学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（武汉专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 I 阅 读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 【材料一】 ①“国风旅游”正成为当下文旅市场最耀眼的风景线。从2026年“5·19中国旅游日”期间各地推出的国风巡游、非遗展演，到古城街头随处可见的汉服爱好者，再到“跟着课本游名城”成为研学新宠，越来越多的年轻人选择穿上汉服、走进古镇、体验非遗，在旅途中追寻中华优秀传统文化的足迹。这种以中华传统服饰、礼仪、技艺、节庆为核心元素的旅行方式，不仅是消费市场的热点，更折射出当代青少年文化自信的提升与审美追求的变迁。 ②国风旅游为何如此火爆？首先，随着优秀文化类影视作品及传统文化的创新传播，年轻一代对传统文化的认同感显著增强，他们的旅行需求与上一代人大相径庭：不再满足于走马观花式的“打卡”，而更渴望获得沉浸式的文化体验与情感共鸣。其次，社交媒体的推波助澜让“国风”成为一种潮流标签，精致的汉服旅拍、古风市集成为社交平台上的“流量密码”。此外，各地文旅部门也顺势而为，通过举办花朝节、上巳节雅集等活动，将文化资源转化为旅游吸引力。 ③然而，国风旅游在高速发展的同时也伴随着隐忧。部分景区缺乏对当地文化的深度挖掘，以致盲目跟风发展，陷入同质化竞争的泥淖，“汉服+摄影”这类单一文旅发展模式愈演愈烈；有的活动流于形式，甚至出现历史常识错误，让文化体验变味。不少游客发现，到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做。当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式，让原本厚重的文化之旅变得单薄，也让很多人回来后只记得照片好看，却说不出那里到底有什么故事。想要让国风旅游从“一时火”变为“一直火”，就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵，将“国风”真正融入旅游体验的全过程，让游客在“知其然”的同时“知其所以然”。无论是亲手去触摸历史的纹理，还是静下心来去聆听当地的故事，只有让身体和心灵都“在场”，让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历，让旅行真正赋能成长。 【材料二】 ①针对国风旅游如何实现可持续发展的问题，多位业内人士在接受某教育文旅周刊专访时给出了深度建议。 ②受访者一是一位非遗保护工作者，他指出国风旅游不能只停留在好看的衣服和布景上。针对不少孩子去古镇只为拍照、分不清朝代建筑的现象，他主张设计更多可参与的环节，比如简易的拓印、扎染、活字印刷等体验，让孩子们在动手实践中触碰历史的温度，真正理解传统技艺背后的匠人精神。 ③受访者二是一位中学德育主任，在他看来，学校组织的“国风研学”绝不能变成单纯的郊游。现在很多学生去一个地方，恨不得一天“刷”完十个景点，这种“特种兵式”的旅游除了累，什么也留不下。所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦，去听一听那里的风声雨声。只有慢下来，才能真正走进历史。 ④受访者三是一名资深旅拍博主，她认为最动人的国风旅游往往藏在“烟火气”里。相较于去人造古风小镇摆拍，她更推荐去依然生活着原住民的古城，坐下来喝一碗大碗茶，看一段当地的戏曲，听听老人讲的老街传说。她坚信，这种真实的文化生态远比任何精致布景更有感染力，因为国风不是演出来的，而是活出来的。 ⑤受访者四作为文旅策划专家，直言当前的国风旅游产品太容易“撞脸”，无论是哪个古城，似乎都在卖同样的文创、租同样的汉服。他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP，无论是地方戏曲还是特有民俗，都要用现代创意将其包装，打造出“唯一性”，让游客“为一种文化”专程赴一座城，而不是走到哪儿都看到雷同的风景。 1．读材料一，关于“国风旅游的现状与发展”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．国风旅游的升温，既得益于年轻人文化自信的提升，也离不开社交媒体的传播推动。 B．当下青少年对旅行的需求已发生转变，更加注重沉浸式体验与精神层面的文化共鸣。 C．部分景区因缺乏对当地文化的深度挖掘，导致盲目跟风的单一文旅模式现象愈发严重。 D．游客为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路，反而影响了旅游体验。 2．读材料二，关于“国风旅游的高质量发展方法”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．非遗保护工作者主张增设动手体验的环节，让学生在实践操作中感知传统技艺的魅力。 B．中学德育主任认为要放慢脚步，以确保游览进度可控，需规定每个景点要停留的时间。 C．资深旅拍博主推崇原生态的真实文化体验，认为国风应当源于生活而非仅为摆拍表演。 D．文旅策划专家建议用现代创意包装旅游产品，让游客愿为一座城的专属魅力专程而来。 3．关于“如何让青少年在国风旅游中真正受益”，上面两则材料有哪些主张是相同的？（4分） 【答案】1．D 2．B 3．（1）都主张地方旅游发展当地的特色文化，为青少年提供优质国风旅游资源；（2）都主张青少年在旅游时亲身体验、认真思考。 【导语】这组实用类文本精准锚定当下国风旅游的热点切面，从现象溯源、隐忧剖析到多元主体的破局建言形成完整逻辑链，既贴合青少年文旅消费的真实语境，又跳出泛化的热点讨论，以分层视角兼顾问题锐度与落地可行性，为理解国风文旅的发展逻辑提供了扎实的观察样本。 【解析】1．D.根据材料一第③段“当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式”可知，游客多拍照少走路是为了拍照发朋友圈，并非“为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路”，选项对原因的理解与原文不符。 2．B.根据材料二第③段“所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦”可知，中学德育主任主张放慢脚步是为了让学生真正走进历史、深入观察，并非“为确保游览进度可控”，选项对主张目的的解读与原文不符。 3．根据材料一第③段“想要让国风旅游从‘一时火’变为‘一直火’，就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵”和材料二第⑤段“他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP……打造出‘唯一性’，让游客‘为一种文化’专程赴一座城”的内容可知，两则材料都主张深入挖掘地方特色文化，避免同质化，为青少年提供有内涵、有辨识度的国风旅游资源。 根据材料一第③段“只有让身体和心灵都‘在场’，让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历”和材料二第②段“设计更多可参与的环节……让孩子们在动手实践中触碰历史的温度”以及第③段“带着问题去观察古建筑的一砖一瓦”的内容可知，两则材料都强调青少年不能只停留在走马观花和拍照打卡，而应亲身参与、动手体验、带着问题观察和思考，才能真正有所收获。 二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分) 给时间一点时间 张姗姗 ①暖风翻进小院墙头的那天，我在残砖灰瓦的角落里发现了那株小苗：纤细挺拔，不似周围的杂草闻风而倒。它恣意生长，佼佼向阳，又略带羞涩。 ②堂弟瞅着不远处大大小小的香椿道：“这该不会是棵香椿吧！”我笑他不食人间烟火，那院里随处可见的香椿，叶子秀长偏窄，一副小家碧玉的样子。哪似这小苗，宽厚舒展的叶儿在枝干上绽放成伞篷，迎风玉立。便更加好奇，这是一株什么样的植物，竟能从这常年如一日疯长的杂草堆中挤出一片生存之所。 ③那时网络并不发达，只能翻阅书籍找寻它的身影。但遗憾的是，我翻遍家里所有关于花花草草的书籍，都没有觅得它的一分一毫，也只能静静地观望它每日的茁壮生长。 ④我将它周边的杂草和残砖碎瓦清理干净，还用红砖给它围了个家。堂弟笑我，就怕最后怜香的是一棵大号杂草。可我就是觉得，它和院里的其他植物，不一样。 ⑤有一日，我又在给这株小苗除草浇水的时候，楼上的邻居从窗户里探出头，喜滋滋地喊我：“呦，今年栽活了！” ⑥“什么？” ⑦“无花果呀！”他朝我身旁的小苗努努嘴。 ⑧“啊？这是无花果苗？” ⑨邻居惊讶于我的惊讶：“合着自己种的啥都不知道呢！” ⑩一年前，我确实在这个土坑里栽过无花果树。那是我从朋友那儿讨的一截无花果枝，按照朋友叮嘱的方法，小心翼翼地修剪，插土，那时候也是如现在这般，小心看护，细心除草，定时浇水，盼望着它抽芽，茁壮，然后在盛夏看它果子满树，幻想着金秋那香甜萦绕唇齿。 ⑪然而它与我的期许截然相反，数月过去，深灰色的秃枝上却瞧不出嫩叶生发的迹象。那时楼上养花种草已有二十余年的邻居掸着棉被道：“别费劲了，这里的水土就不适合无花果生长，它活不下来！” ⑫他们都说它死了，可我却不死心，又精心打理了个把月，但那截枯木，还是枯木，失望。便将它连同小院的杂草，一起清理掉了。 ⑬那晚与朋友通话，她安慰我道：“没事，来年再给你选一截，咱再试试。”我说：“算了，打小养花花不活，就不是那块料，别折腾这些小生命了。” ⑭挂断电话的时候，望着窗外那个小土坑，泪流满面。这些年，我也在自已的小土坑里勤勤恳恳地耕耘着，不敢有一丝懈怠，却始终如那截插不活的无花果枝，生发不出一片新叶，更别提香甜的果实。 ⑮那时候觉得人生啊，也就如此，努力和收获从来不成正比，嗡嗡得像只不敢停歇的蜜蜂，却比不上别人的天时地利人和，踏着黎明的晓月而出，却赶不上别人乘着晚霞的顺风车。 ⑯然而谁曾想，如流水般向前的日子，却给了我突然而至的惊喜。我不知道这棵无花果小苗从何而来。它究竟从何而来？ ⑰给朋友去了电话，分享这份意外之喜，她也觉得很是意外，却也说不出原因。会不会……我没有对朋友讲出我的猜测，因为对那截被我丢掉的枯枝有些愧疚，我猜想那年扦插的无花果，可能活了，只是它不同于其他的果枝，性子较慢，姗姗来迟，可我却过早地对它失去了耐心。在我将它从深深的土地里扯拽出来的时候，它该是多么眷恋着那小小的土坑，说不定就是那时，它留下了微不可查的根须，才让这小苗，得以在来年春风里破土而出；它该是多么地倔强，也许从它生长出枝干的那一刻起，就从未想过枯萎，为了未来的春风，为了来日的暖阳，它坚定地埋藏在泥土里，一日又一日地积蓄着力量，才终于识得今日的暖阳。 ⑱挂断电话后，我内心惆怅，那截枯枝，从未困囿于外界不看好的眼光，终是凭着自己的努力，在地底坚定地汲取着营养，熬过了寒冬，重新绽放在了来年春天，而我的春天在哪儿呢？ ⑲夜色深沉，我望着窗外静静候在月光下的小苗，无论是日光前，还是月影下，它似乎都沉稳安宁，默默地成长，好似未来结出什么样的果实，都与此刻无关。只需做好当下事，只要做好当下事，未来总会变好。那一刻，我倏地释了怀，月光清亮，那株小苗深情地望着我，它说：“别急，时间也需要时间，请给时间一点时间！” （选自《思维与智慧》，有删改） 4．读①～③段，说说这株“小苗”的特点。（4分） 5．读⑤～⑫段，请简要概括作者当初清理掉无花果枝的原因。（4分） 6．读⑬～⑯段，说说作者在得知无花果枝“死而复生”后，内心经历了怎样的情感变化？（6分） 7．读⑰～⑲段，请简要概括怎样做才能像这株无花果小苗一样迎来自己的春天。（6分） 【答案】4．外形纤细挺拔，叶片宽厚舒展、迎风玉立、佼佼向阳；生长于杂草丛生的恶劣环境，生命力顽强、长势茁壮。 5．无花果枝长时间未发芽，听了邻居说水土不适合无花果生长，自己精心打理后仍无生机最终失望而放弃。 6．作者此前因种植无花果失败，联想到自身努力无收获，陷入失落、自我否定、认为努力与收获不成正比的消极情绪中，在得知无花果枝“死而复生”后内心充满意外惊喜。 7．给自己足够的时间来成长；坚持自我信念和追求；立足当下，相信未来。 【导语】这篇散文以无花果小苗的意外萌发为核心线索，将个人耕耘却暂未收获的失意心绪自然嵌入叙事，以小见大，笔触温软细腻。从初见小苗的好奇到最终释然，把“给时间一点时间”的哲思融于日常小事，共情力十足，治愈感满溢。 【解析】4．由第①段“我在残砖灰瓦的角落里发现了那株小苗：纤细挺拔，不似周围的杂草闻风而倒”、第②段“哪似这小苗，宽厚舒展的叶儿在枝干上绽放成伞篷，迎风玉立”分析，这株“小苗”外形纤细挺拔，叶儿宽厚舒展，迎风玉立，对比杂草，不会随风倒伏。由第②段“这是一株什么样的植物，竟能从这常年如一日疯长的杂草堆中挤出一片生存之所”，第③段“我翻遍家里所有关于花花草草的书籍，都没有觅得它的一分一毫，也只能静静地观望它每日的茁壮生长”分析，“小苗”生长在残砖灰瓦、杂草疯长的恶劣角落；不像杂草闻风而倒，能在杂草堆中挤出生存空间，生命力顽强，长势茁壮。 5．第⑪段“然而它与我的期许截然相反，数月过去，深灰色的秃枝上却瞧不出嫩叶生发的迹象……‘别费劲了，这里的水土就不适合无花果生长，它活不下来’”分析，作者在土坑里栽上无花果树，数月不发芽，秃枝无嫩叶，长期等待毫无正向反馈，这是作者当初清理掉无花果枝的直接原因；有二十余年经验的邻居断言水土不适、活不下来。这是外界的否定打击了作者的信心；由第⑫段第一句分析，众人判断都说它死了，但作者又打理个把月，仍是枯木，最后努力无效，持续的失望累积到顶点，最终作者彻底放弃，把它连同院里的杂草一起清理掉了。 6．由第⑬段“算了，打小养花花不活，就不是那块料，别折腾这些小生命了”、第⑭段“挂断电话的时候，望着窗外那个小土坑，泪流满面……却始终如那截插不活的无花果枝，生发不出一片新叶，更别提香甜的果实。”第⑮段“那时候觉得人生啊，也就如此，努力和收获从来不成正比……”分析，这部分是无花果被清理之后，作者感到失落、沮丧、自我否定、内心痛苦，陷入对人生“努力无用”的消极感慨里。第⑯段“然而谁曾想，如流水般向前的日子，却给了我突然而至的惊喜”分析，时隔许久，意外看见小苗，得知它“死而复生”后，作者内心感到惊喜、意外。 7．由第⑰段“我猜想那年扦插的无花果，可能活了，只是它不同于其他的果枝，性子较慢，姗姗来迟，可我却过早地对它失去了耐心”、第⑲段“那株小苗深情地望着我，它说：‘别急，时间也需要时间，请给时间一点时间’”分析，不必急于求成，耐住寂寞，给自己足够的时间来成长；由第⑰段“它该是多么地倔强……从未想过枯萎，为了未来的春风，为了来日的暖阳，它坚定地埋藏在泥土里，一日又一日地积蓄着力量，才终于识得今日的暖阳。”第⑱段“从未困囿于外界不看好的眼光，终是凭着自己的努力，在地底坚定地汲取着营养，熬过了寒冬，重新绽放在了来年春天”分析，无花果哪怕被误以为已经枯萎、甚至被丢弃，也始终不放弃生长的希望，坚定地扎根，这启示我们要坚持自我信念和追求，不要被外界负面评价影响，顶住压力，依靠自身努力，熬过困境、磨难。由第⑲段“无论是日光前，还是月影下，它似乎都沉稳安宁，默默地成长，好似未来结出什么样的果实，都与此刻无关。只需做好当下事，只要做好当下事，未来总会变好”分析，小苗默默积蓄力量，沉稳安宁，默默成长。由此启示我们放平心态，专注当下的事，不用过度焦虑未来能不能结出果实，只需要踏踏实实地做好当下每一件事，沉稳安宁地稳步成长，给时间一点等待的余地，最终自然会迎来属于自己的转机。 三、阅读《简·爱》的节选部分，完成第8、9题。(7分) ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（4分） 【答案】8．简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服，并要求罗切斯特不要奉承她。 9．示例一：（1）特点：不慕虚荣。（2）理由：面对罗切斯特赠送珠宝华服的安排，简·爱坚决拒绝，只愿以原本朴素的家庭教师身份与对方平等相待。 示例二：（1）特点：理智。（2）理由：面对罗切斯特的盛赞，简·爱没有迷失，反而指责对方违背真实情况奉承自己。 【解析】8．根据选段第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出面对罗切斯特主动提出要赠予她历代桑菲尔德女主人的传家宝珠宝时，简·爱明确表示了拒绝，她并不看重这些物质财富。根据选段第⑤段中简·爱说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，以及第⑦段中她说“先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，可以看出当罗切斯特用“美人”“优雅又飘逸”等语言赞美她时，简·爱不仅没有欣然接受，反而认为这种奉承是不真实的，甚至带有讽刺意味，她明确要求罗切斯特不要这样说话。第⑨段中简·爱说“那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱直接拒绝了罗切斯特关于绸缎、花边、面纱等华服的安排。由此可见，选段中简·爱明确拒绝了罗切斯特赠予的珠宝华服，同时也要求对方停止对自己的奉承。因此，选段的主要内容可概括为：简·爱拒绝罗切斯特的珠宝华服，并要求他不要奉承自己。 9．根据第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出当罗切斯特主动提出要将桑菲尔德历代女主人的传家宝珠宝交给她时，简·爱并没有表现出任何欣喜或期待，反而明确表达了对珠宝的排斥和拒绝，认为那些东西与自己不般配。再根据第⑤段中简·爱进一步说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出她不仅拒绝珠宝，还拒绝被当作美人来对待，始终强调自己只是一个普通的家庭教师，不愿意接受超出自身身份的特殊待遇。结合第⑨段中简·爱对罗切斯特说“要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子”，她用“小丑服”“借来的羽毛的乌鸦”等比喻生动地表达了自己不愿被华丽外表包装的态度，可以看出简·爱对物质财富和外在装扮毫无贪恋，始终坚守朴素本真的自我，因此她具有不慕虚荣的特点。 根据第②段和第④段可知，罗切斯特此时沉浸在热烈的情感之中，试图用贵族式的华丽承诺来表达爱意。然而根据第③段简·爱冷静地回应“给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在”，以及第⑤段她明确说“我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出简·爱并没有因为对方的甜言蜜语和慷慨许诺而陷入情感迷醉，反而清醒地正视自己的真实身份。再根据第⑦段简·爱对罗切斯特说“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，以及第⑨段她直言“正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱不仅没有被罗切斯特的赞美冲昏头脑，反而理智地指出对方脱离现实、过分美化了事实，她坚持用理性审视两人之间的关系，拒绝任何虚假的奉承和不切实际的幻想，因此她具有十分理智的特点。 四、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 病起书怀① [南宋]陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①本诗为陆游被免官之后在成都所作。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联中“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦损，也暗含了被贬官的现实。 B．颔联中“事定犹须待阖棺”表达了诗人对自身命运的担忧，暗示了人生无常的感慨。 C．颈联表达自己对天地神灵佑护国家社稷的期望，表达了人民对君主出征重获和平的企盼。 D．尾联借夜半阅读忠臣诸葛亮的《出师表》，含蓄表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。 【答案】B 【导语】《病起书怀》是陆游遭贬闲居成都时所作。诗人病后憔悴漂泊，虽地位低微，却依旧心怀家国。全诗直抒胸臆，兼用典故，“位卑未敢忘忧国”掷地有声，借细读《出师表》抒怀，沉郁中饱含忠贞不屈的爱国热忱。 【解析】B.结合“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”可知，这句话意思是一个人即使地位低微也不忘为国担忧，一个人的功过是非，要等到死后盖棺才能定论。并非抒发对自身命运的担忧、感慨人生无常。诗人借此表明自己虽遭贬谪，忧国之心不改，坚信自己的爱国心志终会得到历史评判。该选项曲解诗句内涵，表述错误。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) ①况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。 ②苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛立条教事不便民者立上书言之。 ③其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。 ④初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。 ⑤钟尝丁母忧②，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。 【注释】①蠲（juān）：免除、废除。②丁母忧：遭逢母亲丧事。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．奇其才          奇：认为……奇特 B．擢知苏州        擢：提拔、升任 C．欲藉是报公耳    藉：借 D．思忠家素贫      素：朴素 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立上/书言之 B．钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之 C．钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之 D．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立/上书言之 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．况钟到任不久，严厉处罚舞文弄法的属吏，惩处恶行后全府都谨守法度。 B．况钟理政有方，设置各类簿册整饬政务，锄强扶善，深得百姓尊重、拥戴。 C．况钟知恩图报，对恩人多有照顾，思忠也没有忘记故交，对况钟有所求取。 D．况钟任满将迁，百姓再次向上面请愿让其留任，他最终继续担任苏州知府。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。 【答案】11．D 12．B 13．C 14．一群属吏围立在四周请况钟处理文书，况钟假装不懂，向旁边的属吏询问，一切按照属吏们的意图去办。 【导语】本文记叙明代名臣况钟任职苏州的事迹，选材凝练，多角度塑造人物。开篇交代身世与赴任缘由，点明朝廷识人任贤；任职片段巧用对比，初到任故作懵懂、后严惩奸吏，凸显理政魄力。文中罗列各类簿册管理制度，体现其处事细致务实；感念旧恩却不徇私，尽显为人处世操守。百姓两次上书挽留、逝后立祠，从侧面印证他勤政爱民、清廉刚正，行文详略得当，人物形象饱满立体。 【解析】11．D.句意：平思忠家中一向贫寒。素：一向，向来。 12．句意：况钟于是免除繁杂苛重的赋税，订立法规条令，有不利于百姓的事情，立即上书朝廷奏报。 “蠲烦苛”与“立条教”是两套并列政务动作，各自表意完整，中间须停顿；“事不便民者”是以定语后置结构限定不良政事，作为后文陈述对象，单独断开；末尾“立上书言之”承接前文，写明处置办法。 故正确断句为：钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之。 13．C.结合第④段“思忠家素贫，未尝缘故谊有所干”，可知平思忠从未凭借旧交情向况钟谋求好处。“对况钟有所求取”表述错误。 14．翻译时注意下列重点字词： 佯：假装；省：明白；顾问：咨询、询问；行止：施行或停止。 【点睛】参考译文： 况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震的属吏，吕震对他的才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官。后来又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又恰逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地，于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府的空缺。况钟由于得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。 苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨以奸求利，是号称最难治理的地方。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时，一群属吏围立在四周请况钟处理文书，况钟假装不懂，向旁边的属吏询问，一切按照属吏们的意图去办。属吏们非常高兴，说知府昏暗好欺骗。过了三天，况钟召集属吏们责问他们道：“前几天某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除繁杂苛重的赋税，订立法规条令，有不利于百姓的事情，立即上书朝廷奏报。 况钟为政，细心而且周密。他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚。又设立通关勘合簿，防止进出时行奸作伪。设立纲运簿，防止运夫侵占偷盗。设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力。铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。 当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。到这时候况钟多次延请平思忠会面，对待他礼节非常恭敬，并且让他的两个儿子到自己属下做事，说：“并非我没有仆役，而是想借此报答您罢了。”平思忠家中一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。人们称赞他们两人都是贤德之人。 况钟遭逢母亲丧事，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌处投诉，请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的人没有能比得上他的。 II 表 达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。2025年适逢故宫博物院建院100周年，其文创产业年销售额已超十几亿元，开发产品超1.2万种，成为全球文化IP商业化标杆。 ①首先，故宫文化创意团队秉持“让故宫文物活起来”的理念，对186万件文物进行纹样、色彩、故事的数据化解析，通过“符号提纯术”将龙纹、缠枝莲等传统元素解构重组。如“铜五牛”摆件取意《五牛图》立体造型，“荷韵天福”茶具 如意祥云纹与现代几何线条，既保留皇室基因又 年轻审美。②故宫文创的销量神话还源于 的市场分层 。针对高端客户推出“千里江山图”青绿眼影盘、宫廷纹样智能音箱等艺术衍生品；面向大众市场则开发“宫廷娃娃”调料罐、便签夹等百元级日用品。③2025年数据显示，故宫口红、盲盒等网红单品预售量三天破十万套。④当龙纹化作萌宠融入日常，当典籍里的智慧变为数字藏品，故宫文创用十年时间证明【A】传统文化不是博物馆里的标本【B】而是可以不断进化的生命体【C】这【D】或许就是故宫文创爆火的终极密码。 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．秉持 B．宫庭 C．衍生品 D．密码 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．融合 契合 精准 策略 B．融入 契合 精确 谋略 C．融合 符合 精准 策略 D．融入 符合 准确 谋略 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） A．： B．， C．， D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（3分） 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重 构现代生活与传统文化的对话。 A．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 B．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 C．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 D．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 19．将“故宫文创成功破圈的关键在于构建‘文化——商业——情感’的三角共鸣，将文物故事转化为‘可触摸’的生活美学”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】15．B 16．A 17．C 18．D 19．A 【解析】15．本题考查字形。 B.宫庭——宫廷； 故选B。 16．本题考查词义辨析。 第一空： 融合：指几种不同的事物合成一体，强调的是不同事物相互交融、结合成一个整体；融入：指融合、混入、混合，更侧重于一方进入到另一方之中，成为其中的一部分； 此处是将如意祥云纹和现代几何线条这两种元素合成一体，形成茶具独特的造型，用“融合”合适； 第二空：契合：指符合，也指合得来，意气相投，更强调内在的、精神层面的一致性；符合：指（数量、形状、情节等）相合，侧重于外在的形式、标准等方面的一致； 此处强调故宫文创产品不仅保留了皇室的文化基因，还在审美上与年轻群体的内在喜好相契合，用“契合”合适； 第三空： 精准：指非常准确、精确，强调精确性和针对性；精确：指极准确、非常正确，侧重于数值、计算等方面的精确无误；准确：指行动的结果完全符合实际或预期，强调与事实、标准等的一致性； 此处强调故宫文创针对不同的市场群体进行精确的定位和划分，以实现不同的营销策略，用“精准”合适； 第四空： 策略：指根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式，侧重于具体的方法、手段；谋略：指计谋策略，更强调谋划、计谋的巧妙性和长远性，通常用于军事、政治等较为宏大的领域； 此处在描述故宫文创的市场分层这一具体做法时，它更侧重于具体的市场操作方法，用“策略”合适； 故选A。 17．本题考查标点符号。 C.“传统文化不是博物馆里的标本，而是可以不断进化的生命体”是“证明”的完整内容，这句话表述结束后，应该用句号（。），而非逗号（，）；如果用逗号，会造成句子结构混乱，分不清“证明”的内容边界； 故选C。 18．本题考查病句辨析及修改。 语序不当，原句中“皇家的几百岁宫殿”定语顺序错误。多层定语的排列规则为：表数量的定语应放在表领属、性质的定语之前。将“皇家”和“几百岁”交换位置，修改为“几百岁的皇家宫殿”； 搭配不当，原句中“通过……的姿态”属于介词搭配错误。“通过”多用来表示方法、手段，而“姿态”是一种表现形式，应使用介词“以”，构成“以……的姿态”的固定搭配，将“通过”改为“以”； 语序不当，句子结尾“重构现代生活与传统文化的对话”调整为“重构传统文化与现代生活的对话”，更符合“从传统到现代”的逻辑递进关系，表意更顺畅。修改为：当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 故选D。 19．本题考查衔接。 结合“首先，故宫文化创意团队秉持‘让故宫文物活起来’的理念……‘荷韵天福’茶具 如意祥云纹与现代几何线条，既保留皇室基因又 年轻审美”可知，这一部分从文化角度谈故宫文创的破圈；结合“故宫文创的销量神话还源于 的市场分层……2025年数据显示，故宫口红、盲盒等网红单品预售量三天破十万套”可知，这一部分从商业销量角度谈故宫文创的破圈；结合“当龙纹化作萌宠融入日常……或许就是故宫文创爆火的终极密码”可知，这是从情感角度谈故宫文创的破圈。 结合题干中“故宫文创成功破圈的关键在于构建‘文化——商业——情感’的三角共鸣，将文物故事转化为‘可触摸’的生活美学”可知，这句话是对故宫文创成功核心逻辑的总起性概括，直接点出“文化——商业——情感”三角共鸣的核心观点，起到总领下文、定调核心的作用。 ②③④都在段中，不符合语境，①句是段首，起到总起全段、引出下文的作用。 故选A。 七、作文（50分） 20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 小艺成绩下滑，经过一段时间的努力，效果仍不明显。这让她对上学的意义产生了怀疑，于是她日夜思考上学的价值，但依然很迷茫。这导致她情绪低落，对上学没有兴趣。   恰好，上大一的表姐回来了，她听到事情的缘由后，告诉小艺：中学时代关于上学的困惑是中学面临的一个挑战，战胜这个挑战的恰恰不是无头绪的思考，而是放下来，继续前行，经历中高考的磨砺后，回望过去，才懂得上学的意义。   的确，遇到想不明白的事情，放一放，继续前行，也是一种智慧。   请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。   要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 放一放，再前行 人生就像一场漫长的旅程，我们总会遇到一些想不明白的事情，它们如同旅途中的迷雾，让我们迷失方向。若一味地纠结其中，只会在原地徘徊，浪费宝贵的时间和精力。而适时地放一放，不是逃避，而是一种暂时的休整，是为了更好地积蓄力量，继续前行。 古往今来，许多仁人志士都懂得这个道理。司马迁遭受宫刑后，身心遭受了巨大的创伤，他对人生的意义产生了深深的怀疑，甚至一度想要放弃生命。但他没有一直沉浸在痛苦和迷茫之中，而是将这份痛苦放一放，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在放一放的过程中，重新找到了人生的方向，实现了自己的价值。 苏轼一生仕途坎坷，多次被贬。在被贬黄州期间，他对自己的政治理想产生了怀疑，对人生的境遇感到迷茫。但他没有被困境打倒，而是放下心中的烦恼，寄情于山水之间，创作出了许多流传千古的佳作。他在放一放的过程中，领悟到了人生的真谛，以豁达乐观的心态面对生活的挫折。 在我们的生活中，也常常会遇到想不明白的事情。比如，在学习中遇到难题，怎么也想不出解题方法；在与朋友相处时，发生矛盾，不知道该如何化解。这时，我们不妨先放一放，去做一些自己喜欢的事情，让自己的心情得到放松。也许在不经意间，灵感就会闪现，问题就会迎刃而解。 “路曼曼其修远兮”，人生的道路还很漫长，我们会遇到无数的困惑和挑战。当我们遇到想不明白的事情时，不要一味地钻牛角尖，要学会放一放，继续前行。在前行的过程中，我们会不断成长，不断积累经验。当我们回望过去时，那些曾经让我们困惑的事情，或许会变得清晰明了，我们也会在这个过程中找到属于自己的答案。 让我们怀揣着放一放的智慧，勇敢地踏上人生的征程，在经历中领悟，在磨砺中成长，书写属于我们自己的精彩人生。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料讲述了小艺因成绩下滑对上学意义产生怀疑，日夜思考却迷茫，进而情绪低落、失去兴趣。上文一以自身经历开导小艺，指出中学时代关于上学的困惑是挑战，战胜它不是无头绪思考，而是先放一放，继续前行，经历磨砺后才能懂得上学意义。最后得出结论：遇到想不明白的事情，放一放，继续前行，是一种智慧。所以文章的核心立意应围绕“面对想不明白的事，学会放下，继续前行，这是一种智慧”展开。立意上，成长感悟类：从个人成长角度出发，阐述在面对学习、生活中的困惑、难题时，放下纠结，专注于当下行动，最终在经历中收获成长与领悟，明白事情的意义。哲理思考类：深入探讨“放下”与“前行”的关系，分析这种行为背后蕴含的智慧，如避免陷入无谓的思考，将精力用于实际行动，在过程中积累经验、获得答案。 第二，构思选材。如写记叙文，开头设置一个主人公面临想不明白事情的困境，如小艺面对成绩下滑对上学意义的怀疑，详细描写她内心的迷茫、焦虑，以及这种情绪对她生活、学习的影响。主体部分引入一个关键人物或事件，如上文一的出现，通过对话或经历分享，给主人公带来新的启示，即学会放下，继续前行。描述主人公放下纠结后，专注于当下行动的过程，如在新的学习状态中努力提升成绩，在这个过程中逐渐领悟到上学的意义，实现自我成长。结尾总结主人公的成长经历，再次强调“遇到想不明白的事，放一放，继续前行”的智慧，升华主题。选材上，学习困境：以自己或身边同学的学习经历为素材，如某同学在某一学科上遇到瓶颈，对学习方法产生怀疑，陷入迷茫。后来放下对方法的过度纠结，按照老师建议，认真完成作业、复习预习，成绩逐渐提高，明白了学习的意义在于积累和坚持。人际关系：讲述与朋友、家人之间发生矛盾，对彼此关系产生困惑，不知道该如何处理。暂时放下内心的纠结，专注于自己的生活和学习，随着时间推移，矛盾自然化解，从中领悟到人际关系的相处之道。兴趣选择：在面对兴趣爱好和学习之间的冲突时，对未来方向感到迷茫。暂时放下对未来的过度担忧，先做好当下的事情，如努力学习提高成绩，在过程中发现自己对某一兴趣的真正热爱，明确了未来的方向。 如写议论文，提出论点：开篇直接点明“遇到想不明白的事，放一放，继续前行是一种智慧”这一中心论点。分析论证：从不同角度分析论点，如从心理学角度说明过度思考会导致焦虑，影响行动效率；从实际案例角度列举一些人在面对困惑时放下纠结、积极行动最终成功的例子。辩证思考：讨论“放下”并非逃避，而是在暂时无法解决问题时的一种策略，强调继续前行的重要性，以及在过程中积累经验对解决问题的帮助。总结呼吁：总结全文，再次强调论点，呼吁人们在生活中遇到困惑时学会运用这种智慧。选材上，名人故事：选取苏轼在仕途不顺时，放下对政治理想的过度执着，转而专注于文学创作，最终成为文学大家的例子，论证放下纠结、继续前行能让人在新的领域取得成就。科学实验：讲述科学家在研究过程中遇到难题时，暂时放下对难题的直接攻克，转而进行其他相关实验，在后续研究中获得灵感，最终解决难题的故事，说明放下思考、继续行动对突破困境的作用。社会现象：分析当下一些年轻人在面对职业选择、人生规划时犹豫不决，过度思考导致错失机会的现象，反面论证“放一放，继续前行”的必要性。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 I 阅 读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（4分）（1）都主张地方旅游发展当地的特色文化，为青少年提供优质国风旅游资源；（2）都主张青少年在旅游时亲身体验、认真思考。 二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分) 4．（4分）外形纤细挺拔，叶片宽厚舒展、迎风玉立、佼佼向阳；生长于杂草丛生的恶劣环境，生命力顽强、长势茁壮。 5．（4分）无花果枝长时间未发芽，听了邻居说水土不适合无花果生长，自己精心打理后仍无生机最终失望而放弃。 6．（6分）作者此前因种植无花果失败，联想到自身努力无收获，陷入失落、自我否定、认为努力与收获不成正比的消极情绪中，在得知无花果枝“死而复生”后内心充满意外惊喜。 7．（6分）给自己足够的时间来成长；坚持自我信念和追求；立足当下，相信未来。 三、阅读《简·爱》的节选部分，完成第8、9题。(7分) 8．（3分）简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服，并要求罗切斯特不要奉承她。 9．（4分）示例一：（1）特点：不慕虚荣。（2）理由：面对罗切斯特赠送珠宝华服的安排，简·爱坚决拒绝，只愿以原本朴素的家庭教师身份与对方平等相待。 示例二：（1）特点：理智。（2）理由：面对罗切斯特的盛赞，简·爱没有迷失，反而指责对方违背真实情况奉承自己。 四、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 10.（3分）B 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 11．（3分）D 12．（3分）B 13．（3分）C 14．（6分）一群属吏围立在四周请况钟处理文书，况钟假装不懂，向旁边的属吏询问，一切按照属吏们的意图去办。 【点睛】参考译文： 况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震的属吏，吕震对他的才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官。后来又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又恰逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地，于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府的空缺。况钟由于得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。 苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨以奸求利，是号称最难治理的地方。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时，一群属吏围立在四周请况钟处理文书，况钟假装不懂，向旁边的属吏询问，一切按照属吏们的意图去办。属吏们非常高兴，说知府昏暗好欺骗。过了三天，况钟召集属吏们责问他们道：“前几天某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除繁杂苛重的赋税，订立法规条令，有不利于百姓的事情，立即上书朝廷奏报。 况钟为政，细心而且周密。他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚。又设立通关勘合簿，防止进出时行奸作伪。设立纲运簿，防止运夫侵占偷盗。设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力。铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。 当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。到这时候况钟多次延请平思忠会面，对待他礼节非常恭敬，并且让他的两个儿子到自己属下做事，说：“并非我没有仆役，而是想借此报答您罢了。”平思忠家中一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。人们称赞他们两人都是贤德之人。 况钟遭逢母亲丧事，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌处投诉，请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的人没有能比得上他的。 II 表 达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 15．（3分）B 16．（3分）A 17．（3分）C 18．（3分）D 19．（3分）A 七、作文（50分） 20. (50分) 【答案】例文： 放一放，再前行 人生就像一场漫长的旅程，我们总会遇到一些想不明白的事情，它们如同旅途中的迷雾，让我们迷失方向。若一味地纠结其中，只会在原地徘徊，浪费宝贵的时间和精力。而适时地放一放，不是逃避，而是一种暂时的休整，是为了更好地积蓄力量，继续前行。 古往今来，许多仁人志士都懂得这个道理。司马迁遭受宫刑后，身心遭受了巨大的创伤，他对人生的意义产生了深深的怀疑，甚至一度想要放弃生命。但他没有一直沉浸在痛苦和迷茫之中，而是将这份痛苦放一放，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在放一放的过程中，重新找到了人生的方向，实现了自己的价值。 苏轼一生仕途坎坷，多次被贬。在被贬黄州期间，他对自己的政治理想产生了怀疑，对人生的境遇感到迷茫。但他没有被困境打倒，而是放下心中的烦恼，寄情于山水之间，创作出了许多流传千古的佳作。他在放一放的过程中，领悟到了人生的真谛，以豁达乐观的心态面对生活的挫折。 在我们的生活中，也常常会遇到想不明白的事情。比如，在学习中遇到难题，怎么也想不出解题方法；在与朋友相处时，发生矛盾，不知道该如何化解。这时，我们不妨先放一放，去做一些自己喜欢的事情，让自己的心情得到放松。也许在不经意间，灵感就会闪现，问题就会迎刃而解。 “路曼曼其修远兮”，人生的道路还很漫长，我们会遇到无数的困惑和挑战。当我们遇到想不明白的事情时，不要一味地钻牛角尖，要学会放一放，继续前行。在前行的过程中，我们会不断成长，不断积累经验。当我们回望过去时，那些曾经让我们困惑的事情，或许会变得清晰明了，我们也会在这个过程中找到属于自己的答案。 让我们怀揣着放一放的智慧，勇敢地踏上人生的征程，在经历中领悟，在磨砺中成长，书写属于我们自己的精彩人生。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 I 阅 读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（4分） 二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分) 4．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(4分） 6.(6分) 7．（6分） 三、阅读《简·爱》节选部分，完成第8、9题。(7分) 8．（3分） 9.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（6分） II 表 达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 15. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共50分） 20．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 I 阅 读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 【材料一】 ①“国风旅游”正成为当下文旅市场最耀眼的风景线。从2026年“5·19中国旅游日”期间各地推出的国风巡游、非遗展演，到古城街头随处可见的汉服爱好者，再到“跟着课本游名城”成为研学新宠，越来越多的年轻人选择穿上汉服、走进古镇、体验非遗，在旅途中追寻中华优秀传统文化的足迹。这种以中华传统服饰、礼仪、技艺、节庆为核心元素的旅行方式，不仅是消费市场的热点，更折射出当代青少年文化自信的提升与审美追求的变迁。 ②国风旅游为何如此火爆？首先，随着优秀文化类影视作品及传统文化的创新传播，年轻一代对传统文化的认同感显著增强，他们的旅行需求与上一代人大相径庭：不再满足于走马观花式的“打卡”，而更渴望获得沉浸式的文化体验与情感共鸣。其次，社交媒体的推波助澜让“国风”成为一种潮流标签，精致的汉服旅拍、古风市集成为社交平台上的“流量密码”。此外，各地文旅部门也顺势而为，通过举办花朝节、上巳节雅集等活动，将文化资源转化为旅游吸引力。 ③然而，国风旅游在高速发展的同时也伴随着隐忧。部分景区缺乏对当地文化的深度挖掘，以致盲目跟风发展，陷入同质化竞争的泥淖，“汉服+摄影”这类单一文旅发展模式愈演愈烈；有的活动流于形式，甚至出现历史常识错误，让文化体验变味。不少游客发现，到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做。当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式，让原本厚重的文化之旅变得单薄，也让很多人回来后只记得照片好看，却说不出那里到底有什么故事。想要让国风旅游从“一时火”变为“一直火”，就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵，将“国风”真正融入旅游体验的全过程，让游客在“知其然”的同时“知其所以然”。无论是亲手去触摸历史的纹理，还是静下心来去聆听当地的故事，只有让身体和心灵都“在场”，让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历，让旅行真正赋能成长。 【材料二】 ①针对国风旅游如何实现可持续发展的问题，多位业内人士在接受某教育文旅周刊专访时给出了深度建议。 ②受访者一是一位非遗保护工作者，他指出国风旅游不能只停留在好看的衣服和布景上。针对不少孩子去古镇只为拍照、分不清朝代建筑的现象，他主张设计更多可参与的环节，比如简易的拓印、扎染、活字印刷等体验，让孩子们在动手实践中触碰历史的温度，真正理解传统技艺背后的匠人精神。 ③受访者二是一位中学德育主任，在他看来，学校组织的“国风研学”绝不能变成单纯的郊游。现在很多学生去一个地方，恨不得一天“刷”完十个景点，这种“特种兵式”的旅游除了累，什么也留不下。所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦，去听一听那里的风声雨声。只有慢下来，才能真正走进历史。 ④受访者三是一名资深旅拍博主，她认为最动人的国风旅游往往藏在“烟火气”里。相较于去人造古风小镇摆拍，她更推荐去依然生活着原住民的古城，坐下来喝一碗大碗茶，看一段当地的戏曲，听听老人讲的老街传说。她坚信，这种真实的文化生态远比任何精致布景更有感染力，因为国风不是演出来的，而是活出来的。 ⑤受访者四作为文旅策划专家，直言当前的国风旅游产品太容易“撞脸”，无论是哪个古城，似乎都在卖同样的文创、租同样的汉服。他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP，无论是地方戏曲还是特有民俗，都要用现代创意将其包装，打造出“唯一性”，让游客“为一种文化”专程赴一座城，而不是走到哪儿都看到雷同的风景。 1．读材料一，关于“国风旅游的现状与发展”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．国风旅游的升温，既得益于年轻人文化自信的提升，也离不开社交媒体的传播推动。 B．当下青少年对旅行的需求已发生转变，更加注重沉浸式体验与精神层面的文化共鸣。 C．部分景区因缺乏对当地文化的深度挖掘，导致盲目跟风的单一文旅模式现象愈发严重。 D．游客为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路，反而影响了旅游体验。 2．读材料二，关于“国风旅游的高质量发展方法”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．非遗保护工作者主张增设动手体验的环节，让学生在实践操作中感知传统技艺的魅力。 B．中学德育主任认为要放慢脚步，以确保游览进度可控，需规定每个景点要停留的时间。 C．资深旅拍博主推崇原生态的真实文化体验，认为国风应当源于生活而非仅为摆拍表演。 D．文旅策划专家建议用现代创意包装旅游产品，让游客愿为一座城的专属魅力专程而来。 3．关于“如何让青少年在国风旅游中真正受益”，上面两则材料有哪些主张是相同的？（4分） 二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分) 给时间一点时间 张姗姗 ①暖风翻进小院墙头的那天，我在残砖灰瓦的角落里发现了那株小苗：纤细挺拔，不似周围的杂草闻风而倒。它恣意生长，佼佼向阳，又略带羞涩。 ②堂弟瞅着不远处大大小小的香椿道：“这该不会是棵香椿吧！”我笑他不食人间烟火，那院里随处可见的香椿，叶子秀长偏窄，一副小家碧玉的样子。哪似这小苗，宽厚舒展的叶儿在枝干上绽放成伞篷，迎风玉立。便更加好奇，这是一株什么样的植物，竟能从这常年如一日疯长的杂草堆中挤出一片生存之所。 ③那时网络并不发达，只能翻阅书籍找寻它的身影。但遗憾的是，我翻遍家里所有关于花花草草的书籍，都没有觅得它的一分一毫，也只能静静地观望它每日的茁壮生长。 ④我将它周边的杂草和残砖碎瓦清理干净，还用红砖给它围了个家。堂弟笑我，就怕最后怜香的是一棵大号杂草。可我就是觉得，它和院里的其他植物，不一样。 ⑤有一日，我又在给这株小苗除草浇水的时候，楼上的邻居从窗户里探出头，喜滋滋地喊我：“呦，今年栽活了！” ⑥“什么？” ⑦“无花果呀！”他朝我身旁的小苗努努嘴。 ⑧“啊？这是无花果苗？” ⑨邻居惊讶于我的惊讶：“合着自己种的啥都不知道呢！” ⑩一年前，我确实在这个土坑里栽过无花果树。那是我从朋友那儿讨的一截无花果枝，按照朋友叮嘱的方法，小心翼翼地修剪，插土，那时候也是如现在这般，小心看护，细心除草，定时浇水，盼望着它抽芽，茁壮，然后在盛夏看它果子满树，幻想着金秋那香甜萦绕唇齿。 ⑪然而它与我的期许截然相反，数月过去，深灰色的秃枝上却瞧不出嫩叶生发的迹象。那时楼上养花种草已有二十余年的邻居掸着棉被道：“别费劲了，这里的水土就不适合无花果生长，它活不下来！” ⑫他们都说它死了，可我却不死心，又精心打理了个把月，但那截枯木，还是枯木，失望。便将它连同小院的杂草，一起清理掉了。 ⑬那晚与朋友通话，她安慰我道：“没事，来年再给你选一截，咱再试试。”我说：“算了，打小养花花不活，就不是那块料，别折腾这些小生命了。” ⑭挂断电话的时候，望着窗外那个小土坑，泪流满面。这些年，我也在自已的小土坑里勤勤恳恳地耕耘着，不敢有一丝懈怠，却始终如那截插不活的无花果枝，生发不出一片新叶，更别提香甜的果实。 ⑮那时候觉得人生啊，也就如此，努力和收获从来不成正比，嗡嗡得像只不敢停歇的蜜蜂，却比不上别人的天时地利人和，踏着黎明的晓月而出，却赶不上别人乘着晚霞的顺风车。 ⑯然而谁曾想，如流水般向前的日子，却给了我突然而至的惊喜。我不知道这棵无花果小苗从何而来。它究竟从何而来？ ⑰给朋友去了电话，分享这份意外之喜，她也觉得很是意外，却也说不出原因。会不会……我没有对朋友讲出我的猜测，因为对那截被我丢掉的枯枝有些愧疚，我猜想那年扦插的无花果，可能活了，只是它不同于其他的果枝，性子较慢，姗姗来迟，可我却过早地对它失去了耐心。在我将它从深深的土地里扯拽出来的时候，它该是多么眷恋着那小小的土坑，说不定就是那时，它留下了微不可查的根须，才让这小苗，得以在来年春风里破土而出；它该是多么地倔强，也许从它生长出枝干的那一刻起，就从未想过枯萎，为了未来的春风，为了来日的暖阳，它坚定地埋藏在泥土里，一日又一日地积蓄着力量，才终于识得今日的暖阳。 ⑱挂断电话后，我内心惆怅，那截枯枝，从未困囿于外界不看好的眼光，终是凭着自己的努力，在地底坚定地汲取着营养，熬过了寒冬，重新绽放在了来年春天，而我的春天在哪儿呢？ ⑲夜色深沉，我望着窗外静静候在月光下的小苗，无论是日光前，还是月影下，它似乎都沉稳安宁，默默地成长，好似未来结出什么样的果实，都与此刻无关。只需做好当下事，只要做好当下事，未来总会变好。那一刻，我倏地释了怀，月光清亮，那株小苗深情地望着我，它说：“别急，时间也需要时间，请给时间一点时间！” （选自《思维与智慧》，有删改） 4．读①～③段，说说这株“小苗”的特点。（4分） 5．读⑤～⑫段，请简要概括作者当初清理掉无花果枝的原因。（4分） 6．读⑬～⑯段，说说作者在得知无花果枝“死而复生”后，内心经历了怎样的情感变化？（6分） 7．读⑰～⑲段，请简要概括怎样做才能像这株无花果小苗一样迎来自己的春天。（6分） 三、阅读《简·爱》的节选部分，完成第8、9题。(7分) ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（4分） 四、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 病起书怀① [南宋]陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①本诗为陆游被免官之后在成都所作。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联中“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦损，也暗含了被贬官的现实。 B．颔联中“事定犹须待阖棺”表达了诗人对自身命运的担忧，暗示了人生无常的感慨。 C．颈联表达自己对天地神灵佑护国家社稷的期望，表达了人民对君主出征重获和平的企盼。 D．尾联借夜半阅读忠臣诸葛亮的《出师表》，含蓄表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) ①况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。 ②苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛立条教事不便民者立上书言之。 ③其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。 ④初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。 ⑤钟尝丁母忧②，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。 【注释】①蠲（juān）：免除、废除。②丁母忧：遭逢母亲丧事。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．奇其才          奇：认为……奇特 B．擢知苏州        擢：提拔、升任 C．欲藉是报公耳    藉：借 D．思忠家素贫      素：朴素 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立上/书言之 B．钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之 C．钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之 D．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立/上书言之 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．况钟到任不久，严厉处罚舞文弄法的属吏，惩处恶行后全府都谨守法度。 B．况钟理政有方，设置各类簿册整饬政务，锄强扶善，深得百姓尊重、拥戴。 C．况钟知恩图报，对恩人多有照顾，思忠也没有忘记故交，对况钟有所求取。 D．况钟任满将迁，百姓再次向上面请愿让其留任，他最终继续担任苏州知府。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。 II 表 达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。2025年适逢故宫博物院建院100周年，其文创产业年销售额已超十几亿元，开发产品超1.2万种，成为全球文化IP商业化标杆。 ①首先，故宫文化创意团队秉持“让故宫文物活起来”的理念，对186万件文物进行纹样、色彩、故事的数据化解析，通过“符号提纯术”将龙纹、缠枝莲等传统元素解构重组。如“铜五牛”摆件取意《五牛图》立体造型，“荷韵天福”茶具 如意祥云纹与现代几何线条，既保留皇室基因又 年轻审美。②故宫文创的销量神话还源于 的市场分层 。针对高端客户推出“千里江山图”青绿眼影盘、宫廷纹样智能音箱等艺术衍生品；面向大众市场则开发“宫廷娃娃”调料罐、便签夹等百元级日用品。③2025年数据显示，故宫口红、盲盒等网红单品预售量三天破十万套。④当龙纹化作萌宠融入日常，当典籍里的智慧变为数字藏品，故宫文创用十年时间证明【A】传统文化不是博物馆里的标本【B】而是可以不断进化的生命体【C】这【D】或许就是故宫文创爆火的终极密码。 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．秉持 B．宫庭 C．衍生品 D．密码 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．融合 契合 精准 策略 B．融入 契合 精确 谋略 C．融合 符合 精准 策略 D．融入 符合 准确 谋略 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） A．： B．， C．， D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（3分） 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态 重构现代生活与传统文化的对话。 A．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 B．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 C．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 D．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 19．将“故宫文创成功破圈的关键在于构建‘文化——商业——情感’的三角共鸣，将文物故事转化为‘可触摸’的生活美学”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 小艺成绩下滑，经过一段时间的努力，效果仍不明显。这让她对上学的意义产生了怀疑，于是她日夜思考上学的价值，但依然很迷茫。这导致她情绪低落，对上学没有兴趣。   恰好，上大一的表姐回来了，她听到事情的缘由后，告诉小艺：中学时代关于上学的困惑是中学面临的一个挑战，战胜这个挑战的恰恰不是无头绪的思考，而是放下来，继续前行，经历中高考的磨砺后，回望过去，才懂得上学的意义。   的确，遇到想不明白的事情，放一放，继续前行，也是一种智慧。   请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。   要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 识 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ I阅读（共55分） 弼 一、 阅读下面的实用类文本，完成13题。(10分) ! 1.[A][B]IC][D](3分) 2.[A][B][C][D](3分) ! ! 3.(4分) 箭 1 二、 阅读下面的文学类文本，完成47题。(20分) 4.(4分) 器 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(4分) 6.(6分) 7.(6分) 三、阅读《简·爱》节选部分，完成第8、9题。(7分) 8.(3分) 9.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 10.[A][B][C][D](3分) 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 11.[A][B][C][D](3分) 12.[A][B][C][D](3分) 13.[A][B][C][D](3分) 14.(6分) II表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成1519题。(15分) 15.[A][B][C][D](3分) 16.【A][B][C][D](3分) 17.[A][B][C][D](3分) 18.[A][B][C][D](3分) 19.[A][B][C][D1(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共50分） 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元。 I 阅 读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 【材料一】 ①“国风旅游”正成为当下文旅市场最耀眼的风景线。从2026年“5·19中国旅游日”期间各地推出的国风巡游、非遗展演，到古城街头随处可见的汉服爱好者，再到“跟着课本游名城”成为研学新宠，越来越多的年轻人选择穿上汉服、走进古镇、体验非遗，在旅途中追寻中华优秀传统文化的足迹。这种以中华传统服饰、礼仪、技艺、节庆为核心元素的旅行方式，不仅是消费市场的热点，更折射出当代青少年文化自信的提升与审美追求的变迁。 ②国风旅游为何如此火爆？首先，随着优秀文化类影视作品及传统文化的创新传播，年轻一代对传统文化的认同感显著增强，他们的旅行需求与上一代人大相径庭：不再满足于走马观花式的“打卡”，而更渴望获得沉浸式的文化体验与情感共鸣。其次，社交媒体的推波助澜让“国风”成为一种潮流标签，精致的汉服旅拍、古风市集成为社交平台上的“流量密码”。此外，各地文旅部门也顺势而为，通过举办花朝节、上巳节雅集等活动，将文化资源转化为旅游吸引力。 ③然而，国风旅游在高速发展的同时也伴随着隐忧。部分景区缺乏对当地文化的深度挖掘，以致盲目跟风发展，陷入同质化竞争的泥淖，“汉服+摄影”这类单一文旅发展模式愈演愈烈；有的活动流于形式，甚至出现历史常识错误，让文化体验变味。不少游客发现，到了景区除了拍照，很难再有别的事情可做。当大家都忙着在手机屏幕里欣赏风景，现实中的山水草木反倒成了背景板。这种只顾着拍照发圈，却顾不上走路看景的游览方式，让原本厚重的文化之旅变得单薄，也让很多人回来后只记得照片好看，却说不出那里到底有什么故事。想要让国风旅游从“一时火”变为“一直火”，就必须摒弃浅层噱头，深耕文化内涵，将“国风”真正融入旅游体验的全过程，让游客在“知其然”的同时“知其所以然”。无论是亲手去触摸历史的纹理，还是静下心来去聆听当地的故事，只有让身体和心灵都“在场”，让每一次观察、每一次互动都成为思考的起点，才能把风景变成阅历，让旅行真正赋能成长。 【材料二】 ①针对国风旅游如何实现可持续发展的问题，多位业内人士在接受某教育文旅周刊专访时给出了深度建议。 ②受访者一是一位非遗保护工作者，他指出国风旅游不能只停留在好看的衣服和布景上。针对不少孩子去古镇只为拍照、分不清朝代建筑的现象，他主张设计更多可参与的环节，比如简易的拓印、扎染、活字印刷等体验，让孩子们在动手实践中触碰历史的温度，真正理解传统技艺背后的匠人精神。 ③受访者二是一位中学德育主任，在他看来，学校组织的“国风研学”绝不能变成单纯的郊游。现在很多学生去一个地方，恨不得一天“刷”完十个景点，这种“特种兵式”的旅游除了累，什么也留不下。所以他主张放慢脚步，出行前让学生自己查资料，到了现场要在一个景点待够时间，带着问题去观察古建筑的一砖一瓦，去听一听那里的风声雨声。只有慢下来，才能真正走进历史。 ④受访者三是一名资深旅拍博主，她认为最动人的国风旅游往往藏在“烟火气”里。相较于去人造古风小镇摆拍，她更推荐去依然生活着原住民的古城，坐下来喝一碗大碗茶，看一段当地的戏曲，听听老人讲的老街传说。她坚信，这种真实的文化生态远比任何精致布景更有感染力，因为国风不是演出来的，而是活出来的。 ⑤受访者四作为文旅策划专家，直言当前的国风旅游产品太容易“撞脸”，无论是哪个古城，似乎都在卖同样的文创、租同样的汉服。他认为关键在于挖掘每个地方独特的文化IP，无论是地方戏曲还是特有民俗，都要用现代创意将其包装，打造出“唯一性”，让游客“为一种文化”专程赴一座城，而不是走到哪儿都看到雷同的风景。 1．读材料一，关于“国风旅游的现状与发展”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．国风旅游的升温，既得益于年轻人文化自信的提升，也离不开社交媒体的传播推动。 B．当下青少年对旅行的需求已发生转变，更加注重沉浸式体验与精神层面的文化共鸣。 C．部分景区因缺乏对当地文化的深度挖掘，导致盲目跟风的单一文旅模式现象愈发严重。 D．游客为了在有限的时间内获得更好的体验而选择多拍照少走路，反而影响了旅游体验。 2．读材料二，关于“国风旅游的高质量发展方法”，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．非遗保护工作者主张增设动手体验的环节，让学生在实践操作中感知传统技艺的魅力。 B．中学德育主任认为要放慢脚步，以确保游览进度可控，需规定每个景点要停留的时间。 C．资深旅拍博主推崇原生态的真实文化体验，认为国风应当源于生活而非仅为摆拍表演。 D．文旅策划专家建议用现代创意包装旅游产品，让游客愿为一座城的专属魅力专程而来。 3．关于“如何让青少年在国风旅游中真正受益”，上面两则材料有哪些主张是相同的？（4分） 二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分) 给时间一点时间 张姗姗 ①暖风翻进小院墙头的那天，我在残砖灰瓦的角落里发现了那株小苗：纤细挺拔，不似周围的杂草闻风而倒。它恣意生长，佼佼向阳，又略带羞涩。 ②堂弟瞅着不远处大大小小的香椿道：“这该不会是棵香椿吧！”我笑他不食人间烟火，那院里随处可见的香椿，叶子秀长偏窄，一副小家碧玉的样子。哪似这小苗，宽厚舒展的叶儿在枝干上绽放成伞篷，迎风玉立。便更加好奇，这是一株什么样的植物，竟能从这常年如一日疯长的杂草堆中挤出一片生存之所。 ③那时网络并不发达，只能翻阅书籍找寻它的身影。但遗憾的是，我翻遍家里所有关于花花草草的书籍，都没有觅得它的一分一毫，也只能静静地观望它每日的茁壮生长。 ④我将它周边的杂草和残砖碎瓦清理干净，还用红砖给它围了个家。堂弟笑我，就怕最后怜香的是一棵大号杂草。可我就是觉得，它和院里的其他植物，不一样。 ⑤有一日，我又在给这株小苗除草浇水的时候，楼上的邻居从窗户里探出头，喜滋滋地喊我：“呦，今年栽活了！” ⑥“什么？” ⑦“无花果呀！”他朝我身旁的小苗努努嘴。 ⑧“啊？这是无花果苗？” ⑨邻居惊讶于我的惊讶：“合着自己种的啥都不知道呢！” ⑩一年前，我确实在这个土坑里栽过无花果树。那是我从朋友那儿讨的一截无花果枝，按照朋友叮嘱的方法，小心翼翼地修剪，插土，那时候也是如现在这般，小心看护，细心除草，定时浇水，盼望着它抽芽，茁壮，然后在盛夏看它果子满树，幻想着金秋那香甜萦绕唇齿。 ⑪然而它与我的期许截然相反，数月过去，深灰色的秃枝上却瞧不出嫩叶生发的迹象。那时楼上养花种草已有二十余年的邻居掸着棉被道：“别费劲了，这里的水土就不适合无花果生长，它活不下来！” ⑫他们都说它死了，可我却不死心，又精心打理了个把月，但那截枯木，还是枯木，失望。便将它连同小院的杂草，一起清理掉了。 ⑬那晚与朋友通话，她安慰我道：“没事，来年再给你选一截，咱再试试。”我说：“算了，打小养花花不活，就不是那块料，别折腾这些小生命了。” ⑭挂断电话的时候，望着窗外那个小土坑，泪流满面。这些年，我也在自已的小土坑里勤勤恳恳地耕耘着，不敢有一丝懈怠，却始终如那截插不活的无花果枝，生发不出一片新叶，更别提香甜的果实。 ⑮那时候觉得人生啊，也就如此，努力和收获从来不成正比，嗡嗡得像只不敢停歇的蜜蜂，却比不上别人的天时地利人和，踏着黎明的晓月而出，却赶不上别人乘着晚霞的顺风车。 ⑯然而谁曾想，如流水般向前的日子，却给了我突然而至的惊喜。我不知道这棵无花果小苗从何而来。它究竟从何而来？ ⑰给朋友去了电话，分享这份意外之喜，她也觉得很是意外，却也说不出原因。会不会……我没有对朋友讲出我的猜测，因为对那截被我丢掉的枯枝有些愧疚，我猜想那年扦插的无花果，可能活了，只是它不同于其他的果枝，性子较慢，姗姗来迟，可我却过早地对它失去了耐心。在我将它从深深的土地里扯拽出来的时候，它该是多么眷恋着那小小的土坑，说不定就是那时，它留下了微不可查的根须，才让这小苗，得以在来年春风里破土而出；它该是多么地倔强，也许从它生长出枝干的那一刻起，就从未想过枯萎，为了未来的春风，为了来日的暖阳，它坚定地埋藏在泥土里，一日又一日地积蓄着力量，才终于识得今日的暖阳。 ⑱挂断电话后，我内心惆怅，那截枯枝，从未困囿于外界不看好的眼光，终是凭着自己的努力，在地底坚定地汲取着营养，熬过了寒冬，重新绽放在了来年春天，而我的春天在哪儿呢？ ⑲夜色深沉，我望着窗外静静候在月光下的小苗，无论是日光前，还是月影下，它似乎都沉稳安宁，默默地成长，好似未来结出什么样的果实，都与此刻无关。只需做好当下事，只要做好当下事，未来总会变好。那一刻，我倏地释了怀，月光清亮，那株小苗深情地望着我，它说：“别急，时间也需要时间，请给时间一点时间！” （选自《思维与智慧》，有删改） 4．读①～③段，说说这株“小苗”的特点。（4分） 5．读⑤～⑫段，请简要概括作者当初清理掉无花果枝的原因。（4分） 6．读⑬～⑯段，说说作者在得知无花果枝“死而复生”后，内心经历了怎样的情感变化？（6分） 7．读⑰～⑲段，请简要概括怎样做才能像这株无花果小苗一样迎来自己的春天。（6分） 三、阅读《简·爱》的节选部分，完成第8、9题。(7分) ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分） 9．从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（4分） 四、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 病起书怀① [南宋]陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①本诗为陆游被免官之后在成都所作。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联中“纱帽宽”一语双关，既言诗人病后瘦损，也暗含了被贬官的现实。 B．颔联中“事定犹须待阖棺”表达了诗人对自身命运的担忧，暗示了人生无常的感慨。 C．颈联表达自己对天地神灵佑护国家社稷的期望，表达了人民对君主出征重获和平的企盼。 D．尾联借夜半阅读忠臣诸葛亮的《出师表》，含蓄表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) ①况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。 ②苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲①烦苛立条教事不便民者立上书言之。 ③其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。 ④初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲藉是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。 ⑤钟尝丁母忧②，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。 【注释】①蠲（juān）：免除、废除。②丁母忧：遭逢母亲丧事。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．奇其才          奇：认为……奇特 B．擢知苏州        擢：提拔、升任 C．欲藉是报公耳    藉：借 D．思忠家素贫      素：朴素 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立上/书言之 B．钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之 C．钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之 D．钟乃蠲烦苛立条/教事不便/民者立/上书言之 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．况钟到任不久，严厉处罚舞文弄法的属吏，惩处恶行后全府都谨守法度。 B．况钟理政有方，设置各类簿册整饬政务，锄强扶善，深得百姓尊重、拥戴。 C．况钟知恩图报，对恩人多有照顾，思忠也没有忘记故交，对况钟有所求取。 D．况钟任满将迁，百姓再次向上面请愿让其留任，他最终继续担任苏州知府。 14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 群吏环立请判牒，钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。 II 表 达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。2025年适逢故宫博物院建院100周年，其文创产业年销售额已超十几亿元，开发产品超1.2万种，成为全球文化IP商业化标杆。 ①首先，故宫文化创意团队秉持“让故宫文物活起来”的理念，对186万件文物进行纹样、色彩、故事的数据化解析，通过“符号提纯术”将龙纹、缠枝莲等传统元素解构重组。如“铜五牛”摆件取意《五牛图》立体造型，“荷韵天福”茶具 如意祥云纹与现代几何线条，既保留皇室基因又 年轻审美。②故宫文创的销量神话还源于 的市场分层 。针对高端客户推出“千里江山图”青绿眼影盘、宫廷纹样智能音箱等艺术衍生品；面向大众市场则开发“宫廷娃娃”调料罐、便签夹等百元级日用品。③2025年数据显示，故宫口红、盲盒等网红单品预售量三天破十万套。④当龙纹化作萌宠融入日常，当典籍里的智慧变为数字藏品，故宫文创用十年时间证明【A】传统文化不是博物馆里的标本【B】而是可以不断进化的生命体【C】这【D】或许就是故宫文创爆火的终极密码。 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．秉持 B．宫庭 C．衍生品 D．密码 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．融合 契合 精准 策略 B．融入 契合 精确 谋略 C．融合 符合 精准 策略 D．融入 符合 准确 谋略 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） A．： B．， C．， D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（3分） 当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重 构现代生活与传统文化的对话。 A．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 B．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构现代生活与传统文化的对话。 C．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座皇家的几百岁宫殿，正通过“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 D．当紫禁城红墙与现代潮牌碰撞出火花，故宫——这座几百岁的皇家宫殿，正以“超级文创IP”的姿态重构传统文化与现代生活的对话。 19．将“故宫文创成功破圈的关键在于构建‘文化——商业——情感’的三角共鸣，将文物故事转化为‘可触摸’的生活美学”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 小艺成绩下滑，经过一段时间的努力，效果仍不明显。这让她对上学的意义产生了怀疑，于是她日夜思考上学的价值，但依然很迷茫。这导致她情绪低落，对上学没有兴趣。   恰好，上大一的表姐回来了，她听到事情的缘由后，告诉小艺：中学时代关于上学的困惑是中学面临的一个挑战，战胜这个挑战的恰恰不是无头绪的思考，而是放下来，继续前行，经历中高考的磨砺后，回望过去，才懂得上学的意义。   的确，遇到想不明白的事情，放一放，继续前行，也是一种智慧。   请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。   要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $