精品解析：2026年辽宁省中考语文试题

机密★启用前 2026年辽宁省初中学业水平考试 语 文 试 卷 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 为纪念长征胜利90周年，兴辽中学开展“筑基·追寻·担当”主题校园文化活动。若梦作为校园文化站记者，开启了他的校园“新长征”之旅。 第一站：筑文化之基 （基础型学习 14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 古朴（pǔ） 博学（bé） 棕迹（zōng） 可歌可泣（qì） B. 叮嘱（zhǔ） 歌谣（yáo） 灌溉（gài） 亭台楼阁（gé） C. 绵延（mián） 慈善（chí） 柠檬（méng） 洛绎不绝（luò） D. 开恳（kěn） 谚语（yàn） 酝酿（liàng） 人声鼎沸（fèi） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①在华夏文明的肌理中，山水从来不是简单的自然存在，__________地理坐标与精神文化的交融。②从上古文献的描摹，到历代名家的吟咏，山水在文人笔下，完成了从景观到文化的升华。③曹操东临碣石，在沧海横流间书写豪情壮志□陶渊明采菊东篱，于南山云气中觅得精神家园；李白挥浪漫之笔，让庐山瀑布获得__________生命……④江山胜迹长存，我辈__________，续写属于当代的文化篇章。⑤那些__________在诗文里的晨曦暮霭、飞瀑流泉，因为当代旅人的脚步而重新流动。⑥这或许是中国山水文化最深刻的隐喻：通过真正的旅行，能引起跨越古今的文化共鸣。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 而是 永远 承上启下 停滞 B. 而是 永恒 承前启后 凝固 C. 就是 永远 承前启后 停滞 D. 就是 永恒 承上启下 凝固 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中加点的三个短语的结构相同。 B. 句②中画直线句主干是“文人完成升华”。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑥有语病，将“通过”改为“经过”。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B. 在古代器皿中，“箪”“豆”可用来盛放食物，“樽”“觥”可用来盛酒。 C. 朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》、郭沫若的《屈原（节选）》，都是散文。 D. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 5. 古诗文默写 （1）苔痕上阶绿，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）__________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）枯藤老树昏鸦，__________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）毕业在即，班级召开“感恩·启航”主题班会。 若若：三年时光，正是老师们“__________，__________”（李商隐《无题》）的无私奉献，助力我们成长。 老师：同学们即将远行，愿你们心怀“__________”[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]的壮志，乘势而上，俯瞰壮丽山河！ 第二站：寻精神之光 （拓展型学习 13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 若若参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 艾青的诗歌不拘泥于形式，但又常常运用有规律的排比，读起来气韵通畅。 B. 祥子一生最大的梦想就是能在车厂老板那里拉洋车，凭借自己的力气挣饭吃。 C. 小说《西游记》塑造了栩栩如生的人物，比如桀骜不驯、爱憎分明的孙悟空。 D. 阿长让鲁迅正月初一早晨吃“福橘”，因其名带有“福”字，有吉祥的寓意。 7. 泥塑社为“名著人物美术展”创作了三件作品。作品中人物的造型分别是：把大虫嘴按下黄泥坑、手拿包裹走出桑菲尔德府边门、摆出英式拳击架势。观展结束，若若对参观者梦梦进行了采访，并完成采访记录。 若若：你最喜爱哪一件泥塑作品？塑造的人物是谁？ 梦梦：_____________________________________________________。 若若：这件作品表现了与该人物相关的哪个情节？体现此人什么特点？ 梦梦：_____________________________________________________ 活动二：跨学科学习（8分） 学校“重走长征路”展览于2026年5月20日在励志楼一楼举办，若若前去观展并完成下列任务。 【展区一】 展品：红军钉鞋（仿制品） 这双钉鞋的鞋底与鞋帮以麻、布、棉为原料。其整体由细密麻线缝制连接，底部镶嵌圆形平头铁钉。它成为当时红军应对雪山冰面的“防滑神器”，让战士们在光滑如镜的雪山小径上多了一分支撑，降低了跌倒滑落的风险。 （选自《解放军报》，有删改） 【展区二】 数字虚拟技术赋能学校思政教育，将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。观众戴上VR设备的瞬间，便开始了一次奇妙的“时空穿越”。皑皑白雪覆盖的夹金山峰近在眼前，寒风呼啸的茫茫草地仿佛能让人感受到刺骨凉意——在这里，观众不再是历史的旁观者，而是化身为长征队伍中的一员。手持钢枪时沉甸甸的触感，与战友并肩前行时的脚步声，翻越雪山时急促的呼吸声，将红军爬雪山、过草地的艰辛具象化。在30分钟的体验过程中，不少人不自觉地握紧了拳头。 （选自《北京青年报》，有删改） 【展区三】 剧照展示了红军战士在于都河畔集结出发时与百姓依依惜别的场景。 作品描绘了红军穿越草地时的画面：战士们用绑带、木棍营救陷入泥潭中的战友。 （选自《中国旅游报》《长征图志》，文字有删改） 【展区四】 自长征一号运载火箭成功将我国第一颗人造地球卫星东方红一号送入太空以来，长征系列火箭已完成600余次飞行。“从0到100”，长征系列火箭用了37年。此后，每个百次发射之间的间隔都逐步缩短。 1970年4月24日，长征一号将东方红一号送入预定轨道。2003年10月15日，长征二号F首次进行载人发射，将我国航天员杨利伟送入太空。2024年5月3日，长征五号迎着风雨腾空而起，托举着嫦娥六号探测器开启月面远征。 （选自《北京晚报》《人民日报》《科技日报》，有删改） 8. 若若在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（ ） A. 数字虚拟技术将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。 B. 观众佩戴VR设备，能体验到红军爬雪山、过草地的艰辛。 C. 国画《泥潭救战友》表现了红军战士团结互助的品质。 D. 长征系列火箭用37年完成了600余次飞行，功勋卓著。 9. 若若在参观展区一后，完成下面的观展笔记。 【展区一】 说明对象：__________ 三个方面： _____ 工艺 _____ 10. 观展完毕，若若需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。 “重走长征路”展览在青玄中学举办 2026年5月20日，“重走长征路”展览在我校励志楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于长征的展品、与长征相关的数字技术、_______________________________________________ 第三站：担家国之任 （发展型学习 43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 后出塞五首（其二） [唐]杜甫 朝进东门营，暮上河阳桥。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 平沙列万幕，部伍各见招。 中天悬明月，令严夜寂寥。 悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚①。 【注】①霍嫖姚：西汉名将霍去病，有的作品中也写作“霍骠姚”。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“将军百战死，壮士十年归”两句概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 B. 乙诗中“列”“万”二字写出帐幕排列整齐和数量之多，展现军营的壮阔气势。 C. 两诗都有时间和地点的转换，甲诗表现木兰行进神速，乙诗表现军旅生活紧张多变。 D. 两诗都运用正面描写刻画人物，甲诗中木兰英勇善战，乙诗中大将军刚正不阿。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《孟子》） 【乙】 齐景公尝赏赐及后宫，文绣被台榭，菽粟食凫雁。出而见殣①，谓晏子曰：“此何为死？”晏子对曰：“此馁而死。”公曰：“嘻！寡人之无德也何甚矣！”晏子对曰：“君之德著而彰，何为无德也？”景公曰：“何谓也？”对曰：“君之营内②自乐，延及后宫之族，何为其无德也！顾③臣愿有请于君：由君之意，自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有？君不推此，惠不遍加于百姓，公心不周乎万国，则桀、纣之所以亡也。夫士民之所以叛，由偏之也。君如察臣婴④之言推君之盛德公布之于天下，则汤、武可为之……” （节选自《说苑》，有删减） 【注】①殣：饿死的人。②营内：经营内宫。③顾：不过，只是。④婴：晏子，名婴。 12. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 固国不以山溪之险 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） B. 以天下之所顺 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 菽粟食凫雁 食之不能尽其材[《杂说（四）》] D. 谓晏子曰 予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） 13. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）多助之至，天下顺之。 （2）自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有？ 14. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 君 如 察 臣 婴 之 言 推 君 之 盛 德 公 布 之 于 天 下 15. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文《星灿乞力马扎罗》，完成下面小题。 星灿乞力马扎罗① 梁振华 ①肯尼亚与坦桑尼亚交界处，乞力马扎罗山在璀璨的星光之下，静静地注视着非洲这片辽阔的土地。1963年，随着中国第一支援非医疗队的到达，一条国际援助之路，跨越山海，铺展开来…… ②2023年，我们来到坦桑尼亚寻找他们的故事。 ③奔巴岛和桑给巴尔岛在达累斯萨拉姆的东北方向。奔巴岛上医疗资源非常紧张。清明时候，郭医生正在进行一台手术。铁盘上的工具，有的缺齿，有的钝了。他拿起手术刀，泰然自若，早就处变不惊。正要动手，突然发现氧气瓶不够，赶紧叫当地护士重新准备。手术进行中，突然一只飞蛾落在郭医生肩上。郭医生目不斜视，只是示意护士赶紧把飞蛾粘掉。在这里，无菌环境难以保障，医生缝合伤口时必须够快够稳，才能尽量减少感染的风险。 ④盛医生正在忙碌着，一个女人坐了近八个小时的船来找他。女人的丈夫是盛医生诊治过的病人，如今已痊愈。她掏出一只五花大绑的活鸡，坚持让盛医生收下。对于当地普通人来说，可能几个月也舍不得吃一只鸡。盛医生坚决拒绝了这么贵重的礼物。当地人珍珠般的真诚，温润了医生们的心。 ⑤谈起中非友谊，我们去拜访了桑给巴尔岛上的哈吉老院长。远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。客厅里，最显眼的位置挂着他在中国和老师同学们的合影。二十世纪七十年代，哈吉曾到南京学医，回到坦桑尼亚后，他又进入医院跟着中国医疗队实习。中国医生亲切地叫他“小哈吉”，后来他成了哈吉院长。 ⑥他给我们表演中国歌曲。一首《洪湖水浪打浪》唱完，又唱了一首改编版《南泥湾》：“桑给巴尔好地方，好呀地方，好地方来好风光……”歌声暗哑，中文也不太标准，但我们都听得心里湿漉漉的。 ⑦我们回到医疗队驻扎的小院。如今，小院里住的已经是第三十二期医疗队了。一个房间里放着医疗队当年使用过的物品，靠墙的桌上有奔巴岛的地图、义诊时用过的煤油灯等，还有一面面从旧到新整齐叠放的五星红旗……从书柜里，我随意拿出一本封面残缺的笔记本，扉页上写着：我是高洁，认识你很高兴，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧我的目光在这笔迹上摩挲，一字一字。第一次，我如此虔诚地品读着唐人的诗句。前路，知己，天下，谁人！ ⑨六十年，七十六个国家和地区，中国派出医疗队队员三万余人次，诊治患者近三亿人次。这迢迢长路，何其艰辛，又何其伟大！ ⑩我们从达累斯萨拉姆市出城西行二十多公里，繁华转入荒凉。“中国专家公墓”六个大字，撞入眼眸。五十一名因修建坦赞铁路而客死他乡的中国专家、技术人员、工人以及十八名在援坦项目中牺牲的中国人长眠于此。林荫掩映下，这些援非牺牲者的墓碑前有祭扫过的痕迹…… ⑪坦赞铁路由东向西，修建历时八年，有五万多名中国工程技术人员参与其中，打通了非洲内陆向外输送矿石原料的通道，还在沿线聚集了商业城镇，带动了城与城、镇与镇的繁荣。一千八百多公里长的铁路，枕木上“中华人民共和国制”字样依旧清晰可见。铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 ⑫落日熔金，候鸟群飞，乞力马扎罗山沐浴着晚霞而眠，群星灿灿。 ⑬东有启明②，西有长庚。一路走来，持着火种，我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河…… （选自《人民文学》，有删改） 【注】①文章原标题为《雪落乞力马扎罗》。②启明：与下文的“长庚”，是我国古代对金星的不同称谓。日出前出现在东方称“启明”，傍晚出现在西方称“长庚”。 16. “我们”寻找到了中国援非医疗队队员的故事。依据选文，填写下表。 人物 事件 品质 郭医生 （1）____________ 认真专注 盛医生 （2）____________ （3）____________ 高洁 （4）____________ 豁达乐观 17. 从描写的角度，赏析第⑤段画直线的句子。 远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。 18. 选文第⑪段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 19. 选文第⑬段，作者选取具有层次性的事物，实现象征意义的递进，完成主题升华。请简要分析。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文《跨越人生道道“坎”》，完成下面小题。 跨越人生道道“坎” 乐其 万萌森 ①“坎”，在《说文解字》中释义为“陷也”，指低陷不平的地方。常被用来比喻不容易克服的困难。它或许是追梦路上的阻碍，或许是前行路上的困顿，或许是成功路上的考验。如果止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 ②跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标。这目标是指引方向的灯塔，是不懈追求的信念。中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，很早就立下了为国争光的目标。她曾经多次韧带断裂，腿上被植入三根钢钉，伤病严重影响了职业生涯。她毅然选择不退役，把经历的每一道“坎”都当作成长的阶梯，跌倒，爬起，再出发！五战奥运，她两次登上冬奥会冠军的领奖台。徐梦桃的故事告诉我们：信念足够坚定、训练足够刻苦，再高的“坎”也可能被跨过，再远的目标也可能被实现。 ③跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。这意志是咬牙坚持的韧劲，是永不言弃的坚守。“排雷英雄战士”杜富国，在一次排雷中为掩护战友被严重炸伤，永远失去了双眼和双手。面对人生路上遇到的“大坎”，他说，新的人生已经开始，但是心中的热血没有改变，重新学会吃饭、穿衣、洗漱，就是自己新的长征路。他用钢铁般的意志积极配合治疗，康复后学习播音，克服了常人难以想象的困难，成为军队广播节目的播音员。杜富国用行动表明：自身强大的意志就是一束光，能驱散内心的阴霾，让世界五彩缤纷。 ④跨越道道“坎”，须有克服困难的智慧。这智慧是披荆斩棘的利刃，是成功破局的决断。“杂交水稻之父”袁隆平，用智慧践行了一代中国知识分子对国家命运的情怀与担当。为了得到可以提高产量的杂交水稻，袁隆平做了三千多组杂交组合实验，以超越常人的智慧攻坚克难，以“拉大实验材料之间的亲缘关系”作为突破口，最终攻克了杂交水稻“三系”配套难关。1976年起杂交水稻技术在全国被大面积推广应用，目前已被推广应用到全球数十个国家和地区。袁隆平的事迹证明：跨越困难不仅需要埋头实干，更需要巧思创新的智慧。 ⑤人生路远，风景无限。以目标引领前行，以意志驱散阴霾，以智慧践行担当。跨越道道“坎”，克服重重难，心怀热爱，步履铿锵！ （选自《解放军报》，有删改） 20. 厘清选文第①段的思路，填写下表。 引用《说文解字》解释（1）的本义 → 阐释了（2） → 从反面指出（3） → 提出中心论点：（4） 21. 若若和梦梦围绕选文进行交流。请根据选文内容补全对话。 若若：作者在论述第②段时运用了举例论证，用_________的事例，具体有力地论证了_________的观点，进而论证了本文中心论点。 梦梦：第④段运用了_________论证，例如“这智慧是披荆斩棘的利刃”，形象地论证了智慧的重要性。 22. 下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 第四站：书青春之章 （写作 50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 下面是若若在阅读分享会上的发言： 童年鲁迅多以“否”的眼光看待阿长，却在成年后以“是”的态度赞赏她，这是成长的变奏；面对本不存在的“新装”，大臣和皇帝都说“是”，只有孩子勇敢地说“否”，这是假与真的变奏。关于“是”与“否”的变奏，生活中还有很多…… 请以《一曲__________的变奏》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 这次校园“新长征”之旅结束后，若若在笔记中写道： 欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当…… 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2026年辽宁省初中学业水平考试 语 文 试 卷 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 为纪念长征胜利90周年，兴辽中学开展“筑基·追寻·担当”主题校园文化活动。若梦作为校园文化站记者，开启了他的校园“新长征”之旅。 第一站：筑文化之基 （基础型学习 14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 古朴（pǔ） 博学（bé） 棕迹（zōng） 可歌可泣（qì） B. 叮嘱（zhǔ） 歌谣（yáo） 灌溉（gài） 亭台楼阁（gé） C. 绵延（mián） 慈善（chí） 柠檬（méng） 洛绎不绝（luò） D. 开恳（kěn） 谚语（yàn） 酝酿（liàng） 人声鼎沸（fèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.博(bó)学，踪迹； C.慈(cí)善，络绎不绝； D.开垦，酝酿(niàng)。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①在华夏文明的肌理中，山水从来不是简单的自然存在，__________地理坐标与精神文化的交融。②从上古文献的描摹，到历代名家的吟咏，山水在文人笔下，完成了从景观到文化的升华。③曹操东临碣石，在沧海横流间书写豪情壮志□陶渊明采菊东篱，于南山云气中觅得精神家园；李白挥浪漫之笔，让庐山瀑布获得__________生命……④江山胜迹长存，我辈__________，续写属于当代的文化篇章。⑤那些__________在诗文里的晨曦暮霭、飞瀑流泉，因为当代旅人的脚步而重新流动。⑥这或许是中国山水文化最深刻的隐喻：通过真正的旅行，能引起跨越古今的文化共鸣。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 而是 永远 承上启下 停滞 B. 而是 永恒 承前启后 凝固 C. 就是 永远 承前启后 停滞 D. 就是 永恒 承上启下 凝固 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 上面语段中加点的三个短语的结构相同。 B. 句②中画直线句主干是“文人完成升华”。 C. 句③方框中应填入的标点符号是逗号。 D. 句⑥有语病，将“通过”改为“经过”。 【答案】2. B 3. A 【解析】 【2题详解】 第一空： 而是：连词，用于“不是……而是……”的对照并列句式，否定前者，肯定后者。就是：表肯定判断，对事物直接认定。根据语段第①句“山水从来不是简单的自然存在……”可知，本句为“不是……而是……”并列句式，否定山水只是单纯自然事物，肯定它是地理与文化的交融，“就是”不符合该句式逻辑，故选：而是。 第二空： 永恒：形容词，指长久存在，多用于抽象事物。永远：副词，表示时间长久，一般修饰动词。 修饰名词“生命”，需要形容词。“永远”是副词，不能修饰名词；“永恒”为书面形容词，适合形容诗文赋予的精神生命，故选：永恒。 第三空： 承前启后：承接前人的事业，开创后代的局面，多用于人、时代。承上启下：承接上面，引出下面，多用于文章、段落的过渡。 语段写我辈接续前人，书写当代文化篇章，对象是人。“承上启下”专用于文章行文衔接；“承前启后”用于承接前人、开创未来，故选：承前启后。 第四空： 凝固：固定、留存，可指形象定格保存。停滞：停下、不再发展，多用于进程、状态。 写风光定格保存在诗文当中。“停滞”侧重发展停止，不能形容诗文里的景物；“凝固”表示景象定格留存，贴合语境，故选：凝固。 【3题详解】 A.“历代名家”“浪漫之笔”“重新流动”都是偏正短语，短语结构相同，表述正确； B.句②主干应为“山水完成升华”，不是“文人完成升华”； C.句③是三个并列的名人分句，方框处应使用分号，不是逗号； D.句⑥语病并非“通过”用词不当，句子缺少主语，应删去“通过”。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B. 在古代器皿中，“箪”“豆”可用来盛放食物，“樽”“觥”可用来盛酒。 C. 朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》、郭沫若的《屈原（节选）》，都是散文。 D. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《背影》《白杨礼赞》是散文，《屈原（节选）》是历史剧，属于戏剧剧本，不是散文。 5. 古诗文默写 （1）苔痕上阶绿，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）__________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）枯藤老树昏鸦，__________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）毕业在即，班级召开“感恩·启航”主题班会。 若若：三年时光，正是老师们“__________，__________”（李商隐《无题》）的无私奉献，助力我们成长。 老师：同学们即将远行，愿你们心怀“__________”[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]的壮志，乘势而上，俯瞰壮丽山河！ 【答案】 ①. 草色入帘青 ②. 忽如一夜春风来 ③. 小桥流水人家 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 九万里风鹏正举 【解析】 【详解】本题中的“帘、蚕、蜡炬、鹏”等字词容易写错。 第二站：寻精神之光 （拓展型学习 13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 若若参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 艾青的诗歌不拘泥于形式，但又常常运用有规律的排比，读起来气韵通畅。 B. 祥子一生最大的梦想就是能在车厂老板那里拉洋车，凭借自己的力气挣饭吃。 C. 小说《西游记》塑造了栩栩如生的人物，比如桀骜不驯、爱憎分明的孙悟空。 D. 阿长让鲁迅正月初一早晨吃“福橘”，因其名带有“福”字，有吉祥的寓意。 【答案】B 【解析】 【详解】B.祥子一生最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，靠自己的力气拉车过安稳日子，不是“能在车厂老板那里拉洋车”。 7. 泥塑社为“名著人物美术展”创作了三件作品。作品中人物的造型分别是：把大虫嘴按下黄泥坑、手拿包裹走出桑菲尔德府边门、摆出英式拳击架势。观展结束，若若对参观者梦梦进行了采访，并完成采访记录。 若若：你最喜爱哪一件泥塑作品？塑造的人物是谁？ 梦梦：_____________________________________________________。 若若：这件作品表现了与该人物相关的哪个情节？体现此人什么特点？ 梦梦：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 示例：我最喜欢把大虫嘴按下黄泥坑这件作品，塑造的人物是武松。 ②. 这件作品表现的是景阳冈武松打虎的情节，体现武松勇武过人、胆大无畏的特点。 【解析】 【详解】第一空：第一尊泥塑：“把大虫嘴按下黄泥坑”出自名著《水浒传》，塑造的人物是武松。第二尊泥塑：“手拿包裹走出桑菲尔德府边门”出自名著《简·爱》，塑造的人物是简·爱。第三尊泥塑：“摆出英式拳击架势”出自名著《钢铁是怎样炼成的》，塑造的人物是保尔·柯察金。 第二空：“把大虫嘴按下黄泥坑”对应景阳冈打虎：武松途经景阳冈，遭遇猛虎袭击，徒手搏斗制服老虎。从打虎这件事中能够看出武松临危不惧、勇武刚强，拥有过人胆识。“手拿包裹走出桑菲尔德府边门”对应简·爱离开庄园：得知罗切斯特已有妻子，简·爱不愿委屈自己，毅然选择独自离开桑菲尔德庄园。从这件事中能够看出简·爱自尊独立，执着追求人格平等。“摆出英式拳击架势”对应保尔学习拳击的情节：保尔跟随朱赫来学习拳击，锻炼体魄与意志。从这件事中能够看出保尔果敢坚毅、热爱抗争，拥有顽强的斗争精神。 示例一：①我最喜欢将大虫嘴按入黄泥坑的泥塑，塑造的人物是武松。②这件作品表现的是景阳冈武松打虎的情节，体现武松勇猛刚强、临危不惧的特点。 示例二：①我最喜欢手拿包裹走出桑菲尔德府边门这件泥塑，塑造的人物是简·爱。②这件作品表现简·爱离开桑菲尔德庄园的情节，体现她自尊独立、追求平等的性格。 示例三：①我最喜欢摆出英式拳击架势这件泥塑作品，塑造的人物是保尔·柯察金。②这件作品展现保尔刻苦练习拳击的姿态，从这件事中能够看出保尔果敢坚毅，拥有顽强的抗争精神。 活动二：跨学科学习（8分） 学校“重走长征路”展览于2026年5月20日在励志楼一楼举办，若若前去观展并完成下列任务。 【展区一】 展品：红军钉鞋（仿制品） 这双钉鞋的鞋底与鞋帮以麻、布、棉为原料。其整体由细密麻线缝制连接，底部镶嵌圆形平头铁钉。它成为当时红军应对雪山冰面的“防滑神器”，让战士们在光滑如镜的雪山小径上多了一分支撑，降低了跌倒滑落的风险。 （选自《解放军报》，有删改） 【展区二】 数字虚拟技术赋能学校思政教育，将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。观众戴上VR设备的瞬间，便开始了一次奇妙的“时空穿越”。皑皑白雪覆盖的夹金山峰近在眼前，寒风呼啸的茫茫草地仿佛能让人感受到刺骨凉意——在这里，观众不再是历史的旁观者，而是化身为长征队伍中的一员。手持钢枪时沉甸甸的触感，与战友并肩前行时的脚步声，翻越雪山时急促的呼吸声，将红军爬雪山、过草地的艰辛具象化。在30分钟的体验过程中，不少人不自觉地握紧了拳头。 （选自《北京青年报》，有删改） 【展区三】 剧照展示了红军战士在于都河畔集结出发时与百姓依依惜别的场景。 作品描绘了红军穿越草地时的画面：战士们用绑带、木棍营救陷入泥潭中的战友。 （选自《中国旅游报》《长征图志》，文字有删改） 【展区四】 自长征一号运载火箭成功将我国第一颗人造地球卫星东方红一号送入太空以来，长征系列火箭已完成600余次飞行。“从0到100”，长征系列火箭用了37年。此后，每个百次发射之间的间隔都逐步缩短。 1970年4月24日，长征一号将东方红一号送入预定轨道。2003年10月15日，长征二号F首次进行载人发射，将我国航天员杨利伟送入太空。2024年5月3日，长征五号迎着风雨腾空而起，托举着嫦娥六号探测器开启月面远征。 （选自《北京晚报》《人民日报》《科技日报》，有删改） 8. 若若在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（ ） A. 数字虚拟技术将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。 B. 观众佩戴VR设备，能体验到红军爬雪山、过草地的艰辛。 C. 国画《泥潭救战友》表现了红军战士团结互助的品质。 D. 长征系列火箭用37年完成了600余次飞行，功勋卓著。 9. 若若在参观展区一后，完成下面的观展笔记。 【展区一】 说明对象：__________ 三个方面： _____ 工艺 _____ 10. 观展完毕，若若需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。 “重走长征路”展览在青玄中学举办 2026年5月20日，“重走长征路”展览在我校励志楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于长征的展品、与长征相关的数字技术、_______________________________________________ 【答案】8. D 9. ①. 红军钉鞋（仿制品） ②. 原料 ③. 作用（用途） 10. 示例：2026年5月20日，“重走长征路”展览在我校励志楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于长征的展品、与长征相关的数字技术、长征主题艺术作品、长征系列航天火箭成就。展览以多元形式回望革命历程、展现当代奋进姿态，助力同学们传承长征精神，欢迎全体师生前往参观。 【解析】 【8题详解】 D.结合展区四原文“‘从0到100’，长征系列火箭用了37年。此后，每个百次发射之间的间隔都逐步缩短”可知，37年仅是完成前100次飞行的用时，并非完成600余次飞行花费37年，选项曲解原文信息，和展览内容不相符。 【9题详解】 第一空，结合展区一“展品：红军钉鞋（仿制品）”可知，说明对象是红军钉鞋（仿制品）。 第二空，结合展区一“这双钉鞋的鞋底与鞋帮以麻、布、棉为原料”可概括第一个方面：原料。 第三空：结合展区一“它成为当时红军应对雪山冰面的‘防滑神器’，让战士们在光滑如镜的雪山小径上多了一分支撑，降低了跌倒滑落的风险”可概括第三个方面：作用（用途）。 【10题详解】 先依次概括四个展区内容，再从思政育人角度点明展览旨在让师生感悟长征精神、学习先辈品质、汲取航天奋斗力量，最后贴合校园广播的播报语气收尾，邀约同学们前往观展。言之有理即可。 示例：2026年5月20日，“重走长征路”展览在我校励志楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于长征的展品、与长征相关的数字技术、长征主题文艺画作剧照、长征系列火箭航天成就。本次展览借助实物、科技、艺术、航天案例多种形式开展思政教育，引导同学们感悟红军坚韧互助的长征精神，学习航天工作者接续奋斗的品格，欢迎大家课余时间前去观展学习。 第三站：担家国之任 （发展型学习 43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 11. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 后出塞五首（其二） [唐]杜甫 朝进东门营，暮上河阳桥。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 平沙列万幕，部伍各见招。 中天悬明月，令严夜寂寥。 悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚①。 【注】①霍嫖姚：西汉名将霍去病，有的作品中也写作“霍骠姚”。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗中“将军百战死，壮士十年归”两句概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 B. 乙诗中“列”“万”二字写出帐幕排列整齐和数量之多，展现军营的壮阔气势。 C. 两诗都有时间和地点的转换，甲诗表现木兰行进神速，乙诗表现军旅生活紧张多变。 D. 两诗都运用正面描写刻画人物，甲诗中木兰英勇善战，乙诗中大将军刚正不阿。 【答案】D 【解析】 【详解】D.乙诗中的“部伍各见招”“令严夜寂寥”写出了夜晚军营寂静肃然，队伍调度有序，士兵各归部伍，军令森严，体现了大将军治军严明。末尾“借问大将谁，恐是霍嫖姚”，以名将霍去病作比，暗示大将像霍去病一样勇武善战，有杰出的军事才能，能统领这支大军，体现的是大将军善于带兵，才能出众。诗中没有表现大将军“刚正不阿”的品质。同时乙诗中的“借问大将谁，恐是霍嫖姚”，是士兵的猜想，借霍去病来侧面烘托大将军，属于侧面描写，不是正面描写。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《孟子》） 【乙】 齐景公尝赏赐及后宫，文绣被台榭，菽粟食凫雁。出而见殣①，谓晏子曰：“此何为死？”晏子对曰：“此馁而死。”公曰：“嘻！寡人之无德也何甚矣！”晏子对曰：“君之德著而彰，何为无德也？”景公曰：“何谓也？”对曰：“君之营内②自乐，延及后宫之族，何为其无德也！顾③臣愿有请于君：由君之意，自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有？君不推此，惠不遍加于百姓，公心不周乎万国，则桀、纣之所以亡也。夫士民之所以叛，由偏之也。君如察臣婴④之言推君之盛德公布之于天下，则汤、武可为之……” （节选自《说苑》，有删减） 【注】①殣：饿死的人。②营内：经营内宫。③顾：不过，只是。④婴：晏子，名婴。 12. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 固国不以山溪之险 则有去国怀乡（《岳阳楼记》） B. 以天下之所顺 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 菽粟食凫雁 食之不能尽其材[《杂说（四）》] D. 谓晏子曰 予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） 13. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）多助之至，天下顺之。 （2）自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有？ 14. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 君 如 察 臣 婴 之 言 推 君 之 盛 德 公 布 之 于 天 下 15. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。 【答案】12. C 13. （1）帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 （2）（请您把）自己享乐的心意，推广给百姓并和他们共同享乐，那怎么会有饿死的人呢？ 14. 君如察臣婴之言/推君之盛德/公布之于天下 15. （1）生活奢靡，不顾百姓疾苦/路遇饿死之人，自愧无德 （2）希望君主有仁爱之心/以民为本/行仁政/推盛德 （3）在日常生活中，我们要将“仁爱待人”“推己及人”这种思想付诸实际行动。比如，在公交车上给需要的人让座。 【解析】 【导语】甲文以战争设喻，论证“得道者多助”，核心在于“人和”，强调君主施行仁政，方能天下归顺。乙文借齐景公与晏子对话，由君王奢靡、百姓饿死的现实，劝谏君主把享乐之心推及百姓，广施恩惠。两文都主张君主体恤民众，施行德政；甲侧重道义带来民心归附，乙侧重将君王恩泽普惠万民。 【12题详解】 A.国防/国都； B.凭借/认为； C.都是“喂养”的意思； D.对……说/认为。 【13题详解】 注意重点词语： （1）助：帮助。至：极点。顺：归顺、服从。 （2）自乐：自己享乐。推：推广。同：共同。则：那么。殣：饿死的人。 【14题详解】 句意：君王如果能体察我晏婴说的话，把您盛大的德行推行开来，布施给天下百姓。 “君如察臣婴之言”，“君”为主语，“察”是谓语，“臣婴之言”作宾语，句意完整，此处断开。“推君之盛德”中“推”为动词，“君之盛德”是其宾语，表达推行君王的大德，语义独立，在此停顿。“公布之于天下”是动补结构，“公布”为谓语，“于天下”表施行的范围，独立成句。 正确划分为：君如察臣婴之言/推君之盛德/公布之于天下。 【15题详解】 第一空，结合乙文中“齐景公尝赏赐及后宫，文绣被台榭，菽粟食凫雁。出而见殣，谓晏子曰：‘此何为死？’晏子对曰：‘此馁而死。’公曰：‘嘻！寡人之无德也何甚矣！’”可知，齐景公大肆赏赐后宫，楼台亭阁装饰华丽，用粮食喂养禽鸟，外出见到饿死的人，得知百姓是饿死之后，感叹自己德行浅薄。所以概括为：生活奢靡，外出见到路上饿死的百姓，为此感叹自己无德。 第二空，结合甲文中“得道者多助，失道者寡助”可知，孟子提出君主要施行仁政，获得民心。结合乙文中“由君之意，自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有？”“推君之盛德公布之于天下”可知，晏子劝谏齐景公把自己的恩惠推及百姓，体恤万民。两篇都希望君主体恤百姓，推行仁政，民心才会归附。可概括为：君主应当施行仁政，体恤百姓，推恩于民，赢得民心。 第三空，两文共同的内核是仁爱、推己及人。这种思想放到今天，就是待人宽厚，懂得体谅他人，把善意落实到日常小事。 感悟：“得道”“推盛德”对我们普通人来说就是心怀善意，懂得体谅、关爱身边的人。做法示例：生活当中学会推己及人，多体谅他人。比如在公共交通上主动为老人、孕妇让座；同学遇到困难时主动伸出援手；懂得换位思考，不自私自利，把仁爱之心落实到一件件小事当中。 【点睛】参考译文： 甲 有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。 乙 齐景公曾经把赏赐给到后宫妃嫔，华丽的锦绣铺满楼台亭榭，用豆子、粮食去喂养野鸭大雁。（有一次）他外出，看见饿死的人，就对晏子说：“这个人为什么会死？”晏子回答说：“这是饿死的。”齐景公说：“唉！我没有德行竟然到这种地步啊！”晏子回答说：“您的德行显著昭明，怎么能说没有德行呢？”齐景公说：“这话是什么意思？”晏子答道：“君王经营内宫来求取享乐，恩惠遍及后宫的亲族，怎么能说没有德行！只是我想向君王请求一件事：顺着您想要使自己快乐的心意，把这份享乐推及开来，和天下百姓一同共享，那怎么还会有饿死的人呢？您不把这份恩惠推广开，恩惠不能遍及普通百姓，公正的心不能覆盖天下，这就是夏桀、商纣灭亡的原因。百姓之所以会反叛，就是因为君王恩惠偏私。君王如果能体察我晏婴说的话，把您盛大的德行推行开来，布施给天下百姓，那么就可以做到像商汤、周武王那样……” 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文《星灿乞力马扎罗》，完成下面小题。 星灿乞力马扎罗① 梁振华 ①肯尼亚与坦桑尼亚交界处，乞力马扎罗山在璀璨的星光之下，静静地注视着非洲这片辽阔的土地。1963年，随着中国第一支援非医疗队的到达，一条国际援助之路，跨越山海，铺展开来…… ②2023年，我们来到坦桑尼亚寻找他们的故事。 ③奔巴岛和桑给巴尔岛在达累斯萨拉姆的东北方向。奔巴岛上医疗资源非常紧张。清明时候，郭医生正在进行一台手术。铁盘上的工具，有的缺齿，有的钝了。他拿起手术刀，泰然自若，早就处变不惊。正要动手，突然发现氧气瓶不够，赶紧叫当地护士重新准备。手术进行中，突然一只飞蛾落在郭医生肩上。郭医生目不斜视，只是示意护士赶紧把飞蛾粘掉。在这里，无菌环境难以保障，医生缝合伤口时必须够快够稳，才能尽量减少感染的风险。 ④盛医生正在忙碌着，一个女人坐了近八个小时的船来找他。女人的丈夫是盛医生诊治过的病人，如今已痊愈。她掏出一只五花大绑的活鸡，坚持让盛医生收下。对于当地普通人来说，可能几个月也舍不得吃一只鸡。盛医生坚决拒绝了这么贵重的礼物。当地人珍珠般的真诚，温润了医生们的心。 ⑤谈起中非友谊，我们去拜访了桑给巴尔岛上的哈吉老院长。远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。客厅里，最显眼的位置挂着他在中国和老师同学们的合影。二十世纪七十年代，哈吉曾到南京学医，回到坦桑尼亚后，他又进入医院跟着中国医疗队实习。中国医生亲切地叫他“小哈吉”，后来他成了哈吉院长。 ⑥他给我们表演中国歌曲。一首《洪湖水浪打浪》唱完，又唱了一首改编版《南泥湾》：“桑给巴尔好地方，好呀地方，好地方来好风光……”歌声暗哑，中文也不太标准，但我们都听得心里湿漉漉的。 ⑦我们回到医疗队驻扎的小院。如今，小院里住的已经是第三十二期医疗队了。一个房间里放着医疗队当年使用过的物品，靠墙的桌上有奔巴岛的地图、义诊时用过的煤油灯等，还有一面面从旧到新整齐叠放的五星红旗……从书柜里，我随意拿出一本封面残缺的笔记本，扉页上写着：我是高洁，认识你很高兴，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧我的目光在这笔迹上摩挲，一字一字。第一次，我如此虔诚地品读着唐人的诗句。前路，知己，天下，谁人！ ⑨六十年，七十六个国家和地区，中国派出医疗队队员三万余人次，诊治患者近三亿人次。这迢迢长路，何其艰辛，又何其伟大！ ⑩我们从达累斯萨拉姆市出城西行二十多公里，繁华转入荒凉。“中国专家公墓”六个大字，撞入眼眸。五十一名因修建坦赞铁路而客死他乡的中国专家、技术人员、工人以及十八名在援坦项目中牺牲的中国人长眠于此。林荫掩映下，这些援非牺牲者的墓碑前有祭扫过的痕迹…… ⑪坦赞铁路由东向西，修建历时八年，有五万多名中国工程技术人员参与其中，打通了非洲内陆向外输送矿石原料的通道，还在沿线聚集了商业城镇，带动了城与城、镇与镇的繁荣。一千八百多公里长的铁路，枕木上“中华人民共和国制”字样依旧清晰可见。铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 ⑫落日熔金，候鸟群飞，乞力马扎罗山沐浴着晚霞而眠，群星灿灿。 ⑬东有启明②，西有长庚。一路走来，持着火种，我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河…… （选自《人民文学》，有删改） 【注】①文章原标题为《雪落乞力马扎罗》。②启明：与下文的“长庚”，是我国古代对金星的不同称谓。日出前出现在东方称“启明”，傍晚出现在西方称“长庚”。 16. “我们”寻找到了中国援非医疗队队员的故事。依据选文，填写下表。 人物 事件 品质 郭医生 （1）____________ 认真专注 盛医生 （2）____________ （3）____________ 高洁 （4）____________ 豁达乐观 17. 从描写的角度，赏析第⑤段画直线的句子。 远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。 18. 选文第⑪段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 19. 选文第⑬段，作者选取具有层次性的事物，实现象征意义的递进，完成主题升华。请简要分析。 【答案】16. ①. 奔巴岛条件简陋，郭医生克服困难，不顾飞蛾干扰专注做手术 ②. 当地妇女乘船八小时送来活鸡感谢，盛医生坚决拒绝这份贵重礼物 ③. 廉洁自律 ④. 笔记本扉页题写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励自己 17. 运用动作描写和外貌描写，“招手”写出哈吉院长迎接客人的热情；通过眼镜、白衬衫等衣着刻画，表现他对会面的郑重重视，体现他对中国友人的真挚情谊。 18. “呜咽”寄托对援非牺牲建设者的沉痛缅怀，“欢呼”表现铁路建成造福当地，百姓的喜悦赞颂。悲喜并用，既铭记牺牲，又赞颂建设成就，突出中非深厚的友谊。 19. “火种”象征援非奉献的中国工作者，是传递善意的个体微光；“星空”象征不同肤色、国度的人们，代表跨国共情的群体；“人间星河”将人间温情比作星河，升华为无国界的大爱。三层意象由个体到群体，层层递进，呼应标题，升华中非守望相助、善意相通、人间大爱的主旨。 【解析】 【导语】本文以乞力马扎罗山与东非星空为诗意底色，串联六十年中国援非故事。医者坚守行医、中非温情双向奔赴、援非先烈默默奉献，鲜活细节真挚动人。文字融细腻叙事与宏大数据，以星火、星河为喻，礼赞跨越山海的无私担当与中非情谊，意境悠远，温情厚重，尽显大国善意与人间大爱。 【16题详解】 （1）空：结合第③段可知，器械缺齿变钝、氧气瓶短缺、飞蛾落在肩头，当地医疗环境差，有各种突发干扰。但郭医生目不斜视，只示意护士处理飞蛾，依旧沉着做手术。可概括为：奔巴岛条件简陋，郭医生克服困难，不顾飞蛾干扰专注做手术。 （2）空：结合第④段可知，女人乘船近八小时赶来，活鸡在当地十分贵重，普通人几个月都舍不得吃，她却拿那只活鸡来感谢盛医生治好她丈夫的病，盛医生坚决不收。可概括为：当地妇女乘船八小时送来活鸡感谢，盛医生坚决拒绝这份贵重礼物。 （3）空：结合第④段可知，盛医生治病救人，却不接受百姓的物质答谢，体现盛医生廉洁自律、坚守医者本心。 （4）空：结合第⑦⑧段可知，残缺封面的旧笔记本，扉页留下高洁的字迹，引用送别宽慰的唐诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，高洁借古诗抒发胸襟，面对艰苦援非处境自我宽慰鼓励。可概括为：笔记本扉页题写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来勉励自己。 【17题详解】 这句话运用动作描写、外貌描写。“招手”是动作描写，写出哈吉院长迎接我们时的热情有礼；“戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式”是外貌描写，细致刻画院长的着装神态。院长特意穿戴整齐，在门前等候招手，不是随意散漫的状态，说明他十分看重和中国来客的会面，既写出哈吉院长彬彬有礼的形象，又烘托他内心对中国的亲近敬重，暗含中非之间深厚的友谊。 【18题详解】 “呜咽”本义是低声哭泣。这里把“火车鸣笛”比作“呜咽”，缅怀为修建坦赞铁路客死他乡的中国建设者，饱含悲壮、沉痛的悼念之情。“欢呼”本义是欢乐地喊叫。这里是百姓的欢呼呐喊。铁路带动当地城镇繁荣发展，造福非洲人民，鸣笛又仿佛是百姓的欢呼，饱含喜悦、赞美之情。一悲一喜，两种情感交织，既铭记建设背后巨大的牺牲，又歌颂铁路带来的福祉，深化中非互助的主题。 【19题详解】 第⑬段依次用“火种”“星空”“人间星河”具有层次性的事物，“持着火种”承接前文第③段到第⑪段大量援非故事：奔巴岛克服艰苦条件做手术的郭医生、拒收百姓厚礼的盛医生、一代代接续奋斗的中国援非医疗队，还有修建坦赞铁路长眠异国的中国建设者。他们带着医者仁心、建设力量来到非洲，以个人的奉献传递善意。“火种”象征援非奉献的中国工作者，是传递善意的个体微光； 结合第④⑤⑥段可知，当地百姓以活鸡表达感激，哈吉老院长学习中国医术、传唱中文歌曲等情节，可见中国援助不是单向输出，收获了非洲人民真挚的回应。“同一片星空”代表不同国家、不同肤色的人们拥有共同的美好向往，超越地域和国界，体现双向的理解与共情。因此“星空”象征不同肤色、国度的人们，代表跨国共情的群体； 结合第⑨段可知，医疗队六十年跨越七十多个国家的援助、坦赞铁路凝结的血肉联系、中外医者师生相互交流的深厚友谊，无数人与人之间温暖的故事汇聚在一起，汇聚成璀璨的“人间星河”。“人间星河”将人间温情比作星河，升华为跨越国界的大爱。 三层意象由个体微光（火种）到跨国群体（星空），再到人间大爱（人间星河），由小到大、由点到面，呼应标题《星灿乞力马扎罗》中“星”的意象，把援非故事升华为人类守望相助、命运与共的宏大主题，收束全文。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文《跨越人生道道“坎”》，完成下面小题。 跨越人生道道“坎” 乐其 万萌森 ①“坎”，在《说文解字》中释义为“陷也”，指低陷不平的地方。常被用来比喻不容易克服的困难。它或许是追梦路上的阻碍，或许是前行路上的困顿，或许是成功路上的考验。如果止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 ②跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标。这目标是指引方向的灯塔，是不懈追求的信念。中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，很早就立下了为国争光的目标。她曾经多次韧带断裂，腿上被植入三根钢钉，伤病严重影响了职业生涯。她毅然选择不退役，把经历的每一道“坎”都当作成长的阶梯，跌倒，爬起，再出发！五战奥运，她两次登上冬奥会冠军的领奖台。徐梦桃的故事告诉我们：信念足够坚定、训练足够刻苦，再高的“坎”也可能被跨过，再远的目标也可能被实现。 ③跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。这意志是咬牙坚持的韧劲，是永不言弃的坚守。“排雷英雄战士”杜富国，在一次排雷中为掩护战友被严重炸伤，永远失去了双眼和双手。面对人生路上遇到的“大坎”，他说，新的人生已经开始，但是心中的热血没有改变，重新学会吃饭、穿衣、洗漱，就是自己新的长征路。他用钢铁般的意志积极配合治疗，康复后学习播音，克服了常人难以想象的困难，成为军队广播节目的播音员。杜富国用行动表明：自身强大的意志就是一束光，能驱散内心的阴霾，让世界五彩缤纷。 ④跨越道道“坎”，须有克服困难的智慧。这智慧是披荆斩棘的利刃，是成功破局的决断。“杂交水稻之父”袁隆平，用智慧践行了一代中国知识分子对国家命运的情怀与担当。为了得到可以提高产量的杂交水稻，袁隆平做了三千多组杂交组合实验，以超越常人的智慧攻坚克难，以“拉大实验材料之间的亲缘关系”作为突破口，最终攻克了杂交水稻“三系”配套难关。1976年起杂交水稻技术在全国被大面积推广应用，目前已被推广应用到全球数十个国家和地区。袁隆平的事迹证明：跨越困难不仅需要埋头实干，更需要巧思创新的智慧。 ⑤人生路远，风景无限。以目标引领前行，以意志驱散阴霾，以智慧践行担当。跨越道道“坎”，克服重重难，心怀热爱，步履铿锵！ （选自《解放军报》，有删改） 20. 厘清选文第①段的思路，填写下表。 引用《说文解字》解释（1）的本义 → 阐释了（2） → 从反面指出（3） → 提出中心论点：（4） 21. 若若和梦梦围绕选文进行交流。请根据选文内容补全对话。 若若：作者在论述第②段时运用了举例论证，用_________的事例，具体有力地论证了_________的观点，进而论证了本文中心论点。 梦梦：第④段运用了_________论证，例如“这智慧是披荆斩棘的利刃”，形象地论证了智慧的重要性。 22. 下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 【答案】20. ①. “坎” ②. “坎”的比喻义 ③. 止步于“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景 ④. 跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生 21. ①. 徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军 ②. 跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标 ③. 比喻 22. 选A。选文第③段的分论点是：跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。A句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”借竹子经受无数磨难依旧坚韧挺拔，赞美顽强不屈、百折不挠的意志，和第③段杜富国身处逆境仍意志坚定的内核一致，可以充当道理论据。B句讲的是学习贵在乐于学习，侧重兴趣对学习的作用，和顽强的意志以及战胜磨难无关，不能作为第③段论据。 【解析】 【导语】这篇议论文立意积极，开篇解读“坎”的含义，引出跨越人生之坎方能成就自我的中心论点。文章设置三个分论点，分别从坚定目标、顽强意志、破局智慧展开，选取徐梦桃、杜富国、袁隆平的事例，论据典型，举例论证充分。行文脉络清晰，总分总结构规整，语言铿锵有力。 【20题详解】 （1）空：结合第①段第一句话可知，这里引用典籍《说文解字》，解释“坎”的本义是低陷不平的地方，从字词本源说起，引出论述对象。因此这里填：“坎”。 （2）空：结合第①段第二三句话可知，这里解释了“坎”的比喻义，指人生路上各类不易克服的困难。用排比列举追梦、前行、成功路上的不同困境，对“坎”进行具体解读。因此这里填：“坎”的比喻义。 （3）空：结合第①段第四句话可知，这里从反面指出止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。因此这里填：止步于“坎”，向困难低头，就看不到辽阔的人生风景。 （4）空：结合第①段最后一句话可知，在反面说理之后顺势正向总结，亮出全文中心论点“跨越一道道‘坎’，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生”。因此这里填：跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 【21题详解】 ①②空：结合第②段可知，原文写徐梦桃早早立下为国争光的目标，多次韧带断裂、体内植入钢钉，遭遇严重伤病这道人生之坎，但她没有选择退役，坚守目标，跌倒再出发，五战奥运拿下奥运冠军。这里举徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军的真实事例，运用了举例论证，证明了分论点“跨越道道‘坎’，须有坚定不移的目标”，进而论证了中心论点。因此第①空填“徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军”，第②空填“跨越道道‘坎’，须有坚定不移的目标”。 ③空：结合题干中的“这智慧是披荆斩棘的利刃”可知，这里运用了比喻论证，把“克服困难的智慧”比作“披荆斩棘的利刃”，利刃可以冲破阻碍，生动形象写出智慧能够帮助冲破困境、破解难题，通俗有力地论证了“跨越道道‘坎’，须有克服困难的智慧”这一分论点，让说理通俗易懂。因此这里填“比喻”。 【22题详解】 结合③段可知，本段开头提出分论点：跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。然后举了杜富国的事例：身受重伤遭遇人生大坎，凭借钢铁般的意志战胜重重磨难。整段围绕面对磨难，要有顽强不屈、永不放弃的意志展开。 A“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句意：竹子历经无数磨难打击，依旧坚韧刚劲，任凭狂风从四面八方袭来也毫不动摇。诗句借竹子象征人历经重重磨难，依旧顽强不屈、百折不挠的精神品质。和第③段分论点“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”高度契合，可以作为道理论据。 B“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句意：懂得它的人，比不上喜爱它的人；喜爱它的人，比不上以它为快乐的人。这句话论述的是学习兴趣的重要性，强调兴趣对学习的推动作用。文段论述的核心是“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”，本句和磨难、意志、坚守无关，因此不能充当第③段的论据。 第四站：书青春之章 （写作 50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 下面是若若在阅读分享会上的发言： 童年鲁迅多以“否”的眼光看待阿长，却在成年后以“是”的态度赞赏她，这是成长的变奏；面对本不存在的“新装”，大臣和皇帝都说“是”，只有孩子勇敢地说“否”，这是假与真的变奏。关于“是”与“否”的变奏，生活中还有很多…… 请以《一曲__________的变奏》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 一曲成长的变奏 成长从来不是一成不变的单调旋律，而是一曲跌宕起伏的变奏。年少时，我们凭着懵懂与执拗，轻易对世界说“否”；年岁渐长，历经世事、读懂人心后，我们学会理解与包容，温柔地对生活说“是”。这场“是”与“否”的认知更迭，正是成长最动人的乐章。 儿时的我，总习惯用绝对的“否”否定身边的琐碎与温情。外婆坚持每天早起为我熬杂粮粥，不放糖、不添蜜，口感粗糙寡淡。年少的我满心抗拒，次次摇头说“否”，固执地偏爱香甜的奶茶与膨化零食。我总是否定外婆的养生之道，否定她反复的叮嘱，觉得那些细碎的关怀都是多余的束缚，不懂平淡日常里藏着的真心。那时的“否”，是孩童的任性，是未经世事的浅薄与偏执。 不止对外婆，我也曾对枯燥的坚持全盘否定。小学时练字、背诵古诗文，日复一日的重复让我心生厌烦。我常常敷衍了事，在心里默默对自律、坚持说“否”。我觉得肆意玩耍才是童年真谛，那些枯燥的积累毫无意义，一味逃避需要付出努力的小事，贪恋一时的安逸轻松。 岁月流转，时光慢慢改写了我的答案，让我渐渐学会用“是”接纳生活。升入初中后，学业压力渐大，熬夜刷题成为常态，肠胃时常不适。这时我才想起外婆的杂粮粥，温热养胃、温润滋养。我终于读懂外婆日复一日的坚守，读懂朴素饮食里藏着的牵挂与疼爱。我开始主动端起那碗粥，坦然对这份笨拙又真挚的温情说“是”。 曾经被我否定的坚持，也慢慢开出了花。日积月累的练字，让我的字迹工整清秀，多次在班级评比中获奖；常年的诗词积累，让我在语文学习中得心应手，读懂文字里的山河与情怀。我终于明白，所有看似枯燥的沉淀，都是成长的基石。我开始接纳坚持，认可积累，坦然对自律、耕耘与坚守说“是”。 鲁迅年少否定阿长的粗俗琐碎，成年却感念她的善良纯粹；世人盲从虚假的新衣，唯有孩童敢直面真相。人生本就是一场是与否的变奏，年少的否定是无知的莽撞，成年的接纳是通透的温柔。 从任性说“否”到坦然说“是”，我褪去稚嫩、学会包容、懂得沉淀。这一曲成长的变奏，没有激昂的曲调，却用温柔的更迭告诉我：所谓成长，就是放下偏执，读懂生活，接纳世间所有平凡的美好与坚守。 【解析】 【详解】一、审题立意。 核心关键词是“是与否”和“变奏”，变奏并非简单的对错互换，而是认知、心态、成长的动态转变，是从片面、幼稚、浮躁的判断，走向全面、成熟、通透的理解。题干以鲁迅对阿长、君臣对新装的判断为引，点明“是”与“否”不是绝对对立的，会随阅历、视角、心境发生改变，这是文章立意的核心切入点。补题需贴合青春成长、生活感悟、心灵蜕变等初中生熟悉的主题，如成长、初心、理解、生活、时光等，规避空洞晦涩的词汇。立意上需摒弃非黑即白的浅层认知，拒绝单一歌颂或否定，要写出思维的转折与蜕变。核心立意为：人生没有绝对的是与否，那些认知的反转、心态的改变、取舍的转变，都是成长的独有旋律。写作中要紧扣“变”，清晰写出前后“是”与“否”的态度对比，从最初的否定、质疑、抗拒，到后来的肯定、接纳、懂得，挖掘转变背后的原因，升华出成长、包容、感恩、通透等正向主旨，贴合初中生的生活体验与思想认知，传递积极的人生态度。 二、选材构思。 选材需立足初中生真实生活，以小见大，用具体生活小事承载“是与否”的认知变奏，杜绝空洞说理、虚假素材。优先选取亲情、自我成长、学习生活、人际交往等贴近日常的素材，例如起初否定父母的唠叨、严苛的管教，认为是束缚，长大后读懂背后的温柔与守护；起初抗拒枯燥的读书、练字、刷题，否定坚持的意义，历经沉淀后肯定努力的价值；起初质疑真诚待人的意义，受挫后依然坚守本心，读懂善良的真谛。文章结构采用对比式叙事构思，开篇点题，补充完整题目，引出核心主题；中间分层叙事，先写自己最初的“否”，刻画片面认知与抵触心态，再通过一件小事、一次经历、一场感悟，完成认知转折，写出心态转变后的“是”；结尾升华主旨，呼应“变奏”的内涵，点明成长的真谛。行文重点刻画心理变化，用细节描写凸显态度的转变，避免平铺直叙。 24. 这次校园“新长征”之旅结束后，若若在笔记中写道： 欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当…… 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 深耕方得远行 成长从不是追逐即刻的光芒，而是一场默默耕耘的跋涉。从前的我总渴望快速收获亮眼的结果，总想一步抵达理想的模样，一次小组展示的经历，让我读懂少年成长的真谛。 刚开始准备展示，我一心想要博得大家的赞叹，把精力放在花哨的形式与华丽语句上，不愿静下心梳理内容框架，一心想着走捷径。第一次排练，文稿漏洞百出，语言磕绊，逻辑也杂乱无序。站在讲台之上，我窘迫又失落。那一刻我幡然醒悟，没有稳固的根基，再华丽的外壳也不堪一击。 我放下浮躁，从头打磨基础。一遍遍梳理核心要点，删去浮华空洞的词句，反复调整行文逻辑。重复的修改枯燥单调，很多时候心里生出懈怠，想要草草收尾，可我依旧逼着自己坚持。在一遍又一遍的打磨之中，基础渐渐扎实，我不再满足于照搬现成模板，想要融入自己的思考，做出不一样的表达。 可求索之路处处是阻碍。我数次推翻写好的文稿，尝试新的构思，可写出来的内容要么情感生硬，要么思路不通。望着纸上密密麻麻的涂改痕迹，我陷入迷茫，内心不断摇摆，想要退回安全舒适的旧思路。但我不愿就此止步，主动向老师请教，翻阅资料梳理思路，一点点修正不足，在一次次试错里缓慢前进。 就在文稿基本成型时，老师委托我牵头整个小组。我内心十分犹豫，害怕占用大量时间拖累自己。可看见同伴手足无措，我还是接过这份责任。课余时间，我耐心倾听组员想法，帮基础薄弱的同学梳理要点，协调分工，化解分歧。过程繁琐耗神，偶尔也会觉得疲惫。但看着同伴一点点进步，团队越来越默契，心底生出前所未有的充实。 展示顺利结束，掌声响起的那一刻，我感慨万千。少年成长，贵在沉淀，难在求索，重在担当。沉淀给予出发的底气，求索打开前路，担当让青春拥有重量。我们不必急着奔赴远方，沉下心深耕，执着地探索，勇敢地担起责任，方能一步步踏稳脚下的路，奔赴属于自己的前程。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道青年成长类材料作文，核心材料为三句箴言。三句箴言构成层层递进的逻辑链条：夯实基础是成事的先决根基，求索追寻是开拓前路的不竭动力，勇于担当是实现人生价值的坚实支柱。三者相辅相成，基础为求索蓄能，求索拓宽格局，担当让个人的能力真正绽放光彩。立意要贴合中学生身份，拒绝空洞口号。可确立核心立意：青年应厚积根基，求索不止，勇担使命，走好属于当代青年的“新长征路”。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，可选取个人真实成长经历，抒发真情实感。可选素材：学习中沉下心巩固基础，不急于求成；面对未知难题主动探究求索；生活、集体之中主动承担责任的亲身经历。也可以写参观红色旧址、户外远行等见闻感悟。构思：开篇可写最初一心向往耀眼的成果，内心浮躁急于求成；中间通过具体事件展现沉淀的枯燥、求索的碰壁与担当的重量，重点刻画心理描写的转变过程，如从浮躁功利到静心沉淀，从迷茫动摇到坚定前行。结构上以“急于求成——沉心筑基——求索碰壁——勇担责任——升华感悟”为线索，语言宜细腻真挚；结尾点题升华主旨，将少年的成长上升到时代青年使命的高度。 如写议论文，围绕“筑基・求索・担当，走好少年新长征”确立中心论点，结构严谨清晰。开篇引用材料，提炼中心论点：人生欲行千里、奔赴理想、成就事业，离不开夯实基础、求索追寻、勇于担当。中间分层展开论证，素材兼顾古今人物、时代青年，可做正反对比。可设置三个分论点，如分论点一：夯实基础，是行稳千里的底气；分论点二：求索追寻，是奔赴未来的动力；分论点三：勇于担当，是成就大事的底色。事例选择：古例如宋濂勤学苦读筑牢学识，求索治国道理，心怀家国；今例可选青年科研者、大国青年工匠，苦练本领根基，不断求索技术难关，担当时代使命；反向可写部分人好高骛远，轻视根基，不思探索，逃避责任，最终一事无成。结尾联系当代青少年现实，号召少年沉淀自我，勇于探索，扛起时代责任，收束全文，回扣材料主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $