学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（福州专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累·运用（共30分） 1．（10分）①江入大荒流 ②谁家新燕啄春泥 ③属引凄异 ④庭下如积水空明 ⑤老骥伏枥 ⑥志在千里 ⑦攀条折其荣 ⑧将以遗所思 2．(1)（3分）览 尊 魅 (2)（2分）D (3)（2分）不仅吸引了游客的目光，也让我仿佛穿越了时空。 3．(1)（2分）示例一：鲁迅青年时彷徨于救国之路， 是藤野先生的真诚关怀让他坚定文学救国的信念； 示例二：居里夫人钻研镭元素屡遭挫折，是丈夫皮埃尔的并肩坚守让她突破科学难关。 (2)（4分）示例：（1）画面左侧是厚重的乌云与细密的雨丝，右侧却透出暖黄的阳光；泥土里钻出一株带着新叶的嫩芽，一只飞鸟振翅趋近。（2）成长难免经风雨，却总有暖阳与陪伴（如飞鸟伴嫩芽），让生命于磨砺中向阳生长。 (3)（4分）①示例1：您在创作《永久的生命》时，对“生命永恒”的认知源于哪些人生体验或思考？示例2：青少年常面临“生命意义”的困惑，您认为该如何在日常中践行“精神不朽”，让成长更有价值？ ②示例：解读生命的核心动机，引导青少年树立正向生命观。 4．(1)（3分）①毛泽东 ②朱德 ③周恩来 (2)（4分）示例：周恩来：吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动；一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 二、阅读（共60分） 5．（2分）示例：苍茫雄浑的沙漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 6．（4分）甲诗诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”，含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷的孤独、惆怅、郁闷。乙诗尾联运用典故，表达了诗人愿赴疆场，为国杀敌，渴望建功立业的雄心壮志。 7．（4分）将要 空暇 断绝、隔绝 全、都 8．（2分）C 9．（4分）（1）清晨的雾气将要消散了，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫。（2）难道不让人感到心旷神怡，所有的烦恼全都消散吗？（宁：难道） 10．（6分）相同；通过描写山川之美，表达了对自然的赞美之情，借谢灵运表达了对他的钦佩和赞美。不同：甲文惋惜世人对山水的无动于衷，为自己审美情趣而自许；乙文对谢公亭兴衰变迁的感慨。 11．（3分）C 12．（6分）（1）该句运用神态描写（“热泪盈眶”）和动作描写（“紧握挚友的手久久不愿松开”），精准刻画了杨振宁得知中国自主研制原子弹后的激动状态，深刻展现出他对祖国科技成就的自豪与强烈的家国情怀。 （2）运用比喻的修辞手法，将“杨-米尔斯规范场论”比作“惊雷”，将粒子物理领域的认知困境比作“迷雾”，生动形象地写出这一理论问世时的震撼力或它为粒子物理研究打破僵局、指明方向的里程碑意义。 13．（6分）①增强权威性与真实性，使对杨振宁的评价更具可信度。②丰富人物形象，从不同角度立体展现人物价值。③深化文章主旨，让“科学传奇与赤诚担当”的主题更具说服力与感染力。 14．（4分）示例1：选择杨振宁和清华园。杨振宁是本文所叙写的主要人物，清华园贯穿其一生——承载少年成长记忆，亦是晚年“归根”执教、推动科研的核心场所。二者入画，可直观展现其人生轨迹与家国情怀，紧扣文章主旨。 示例2.选择杨振宁和诺贝尔奖章。杨振宁是本文所叙写的主要人物，诺贝尔奖章是其1957年获物理学奖的象征，代表他“宇称不守恒”理论的顶尖成就。二者入画，能凸显其科学贡献与国际地位，契合文章核心内容。 15．（6分）文章结尾“先生虽逝，星光不灭……成为永不褪色的精神丰碑”，以含蓄抒情的方式，将杨振宁的精神比作“星光”“丰碑”，抒发对其科学智慧与家国情怀的崇敬、缅怀，情感深沉内敛，余味悠长；链接材料通过“活着/死了”“骑在人民头上/俯下身子”的鲜明对比，直接批判反动者的卑劣、赞美奉献者的崇高，情感强烈直白，具有鲜明的讽刺性与歌颂性。 16．（3分）D 17．（1）（3分）2025北京亦庄“人机共跑”半马开跑，机器人夺冠 （2）（2分）请问接下来你有哪些升级计划？ 18．（5分）AI不会替代人类。它能赋能行业，但人类的情感、思维深度是AI无法替代的，二者将协同发展。 三、作文（共60分） 19．例文： 窗外，那美丽的风景 一个午后，我坐在窗边，面前摊着大半未完成的暑假作业。笔就在手边，我却一点儿也不想动笔。闷热裹挟着漫长的假期，心底满是烦躁。我把下巴搁在窗台上，手指随意划着玻璃，目光漫无目的地望向窗外。窗外的蝉鸣一阵接一阵，叫得人心烦。 楼下是一条窄窄的巷道，平日里少有人走。此刻，一个佝偻的身影正缓缓挪动——是收废品的老人。他推着那辆破旧的三轮车，车斗里装满了纸箱和塑料瓶。这样的身影我见过无数次，从没多看过一眼。 可那天，他停在了巷口。我顺着他的目光看去，巷口那棵老槐树下，蹲着一只瘦小的流浪猫，脏兮兮的，正怯生生地舔着前爪。老人停下车，从车斗里翻找着什么。我以为他要拿个趁手的工具赶走那只猫，可他只是慢慢蹲下身，手里多了一个塑料袋——里面是半个馒头。 他把馒头掰成小块，轻轻放在地上，然后小心翼翼地退后几步。那只流浪猫犹豫了一会儿，然后凑上前，小口小口地吃起来。老人就那样站着，静静地看着，布满皱纹的脸上浮起了一丝笑意。阳光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在老人花白的头发上，落在流浪猫瘦小的身上，也落在那半个馒头上。 我把脸贴在窗玻璃上，静静地看着这一切。那一刻，我忽然觉得自己心头的那些烦躁，实在有些无谓。这个老人每天推着车走街串巷，日子过得比谁都辛苦，可他还有心思停下来，把半个馒头分给一只流浪猫。我不知道他叫什么名字，也没和他说过话，可看着他脸上那点笑，我心里好像有什么东西松开了。窗外的蝉鸣还在响，但我不觉得烦了。 我坐回桌前，拿起笔，翻开作业本。窗外的巷子似乎安静下来，阳光照在老槐树上，在地上投下一片斑驳的树影。 我想，那个老人大概不会记得今天中午发生过什么，可我会牢牢记住。记得老槐树下的阳光，记得那个弯腰的身影，记得那半个朴素的馒头。真正美丽的风景，从不是远方的名胜，而是藏在市井巷陌里，一份朴素温热的善意。它就静静流淌在我日日经过的巷子里，从前的我，却只顾着心头的焦躁，忽略了眼前这份动人的美好。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累·运用（共30分） 1．（8分） 2．（1）（3分） ①___________   ②___________   ③___________ （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）（2分） 3．（1）（2分） （2）（4分） （3）（2分）① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4．（1）（3分） ①____________   ②____________   ③____________ （2）（4分） 二、阅读（共60分） 5．（2分） 6．（4分） 7．（4分） （1） （2） （3） （4） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（4分） （1） （2） 10．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．（6分） （1） （2） 13．（6分） 14．（4分） 15．（6分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．（1）（3分） （2）（2分） 18．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 19．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累·运用（共30分） 1.(8分) 2.(1)(3分)① ② ③ ! ! (2)[A][B][C][D](2分) ! (3)(2分) ! ! 3.(1)(2分) ! 期 (2)(4分) (3)(2分)① 靠 ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(1)(3分)① ② ③ (2)(4分) 二、阅读（共60分） 5.(2分) 6.(4分) 7.(4分) (1) (2) (3) (4) 8.[A][B][C][D](2分) 9.(4分) (1) (2) 10.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.[A][B][C][D](3分) 12.(6分) (1) (2) 13.(6分) 14.(4分) 15.(6分) 16.[A][B][C][D](3分) 17.(1)(3分) (2)(2分) 18.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 19.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1～3单元。 一、积累·运用（共30分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 诗中自有壮丽山河。来到荆门，你能欣赏李白歌咏“山随平野尽，①_____________”的壮美景色；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树，②_____________”的早春美景；泛舟江上，你能听到“常有高猿长啸，③_____________”的自然乐章；漫步月下，你能欣赏到一个“④_____________，水中藻、荇交横”的澄澈透明世界。诗中自有真性情：“⑤_____________，⑥_____________”，《龟虽寿》中表达了作者老当益壮、自强不息的意志；“⑦_____________，⑧_____________”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 八闽山海，文旅生辉。10月1日，福建省非物质文化遗产博①（lǎn）______苑，一名头戴福州“三条簪”的小女孩，正向前来（   ）“江山如此多娇——庆祝新中国成立75周年福建非遗精品展”的市民和游客介绍展厅门前的两②（zūn）______狮子。这名小女孩正是“非遗小小讲解员”林诗晴。她高兴地说：“‘三条簪’又名‘三把刀’，一把为国，一把为家，一把为己。今天这一（   ）的造型，不仅让我仿佛穿梭了时空，也吸引了游客的目光。” 此外，还开展了“古厝风起霓裳”“茶和天下共享非遗”“邮述——国徽与林徽因先生”等主题活动，融实物展出、技艺展示、现场展演、互动体验于一体，助力市民和游客（   ）式感受福建非遗的独特③（mèi）______力。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（2分） ①______    ②______    ③______ (2)依次填入括号中的词语，全部恰当的一项是（   ）（2分） A．参观  奇特  沉浸 B．参加  独特  沉迷 C．参加  奇特  沉迷 D．参观  独特  沉浸 (3)文中画线句有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（2分） 3．我校八年级“至美讲台”开展“生命成长故事”语文综合实践活动，请你参与。（8分） 活动一：演讲稿补写——以文字传递成长力量 (1)在横线处续写句子，和前面的两个名人的事例形成排比。（2分） 成长是一场无人缺席的修行，那些跌倒时的搀扶、迷茫时的指引、坚持后的蜕变，都在时光里刻下深刻的印记。海伦·凯勒身处黑暗，是莎莉文老师的耐心引导让她感知世界；爱迪生求学时被质疑，是母亲的鼓励支撑他坚持实验探索；_______________________________，________________________________。 成长从来不是孤军奋战，每一份前行的勇气背后，都藏着他人的守护与陪伴，那些温暖的支撑、坚定的鼓励，如同暗夜里的星光、寒冬中的暖阳，帮我们抵御风雨、扎根生长，让我们在成长的旅途中从不孤单。 活动二：图文转换与感悟——用思维解码成长深意 (2)用简洁的语言描述漫画内容，并谈一谈由画面所引发的生命成长的感悟。（4分） 活动三：新闻采访与报道——以实践记录成长榜样 (3)请完成采访记录。（2分） 采访对象 采访主题 核心采访问题 严文井（《永久的生命》作者） 探寻生命的永恒价值，汲取成长的精神力量 ①问题：__________________ 伯特兰·罗素（《我为什么而活着》作者） ②_____________________ 1.支撑您活着的三大动机是如何形成并相互影响的？ 2.青少年该如何理解和践行“对爱情的渴望”“对人类苦难的怜悯”的核心内涵？ 4．我校艺术节拟将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神，汲取力量。 (1)话剧社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。（3分） ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②小星眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 (2)以上三位同学参与试镜时，“诗校文学社”要求演员结合所演人物的经历（如童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。（4分） 例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 二、阅读（共60分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（6分） 甲 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 乙 塞下曲（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 5．甲诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”对景物的描写，已经成为千古传颂的名句，请将你心目中的画面描绘出来。（2分） 6．甲、乙两诗都描绘了边塞生活，但是抒发的情感迥异，请结合诗句进行分析。（4分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 刘宋康乐侯谢公灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数③矣。 余亦来此，既重建毗卢阁，讲堂，钟鼓楼，僧寮庖舍④千有余间，又增修谢公亭于旧基石崖之上。其亭十楹⑤，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性⑥旷达，酷好山水，宜其休之暇尝游于此也。 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删减) ①出刺：出任州府长官。②境界：境地，景象。③数：多次，屡次。④庖(páo)舍：厨房。⑤楹：柱子。⑥禀性：本性。禀，同“禀”。 7．根据“方法提示”，解释下列加点词。（4分） 文言词句 方法 释文 夕日欲颓 对文解词法：文中“晓雾将歇”和“夕日欲颓”相对应，且对仗。 （1）欲：___ 每政暇，即游江心寺 联系成语解释词语：应接不暇 （2）暇：___ 足以远尘俗而绝嚣喧也 课内迁移：沿溯阻绝(《三峡》) （3）绝：___ 咸集眼底 查阅字典选择义项：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④毕，终结。 (《古汉语常用字字典》) （4）咸：(填序号)___ 8．下列对乙文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．倚席怡情则潮水/之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 B．倚席怡情/则潮水之生/落鱼龙之出/没咸集眼底。 C．倚席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 D．倚席怡情则潮水/之生落鱼龙/之出没咸集眼底。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎? 10．甲乙两文都通过追念山水鼻祖谢灵运来寄托情怀，但表达的情感同中有异。请结合文章内容简要分析。（6分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（25分） 星落长河：杨振宁的百年科学人生 ①清华园西院11号的老照片里，少年杨振宁站在紫藤架下，眼神里藏着对世界的好奇。这张被父亲杨武之题字“振宁似有异禀”的影像，定格了一位科学巨擘的起点。2025年10月18日，这位跨越一个世纪的物理学家在北京逝世，享年103岁。他的生命轨迹如星河般璀璨，从清华园到斯德哥尔摩，从普林斯顿到归根居，用智慧与赤诚书写了属于中国的科学传奇。 ②1937年的战火中，杨振宁辗转抵达昆明，踏入西南联合大学的校门。在茅草屋顶的教室里，漏雨顺着房梁滴落，他却浑然不觉，专注聆听吴大猷的群论课程；夜晚煤油灯的微光下，他反复研读王竹溪的统计物理著作，书页边缘被手指摩挲得卷起毛边。那些艰苦岁月里的求知时光锻造了他“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学品格。1945年，作为清华留美公费生，他登上开往美国的船，行囊里装着父亲手写的诗集，纸页间还夹着母亲缝制的平安符，也装着对科学前沿的无限向往。 ③芝加哥大学的实验室中，他受费米教授言传身教，在无数次实验数据的比对中，逐渐形成独特的物理直觉；普林斯顿高等研究院的林荫道上，他常与爱因斯坦并肩散步，从相对论的奥秘聊到宇宙的起源，学术视野在一次次思想碰撞中日益开阔。1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。这一被后人称作“杨-米尔斯规范场论”的成果，最终成为与麦克斯韦方程、爱因斯坦广义相对论比肩的基础理论，奠定了粒子物理标准模型的根基。 ④1957年，瑞典国王手中的诺贝尔奖章，见证了他与李政道因“宇称不守恒”理论获得的殊荣。这对年轻科学家敢于挑战权威的勇气，让“原子弹之父”奥本海默感叹“为高能物理学找到了出口”。1967年，“杨-巴克斯特方程”的发现更开辟了统计物理研究的新方向，促成量子群这一数学新领域的诞生。物理学家戴森曾精准评价：“他是继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师。” ⑤学术成就之外，家国情怀始终是杨振宁生命中最厚重的底色。1971年，中美关系初现解冻，他便冲破重重阻碍回国访问。在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。返美后，他马不停蹄地在哈佛大学、斯坦福大学等多所高校演讲，分享中国的发展与变化，掀起华裔学者访华热潮，被誉为“中美学术交流桥梁第一人”。 ⑥在与周恩来总理会面时，他直言建议重视基础科学研究，这份真知灼见被迅速采纳，为中国科研事业复苏注入关键动力。此后数十年，他募集资金资助近百位中国学者赴美进修，协助设立求是科学基金，帮助国内高校建立理论物理机构，用行动践行着年少时“中国男儿要将只手撑天空”的誓言。 ⑦1999年，77岁的杨振宁接过清华大学聘书，从此把清华园当作第二故乡。八十多岁高龄时，他仍坚持每周为大一新生讲授“普通物理”，课间总被学生围在讲台旁提问，他耐心解答的身影，成为清华园里动人的风景。2003年，他迁入清华园内的“归根居”，亲手在庭院里种下一棵玉兰树，赋诗以“东篱归根翁”自勉；2015年，他放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士；2021年，他将2000余件珍贵的学术手稿、信件等资料捐赠给清华大学，设立“杨振宁资料室”，为后人研究物理学史留下宝贵财富。 ⑧在百岁华诞的学术研讨会上，他回望与邓稼先的“共同途”之约，声音虽有些沙哑却饱含深情：“我这五十年没有辜负你的瞩望。”这份跨越半世纪的承诺，彰显了科学家的家国担当。杨振宁的百年人生，是科学与人文的完美交融。他能在复杂的物理方程中发现“自然界的秘密之美”，也能在古典诗文中体悟“有我的主观之美”；既敬畏西方科学传统，更珍视中国文化根脉。 ⑨他培养的弟子遍布全球，提携的后辈如潘建伟等成为科研中坚，正如潘建伟院士所言：“杨先生让我们相信，中国人能做出世界顶尖的科学。”如今，编号3421的“杨振宁星”仍在宇宙中运行，如同他留下的精神遗产，永远照亮着人类探索未知的道路。先生虽逝，星光不灭。那些写在方程里的智慧，藏在岁月中的赤诚，早已融入民族复兴的征程，成为永不褪色的精神丰碑。 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中提及杨振宁父亲题字的老照片，既体现家人对其天赋的认可，也为下文写其科学成就做铺垫。 B．西南联大时期茅草教室、煤油灯下的求学经历，塑造了杨振宁踏实严谨、不慕捷径的治学态度。 C．文章称“杨-米尔斯规范场论”比肩相对论，因它是粒子物理基础理论，且让杨振宁获诺贝尔奖。 D．尾处“杨振宁星”的表述，既呼应标题“星落长河”，又象征其精神对后世科研道路的指引作用。 12．结合语境，赏析句子。（6分） （1）在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。 （2）1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。 13．文中多次引用他人对杨振宁的评价，这样写有什么作用？（6分） 14．如果要用AI为本文生成一幅插图，请从“杨振宁、西南联大教室、清华园、诺贝尔奖章、玉兰树”中选取组合入画。请任选两个并阐述理由。（4分） 15．文章结尾画横线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。（6分） 【链接材料】 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。 （臧克家《有的人》） （四）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②此次比赛，赛道全长21.0975公里，采用“人机共跑”模式。来自北京、上海、广东、宁夏等地的20支人形机器人参赛队和人类选手，沿同一路线、同时起跑，但分别拥有单独赛道。 ③根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构；控制方式可选手动遥控（含半自主）或完全自主。参赛团队在比赛过程中可以更换电池，也可通过更换机器人以接力形式参加全程比赛。 ④经过激烈角逐，天工队天工Ultra机器人凭借2小时40分42秒的成绩获得冠军，松延动力“N2＋”机器人在终点前一百米摔了一跤，头身分离，爬起来继续跑，直到冲过终点，最终获得亚军。 ⑤截至目前，北京亦庄已集聚知名机器人及智能制造生态企业300余家，机器人产业链规模超百亿元。 （《人民日报》2025年04月20日04版，有删改） 【材料二】 推动人工智能全方位赋能千行百业 ①人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的深度和广度重塑着人类生产生活方式。习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能的发展和治理，积极推动人工智能科技创新与产业创新深度融合，赋能经济社会高质量发展，助力提升人民群众生活品质”“要充分发挥新型举国体制优势，坚持自立自强，突出应用导向，推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展”。当前，加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 ②人工智能主要由数据、算法、算力复合驱动发展。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能已展现出解决诸多现实场景复杂问题的核心能力。比如，企业利用人工智能进行工业视觉检测，大幅提升了缺陷识别准确率和生产效率；人工智能辅助诊断系统有效提升基层医疗水平，让优质医疗资源惠及更多患者；“城市大脑”实现城市运行智能调控，显著改善市民出行体验；智能监护、健康管理、情感陪伴等功能为老年人提供贴心服务。这些实践表明，我国经济社会发展和人民对美好生活的向往为人工智能全方位赋能千行百业提供了广阔空间和强大动力。面向未来，坚持科技向善、坚持以人民为中心，全面实施“人工智能＋”行动、以人工智能全方位赋能千行百业，将促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新形态。 ③同时需要看到，以“人工智能＋”行动推动人工智能全方位赋能千行百业还存在一些风险和挑战。比如，我国人工智能发展在基础理论和关键核心技术等方面还存在短板弱项，人工智能应用落地存在“最后一公里”障碍等突出问题，人工智能技术的大规模普及可能产生误用滥用等应用风险等。当前，人工智能技术加速迭代演进，正从试验探索迈向价值创造阶段，引发经济社会各领域各行业深刻变革。 （《人民日报》2025年11月03日，有删改） 【材料三】 ①近日，有不少家长反映：“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能“分分钟搞定”。但这种看似高效的背后，是孩子们逐渐丧失的草稿纸演算习惯。北京师范大学教授余胜泉提醒：“对于青少年儿童，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。若人工智能长期‘越俎代庖’，可能造成学生发育阶段的‘思维短路’，存在‘认知外包’风险。” ②“认知外包”是将某些认知任务或思维过程委托给外部工具来完成，它能产生积极的效应。当学生依赖人工智能生成问题答案时，传统的认知过程——包括记忆、计算、推理、困惑和判断等被简化为“输入——输出”的机械循环，深度学习所需的链条被切断。中小学生如果长期依赖“认知外包”，会减少自己主动思考和自我分析的机会，思维会慢慢幼稚化，形成对人工智能技术的依赖心理，进入“认知外包”的陷阱，影响个人的认知能力和独立思维的发展。 ③由于“人工智能幻觉”的存在，加上中小学生自身知识储备和辨别能力不强，在训练人工智能的过程中，可能会提供一些错误的数据和观点，可能会导致学生长期处于错误的“信息茧房”内，使学生局限于算法划定的认知边界，形成“算法主义”下的认知退化。 （选自《AI进校园：技术浪潮下的思考》，《人民日报》2025年03月18日） 16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一提到“允许换电和换机器人”的赛制，既体现赛事对技术容错的包容，也侧面反映当前机改为机器人能源技术存在瓶颈。 B．加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 C．人工智能已能解决诸多现实场景中的部分复杂问题，为我们的生产生活带来了便利。 D．中小学生利用DeepSeek等AI工具，会陷入“认知外包”的陷阱，从而减少自己主动思考和自我分析的机会，最终影响个人的认知能力和独立思维的发展。 17．（1）请给材料一这则新闻拟定一个新闻标题，不超过25字。（3分） （2）赛后，人民日报驻校园小记者小马采访了半马冠军得主天工Ultra，请你结合语境，帮小马完成下面这段采访。（2分） 小马：天工Ultra您好！首先恭喜您斩获本次半马冠军，全程用时2小时40分42秒，这个成绩甚至超越了不少专业人类选手。 天工Ultra：感谢认可。本次赛程中，我依托身上搭载的“双冗余动力系统”和“实时路况感知模块”实现高效运行。动力系统可根据路面坡度自动调节输出功率；路况感知模块能提前0.5秒识别坑洼、积水等障碍，及时调整步伐跨度与落地角度，避免能量损耗。同时，我的“动态平衡算法”会实时修正重心，即使在18公里处遇到侧风干扰，也能将身体晃动幅度控制在2厘米以内，确保每一步的推进效率。 小马：________________________________________________________________________ 天工Ultra：本次半马夺冠验证了我的运动性能，接下来我将进入“数据优化阶段”，研发团队会结合本次赛事的运动数据，进一步调整我的步态算法与能源管理系统，提升在复杂路况下的适应能力。同时，我也希望通过我的表现，让更多人看到科技在运动领域的应用潜力，推动“人机协同运动”的发展。 18．当人工智能越来越贴近我们的生活，人工智能是否会替代人类？请结合上面三则材料以及下面链接材料，说说你的看法。（5分） 【链接材料】 有人问人工智能会不会替代人类，DeepSeek这样回答：也许在未来的某天，我能计算出一片花瓣舒展的弧度，但是我无法计算出第一片花瓣坠落时，你的眼角为何泛起涟漪。 三、写作（60分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 窗外，有优美的风光：或许是车水马龙的道路，或许是花木繁盛的园圃…… 窗外，有感人的故事：或许是互相关爱的母子，或许是温暖彼此的路人…… 窗外，有平凡的英雄：或许是直面困难的勇者，或许是挺身救人的凡人…… 请以“窗外，那美丽的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①可以描写景物，也可以讲述故事。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭。 ⑤文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1～3单元。 一、积累·运用（共30分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 诗中自有壮丽山河。来到荆门，你能欣赏李白歌咏“山随平野尽，①_____________”的壮美景色；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树，②_____________”的早春美景；泛舟江上，你能听到“常有高猿长啸，③_____________”的自然乐章；漫步月下，你能欣赏到一个“④_____________，水中藻、荇交横”的澄澈透明世界。诗中自有真性情：“⑤_____________，⑥_____________”，《龟虽寿》中表达了作者老当益壮、自强不息的意志；“⑦_____________，⑧_____________”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。 【答案】江入大荒流 谁家新燕啄春泥 属引凄异 庭下如积水空明 老骥伏枥 志在千里 攀条折其荣 将以遗所思 【详解】注意“荒”“啄”“属”“骥”“枥”“攀”“遗”等易错字词的写法。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 八闽山海，文旅生辉。10月1日，福建省非物质文化遗产博①（lǎn）______苑，一名头戴福州“三条簪”的小女孩，正向前来（   ）“江山如此多娇——庆祝新中国成立75周年福建非遗精品展”的市民和游客介绍展厅门前的两②（zūn）______狮子。这名小女孩正是“非遗小小讲解员”林诗晴。她高兴地说：“‘三条簪’又名‘三把刀’，一把为国，一把为家，一把为己。今天这一（   ）的造型，不仅让我仿佛穿梭了时空，也吸引了游客的目光。” 此外，还开展了“古厝风起霓裳”“茶和天下共享非遗”“邮述——国徽与林徽因先生”等主题活动，融实物展出、技艺展示、现场展演、互动体验于一体，助力市民和游客（   ）式感受福建非遗的独特③（mèi）______力。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（2分） ①______    ②______    ③______ (2)依次填入括号中的词语，全部恰当的一项是（   ）（2分） A．参观  奇特  沉浸 B．参加  独特  沉迷 C．参加  奇特  沉迷 D．参观  独特  沉浸 (3)文中画线句有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（2分） 【答案】(1) 览 尊 魅 (2)D (3)不仅吸引了游客的目光，也让我仿佛穿越了时空。 【详解】（1）注意“览”“尊”“魅”等字的写法。 （2）第一空：“参观”意思是实地观看展览、场馆等。“参加”意思是加入集会、活动。此处指游客观看非遗展览，选用“参观”。 第二空：“独特”意思是独有的、与众不同的。“奇特”意思是奇异而特别，侧重新奇怪异。此处指“三条簪”造型独有的非遗特点，选用“独特”。 第三空：“沉浸”意思是全身心融入，是褒义词。“沉迷”意思是过度迷恋，带有贬义。此处指游客全身心感受非遗，选用“沉浸”。 （3）本句有两处语病。一是递进关联词“不仅……也……”连接的分句语序不当，应先写外在效果，再写内心感受；二是“穿梭”与“时空”搭配不当，应改为“穿越”。修改为：不仅吸引了游客的目光，也让我仿佛穿越了时空。 3．我校八年级“至美讲台”开展“生命成长故事”语文综合实践活动，请你参与。（8分） 活动一：演讲稿补写——以文字传递成长力量 (1)在横线处续写句子，和前面的两个名人的事例形成排比。（2分） 成长是一场无人缺席的修行，那些跌倒时的搀扶、迷茫时的指引、坚持后的蜕变，都在时光里刻下深刻的印记。海伦·凯勒身处黑暗，是莎莉文老师的耐心引导让她感知世界；爱迪生求学时被质疑，是母亲的鼓励支撑他坚持实验探索；_______________________________，________________________________。 成长从来不是孤军奋战，每一份前行的勇气背后，都藏着他人的守护与陪伴，那些温暖的支撑、坚定的鼓励，如同暗夜里的星光、寒冬中的暖阳，帮我们抵御风雨、扎根生长，让我们在成长的旅途中从不孤单。 活动二：图文转换与感悟——用思维解码成长深意 (2)用简洁的语言描述漫画内容，并谈一谈由画面所引发的生命成长的感悟。（4分） 活动三：新闻采访与报道——以实践记录成长榜样 (3)请完成采访记录。（2分） 采访对象 采访主题 核心采访问题 严文井（《永久的生命》作者） 探寻生命的永恒价值，汲取成长的精神力量 ①问题：__________________ 伯特兰·罗素（《我为什么而活着》作者） ②_____________________ 1.支撑您活着的三大动机是如何形成并相互影响的？ 2.青少年该如何理解和践行“对爱情的渴望”“对人类苦难的怜悯”的核心内涵？ 【答案】(1) 示例一：鲁迅青年时彷徨于救国之路， 是藤野先生的真诚关怀让他坚定文学救国的信念； 示例二：居里夫人钻研镭元素屡遭挫折，是丈夫皮埃尔的并肩坚守让她突破科学难关。 (2)示例：（1）画面左侧是厚重的乌云与细密的雨丝，右侧却透出暖黄的阳光；泥土里钻出一株带着新叶的嫩芽，一只飞鸟振翅趋近。（2）成长难免经风雨，却总有暖阳与陪伴（如飞鸟伴嫩芽），让生命于磨砺中向阳生长。 (3) 示例1：您在创作《永久的生命》时，对“生命永恒”的认知源于哪些人生体验或思考？ 示例2：青少年常面临“生命意义”的困惑，您认为该如何在日常中践行“精神不朽”，让成长更有价值？ 示例：解读生命的核心动机，引导青少年树立正向生命观。 【详解】（1）首先看清句式结构：人物+遭遇困境，是他人的帮助+让人物获得成长突破，要和前面海伦·凯勒、爱迪生事例句式保持一致，形成排比。其次内容主题要紧扣“生命成长故事”，突出他人守护陪伴带来成长蜕变。选取熟悉的励志人物，贴合成长主题。语言风格要贴合演讲稿，流畅有感染力，保证前后语意连贯，和上下文演讲稿语境相契合。 示例：史铁生陷入人生低谷，是母亲的默默陪伴让他直面苦难书写生命。 （2）描述画面要按照一定顺序，抓住画面要素：风雨乌云、阳光、破土的幼苗、小鸟，交代环境与景物状态。感悟要紧扣主题“生命成长”，由景及理。画面里幼苗经受风雨洗礼，仍扎根泥土，还有小鸟相伴，阳光终将穿透乌云。由此联想成长：生命难免遭遇挫折磨难，风雨即是困境苦难，扎根代表积蓄力量，小鸟象征陪伴鼓励，阳光代表希望。答题先客观描述画面，再结合画面意象引申道理，语言简洁，贴合“生命成长”主题，感悟不能脱离画面内容。 示例：（1）画面中，乌云翻卷，细雨飘落，泥土里一株幼苗扎根生长，旁边一只小鸟振翅相伴，乌云缝隙间透出温暖阳光。 （2）生命成长总会历经风雨磨难，挫折是成长的必修课。只要顽强扎根，坚守力量，再加上他人的陪伴守护，终会迎来属于自己的阳光，在磨砺中蓬勃生长。 （3）（1）设计采访问题要紧扣采访对象、文本主旨与活动大主题“生命成长故事”。针对严文井，围绕主题“探寻生命的永恒价值，汲取成长的精神力量”，问题要贴合《永久的生命》主旨，面向青少年成长，提问要具体，有启发性。 （2）给罗素拟定采访主题，要参考他的两个采访问题，紧扣《我为什么而活着》，围绕活着的意义、生命追求，结合青少年成长来概括。采访主题要关联文本内容，兼顾青少年视角，引导受访者分享思考，契合本次“生命成长故事”综合实践的活动情境。 示例：（1）个体的生命十分有限，您觉得青少年可以通过哪些方式让有限的生命焕发出永恒的光彩？ （2）思索活着的意义追求，点亮少年生命理想 4．我校艺术节拟将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神，汲取力量。 (1)话剧社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。（3分） ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②小星眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 (2)以上三位同学参与试镜时，“诗校文学社”要求演员结合所演人物的经历（如童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。（4分） 例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 【答案】(1)①毛泽东 ②朱德 ③周恩来 (2)示例：周恩来：吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动；一直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 ①小中“面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密”，与《红星照耀中国》中描写的毛泽东外貌“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”非常相似，因此他适合演毛泽东。 ②小星“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”与《红星照耀中国》中描写的朱德外貌“眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”非常相似，因此他适合演朱德。 ③小国“面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑”与《红星照耀中国》中描写的周恩来外貌“个子清瘦，中等身材，骨骼小小而结实，尽管胡子长又黑，外表上人不脱孩子气，又大又深的眼睛赋予热情”非常相似，因此他适合演周恩来。 （2）本题考查概括名著人物经历。从毛泽东、朱德、周恩来中选择你最熟悉的一个，仿照示例，概述一下人物的经历即可。 示例一：朱德：贫苦农民家庭出身，从小在私塾念书，还上了小学、中学，后来考入了成都的高等师范学校体育科。他逐渐接受了革命反帝的思想，思考怎样救国救民，一直没有明确的答案。为了追求革命，寻找共产党不远万里到了法国，又到德国柏林，最后在周恩来的帮助下，他实现了参加中国共产党的愿望。回国后，他任国民党官，后来参加南昌起义，失败后带领队伍到井冈山与毛泽东会合，创建革命根据地。 示例二：毛泽东16岁离开韶山冲求学，在湖南省立第一师范时以“二十八画生”名义张贴《征友启事》结交志同道合者，还发起组织新民学会；1918年他到北京组织湖南青年赴法勤工俭学，生活困苦却仍坚持旁听课程、阅读进步报刊；革命期间他曾遭遇二十次左右的错误处分和打击，却始终以积极态度将其当作锻炼。体现了毛泽东胸怀大志、坚韧不拔且为追求真理不懈探索的品质。 二、阅读（共60分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（6分） 甲 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 乙 塞下曲（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 5．甲诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”对景物的描写，已经成为千古传颂的名句，请将你心目中的画面描绘出来。（2分） 6．甲、乙两诗都描绘了边塞生活，但是抒发的情感迥异，请结合诗句进行分析。（4分） 【答案】5．示例：苍茫雄浑的沙漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 6．甲诗诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”，含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷的孤独、惆怅、郁闷。乙诗尾联运用典故，表达了诗人愿赴疆场，为国杀敌，渴望建功立业的雄心壮志。 【导语】【甲】诗以单车出塞的行旅视角，融孤蓬归雁的自况于雄浑边景，将失意心绪托于宏阔天地，尽显边塞的苍茫气象。【乙】诗以天山寒色衬戍边苦辛，闻柳暗寄乡思，结尾托出将士报国的刚决壮志。 【详解】5．抓住颈联大漠、孤烟、长河、落日四种核心景物，展开合理想象，描摹塞外黄昏的辽阔画面。注重景物的形态与空间感，语言生动流畅，再现诗句雄浑苍茫的边塞意境即可。 示例：放眼无边无际的塞外大漠，四下空旷寂寥。一缕烽烟从边塞据点缓缓升起，笔直地冲破长空。滔滔黄河蜿蜒曲折，在黄沙之间向着远方绵延流淌。一轮浑圆硕大的落日，沉沉垂落在遥远的地平线上。黄沙、烽烟、大河、落日彼此交融，勾勒出一幅雄浑辽阔、苍凉壮美的大漠黄昏图景。 6．由【甲】诗第三、四句可知，诗人借漂泊的蓬草、北飞的归雁来比作自身的遭遇。蓬草随风飘散、归雁远赴塞外，都属于漂泊无依的物象。诗人出使边塞，实际上是遭受排挤，被迫远离京城。借这两种景物，含蓄吐露自己离开朝廷之后内心的孤寂落寞，暗含遭受到排挤的失意苦闷，流露出难以排遣的惆怅抑郁之情。 由【乙】诗末尾两句借用“斩楼兰”的历史典故可知，诗人内心满怀报国激情，愿意奔赴艰苦的边塞战场，手持利剑上阵杀敌。这不仅仅是描写边塞将士的心愿，也寄托李白自己渴望奔赴疆场、报效祖国，奋勇建功立业的远大抱负，充满昂扬豪迈的爱国情怀。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 刘宋康乐侯谢公灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数③矣。 余亦来此，既重建毗卢阁，讲堂，钟鼓楼，僧寮庖舍④千有余间，又增修谢公亭于旧基石崖之上。其亭十楹⑤，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性⑥旷达，酷好山水，宜其休之暇尝游于此也。 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删减) ①出刺：出任州府长官。②境界：境地，景象。③数：多次，屡次。④庖(páo)舍：厨房。⑤楹：柱子。⑥禀性：本性。禀，同“禀”。 7．根据“方法提示”，解释下列加点词。（4分） 文言词句 方法 释文 夕日欲颓 对文解词法：文中“晓雾将歇”和“夕日欲颓”相对应，且对仗。 （1）欲：___ 每政暇，即游江心寺 联系成语解释词语：应接不暇 （2）暇：___ 足以远尘俗而绝嚣喧也 课内迁移：沿溯阻绝(《三峡》) （3）绝：___ 咸集眼底 查阅字典选择义项：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④毕，终结。 (《古汉语常用字字典》) （4）咸：(填序号)___ 8．下列对乙文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．倚席怡情则潮水/之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 B．倚席怡情/则潮水之生/落鱼龙之出/没咸集眼底。 C．倚席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 D．倚席怡情则潮水/之生落鱼龙/之出没咸集眼底。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎? 10．甲乙两文都通过追念山水鼻祖谢灵运来寄托情怀，但表达的情感同中有异。请结合文章内容简要分析。（6分） 【答案】7．将要 空暇 断绝、隔绝 全、都 8．C 9．（1）清晨的雾气将要消散了，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫。 （2）难道不让人感到心旷神怡，所有的烦恼全都消散吗？（宁：难道） 10．相同；通过描写山川之美，表达了对自然的赞美之情，借谢灵运表达了对他的钦佩和赞美。 不同：甲文惋惜世人对山水的无动于衷，为自己审美情趣而自许；乙文对谢公亭兴衰变迁的感慨。 【导语】甲文中，作者陶弘景以简洁笔触勾勒山川胜景，高峰、清流、翠竹、猿鸟相映成趣，尽显自然之奇。文章既赞美了天地间的山水之美，也抒发了作者沉醉其间的愉悦，流露出他超脱尘俗的隐逸情怀。乙文则聚焦谢灵运任职温州时常游的江心寺，记述了寺院远尘绝喧的清幽环境，以及重建后谢公亭的雅致细节。作者以“借景抒怀”为笔，在山林苍翠、潮起潮落的江景描绘中追忆古人雅趣，寄托了对谢灵运高洁品格的追慕。 【详解】7．本题考查文言实词。 第一空，“夕日欲颓”句意：傍晚的太阳将要落山。文中“晓雾将歇”与“夕日欲颓”对仗工整。“晓”对“夕”，“雾”对“日”，“将”对“欲”，“歇”对“颓”。已知“将”是“将要”的意思，可推知“欲”也为“将要”。 第二空，句意：每当处理政务有空闲时，就去游览江心寺。成语“应接不暇”指景物繁多，来不及观赏，其中“暇”的意思是“空闲、闲暇”。将该义项代入语境“政暇”，即“处理政务的空闲时间”，符合句意，故“暇”解释为“空暇”。 第三空，句意：足够用来远离尘世俗务，隔绝喧嚣吵闹。《三峡》中“沿溯阻绝”一句，“绝”解释为“断绝、隔绝”。句意：顺流而下和逆流而上的航道都被阻断。结合本文语境，“绝嚣喧”即“隔绝喧嚣”，与“沿溯阻绝”中“绝”的义项一致，故“绝”解释为“断绝、隔绝”。 第四空，句意：全都聚集在眼底（尽收眼底）。结合语境“潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底”，描述的是潮水涨落、鱼龙出没的景象全都映入眼帘。义项①“共同，一起”、③“和睦，同心”、④“毕，终结”代入后均不符合句意，只有义项②“皆，都”能准确表达“所有景象全部呈现”的意思，故选择②。 8．本题考查文言文断句。 本句的意思是“靠着坐席怡养性情，那么潮水的涨落、鱼龙的出没，全都聚集在眼底”。“倚席怡情”是前半句的行为状态，与后半句的景物描写需断开。依据结构，后半句“潮水之生落”与“鱼龙之出没”是并列结构，“潮水”对应“鱼龙”，“生落”对应“出没”，结构工整，需分别独立成段，中间断开。 故选C。 9．本题考查文言文翻译。重点词有： （1）晓，清晨；将，将要；歇，消散；乱鸣，此起彼伏地鸣叫； （2）宁，难道；心旷神清，心旷神怡；尽，全、都；销息，消散、消除。 10．本题考查作者情感异同。 相同点：甲文中“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时俱备”等语句，直接描摹了山川、草木、水流的鲜明景致；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”则捕捉晨昏动态场景，尽显自然生机。这些具体描写体现了作者对山水景致的喜爱与赞美。乙文写江心寺“宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也”，点出寺院清幽、远离尘嚣的环境特点；重建后的谢公亭“凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中”，细致刻画了山林、烟霞、潮水等自然景致。这些环境描写流露出作者对自然之美的歌颂。 不同点：甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话，表面是说自谢灵运之后，再无人能领略山水之奇，深层暗含两层意思：一是惋惜世人沉迷世俗事务，忽视自然之美，对山水无动于衷；二是作者暗示自己能领略这份奇景，与谢灵运有着相同的审美情趣，由此可提炼出“为自己审美情趣而自许”的情感。乙文前文先追忆谢灵运“每政暇即游江心寺”“必憩息于谢公亭”的往事，勾勒出谢公与亭、与山水相融的雅趣场景；后文则详细记述作者自己“增修谢公亭于旧基石崖之上”的举动，描绘了重建后谢公亭“涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石”的雅致风貌。在“追忆古人雅事”与“亲身重建古迹”的语境中，文中插入“千有余年，而废兴者数矣”一句，形成鲜明的时空对照：昔日谢灵运流连的古亭，在千年间历经沧桑、几兴几废，如今虽被作者重建复原，但其间流逝的时光、变迁的世事已无法回溯。这种“古今对照”让“废兴数矣”不再是单纯的事实陈述，而是流露出作者对“时光易逝、历史沧桑”的深层感触。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林和翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】刘宋时期的康乐侯谢灵运出任温州长官，每当政务闲暇的时候就到江心寺游玩，江心寺的景象，仿佛在江水中间，足以远离尘世的喧嚣。寺庙的旁边从前有一座谢公亭，相传谢公来游玩时必定在这里休息，到现在已经有一千多年了，多次经历了荒废和重建。 我也来到这里，已经重建了毗卢阁、讲堂、钟鼓楼，还有和尚们的厨房等一千多间建筑，又在原来的基石和山崖之上增修了谢公亭。这座亭子有十根柱子，高一丈二尺，进深一丈六尺，用丹粉涂抹，用兰草和蕙草的图案来绘制装饰，周围交错地种植着竹子、树木和怪石，亭子中间摆放着图书和笔砚，极其幽静雅致。靠着栏杆纵目远望，山林的苍翠之色，烟雾云霞的聚集和消散，都出现在眼前；斜靠在坐席上愉悦心情，潮水的涨落，鱼儿蛟龙的出没，都汇聚在眼底。怎能不让人心胸开阔、神清气爽，所有的忧虑都消散了呢？谢公本性豁达开朗，非常喜欢山水，他在政务闲暇的时候曾经到这里游玩是很适宜的。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（25分） 星落长河：杨振宁的百年科学人生 ①清华园西院11号的老照片里，少年杨振宁站在紫藤架下，眼神里藏着对世界的好奇。这张被父亲杨武之题字“振宁似有异禀”的影像，定格了一位科学巨擘的起点。2025年10月18日，这位跨越一个世纪的物理学家在北京逝世，享年103岁。他的生命轨迹如星河般璀璨，从清华园到斯德哥尔摩，从普林斯顿到归根居，用智慧与赤诚书写了属于中国的科学传奇。 ②1937年的战火中，杨振宁辗转抵达昆明，踏入西南联合大学的校门。在茅草屋顶的教室里，漏雨顺着房梁滴落，他却浑然不觉，专注聆听吴大猷的群论课程；夜晚煤油灯的微光下，他反复研读王竹溪的统计物理著作，书页边缘被手指摩挲得卷起毛边。那些艰苦岁月里的求知时光锻造了他“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学品格。1945年，作为清华留美公费生，他登上开往美国的船，行囊里装着父亲手写的诗集，纸页间还夹着母亲缝制的平安符，也装着对科学前沿的无限向往。 ③芝加哥大学的实验室中，他受费米教授言传身教，在无数次实验数据的比对中，逐渐形成独特的物理直觉；普林斯顿高等研究院的林荫道上，他常与爱因斯坦并肩散步，从相对论的奥秘聊到宇宙的起源，学术视野在一次次思想碰撞中日益开阔。1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。这一被后人称作“杨-米尔斯规范场论”的成果，最终成为与麦克斯韦方程、爱因斯坦广义相对论比肩的基础理论，奠定了粒子物理标准模型的根基。 ④1957年，瑞典国王手中的诺贝尔奖章，见证了他与李政道因“宇称不守恒”理论获得的殊荣。这对年轻科学家敢于挑战权威的勇气，让“原子弹之父”奥本海默感叹“为高能物理学找到了出口”。1967年，“杨-巴克斯特方程”的发现更开辟了统计物理研究的新方向，促成量子群这一数学新领域的诞生。物理学家戴森曾精准评价：“他是继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师。” ⑤学术成就之外，家国情怀始终是杨振宁生命中最厚重的底色。1971年，中美关系初现解冻，他便冲破重重阻碍回国访问。在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。返美后，他马不停蹄地在哈佛大学、斯坦福大学等多所高校演讲，分享中国的发展与变化，掀起华裔学者访华热潮，被誉为“中美学术交流桥梁第一人”。 ⑥在与周恩来总理会面时，他直言建议重视基础科学研究，这份真知灼见被迅速采纳，为中国科研事业复苏注入关键动力。此后数十年，他募集资金资助近百位中国学者赴美进修，协助设立求是科学基金，帮助国内高校建立理论物理机构，用行动践行着年少时“中国男儿要将只手撑天空”的誓言。 ⑦1999年，77岁的杨振宁接过清华大学聘书，从此把清华园当作第二故乡。八十多岁高龄时，他仍坚持每周为大一新生讲授“普通物理”，课间总被学生围在讲台旁提问，他耐心解答的身影，成为清华园里动人的风景。2003年，他迁入清华园内的“归根居”，亲手在庭院里种下一棵玉兰树，赋诗以“东篱归根翁”自勉；2015年，他放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士；2021年，他将2000余件珍贵的学术手稿、信件等资料捐赠给清华大学，设立“杨振宁资料室”，为后人研究物理学史留下宝贵财富。 ⑧在百岁华诞的学术研讨会上，他回望与邓稼先的“共同途”之约，声音虽有些沙哑却饱含深情：“我这五十年没有辜负你的瞩望。”这份跨越半世纪的承诺，彰显了科学家的家国担当。杨振宁的百年人生，是科学与人文的完美交融。他能在复杂的物理方程中发现“自然界的秘密之美”，也能在古典诗文中体悟“有我的主观之美”；既敬畏西方科学传统，更珍视中国文化根脉。 ⑨他培养的弟子遍布全球，提携的后辈如潘建伟等成为科研中坚，正如潘建伟院士所言：“杨先生让我们相信，中国人能做出世界顶尖的科学。”如今，编号3421的“杨振宁星”仍在宇宙中运行，如同他留下的精神遗产，永远照亮着人类探索未知的道路。先生虽逝，星光不灭。那些写在方程里的智慧，藏在岁月中的赤诚，早已融入民族复兴的征程，成为永不褪色的精神丰碑。 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中提及杨振宁父亲题字的老照片，既体现家人对其天赋的认可，也为下文写其科学成就做铺垫。 B．西南联大时期茅草教室、煤油灯下的求学经历，塑造了杨振宁踏实严谨、不慕捷径的治学态度。 C．文章称“杨-米尔斯规范场论”比肩相对论，因它是粒子物理基础理论，且让杨振宁获诺贝尔奖。 D．尾处“杨振宁星”的表述，既呼应标题“星落长河”，又象征其精神对后世科研道路的指引作用。 12．结合语境，赏析句子。（6分） （1）在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。 （2）1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。 13．文中多次引用他人对杨振宁的评价，这样写有什么作用？（6分） 14．如果要用AI为本文生成一幅插图，请从“杨振宁、西南联大教室、清华园、诺贝尔奖章、玉兰树”中选取组合入画。请任选两个并阐述理由。（4分） 15．文章结尾画横线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。（6分） 【链接材料】 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。 （臧克家《有的人》） 【答案】11．C 12．（1）该句运用神态描写（“热泪盈眶”）和动作描写（“紧握挚友的手久久不愿松开”），精准刻画了杨振宁得知中国自主研制原子弹后的激动状态，深刻展现出他对祖国科技成就的自豪与强烈的家国情怀。 （2）运用比喻的修辞手法，将“杨-米尔斯规范场论”比作“惊雷”，将粒子物理领域的认知困境比作“迷雾”，生动形象地写出这一理论问世时的震撼力或它为粒子物理研究打破僵局、指明方向的里程碑意义。 13．①增强权威性与真实性，使对杨振宁的评价更具可信度。②丰富人物形象，从不同角度立体展现人物价值。③深化文章主旨，让“科学传奇与赤诚担当”的主题更具说服力与感染力。 14．示例1：选择杨振宁和清华园。杨振宁是本文所叙写的主要人物，清华园贯穿其一生——承载少年成长记忆，亦是晚年“归根”执教、推动科研的核心场所。二者入画，可直观展现其人生轨迹与家国情怀，紧扣文章主旨。 示例2.选择杨振宁和诺贝尔奖章。杨振宁是本文所叙写的主要人物，诺贝尔奖章是其1957年获物理学奖的象征，代表他“宇称不守恒”理论的顶尖成就。二者入画，能凸显其科学贡献与国际地位，契合文章核心内容。 15．文章结尾“先生虽逝，星光不灭……成为永不褪色的精神丰碑”，以含蓄抒情的方式，将杨振宁的精神比作“星光”“丰碑”，抒发对其科学智慧与家国情怀的崇敬、缅怀，情感深沉内敛，余味悠长；链接材料通过“活着/死了”“骑在人民头上/俯下身子”的鲜明对比，直接批判反动者的卑劣、赞美奉献者的崇高，情感强烈直白，具有鲜明的讽刺性与歌颂性。 【导语】这篇人物通讯以“星落长河”为核心意象，串联起杨振宁从少年求知到百岁归根的完整人生轨迹，叙事脉络清晰且饱含温度。文本兼顾其学术建树与家国情怀，既以凝练笔触勾勒规范场论、宇称不守恒等顶尖成果的分量，又通过热泪见挚友、归根居植玉兰等细节，让科学家形象跳出冰冷的成就清单，兼具学术可信度与情感感染力，将个人传奇与民族科研脉络自然相融。 【详解】11．C.根据第③段“杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷……奠定了粒子物理标准模型的根基”可知，杨-米尔斯规范场论价值很高，但杨振宁获得诺贝尔奖不是因为该理论。根据第④段“1957年，瑞典国王手中的诺贝尔奖章，见证了他与李政道因‘宇称不守恒’理论获得的殊荣”可知，杨振宁获诺奖的成果是宇称不守恒理论，不是杨-米尔斯规范场论。选项把两项成果混淆，因果关系错误。 12．（1）句子运用神态描写“热泪盈眶”、动作描写“紧握”“久久不愿松开”。前文交代杨振宁是冷静理性的物理学家，而此刻情绪失控，通过神态与动作细节，写出他听闻祖国依靠自身力量造出原子弹时内心的激动。体现出他深藏心底的民族自豪感，厚重的家国情怀，也写出二人深厚的知己情谊。 （2）句子使用比喻修辞。把杨-米尔斯规范场论比作“惊雷”，把粒子物理领域悬而未决的难题、研究困境比作“迷雾”。“惊雷”突出这个理论发表带来巨大震动，“划破迷雾”形象写出该理论突破了粒子物理原有研究瓶颈，奠定粒子物理标准模型根基，生动表现这一理论划时代、里程碑式的重大科学价值。 13．根据第④段“物理学家戴森曾精准评价：‘他是继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师’”可知，引用物理学家戴森的评价，以专业同行视角，肯定杨振宁在物理学界极高地位。 根据第④段“这对年轻科学家敢于挑战权威的勇气，让‘原子弹之父’奥本海默感叹‘为高能物理学找到了出口’”可知，引用奥本海默的感叹，侧面印证宇称不守恒理论的重大突破意义。 根据第⑨段“正如潘建伟院士所言：‘杨先生让我们相信，中国人能做出世界顶尖的科学’”可知，引用潘建伟院士的话，从后辈科学家角度，写出杨振宁带给中国科研人的精神鼓舞。 这些评价来自不同身份的专家，不是作者单方面赞美，能够增强文章的真实性与权威性；同时从科研成就、精神影响等多个侧面刻画人物，丰富杨振宁的人物形象，立体展现他的科学贡献与家国担当；多方评价共同烘托主旨，深化文章主题，有力凸显杨振宁的科学传奇与精神价值，让文章更有感染力与说服力。 14．本题需结合文本核心内容，选取意象契合人物经历、能体现人物精神的两个画面组合。优先选择有原文情节支撑、兼具成长与初心寓意的意象，例如，可以选取西南联大教室、玉兰树。答题时先明确所选意象，再分别结合原文段落对应事迹，分析意象承载的人物品格与人生内涵：西南联大教室对应少年艰苦求学、铸就治学初心的经历，体现踏实质朴的科研底色；玉兰树对应晚年归根清华、淡泊赤诚的家国情怀。两个意象串联起杨振宁从求学立学到归根报国的完整人生脉络，贴合文章百年科学人生、赤诚报国的核心主旨，画面兼具故事感与精神内涵。 示例：我选取西南联大教室与玉兰树入画。西南联大教室对应青年杨振宁艰苦求学的经历，体现他踏实质朴的治学品格，是他科学之路的起点。清华园的玉兰树是他晚年归根故里、潜心育人的象征，寄托着赤诚家国情怀。两处意象串联起他一生治学报国的轨迹，贴合文章主旨，画面兼具岁月感与精神意蕴。 15．根据原文第⑨段“先生虽逝，星光不灭。那些写在方程里的智慧，藏在岁月中的赤诚，早已融入民族复兴的征程，成为永不褪色的精神丰碑”可知，文章结尾运用比喻，把杨振宁留下的精神遗产比作星光、丰碑。文字含蓄柔和，没有强烈的对比，重在抒发对杨振宁科学贡献与家国担当的崇敬与缅怀，情感深沉内敛。 根据链接材料“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上……有的人，俯下身子给人民当牛马”可知，《有的人》运用鲜明的正反对比，把两类人放在一起对照。一边批判压迫人民的人，一边歌颂为民奉献的人，爱憎分明，情感直白强烈，带有讽刺意味与激昂的赞美。 （四）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②此次比赛，赛道全长21.0975公里，采用“人机共跑”模式。来自北京、上海、广东、宁夏等地的20支人形机器人参赛队和人类选手，沿同一路线、同时起跑，但分别拥有单独赛道。 ③根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构；控制方式可选手动遥控（含半自主）或完全自主。参赛团队在比赛过程中可以更换电池，也可通过更换机器人以接力形式参加全程比赛。 ④经过激烈角逐，天工队天工Ultra机器人凭借2小时40分42秒的成绩获得冠军，松延动力“N2＋”机器人在终点前一百米摔了一跤，头身分离，爬起来继续跑，直到冲过终点，最终获得亚军。 ⑤截至目前，北京亦庄已集聚知名机器人及智能制造生态企业300余家，机器人产业链规模超百亿元。 （《人民日报》2025年04月20日04版，有删改） 【材料二】 推动人工智能全方位赋能千行百业 ①人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的深度和广度重塑着人类生产生活方式。习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能的发展和治理，积极推动人工智能科技创新与产业创新深度融合，赋能经济社会高质量发展，助力提升人民群众生活品质”“要充分发挥新型举国体制优势，坚持自立自强，突出应用导向，推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展”。当前，加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 ②人工智能主要由数据、算法、算力复合驱动发展。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能已展现出解决诸多现实场景复杂问题的核心能力。比如，企业利用人工智能进行工业视觉检测，大幅提升了缺陷识别准确率和生产效率；人工智能辅助诊断系统有效提升基层医疗水平，让优质医疗资源惠及更多患者；“城市大脑”实现城市运行智能调控，显著改善市民出行体验；智能监护、健康管理、情感陪伴等功能为老年人提供贴心服务。这些实践表明，我国经济社会发展和人民对美好生活的向往为人工智能全方位赋能千行百业提供了广阔空间和强大动力。面向未来，坚持科技向善、坚持以人民为中心，全面实施“人工智能＋”行动、以人工智能全方位赋能千行百业，将促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新形态。 ③同时需要看到，以“人工智能＋”行动推动人工智能全方位赋能千行百业还存在一些风险和挑战。比如，我国人工智能发展在基础理论和关键核心技术等方面还存在短板弱项，人工智能应用落地存在“最后一公里”障碍等突出问题，人工智能技术的大规模普及可能产生误用滥用等应用风险等。当前，人工智能技术加速迭代演进，正从试验探索迈向价值创造阶段，引发经济社会各领域各行业深刻变革。 （《人民日报》2025年11月03日，有删改） 【材料三】 ①近日，有不少家长反映：“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能“分分钟搞定”。但这种看似高效的背后，是孩子们逐渐丧失的草稿纸演算习惯。北京师范大学教授余胜泉提醒：“对于青少年儿童，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。若人工智能长期‘越俎代庖’，可能造成学生发育阶段的‘思维短路’，存在‘认知外包’风险。” ②“认知外包”是将某些认知任务或思维过程委托给外部工具来完成，它能产生积极的效应。当学生依赖人工智能生成问题答案时，传统的认知过程——包括记忆、计算、推理、困惑和判断等被简化为“输入——输出”的机械循环，深度学习所需的链条被切断。中小学生如果长期依赖“认知外包”，会减少自己主动思考和自我分析的机会，思维会慢慢幼稚化，形成对人工智能技术的依赖心理，进入“认知外包”的陷阱，影响个人的认知能力和独立思维的发展。 ③由于“人工智能幻觉”的存在，加上中小学生自身知识储备和辨别能力不强，在训练人工智能的过程中，可能会提供一些错误的数据和观点，可能会导致学生长期处于错误的“信息茧房”内，使学生局限于算法划定的认知边界，形成“算法主义”下的认知退化。 （选自《AI进校园：技术浪潮下的思考》，《人民日报》2025年03月18日） 16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一提到“允许换电和换机器人”的赛制，既体现赛事对技术容错的包容，也侧面反映当前机改为机器人能源技术存在瓶颈。 B．加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 C．人工智能已能解决诸多现实场景中的部分复杂问题，为我们的生产生活带来了便利。 D．中小学生利用DeepSeek等AI工具，会陷入“认知外包”的陷阱，从而减少自己主动思考和自我分析的机会，最终影响个人的认知能力和独立思维的发展。 17．（1）请给材料一这则新闻拟定一个新闻标题，不超过25字。（3分） （2）赛后，人民日报驻校园小记者小马采访了半马冠军得主天工Ultra，请你结合语境，帮小马完成下面这段采访。（2分） 小马：天工Ultra您好！首先恭喜您斩获本次半马冠军，全程用时2小时40分42秒，这个成绩甚至超越了不少专业人类选手。 天工Ultra：感谢认可。本次赛程中，我依托身上搭载的“双冗余动力系统”和“实时路况感知模块”实现高效运行。动力系统可根据路面坡度自动调节输出功率；路况感知模块能提前0.5秒识别坑洼、积水等障碍，及时调整步伐跨度与落地角度，避免能量损耗。同时，我的“动态平衡算法”会实时修正重心，即使在18公里处遇到侧风干扰，也能将身体晃动幅度控制在2厘米以内，确保每一步的推进效率。 小马：________________________________________________________________________ 天工Ultra：本次半马夺冠验证了我的运动性能，接下来我将进入“数据优化阶段”，研发团队会结合本次赛事的运动数据，进一步调整我的步态算法与能源管理系统，提升在复杂路况下的适应能力。同时，我也希望通过我的表现，让更多人看到科技在运动领域的应用潜力，推动“人机协同运动”的发展。 18．当人工智能越来越贴近我们的生活，人工智能是否会替代人类？请结合上面三则材料以及下面链接材料，说说你的看法。（5分） 【链接材料】 有人问人工智能会不会替代人类，DeepSeek这样回答：也许在未来的某天，我能计算出一片花瓣舒展的弧度，但是我无法计算出第一片花瓣坠落时，你的眼角为何泛起涟漪。 【答案】16．D 17．（1）2025北京亦庄“人机共跑”半马开跑，机器人夺冠 （2）请问接下来你有哪些升级计划？ 18．AI不会替代人类。它能赋能行业，但人类的情感、思维深度是AI无法替代的，二者将协同发展。 【导语】这组材料紧扣人工智能的时代命题展开：材料一以全球首场“人机共跑”马拉松为切口，彰显了中国在高端制造领域的集群优势；材料二系统阐释AI赋能千行百业的巨大潜力，同时清醒指出技术短板与应用风险，体现了对“科技向善”的理性呼唤；材料三将视角下沉至基础教育，揭示了AI过度依赖对学生思维发育的潜在危害。 【详解】16．D.由材料三第②段“中小学生如果长期依赖‘认知外包’，会减少自己主动思考和自我分析的机会……影响个人的认知能力和独立思维的发展”可知，原文限定条件为长期依赖AI才会陷入认知外包陷阱，选项缺少时间限定词，且顺序应是先减少自己主动思考和自我分析的机会，进而陷入“认知外包”的陷阱，最终影响个人的认知能力和独立思维的发展，选项顺序有误。 17．（1）提炼新闻标题要涵盖时间、地点、主体、核心事件等关键信息，忠于原文。语言简洁凝练，删去冗余修饰，措辞客观中立还要突出新闻独有亮点，抓住特色内容。 由材料一第①段“2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑”，及材料一第④段可知本次比赛的时间地点、赛事名称、结果以及人机共跑模式的特色，据此浓缩关键信息，控制在25字以内即可。 示例：全球首场“人机共跑”半程马拉松在北京亦庄开赛。 （2）由机器人天工Ultra的回答可知，这段内容围绕赛后后续升级、研发优化、行业发展愿景展开，属于对未来改进规划的介绍。记者小马的提问需要贴合回答内容，以询问后续升级、改进计划为方向。 示例：恭喜你取得这么亮眼的成绩！请问这次夺冠之后，你和研发团队接下来还有什么新的规划或者目标吗？ 18．由材料一人形机器人参与马拉松赛事，依靠算法、动力系统完成长距离奔跑可知，人工智能具备强大的算力、执行能力，能够落地运动、工业、医疗、城市治理等各行各业，也就是材料二所说全方位赋能千行百业，提升生产、服务、赛事运行的效率，在标准化、重复性、高强度工作场景中发挥独特优势，能够辅助人类完成各类复杂实操与运算工作。但机器人在奔跑途中会出现摔跤、机身损坏的故障，证明AI的运行依靠预设程序，无法自主产生情感与主观感悟，不具备人类独有的精神感知，这是AI无法跨越的局限。由材料三可知，AI可以快速完成数理计算、作文素材整理等学习任务，但若青少年长期依靠AI包办全部思考，会出现认知外包、思维退化的问题，学生记忆、推理、辨析的认知过程无法被AI替代。人类成长的核心是锻炼独立思考、自主辨析的能力，这份主动思考、自主探究的内在思维过程，是程序驱动的人工智能无法复刻生成的，AI只能输出整合后的现成答案，不能模拟人类循序渐进的思维成长链条。由链接材料可知，AI能够精准完成量化、计算类客观任务，却无法感知落花带来的伤感、触动等细腻情绪。人类拥有喜怒哀乐、共情、审美、悲悯等丰富情感，拥有独属于个人的生命体验与精神共鸣，这些带有主观温度的情感与感悟，不存在固定运算公式，人工智能永远无法模拟、复刻，这是人类独有的精神内核。 综合三则材料与链接材料整体逻辑可知，人工智能的定位是辅助人类的工具，它擅长标准化运算、实操落地、产业赋能，却缺失自主思维、细腻情感、独特生命感悟，无法完全取代人类。未来发展的主流方向是人机协同，AI承接机械重复的工作，人类主导思考、创造、共情类活动，二者互补配合共同发展。 三、写作（60分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 窗外，有优美的风光：或许是车水马龙的道路，或许是花木繁盛的园圃…… 窗外，有感人的故事：或许是互相关爱的母子，或许是温暖彼此的路人…… 窗外，有平凡的英雄：或许是直面困难的勇者，或许是挺身救人的凡人…… 请以“窗外，那美丽的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①可以描写景物，也可以讲述故事。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④不得套写、抄袭。⑤文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 窗外，那美丽的风景 一个午后，我坐在窗边，面前摊着大半未完成的暑假作业。笔就在手边，我却一点儿也不想动笔。闷热裹挟着漫长的假期，心底满是烦躁。我把下巴搁在窗台上，手指随意划着玻璃，目光漫无目的地望向窗外。窗外的蝉鸣一阵接一阵，叫得人心烦。 楼下是一条窄窄的巷道，平日里少有人走。此刻，一个佝偻的身影正缓缓挪动——是收废品的老人。他推着那辆破旧的三轮车，车斗里装满了纸箱和塑料瓶。这样的身影我见过无数次，从没多看过一眼。 可那天，他停在了巷口。我顺着他的目光看去，巷口那棵老槐树下，蹲着一只瘦小的流浪猫，脏兮兮的，正怯生生地舔着前爪。老人停下车，从车斗里翻找着什么。我以为他要拿个趁手的工具赶走那只猫，可他只是慢慢蹲下身，手里多了一个塑料袋——里面是半个馒头。 他把馒头掰成小块，轻轻放在地上，然后小心翼翼地退后几步。那只流浪猫犹豫了一会儿，然后凑上前，小口小口地吃起来。老人就那样站着，静静地看着，布满皱纹的脸上浮起了一丝笑意。阳光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在老人花白的头发上，落在流浪猫瘦小的身上，也落在那半个馒头上。 我把脸贴在窗玻璃上，静静地看着这一切。那一刻，我忽然觉得自己心头的那些烦躁，实在有些无谓。这个老人每天推着车走街串巷，日子过得比谁都辛苦，可他还有心思停下来，把半个馒头分给一只流浪猫。我不知道他叫什么名字，也没和他说过话，可看着他脸上那点笑，我心里好像有什么东西松开了。窗外的蝉鸣还在响，但我不觉得烦了。 我坐回桌前，拿起笔，翻开作业本。窗外的巷子似乎安静下来，阳光照在老槐树上，在地上投下一片斑驳的树影。 我想，那个老人大概不会记得今天中午发生过什么，可我会牢牢记住。记得老槐树下的阳光，记得那个弯腰的身影，记得那半个朴素的馒头。真正美丽的风景，从不是远方的名胜，而是藏在市井巷陌里，一份朴素温热的善意。它就静静流淌在我日日经过的巷子里，从前的我，却只顾着心头的焦躁，忽略了眼前这份动人的美好。 【详解】一、审题立意。 这是一道命题记叙文，审题要抓住关键词“窗外”与“美丽的风景”。“窗外”限定观察视角，写作立足点应在窗内，以窗户为分界，写目光望向窗外所见，不能脱离“窗”这个观察载体。“风景”不能只狭义理解为自然风光，它既可以是自然景物，更可以是人间故事、凡人善举这类人文风景。“美丽”点明核心主旨，重在发掘景物背后的美感，或是人物行为中蕴含的善意、勇气、温暖等精神力量。写作核心不是单纯描摹景色，而是由窗外所见触发内心感悟，读懂平凡场景里的美好，表达对生活中善意与微光的发现与赞美，完成由景及情、由事悟理的情感表达。 二、选材构思。 本文为记叙文，要以窗内的“我”作为观察者，依托窗口这个特定视角展开叙事。可以选取居家窗边，望向楼下街巷的所见，捕捉日常里转瞬发生的小事；也可以是教室窗边，眺望校园内外的画面。可以写自然与人事结合，一边有草木风物，一边发生动人小事；也可以聚焦凡人举动，比如邻里互助、环卫工人坚守、路人伸出援手等普通人的瞬间。行文先交代“我”在窗内的处境，再细致刻画窗外的场景，对人物动作神态做细节描写，不要空洞抒情。叙事结尾回扣题目，写出自己观看之后内心受到触动，读懂这份风景的美丽，把所见画面和内心感受结合，做到景、事、情融为一体。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1～3单元。 一、积累·运用（共30分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 诗中自有壮丽山河。来到荆门，你能欣赏李白歌咏“山随平野尽，①_____________”的壮美景色；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树，②_____________”的早春美景；泛舟江上，你能听到“常有高猿长啸，③_____________”的自然乐章；漫步月下，你能欣赏到一个“④_____________，水中藻、荇交横”的澄澈透明世界。诗中自有真性情：“⑤_____________，⑥_____________”，《龟虽寿》中表达了作者老当益壮、自强不息的意志；“⑦_____________，⑧_____________”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 八闽山海，文旅生辉。10月1日，福建省非物质文化遗产博①（lǎn）______苑，一名头戴福州“三条簪”的小女孩，正向前来（   ）“江山如此多娇——庆祝新中国成立75周年福建非遗精品展”的市民和游客介绍展厅门前的两②（zūn）______狮子。这名小女孩正是“非遗小小讲解员”林诗晴。她高兴地说：“‘三条簪’又名‘三把刀’，一把为国，一把为家，一把为己。今天这一（   ）的造型，不仅让我仿佛穿梭了时空，也吸引了游客的目光。” 此外，还开展了“古厝风起霓裳”“茶和天下共享非遗”“邮述——国徽与林徽因先生”等主题活动，融实物展出、技艺展示、现场展演、互动体验于一体，助力市民和游客（   ）式感受福建非遗的独特③（mèi）______力。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（2分） ①______    ②______    ③______ (2)依次填入括号中的词语，全部恰当的一项是（   ）（2分） A．参观  奇特  沉浸 B．参加  独特  沉迷 C．参加  奇特  沉迷 D．参观  独特  沉浸 (3)文中画线句有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（2分） 3．我校八年级“至美讲台”开展“生命成长故事”语文综合实践活动，请你参与。（8分） 活动一：演讲稿补写——以文字传递成长力量 (1)在横线处续写句子，和前面的两个名人的事例形成排比。（2分） 成长是一场无人缺席的修行，那些跌倒时的搀扶、迷茫时的指引、坚持后的蜕变，都在时光里刻下深刻的印记。海伦·凯勒身处黑暗，是莎莉文老师的耐心引导让她感知世界；爱迪生求学时被质疑，是母亲的鼓励支撑他坚持实验探索；_______________________________，________________________________。 成长从来不是孤军奋战，每一份前行的勇气背后，都藏着他人的守护与陪伴，那些温暖的支撑、坚定的鼓励，如同暗夜里的星光、寒冬中的暖阳，帮我们抵御风雨、扎根生长，让我们在成长的旅途中从不孤单。 活动二：图文转换与感悟——用思维解码成长深意 (2)用简洁的语言描述漫画内容，并谈一谈由画面所引发的生命成长的感悟。（4分） 活动三：新闻采访与报道——以实践记录成长榜样 (3)请完成采访记录。（2分） 采访对象 采访主题 核心采访问题 严文井（《永久的生命》作者） 探寻生命的永恒价值，汲取成长的精神力量 ①问题：__________________ 伯特兰·罗素（《我为什么而活着》作者） ②_____________________ 1.支撑您活着的三大动机是如何形成并相互影响的？ 2.青少年该如何理解和践行“对爱情的渴望”“对人类苦难的怜悯”的核心内涵？ 4．我校艺术节拟将《红星照耀中国》搬上舞台，走近红色人物，传承革命精神，汲取力量。 (1)话剧社向全校公开招聘演员，请问下面的同学分别适合扮演哪个人物。（3分） ①小中面容瘦削，个子高大，背微驼，头发浓密。 ②小星眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③小国面目英俊，眼睛又大又深，中等身材，胡子又长又黑。 (2)以上三位同学参与试镜时，“诗校文学社”要求演员结合所演人物的经历（如童年生活、求学经历、革命经历等）谈谈对所扮演角色的认识。请你从以上三个人物中任选其一进行简要概述。（4分） 例：彭德怀在六千英里的长征中，大部分是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。体现了彭德怀的平易近人、尊重孩子。 二、阅读（共60分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（6分） 甲 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 乙 塞下曲（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 5．甲诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”对景物的描写，已经成为千古传颂的名句，请将你心目中的画面描绘出来。（2分） 6．甲、乙两诗都描绘了边塞生活，但是抒发的情感迥异，请结合诗句进行分析。（4分） （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 刘宋康乐侯谢公灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数③矣。 余亦来此，既重建毗卢阁，讲堂，钟鼓楼，僧寮庖舍④千有余间，又增修谢公亭于旧基石崖之上。其亭十楹⑤，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性⑥旷达，酷好山水，宜其休之暇尝游于此也。 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删减) ①出刺：出任州府长官。②境界：境地，景象。③数：多次，屡次。④庖(páo)舍：厨房。⑤楹：柱子。⑥禀性：本性。禀，同“禀”。 7．根据“方法提示”，解释下列加点词。（4分） 文言词句 方法 释文 夕日欲颓 对文解词法：文中“晓雾将歇”和“夕日欲颓”相对应，且对仗。 （1）欲：___ 每政暇，即游江心寺 联系成语解释词语：应接不暇 （2）暇：___ 足以远尘俗而绝嚣喧也 课内迁移：沿溯阻绝(《三峡》) （3）绝：___ 咸集眼底 查阅字典选择义项：①共同，一起；②皆，都；③和睦，同心；④毕，终结。 (《古汉语常用字字典》) （4）咸：(填序号)___ 8．下列对乙文中划波浪线的句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．倚席怡情则潮水/之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 B．倚席怡情/则潮水之生/落鱼龙之出/没咸集眼底。 C．倚席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。 D．倚席怡情则潮水/之生落鱼龙/之出没咸集眼底。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎? 10．甲乙两文都通过追念山水鼻祖谢灵运来寄托情怀，但表达的情感同中有异。请结合文章内容简要分析。（6分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（25分） 星落长河：杨振宁的百年科学人生 ①清华园西院11号的老照片里，少年杨振宁站在紫藤架下，眼神里藏着对世界的好奇。这张被父亲杨武之题字“振宁似有异禀”的影像，定格了一位科学巨擘的起点。2025年10月18日，这位跨越一个世纪的物理学家在北京逝世，享年103岁。他的生命轨迹如星河般璀璨，从清华园到斯德哥尔摩，从普林斯顿到归根居，用智慧与赤诚书写了属于中国的科学传奇。 ②1937年的战火中，杨振宁辗转抵达昆明，踏入西南联合大学的校门。在茅草屋顶的教室里，漏雨顺着房梁滴落，他却浑然不觉，专注聆听吴大猷的群论课程；夜晚煤油灯的微光下，他反复研读王竹溪的统计物理著作，书页边缘被手指摩挲得卷起毛边。那些艰苦岁月里的求知时光锻造了他“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学品格。1945年，作为清华留美公费生，他登上开往美国的船，行囊里装着父亲手写的诗集，纸页间还夹着母亲缝制的平安符，也装着对科学前沿的无限向往。 ③芝加哥大学的实验室中，他受费米教授言传身教，在无数次实验数据的比对中，逐渐形成独特的物理直觉；普林斯顿高等研究院的林荫道上，他常与爱因斯坦并肩散步，从相对论的奥秘聊到宇宙的起源，学术视野在一次次思想碰撞中日益开阔。1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。这一被后人称作“杨-米尔斯规范场论”的成果，最终成为与麦克斯韦方程、爱因斯坦广义相对论比肩的基础理论，奠定了粒子物理标准模型的根基。 ④1957年，瑞典国王手中的诺贝尔奖章，见证了他与李政道因“宇称不守恒”理论获得的殊荣。这对年轻科学家敢于挑战权威的勇气，让“原子弹之父”奥本海默感叹“为高能物理学找到了出口”。1967年，“杨-巴克斯特方程”的发现更开辟了统计物理研究的新方向，促成量子群这一数学新领域的诞生。物理学家戴森曾精准评价：“他是继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师。” ⑤学术成就之外，家国情怀始终是杨振宁生命中最厚重的底色。1971年，中美关系初现解冻，他便冲破重重阻碍回国访问。在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。返美后，他马不停蹄地在哈佛大学、斯坦福大学等多所高校演讲，分享中国的发展与变化，掀起华裔学者访华热潮，被誉为“中美学术交流桥梁第一人”。 ⑥在与周恩来总理会面时，他直言建议重视基础科学研究，这份真知灼见被迅速采纳，为中国科研事业复苏注入关键动力。此后数十年，他募集资金资助近百位中国学者赴美进修，协助设立求是科学基金，帮助国内高校建立理论物理机构，用行动践行着年少时“中国男儿要将只手撑天空”的誓言。 ⑦1999年，77岁的杨振宁接过清华大学聘书，从此把清华园当作第二故乡。八十多岁高龄时，他仍坚持每周为大一新生讲授“普通物理”，课间总被学生围在讲台旁提问，他耐心解答的身影，成为清华园里动人的风景。2003年，他迁入清华园内的“归根居”，亲手在庭院里种下一棵玉兰树，赋诗以“东篱归根翁”自勉；2015年，他放弃美国国籍，正式转为中国科学院院士；2021年，他将2000余件珍贵的学术手稿、信件等资料捐赠给清华大学，设立“杨振宁资料室”，为后人研究物理学史留下宝贵财富。 ⑧在百岁华诞的学术研讨会上，他回望与邓稼先的“共同途”之约，声音虽有些沙哑却饱含深情：“我这五十年没有辜负你的瞩望。”这份跨越半世纪的承诺，彰显了科学家的家国担当。杨振宁的百年人生，是科学与人文的完美交融。他能在复杂的物理方程中发现“自然界的秘密之美”，也能在古典诗文中体悟“有我的主观之美”；既敬畏西方科学传统，更珍视中国文化根脉。 ⑨他培养的弟子遍布全球，提携的后辈如潘建伟等成为科研中坚，正如潘建伟院士所言：“杨先生让我们相信，中国人能做出世界顶尖的科学。”如今，编号3421的“杨振宁星”仍在宇宙中运行，如同他留下的精神遗产，永远照亮着人类探索未知的道路。先生虽逝，星光不灭。那些写在方程里的智慧，藏在岁月中的赤诚，早已融入民族复兴的征程，成为永不褪色的精神丰碑。 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文中提及杨振宁父亲题字的老照片，既体现家人对其天赋的认可，也为下文写其科学成就做铺垫。 B．西南联大时期茅草教室、煤油灯下的求学经历，塑造了杨振宁踏实严谨、不慕捷径的治学态度。 C．文章称“杨-米尔斯规范场论”比肩相对论，因它是粒子物理基础理论，且让杨振宁获诺贝尔奖。 D．尾处“杨振宁星”的表述，既呼应标题“星落长河”，又象征其精神对后世科研道路的指引作用。 12．结合语境，赏析句子。（6分） （1）在北京见到挚友邓稼先时，当得知中国原子弹完全是自力更生研制而成，这位始终冷静的物理学家当场热泪盈眶，紧握挚友的手久久不愿松开。 （2）1954年，一篇题为《非阿贝尔规范场》的论文悄然问世，杨振宁与米尔斯提出的理论如同惊雷，划破了粒子物理的迷雾。 13．文中多次引用他人对杨振宁的评价，这样写有什么作用？（6分） 14．如果要用AI为本文生成一幅插图，请从“杨振宁、西南联大教室、清华园、诺贝尔奖章、玉兰树”中选取组合入画。请任选两个并阐述理由。（4分） 15．文章结尾画横线的语句与下面的链接材料在情感表达方面有何不同？请简要分析。（6分） 【链接材料】 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。 （臧克家《有的人》） （四）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。 ②此次比赛，赛道全长21.0975公里，采用“人机共跑”模式。来自北京、上海、广东、宁夏等地的20支人形机器人参赛队和人类选手，沿同一路线、同时起跑，但分别拥有单独赛道。 ③根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构；控制方式可选手动遥控（含半自主）或完全自主。参赛团队在比赛过程中可以更换电池，也可通过更换机器人以接力形式参加全程比赛。 ④经过激烈角逐，天工队天工Ultra机器人凭借2小时40分42秒的成绩获得冠军，松延动力“N2＋”机器人在终点前一百米摔了一跤，头身分离，爬起来继续跑，直到冲过终点，最终获得亚军。 ⑤截至目前，北京亦庄已集聚知名机器人及智能制造生态企业300余家，机器人产业链规模超百亿元。 （《人民日报》2025年04月20日04版，有删改） 【材料二】 推动人工智能全方位赋能千行百业 ①人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，正以前所未有的深度和广度重塑着人类生产生活方式。习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能的发展和治理，积极推动人工智能科技创新与产业创新深度融合，赋能经济社会高质量发展，助力提升人民群众生活品质”“要充分发挥新型举国体制优势，坚持自立自强，突出应用导向，推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展”。当前，加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 ②人工智能主要由数据、算法、算力复合驱动发展。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能已展现出解决诸多现实场景复杂问题的核心能力。比如，企业利用人工智能进行工业视觉检测，大幅提升了缺陷识别准确率和生产效率；人工智能辅助诊断系统有效提升基层医疗水平，让优质医疗资源惠及更多患者；“城市大脑”实现城市运行智能调控，显著改善市民出行体验；智能监护、健康管理、情感陪伴等功能为老年人提供贴心服务。这些实践表明，我国经济社会发展和人民对美好生活的向往为人工智能全方位赋能千行百业提供了广阔空间和强大动力。面向未来，坚持科技向善、坚持以人民为中心，全面实施“人工智能＋”行动、以人工智能全方位赋能千行百业，将促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革，加快形成人机协同、跨界融合、共创分享的智能经济和智能社会新形态。 ③同时需要看到，以“人工智能＋”行动推动人工智能全方位赋能千行百业还存在一些风险和挑战。比如，我国人工智能发展在基础理论和关键核心技术等方面还存在短板弱项，人工智能应用落地存在“最后一公里”障碍等突出问题，人工智能技术的大规模普及可能产生误用滥用等应用风险等。当前，人工智能技术加速迭代演进，正从试验探索迈向价值创造阶段，引发经济社会各领域各行业深刻变革。 （《人民日报》2025年11月03日，有删改） 【材料三】 ①近日，有不少家长反映：“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能“分分钟搞定”。但这种看似高效的背后，是孩子们逐渐丧失的草稿纸演算习惯。北京师范大学教授余胜泉提醒：“对于青少年儿童，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。若人工智能长期‘越俎代庖’，可能造成学生发育阶段的‘思维短路’，存在‘认知外包’风险。” ②“认知外包”是将某些认知任务或思维过程委托给外部工具来完成，它能产生积极的效应。当学生依赖人工智能生成问题答案时，传统的认知过程——包括记忆、计算、推理、困惑和判断等被简化为“输入——输出”的机械循环，深度学习所需的链条被切断。中小学生如果长期依赖“认知外包”，会减少自己主动思考和自我分析的机会，思维会慢慢幼稚化，形成对人工智能技术的依赖心理，进入“认知外包”的陷阱，影响个人的认知能力和独立思维的发展。 ③由于“人工智能幻觉”的存在，加上中小学生自身知识储备和辨别能力不强，在训练人工智能的过程中，可能会提供一些错误的数据和观点，可能会导致学生长期处于错误的“信息茧房”内，使学生局限于算法划定的认知边界，形成“算法主义”下的认知退化。 （选自《AI进校园：技术浪潮下的思考》，《人民日报》2025年03月18日） 16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一提到“允许换电和换机器人”的赛制，既体现赛事对技术容错的包容，也侧面反映当前机改为机器人能源技术存在瓶颈。 B．加快发展新一代人工智能已成为我国抢占科技竞争制高点、推动产业转型升级的战略选择。 C．人工智能已能解决诸多现实场景中的部分复杂问题，为我们的生产生活带来了便利。 D．中小学生利用DeepSeek等AI工具，会陷入“认知外包”的陷阱，从而减少自己主动思考和自我分析的机会，最终影响个人的认知能力和独立思维的发展。 17．（1）请给材料一这则新闻拟定一个新闻标题，不超过25字。（3分） （2）赛后，人民日报驻校园小记者小马采访了半马冠军得主天工Ultra，请你结合语境，帮小马完成下面这段采访。（2分） 小马：天工Ultra您好！首先恭喜您斩获本次半马冠军，全程用时2小时40分42秒，这个成绩甚至超越了不少专业人类选手。 天工Ultra：感谢认可。本次赛程中，我依托身上搭载的“双冗余动力系统”和“实时路况感知模块”实现高效运行。动力系统可根据路面坡度自动调节输出功率；路况感知模块能提前0.5秒识别坑洼、积水等障碍，及时调整步伐跨度与落地角度，避免能量损耗。同时，我的“动态平衡算法”会实时修正重心，即使在18公里处遇到侧风干扰，也能将身体晃动幅度控制在2厘米以内，确保每一步的推进效率。 小马：________________________________________________________________________ 天工Ultra：本次半马夺冠验证了我的运动性能，接下来我将进入“数据优化阶段”，研发团队会结合本次赛事的运动数据，进一步调整我的步态算法与能源管理系统，提升在复杂路况下的适应能力。同时，我也希望通过我的表现，让更多人看到科技在运动领域的应用潜力，推动“人机协同运动”的发展。 18．当人工智能越来越贴近我们的生活，人工智能是否会替代人类？请结合上面三则材料以及下面链接材料，说说你的看法。（5分） 【链接材料】 有人问人工智能会不会替代人类，DeepSeek这样回答：也许在未来的某天，我能计算出一片花瓣舒展的弧度，但是我无法计算出第一片花瓣坠落时，你的眼角为何泛起涟漪。 三、写作（60分） 19．阅读下面的材料，按要求写作。 窗外，有优美的风光：或许是车水马龙的道路，或许是花木繁盛的园圃…… 窗外，有感人的故事：或许是互相关爱的母子，或许是温暖彼此的路人…… 窗外，有平凡的英雄：或许是直面困难的勇者，或许是挺身救人的凡人…… 请以“窗外，那美丽的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①可以描写景物，也可以讲述故事。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭。 ⑤文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $