3.2024年辽宁省初中学业水平考试-【中考123】备战2027年中考语文模拟试题精编（辽宁专版）

善”。材料中说的是“重要抗联文物重大险情基本消除”，选项！ 发生的，故选“见证”更恰当。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超 “所有抗联文物重大险情全部消除”表述与材料内容不符。 出寻常。艰苦朴素：吃苦耐劳，勤俭节约。语段中“奋斗史”强 12.(1)勇赴国难的民族大义(2)血战到底的英雄气概 调的是斗争十分艰苦，故选“艰苦卓绝”更恰当。记载：把事情 (3)8名妇女团战士（东北抗联） 写下来。承载：托着物体，承受它的重量。此处使用对象是“薪 13.(示例一)密营大小不一形式各异，例如“地戗子”式密营、： 火相传的红色基因”，故选“承载”更恰当。鼓励：激发；勉励。 “马架子”式密营等。密营为抗日斗争提供了坚实的后勤· 通常是指通过正面的言语或行为来激发一个人的积极性，使其 保障。 更加努力地追求目标。激励：激发鼓励。它涉及更深层次的心 (示例二)密营大小不一、形式各异，其中“马架子”式密营前 理和情感因素。由语段可知，“红色资源”是“宝贵的精神财 边高抬如马头，后面低垂如马尾。密营为抗日斗争提供了坚。 富”，故选“激励”更恰当。故选C项。 实的后勤保障。 !3.B【解析】A.“崇尚读诗”是动宾短语，“温蓍浪漫”是并列短 14.(1)齐河人不懈努力的治黄故事 语，“精神境界”是偏正短语。故“三个短语的结构类型完全相 (2)大闸的外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门） 同”表述有误。C.句③中“我们不一定人人都是诗人”是否定 (3)豆腐窝地区的繁荣景象(4)大闸光荣退役 句，“我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思”是肯定 15.使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比；突出了豆腐窝水闸寂 句，两个分句之间是转折关系。故“分句之间是并列关系，无主 静无声、滴水未沾的独特性；引出豆腐窝水闸这一写作对象。 次之分”表述有误。D.句④的语病在于没有主语，修改时应把 16.(1)黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理 “通过”或者“让”删去。故“修改方法是将句子中的词语‘通 黄河。 过’换成‘只要’一词”表述有误。故选B项。 (2)生动形象（运用拟人的语句）诙谐幽默口语化（答出。4.(1）B【解析】“黄发垂髫”指老人和小孩。黄发，旧说是长寿 两个即可)》 的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。故选 17.承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上。 B项。 文他第一次到访水闸；作者产生为隐者立传的想法，引出下文」 (2)(示例一)唐三藏在四圣试禅心时，没有接受“妇人”的提 重访水闸的见闻。 议，拒绝享受安逸生活，选择经受磨难，体现了他取经的坚定 18.赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持 信念。 不懈、善于创新等精神品质。 (示例二)鲁迅在仙台学医时，经历“讲义事件”和“幻灯事件” ◆ 19.(1)動(2)读书贵在破(3)善于联想(4)处处有心 后，弃医从文，体现了他的爱国主义精神。 20.运用举例论证。举了苏轼以专题的形式，专一持久地读书，从· (示例三)简·爱在婚礼上得知罗切斯特有妻子后，拒绝留在罗 而积累学问、对后世产生深远影响的事例，具体有力地证明了 切斯特身边，选择离开桑菲尔德庄园，体现了她的自尊自爱。 观点。 (答案不唯一，言之成理即可) 21.含义：把读书所得与平时积累联系在一起，激发联想，触类旁。5.(1)欲辨已忘言(2)乡书何处达(3)千骑卷平冈(4)得之 通，形成自己的理解和感悟。（在读书时善于联想，由此及彼、。 心而寓之酒也(5)落红不是无情物化作春泥更护花 由古至今，思路开阔) 6.C【解析】【乙】诗中的“黄云”“白草”描绘的是秋末边塞的萧 具体阅读经历： 瑟景象，并不是勾画雪景，故C项表述有误。 (示例一)我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔让我联想·7.D【解析】A.动词，出发/动词，兴起，指被任用。B.名词，时 到《红岩》中的江姐，他们都是为了革命理想而不懈奋斗的： 候/名词活用作状语，按时。C.副词，表示判断，相当于“是”/副 战士。 词，才。D.均为代词，这。故选D项。 (示例二)我读了选文，联想到《史记》中赵括的故事，他熟读。8.(1)在七百里的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的 兵书，但在指挥作战中，不知变通，最终导致赵国兵败。可见· 地方。 唯书是从，不问实际地读书，不仅无用，还会误事。 (2)船夫说这个地方有“八仙对弈”，难道就是这里吗？ 22.略 9.忽转而北/直抵牛角山下/复转东去 3.2024年辽宁省初中学业水平考试 ◆ 【解析】“忽转而北”“直抵牛角山下”“复转东去”三个分句语意 1.A【解析】B.“黄晕”的“晕”应读“yùn”;振耳欲聋一震耳欲 清晰完整，其间应断开。故可断句为：忽转而北/直抵牛角山 聋。C.“微薄”的“薄”应读“b0”;晶萤一一晶莹。D.“飞窜”的◆ 下/复转东去。 “窜”应读“cuan”;尊循—遵循。故选A项。 10.排列繁密（森列）形态各异大湍急 2.C【解析】见识：接触事物，扩大见闻。见证：①当场目睹可以 【解析】第一空，根据【乙】文第一段“而其上复有石森列”可 做证。②指见证人或可做证据的物品。语段中“我们党波澜壮 知，石的特征为排列繁密（森列），第二空，根据第一段“若立而 阔的革命史…英雄史”都是在这些“灿若繁星的红色资源”地 伛偻，若坐而箕踞者”可知，石的特征为形态各异。第三、四 空，根据【甲】文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 都飘飘飘飘随风而去”及注释②内容可知，第(1)处应填：放病 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 根儿（放风筝）。根据探究提纲中“二、气象理‘趣’：风力较 以疾也”，【乙】文第二段“江流环其三面，中成盘涯”，第三段 大；风向稳定；气温、湿度适宜”可将此空答题方向定位在材料 “久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩”可知，两文中 三，结合材料三“气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压 水的相同之处是大、湍急。据此分析作答即可。 所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反 【乙文参考译文】 之，风筝易于飞起”可知，第(2)处应填：低气压控制（大气中盛 ◆ 又向南五里，群峰森然耸立在江右，石崖连绵不断，也像那排 行上升气流)。根据探究提纲中的提示“跨界妙‘趣’”，可将 列在江左山上的石门一样；而且山上又有石森然排列，像站着却 答题方向定位在材料一，结合材料一“跨学科阅读打破了语文 弯腰曲背，像坐着却又似盘腿的样子。船夫说这个地方有“八仙 阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启 对弈”，难道就是这里吗？ 发阅读、思考、表达”可知，第(3)处应填：打破了语文阅读专属 到此地，江流渐渐转向西南，江东岸有村落叫鸡腊，是柳州东 的思维惯性（挖掘事物之间的联系；启发阅读、思考、表达）。 南方向走陆路的大道。路边有溪水自西面流来注入（江中），从这 :14.她依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船，成长为一名真正的女 里船转向东行。五里后，转向南，有石崖悬突在江左，层层叠垒深· 兵。她刻苦训练，不断达成目标，成长为一名优秀的女舰员。 嵌，光彩盘绕弯曲。眺望它的东面，有座尖峰弯弯地竖立着形状 15.生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象，烘托出主人公内 好像牛角。随后往东转，五里（后），江北露出村落，名叫犁冲。江 ◆ 心的兴奋与豪迈。 流环绕过它的三面，中央形成回绕的江岸，好像犁桦的尖端，所以 【解析】环境描写往往具有烘托人物情感的作用。根据句中 叫这个名字。 “无垠的大海”“光芒万丈”“万顷碧波”可知，眼前景象是壮丽 忽然间转向北，径直抵达牛角山下，再向东去。北岸山上松。 开阔的。再结合后文“她望着这一切…的豪迈”可知，此处 柏茂密。远远听到河滩水声响如雷，很久才走到，就见高悬回旋 通过对自然景象的描写，烘托出主人公内心的兴奋与豪迈。 的江流变成瀑布，一泻就是数里，这叫横旋滩。 16.本段运用了排比的修辞，强调女兵经过磨练，发生了变化，得 11.B【解析】材料二中的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 到了成长，表达了对女兵的赞美。 是用来表明“地势越高，春来越迟”的例子，故“表明·山寺’所 【解析】题干要求从修辞手法的角度赏析语段。作答本题，首 在地的地势低，物候早”说法有误。 先判断运用的修锌手法，然后进行分析。根据段中三个连续 12.(1)山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼（2)长治 的“添了”一词可知，运用了排比的修辞手法，在段中起强调的 (3)纬度越低，物候越早（纬度越高，物候越晚） 作用，强调女兵经过磨练，发生了变化，得到了成长，表达了对 【解析】根据材料二“纬度越低，物候越早”“柳宗元：‘宦情羁 女兵的赞美。 思共凄凄，春半如秋转意迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱，17.(1)是女兵亲历的中国海军在海外的一次次行动，是女兵耳闻 啼。’（柳州）”可知第(1)空应填“山城过雨百花尽（榕叶满庭 目睹的各方对中国海军和中国的感激与赞誉，使她更加读懂 莺乱啼)”。根据材料二“随着季节气候而发生变化的自然现 了祖国、更加理解了使命。 象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物 【解析】根据“犹记得，一次次胜利完成护航任务时…随舰圆 候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值”“纬度越· 满完成撒侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里 低，物候越早”和图二可知，这次要前往的城市中，长治的纬度 的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！'·感谢人民海 最高，所以它的物候最晚。根据材料三“风力和风向对风筝的 军！祖国万岁！’”可知，是女兵亲历的中国海军在海外的一次 升空有决定性影响…有点手忙脚乱”“气温太高或者太低， 次行动让她更加读懂了祖国：根据“一次次胜利完成护航任务 人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝”“气压同样会影响放 时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖 ◆ 风筝…风筝易于飞起”可知，物候会影响放风筝，故第(2)空 的’”“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援 填长治，第(3)空填“纬度越低，物候越早（纬度越高，物候越 助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可 晚)”。 知，是各方对中国海军和中国的感激与赞誉让女兵更加理解 13.(1)放病根儿（放风筝） 了自己的担当使命。据此分析概括作答即可。 (2)低气压控制（大气中盛行上升气流） (2)对强大、有担当的祖国和自己所担负的使命，充满热爱和 (3)打破了语文阅读专属的思维惯性（挖掘事物之间的联系； 自豪。 启发阅读、思考、表达) ·18.选A.迎击海浪的女兵。理由：这个标题，交代了主人公的身 【解析】根据提纲中的提示“民俗闲‘趣'”，结合材料三“自古 份，表现了人物勇于挑战的个性特点，也是她成长为女兵的关 以来，放纸鸢一放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗活 键情节，赞美了海军女兵的热血青春，暗示主题 动”，材料四“众人都说：‘林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大 选B.最爱万顷浪花白。理由：这个标题，既能表达女兵对海军 家都放了罢。’于是丫头们拿过一把剪子来，较断了线，那风筝 事业的热爱，也能抒发作者对中国海军女兵的赞美，点明主题； 既是行文的线索，又与最后一段形成呼应：“万顷浪花白”富有！3.B【解析】A项“阡陌田野”“青山叠翠”“绿水含情”结构不同： 意境美，符合选文的诗意美。（答案不唯一，理由合理即可） B项正确，两个分句并列，无主次：C项“长长”和“澎湃”都作定 【解析】本题为开放性试题，答案不唯一。作答本题，应该从两 语，不作状语：D项“这”指代前文的“车窗框出的沿途景色”。 个标题的语言特点、文章内容、主题等不同角度进行赏析，任 ·4.（1)A【解析】王维、白居易是唐代诗人，但辛弃疾是南宋词 选其一，说明理由即可。标题A简洁明了，直接描述了女兵和 人，不是唐代，且三人的作品并不都以“写实”为主。 海浪的关系，“迎击”表现了女兵对抗海浪的勇气和坚韧，表达· (2)(示例一)①鲁迅(《朝花夕拾》) 了对女兵的赞美，暗示主题。标题B具有诗意和美感，“最爱” ②藤野先生 表达了女兵对海军事业的热爱，也能抒发对女兵的赞美，直接 ◆ ③唤醒国民精神，用文学改造社会 点明主题；本文是以海面上浪花的变化为线索贯串全文的，所。 (示例二)①阿廖沙(《童年》) 以标题也是行文的线索；同时这个标题也与最后一段“女兵如 ②外祖母 她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…”形成呼应。 ③在苦难中保持善良与坚韧，走向光明人生 19.做人要恪守谦卑之道。 5.(1)树木丛生(2)欲辨已忘言(3)浊酒一杯家万里(4)三 20.举例论证，对比论证，具体且突出地论证了“对骄傲自满要保。 而竭(5)落红不是无情物化作春泥更护花 持警惕，应以谦恭卑下为本”的观点。 ·6.D【解析】甲诗结尾“会当凌绝顶”表达积极进取；乙诗结尾 【解析】画线句子举了明代学者张畏岩从傲慢自恃到谦卑自持 “云树两津津”是写景抒情，并非表达“豁达乐观”。因此D项 的例子，运用了举例论证和对比论证的方法，具体、突出地论 错误。 证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的观，点。 ◆ 7.C【解析】A.景色/阳光：B.断/极高：C.想要：D.在/比 21.（1)解释“卑”的含义 ◆ 8.(1)野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓 (2)如何做到谦卑 密的绿荫 (3)把提高谦卑的修养内化为自觉行为 (2)两位先生所不能拥有的，我却得到了，这就是我快乐的 【解析】根据“第②~⑥段”及已概括的信息可知，第(1)空所 原因。 填内容应概括第②段的内容，即：解释“卑”的含义；第(2)空 9.夫六一公世于斯/而寓于题/归老故乡卒负初志 所填内容应概括第⑤段的内容，结合冒号和后面提示的具体 10.(1)都表达了对自然景物的喜爱与陶醉。 做法，可概括为：如何做到谦卑；第(3)空所填内容应概括第⑥· (2)甲文侧重于与民同乐的政治情怀：乙文侧重于个人拥有他 段的内容，根据“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提 高自己谦卑的修养内化为自觉行为”可提炼出：把提高谦卑的· 人无法兼得的满足感。 ·11.D【解析】材料四指出观，点可以来自“对实际情况的判断”或 修养内化为自觉行为。 22.材料(2)更适合作本文的事实论据。理由：材料(2)举出“季！ “按事理做出的推断”，不是只有一个渠道。 羡林面对荣誉称号，认为自己不够格”的事例，阐述季羡林在。 12.“韧”字是在“汉语盘点2025”活动中评出的；它由“韦”和 荣誉面前保持谦卑的美德，与本文论点一致；材料(1)举出“季 “刃”组成，其中“韦”指皮革，“刃”取锋利之意；其核心要义是 羡林生活俭朴”的事例，阐述的是季羡林具有节俭的美德，与 坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈。 本文论点无关。 ·13.(1)(示例一)人做事要有韧性。 (示例二)坚守初心、坚韧 【解析】作答本题，应先明确本文的论点，再分析两则材料的内· 不拔是成就事业的精神力量。 容，判断哪个与本文论点一致。本文的中心论点是：做人要恪 (2)温静在石油勘探研发领域動耕三十载 守谦卑之道。材料(1)阐述了季美林具有节俭的美德，与本文· (3)锲而不舍，金石可镂。(《荀子》) 论点无关。材料(2)阐述了季美林在荣誉面前保持谦卑的美 14.①购买精准喷壶，少量多次浇水：②向专家请教施肥配比： 德，与本文论点一致。所以材料(2)更适合作为本文的事实· ③出差前反复叮嘱战友照看。 论据。 ◆ 15.生动形象地写出查果拉哨所海拔高、环境恶劣、寸草难生的特 23.略 点；与哨所官兵成功培育山茶花形成对比/为下文官兵克服重 4.2026年沈阳市初中学业水平考试第二次模拟考试 重困难，成功培育山茶花做垫：突出官兵们执着坚守、不畏艰 1.D【解析】A项“沉醉(zhùi)”应为“沉醉(zu)”,“销逝”应为 难的精神；增加了文章语言的生动性/趣味性。 ◆ “消逝”；B项“哺育(pǔ)”应为“哺育(bǔ)”，“以身作责”应为·16.“添”字表达了为哨所增添一抹色彩的美好愿望，体现官兵对 “以身作则”：C项“流转(zhuan)”应为“流转(zhuan)”,“炫丽 绿色与生命的渴望。 多姿”应为“绚丽多姿”；D项全部正确。 !17.运用语言描写、神态描写，生动形象地写出了种花夫妇对山茶 2.C【解析】“千言万语”形容想说的话很多，“蛰伏”比喻潜藏、 花开的牵挂和期待（期望、渴望、憧憬）以及看到含苞待放的山 积蓄力量，“炽热”形容热烈，“总”表示最终。符合语境。 茶花时内心的激动与喜悦（开心、高兴、愉快、快乐、愉悦）。 18.是指官兵们用坚守与努力换来的绿色与希望，是跨越时空的 (3)兰州立足能源资源，聚焦新能源利用领域探索，该领域发 ◆ 精神春天，象征着生命力与信念的绽放。 展处于培育阶段，适合调研其探索实践 19.(1)模拟(2)文本内容角度(3)大脑神经机制角度 13.①参加主题探究课程：②查阅调研报告：③参观实践基地研学 (4)逻辑顺序 实践活动。 20.首先采用分类别的说明方法，条理清晰地说明了共情分为两 14.①亲书楚简体“梅花老屋”匾额；②梅花盛开时虚掩大门，贴 类，即认知共情和情绪共情；接着采用举例子的说明方法，列 “君欲赏梅自推门”：③与妻子争执赏梅的“推”与“敲”：④坚 持自费建古梅村的梅花老屋，不花村里一分钱：⑤信守对乡亲 举了理解队友和为家人感到欣慰的事例，具体说明了认知共· 的承诺，回乡助力梅花产业发展。 情和情绪共情。 15.交代梅翁“翁望梅”名字的由来；引出下文梅翁和梅、古梅村之 21.阳阳阅读《背影》时产生了共情，增进了对《背影》中父亲的理· 间的故事；点明他与梅花从出生起便结下的深厚渊源，表现梅 解和认同，对文本反思后，更加理解了父母对自己的爱，所以 家爱梅的家风传统和梅文化情怀的代代传承。 ◆ 他更愿意向父母倾诉心事了 ◆ 16.“溅”指液体受冲击向四周飞射洒落，化无形为有形，将抽象的 22.略 “笑闹声”具化为可溅起的实物：生动形象地写出村民们打落 5.沈阳市和平区2026年九年级学情调研问卷 梅花，花雨飘落时热闹欢乐的情景；表现村民对梅花的喜爱 第一次模拟考试 之情。 1.D【解析】A.“拙劣”的“拙”应读“zhuō”，“簇佣”应为“簇 ·17.①质朴②“附骥小作，博诸君一笑”“君欲赏梅自推门”“祈 拥”。B.“淤滩”的“淤”应读“y0”,“不屑置辨”应为“不屑置 凉”“君子一诺”③体现梅翁儒雅的文人修养，为文章增添文 辩”；C.“温训”应为“温驯”，“筵席”的“筵”应读“yn”。 采④表现梅翁与妻子和睦放松的家庭氛围 2.B 18.梅翁捐献老屋，表现出他的无私大度；他带走旧匾，表现他对 个人经历和家族文脉的深厚情感：题写新匾“梅花工房”，意味 3.B【解析】A.“铺展”“礼赞”都是动词，词性相同；C.句③中使 着他将私人雅趣转化为公共文化空间，让老屋服务于乡村振 用冒号的目的是引出下文；D.a、b两个句子是并列关系，没有 兴，从“梅花老屋”到“梅花工房”，是从“归去来兮”的个人情 主次之分。 4,(1)D【解析】A.韩愈、柳宗元是唐朝人，欧阳修和苏钱是宋朝： 怀到“服务乡土”的家国情怀的升华。 19.①网梗能击中亿万人心的问题②严肃话题易接受③网梗 人：B.“冠”是男子二十岁举行的成年礼：C.《茶馆》是话剧，《四 ◆ 的负面影响④人们应保有辨识、运用和创造网络语言的能 世同堂》是小说。 力，在玩梗的乐趣与深度表达之间找到平衡。 (2)①从百草园到三味书屋②武松打虎③人物称呼的变化 。20.比喻论证、举例论证，把网梗比作“浓缩胶囊”，列举生活中人 5.(1)八年风味徒思浙(2)闻说鸡鸣见日升(3)学而不思则· 们面对突发状况的简短表达，形象具体地论证了观点。 罔(4)陛下亦宜自谋(5)了却君王天下事赢得生前身 21.(1)国乒似猛虎出山，赛场争锋扬国威 后名 (2)更细腻、恰当地表达对比赛取得好成绩的赞美与激动心 6.C【解析】甲诗未写从军征战场面，全诗聚焦老兵归乡后的见· 情，且无群体隔阂。 闻；己诗未写士卒身死异乡，重点表述的是将士们久成难归、壮 22.略 志难酬的悲凉。 6.沈阳市沈河区2026年九年级第一次模拟考试 7.B【解析】A.表目的的连词，来/因为。B.均译为“更加”。C 1.D【解析】A.“晦暗”的“晦”应读“hu”,“人情事故”应为“人情 代词，这/是。D.是/为了。 世故”。B.“归省”的“省”应读“xig”,“大廷广众”应为“大庭广 8.(1)因此人家大多愿意把书借给我，我因而能够广泛阅读各种· 众”：C.“枯躁”应为“枯燥”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”。 书籍。 ◆2.C 3.C【解析】A.“跨越山海”和“贯通东西”均为动宾短语，“壮丽 (2)只要能完全除掉旧有的恶习，即使从前做过强盗贼寇，今天 诗篇”是偏正短语。B.句①的主千是“探索是桥梁”。D.“交流 也（可以）成为君子啊 互鉴”是不同文明相互学习、沟通的过程或手段，“美美与共”指 9.亦有薄于孝友之道/陷于狡诈偷刻之习者乎/诸生殆不至于此 各文明和谐共处、各自美好又相互尊重。先交流互鉴，才能实 10.①勤奋②改过③忠告而善道之④记叙 现美美与共，二者不能调换位置。 11.D【解析】“颠覆传统”的表述夸大，材料四原文为“研发出精 !4.(1)B【解析】艾青在1933年发表《大堰河一我的保姆》时， 度和生产效率大幅提升的智能机床”。 ◆ 第一次使用“艾青”这一笔名。 12.(1)依托数字经济，在直播电商、云计算领域持续创新，数字经 (2)(示例一)朱德选择“擎火前行”。革命低潮之际，朱德坚定 ◆ 济发展势头强劲 ◆ 带领队伍辗转苦战、凝聚力量，最终会师井冈山，如同高举火 (2)兰州 炬，为革命前路点亮希望、守护火种。3.2024年辽宁省 初中学业水平考试 O试卷研究报告O 试题难度 适中 难度系数 0.68 易错题 11、20 较难题 16、44 (满分：120分 时间：150分钟) 一、积累与运用(17分)》 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) A.聪颖(ying) 峭壁(bi) 羡慕(mù) 目不窥园(ku) B.亢奋(kàng) 黄晕(yn) 恬静(tin) 振耳欲聋(zhen) C.真挚(zhi) 微薄(bao) 晶萤(ying) 巧妙绝伦(lun) D.飞窜(cuan) 慰勉(wèi) 尊循(zun) 丰功伟绩() 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 )(2分) 从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴 到延安…灿若繁星的红色资源 着我们党 波澜壮阔的革命史 的奋斗史、可歌可泣的 英雄史，记录着党的优良传统 着薪火相传 的红色基因，始终是 中国共产党和中国人 民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的 精神财富。 A.见识 艰苦卓绝 记载 鼓励 B.见识 艰苦朴素 承载 鼓励 C.见证 艰苦卓绝 承载 激励 D.见证 艰苦朴素 记载 激励 3.下列各项中分析正确的一项是 ( )(2分) ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人 都写诗，而是我们有一个崇尚读诗、崇尚诗教的民族 传统。②诗歌在我们的身边撒播文化种子，滋养我 们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是 我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。 ④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我 们感受到更加美好的精神境界。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语 的结构类型完全相同。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主 干是“诗歌撒播种子”。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并 列关系，无主次之分。 D.句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过” 换成“只要”一词。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书 活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗 集《红烛》《死水》。我们学过他的《最后一次 讲演》。 B.黄发，旧说是儿童的特征。垂髫，是垂下来的 头发。《桃花源记》中的“黄发垂髫”，指的是 小孩。 C.《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔具有为理 想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的 品质。 D.《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣 滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命 斗争。 (2)经典寻途，启思明志 请从下图中选取一个人物，根据图中提示， 结合所选人物的一次选择经历，写出你感悟到的 精神品质。(3分) 难 离开 古诗文默写。(6分) (1)此中有真意 。〔陶渊明《饮 酒（其五）》〕 (2) ？归雁洛阳边。（王湾《次北 固山下》) (3)锦帽貂裘 (苏轼《江城 子·密州出猎》) (4)山水之乐 。（欧阳修《醉翁 亭记》) (5)许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活， 以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。 这真可谓“ ”。〔龚自珍《己亥杂诗（其五）》〕 二、古诗文阅读(17分) )阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵千戈更深入，应闻收得到昆仑。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体 )(3分)》 带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。 A.甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪 有的孩子说：“我特别喜欢‘西游服饰美学’这节课，从 景，三次描写巧妙地转换了时空。 服饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性，感觉很新 B.乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后 鲜！”在“西游大观园”观摩中，不少教师感言：“看了这 踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。 个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。” C.两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖 雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、 D.两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情， 表达。 乙诗表达对边将得胜的期待。 (选自《中国教师报》，有删改) (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【材料二】随着季节气候而发生变化的自然现象， 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发 纬度越低，物候越早。例如： 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。” 疾也。 (长治)》 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏， 钱起：“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”（西安） 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花 【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹 须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂具有情。”（成都） 山门之列于江左者；而其上复有石森列，若立而伛偻， 柳宗元：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山 若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？ 城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”（柳州） 至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳 地势越高，春来越迟。例如： 州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光采离 (九江) 奇。眺其东，有尖峰弯竖形若牛角。既而东转，五里， 【注释】①二月：与下文的“二月”都指农历二月， 江北聚落出焉，名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯」 相当于公历三月左右。 若犁之尖，故名。 (选自《语文闲谈》，有删改) 忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森 【材料三】“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以来放纸 是曰横旋滩。 鸢 一放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗活动。 (节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删减) “结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春 【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树 来早，欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞， 名。又名松柏、刺柏。 非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 然纸上。 ()(3分) 看来想把风筝高高飞在天上，绝非易事。 A.有时朝发白帝 风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较 舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)》 大时，适宜放大风筝；风力小时，适宜放小风筝。风力 B.春冬之时 稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制风 学而时习之(《〈论语〉十二章》)》 筝的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理，不断变化的 C.乃柳州东南陆路大道也 风向也会对空中的风筝产生影响。 久而乃和(《送东阳马生序》) 气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适 合放风筝。 D.是日横旋滩 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致 是日更定矣(《湖心亭看雪》) 自重增加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) 或变形，影响放飞效果。 （1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(2分) 气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控 (2)舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？(3分) 制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 之，风筝易于飞起。（见图一）》 忽转而北直抵牛角山下复转东去 10.甲、乙两文皆描绘山水。乙文描写了峰、石崖、石和 水的特征，其中石的特征是 甲文夏天的江水与乙文横旋滩的水相同之处是 。(4分) 三、现代文阅读(36分) )阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 低气压 【材料一】3月18日，一场别开生面的“西游大观 aa4 园 一跨学科整本书阅读课程展”活动在辽宁省某校 图 【材料四】一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白 黛玉见风力紧了，过去将籰子①一松，只听“豁喇喇”一 的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面 阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。 上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了②，咱们大家 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了 都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那 她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道： ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内 “有趣，有趣！” 平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲 【注释】①籰(yue)子：绕线的工具。②放病根儿： 盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 一种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩 飞走，认为可以放走坏运气。 兴奋得接连醒来好几次，侧耳细听着海水轻拍侧舷的 (节选自《义务教育教科书语文》 低语… 五年级下册《红楼春趣》) ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是 大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈。舰艏①犁 ()(2分) 开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁 A材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能 涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 盛开”表明“山寺”所在地的地势低，物候早。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来 C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中 再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地 的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。 向下淌… D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材 0那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几 料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。 天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸 12.初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝 甲的“逃兵”。 友谊邀请赛”，带队老师与同学们就行程问题进行 分析交流。请结合材料二、材料三及图二完善交流 ①半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天 内容。(3分)》 风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速 航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” 老师：经多方面考虑，我 ②什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然 们此次将前往长治、西安、成 都、柳州参加比赛，最先举行 还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 比赛的城市是柳州，谁知道为 航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试， 什么呢？ 需要寻找4米以上的大浪区。” 学生甲：我知道，柳州现在 ④这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风 天气适宜，让我联想到相关的 浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不 长治 诗句是(1)“ 晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至 西安 我还想知道最后举行比赛的是 于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” 成都 哪个城市。 学生乙：我认为是(2) ⑤说话间，风浪又增大了一些。 ⑥女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏 柳州 ,因为物候知识告诉我 北回归线 们(3) 正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天 空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀， 老师：大家说得很有道 舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样， 理，当四月初完成所有比赛返 她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 回辽宁时，我们可以相约共赏 ⑦女孩竞忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外 春花。 认真。 13.风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的 ⑧这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的 “趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及 女兵。 图一，助力他们完成下面的探究提纲。(3分) ⑨女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能 “跨界·红楼·问趣”探究提纲 独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练 、民俗闲“趣”：(1) 普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵 二、气象理“趣”：风力较大：风向稳定：气温、湿度适宜： 中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目 (2) 都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹…班长总是 三、跨界妙“趣”：(3〉 笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ②①渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更 黄海涵 多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿 中留下的印迹。 烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在 四这个女兵，成了一名优秀女舰员。 去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②②后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 3从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海 待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 路，舟楫万千。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲，这与平时善 ②④犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的 于听取他人意见、严格要求自己分不开。孔子说过， 商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹 “丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自 记得，随舰圆满完成撤侨任务时，撤离同胞满含热泪，不 己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜 住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安 子，多次劝谏唐太宗。唐太宗没有因为自己是一国之 全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军 君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开 积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后， 创了“贞观之治”，被后人传颂。 国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高 ②在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更 自己谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚 加理解了使命。 心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿 ②0“铃铃…”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向 态放低，学在平时，做在平日，平易近人，虚心以待，永 战位。今年，她已接任班长，站上更高的起，点，扛起新 远保持谦卑，保持进步。 A 的使命。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养， ②⑦春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花， 以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学 向阳生长，灿烂绽放… 习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦 (选自《光明日报》，有删改) 穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 【注释】①舰艏(shu):舰船的前端或前部。②值 (选自《中国纪检监察报》，有删改) 更(gng):夜里值班，兼有巡视和警戒任务。 19.选文的中心论点是什么？(2分) 14.选文中“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵” 20.选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什 的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概 么作用？(3分) 括回答。(3分) 21.阅读选文第②~⑥段，理清论证思路，补全下面分 15.选文第⑦段中的环境描写有什么作用？(3分) 析。(3分) 16.从修辞角度赏析第20段。(3分) 首先，(1)》 接着，阐述谦卑 17.阅读第4巧段，简要回答下面两个问题。(4分) 有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后， (1)是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更 阐述(2〉 要善于听取他人意见 加理解了使命？(2分) 严格要求自己，有成就而不骄傲，还要(3) (2)从这两段中可以读出女兵怎样的情感？(2分) 18.从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理 22.下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 由。（4分) (3分) A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 (1)季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧 床，床上还铺着粗布草垫。 (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) (2)季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚 卑以自牧 至连“国学小师”都谈不上。 孙宽 ◆ 四、写作(50分) ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。” 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) 意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养 (1)言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏 自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 于一个微笑里、一张照片内、一处风景中… ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本 请以《无声之处，亦有深味》为题目，写 义为（身份与地位）低下，在《说文解字》中解释为“卑， 篇文章。 贱也”。“卑”作为谦辞，常被人们用来表示一个人的 (2)在中国传统文化中，人们常常在名的基础上，取 谦卑、内敛、自守、养性。 一个“字”，“字”包含着生活态度、文化内涵。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。《尚书》中 从中国人的“字”里，我们常常得到人生志趣、 的“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师 生命价值等方面的启示。 焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”…诸多箴言 白居易，字“乐天” 一乐观通达 警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名 文天祥，字“履善” 一践行善念 言无不提醒人们：对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑 梁启超，字“卓如”—一追求卓越 下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加 舒庆春，字“舍予”—舍弃小我 科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说， 上述名人的“字”引发了你怎样的联想和 你如此心浮气躁，傲慢自恃，怎么可能考取？张畏岩恍 思考？从中任选两个，合理组合，自拟题目，写 然大悟，从此以后谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。 一篇文章。 三年后，果然金榜题名。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往 除外)。 谨慎、内敛，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的 ③不少于600字。 是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等