河北石家庄市七县联合体2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

2026一2027学年第一学期高二年级10月质量检测 语文 全卷满分150分,考试时间150分钟。 如 注意事项: 超 1.答题前,先将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区城均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡 银 上作答;字体工整,笔迹清楚。 4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 一片肉眼几乎看不出任何异样的玻璃圆盘,经过飞秒激光的精细“雕刻”,内部已布满密密 麻麻的三维数据点阵。这样的一片玻璃盘,其理论最大存储容量可达360TB,足以容纳2.5万 部高清电影,数据保存寿命超十万年,离线存放时能耗近乎为零。 这不是科幻想象,而是华中科技大学武汉光电国家研究中心、湖北光谷实验室研究员张静 宇团队研发的颠覆性技术一玻璃多维存储技术(简称“玻璃存储”)。在数据洪流奔涌而至的 p帅 今天,这项由中国青年科学家主导的存储技术,为人类海量数据存储的世界性难题提供前瞻性 的“中国方案”。 当前,全球数据量呈指数级增长,全球数据中心年耗电量已逼近全球发电量的2%。机械 硬盘、磁带等传统存储介质,不仅面临寿命衰减、环境敏感等物理极限,其持续运转所带来的高 昂能耗和散热成本,更日益成为数字基建的巨大瓶颈。 “我们把数据写到玻璃里面,它基本上可以永久保存。”这项被称作“玻璃多维存储”的技术, 利用飞秒激光与玻璃相互作用的微观机理,在玻璃内部的三维空间中实现多层、多维度数据记 录。“如果说传统硬盘是在一张纸上写字,那玻璃存储就如同一本厚重的书,每一页都能写满信 息。”玻璃化学性质极度稳定,数据写入后可在无电力、无空调散热的条件下近乎实现数据“永 救 生”。其介质成本仅约十元,制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 这项颠覆性技术的种子萌芽于十多年前。2011年,张静宇赴海外攻读博士,在实验室的早 年记录中,发现一个被搁置的物理现象一激光照射玻璃后,其内部微结构会发生改变。他大 胆提出设想:能不能用这种效应,把数据“写”进玻璃里? 【高二语文第1页(共8页)】 27025B “那时候,没有人知道这条路到底能不能走通。”没有匹配的设备,他就反复调试,寻找最佳 光路;没有前人参照,便夜以继日地做对比实验;没有可参考的工艺路线,就一次次自行设计、验 证再推翻。最终,他以唯一第一作者和通讯作者身份,在物理学顶级期刊发表了该领域的首篇 论文。2016年,该技术被中国科学院和中国工程院院士评为世界十大科技进展之一,并被吉尼 斯世界纪录认证为“存储寿命最长的存储介质”。 2017年,张静宇回到母校华中科技大学,以“冷板凳”的定力死磕工程化。他带领团队逐一 攻克写入速度、多层精密记录、高速伺服控制等难题,不断优化工艺、降低误差。这一沉淀,就是 七八年。 2024年,张静宇领衔的“巨量信息低成本超长寿命玻璃多维存储技术”项目,在全国颠覆性 技术创新大赛中斩获最高茉誉“卓越奖”,成为当年人工智能与信息系统领城唯一获此殊荣的项 目。面对茉誉,张静宇清醒地表示:“任何技术都必须经受市场的实战检验。” 同年,武汉一尧科技有限公司成立。“尧字节是计算机存储容量的最大单位。我们希望给 全球用户提供一个尧字节级别的低成本、长寿命数据存储解决方案,做信息产业和数据存储的 ‘压舱石’。”目前,超大容量玻璃硬盘已实现小规模量产,具备完全自主知识产权并实现全国产 化。产品正逐步进入数据中心、档案馆、博物馆、医疗影像及安防监控等关键领域。 在张静宇看来,存储不仅是技术问题,更关乎人类文明的传承。他说,数据不只是“0”和 “1”,它可能是一张泛黄的老照片,一段家人的温情视频。“我们想做的,就是让这些有温度的记 忆,能够永久、低成本保存下去。”从结绳记事到甲骨刻字,从竹简帛书到硬盘光盘,人类寻找“记 忆容器”的探索从未止步。张静宇坚信,“科技是第一生产力。对于年轻科研工作者来说,大胆 拥抱新工具、新思维,现在就是最好的时代。” (摘编自邓子依《数据洪流何处去?中国青年科学家把答案写进玻璃里》) 材料二: 长江日报:团队成员说你完全不像老板,更像实验室大师兄,你怎么看? 张静宇:我本来就不是传统意义上的老板,我们做的是从0到1的硬科技,需要每个人敢想 敢试。我喜欢平时和大家一起泡实验室、讨论方案,加班一起,点外卖,遇到难题一起啃。我希望 这里是纯粹、有冲劲的团队,每个人都能把想法变成现实。 长江日报:生活里你是什么样的人? 张静宇:别人觉得存储很枯燥,我觉得很浪漫一我们把一部电影、一段记忆、一种文明,刻 进小小的玻璃里,让它存在万年。这种理工男的浪漫,大概就是用最理性的技术,做最感性的 守护。 长江日报:你怎么理解“科研”二字?2024年拿全国颠覆性技术创新大赛最高奖,对你意味 着什么? 张静宇:英文research,拆开来是re和search,反复寻找。科研没有一就而就,我们在玻璃 上刻一个点、调一层参数,可能要试上千次。失败太正常了。我常和团队说,不怕走弯路,就怕 不敢走。我们做的是下一代技术,必须耐得住寂寞。2024年拿到全国颠覆性技术创新大赛最 高奖“卓越奖”,是对我们十几年坚持这条路线的认可,但不是终点。我们的目标不是发论文、拿 奖项,而是解决真问题,让中国技术站在世界舞台中央。 (摘编自李佳《寻访武汉AI新势力|张静宇:把时光刻进玻璃》) 【高二语文第2页(共8页)】 27025B 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.张静宇团队研发的玻璃多维存储技术,为化解海量数据存储领域的世界性难题提供前瞻 性的“中国方案”。 B.机械硬盘等传统存储介质寿命短,对环境敏感,运转能耗高,散热成本大,这些问题将成为 数字基建的制约因素。 C.激光照射玻璃会导致其内部微结构变化,这个物理现象被张静宇及其团队转化为具有社 会价值的技术。 D.从古至今,人类在寻找“记忆容器”的路上探索精进,体现了人类对科技创新永不停歇的追 求精神。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A,玻璃存储获得吉尼斯世界纪录认证和全国颠覆性技术创新大赛最高奖,这说明该技术在 国内外均获高度认可。 B.张静宇用“在玻璃上刻一个点、调一层参数,可能要试上千次”来描述科研日常,表达了他 对科研的深刻理解。 C.如果玻璃存储通过了市场的实战检验,那么它就可以替代传统存储技术,成为各个领域的 主流存储方案。 D.张静宇注重技术创新突破的同时,还认为数据存储是一种“感性的守护”,体现了科技工作 者的人文情怀。 3.下列对两则材料写作特点的分析,不正确的一项是(3分) A.材料一将回顾与总结、细节描写与直接抒情融为一体,多处引用张静宇的话语来深化作品 的思想内涵。 B.材料一以“雕刻”玻璃圆盘开篇,将抽象的存储技术转化为具体可感的场景,降低了读者的 阅读门槛。 C.材料二中采访者营造了轻松的交流氛围,有利于从多个角度展现新时代青年科技工作者 的风采。 D.同是报道玻璃存储技术,材料一侧重对技术本身的介绍,材料二则深挖人物行为背后的心 理动因。 4.玻璃存储技术被称为“颠覆性技术”,其“颠覆性”体现在哪些方面?请根据材料一概括。(4分) 5.如果你在材料二的采访现场,获得采访张静宇的机会,请根据材料,再提出两个问题,并分别 阐明提问的理由。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,20分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 打麦场 高鸿 麦熟一晌,对于乡下人来说,夏收就是场壮阔的战役。 热风卷起层层波浪,全村男女老幼悉数上场,社员们挥舞镰刀,刃片在阳光下翻飞,发出有 节奏的唰唰声。割麦不能早起,麦秆受潮后不好割,日头越毒,麦秆越脆,割起来越省力。汗水 顺着社员们的发际淌了下来,顺着脸颊淌了下来,顺着脊背淌了下来,滴在脚下的土地上,瞬间 便被干燥的泥土吸收了。田边,夏蝉组成的乐队激情四射,高亢嘹亮,偶有一两只蝈蝈加入其 【高二语文第3页(共8页)】 27025B 中,它们铆足了劲儿给劳动者们助成。长长的麦田一眼望不到边,手法快的社员一马当先,后面 追的人手忙脚乱,等到地中间,抬头一看,人家已经往回割了,①自己的四行麦成了一堵墙,孤零 零地在风中低者头叹气,显得十分旭尬。偶有一两只野兔或呀鸡蹿了出来,麦田里顿时沸腾起 来,年轻人放下镰刀便追,大多无功而返。剃下的麦子整理成相后,赶马车的杜社员负责运送,老 人和孩子们则在田间捡拾遗落的麦穗。空气中弥漫着麦子特有的清香,混合着阳光、泥土与生 命的气息。日头将影子拉斜,收割后的麦田蒸腾着一股热浪,这个时候,田埂上传来一声清脆的 呼喊:大家歇会儿吧,喝口水】女人的声音被麦浪推着,一层层漫开来。割麦的社员们直起腰, 用搭在颈上的汗巾抹一把脸,纷纷来到树荫下。 地里送来的凉开水加了糖精,甜丝丝的,社员们渴极了,两大瓢下肚后,直起腰长长地舒了 口气,乘着歇阴凉赶快磨嬷。每人带了两把刃片,钝了就赶快换,要不会影响进度。磨刀片讲究 手法,会磨的人敲点水在磨石上霍霍几下就好了,不会詹的人用力过猛,刀刃便会卷起来,反倒 更钝了。 挨过饿的人才懂得粮食的珍贵。麦收后的第二天,老人和孩子都会早早起来捡麦穗。天色 尚未破晓,大地沉浸在一片寂静之中,露珠在叶片上排列成整齐的模样,等待阳光唤醒。沟畔氤 氲着一团白雾,将下面遮掩了起来。快到地里时,天光豁然开朗,毫无保留地倾泻下来。田野在 夜露的浸润下苏邂,②每一株草都挺直了脊背,奋力朝向光的来源。风自沟底而来,带着最本真 的粗新与清新,推着麦浪由远及近,形成一道起伏的金色波痕。这是一天中最充满希望的序章, 一切都蓄势待发,充满了沉默而坚韧的力量。太阳出来了,露珠像散落的钻石,在草叶的指尖熠 烟生辉,最终归还给大地。每一滴露水都是一场完整的轮回,从凝结到坠落,不声不气,义无 反顾。 捡麦穗时,我们常会散成一排,如同大人们割麦那般,在田垄间来回细致地杭理。起初几 日 腰背又僵又疼,弯下去便难直起身来。坚持几个清晨之后,身子便渐渐变得柔软自如,劳作 也不再那样辛苦了。我们小心地将捡到的麦穗一把一把拢在手中,等到满得握不住了,便抽几 根麦秆,将它们扎成一个火把似的小相。这样一个早晨下来,也能捡到大大的一抱。一个收麦 季,我和姐姐可以捡一斗麦 麦子割倒后,战役的核心舞台转移到小学旁的那片开阔地上,那是生产队的打麦场。麦草 轧光后,社员们将下面的麦粒堆在一起,麦秸山一样堆起来,越搭越高。场光地净后,麦秸垛便 一个个蹲在那里,胖瘦各态,像一群沉默的巨兽,守护着村庄的秘密。它们成了我们新的乐园。 孩子们在垛底掏出曲折的“山洞”,像探索迷宫一样,从西头钻到东头,捉迷藏,打地道战。那些 昏暗的、弥漫着干草香气的通道,匿藏了我多少昏天黑地的嬉闹和一个个沾满草屑的午后与黄 昏。常常,孩子们玩得忘了吃饭,忘了时间,③太阳西沉还在玩,月亮升起还在玩,露水降了还在 玩,等到家人找到的时候,早就躺在垛底的“山洞”里睡着了。脾气不好的男人会用力拍几下孩 子的屁股,一声昂杨的哭声刺破夜空,天上的星星不解地眨着眼睛,猜不透这人间到底上映着怎 样的闹剧。 从我记事起,母亲的身体一直不太好,因此生产队去远处干活,她一般都会待在家里。母亲 在家里也没闲着,她的世界,就在那一掴捆金黄柔韧的麦秆里。它们经过挑拣、浸泡、捶打,在她 指尖温顺地苏醒。母亲的拇指与食指像不知疲倦的舞者,捻、压、挑、拉,细长的麦秆便服帖地交 织成片,流淌出平整紧密的草帽辫。家里每个人的草帽都出自她手,遮阳挡雨,帽檐下是一片移 动的阴凉和说不尽的温情。编得多了,便攒起来,由父亲拿到集上去卖,换回的那些油盐酱醋, 【高二语文第4页(共8页)】 27025B 似乎都带着麦子特有的清香。 母亲的手艺远不止于草帽。我童年所用的书包、文具盒,甚至那个珍藏我所有宝贝的小箱 子,都是她用麦秆细细编成的。④它们不像商店买来的那般光亮,却自有一种质朴的温暖和坚 韧,带着母亲的体温和自然清新。那只书包陪我走过无数田埂小路,伴我度过那段美好的童年 时光。 记得有一年雨季,连天的雨丝缠得人心里发闷。我趴在窗边看屋檐滴水,母亲却安静地坐在 里屋,就着昏黄的光,用那些精心挑选的麦秆,细细编着什么。几天后,雨霁天晴,一缕阳光斜照进 来。母亲含芙站起身,将一件物事轻轻悬挂于房梁下一那是一座精巧绝伦的宝塔,层层飞檐,玲 珑别透。微风穿过,它使轻轻旅转,将淡淡的、干净的麦香,洒满整个屋子。那一刻,我觉得母亲很 伟大,她用最普通的材料,为我们的生活编织着不易察觉的光华和浪漫。后来我才明白,母亲编织 的何止是物件,她将自己的绵绵心意和对日子的期冀,都悄悄编进了这细密的纹理里。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章围绕农村“麦收”展开,将田间割麦、场院嬉戏、家中编织等不同空间的活动串联起来, 转换自然而富有层次。 B.文中对年轻人放下镰刀追野兔野鸡的描写,属于闲笔,既展现了劳动的趣味,也使紧张的 麦收节奏有了短暂的松弛。 C.母亲编织草帽、书包等物件,不仅表现出她的心灵手巧,也暗含作者对物质匮乏却温情充 盈的童年时代的独特感受。 D.结尾写母亲精心编织的宝塔悬挂于房梁下,散播着满屋“淡淡的、干净的”麦香,意在表现 母亲淡泊与高洁的品质。 7.关于文中画横线的语句,下列说法不正确的一项是(3分) A.句①,运用比喻、拟人手法,写出四行麦在地里的显眼,表现割麦人落后的窘态。 B.句②,通过对草株挺拔、向阳姿态的描写,展现出清晨田野间的勃勃生机与希望。 C.句③,通过时间的推移,表现孩子们对游戏的沉迷,暗含作者对童年逝去的惆怅。 D.句④,通过与商店买来的物品对照,突出母亲编织的物件的独特价值与情感温度。 8.文中画波浪线的段落描写了捡麦穗的过程,读来令人感到非常真实。请结合文本,谈谈这种 效果是如何表达出来的。(6分) 9.原作中,麦收后,生产队留够交公粮的麦子,剩下的分给社员。下面就是分麦子的场景描写, 请结合对文本的阅读理解,在括号处补写出一段文字,通过动作和心理描写表现人们的“喜 悦”和“叹息”,衔接自然,字数在60~100字之间。(8分) 分麦子多在夜里。场中央拉出一个大灯泡,光晕和月光搅在一起,也搅和着人群的嘈杂。 场院里一个个隆起的麦堆,排得整整齐齐,像等待检阅的士兵。拿着口袋的人们依次排队,等待 着一年来的全家口粮。人们的脸上洋溢着喜悦,伴随着一两声低低的叹息。( (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 封德彝在隋见重于杨素,素乃以从妹妻之。隋文帝令素造仁寿宫,引德彝为土工监。宫成, 文帝大怒,曰:“杨素竭百姓之力,雕饰离宫,为吾结怨于天下。”素惶恐,虑得罪。德彝曰:“公勿 【高二语文第5页(共8页)】 27025B 忧,待皇后至,必有恩赏。”明日,采召素,良久方入对。独孤皇后劳之曰:“大用意,知吾夫妻年 老,无以娱心,盛饰此宫室,岂非孝顺?”赏费甚厚。米退,问德彝曰:“狮何以知之?”对曰:“至尊 性俭,虽见而怒,雅听后言。妇人唯丽是好,后心既悦,圣虑必移,所以知耳。”素叹曰:“揣摩之 才,非吾所及也。”素时勋略在位,下唯激赏德彝,抚其床曰:“封郎后时,必据吾座。”后素南征,泊 海曲。素夜召之,德弹落海,人救而免,乃易衣见素,深加嗟赏,亟荐用焉。 (节选自《大唐新语 举贤》) 材料二: 上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳。”上曰:“君子用 人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人!”德彝惭而退。 (节选自《资治通鉴 唐纪》) 材料三: 论曰:封伦真奸人,太宗真能照奸人之情者也。大臣之职,荐达人才,固非细事。天下之大, 中外之任,可容一日之才乎?然人之才有能有不能,器而使之,众职举矣。岂有人主责其举贤, 己乃未推荐,但言无奇才异能,上欲欺主明,下欲蔽天下之善,此真奸人也。盖奸人不乐进贤,其 情有三。保位固宠,常惧失之。以贤者既用,必建立功业,掩己之名,见己之过,名位过隆,则位 不能保,宠不能固,此不乐进贤之情一也。又奸人立私,必人附己乃引之。贤者怀才安命,进退 以道,固不肯趋附。奸人以谓不附己而引之,则不知己之恩,不知己之恩,则不为己之党,此所以 不乐进贤之情二也。奸人无至公待人之心,心既不公,知人不明,虽遇贤才,不能深识虑引而进 之,或有大过,为己之累,此不乐进贤之情三也。封伦之情,正在于此。国有奸如封伦者,人主能 照其情而责之,贤者进矣。 (节选自孙甫《唐史论断 责封伦举贤》) 【注】封德彝:本名封伦,字德彝,曾担任唐朝宰相。 10.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请将要将断句处的字母按顺序填写到答题卡上的横 线处。(3分) 君子A用人B如器 各取D所长E古之F致治者G岂借才田于异代乎? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“见重于杨素”与《论语》“见贤思齐焉”中的“见”意思相同。 B.“亟荐用焉”与《墨子》“焉能治之”中的“焉”意思不同。 C.非,不是,与《人皆有不忍人之心》“是非之心,智之端也”中的“非”意思不同。 D.然,但是,与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“然”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.仁寿宫建成之后,隋文帝因宫殿奢华而心生怒气,杨素此时非常惶恐,担心因此获罪,封 德彝却认为无需忧虑此事。 B.封德彝因为善于揣摩人心而受到杨素的重视,于是杨素修建仁寿宫时让他担任土工监, 后来还曾多次向皇帝举荐他。 C.皇帝让封德彝举荐贤才,但封德彝许久都未举荐一人,还辩解说当今之世并没有奇才,皇 帝对于他的回答非常不满。 D.孙甫认为国家随时都需要人才,而举荐人才是大臣的重要职责之一,封德彝却不愿意履 行这一职责,是一个奸臣。 【高二语文第6页(共8页)】 27025B 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)素夜召之,德落海,人救而免,乃易衣见素。(4分) (2)国有奸如封伦者,人主能照其情而责之,贤者进矣。(4分) 14.在孙甫看来,封德彝不愿“进贤”的原因有哪些?请结合材料三,简要概括。(3分) (四)阅读N(本题共3小题,15分) 阅读下面的宋词,完成15~17题。 贺新郎 送胡邦衡①待制赴新州 张元干 梦绕神州路。怅秋风、连营画角,故宫离黍。底事⑦昆仑倾砥柱。九地黄流乱注。聚万落、 千村孤兔。天意从来高难问,况人情老易悲难诉。更南浦,送君去。 凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月,断云微度。万里江山知何处。回首对床夜语。雁不 到、书成谁与。目尽青天怀今古,肯儿曹恩怨相尔汝①。举大白④,听金缕回。 【注①胡铨,字邦衡。1138年秦桧主和,胡铨上疏力斥和议,乞斩秦桧,因此遭贬福州,后受秦桧等持续迫 害,除名编管新州。②底事:即何事,为什么。③语出韩愈《听额师弹琴》“妮妮儿女语,恩怨相尔汝”,谓儿女亲 昵之语。④大白:酒杯。⑤金缕:《金缕曲》,即《贺新郎》别名。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.词人以梦起笔,秋风中军营相望,角声连绵,故都汴京却是禾黍荒凉,虚与实相生,内心 惨痛。 B.砥柱崩塌,黄河乱流,词人以借代之法,暗指金兵在中原腹地横行,千村寥落,百姓流离 失所。 C.下阕开头四句以残暑岸柳、星月断云之景,既点明了送别的时间与地点,又烘托了离别的 氛围。 D.全词沉郁慷慨,即使送别亦心怀古今兴亡,不像小儿女般只纠缠于个人的恩怨得失,胸襟 磊落。 16.刘熙载评此词:“然则词之兴、观、群、怨,岂下于诗哉!”请你根据课文《(论语〉十二章》中关于 “兴观群怨”的相关解释,结合全词,从“兴”与“怨”的角度作简要评析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在西部计划志愿者出征仪式上,老师引用《论语 泰伯》中的名言“ ”,激励大家要志向远大,意志坚强,勇担重任。 (2)李老师十分推崇君子立身准则,教导学生安贫守道时,引用《论语 学而》中“ ”两句,点明君子在食、住层面的修身规范。 (3)《〈老子)四章》认为了解别人的人是智慧的,了解自己的人是高明通达的句子是“ ”。 二、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字,完成18~21题。 7月23日,2026年国际数学家大会在美国费城接幕,备受关注的菲尔兹奖同日揭晓。中国 数学家王虹、邓煜双双获奖。这一奖项每4年颁发一次,每次获奖者通常不超过4位,奖励获奖 时未满40岁、在数学领域作出杰出贡献的学者,被誉为“数学界的诺贝尔奖”。这是中国藉数学 家首次崭获这一国际数学最高荣誉。 【高二语文第7页(共8页)】 27025B 相较于“零的突破”这份荣光,二人截然不同的求学路径,更有现实启发意义。二人同为北 京大学2007级本科校友,求学道路却裁然不同。王虹最初考入地球物理系,大二才转入数学 系、在大学阶段重新锚定学术方向:邓烟年少展露数学天就,高中获得国际奥数金牌、保送北大, 早早深耕基础数学领域。起点迥异的两人 最终在世界数学最高殿堂顶峰相见。 荣誉从不是凭空降临的。①每一份耀眼的成果背后,②是十儿年持之以恒的积累。③王虹 通过长达约127页的系统性论证,④携手合作者破解困扰学界百年的三维挂谷猜想;⑤邓煜团 队则用164页筑密的推演,⑥在希尔伯特第六问题上取得极具标志性的125年来的突破性进 展:百页文稿背后,是常人难以想象的枯燥与重复。 两人的经历、为理解科研成才提供了新的启示。王虹的选择印证了热爱的力量: 。 菲尔兹奖设置40岁以下的年龄门槛,意在嘉奖青年学者的早慧与爆发力。但王虹与邓煜 的故事,给出了另一种答案:天赋或许能让人敲开顶尖科研的大门,而真正托举登顶的,是长久 的热爱、沉稳的定力,以及面对难题时不退不让的韧劲。 这份属于中国数学的历史性荣光,不仅见证了青年科研者的坚守力量,也是国内基础学科 多年积累的印证。愿更多青年人从他们的故事中读懂:选择各有不同,唯有坚持与深耕,方能行 稳致远、终抵顶峰。 18.文中第一段有三处错别字,请找出并改正。(3分) 19.依次填人文中横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ①邓煜的经历则诠释了天赋的边界 ②真正托举学术高度的 ③即便中途折返 ④少年成名、一纸奥赛金牌只是起点 ⑤重新出发永远不算晚 ⑥只要找准热爱、踏实深耕 ⑦是成名之后依然保持沉潜钻研的定力 A.④②⑦①③⑥⑤ B.②⑦④①⑥⑤③ C.⑥⑤③①②⑦④ D.③⑥⑤①④②⑦ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,可 少量增删词语,不得改变原意。(4分) 21.校刊《科学之光》准备刊登这则新闻。请你以栏目编辑的身份,从以下三个标题中选择一个, 并说明理由。(6分) 标题一《菲尔兹奖中国时刻:王虹邓煜同获大奖》 标题二《双星闪耀费城,中国数学终登世界之巅》 标题三《路径各有不同,深耕终可登顶》 三、写作(60分】 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “静待花开”指安静等待花朵绽放,引申为沉下心耐心守候,不急于求成,静待成长、机 遇、美好结果到来。 请以“静待花开”为主题,结合材料内容写一篇文章,或体现你的感悟与思考,或记录一 次静待花开的体验。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800字。 【高二语文第8页(共8页)】 27025B2026一2027学年第一学期高二年级10月质量检测 语文·参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 19 答案 B C A D C CEG A B B D 1.B【解析】“将成为”错误。原文表述为传统存储介质高昂能耗、散热成本“日益成为数字基建的巨大瓶颈”， 是已然发生、正在形成的困境；选项改为“这些问题将成为”，把现实问题偷换成将来时态，时态判断失误。 2.C【解析】“可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案”错误。材料一原文“任何技术都必须经 受市场的实战检验”，仅说明市场检验是技术落地的必要条件，不等于检验成功就一定替代传统存储，成为各 领域主流方案，于文无据。 3.A【解析】“细节描写与直接抒情融为一体”错误。材料一是一篇科技人物新闻报道，文中有事实回顾、成果 总结，引用了人物话语，但全文以客观叙述为主，没有“细节描写”，也不存在直接打情。 4.①以玻璃为介质，有利于数据保存；②存储容量大，最大容量达360TB;③保存寿命长，数据保存寿命超十万 年；④能耗成本低，离线存放能耗近乎为零；⑤成本低，制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 【评分细则】每点2分，答出两点得4分。 5.示例一：问题：从实验室成果到小规模量产，技术工程化过程中遇到的最大困难是什么？理由：材料一提到团 队“死磕工程化”“逐一攻克写人速度、多层精密记录等难题”，但未展开具体困难。提出此问题，意在深入了 解技术转化的关键瓶颈。 示例二：问题：玻璃存储若要进入普通消费者市场，您认为还需突破哪些障碍？理由：材料一强调“任何技术 都必须经受市场的实战检验”，材料二中受访者又表示科研目标是“解决真问题”。此问题可引导受访者从市 场推广角度深入谈谈技术普惠的可能路径。 【评分细则】问题各1分，理由各2分，言之有理即可。 6.D【解析】“意在表现母亲淡泊与高洁的品质”错误。结尾写母亲编织的宝塔，意在表现母亲的心灵手巧、对 生活的热爱以及给家庭带来的温情与浪漫，而非表现“淡泊与高洁的品质”。选项属于过度解读，偏离了文本 主旨。 7.C【解析】“暗含作者对童年逝去的惆怅”错误。句③通过时间推移，表现孩子们沉迷游戏、忘乎所以的快 乐，暗含对童年无忧无虑时光的怀念，但并未“暗含作者对童年逝去的惆怅”。该句情感基调是温暖、怀旧的， 而非惆怅失落。 8.①细节描写真实：如“腰背又僵又疼”“身子渐渐变得柔软自如”等，写出劳作的身体感受，符合生活经验。② 动作过程具体：如“一把一把拢在手中”“抽几根麦秆”，步骤清晰，再现了捡麦穗的完整流程。③数据具象化： “一个早晨…大大的一抱”“一个收麦季…一斗麦”，用具体数量强化真实感。④孩童视角自然：以“我们” 的视角叙述，语言平实，情感质朴，符合儿童认知，增强代入感。 【评分细则】每点2分，答出三点得6分。 9.示例1：穿粗布衫的老汉咧着嘴，紧攥袋口等称完重，扛着鼓囊囊的麦子往肩上一搭，脚步都轻快了；穿蓝布 衫的妇人叹了口气，摸了摸偏瘪的口袋又笑了：好歹比去年多了五斤，够吃了。 示例2：众人攥紧口袋踮脚张望，看着金黄的麦粒簌簌落袋，眉眼间满是丰收的欢喜。可转念想起全年生计 皆系于此，又暗自轻叹，盼着口粮充足，能安稳熬过岁岁日常。 示例3：人们搓着手，眼巴巴地盯着麦堆，盘算着能分多少斤。轮到自己时，赶紧撑开口袋，看着金黄的麦粒 【高二语文参考答案第1页（共5页）】 27025B 哗哗流入，嘴角便咧开了花；待看到麦堆矮了一截，又忍不住轻叹。话音未落，又被下一家的笑声盖了过去。 【评分细则】8分，符合要求即可。 10.CEG【解析】“君子用人如器”是状语后置句，其后C处断开；“各取所长”是动宾结构，其后E处断开；“古 之致治者”是句子主语，为表强调，其后H处断开。 11.A【解析】两者意思不同，前者表被动，后者是见到。 12.B【解析】“因为善于揣摩人心而受到杨素的重视，于是杨素修建仁寿宫时让他担任土工监”错。由原文 “见重于杨素，素乃以从妹妻之”可知，是因为封德彝被杨素看重，把自己的堂妹嫁给了他，才让他担任土工 监的。 13.(1)杨素在夜里召见他，封德彝落入海中，被人救起才幸免于难，于是在更换衣服后去拜见杨素。 (2)国家有像封伦这样的奸臣，君主能够洞察他的心思并责罚他，贤能的人就会得到任用了。 【评分细则】(1)“夜”“易”“见”各1分，句意1分。(2)“奸如封伦者”定语后置1分，“照”1分，“进”1分，句意 1分。 14.①想要保住官位，惧怕失去宠幸；②结党营私，希望他人依附自己；③不能公正待人，无法识别贤才。 【评分细则】每点1分，意思对即可。 【参考译文】 材料一： 封德彝在隋朝时被杨素看重，杨素于是把自己的堂妹嫁给了他。隋文帝命令杨素建造仁寿宫，杨素举荐封 德彝担任土工监。宫殿建成后，隋文帝非常生气，说：“杨素耗尽百姓的民力，把这座离宫雕琢装饰得如此奢华， 是替我与天下百姓结下仇怨啊。”杨素惊慌害怕，担心会获罪。封德彝对他说：“您不必担忧，等皇后到来，一定 会有恩宠和赏赐。”第二天，隋文帝果然召见杨素，杨素过了很久才进宫应答。独孤皇后慰劳他说：“你非常懂得 我的心意，知道我们夫妻年纪大了，没有什么可以娱乐身心的，把这座宫室装饰得如此华美，难道不是孝顺吗？” 于是赏赐给杨素极为丰厚的财物。杨素退朝后，问封德彝：“你怎么预料会这样？”封德彝回答说：“皇上生性节 俭，见到宫殿如此奢华会发怒，但他向来听从皇后的话。女子喜爱华丽的事物，皇后心中既然欢喜，皇上的想法 必定会改变，我因此能够预料到。”杨素感叹道：“你端测人心的才能，不是我能比的。”当时杨素凭借功勋与才略 身居高位，对下属只赞赏封德彝，他拍着自己的床说：“封郎日后，必定会占据我的职位。”后来杨素南征，军队驻 扎在海边。杨素在夜里召见他，封德彝落入海中，被人救起才幸免于难，于是在更换衣服后去拜见杨素。杨素 非常赏识封德彝，多次向朝廷举荐任用他。 材料二： 唐太宗命令封德彝举荐贤才，过了很久封德彝也没有举荐任何人。唐太宗责问他，封德彝回答说：“不是我 不尽心，只是如今世上没有杰出的奇才罢了。”唐太宗说：“君子任用人才如同使用器物一样，各取他们的长处。 古代那些实现天下大治的君主，难道是向别的时代借用的人才吗？我们正担心自己不能识别人才，怎么可以污 蔑当代没有人才呢！”封德彝惭愧地退了下去。 材料三： 评论说：封伦实在是个奸邪的小人，唐太宗是真正能够洞察奸邪小人内心的君主。大臣的职责是举荐并使 贤才得到重用，这本就不是小事。天下如此之大，朝廷内外都缺乏能胜任职务的人，怎么能容忍一日之间没有 可用的人才呢？然而人的才能各有擅长与不足，像使用器具一样根据其长处任用他们，各种职务就都能有人担 当了。哪有君主责令大臣举荐贤才，自己却从未举荐过一人，只说世上没有奇才呢，对上，这是想欺瞒君主的圣 明；对下，这是想埋没天下的贤良之士，这样的人，实在是奸邪的小人。大概奸邪的小人不愿举荐贤才，其原因 有三点。一是想保住自己的地位、巩固君主的恩宠，时常担心失去这些。因为贤能的人一旦被任用，必定会建 立功业，掩盖自己的名声，显露自己的过错，名声被掩盖、过错被暴露，那么地位就无法保住，恩宠也无法稳固， 【高二语文参考答案第2页（共5页）】 27025B 这是奸人不愿举荐贤才的第一个原因。二是奸邪的小人树立私心，必定只引荐依附自己的人。贤能的人身怀 才干、安守本分，出仕与退隐都遵循道义，本就不肯趋炎附势。奸人认为，不依附自己的人即便引荐，也不会感 念自己的恩惠，不感念自己的恩惠，就不会成为自己的党羽，这是奸人不愿举荐贤才的第二个原因。三是奸邪 的小人没有极为公正地对待他人的心胸，内心既然不公正，识别人才的眼光就不明晰，即便遇到贤才，也不能深 刻识别并考虑引荐任用；倘若所荐之人犯下大错，还会成为自己的拖累，这是奸人不愿举荐贤才的第三个原因。 封德彝的心思，正契合这三点。国家有像封伦这样的奸臣，君主能够洞察他的心思并责罚他，贤能的人就会得 到任用了。 15.B【解析】“砥柱崩塌，黄河乱流，词人以借代之法”错，“底事昆仑倾砥柱。九地黄流乱注”运用的是比喻 (或象征)的手法。“昆仑倾砥柱”源自神话传说，此处用来比喻北宋王朝的覆灭，如同支撑天的柱子倒塌，是 国家倾覆的象征。“黄流乱注”比喻金兵人侵，在中原大地肆虐横行，如同黄河泛滥，洪水肆虐，造成巨大灾 难。这两句都是通过一个具体、宏大的自然景象来比喻另一个抽象或复杂的社会现实，是典型的比喻象征 手法，而非用事物的部分或特征来代替本体的“借代”。 16.①“兴”指激发人的感情。词人将朋友之间的情谊放在国事艰危的大背景下咏叹，既悲国事，又悲远别之情。 国家残破之状、百姓遭难之景，激发内心的不满与忧愤；好友坚持正义而获罪被贬，志士们报国无门，渐至衰 老，既表达对友人前途命运的牵挂与担忧，也有浓郁的悲愤不平之气。②“怨”指讽刺时政。“天意从来高难 问”，暗指皇帝身居高位，用心难测，含有对故国横遭掳掠、朝廷昏庸无能的责问与抨击；“人情老易悲难诉”， 也暗含对南宋王朝屈辱投降、求和苟安、迫害忠良的悲情难诉。词人将讽刺的矛头直指最高统治者，斥责 “主和”之失，有深仇而不思报。 【评分细则】每点3分，意思对即可。 17.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)君子食无求饱居无求安 (3)知人者智自知者明 【评分细则】每空1分，有错别字该空不得分。 18.接幕→揭幕；中国藉→中国籍；崭获→斩获 【评分细则】每修改正确一处得1分。 19.D【解析】先分两层：前半写王虹，后半写邓煜。王虹中途转系：③即便中途折返，⑥只要找准热爱、踏实深 耕，⑤重新出发永远不算晚。再转邓煜，用“则”过渡：①邓煜的经历则诠释了天赋的边界，④少年成名、一纸 奥赛金牌只是起点。最后用判断句收尾，和下文句式呼应：②真正托举学术高度的，⑦是成名之后依然保持 沉潜钻研的定力。顺序：③⑥⑤①④②⑦。 20.③，改为：王虹通过长达127页的系统性论证。⑥，改为：在希尔伯特第六问题上取得125年来极具标志性 的突破性进展。 【评分细则】每修改正确一处得2分，其他修改方式正确亦可。 21.①选择标题一。《菲尔兹奖中国时刻：王虹邓煜同获大奖》的理由：直接点明核心新闻事件，突出中国籍数学 家首次获得菲尔兹奖的历史性突破，信息清晰准确，符合新闻标题纪实性特点。 ②选择标题二。《双星闪耀费城，中国数学终登世界之巅》的理由：运用比喻修辞，将两位获奖数学家比作 “双星”，生动形象，点明获奖场合与中国数学领域取得的重大成就，富有感染力，能够激发读者的民族自 豪感。 ③选择标题三。《路径各有不同，深耕终可登顶》的理由：句式整齐，概括两人求学道路不同，依靠坚持获得 成功，契合文章主旨；面向在校青年，富有启迪意义，适合校刊《科学之光》栏目。 【评分细则】写出选择标题得1分，理由5分。言之有理可酌情给分。 【高二语文参考答案第3页（共5页）】 27025B 22.【写作指导】 第一句明确“静待花开”本义是等待花朵自然绽放，引申义核心有两个：一是“静”，摒弃急于求成的浮躁 心态，拒绝功利化的短视追求；二是“待”，指向成长、机遇、美好结果的守候，不是无目标的空耗，而是对规律 的尊重。可对应生活中多个场景：个人备考、技艺打磨、科技攻关、乡村振兴等，所有需要遵循发展规律、不 能一蹴而就的事都符合该内涵。材料底层逻辑是“心态上的静”与“行动上的进”的对立统一：“静待”不是消 极躺平，而是在深耕积累的前提下，以从容心态面对成果的延迟到来；“守候”也不是被动等待，而是在做好 充足准备的基础上，尊重事物发展的客观节奏，不揠苗助长。 【参考立意】 ①成长需要耐心守候； ②在坚守中静待机遇之花绽放； ③静待花开是对生命规律的尊重。 【评分细则】 (一)判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要 从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。 (二)评分等级 本次评分为四等七类。一等卷48~60，其中一等上54~60，一等下48~53；二等卷36~47，其中二等上 42~47,二等下36~41；三等卷24~35，其中三等上30~35，三等下24~29；四等卷0~23。 评分参考量表 类别分值 审题立意 语言表达 主要特征 充分理解主题的内涵，基于材料生发观 一等上 审题精准，立意 语言有特色，言近 点，能紧扣主题形成独到的观点，角度选 54分以上 深刻或新颖。 旨远，言简意丰。 择精当，有层次展开，结构精巧独特，议论 一等卷 精准、灵动、深刻，情理相融，感染力强。 48~60分 能理解主题的内涵，基于材料生发观点。 一等下 审题准确，立意 语言通畅、连贯、得 文章观，点正确，角度恰当，层次分明，说理 48~53分 清晰，有见识。 体，言能尽意。 透彻，有逻辑性，感染力强。 二等上 审题比较准确， 语言通顺，言能 能理解主题的内涵，观点明确，思路清晰， 二等卷 42~47分 立意比较清楚。 达意。 结构完整，用例正确，说理清晰，有感染力。 36~47分 二等下 审题基本清楚， 语言大致通顺，偶有 基本能理解主题的内涵，观，点明确，论证 36~41分 立意基本清楚。 不尽规范准确之处。 不够有力，有一定的感染力。 三等上 审题不完整，立 语言不够通顺，偶有 理解了主题的部分内涵，观点大致成立， 三等卷 30~35分 意不清晰。 不尽规范准确之处。 论证不够有力，无感染力。 24~35分 三等下 语言拙劣，多有语 对主题和材料理解不当，貌似相关实则无 貌合神离。 24~29分 病、标点随意。 关，写作水平较差。 语言粗俗、混乱，基 四等卷 0~23分 自说自话。 全然不顾主题和材料，写作水平差。 本功差。 (三)评分提示 【高二语文参考答案第4页（共5页）】 27025B 1.考生作文如角度独特，立意深刻，有独到见解，语言灵动或深蕴，54分以上。 2.鼓励对优秀作文敢于打高分，对差作文打低分，拉开差距，坚决反对只打保险分，要通过客观公正的阅卷 充分发挥模考的效能。 (四)个案处理 1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相 同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。 2.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文 章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0~4分：200字左右，5~8分；300字左 右，9~15分：400字左右，16~25分；500字左右，26~35分；600字左右，36~40分)：未完篇的文章不再扣字数 不足分。 3.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是 切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专 家组处理。 4.卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1分，扣满5分为止。 5.不写作文题目的，扣2分。 【高二语文参考答案第5页（共5页）】 27025B