精品解析：湖北省随州市随县万福中心学校教联体2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

万福中心学校教联体2025-2026学年度上学期期中学情调研九年级语文试题 分值：120分 时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷由学生自行保管，答题卡交监考老师。 一、积累与运用（20分） 青春，是一场盛大的远行，承载着无数炽热的梦想。在青春的征途上，我们应如展翅的雄鹰，不被那些强聒不舍的怯懦言论束缚；要始终怀揣对未来的憧憬，莫因暂时的忧戚便黯淡了眼中的光。书写青春故事时，更要摒弃矫揉造作的姿态，以心无旁（wù）的专注，去追逐那形消骨立却始终闪耀的理想，让每一份拼搏都有着不可明状的珍贵价值。 青春的对话也应满含真诚，当好友询问你对“青春该如何绽放”的想法时，你可以真挚回应：“（甲）你征求我对青春成长的意见，多谢你对我的高论予以重视。”（乙）通过对青春主题文章的品读，能让我们更深刻感受到青春的蓬勃与力量。 1. 请给加点字注音。 （1）强聒（ ）不舍 （2）矫（ ）揉造作 2. 文段中有两个词语存在字形错误，请找出并修改： ①“________”应改为“________”； ②“________”应改为“________”。 3. 文段中甲乙两处都存在语病，请找出并修改。 甲：________ 乙：________ 4. 小文结合文段中“青春奋斗”的主题提笔写了一副对联，却不小心弄花了每一联的最后一个字，请你帮他补充完整。（待选词：成、骛） 上联：青春逐梦心无（ ） 下联：岁月励志志有（ ） 5. 小华觉得青春短暂，应该及时行乐，不用为长远考虑，你作为他的朋友，结合文段中“青春奋斗”的理念，与他展开一段对话。 你：“小华，青春虽短暂，但正是因为短暂才更要好好把握呀。” 小华：“可现在努力也不一定有结果，不如好好玩。” 你：“________” 6. 小文在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 人生不如意十之八九，愁绪难消时，古人常常诉诸诗文。世路艰难，李白以①“________，忽复乘舟梦日边”，来表明并未对前路丧失信心；被贬多年归来，刘禹锡用“怀旧空吟闻笛赋，②________”感慨人事全非、世事变迁；兄弟分离的中秋，苏轼用“但愿人长久，③________”表达思念和祝福；刘长卿两次遭贬，借贾谊故居抒郁闷忧愤④“________，万古惟留楚客悲”；被贬滁州，欧阳修因四季美景而沉醉，⑤“________，佳木秀而繁阴”；李商隐一语双关，表达对爱情的坚贞不渝，“春蚕到死丝方尽，⑥________”；极目远眺，许浑生出无端愁绪“一上高城万里愁，⑦________”；山野美景冲淡羁旅的辛苦，却无法抑止温庭筠的愁绪，⑧“________，枳花明驿墙”。 二、古诗文阅读。（17分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题两则批注。 踏莎行 欧阳珣 雁字成行，角声悲送。无端又作长安①梦。青衫小帽这回来，安仁②两鬓秋霜重。 孤馆灯残，小楼钟动。马蹄踏破前村冻。平生牵系为浮名，名垂万古知何用。 【注】①长安：借指汴京。②安仁：晋代潘岳，后人用“潘岳之鬓”代指中年鬓发斑白。 这首写于靖康初年，适逢金人大举南犯，国家风雨飘摇。 7. 批注一：意象尽意。通过“雁字”“______”“______”“钟动”等意象的叠加，营造了一种冷清、孤寂的氛围。 8. 批注二：字字传情。“又”字，表达了重复、再次的意思，表达了词人____________。 （二）阅读文言文。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀（A），琅琊也。 ②山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被①（B），葱茜醲郁②。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜者（C）。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞③以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①被：覆盖。②醲（nóng）郁：浓郁。③瀹（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 9. 请参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法（寓情于景） ________ 晦明变化者 语境推断法 ________ 环而卫者 课内迁移（四面竹树环合） ________ 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典（①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。） ________ 10. 请将“焉”“者”“之”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 13. 甲乙两文所写之景与所叙之事有很多相同点，请结合文章内容简要归纳。（不少于两点） 三、现代文阅读（28分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于真实中铸信仰，于共鸣中凝力量 ①闽赣两省联袂打造的电视剧《沉默的荣耀》热播海内外，以1949—1950年台湾隐蔽战线史实为蓝本，实名再现吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等烈士的悲壮斗争。该剧开播即创下央视八套黄金档收视新高，相关话题迅速席卷全网，#沉默的荣耀细节有多真实##向隐蔽战线英雄致敬#等话题阅读量破亿，让“英雄不应无名，历史拒绝沉默”的理念深入人心，成为横跨各年龄层、连接两岸同胞的文化热点。 ②剧集在内容呈现上坚守“以真实为基”，摒弃传统谍战剧“戏说历史”的创作窠臼，采用九成多真实姓名与历史事件，全方位还原隐蔽战线的点点滴滴。吴石原为国民党国防部参谋次长，手握军政核心机密却毅然选择“向光明而行”；朱枫本是即将与家人团聚的普通母亲，临危受命时放下个人牵挂奔赴险境；陈宝仓、聂曦等角色均能在历史档案中找到清晰记载，他们的牺牲细节、斗争轨迹都经过严谨考证。这种对历史的敬畏之心，让剧集跳出了单纯的娱乐叙事，成为一部兼具史料价值与艺术感染力的“影像史志”。《人民日报》盛赞其“用表演让史料中的人物变得可感可触”，新华网则评价该剧不是在“演”故事，而是在“塑”信仰。 ③为了让真实更具温度，创作团队在史料基础上打磨细节，让历史场景可触可感。剧中吴石办公桌上的军事地图、朱枫携带的密写工具、地下交通站的联络暗号，均参考了台北市立文献馆、福建革命历史纪念馆的馆藏文物；就连角色的衣着打扮、台词语气，也贴合当时的社会背景与人物身份。这种“抠细节”的创作态度，让观众在观剧时仿佛穿越时空，真切感受到白色恐怖下地下工作者的生存环境与斗争不易，也让“真实”不再是抽象的标签，而是贯穿全剧的精神内核。 ④不同于传统谍战剧的“主角光环”，《沉默的荣耀》以情感为桥，实现英雄人物的平民化表达。吴石与妻子定下“不追问、不干涉、共守秘密”的“约法六章”，字里行间是夫妻间的信任与默契；面对不理解自己选择的小女儿，他眼中的怜爱与愧疚，让革命英雄多了几分父亲的温情；朱枫在与养女诀别时，强忍泪水叮嘱“好好读书，等妈妈回来”，转身却毅然踏上生死未卜的征程。这些生活化的细节刻画，打破了英雄“高不可攀”的刻板印象，让他们成为有牵挂、有软肋却依旧坚守信仰的普通人。 ⑤更难得的是，剧集对英雄的“不完美”有着坦然的呈现。朱枫初到台湾时曾因环境陌生而陷入迷茫，吴石在传递关键情报时也曾面临两难抉择，这些真实的心理波动，非但没有削弱英雄形象，反而让他们的信仰选择更显可贵——正是在个人情感与民族大义的权衡中，他们毅然选择后者，这种“知其不可为而为之”的勇气，更能引发观众的情感共鸣。剧中四位核心人物因地下工作纪律始终单线联系，直至牺牲前才在敌人的法庭上“相聚”，这种对历史本相的尊重，反而形成了独特的戏剧张力，让观众深刻体会到隐蔽战线斗争的残酷与悲壮。 ⑥该剧的热播有着深刻的现实意义，首要便是筑牢历史记忆，反抗历史虚无主义。它透过真实的历史细节，唤醒两岸共有的历史记忆，有力粉碎台湾民进党当局和“台独”分裂分子“去中国化”的幻想。剧集播出后，大批观众自发来到北京西山无名英雄广场、福州吴石故居等地献花纪念，有老年观众带着父辈的遗物前来缅怀，有青年学生在留言簿上写下“不忘英烈，吾辈自强”，这种自发性的纪念活动，昭示着革命记忆已由庄严史册进入百姓的情感世界，并完成代际传承。 ⑦对台湾同胞而言，剧集成为打破“信息茧房”的重要窗口。许多台湾青年通过网络观看剧集后留言：“原来这段历史如此悲壮，那些无名英雄值得永远铭记”“以前很少了解这些真实故事，这部剧让我读懂了两岸同根同源的血脉深情”。而对全体国人来说，剧集展现的英烈信仰，为祖国统一大业提供了强大的精神依托。吴石那句“若一去不回，便一去不回”的台词，简洁有力地传递出为国家统一奋不顾身的精神，激励着新时代国人为完成祖国完全统一而不懈努力，成为连接历史与当下的精神纽带。 ⑧《光明日报》指出，《沉默的荣耀》的成功，证明了谍战剧的创新要从打破固化模式开始，真实历史挖掘与人物成长刻画是关键路径。在这个娱乐化趋势明显的时代，这样的作品坚守主流价值，将宏大的国家叙事转化为可感知的个体记忆，既实现了艺术突破，更完成了精神传承。它让我们明白，真正有力量的文艺作品，必然扎根于真实的历史土壤，必然承载着不朽的精神信仰，也必然能跨越时空、凝聚人心，为民族复兴注入不竭的精神动力。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《沉默的荣耀》采用大量真实姓名创作，还原历史细节，体现了对历史和英烈的尊重。 B. 剧集通过平民化表达弱化了英雄形象，却让英雄的信仰选择变得更加真实可感。 C. 观众自发缅怀英烈的行为，印证了剧集唤醒了人们对隐蔽战线英雄的怀念与敬意。 D. 官媒肯定了《沉默的荣耀》的创新价值，其成功离不开对真实历史的挖掘和人物刻画。 15. 电视剧《沉默的荣耀》在内容呈现上有哪些特点？请根据原文概括。 16. 结合本文内容，联系生活实际，谈谈《沉默的荣耀》的热播对新时代青年有何启示。 （二） 阅读下面文章，完成问题。 归航 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大旋涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有旋涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” 17. 【辨细节】下列对小说内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。 B. 小说开头用“猛、扑、掠过、浇盖”等一系列词语，描写了巨浪袭上舰艇的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。 C. “朝那漩涡开？是的，执行命令！”两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出对肖海波的信任。 D. “是他当兵以来，声音最轻的命令”，这一句话反映了他历尽艰险身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态 18. 【赏语言】请赏析第⑦自然段画线句子，体会其妙用。 19. 【悟人物】你认为舰长肖海波是一个怎样的人？请结合内容分析。 20. 【析标题】小说以“归航”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。 （三）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。 （选自《艾青诗选》） 祥子买车（节选） 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车！”……祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》） 21. 【事件说一说】艾青爱“这土地”，祥子爱“车”，请你简要概括祥子爱“这车”的具体表现。 艾青爱“这土地” ①生前要用嘶哑的喉咙歌唱这土地，即使死了，也要让羽毛腐烂在土地里面；②为土地遭受的不幸常含泪水。 祥子爱“车” 22. 【写法品一品】两篇选文都用到了直接描写的方式，就《我爱这土地》（节选），请你品一品。 《我爱这土地》节选 《骆驼祥子》节选 选文通过直接描写祥子买到新车后的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”的动作和神态，表现了祥子爱车如命的形象。 23. 【主旨探一探】两篇选文都是中国现代文学的经典作品，请探究《祥子买车》的主旨。 《我爱这土地》节选 《祥子买车》节选 诗歌借“土地”这一意向抒发对祖国深沉的爱，表达了诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的热爱。 24. 【内容理解辨一辨】下列有关《艾青诗选》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《光的赞歌》赞美“光”带来的社会文明和“像光一样坚强”的社会正义，饱含哲思。 B. “土地”和“雪”是艾青诗歌中的主要意象，爱国主义是艾青作品中唱不尽的主题。 C. 《刈草的孩子》色调鲜明，线条清晰，明显地表现出艾青“诗中有画”的创作特点。 D. 《煤的对话》中“我”象征中华民族，蕴藏着无尽的热量，憧憬着光明前景的到来。 四、语言表达（55分） 25. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，如果由你来策划编写流程，请条理清晰地将你的策划写下来。（80字左右） 任务二：青春，是那么的美好，那么的无怨无悔，那么的令人贪恋。恰同学少年的你，“青春”引发了你怎样的联想和想象？请你写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超出四行，诗行间用“/”标示） （50分）作文 请阅读下面的材料，从下面三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. 自然界中的一束光，可以划破夜的黑暗；生活中的一束光，可以让人不再迷茫。 请将“_________一束光”补充完整（可以补充“记忆中的”“成长中的”或“黑夜里的”“手捧”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 光有一种神奇的力量，给予我们温暖、希望和力量。每个人都在寻找光，追随光，成为光。 请以“光的力量”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 28. 光会说话吗？光会无处不在吗？我们心中的光是什么样的呢？…… 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 万福中心学校教联体2025-2026学年度上学期期中学情调研九年级语文试题 分值：120分 时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷由学生自行保管，答题卡交监考老师。 一、积累与运用（20分） 青春，是一场盛大的远行，承载着无数炽热的梦想。在青春的征途上，我们应如展翅的雄鹰，不被那些强聒不舍的怯懦言论束缚；要始终怀揣对未来的憧憬，莫因暂时的忧戚便黯淡了眼中的光。书写青春故事时，更要摒弃矫揉造作的姿态，以心无旁（wù）的专注，去追逐那形消骨立却始终闪耀的理想，让每一份拼搏都有着不可明状的珍贵价值。 青春的对话也应满含真诚，当好友询问你对“青春该如何绽放”的想法时，你可以真挚回应：“（甲）你征求我对青春成长的意见，多谢你对我的高论予以重视。”（乙）通过对青春主题文章的品读，能让我们更深刻感受到青春的蓬勃与力量。 1. 请给加点字注音。 （1）强聒（ ）不舍 （2）矫（ ）揉造作 2. 文段中有两个词语存在字形错误，请找出并修改： ①“________”应改为“________”； ②“________”应改为“________”。 3. 文段中甲乙两处都存在语病，请找出并修改。 甲：________ 乙：________ 4. 小文结合文段中“青春奋斗”的主题提笔写了一副对联，却不小心弄花了每一联的最后一个字，请你帮他补充完整。（待选词：成、骛） 上联：青春逐梦心无（ ） 下联：岁月励志志有（ ） 5. 小华觉得青春短暂，应该及时行乐，不用为长远考虑，你作为他的朋友，结合文段中“青春奋斗”的理念，与他展开一段对话。 你：“小华，青春虽短暂，但正是因为短暂才更要好好把握呀。” 小华：“可现在努力也不一定有结果，不如好好玩。” 你：“________” 【答案】1. ①. guō ②. jiǎo 2. ①. 形消骨立 ②. 形销骨立 ③. 不可明状 ④. 不可名状 3. ①. 你征求我对青春成长的意见，多谢你对我的看法予以重视。 ②. 对青春主题文章的品读，能让我们更深刻感受到青春的蓬勃与力量。 4. ①. 骛 ②. 成 5. 示例：青春是用来奋斗的，现在努力是为了让未来有更多选择的机会呀，要是只想着玩，以后可能会有遗憾的。努力不一定有立竿见影的结果，但不努力肯定没结果，而且在奋斗的过程中，我们也能收获很多成长呀。 【解析】 【1题详解】 注意“聒”“矫”字的读音。 【2题详解】 注意“销”“名”字的写法。 【3题详解】 甲句：敬辞误用。“高论”是敬辞，用于尊称对方的见解，不能用来指代自己的观点，将“高论”改为“看法”即可。 乙句：主语残缺。“通过……能让……”同时使用，介词结构淹没了句子主语，删去“通过”，让“对青春主题文章的品读”作句子主语即可。 【4题详解】 对联需符合字数相等、词性相对、仄起平收、内容相关的规则。 ①处：上联尾字需为仄声，“骛”读wù，是第四声（仄声）；“心无骛”形容心思专注，契合青春逐梦时的状态，和主题高度贴合。 ②处：下联尾字需为平声，“成”读chéng，是第二声（平声）；“志有成”对应岁月励志的收获，与上联内容呼应，契合青春奋斗的核心主题。 【5题详解】 作答时要紧扣“青春奋斗”的主题，语气贴合朋友交流的语境，先回应对方的顾虑，再讲清奋斗的意义，以理服人、以情动人。 示例：青春的价值从来不在及时享乐，现在的每一分拼搏都是在给未来攒底气。就算努力暂时看不到结果，每一步都算数，只顾玩乐荒废了时光，以后才会留下真正的遗憾。 6. 小文在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 人生不如意十之八九，愁绪难消时，古人常常诉诸诗文。世路艰难，李白以①“________，忽复乘舟梦日边”，来表明并未对前路丧失信心；被贬多年归来，刘禹锡用“怀旧空吟闻笛赋，②________”感慨人事全非、世事变迁；兄弟分离的中秋，苏轼用“但愿人长久，③________”表达思念和祝福；刘长卿两次遭贬，借贾谊故居抒郁闷忧愤④“________，万古惟留楚客悲”；被贬滁州，欧阳修因四季美景而沉醉，⑤“________，佳木秀而繁阴”；李商隐一语双关，表达对爱情的坚贞不渝，“春蚕到死丝方尽，⑥________”；极目远眺，许浑生出无端愁绪“一上高城万里愁，⑦________”；山野美景冲淡羁旅的辛苦，却无法抑止温庭筠的愁绪，⑧“________，枳花明驿墙”。 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 千里共婵娟 ④. 三年谪宦此栖迟 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 蒹葭杨柳似汀洲 ⑧. 槲叶落山路 【解析】 【详解】注意“垂钓”“碧溪”“烂柯”“婵娟”“谪宦”“蜡炬”“蒹葭”“汀洲”“槲”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读。（17分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题两则批注。 踏莎行 欧阳珣 雁字成行，角声悲送。无端又作长安①梦。青衫小帽这回来，安仁②两鬓秋霜重。 孤馆灯残，小楼钟动。马蹄踏破前村冻。平生牵系为浮名，名垂万古知何用。 【注】①长安：借指汴京。②安仁：晋代潘岳，后人用“潘岳之鬓”代指中年鬓发斑白。 这首写于靖康初年，适逢金人大举南犯，国家风雨飘摇。 7. 批注一：意象尽意。通过“雁字”“______”“______”“钟动”等意象的叠加，营造了一种冷清、孤寂的氛围。 8. 批注二：字字传情。“又”字，表达了重复、再次的意思，表达了词人____________。 【答案】7. ①. 角声 ②. 孤馆 残灯 小楼 （冰）冻 8. 对过去岁月的深切怀念和对未来前途的迷茫与忧虑 【解析】 【导语】欧阳珣的《踏莎行》通过精确的意象和用词，表现出一种深刻的乡愁和对功名的反思。诗人以“雁字”“孤馆”“残灯”“钟动”等意象营造了冷清、孤寂的氛围，反映出南宋初年金人南侵时期国家和个人的动荡不安。特别是“又”字的运用，强调了词人多次在梦中重返故地长安的无奈与失落。此外，最后一句对名利的质疑，表达了超脱浮名的思想，将个人命运与历史沧桑紧密相连，展现出一位饱经风霜之人的内心独白。 【7题详解】 本题考查意象分析。 题目要求找出能营造冷清、孤寂氛围的意象。意象是诗歌中带有作者主观情感的客观事物。在分析诗歌氛围时，需要关注那些能体现环境特点和作者心境的事物。欧阳珣这首《踏莎行》写于靖康初年，金兵南犯、国家危亡之际，满是黍离之悲与个人怅惘。上阕写大雁南飞，角声悲戚，作者不由自主梦到汴京。自己归来时身着青衫小帽，已两鬓斑白。下阕描绘作者在孤馆残灯独对，小楼钟声敲响，骑马踏碎前村冰冻赶路的场景。最后作者反思一生追逐浮名，在国家动荡时，名垂千古也没什么用，折射出乱世文人的迷茫，也批判世人重名利、轻家国命运。整首词意象绵密，借景抒情，于个人际遇中融入时代哀愁，尽显靖康之难背景下有志之士的沉痛与无奈。 诗中“雁字成行”描绘出大雁南飞的景象，雁在古代诗词中常与离别、思念等情感相连； “角声”通常是军队或边塞所用的乐器发出的声音，在诗中“角声悲送”，其声音带有一种悲凉的情绪，能体现出一种孤寂、冷清的氛围。因为角声响起，往往是在比较空旷的环境中，而且悲送的感觉也增添了凄凉的意味； “孤馆”中“孤”字体现了馆驿的孤单，作者身处孤单的馆驿之中，远离人群，自然会有一种冷清的感觉。周围没有亲友相伴，只有自己面对寂静的环境，很好地营造了孤寂氛围； “残灯”灯已残，说明时间已晚，而且灯光微弱，给人一种昏暗、冷清的视觉感受。在残灯的映照下，更能凸显出环境的寂静和作者内心的孤寂； “小楼”给人一种独立、孤单的感觉。它不像宏伟的建筑那样有众多的人和热闹的场景，而是比较独立的空间，容易让人产生冷清的感觉；再加上“钟动”与之相连，在小楼中听到钟声，更增添了寂静的氛围； “马蹄踏破前村冻”中的“冻”字体现了寒冷的环境。寒冷的地面被马蹄踏破，这种寒冷、寂静的环境描写也有助于营造冷清、孤寂的氛围。整个村庄被冻住，一片寂静，只有马蹄声打破这种寂静，更加凸显出孤寂。 【8题详解】 本题考查情感主旨的把握。 从词的情境来看，“无端又作长安梦”，这里的“长安”借指汴京，一个“又”字凸显出这种梦回不是偶然一次，反映出他过去在汴京的那段岁月在其心中有着深刻的印记。也许曾经在汴京有过相对安稳、有所作为的时光，或者有过与友人相聚、为理想奋斗等种种难忘的过往，所以才会频频在梦中回到那里，深切地怀念着过去的那些日子。 此词写于靖康初年，金人大举南犯，国家处于风雨飘摇之时。在这样的大背景下，词人的命运也随之飘摇不定。“又”字体现的多次梦回汴京，可看出他内心对未来是极为迷茫的。过去在汴京的生活模式或理想追求可能因战乱而被彻底打乱，他不知道自己接下来该何去何从，能否继续实现曾经的抱负等。同时，“名垂万古知何用”这句也透露出一种对前途的忧虑，即便有浮名又怎样，在这动荡的时局面前，一切都显得那么不确定，未来充满了艰难险阻，所以词人对未来前途满是迷茫与忧虑之情。 （二）阅读文言文。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀（A），琅琊也。 ②山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ③若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被①（B），葱茜醲郁②。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟溜者（C）。洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞③以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①被：覆盖。②醲（nóng）郁：浓郁。③瀹（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 9. 请参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 得之心而寓之酒也 成语推断法（寓情于景） ________ 晦明变化者 语境推断法 ________ 环而卫者 课内迁移（四面竹树环合） ________ 书凡游者名氏及游之岁月而去 查阅词典（①距，距离。②离开。③赴，前往。④表示行为的趋势。） ________ 10. 请将“焉”“者”“之”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 草木渐秀润山竦出崭然露芒角。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 13. 甲乙两文所写之景与所叙之事有很多相同点，请结合文章内容简要归纳。（不少于两点） 【答案】9. ①. 寄托 ②. 阴暗，昏暗 ③. 环绕 ④. 离开（或②） 10. ①. 者 ②. 之 ③. 焉 11. 草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角。 12. 野花开放，散发出清幽的香味，好的树木枝繁叶茂形成浓密的绿荫。 13. 示例：①游览的山都是蜿蜒曲折的，景色都很秀丽；②出游都是结伴而行，尽兴而归。 【解析】 【导语】两文都写山间游历之景，借山水寄情。甲文描摹琅琊山朝暮、四时的温婉景致，景色明暗更迭，四时各具风韵，以平和笔调写山水之乐，意在表达寄情山水、与民同乐的旷达情怀。乙文山景步步变换，从平淡到奇险震撼，草木、急泉充满张力，侧重记录游历见闻，抒发初见奇景时心神震动的惊异之感。两文写景笔法一舒缓一雄奇，心境一悠然一惊骇。 【9题详解】 第一空，句意：领会于心间，寄托在酒上。根据方法提示，成语“寓情于景”的含义是把情感寄托在景物之中，其中“寓”的含义是寄托，以此类推迁移到本句，“寓之酒”就是把山水之乐寄托在饮酒这件事上。所以寓：寄托。 第二空，句意：或暗或明，明暗交替变化的景象。联系原文上句“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，太阳出来，林间雾气散开，景色明亮；云雾聚拢，山谷就变得幽暗。句子“晦明”是一对反义词，“明”是明亮，与之相对的晦就是“阴暗、昏暗”。 第三空，句意：环绕着、护卫着（龙山）的群山。课内《小石潭记》“四面竹树环合”，翻译为四面被竹子树木环绕包围，句中“环”解释为环绕。将课内学过的词义迁移到本句，“环而卫者”就是群山环绕护卫，环：环绕。 第四空，句意：写下所有游览者的姓名以及游览的年月之后，就离开了。词典给出四个义项中，只有义项②代入语句通顺，符合出游记结尾记事后离去的语境。去：离开（或②）。 【10题详解】 A句是典型的“……者，……也”文言判断句式，用来表判断，翻译：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。“者”在这里是代词，指代前面描写的景物，和后面“也”配合，构成判断句标志。 B句句意：美好的树木、奇异的花草覆盖在这片山野之上，草木繁茂浓郁。“之”作代词，代指前文的龙山山谷这片土地。“被之”即覆盖在它（山野）上面。“之”常作代词代指前文事物，放入此处，语句通顺。 C句句意：在那里找到一处水势深广、清澈静流的泉。“焉”是句末兼词，相当于“于此，在那里”，表示地点，承接前面行路所见，写在这个地方发现泉水。“焉”放在句末表处所，契合语境。 【11题详解】 句意：（一路上）草木渐渐秀丽润泽，山峰高高耸起，高峻突出，显露锋芒。 本句写沿溪行路所见，分为三层描写对象，第一层主语是“草木”，“渐秀润”写草木慢慢变得秀美润泽，语义完整，此处第一处停顿；第二层主语换成“山”，“山竦出”写山峰高高耸起，是独立的主谓短句，语义自成一层，第二处停顿；“崭然露芒角”承接上文，写山峰高峻突出，显露尖峭的山尖，句意独立完整。 正确的断句是：草木渐秀润/山竦出/崭然露芒角。 【12题详解】 重点字词有： 野芳：野花；发：开放；幽香：清幽的香气；佳木：好的树木；秀：茂盛，繁茂；繁阴：浓密的绿荫。 【13题详解】 由甲文第②段“山行六七里……峰回路转”可知，山路沿着山峰曲折延伸；由乙文“沿溪曲折行数里”可知，登山道路迂回盘旋。据此，可知游览的山都是蜿蜒曲折的。 由甲文第③段“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，山间花草繁茂，风光优美；由乙文“草木渐秀润山竦出崭然露芒角……嘉木奇卉被，葱茜醲郁。风自木杪起，纷披震荡”可知，山中草木丰润，山峰俊秀。据此，可知景色都很秀丽。 由甲文第②段“太守与客来饮于此。饮少辄醉……山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，太守与宾客一同出游，饮酒为乐；由乙文“即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞以进……余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去”可知，作者和同伴一同进山游览，共享山水之乐，并题字留念。据此，可知出游都是结伴而行，且都感受到山水之乐。 示例一：甲乙两文游览的山路都蜿蜒曲折，山中自然风光秀丽。 示例二：甲乙两次出游都是结伴同行，一行人在山水间停留休憩，一同饮酒赏景，享受户外山水宴饮的乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。 沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】龙山无山脚，刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山高耸地挺出，高峻如植物初生的尖叶。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，心里开始觉察到龙山的奇异。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。风从树尖上刮起，树林摇荡，山峰与树木好像相随着都将坠下，使人惊异得眼花缭乱。又行几里，发现那里有深不见底的、清澈照人的、水积聚不流动的、水四处流动的山泉。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上面，幽暗的花草缭绕在溪水的下面。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”随即下马，分开草丛，分布着蹲坐在石头上，年轻人把酒烧热了献上来。喝了几杯酒，有客人指着西边的大石头说：“可以在这上面做记号。”并请我撰写。我便拿起笔，将一同游览者的姓名及游览日期写在石头上面然后离开。 三、现代文阅读（28分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于真实中铸信仰，于共鸣中凝力量 ①闽赣两省联袂打造的电视剧《沉默的荣耀》热播海内外，以1949—1950年台湾隐蔽战线史实为蓝本，实名再现吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等烈士的悲壮斗争。该剧开播即创下央视八套黄金档收视新高，相关话题迅速席卷全网，#沉默的荣耀细节有多真实##向隐蔽战线英雄致敬#等话题阅读量破亿，让“英雄不应无名，历史拒绝沉默”的理念深入人心，成为横跨各年龄层、连接两岸同胞的文化热点。 ②剧集在内容呈现上坚守“以真实为基”，摒弃传统谍战剧“戏说历史”的创作窠臼，采用九成多真实姓名与历史事件，全方位还原隐蔽战线的点点滴滴。吴石原为国民党国防部参谋次长，手握军政核心机密却毅然选择“向光明而行”；朱枫本是即将与家人团聚的普通母亲，临危受命时放下个人牵挂奔赴险境；陈宝仓、聂曦等角色均能在历史档案中找到清晰记载，他们的牺牲细节、斗争轨迹都经过严谨考证。这种对历史的敬畏之心，让剧集跳出了单纯的娱乐叙事，成为一部兼具史料价值与艺术感染力的“影像史志”。《人民日报》盛赞其“用表演让史料中的人物变得可感可触”，新华网则评价该剧不是在“演”故事，而是在“塑”信仰。 ③为了让真实更具温度，创作团队在史料基础上打磨细节，让历史场景可触可感。剧中吴石办公桌上的军事地图、朱枫携带的密写工具、地下交通站的联络暗号，均参考了台北市立文献馆、福建革命历史纪念馆的馆藏文物；就连角色的衣着打扮、台词语气，也贴合当时的社会背景与人物身份。这种“抠细节”的创作态度，让观众在观剧时仿佛穿越时空，真切感受到白色恐怖下地下工作者的生存环境与斗争不易，也让“真实”不再是抽象的标签，而是贯穿全剧的精神内核。 ④不同于传统谍战剧的“主角光环”，《沉默的荣耀》以情感为桥，实现英雄人物的平民化表达。吴石与妻子定下“不追问、不干涉、共守秘密”的“约法六章”，字里行间是夫妻间的信任与默契；面对不理解自己选择的小女儿，他眼中的怜爱与愧疚，让革命英雄多了几分父亲的温情；朱枫在与养女诀别时，强忍泪水叮嘱“好好读书，等妈妈回来”，转身却毅然踏上生死未卜的征程。这些生活化的细节刻画，打破了英雄“高不可攀”的刻板印象，让他们成为有牵挂、有软肋却依旧坚守信仰的普通人。 ⑤更难得的是，剧集对英雄的“不完美”有着坦然的呈现。朱枫初到台湾时曾因环境陌生而陷入迷茫，吴石在传递关键情报时也曾面临两难抉择，这些真实的心理波动，非但没有削弱英雄形象，反而让他们的信仰选择更显可贵——正是在个人情感与民族大义的权衡中，他们毅然选择后者，这种“知其不可为而为之”的勇气，更能引发观众的情感共鸣。剧中四位核心人物因地下工作纪律始终单线联系，直至牺牲前才在敌人的法庭上“相聚”，这种对历史本相的尊重，反而形成了独特的戏剧张力，让观众深刻体会到隐蔽战线斗争的残酷与悲壮。 ⑥该剧的热播有着深刻的现实意义，首要便是筑牢历史记忆，反抗历史虚无主义。它透过真实的历史细节，唤醒两岸共有的历史记忆，有力粉碎台湾民进党当局和“台独”分裂分子“去中国化”的幻想。剧集播出后，大批观众自发来到北京西山无名英雄广场、福州吴石故居等地献花纪念，有老年观众带着父辈的遗物前来缅怀，有青年学生在留言簿上写下“不忘英烈，吾辈自强”，这种自发性的纪念活动，昭示着革命记忆已由庄严史册进入百姓的情感世界，并完成代际传承。 ⑦对台湾同胞而言，剧集成为打破“信息茧房”的重要窗口。许多台湾青年通过网络观看剧集后留言：“原来这段历史如此悲壮，那些无名英雄值得永远铭记”“以前很少了解这些真实故事，这部剧让我读懂了两岸同根同源的血脉深情”。而对全体国人来说，剧集展现的英烈信仰，为祖国统一大业提供了强大的精神依托。吴石那句“若一去不回，便一去不回”的台词，简洁有力地传递出为国家统一奋不顾身的精神，激励着新时代国人为完成祖国完全统一而不懈努力，成为连接历史与当下的精神纽带。 ⑧《光明日报》指出，《沉默的荣耀》的成功，证明了谍战剧的创新要从打破固化模式开始，真实历史挖掘与人物成长刻画是关键路径。在这个娱乐化趋势明显的时代，这样的作品坚守主流价值，将宏大的国家叙事转化为可感知的个体记忆，既实现了艺术突破，更完成了精神传承。它让我们明白，真正有力量的文艺作品，必然扎根于真实的历史土壤，必然承载着不朽的精神信仰，也必然能跨越时空、凝聚人心，为民族复兴注入不竭的精神动力。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《沉默的荣耀》采用大量真实姓名创作，还原历史细节，体现了对历史和英烈的尊重。 B. 剧集通过平民化表达弱化了英雄形象，却让英雄的信仰选择变得更加真实可感。 C. 观众自发缅怀英烈的行为，印证了剧集唤醒了人们对隐蔽战线英雄的怀念与敬意。 D. 官媒肯定了《沉默的荣耀》的创新价值，其成功离不开对真实历史的挖掘和人物刻画。 15. 电视剧《沉默的荣耀》在内容呈现上有哪些特点？请根据原文概括。 16. 结合本文内容，联系生活实际，谈谈《沉默的荣耀》的热播对新时代青年有何启示。 【答案】14. B 15. ①以真实为基，采用九成多真实姓名与历史事件，全方位还原隐蔽战线历史；②在史料基础上打磨细节，还原贴合时代背景与人物身份的内容，让真实更具温度；③以情感为桥，突破传统谍战剧“主角光环”，实现英雄人物的平民化表达；④坦然呈现英雄的“不完美”，尊重历史本相。 16. 示例：新时代青年应铭记历史、传承英烈精神。《沉默的荣耀》让隐蔽战线的无名英雄被熟知，启示我们要主动了解英烈事迹，抵制历史虚无主义。生活中，我们可以通过观看红色影视剧、参观革命纪念馆等方式，汲取精神力量；在学习和工作中，以英烈的坚定信仰为指引，将个人理想融入民族复兴大业，同时尊重两岸同根同源的历史与文化，为祖国统一贡献青春力量。 【解析】 【导语】本文以《沉默的荣耀》热播为切入点，从真实还原、平民表达、历史本相三面剖析其内容特色，进而论述其筑牢历史记忆、反抗虚无、连接两岸的现实意义。观点鲜明，论据扎实，引用官媒评价增强说服力，语言凝练庄重，是一篇兼具深度与温度的文艺评论。 【14题详解】 B.结合第④段“这些生活化的细节刻画，打破了英雄‘高不可攀’的刻板印象，让他们成为有牵挂、有软肋却依旧坚守信仰的普通人”和第⑤段“这些真实的心理波动，非但没有削弱英雄形象，反而让他们的信仰选择更显可贵”可知，剧集是通过平民化表达让英雄形象更真实可感，而非“弱化”英雄形象。 【15题详解】 结合第②段“剧集在内容呈现上坚守‘以真实为基’，摒弃传统谍战剧‘戏说历史’的创作窠臼，采用九成多真实姓名与历史事件，全方位还原隐蔽战线的点点滴滴”可知，该剧以真实为基，大量采用真实姓名，全方位还原隐蔽战线历史，体现对历史的敬畏； 结合第③段“为了让真实更具温度，创作团队在史料基础上打磨细节，让历史场景可触可感”可知，该剧在史料基础上打磨细节，剧中道具、角色衣着打扮、台词语气等均贴合时代背景与人物身份，让历史场景可触可感，真实更具温度； 结合第④段“不同于传统谍战剧的‘主角光环’，《沉默的荣耀》以情感为桥，实现英雄人物的平民化表达”可知，该剧以情感为桥，突破“主角光环”，通过生活化细节展现英雄作为普通人的温情与牵挂； 结合第⑤段“剧集对英雄的‘不完美’有着坦然的呈现……这种对历史本相的尊重，反而形成了独特的戏剧张力”可知，该剧尊重历史本相，坦然呈现英雄的迷茫与两难，在史实与艺术之间取得平衡，兼顾真实性与感染力。 【16题详解】 结合第⑥段“它透过真实的历史细节，唤醒两岸共有的历史记忆，有力粉碎台湾民进党当局和‘台独’分裂分子‘去中国化’的幻想”和第⑦段“吴石那句‘若一去不回，便一去不回’的台词……激励着新时代国人为完成祖国完全统一而不懈努力”可知，新时代青年应铭记历史、抵制历史虚无主义，将个人理想融入民族复兴与祖国统一大业。结合生活实际，可通过观看红色影视、参观纪念馆等方式汲取精神力量。 示例：新时代青年应坚定信仰、勇担使命。《沉默的荣耀》中吴石、朱枫等英烈在危难中坚守信仰、为国牺牲，启示我们面对困难与选择时，要以英烈为榜样，坚定理想信念。在生活中，我们可以从认真学好每一门功课、踏实做好本职工作做起，将个人成长融入国家发展；同时主动了解两岸共同历史，增进血脉认同，以实际行动为民族复兴和祖国统一贡献青春力量。 （二） 阅读下面文章，完成问题。 归航 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大旋涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有旋涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” 17. 【辨细节】下列对小说内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。 B. 小说开头用“猛、扑、掠过、浇盖”等一系列词语，描写了巨浪袭上舰艇的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。 C. “朝那漩涡开？是的，执行命令！”两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出对肖海波的信任。 D. “是他当兵以来，声音最轻的命令”，这一句话反映了他历尽艰险身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态 18. 【赏语言】请赏析第⑦自然段画线句子，体会其妙用。 19. 【悟人物】你认为舰长肖海波是一个怎样的人？请结合内容分析。 20. 【析标题】小说以“归航”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。 【答案】17. A 18. 运用比喻和拟人的修辞手法，将西昌舰比作一叶小舟，赋予其人的动作与情态，生动写出巨浪中军舰的脆弱飘摇，突出台风的狂暴凶险，渲染出紧张危急的氛围，为后文舰长指挥突围的情节做铺垫。 19. 肖海波是一位冷静果敢、业务精湛、饱含家国情怀且具备出色领导力的舰长。 ①制止水兵冒险解缆，斩缆失利后快速调整状态最终成功，体现他临危不乱、冷静勇敢； ②识破漩涡是台风中心，利用台风规律避险，精准判断航向带领军舰突围，展现出过硬的专业能力； ③始终坚守不偏离祖国领海的原则，以回归祖国为核心目标，饱含家国情怀与使命担当； ④生死关头用眼神凝聚军心，获得水兵的信任与支持，具备优秀的团队领导力。 20. ①“归航”是全文的情节主线，贯穿军舰遇台风到成功突围、驶向祖国的整个过程，推动情节发展； ②“归航”暗含回归祖国的核心目标，凸显舰长肖海波的家国情怀与使命担当； ③“归航”点明文章主旨，升华了坚守使命、心向祖国的主题，意蕴深厚。 【解析】 【导语】《归航》借军舰对抗台风的惊险故事，刻画舰长肖海波临危决断的军人形象。激烈的环境描写放大了风浪之中的生死危机，层层推进紧张的叙事节奏。面对险境，舰长克制慌乱，依靠胆识与专业指挥舰船突围。文末“向着祖国，归航”的告白，把绝境求生的行动升华为赤诚的家国告白，简短有力，触动人心。 【17题详解】 A.根据第①段“巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥”、第④段缆绳被海浪卡住的危机、第⑦段军舰遇巨浪险些倾覆的险情、第⑨段冲入台风中心避险、第⑰段全力突围等情节可知，小说情节一波三折，险情接连出现，充满跌宕起伏的张力，并非“没有跌宕起伏的情节”。 【18题详解】 根据第⑦段画线句可知，作者将几千吨重的军舰比作一叶小舟，用体量的巨大反差侧面烘托出海浪的狂暴与海上处境的凶险；“倔强地回过身来，昂起舰首”赋予军舰人的情态与动作，运用拟人的手法，暗含着军舰在风浪中顽强抗争的状态。两种修辞共同强化了危急的氛围，让读者身临其境，也为后文舰长指挥军舰成功突围的情节做了铺垫，让情节的转折更具冲击力。 【19题详解】 根据第③段和第⑤段可知，面对险情他第一时间制止水兵的冒险行为，首次斩缆失利后迅速平复心态、调整状态，最终成功斩断缆绳，体现出临危不乱、冷静果敢的特质。 根据第⑨段“他连忙问操舵兵：‘看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！’”和第⑪段“现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的”可知，他能凭借专业知识准确判断台风规律，反常识地冲向漩涡进入台风中心避险，后续又精准规划突围航向，展现出过硬的航海专业本领。 根据第⑬段可知，即便身处生死险境，他始终记挂祖国领海，担心偏离国境引发问题，体现出深厚的家国情怀与军人的使命担当。 根据第⑮段“他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？”以及第⑯段可知，他能在危急时刻凝聚团队信念，用眼神与水兵达成默契，带领全员坚定执行突围命令，具备出色的领导力。 【20题详解】 结构上，小说从军舰遭遇台风偏离航线写起，中间历经解缆危机、台风中心避险，最终决定突围回归祖国，全程围绕“归航”的核心目标展开，“归航”是贯穿全文的情节主线，串联起所有事件，让文章结构紧凑、情节集中。 内容上，“归航”表层指军舰返航，深层指向回归祖国领海，这是舰长肖海波始终坚守的目标，暗含着军人对祖国的忠诚，凸显出人物的家国情怀，让人物形象更有厚度。 主旨上，结尾“向着祖国，归航”的命令直接呼应标题，将归航的意义从完成航行任务升华为践行军人使命、心向祖国，升华了文章主题，让标题更具思想意蕴。 （三）名著阅读（8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。 （选自《艾青诗选》） 祥子买车（节选） 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车！”……祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁，因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》） 21. 【事件说一说】艾青爱“这土地”，祥子爱“车”，请你简要概括祥子爱“这车”的具体表现。 艾青爱“这土地” ①生前要用嘶哑的喉咙歌唱这土地，即使死了，也要让羽毛腐烂在土地里面；②为土地遭受的不幸常含泪水。 祥子爱“车” 22. 【写法品一品】两篇选文都用到了直接描写的方式，就《我爱这土地》（节选），请你品一品。 《我爱这土地》节选 《骆驼祥子》节选 选文通过直接描写祥子买到新车后的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”的动作和神态，表现了祥子爱车如命的形象。 23. 【主旨探一探】两篇选文都是中国现代文学的经典作品，请探究《祥子买车》的主旨。 《我爱这土地》节选 《祥子买车》节选 诗歌借“土地”这一意向抒发对祖国深沉的爱，表达了诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的热爱。 24. 【内容理解辨一辨】下列有关《艾青诗选》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《光的赞歌》赞美“光”带来的社会文明和“像光一样坚强”的社会正义，饱含哲思。 B. “土地”和“雪”是艾青诗歌中的主要意象，爱国主义是艾青作品中唱不尽的主题。 C. 《刈草的孩子》色调鲜明，线条清晰，明显地表现出艾青“诗中有画”的创作特点。 D. 《煤的对话》中“我”象征中华民族，蕴藏着无尽的热量，憧憬着光明前景的到来。 【答案】21. ①为买车花掉了3年的钱，拉起自己买的车，几乎要哭出来；②将买车的日子当做自己的生日 22. 诗歌节选部分通过直接描写诗人“眼里常含泪水”的神态，表现了一个对土地怀着炽热的爱，甘愿为其奉献自己的一切的诗人形象。（合理即可） 23. 选文通过叙述祥子经过三年努力，终于凑足了100块钱马上用其中的96块钱买上了自己的新车的情形，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。（合理即可） 24. B 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解分析文本的能力。 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”可以看出祥子拿到新车后的激动，手打哆嗦，几乎要哭出来，可见祥子对新车的喜爱；“越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了”，祥子买到新车后，即使是新车不符合自己想法的也可以原谅，可以看出祥子对新车的喜爱可以掩盖掉新车的缺点；“好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”，为了纪念自己买到新车，将买车的日子定为自己的生日，可以看出祥子对新车喜爱之深。 【22题详解】 本题考查学生分析作品表现手法的能力。 所节选的诗歌第一部分是运用比喻的手法，间接描写；第二部分中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”属于直接描写，描写对这土地爱得深沉，甘愿为其奉献自己的一切，表现在神态上是“眼里常含泪水”。 【23题详解】 本题考查理解名著主旨。 结合选文“整整的三年，他凑足了一百块钱”“他不能再等了”“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”理解分析，小说《祥子买车》通过祥子三年辛苦攒钱购车的过程，表现了祥子对生活的热爱与追求，以及他对辛勤劳动取得成果的珍惜和满足感。同时，小说也揭示了祥子生活条件的艰苦与不易，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。讽刺了社会对底层劳动者的不公正，表达了对底层劳苦大众的深切同情。 【24题详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 B.“土地”是艾青诗歌中最核心、最典型的意象之一。它象征着祖国，凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱，同时也表现了诗人对祖国命运的深沉忧患意识。例如《我爱这土地》；“太阳”是艾青诗歌中另一个重要意象，它象征着光明、理想和美好生活。例如，在《向太阳》和《黎明的通知》等作品中，诗人通过对太阳的描绘，展现了对抗日解放战争的赞颂和对新时代的期待。“雪”在艾青诗歌中也出现过，但不是主要意象； 故选B。 四、语言表达（55分） 25. 人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你从下列两项任务中选择一项完成。 任务一：为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，如果由你来策划编写流程，请条理清晰地将你的策划写下来。（80字左右） 任务二：青春，是那么的美好，那么的无怨无悔，那么的令人贪恋。恰同学少年的你，“青春”引发了你怎样的联想和想象？请你写一首小诗与同学们分享。（不少于四行；如超出四行，诗行间用“/”标示） 【答案】任务一示例：书名征集、封面征集和内容征集；对征集的书名和封面设计进行择优选取，对征集的内容分类筛选并进行文字编辑；装帧设计；排版成书。 任务二示例：我见过最美的词／它叫青春／它承载了曾经的年少痴狂／它见证了我们一点一滴的成长／它带着我们奔向梦的地方 【解析】 【详解】（1）本题考查活动设计。 根据题干“班上要制作一本班史，如果由你来策划编写流程”可知，我们要策划完整的编写过程，所以我们要从资料收集开始，确保班史内容的丰富性和真实性。然后可以分类整理，使内容条理清晰。撰写内容时注重全面性和情感性，设计排版则考虑美观性和可读性。最后，通过审阅修订确保内容的准确性和完整性，最终印刷装订成册，留作纪念。 示例：首先成立班史编写小组，收集初中生活的照片、故事等素材。接着分类整理素材，撰写文字内容。然后进行排版设计，校对审核。最后印刷成册，分发留念。 （2）本题考查语言的表达。 写作时，可使用比喻、象征等手法，增加诗歌的文学性，同时，需要展现青春的美好，引发同学们对青春的共鸣和珍惜之情。 示例：青春如歌/激情澎湃心中/恰同学少年/梦想照亮前行路/汗水洒满操场/笑声回荡教室/友谊之花绽放/青春无悔绽放光芒 （50分）作文 请阅读下面的材料，从下面三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 26. 自然界中的一束光，可以划破夜的黑暗；生活中的一束光，可以让人不再迷茫。 请将“_________一束光”补充完整（可以补充“记忆中的”“成长中的”或“黑夜里的”“手捧”等），写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的一束光 记忆如同老房子里的旧抽屉，被岁月尘封着，一旦打开，那些或明或暗的过往便倾泻而出。在我的记忆深处，有一束光，始终熠熠生辉，照亮了我成长的道路。 那是小学五年级，我参加了学校的演讲比赛。对演讲满怀热忱的我，本以为能在比赛中崭露头角，可现实却给了我沉重一击。比赛当天，我因为过度紧张，忘词、卡顿，最终的成绩惨不忍睹。那一刻，羞愧、沮丧、自我怀疑如潮水般将我淹没，我甚至开始讨厌演讲，觉得自己根本没有这方面的天赋。 就在我一蹶不振的时候，班主任李老师找到了我。那是一个傍晚，夕阳的余晖洒在校园的小径上，给周围的一切都镀上了一层金边。李老师轻轻拍了拍我的肩膀，说：“孩子，跟我来。”我们来到了学校的礼堂，这里曾经是我梦想绽放的地方，如今却成了我心中的伤痛之地。 李老师让我站在舞台上，她自己则坐在台下。她微笑着说：“来，再给我讲一次你准备的演讲稿，就像平常练习那样。”我犹豫了一下，还是鼓起勇气开始讲。一开始，我的声音还有些颤抖，可渐渐地，我沉浸在了演讲稿的内容里，那些曾经烂熟于心的语句脱口而出。讲完后，我望向台下的李老师，她眼中满是赞许的光芒，用力地鼓起掌来。 “你看，你讲得多好啊！”李老师走上舞台，对我说，“比赛的失败只是一次意外，它不能定义你。你对演讲的热爱，你付出的努力，都不会白费。你有着独特的表达能力，只要坚持下去，一定会成功的。”李老师的话，如同一束温暖的光，直直地照进我黑暗的内心世界。那一刻，我心中的阴霾开始消散，对演讲的热爱再次被点燃。 从那以后，在李老师的鼓励和指导下，我更加努力地练习演讲。每一个发音，每一个手势，我都反复琢磨。终于，在第二年的演讲比赛中，我获得了优异的成绩。站在领奖台上，我望向台下的李老师，她脸上洋溢着欣慰的笑容，眼中的那束光，依旧那么明亮。 如今，我已经步入初中，学习生活更加忙碌，但每当我遇到困难想要放弃时，李老师的话语和她眼中的那束光就会浮现在我的脑海中。它激励着我勇敢前行，让我相信，只要心中有光，就没有克服不了的困难。 记忆中的这束光，将永远照亮我的人生之路，伴我一路成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于对“光”的理解。“光”在这里具有象征意义，它可以象征希望、温暖、鼓励、指引等一切积极且能给人带来力量的事物。横线处的补充内容则限定了“光”的范围或情境，与“一束光”共同构成文章的核心意象。立意方向：通过回忆自身经历，挖掘在特定情境下，那“一束光”对自己的影响，从而展现成长感悟或情感体验。可以从亲情、友情、师生情，或是一次特殊的经历、某个触动心灵的瞬间等角度立意，表达对给予自己力量的人或事的感激，以及自己在这束光的照耀下获得的成长与蜕变。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先确定主题和补充题目：如果想表达亲情的温暖，可补充为“妈妈的微笑是一束光”；若想体现某次经历带来的希望，可写成“那次鼓励是一束光”。以“妈妈的微笑是一束光”为例。（1）引出故事：文章开头可通过回忆某个特定场景，如自己在学校运动会上跑步失利，心情低落，引出妈妈的微笑。运用环境描写渲染当时失落的氛围，如“夕阳的余晖洒在操场上，可我却觉得那光格外刺眼，满心都是失败的苦涩” 。（2）叙述经历：详细讲述事情的经过，比如自己回到家后，垂头丧气地向妈妈诉说比赛的情况，妈妈没有责备，而是微笑着安慰自己，说尽力就好，并且肯定自己在比赛过程中的努力。着重描写妈妈微笑的神态，如“妈妈嘴角上扬，那温暖的微笑如同春日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾”。（3）突出影响：描述妈妈的微笑对自己的影响，如让自己重新振作，不再因一次失败而气馁，并且在之后面对困难时，只要想起妈妈的微笑，就有了勇往直前的勇气。（4）结尾升华：结尾再次强调妈妈的微笑这束光的意义，表达对妈妈的感激之情，点明主题，如“妈妈的微笑，是我生命中最温暖的一束光，它将永远照亮我前行的道路，伴我走过人生的风风雨雨”。 任务二： 27. 光有一种神奇的力量，给予我们温暖、希望和力量。每个人都在寻找光，追随光，成为光。 请以“光的力量”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 光的力量 当黑暗笼罩大地，一丝微光便能成为无数人心中的希望；当人们在困境中迷茫徘徊，光的力量能给予他们温暖与勇气，指引前行的方向。光，不仅仅是一种物理现象，更是一种精神象征，它蕴含着无穷的力量，深刻地影响着我们的生活。 光，是希望的力量。在历史的长河中，无数仁人志士在黑暗中追逐着光，为人类带来希望。西汉时期，司马迁因李陵之祸遭受宫刑，这是人生巨大的耻辱与黑暗。但他心中怀揣着完成《史记》的梦想，这梦想如同光一般，给予他坚持下去的力量。他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著，为后人留下了宝贵的历史资料，也让自己在困境中找到了生命的意义。正是光的力量，支撑着司马迁在绝境中坚守，让希望的光芒穿透历史的尘埃，照亮了后人前行的道路。 光，是激励的力量。在我们的生活中，榜样就如同光一样，激励着我们不断进步。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，他心怀“让天下人都吃饱饭”的伟大梦想，将自己的一生都奉献给了农田。他的事迹和精神，如同一束明亮的光，激励着无数农业科研工作者投身农业事业，为解决全球粮食问题而努力。在他的激励下，越来越多的人以他为榜样，在各自的领域里努力拼搏，追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这就是光的力量，它能激发人们内心的斗志，让我们在追求梦想的道路上勇往直前。 光，是凝聚的力量。当灾难来临，全国人民众志成城，汇聚成一束束温暖的光，照亮受灾群众前行的道路。无论是地震后的紧急救援，还是疫情期间的抗疫行动，无数平凡人挺身而出，用自己的行动诠释着光的力量。医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线；志愿者们无私奉献，为隔离群众提供生活保障。他们的爱心和奉献，让人们在困境中感受到了温暖和力量，也让整个社会更加团结一心。这一束束微光汇聚在一起，形成了强大的凝聚力，让我们战胜了一个又一个困难，彰显了光的伟大力量。 光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们希望、激励和凝聚的力量。让我们在光的照耀下，勇敢地追求梦想，努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。因为，我们每个人都可以成为那束照亮世界的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“光的力量”是一个偏正短语，重点在于“力量”，而“光”是对“力量”的修饰与限定，它并非仅指自然界的光线，更具象征意义，可象征希望、温暖、榜样、信念等一切能给予人积极影响的事物。写作时需紧扣“光”所代表的抽象概念，阐述其蕴含的强大力量。立意方向：立意要深刻且积极向上，可从个人成长、社会发展等角度出发。比如阐述希望之光如何帮助自己在困境中崛起，信念之光怎样支撑一个团队克服重重困难，榜样之光如何引领社会风尚、凝聚人心等，核心在于展现光的力量对人的激励、引导与改变，传达正能量，引发读者对积极力量的思考与追求。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开头引入：开篇可通过生动的自然现象描述光，如“破晓时分，第一缕光穿透黑暗，给大地带来生机”，由此自然过渡到对抽象“光的力量”的论述，引出中心论点，如“光，以其独特的力量，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的希望与力量”。主体论述：从不同角度论述光的力量。可以先从个人层面，讲述自己或他人在困境中受希望之光的指引，坚持努力最终走出阴霾的事例，如某个同学在考试失利后，凭借对未来的希望这束光，刻苦学习，成绩逐步提升；接着论述社会层面，如列举抗疫期间医护人员作为希望之光，给患者带来生的希望，他们的坚守和奉献凝聚起全社会抗疫的力量；还可从精神层面，探讨信念之光对人类探索未知、追求真理的推动作用，如科学家们凭借坚定信念，在科研道路上不断突破。结尾升华：总结全文，再次强调光的力量的重要性，呼吁读者在生活中寻找光、追随光，让自己也成为照亮他人的光，为社会传递正能量，升华文章主题，引发读者共鸣。 任务三： 28. 光会说话吗？光会无处不在吗？我们心中的光是什么样的呢？…… 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 光的奇幻之旅 在一个遥远而神秘的世界里，光，不仅会说话，还真的无处不在。 这个世界原本被无尽的黑暗笼罩，万物都在黑暗中沉睡，寂静得可怕。直到有一天，一道温柔的光打破了黑暗的禁锢，它轻声细语：“是时候让世界苏醒了。”那声音，如同春日里的微风，轻柔却又充满力量。 光的名字叫希瑞，它怀揣着照亮世界的使命，开始了自己的旅程。希瑞穿越茂密的森林，树木们被黑暗压抑得毫无生机，叶子都低垂着。希瑞轻声安慰：“别害怕，我来给你们带来生机。”它的光芒洒在每一片树叶上，树木渐渐恢复了活力，嫩绿的新芽迫不及待地冒了出来，树枝随着微风轻轻摇曳，仿佛在向希瑞表达感谢。 希瑞继续前行，来到了一片干涸的沙漠。沙漠中狂风呼啸，黄沙漫天，找不到一丝生命的迹象。希瑞心疼地说：“让我来改变这一切吧。”它凝聚起所有的力量，光芒变得愈发耀眼。奇迹发生了，清泉从沙漠深处涌出，水流潺潺，滋润着干涸的土地。小草从沙地里探出脑袋，五颜六色的花朵竞相开放，沙漠变成了一片生机勃勃的绿洲。 希瑞的旅程并非一帆风顺。黑暗魔王察觉到了希瑞的行动，派出黑暗使者前来阻拦。黑暗使者张牙舞爪地扑向希瑞，试图用黑暗的力量将它吞噬。希瑞毫不畏惧，大声说道：“光明终将战胜黑暗！”它的光芒与黑暗使者的黑暗力量激烈碰撞，光芒时而被黑暗压制，时而又冲破黑暗。在这场激烈的战斗中，希瑞的光芒渐渐黯淡，但它心中的信念从未动摇。 就在希瑞快要支撑不住的时候，它感受到了来自这个世界万物的力量。树木们将自己的生命力输送给希瑞，沙漠中的清泉化作水汽环绕着希瑞，为它补充能量。在万物的支持下，希瑞重新振作起来，发出了一道无比强大的光芒，瞬间驱散了黑暗使者。 最终，希瑞成功地照亮了整个世界。它的光芒无处不在，温暖着每一个角落。而我们心中的光，不正像希瑞一样吗？它是我们在困境中坚守的信念，是我们对美好的向往，是我们面对困难时的勇气。无论黑暗多么强大，只要心中有光，就一定能迎来光明的未来。 【解析】 【详解】本题考查情境作文写作。 1.审题立意。题目中关于光的一系列提问，引导我们跳出对光的常规认知，从独特视角展开想象。“光”不再仅仅是物理意义上的光线，而是一个充满象征意味的概念，可代表希望、温暖、指引、勇气等一切积极且有力量的事物。这要求我们突破现实的束缚，在想象的空间里赋予光独特的形象和能力，围绕“光”构建一个富有创意和内涵的故事。立意方面，从积极向上的方向立意，例如可以通过光会说话、无处不在这一设定，阐述希望之光能在困境中给予我们力量，即便身处黑暗，也能照亮前行的道路；也可以表达勇气之光能让我们突破自我，克服内心恐惧，勇敢地迎接挑战；还可以将善良之光、友爱之光作为立意点，展现它们在人际交往、社会生活中所发挥的积极作用，传递正能量，让读者在奇幻的故事中领悟深刻的人生道理。 2.思路点拨。可以设定一个充满奇幻色彩的世界，比如未来的星际时代，宇宙中存在着各种神秘的光能量，不同颜色的光代表不同的能力和属性；或者是一个被黑暗笼罩的古老王国，人们在黑暗中苦苦挣扎，等待着能带来光明的特殊之光出现；又或者是在一个充满魔法的森林里，光与魔法相互交织，拥有神奇的力量。这样独特的背景设定能为故事增添神秘和奇幻的氛围。想象光会说话，思考它的声音特点，是温柔的低语，还是洪亮的呼喊，以及它说话的内容和目的。比如，它可能会在主角陷入困境时，轻声给予智慧的指引；或者在危险来临时，大声发出警示。对于光无处不在的设定，可以构思光如何突破空间和时间的限制，在关键时刻出现，帮助主角解决问题。例如，主角在迷失于神秘迷宫时，一道金色的光会从墙壁的缝隙中透进来，指引他找到出口；在主角面对过去的遗憾时，时光中的光会带他回到过去，给予他弥补遗憾的机会。创造一个性格鲜明的主角，比如勇敢但有些莽撞的少年，或是聪明却缺乏自信的女孩。主角与光之间可以建立起深厚的情感联系，光可以是主角的导师，陪伴他成长，教导他如何运用光的力量；也可以是主角的伙伴，与他一起经历冒险，共同克服困难。通过主角与光的互动，展现主角在光的影响下，逐渐成长和改变，实现自我价值。为了让故事更具吸引力，需要设置一系列的情节冲突。例如，黑暗势力想要夺取光的力量，让世界陷入永恒的黑暗，主角和光必须联手对抗黑暗势力；或者是主角在运用光的力量时，面临着内心的挣扎，担心力量失控带来灾难，从而产生自我怀疑和矛盾。这些冲突能推动故事的发展，增加故事的紧张感和趣味性。在故事的结尾，通过主角的经历和感悟，将光的象征意义进行升华，回归到对希望、勇气、善良等美好品质的赞美和追求上，让读者在享受奇幻故事的同时，也能得到心灵的触动和启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $