文中并未提及“海力布平时总说谎话”，这一说法在原文中没有依据；而“舍不得离开世代居住的家园”“想知道真相”“搬家不容易”都是乡亲们不肯搬走的合理原因。因此，理解有误的一项是A。 故选A。 3．本题考查课外积累。 B.《罗密欧与朱丽叶》是英国作家莎士比亚的戏剧作品，不属于中国民间故事。 故选B。 4．本题考查开放性作答。 第①段：“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”结合海力布的身份（猎人）和乡亲们的特点（朴实、恋家），劝说时要做到：①语气诚恳，让乡亲们感受到他的真心；②强调灾难的紧迫性，让大家意识到危险；③可以结合自己猎人的身份，用看到的异常景象（如鸟群迁徙）来佐证，增强说服力。 如：“乡亲们，我是海力布，我绝不会骗大家！我刚才在山里亲眼看见成群的鸟儿都在往南边飞，它们说今晚这里的大山就要崩塌，洪水会把村子全淹了！再不走就来不及了！大家快带上家人和东西，跟我往高处走，晚了就真的来不及了！” 5．本题考查开放性作答。 结合《猎人海力布》这类民间故事的特点（情节性强、人物形象鲜明、蕴含道理），梳理出针对性的读书方法：1. 梳理情节脉络：按“起因—经过—结果”的顺序梳理故事，理清人物行为和事件发展，比如梳理海力布救蛇、得宝石、救乡亲、变石头的过程。2. 分析人物形象：抓住关键语句和情节，分析人物的性格品质，比如从海力布牺牲自己救乡亲，分析他舍己为人的精神。3. 提炼故事寓意：思考故事背后蕴含的道理或文化内涵，比如《猎人海力布》传递的是舍己为人、诚实守信的价值观。 对比阅读：将不同民间故事的人物、情节、主题进行对比，比如对比《猎人海力布》和《田螺姑娘》，感受不同民间故事的魅力。 二、（一）1．比喻自取灾祸，自己送死。 没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 2．比喻 列那狐动作敏捷、跑的速度快的特点 3．详写第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失，第四天列那狐装死躲在墙上狐皮中，被发现后咬了王爷并再次逃跑的情节。这样写的好处是详略得当、重点突出，通过详细描写列那狐最具戏剧性的两次逃脱，集中展现了它的聪明、大胆和应变能力，让故事高潮更突出，人物形象更鲜明，也增强了故事的趣味性和可读性。而中间两天的情节略写，避免了重复。 4．列那狐装死吊在几张狐皮中间，人们不易察觉 5．我还读过的故事有《列那狐和他的亲友》《雄狼叶森格仑成了修士》《列那教叶森格仑捉鳗鱼》等。其中《列那狐和他的亲友》出自《列那狐的故事》。火狐列那有妻小，称狼舅伊桑格兰却常捉弄他，如骗其冰窟钓鱼冻住尾巴；亲侄胡獾格兰贝尔憨厚待他。列那狐靠偷骗养家，惹恼狮王，却凭智慧化险，公鸡、雄狗等动物多对他提防，尽显其狡黠与生存智慧。 【导语】这篇《列那狐和猎人》通过生动的场景描写和拟人化手法，展现了列那狐的机智与猎人的愚钝。文章以四天为叙事框架，详略得当地刻画了狐狸的逃生智慧，尤其是伪装成狐皮的情节极具戏剧性。语言上运用比喻（“像一阵风”“如幽灵”）强化了狐狸的敏捷，反衬出人类的盲目自信。故事在紧张追逐中暗含讽刺，揭示了自负者往往被表象所蒙蔽的哲理，体现了寓言文学寓教于乐的特点。 【详解】1．本题考查词语解释。 解题时，首先在文中找到该词语所在的句子或段落，明确词语的使用场景，如描述人物行为、环境状态等，再将本义与文中场景结合，解释词语在文中的具体含义。 （1）“自投罗网”出现在文章第③段中，“王爷得意地大叫起来：‘哈哈，自投罗网，他被擒了！’”由此可得，“自投”指自己投入，“罗网”指捕捉动物的网，比喻陷阱。因此，“自投罗网”在文中指列那狐主动跑进猎人认为的“陷阱”中，比喻自己主动进入对方设下的圈套。 （2）“无影无踪”出现在文章第⑥段“它像前一天一样，把大群猎狗和猎手引到城堡的吊桥边，接着就如同第一次一样，消失得无影无踪了。”通过文中说猎人们“怎么也找不到这只狐狸的踪影”，后面又说“消失得无影无踪”。这说明狐狸完全不见了，没有一点痕迹。因此，“无影无踪”的意思是完全消失，一点痕迹和踪影都没有。 2．本题考查修辞手法和分析句子含义。 首先，关注句子中是否有“像、似的、仿佛”等比喻词，两句画线句“像一阵风似的”“像幽灵一般”都用了“像”，使用了喻词。“它于是像一阵风似的窜了过去”中，本体是“它（列那狐）”，喻体是风。“它像幽灵一般在城堡里消失了。”本体是“它（列那狐）”，喻体是“幽灵”，因此这两句话都是运用比喻的修辞手法。“一阵风”的特点是速度快，“幽灵”的特点是隐蔽、难寻。联系上下文可知，运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了列那狐“逃跑速度快、隐藏能力强”的特点，体现其机敏。 3．本题考查详略安排。 首先，先快速梳理四天发生的事情。文章第①-⑤段讲述了第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失。文章第⑥-⑦段讲述了第二天列那狐引诱猎人，再次消失，第三天列那狐重复戏弄猎人。文章第⑧-⑬段讲述了第四天列那狐混入狐皮装死，咬伤王爷后逃脱。第一天和第四天所占篇幅较长，内容详细，这是详写。因此，其中详写的是第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失，第四天混在狐皮中装死并最终逃脱的经过。这样写的好处是突出了列那狐机智、狡猾的形象特征，将故事推向高潮，使情节更加曲折、紧张、有趣，增强了故事的戏剧性和可读性，详略得当，突出重点。 4．本题考查文章内容理解。 第⑪段提到，“但是它根本不去主人的脚边，而是朝墙上挂着的狐皮狂叫起来。”第⑫段讲述了客人发现狐皮有异常，王爷查看后惊呼“在这几张狐皮中间，不就有那只……活狐狸吗？它在那儿高高地吊着装死呢！”第⑬段提到，“可没想到，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家乱叫乱嚷的时候，又一次逃跑了。”因此，列那狐可以在城堡里消失得无影无踪的原因是它假装成一张狐皮，混在墙上挂着的狐皮中间装死。 5．本题考查课外知识搜集与积累。 《列那狐的故事》是12-13世纪法国女作家玛·阿希·季诺夫人创作的长篇动物寓言集，以狐狸列那为核心角色，通过动物世界影射中世纪封建社会的阶级矛盾，被誉为法国中世纪市民文学代表作。作品通过狐狸列那与狮王、狼、公鸡等动物的斗争，讽刺封建贵族虚伪贪婪，展现市民阶级的生存智慧。列那狐的故事有：《列那狐与雄狼叶森格仑》《列那狐戏弄花猫蒂贝尔》《列那狐审判》《列那狐偷鱼》等。例如，《列那狐偷鱼》是其中最经典的故事之一。这是一个关于列那狐如何用智慧获取食物的经典故事。这个故事讲述了在一个寒冷的冬天，列那狐一家饥寒交迫。它在外寻找食物时，看到一辆鱼车驶来。它立刻想出妙计：躺在路中间，屏住呼吸，舌头露在外面，全身僵硬，装成一只死狐狸。鱼贩子发现后非常高兴，觉得这张狐皮能卖个好价钱，便把它扔到了装满鱼的车斗里。列那狐一上车，立刻“复活”，它飞快地咬开鱼筐，偷走了很多又肥又鲜的鳗鱼。在跳下车之前，它甚至还不忘把几条鱼串成项链挂在自己脖子上，然后得意洋洋地回家，与家人美餐了一顿。 （二）1．乱石滩 大沙漠 雪山 2．A 3．我为了让大家能得到幸福自告奋勇去寻找幸福鸟，走过乱石滩、穿过沙漠、爬上雪山顶，找到了幸福鸟，从此人们过上了幸福的生活。 【导语】这篇文章通过一个传统的童话故事，讲述了小男孩旺嘉为追求幸福而勇敢挑战困难，最终找到幸福鸟并将幸福带给家乡的故事。它运用了典型的三重试炼结构，分别是乱石滩、沙漠和雪山，象征着人生途中可能遇到的种种困境。通过旺嘉的坚持与努力，文章传递了勇气与希望的主题，教导读者幸福源于勇敢的探索和不懈的追求，同时也突显了面对挫折时坚韧不拔的精神。 【详解】1．本题考查短文内容的理解。 第⑦段“妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在了石滩上。”可知他遇到了黑胡子妖怪，吹气让平坦的道路变成了乱石滩，这是第一道难关。 第⑧段“妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。”可知黄胡子妖怪让干粮袋飞走，旺嘉面前出现了一片大沙漠，这是第二道难关。 第⑨段“他吹了吹长胡子，旺嘉眼前出现了一座雪山。旺嘉坚定信念爬到雪山顶。来到雪山顶上，幸福鸟就站在他面前。”白胡子妖怪制造了一座雪山挡住了去路，旺嘉需要攀登雪山，这是第三道难关。 因此可知，旺嘉为了找到幸福鸟，经历了“乱石滩、大沙漠、雪山”这三道难关。 2．本题考查短文内容的理解分析。 根据文章内容，旺嘉历经艰难险阻，终于找到了象征幸福的“幸福鸟”，并且骑着幸福鸟飞回家乡。这个奋斗和冒险的过程传递的是一种积极向上的主题，即只要努力就会得到幸福。因此，选项A中“人们过上了幸福的生活”既契合了故事主人公旺嘉的努力成果，也符合故事的整体积极基调。而选项B与故事主旨不符，显得消极。 故选A。 3．本题考查开放性作答。 这道题是让你以故事中旺嘉的角度，用第一人称简单叙述他找到幸福鸟的过程。你需要假设自己是旺嘉，用他的口吻来简要地描述他是如何闯过难关，最终找到幸福鸟的。 如：我在幸福鸟的过程中，面对三个妖怪设下的难关：乱石滩割破了我的脚，沙漠让我饿得皮包骨，最后我爬上雪山，在山顶找到了幸福鸟。 （三）1．与其  不如 2．晴天霹雳 天昏地暗 3．B 4．哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸首 5．你们真是太伟大了，那么沉重的石块，那么浩大的工程就只靠你们的肩膀和双手去完成。你们给后人留下了世界著名的奇迹。我们不会忘记你们的付出。 【详解】1．本题考查关联词的运用。 “我坐在家里干着急”和“自己到长城去找他”这两句话表示选择关系，结合对短文的理解，可以确定孟姜女已作出选择“自己到长城去找他”，因此这里可以填写表示确定选择关系（前舍后取）的关联词“与其……不如……”。 2．本题考查词语理解。 解答时，带着问题认真阅读第④自然段就能找到答案。“听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。”这段话中“晴天霹雳”一词写出了突然发生的令人震惊的事情或灾祸；“天昏地暗”一词形容天地昏黑无光，如同孟姜女悲痛欲绝的心情。 3．本题考查句子理解。 A.写出了孟姜女对丈夫的牵挂。 B.“孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。”这句话中“眼前一黑”“大哭起来”是动作描写，“一阵心酸”是心理描写，动作和心理描写充分表现了孟姜女悲痛万分、伤心绝望。 C.写了孟姜女寻找丈夫但始终无果。 D.写了孟姜女最终见到了死去的丈夫。 故选B。 4．本题考查理解短文内容填空。 解答时，带着问题认真阅读第④自然段就能找到答案。从文中“她直哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听‘哗啦’一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。”可知本题应填写：哭倒了一段长城，见到了丈夫的尸首。 5．考查语言组织和表达能力。 答案不唯一，但要积极正向，可以围绕对修筑长城的那些普通的劳动人民赞美进行表述。 示例：感谢你们！正因为你们的辛勤劳动和聪明才智，才有了今天这举世闻名的长城。万里长城——你是中华民族的骄傲！ （四）1．治病行善 许仙被关 白娘子水漫金山寺 2．B 3．D 4．A B D 5．示例：姐姐化为人形欲报许仙前世的救命之恩。途中遇到我，便与我结伴。我们在西子湖畔遇到许仙。姐姐巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。金山寺的和尚法海一心想捉拿姐姐，便将许仙骗至金山寺并软禁。姐姐为救出许仙与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。姐姐生下孩子后被法海关进雷峰塔下。后来，姐姐的儿子长大中了状元，到塔前祭母，将姐姐救出。 【详解】1．考查文章内容理解。 结合“白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁与他。”可知先写白素贞和许仙相遇定情；结合“后来，他们开了一间保和堂药铺。由于保和堂治好了很多疑难杂症，而且给穷人看病配药还分文不收，所以药铺的生意越来越红火。”可知接着写白素贞和许仙治病行善；结合“法海见许仙不上他的当，恼羞成怒便把许仙关在了寺里。”可知写许仙被关；结合“一时间，天上乌云滚滚，狂风四起，滔滔大浪向金山寺直逼过去。”可知写白娘子水漫金山寺。 2．考查标点符号。 结合“法海见许仙不上他的当，恼羞成怒便把许仙关在了寺里。”可知许仙被法海关在了金山寺，并不是留下，因此“留”加引号表示讽刺，将关押说成留，表现了法海的阴险。 3．考查人物形象分析。 A.许仙给穷人看病配药还分文不收，说明许仙十分重感情，有情有义。 B.白娘子治好了很多疑难杂症，而且给穷人看病配药还分文不收，说明白娘子是个慈悲善良的人。 C.结合“金山寺住持法海，是个神道广大的和尚。”可知法海法力高强，白娘子已怀孕六个月，家中无人照料，请求法海放她回家，法海不同意，说明他思想保守。 D.白娘子慈悲善良，并没有危害人间，因此法海不是个为民除害的人。 4．考查文章内容理解。 “长老”是对和尚的尊称，因此可以看出此时白娘子对法海客气尊敬。见法海拒不放人，白素贞气急败坏地说直呼“法海”，可见此时白娘子已经愤怒生气， “孽畜”意思是造孽的畜生。可以感受到法海对白娘子是痛恨鄙视。 5．考查复述故事的能力。 按故事情节复述概括，可以抓住故事情节的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，看好故事情节的结局。白娘子是小青的姐姐，因此复述故事时要用第三人称，跟自己相关的情节要用第一人称。 （五）1．× × √ 2．海力布为救乡亲们，决定牺牲自己说出真相。 3．原因：因为他不说出真相，灾难就会夺去所有乡亲们的生命。 品质：这表现了他舍己为人、善良无私、勇敢无畏的高贵品质。 4．乡亲们！听我说！我得到了一块神奇的宝石，让我能听懂鸟兽的话。刚才我听见鸟儿们在惊慌地议论，说今晚这里的大山就要崩塌，洪水就要淹没大地！它们都飞走了！这是千真万确的消息！我们必须马上搬走，一刻也不能耽搁！否则大家都没命了！虽然把秘密说出来我会变成石头，但只要能救你们，我死也心甘情愿！快走啊！ 【导语】这篇非连续性文本阅读设计巧妙，材料一从学术角度系统阐释民间故事的特征与价值，材料二则以经典故事《海力布》为实例，形成理论与实践的呼应。题目设置梯度合理：判断题检验文本细读能力，概括题训练信息提取，分析题考查人物理解，想象题培养创造性思维。整体既考察传统文化认知，又注重语言运用能力，符合新课标对“文学阅读与创意表达”的要求，能有效检测学生核心素养。 【详解】1．本题考查文章内容的概括和理解。 （1）材料一“由于它们口传性强……地方方言是主要的表达方式”。题干中“书面记录性强”“通用普通话”与原文“口传性强”“地方方言”完全相悖。故错误。 （2）材料一“一个故事常有多个版本”。题干中“只有一个固定版本、不会产生差异”与原文“多个版本”的表述矛盾。故错误。 （3）材料一“充满幻想”的特征。海力布“听见鸟议论避难”属于超现实的幻想情节，完全契合该特征。故正确。 2．本题考查概括段落层意。 材料二“海力布知道……只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说……原原本本照实说了”，可知海力布明白只有牺牲自己说出真相，才能救乡亲们，于是决定如实告知搬家缘由。这一概括紧扣“牺牲自我”“救乡亲”“坦白真相”三个关键行为，准确提炼了海力布的心理抉择与行动方向。 示例：海力布意识到只有牺牲自己说出真相，才能拯救乡亲们的生命，于是决定向大家坦白搬家的缘由。 3．本题考查文章内容理解和分析人物形象。 材料二“不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”，从他的动机（拯救乡亲生命）和行为（牺牲自我说真相）可清晰分析出品质，凸显了民间故事中英雄形象的精神内核。 示例：海力布选择告诉乡亲们，是因为若不说明搬家原因，乡亲们不会相信，灾难会夺走他们的生命。这体现了他公而忘私、仁爱无私、富有责任感的高尚品质。 4．本题考查思维拓展。 要求还原海力布向乡亲们解释的内容，需紧扣材料关键信息，同时符合人物身份与场景逻辑。 材料二“他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了”，在此基础上进行合理想象，还原海力布的解释内容。 示例：乡亲们，我之前救了条小白蛇，它是龙王的女儿，龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物说话的宝石。但这宝石有个禁忌，我不能把听到的动物的话告诉别人，否则会变成石头。可刚才我听到一群鸟在议论，说今晚大山要崩塌，洪水会淹没大地，你们再不走就来不及了！我不能看着大家送死，所以必须把真相告诉你们，快跟我搬家吧！ $