第01讲 戏剧人物形象分析（专项训练）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

第01讲 戏剧人物形象分析（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 12 真题·实战演练 29 模拟·基础演练 考查重点：鉴赏戏剧人物形象、鉴赏戏剧角色功能、戏剧人物语言变化 一、（2026·山东青岛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 龙须沟（节选） 老 舍 第一幕 时间 北京解放前，一个初夏的上午，昨夜下过雨。 地点 龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。 布景 龙须沟的一个典型小杂院，住着四户人家（大妈一家、四嫂一家、疯子一家、赵老一家）。脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔。 疯子 （穿破夏布大衫，手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味；出来，向大家点头）王大妈！娘子！列位大嫂！姑娘们！ 小妞 （仍不肯去倒水）大爷！唱！唱！我给你打家伙！ 四嫂 （过来）先干活儿！倒沟里去！（妞子出去） 娘子 你这么大的人，还不如小妞子呢！她都帮着大人做点事，看你！ 疯子 娘子差矣！（数来宝）想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱，欢欢喜喜天天像过年！受欺负，丢了钱，臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟！（弄水洗脸） 娘子 你呀！我这辈子算倒了霉啦！ 四嫂 别那么说，他总比我的那口子强点，他不是这儿（指头部）有点毛病吗？我那口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒！ 疯子 （一边擦脸，一边说）我这里，没毛病，臭沟熏得我不爱动。 ［外面有吆喝豆腐声。］ 疯子 有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。（坐下吃窝头） 小妞 （进来，模仿数来宝的竹板声）呱唧呱唧呱唧呱。 娘子 （提起香烟篮子）王大妈，四嫂，多照应着点，我上市去啦。 大妈 街上全是泥，你怎么摆摊子呢？ 娘子 我看看去！我不弄点钱来，吃什么呢？这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！赶明儿六月连阴天，就得瞪着眼挨饿！（往外走，又立住）看，天又阴得很沉！ 小妞 妈，我跟娘子大妈去！ 四嫂 你给我乖乖地在这里，哪儿也不准去！（扫阶下的地） 小妞 我偏去！我偏去！ 娘子 （在门口）妞子，你等着，我弄来钱，一定给你带点吃的来。乖！外边呀，精湿烂滑的，滑到沟里去可怎么办！ …… …… 二春 妈，您怎这么胆小呢！ 大妈 你大胆儿！你不知道他们多么厉害！ 疯子 （悲声地）王大妈，丁四嫂，说来说去都是我不好！（颓丧地坐下）想当初，我在城里头作艺，不肯低三下四地侍候有势力的人，教人家打了一顿，不能再在城里登台。我到天桥来下地，不肯给胳臂钱，又教恶霸打个半死，把我扔在天坛根。我缓醒过来，就没离开这龙须沟！ 娘子 别紧自伤心啦！ 二春 让他说说，心里好痛快点呀！ 疯子 我是好人，二姑娘，好人要是没力气啊，就成了受气包儿！打人是不对的，老老实实地挨打也不对！可是，我只能老老实实地挨打……哼，我不想做事吗？老教娘子一个人去受累，成什么话呢！ 娘子 （感动）别说啦！别说啦！ 四嫂 （看看天，天已阴）唉！老天爷，可怜可怜穷人，别再下雨吧！屋子里，院子里，全是湿的，全是脏水，教我往哪儿藏，哪儿躲呢！有雷，去劈那些恶霸；有雨，往田里下；别折磨我们这儿的穷人了吧！ ［隐隐有雷声。］ 疯子 （呆立看天）上哪儿去呢？天下可哪有我的去处呢？ ［雷响。］ 娘子 快往屋里抢东西吧！ ［大家都往屋里抢东西，乱成一团，暴雨下来。］ ［巡长跑上。］ 巡长 了不得啦！妞子掉在沟里啦！ 众人 妞子……（争着往外跑） 四嫂 （狂喊）妞子！（跑下） ——狂风大雨中幕徐闭 文本二： 《龙须沟》焦菊隐舞台演出本（节选） [程疯子从屋里冲出，在院中狂奔乱转，连声喊着。] 疯子 （变调地）我是！我是！咱们惹不起，躲得起……我走！我走还不行吗？（在院子里四下乱转，狂乱地）我没脸在这儿呆啦……给他个天涯海角，也比这儿强！（扯起喉咙）你——让——我——走！ [娘子追出，拉住他。疯子稍定，面对娘子，悲愤地。] 疯子 想当初，咱不就是凭本事挣钱吃饭吗？咱不就是不肯低三下四地巴结那些有势力的人，才栽了那么大的跟头吗？万般无奈，上南边摆地去吧，咱还是凭本事挣钱吃饭，有钱的大爷们干脆给他个不伺候——可谁知道啊，天桥这边溜儿的恶霸，他们也照样呵。那不是吗，一个没伺候周到，就给打了个半死啊，摆到这天坛根儿上。我这是一气呵，压根儿才不出去啦。 （稍顿，声音转为自责与愧疚。） 疯子 我不是不想出去做事啊，可谁瞧得起咱哪！都说我懒得干活，那我就不懒得干活儿，他那活儿可得轮得上我干呐？娘子，我对不起你，这些年叫你一个妇道人家在外头混，你当我当男子汉的，心里不难受哇？可是，我能做什么呀！谁要咱哪？ 文本三： 第一幕开场，背景音响起《叫卖组曲》：“换——洋——火——”“硬面——饽饽——”“磨剪子来——镪菜刀——”（各种吆喝声由远及近、交织响起。） 第三幕，程疯子重拾八角鼓，排演数来宝：“龙须沟，臭水沟，多少年来把人愁。如今修成清水流，共产党来了不犯愁！” （节选自焦菊隐演出本补充内容） 文本四： “声音是看不见的沟。观众没看到臭水，但听到雨声就紧张；没看到修沟，但听到锹声就知道有人在改变这一切。戏剧的力量，往往在看得见与听得到的交界处。” （节选自焦菊隐导演手记） 1．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一以“龙须沟”这一地名命名，与《茶馆》以“茶馆”这一空间载体命名的方式相似，都是通过特定地点来呈现特定时代中百姓的生活状态。 B．文本一以“狂风大雨中幕徐闭”收束，这一环境描写渲染了悲剧氛围，也暗示了龙须沟居民在旧社会中无法挣脱的命运。 C．文本一中四嫂说“我那口子没毛病，就是不好好地干”，意在批评丈夫的懒惰，与程疯子形成“一懒一疯”的鲜明对照，从而突出程疯子形象的悲剧性。 D．剧本语言兼具口语化与个性化特征，程疯子的数来宝采用快板节奏，四嫂的台词带有日常抱怨的语气，生动展现了龙须沟居民的群体生存状态。 2．下列对文本一小妞子这一人物形象的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小妞子“大爷！唱！”的请求，表现了她对程疯子艺人才华的天然亲近，也暗示了程疯子曾在艺人身份中获得过尊严。 B．小妞子对四嫂说“我偏去！”，对娘子说“妈，我跟娘子大妈去”——对母亲用“偏”字对抗，对娘子用“跟”字追随，两处用语差异体现了她对不同人物的不同态度。 C．小妞子三次开口都与“离开”有关，但她最终未能离开龙须沟而是坠入其中，她的“走”的愿望与她“走不了”的结局构成了深刻的悲剧反讽。 D．小妞子是剧中唯一的孩子，她的天真与龙须沟的肮脏凶险形成了对比，这种对比意在说明孩子比成人更难在旧社会中生存。 3．有评论者认为，焦菊隐的改编“把作家的语言变为强烈的舞台行动”。请结合两则材料划线部分中程疯子对“挨打经历”的不同呈现方式，分析这一舞台调度上的改动有何艺术效果。 4．“沟”从未作为独立角色登场，但它的形象却无处不在。请结合文本，从台词、舞台提示、音效三个维度中任选两个，分析作者如何通过“以实衬虚”的手法，让一条“看不见的沟”始终“在场”。 【答案】1．C 2．D 3．①语言功能的变化：从“交代事实”到“宣泄情绪”。文本一中，程疯子的语言功能是“交代”——按时间顺序（城里作艺→被打→到天桥→又被恶霸打→没离开龙须沟）完整叙述事件经过。读者通过这些叙述“知道”了他过去发生了什么。文本二中，焦菊隐删去了完整的时间链条，让程疯子直接迸发出一连串反问：“咱不就是不肯低三下四吗？”语言功能不再是讲述，而是当下情绪的迸发——他不再“说”自己疯了，而是正在“做”一个疯了的人。 ②人物呈现方式的变化：从“听他说”到“看他做”。文本一中程疯子的舞台提示是“颓丧地坐下”——他是静态的，观众“听”他讲一个已经发生的故事。文本二中舞台提示变成“冲出”“狂奔”“扯起喉咙变调地喊”——观众“看”到一个正在崩溃的人。前者让观众“知道”他受了苦，后者让观众“感受”他正在受苦。“叙述者”用嘴说话，“行动者”用整个身体说话。 ③艺术效果：从“知道”到“感受”。文学本让读者“知道”程疯子的苦难，焦本让观众“感受”程疯子的崩溃。焦菊隐的转化不是风格的改变，而是文体的自觉——文学本可以“叙述”，舞台剧本必须“行动”。观众不被告知“他疯了”，而是亲眼看见“他在疯”。 4．①用人物台词写“沟”。程疯子的数来宝中“臭沟、臭水”直接点出沟的存在；四嫂说“屋子里，院子里，全是湿的，全是脏水”；娘子担心妞子“滑到沟里去”；疯子悲叹“没离开这龙须沟”——人人嘴里都挂着沟，但每个人提起的语气和情感各不相同（疯子是诗意控诉，四嫂是日常抱怨，娘子是惊恐提醒）。从多个人物的“嘴”里拼凑出沟的形象：臭、脏、危险、无处不在。 ②用舞台提示写“沟”。布景中“脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔”，交代了沟的存在造成的环境后果；疯子“手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味”，一个动作就让观众“闻”到了沟的臭；“颓丧地坐下”暗示了沟对人的精神摧残。沟不上台，但沟造成的“湿”“霉”“臭”“颓丧”满台都是。 ③用音效写“沟”。“隐隐有雷声”“雷响”“暴雨下来”构成声音的递进：从远处的威胁到近处的爆发，沟的威胁在声音中逐步升级。最终巡长喊出“妞子掉在沟里啦”——声音完成了“沟”从环境到“杀手”的转变。焦菊隐说“声音是看不见的沟”，此处得到印证。 【导语】文本节选自《龙须沟》借龙须沟恶劣环境刻画底层百姓苦难，以程疯子、小妞子等人揭露旧社会恶霸欺压民生的现实。对比焦菊隐舞台改编，文字叙述转化为具象舞台动作，搭配布景、音效虚实映衬无形臭沟，以生活化口语与悲剧情节，暗含底层民众对安稳生活的渴求。 【详解】1．先通读文本一内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“意在批评丈夫的懒惰，与程疯子形成‘一懒一疯’的鲜明对照，从而突出程疯子形象的悲剧性”错误。四嫂只是诉苦吐槽丈夫酗酒不顾家，并非刻意和疯子对照；二人不存在对照关系，也不是为凸显疯子悲剧性。 故选C。 2．先通读文本，把握小妞子人物作用、文本主旨，逐一辨析选项逻辑。 D.“意在说明孩子比成人更难在旧社会中生存”错误。孩童天真和环境凶险对比，是凸显底层百姓整体生存处境残酷，并非突出孩子生存难度高于成人。 故选D。 3．解答此题，须紧扣题干“文字语言转化为舞台行动”核心观点，对比文本一、文本二程疯子挨打往事的表达差异，分层剖析改动的舞台艺术效果。 ①审题定位：抓住关键对比点，原文以自述叙事为主，舞台改编本增加肢体动作、情绪呐喊，区分文学读本与舞台演出本的表达逻辑。 ②分层对比剖析： 表达方式：文本一平缓顺叙过往经历，重在客观交代身世；改编本舍弃完整叙事链条，以反问、嘶吼直抒愤懑，由陈述往事变为即时情绪爆发。 舞台呈现：原文疯子只是颓丧静坐，静态倾诉；改编本搭配狂奔、嘶吼、拉扯等肢体动作，人物情绪直观外化，观众直观看见人物精神崩溃的状态。 ③总结艺术效果：文字文本让读者知晓人物苦难，改编后的舞台表演调动视听感受，将静态讲述转化为动态舞台行动，感染力更强，直观塑造出底层艺人被欺压后的压抑与癫狂，契合话剧舞台直观表演的特性。 4．题干要求任选两个维度，结合“以实衬虚”分析无形的沟全程在场，结合台词、舞台提示、音效三个角度筛选作答，每一点结合文本细节分析内涵。 ①台词维度：众人对话反复提及臭沟，疯子数来宝直言臭沟害人，四嫂哭诉积水泥泞，娘子担忧孩子失足落水。不同人物带着愁苦、恐惧、抱怨谈及沟渠，多方侧面勾勒出沟渠肮脏、凶险的特点，沟渠虽不出场，却贯穿所有人的生活。 ②舞台提示维度：开篇布景写院内湿泥、墙边长霉苔，疯子不停扇扇子驱散臭味，暴雨来临众人慌忙抢物件。环境、动作细节都是臭沟衍生出的恶果，借实景环境衬托沟渠带来的恶劣生存困境，虚写沟渠无处不在的压迫感。 ③音效维度：雷声、暴雨层层递进，雨声烘托沟渠水位上涨的危机，最后借巡长喊话点明孩子落沟，以声响烘托危险氛围，用听觉具象化看不见的沟渠隐患。 二、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家 巴金 高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说： “你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。我现在身体不大好，该由你来料理家事了，你也该娶一个内助了。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” 这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大，于是父亲只得到祠堂用拈阄的办法。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹梅小姐。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她。他和她的感情是那么好，然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 他绝望地痛哭，关上门，用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志。可是在心里他却为着自己痛哭。 不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 文本二： 家 曹禺 ［是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。］ 觉新 （沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。生与死又有什么区别？唉，就随他们怎么摆布去吧！由了他们算了。（忽然，深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ ［觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。］ 觉慧 大哥，鸣凤呢？ 觉新 出去了。（长嘘一声） 觉慧 （笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉新 （苦笑）是做么？ 觉慧 （鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉新 （沮丧地）有什么个值得闯？ 觉慧 （不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？（突然愤慨地）我们活都没活够，我们…… ［远处忽然响起鞭炮声，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂人们的喧嚣声。］ 觉新 （不觉立起）这是什么声音啊？ 觉慧 （讽刺地）【甲】这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们 轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ ［黄妈走近要为觉新戴上］ 觉新 （不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯茶来。 黄妈 （连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉慧 （方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（勿促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… ［由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。］ 觉民 （欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐 （踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉慧 （认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐 （诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着觉新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉慧 （固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉新 （仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉慧 （冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉民 （忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉慧 什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈氏 （由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐 （连忙）好了，就好了。 觉慧 怎么样，大哥？ 觉新 （立起）不，没有这种办法。 觉民 觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉慧 （性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… ［外面有人催促着新郎快点出去］ 觉民 （不得已）大哥，你去吧！ 觉慧 大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远地大胆！ 觉新 （苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，【乙】我不能够随便一个人大胆的。 （节选自曹禺话剧《家》） 5.文中画横线的两处台词有何丰富的意蕴？请简要分析。 【答案】①【甲】处：觉慧将鞭炮等声音说成活着的声音，意指人活着就应该充满激情，活出自我的个性，发出自己的声音，不应该沉默地接受命运。 ②【乙】处：觉新表达了自己的苦衷，他想顾及家族利益，不能为了个人的幸福，选择逃婚。 【导语】两段文本同取材《家》中高觉新定亲情节，都紧扣高觉新“长房长孙”的性格内核，揭露封建礼教对青年的戕害。巴金小说侧重细腻的内心刻画，通过觉新默默痛哭、被动接受的细节，在平缓叙事中透出压抑的悲剧感。曹禺改编的话剧强化了戏剧冲突，将觉新的妥协与觉慧的激进对立，以凝练尖锐的台词凸显人物的矛盾性格，更具舞台张力。二者体裁不同风格各异，共同塑造出真实立体的高觉新形象。 【详解】首先审题定位：明确要求分析画横线两处台词的“丰富意蕴”，需结合人物性格、戏剧冲突及主题思想，不能仅停留在字面。   其次逐一分析：   【甲】处：觉慧说鞭炮声是“活着的声音”，关键词“活着”暗示他对生命的态度——拒绝沉默、逆来顺受，应主动争取、发出呐喊。这体现他的反抗精神与青春激情。   【乙】处：觉新说“不能随便一个人大胆”，关键词“这个家”点明他的家族责任与个人牺牲之间的矛盾，揭示其软弱、隐忍、自我压抑的悲剧性格。   然后关联主题：两处台词构成对比（反抗与 妥协），深化了《家》中“新旧冲突”“个人与家族对立”的主题。   最后语言组织：先摘引关键词语，再阐释深层含义，最后点出表达效果或主题意义。 三、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 屈原（节选） 郭沫若 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已） 此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷鬒。见屈原，即奔至其前。 宋玉：（立阶下）先生，你出来了。 屈原：啊，我正在找你。你到什么地方去来？ 宋玉：我把园子打扫了之后，便抱着阿金到外边去跑了一趟回来。 屈原：那很好，你们年轻人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中，就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 宋玉随上，立于左侧。 屈原：你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉：（ ① ）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原：是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉：（继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容！ 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 不挠不屈，为真理斗到尽头！ 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古！ （ ② ）先生，你这真是为我写的吗？ 屈原：是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉：我怎么当得起呢？ 屈原：我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（ ③ ）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（ ④ ）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ 宋玉：是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说，树木都能够这样，难道我们人就不能够吗？（思索一会儿）人是能够的。 屈原：是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪轻轻就晓得好学，也还专心，不怕就有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。（稍停）所以我希望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻，你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要失节。我这些话你是明白的吧？ 宋玉：是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧？要想不平凡，那就要靠自己努力。 （创作于1942年，有删改） 6.本文是如何塑造“屈原”这一经典形象的？请结合文本简要分析。 【答案】①语言描写。屈原朗诵《橘颂》，并对宋玉讲述橘树的品质，展现出他对高尚品质的追求，以及他的正直、坚定和对理想人格的执着追求，对后辈能言传身教。 ②行为动作描写。如屈原“将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已”等行为，表现出他的儒雅和从容自在，同时也体现出他对橘树的喜爱和对其品质的欣赏。 ③对比衬托。通过宋玉的语言，及其年轻、好学但又有些不自信的形象，衬托出屈原的成熟、睿智，对理想人格追求的坚定信念。 ④象征手法。以橘树象征坚贞人格，将自然物象与精神追求结合，强化屈原的志士形象。 【导语】这是郭沫若1942年创作的历史剧《屈原》的经典节选，以橘托志，借屈原咏橘赠友的情节，将橘树“独立坚贞”的品格与屈原的精神人格相融，物我合一。剧作家借古抒怀，把对光明坚贞人格的推崇、对民族气节的呼唤寄于人物身上，诗意台词裹挟着滚烫家国情怀，让屈原形象极富感染力。 【详解】本题需多角度赏析人物刻画的手法，先判定手法类型，再援引文中对应情节，剖析内容表现，落脚人物品格。每种手法分开作答，分析紧扣屈原形象。 ①语言描写：锁定屈原吟诵《橘颂》、向宋玉细说橘树品性的谈话内容，由话语提炼屈原的精神向往与育人之心。 ②行为动作描写：选取屈原掰开橘子、无心食用、反复把玩橘子的动作细节，依托举止体会人物闲适儒雅与爱橘之情。 ③对比衬托：依托宋玉求教时谦逊自卑的人物表现，以晚辈稚嫩心境反衬屈原沉稳睿智的长者风范。 ④象征手法：紧扣全文橘树不惧风霜、固守故土的特点，联结屈原品格，点明物象对志士形象的烘托作用。 重难·创新演练 选文内容创新：本组五题整体呈现鲜明的跨学科与跨体裁衔接，且全部以戏剧人物形象分析为核心。同时体现跨体裁特点：题五将曹禺话剧《家》与巴金小说《家》对照，题一、题四同取《茶馆》选段从不同角度命题。各题均以人物形象（秦仲义、成众、苑国钟、王利发 / 常四爷 / 秦仲义、觉新 / 觉慧）为锚点，历史、社会背景成为理解人物命运的时代底色。（T1） 选项考查创新：本组以主观题为主，考查形式呈多样化。题一、题二、题三、题五均为简答 / 论述题（人物形象分析、情节评析、美学理论阐释、人物对比），仅题四含一道客观选择题。整体突破了纯文字选判，转向"形象概括 + 文本细证 + 理论阐释"的综合考查。（T2） 教考衔接创新：本组呈 "课内为主、同题多元、课外拓展" 格局。《茶馆》（题一、题四）为统编版选择性必修下册课内篇目，并以同一选段两种命题角度（形象分析＋"黑暗中抗争"）作双题深化；题五《家》为课内篇目（选择性必修下册 / 整本书阅读）且作话剧与小说跨体裁对照，考查觉新、觉慧的形象反差；题二《三块钱国币》、题三《窝头会馆》为课外文本，分别以次要人物塑造与悲剧美学（鲁迅理论）为命题落点，属课外迁移。课内人物为根、比较与迁移为翼，层层递进。（T3） 一、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 茶馆 老舍 第三幕（节选） 时间 抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的时候。秋，清晨。 地点 北京，裕泰大茶馆。 人物 王利发 常四爷 秦仲义 小刘麻子（三十多岁。刘麻子之子，继承父业而发展之。） 现在，裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。藤椅已不见，代以小凳与条凳。自房屋至家具都显着暗淡无光。假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多，字也更大了。在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。 小刘麻子 王掌柜，好消息！沈处长批准了我的计划！ 王利发 大喜，大喜！ 小刘麻子 您也大喜，处长也批准修理这个茶馆！我一说，处长说好！他呀老把“好”说成“蒿”，特别有个洋味儿！ 王利发 都是怎么一回事？ 小刘麻子 从此你算省心了！这儿全属我管啦，你搬出去！我先跟你说好了，省得以后你麻烦我！ 王利发 那不能！凑巧，我正想搬家呢。 小刘麻子 看吧！老裕泰六十多年的老字号，九城闻名，地点也好，我打算照旧卖茶，监视着三教九流，各色人等，一定能得到大量的情报！老头儿，把这儿归置归置，我去请沈处长。（下） 王利发 好！真好！太好！哈哈哈！ （常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。） 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶） （秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪） 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是…… 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发（端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可这谁嚼得动呢？ 王利发 看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道：我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界，全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票、写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 搬到哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢做敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是。哈哈！ 秦仲义 日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的国民政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？小刘麻子、娘娘、沈处长那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）【注】 秦仲义 王利发 一百二十吊！ 秦仲义（一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ 【注】解放前，北京富人出殡，要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材，也叫抬杠。另有四位杠夫拿着拨旗，在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗，以便进退有序；一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时，领杠者须喊“加钱”——本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时，有人撒起纸钱来。 1．请结合文中画线语句简要分析秦仲义的人物形象。 2．有人评价选文最后王利发、秦仲义、常四爷三人一起撒纸钱的情节“在微笑中蕴含着严肃和悲哀”。请结合三人的经历谈谈你对这一评价的理解。 【答案】1．①秦仲义有远大的理想，就是“实业救国”，这体现他的斗争性； ②但遭遇失败后，他满腹对政府的牢骚，满含无奈，又体现其软弱性；   ③他既有干事业的狂热一面，又有在挫折面前软弱灰心一面，是民族资产阶级的象征。 2．①《茶馆》的语言幽默中蕴含讽刺，寓庄于谐，饱含深意。 ②王利发作为茶馆老板，本分度日，不断改良，以求自保；常四爷作为八旗子弟，自食其力，性格耿直，正直爱国；秦仲义作为民族资本家，一心实业救国，理想远大。最终，他们都走向了失败。三个老人在茶馆重逢，追忆往事，撒纸钱祭奠自己。 ③三位老人撒纸钱祭奠活着的自己，表面看滑稽可笑，但笑中带泪，他们的悲剧和当时的社会有着莫大的联系，从而揭露了当时社会不同人物有着相同的悲剧结局，饱含对黑暗社会的讽刺、批判与对劳动人民的同情，对国家的热爱。 【导语】这是《茶馆》第三幕的核心节选，以裕泰茶馆的没落，折射抗战胜利后国民党统治下北平的黑暗现实。老舍将三个不同阶层老人的一生绝望，浓缩在茶馆方寸空间里，结尾三人自奠撒纸钱的情节，以荒诞的笑将底层小人物的悲剧推向极致，满含对黑暗社会的辛辣控诉，以小见大写尽了旧时代的必然倾颓。 【详解】1．本题要求分析人物形象，可结合划线句，紧扣剧本秦仲义台词与人生变故，先从早年志向提炼品格，再据家产尽失的哭诉分析心境，最后汇总性格并点明阶层象征。 ①看早年作为：联系文中秦仲义倾尽家产建厂、立志富国裕民的内容，概括他心怀报国、锐意实干的品格。 ②读落魄台词：抓取原文厂房被拆，他哭诉半生心血落空、自嘲愚笨的语句，体会理想崩塌后的痛苦绝望。 ③探形象价值：结合时代环境，汇总人物一腔热忱却惨遭现实碾碎的特点，点明其是民族资本家的典型缩影。 2．本题可采用分层分析法，先梳理三位主角各自人生际遇，再拆分情节表象与内在情感，区分诙谐外在与悲凉内核，落脚作品的社会批判主旨。 ①梳理人物境遇：依托原文，梳理王利发屡次改造茶馆、常四爷晚年摆摊谋生、秦仲义倾尽心血办厂被毁的相关情节，归纳各自奋斗全部落空的人生结局。 ②分析表层笑意：结合三人现场抛洒纸钱、说笑打趣的细节，点明场面举止荒唐，构成风趣诙谐的外在观感。 ③深挖悲剧内核：紧扣三人奋斗皆被时代碾碎的遭遇，挖掘欢笑背后的身世苦楚，点明悲剧根源在于腐朽社会，明确文本的批判与悲悯主旨。 二、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 三块钱国币（节选） 丁西林 时间  民国二十八年抗战期间。 地点  西南的某一省城。 剧中人物 吴太太  抗战期间，西南的某一省城的热闹街上所看到、听到、碰到的无数外省人之一，年三十以上，擅长口角，说得出，做得到。如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。 杨长雄  抗战期间，跟着学校转移，上千的流离颠沛的大学学生之一。年二十左右，能言善辩，见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德。如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。 成众  休假日期杨长雄卧室中进进出出的许多少年朋友之一。年与杨相若，言语举动常带有自然而不自觉的幽默。如果一个人厌恶女人的啰嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外。 李嫂  物价飞涨，工资高贵的非常时期中，许多从乡间来省谋生赚钱的年轻女佣之一。年二十以下，毫无职业经验。初出茅庐，虽得其时，而未得其主。如果一个女佣只有赚钱，不会贴钱，只有正当的或不正当的增加财产，不会损失财产是一条公例，她的确是一个例外。 警察  当然是西南某一省城内许多维持治安的警察之一。但在数目的比率上，微有不同，因为在这一个城内，不但警察数目较多，卫队宪兵纠察侦探亦较多，然这与本剧无关，没有说明之必要。如果警察应该尊重权威专门招呼汽车是一条公例，他不是一个例外。 布景 一个旧式住宅的四合院子。上面是有廊子的三间正房，是吴太太的住所。右面是两间矮小的厢房，是杨长雄的公寓。左面两间厢房，一为厨房，一为出门的过道。院子里有树有花，也有晒着的被单，女人的内衣和小孩的尿布等。廊子上堆着别无放处的桌子、椅子、茶几、板凳和小孩的车马等。 …… （杨就此下台，回到象棋的战场，继续未完的棋局，太太也继续回到她未完的家事。少停，外边先传进一阵敲门的声音，接着走进一男一女，男的一望而知是一个警察，女的一手提了一个小包袱，从她的可怜神情，也不难猜出，她就是闯了祸的李嫂） 吴  啊，警士！你来了，好得很，谢谢你！ 警  太太！ 吴  （放下工作，走到来人的近边，指着李嫂对警士）她是我雇用的一个娘姨，现在我把她回了，她就要走。她今天早上把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对，（说着，从茶几上将另一花瓶拿来做证）请你看一看，她打破了的那一只，同这一只一模一样。这一对花瓶，是我亲自在江西买的，江西是全国出最好瓷器的地方，你知道，原价六块钱国币一对，现在要到市上去买，十块钱一只也买不到。现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。她要我扣除她的工钱，可是她以前的工钱，我已经都给了她了。现在我不愿意再用她，因为——因为一对花瓶已经打碎了一只，这剩下的一只，我一时还不想把它打碎。（为谨慎起见，将一时不想打破的花瓶放还到原处）现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿? 警  是啦吗。 吴  好，请你问问她，花瓶是不是她打破的?是不是她答应了愿意赔我? 警  （认为用不着问）是啦吗。 吴  请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱? 警  （向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ 李  （低头无言） 吴  好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，(向杨看了一眼，走进正房一会，提了一个小包袱走出向警士)这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺，我请你带着她把这个铺盖拿到那家当去，押三块钱交给我。 杨  （从蒲团上跳起来）什么？你要押她的铺盖！ 吴  是的。 杨  （走到吴的面前大有抢夺铺盖之势）岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？ 吴  这是她的铺盖，不是你的铺盖，与你无关！（转向警士）警士，请你过来，我指给你看那一家当铺在那里。(向门走去) 杨  （走去拦住去路）不行！ 吴  什么叫不行？这是不是你的东西？打破的是不是你的花瓶？我的事要你来管！——先生，请走开，让我走路！ 成  （走去把杨拉开）下棋，下棋，下棋，下棋，下棋，下棋。(吴太太、警察、李嫂同走出，杨回到蒲团上，气得说不出话来) 成  （燃着一支香烟，也回到原来的位置，静默了一会）这盘棋大概是没有希望下完了罢？（无意的一人代表两方，进行未完的棋局） 杨  （转过气来）唉，气人不气人？这样的蛮家伙，见过没有？捶她一顿，出出气，赞成不赞成？ 成  （似乎经过了一番考虑）和一个女人打架？不大妙，可是我赞成给她一个教训。 杨  这样的女人，除了拳头的教训，没有别的方法，我想给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手的样子） 成  （知道这不过只是说说，所以也就随便应应）不甚赞成。（又走了几着棋）（杨在院子里走来走去，成一人着棋一会，吴从大门走进，面有余怒，进来后，即走进正屋，不久，警察走进，一手提了李嫂的铺盖，一手拿了三张纸币） 警  太太！ 吴  （从屋内走出，看见纸币，同时也看见了铺盖）怎么了? 警  这里是三块钱国币，交给你。（呈上手中的纸币） 吴  （收下应得的赔款）铺盖怎么了？ 警  是啦吗，当铺的少奶奶，给了三块钱，听说太太是外省人，她不要李嫂的铺盖。 吴  （不甚中听，赶紧将警察向大门引去）对不住的很，对不住的很，谢谢你，谢谢你。（引着警士一同走出） 杨  （向成）你说丢人罢？……这样的一个无耻的泼妇！ 吴  （走进，不幸的听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 成  对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。 吴  （再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。—— 杨  （仍旧无言，一忍） 吴  （再逼）——一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇，那一个是泼妇，讲啊！ 杨  （欲言而止者再，再忍） 吴  （三逼，转到杨的面前）你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的。无耻！下流！混蛋！ 杨  （面白手颤，忍无可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎） 吴  （血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说！ 杨  （理缺词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一点，恢复了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钱——国币！ 吴  （事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方） 成  （危险风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。（收拾棋子） 3.剧中成众是一个次要人物，但在上述节选部分中性格鲜明。请简要分析其形象特点，并探究作者塑造这一形象的意义。 【答案】 形象特点：成众既沉着稳重又不乏幽默；但他明哲保身，事不关己，高高挂起，缺乏民族正义感。 形象意义： ①成众的幽默是一种乐观态度。在抗战时期具有积极意义，展现了人们在困境中找到乐趣和希望，为戏剧增添了一抹亮色。 ②成众的明哲保身缺乏民族正义感。他不乐意掺和杨与吴之间的争吵，试图处于“中立”的位置，漠不关心弱者，绝不能成为“中国的脊梁”。 【导语】《三块钱国币》（节选）是丁西林独幕喜剧的经典片段，以小见大见功力：仅围绕“花瓶赔偿”一桩小事，就把抗战背景下不同阶层人物的性格刻画得透亮——吴太太刻薄自私，杨长雄热血仗义，成众沉稳通透，跃然纸上。结尾摔瓶赔钱的反转充满喜剧张力，暗讽世道不公，方寸之间尽显戏剧巧思。 【详解】解答此题需从成众的言行及戏剧冲突中提炼其性格，结合时代背景探究形象意义。 概括形象：筛选成众拉杨时连说“下棋，下棋……”，沉默后以“这盘棋大概没希望下完了吧？”以棋喻事，体现沉着幽默；杨要打吴时，他不表态、不参与，体现明哲保身。 形象意义： ①立足原文“言语举动常带有自然而不自觉的幽默”，结合抗战背景→这种面对冲突、面对困境的乐观态度为戏剧添亮色，具有一定的积极意义。 ②立足原文“喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外”，他不帮李嫂、漠不关心弱者，对比杨长雄的见义勇为→突出其明哲保身，这代表了一部分普通大众的心理，他们没有挺膺而出的担当，没有维护正义的坚决，绝不能成为“中国的脊梁”，具有消极意义。 三、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 窝头会馆（节选） 刘恒 第一幕 一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。 苑国钟 （高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。 苑国钟 你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江淼 不用了，我自己来。 苑国钟 您说……我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰 满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟 我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？ 田翠兰 您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟 我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰 您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟 我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰 那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟 （不悦） 你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我…… 金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二幕 一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。 田翠兰 福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我揳到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟 （郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗 今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟 就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… 周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。 苑江淼 （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟 ……攥着怎么了？ 苑江淼 （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟 ……韩先生是赤党。 苑江淼 韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟 ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼 您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟 （焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江淼 那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟 （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼 可是过后您买了这个宅子！……（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做什么您都惦记着钱…… 苑国钟 ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼 钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟 （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。 肖鹏达 向伟大……的新中国……进军……谁的？ 苑国钟 我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。 肖鹏达 （朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼！上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江淼 （憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！ 肖鹏达 我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！ 苑江淼 你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达 （冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他…… 肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。 苑国钟 小达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子！ 肖鹏达 您让开…… 苑国钟 达子！人得讲良心……你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他…… 苑江淼 爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟 你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我儿子！小达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ 几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。 周玉浦 （看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。 苑江淼 爸……您没事儿吧……爸！（死死搂住父亲不放）爸！（哭泣）爸…… 苑国钟 （高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着…半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！ 苑江淼 爸爸！是儿子对不起您…… 苑国钟 立本儿！立本儿…… 王立本 在呐。 苑国钟 拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！ 雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。 牛大粪 降啦！他们降啦……这边儿投降啦！ 苑国钟 ……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪 咱们一块儿去新中国！ 苑国钟 （找儿子的手，紧紧抓住）儿子…… 苑江淼 （紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ 西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。 （有删改） 4.鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论。 【答案】（1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质： ①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福； ②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良； ③受人之托，不顾风雨蹲守，用半年的时间等待钱的主人，体现出诚信。 （2）枪响后，悲剧发生了，苑国钟中枪，观众都为逝去的生命痛惜，更让人痛惜的是美好人性的被摧残，有价值的东西被毁灭。 【导语】本篇节选以1948年北平底层市民的生存困境为背景，通过四合院内的群像刻画，展现了社会变革中小人物的挣扎与觉醒。苑国钟的悲剧性在于其“父爱”与“道德负罪”的撕裂——他贪财市侩却为儿子倾尽所有，最终以血赎罪，完成人性的救赎。剧中冲突层层递进，象征新旧时代的更迭。结尾“新生儿啼哭”与“死者静默”的对比，暗喻希望与牺牲的交织，赋予悲剧以革命浪漫主义色彩。 【详解】【小题1】首先紧扣鲁迅悲剧理论核心，筛选人物身上的美好价值。定位苑国钟的言行细节：从第一幕他为患病儿子卑微求租、百般迁就，提炼深沉的父爱；结合他生活困顿却从不强行驱赶租客的细节，看出底层的善良；再抓取第三幕他受托保管钱款、风雨蹲守半年、分毫未动的情节，挖掘其坚守诚信的珍贵品质。 然后定位文末高潮剧情，聚焦枪响的悲剧结局：“有价值的东西被毁灭”，不止是生命的消逝，更要关注内核的崩塌。苑国钟一生为爱隐忍、坚守善良与诚信，却在乱世中被迫挪用善款、背负愧疚，最终为护子惨死。他所有珍贵的人性闪光点，在动荡时代被碾碎，美好品质伴随生命一同消亡，构成深刻的悲剧美感。 四、（2026高三·全国·专题练习）阅读话剧《茶馆》选段，完成下面小题。 [常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。] 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶）[秦仲义进来。他老得不像样子了，衣服也破旧不堪。] 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是 …… 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发 （端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可是谁嚼得动呢？ 王利发 看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 拆了？ 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界、全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求您一件事吧，（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票，写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌、胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！ 四爷你，一辈子不服软，敢作敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是……哈哈！ 秦仲义 日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不知怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱） 秦仲义 一百二十吊！ 王利发 一百二十吊！ 秦仲义 （一手拉住一个）我没得说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．常四爷、王利发、秦仲义代表了不同阶层，他们都因为不同的情况而生活不顺，这种剧情安排是为了显示社会出了问题。 B．嚼不动花生米的细节一方面说明三个人老迈的状态，另一方面为下文写三人因对现状极其失望而祭奠自己埋下伏笔。 C．秦仲义坚持实业救国，工厂先是被日本人剥夺，后来又被政府定为逆产，这都说明在当时条件下实业救国没有出路。 D．从常四爷只盼“都讲理”、王利发只盼孩子出息及生活温饱等可以看出，底层民众对社会的要求很低，但是这些在当时也只是奢望。 6．有评论说《茶馆》中的人物是“在黑暗中抗争”，请你结合文本中的三位人物进行简要分析。 【答案】5．B 6．①茶馆老板王利发在黑暗的时代里受尽盘剥欺压，为了求生存、谋出路，他不断对茶馆进行改良；②旗人常四爷在黑暗的时局下艰难生活，但他热爱国家、刚正不阿、自食其力、乐于助人；③民族资本家秦仲义在社会混乱不堪、恶人得势、民不聊生的境况下，仍提倡实业救国，盖仓库、开工厂，可惜最终破产。 【导语】这段《茶馆》选段以三位暮年老人的聚首对话，浓缩了旧中国不同阶层人物的人生绝境：秦仲义实业梦碎，王利发做顺民仍无路，常四爷报国却无门。细碎日常细节里藏着时代沉疴，小人物的悲凉自嘲直指旧制度的腐朽荒诞，于平淡收尾中满含沉郁的批判力量，尽显老舍“以小人物写大时代”的独到笔力。 【详解】5．B．“嚼不动花生米的细节一方面说明三个人老迈的状态……为下文写三人因对现状极其失望而祭奠自己埋下伏笔”错误，根据原文“我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子”可推知，常四爷并没有“嚼不动花生米”。此时三人刚碰面闲谈，尚未萌生祭奠自己的想法，无法为后文三人撒纸钱自祭埋伏笔，前后情节无铺垫关联。 故选B。 6．解答本题，需抓住关键词“黑暗中”“抗争”，按两层分析：身处黑暗乱世（人物处境困苦）；②有抗争行为（人物主动做的事）。 分三个人物，逐个回原文圈画人物关键言行。 王利发：处境——多方压榨、生存艰难；人物抗争行动——不停改良经营模式（茶馆→公寓→评书→女招待）。 常四爷：处境——晚年落魄卖花生米；人物抗争行动——自食其力、接济穷人、刚直仗义、心系国家，不与黑暗世俗同流合污，是精神层面的抗争。 秦仲义：处境——战乱+官僚掠夺；人物抗争行动——变卖资产、建仓库、开办工厂，践行实业救国。 按照每个人的黑暗处境+人物具体做法，分三点作答。 五、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家（节选） 曹禺 【是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。】 觉 新：（沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊！（略顿）因为这一秒钟生，下一秒钟就死，睁眼是生，闭眼就是死。那么“生”跟“死”不都是一样的糊涂？就随他们怎么摆布去吧！反正我们都是早晨生，晚晌死，连梦都做不了一个的小虫。唉，由了他们也就算了。（到此仿佛完全静止，突又提起精神。）不过既然活着，就由不得你想的这么便宜。十年的光阴。能自由的人也许觉得短促，锁在监牢里面的，一秒钟就是十几年见不着阳光的冬天哪！（深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ 【觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。】 觉  慧：大哥，鸣凤呢？ 觉  新：出去了。（长嘘一声） 觉  慧：（笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉  新：（苦笑）是做么？ 觉  慧：（鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉  新：（沮丧地）有什么个值得？死就死了，我们生下来就为着死的。 觉  慧：（不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？生下就为着死？（突然愤慨地）我们活都没活够，祸都没闯够，我们…… 【远处忽然鞭爆大发，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂远远人们的喧嚣。】 觉  新：（不觉立起）这是什么声音啊？ 觉  慧：（讽刺地）这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们：轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ 黄  妈：（一路嚷嚷着）好了，好了，新娘子到了，花轿到了。（对觉新笑嘻嘻地）大少爷，这可该吃你喜酒了。快出去，快戴上花，接新人吧。（走近要为觉新戴上） 觉  新：（不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯茶来。 黄  妈：（连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉  慧：（方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（匆促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… 【由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。】 觉  民：（欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐：（踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉  慧：（认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐：（诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉  慧：（固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉  新：（仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉  慧：（冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉  民：（忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉  慧：什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈  氏：（由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐：（连忙）好了，就好了。 王  氏：（也探出身）快出来吧，外面人等着呢！ 觉  民：是啊，就出来。 【沈、王二氏立刻匆匆又走开。】 觉  慧：怎么样，大哥？ 觉  新：（立起）不，没有这种办法。 觉  民：觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉  慧：（性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… 【克明仓促由正中门上，后随袁成与苏福，衣服穿得十分整齐，袁成手中捧着一顶两边各插一条金花的博士帽。】 高克明：明轩，你怎么还不出来？ 觉  新：就来。 【外面老太爷的声音：“克明啊！”】 高克明：是，爹！ 觉  民：（不得已）大哥，你去吧！ 觉  慧：大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远的大胆！ 觉  新：（苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，我不能够随便一个人大胆的。 （选自曹禺话剧《家》，有删改） 文本二： 家 巴金 ①高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 ②他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说：“你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。……我在外面做官好几年，积蓄虽不多，可是个人衣食是不用愁的。我现在身体不大好，想在家休养，要你来帮我料理家事，所以你更少不掉一个内助。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” ③这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 ④他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 ⑤关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大。于是父亲只得求助于拈阄的办法，把两个姑娘的姓氏写在两方小红纸片上，把它们揉成两团，拿在手里，走到祖宗的神主面前诚心祷告了一番，然后随意拈起一个来。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 ⑥是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她，因为姨表兄妹结婚，在这种绅士家庭中是很寻常的事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 ⑦他绝望地痛哭，他关上门，他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭，为着他所爱的少女痛哭。 ⑧不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 7.请结合文本一的内容，赏析觉新、觉慧的形象特点。 【答案】①觉新是一个受封建家庭伦理观念的影响，虽然不满旧家庭的专制，但隐忍善良的形象。 ②觉慧是一个充满朝气、思想激进、具有反抗精神的叛逆者形象。 【导语】这段选文出自巴金小说与曹禺改编的话剧《家》，借高府大婚前夕的矛盾冲突，塑出两类五四青年典型：被长房身份捆绑、妥协隐忍的觉新，热血叛逆、敢闯敢冲的觉慧，新旧碰撞张力十足。 【详解】【小题1】①觉新： 首先定位文本一中觉新的独白与对话细节。抓取他感慨人生苦痛、不甘被命运摆布、渴望自由的台词，能看出他内心厌恶封建礼教束缚，对包办婚姻充满无奈与不满。再结合关键情节，弟弟觉慧多次劝他出逃反抗，他却因顾及家庭、恪守封建家规，最终选择妥协退让。综合其内心清醒痛苦、外在隐忍顺从的表现，可概括其人物特质。 ②觉慧： 聚焦文本一中觉慧的言行举止分析。面对大哥的痛苦妥协，他主动劝说、多次鼓动觉新挣脱束缚，直言反抗现状。他全程情绪激昂、态度坚定，敢于质疑封建包办婚姻，不认同家人逆来顺受的处事方式。从他鲜活热烈的状态、主动抗争的行为、突破旧思想的认知，能够提炼出他新潮激进、勇敢叛逆、富有朝气与抗争意识的形象特点。 真题·实战演练 高频考点：鉴赏戏剧人物形象、鉴赏戏剧角色功能、戏剧人物语言变化 一、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 1.请结合文本内容，分析关汉卿这一人物形象。 【答案】①虚心善纳，采纳杨显之修改建议。②富有正义，为百姓发声，对冤案抱不平。③勇敢坚定，不惧威胁，坚持创作。 【导语】这是田汉历史剧《关汉卿》的核心选段，围绕《窦娥冤》改稿创作展开冲突，以叶和甫的劝诱恐吓、杨显之的惺惺相惜做对照，在对话交锋中勾连关汉卿的创作理念与现实立场，凝练凸显出关汉卿敢为百姓鸣不平、不惧强权的铮铮文人气骨，张力十足。 【详解】第一步，明确答题要求：本题要求结合文本分析人物形象，核心是依托原文细节提炼性格，不能脱离文本泛谈。 第二步，梳理关汉卿言行，对应提炼性格。①面对好友杨显之的改词建议，关汉卿直接采纳修改，提炼出虚心善纳的特点；②从关汉卿明说创作目的是替受冤百姓发声、为朱小兰冤案抱不平，提炼出富有正义，为受冤者发声的特点；③面对叶和甫的生死威胁，关汉卿明确表示会自行承担祸福、坚持创作，提炼出勇敢坚定，不惧威胁的特点。 二、（23-24高一下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老家老哥 梦野 “噔噔噔……” 秋天走来了，大地是金黄的衣衫，这峁那梁那洼，都有着丰收的表情。这些天来电话，大都是关于庄稼的。 陕北雨少，神木头顶着内蒙古，更少了一点。发芽、出苗、长穗，哪个阶段都不能少雨。今年的大暑，张开了干渴的喉咙，雨好像一直在路上，还是“唰唰”地赶来了。乡间出身的我，更多的时候，挂念的是老家的收成。秋色宜人时，我的哥哥们，常把我的视线，牵引到手机的屏幕上。 可我没想到，这次是同辈人怀怀打来的。 “我走到散岔村，有信号了。” “噢。” “你在哪?老弟。” “我在黄河边上，老哥。” “做啥着了?” “采访！” 我的一句“采访”，把老哥给僵在那里，竟然说不出话来。他大约也没想到，我一个文艺管理者，怎会跑那么远，乡音扑鼻地亲近泥土。况且他知道，我不是个记者。 我想的，没进村小的他，放在作业本上，能画个放大身形的“红勾”。毕竟他是住在村里的，①山肩挨着肩，挤一挤，将他紧紧围住了。外面的世界，还需一点一点地打开。 “那你到外省了？又出远门了?” “没有啊！” “那你在哪呢?” “就在咱神木。” “噢！我想起来了，是不是在马镇的枣林里?” “不是，一路南下，在万镇啦！” 我能想象来，老哥那辆黑豆色的摩托车，抱着一个绵羊肚似的油箱，靠在了路边，摘下他枣红的头盔，在把手上晃悠。 “来城做啥？” “给你送点吃的，南瓜、西瓜、豆角。” “豆角？” 我心头的热度一下就上来了，“豆角、豆角……”前一阶段，他不是托人已经捎来很多了吗?我吃了他的不少豆角，充盈着乡情的面容，紧贴着我年少的梦。 “我不能回家了，今晚要住在老乡家。” “正要给你说了，这路走不成了，刚下过大雨，正抢修着了。” “那你回去吧！” “那我回吧，村主任说下午还有事了。” “嘟——”我仿佛听到怀怀绝尘而去的油门声，愈来愈大了。路旁的小榆树，一棵一棵，“嗖嗖嗖——”摔倒似的。 “有啥事呢?”我想起怀怀的“好”来。 父亲从沟里，开辟出一块菜地，他老让我一大早去浇水，我一个小孩子，总有怀怀来，一担一担地挑，把我的瘦影，晃出了园外。我说浇你家的，他说昨晚浇过了。我回老家收秋，他总会把老黄牛借给我，把装满车的糜子，用绳子勒得紧绷绷的。我结婚，他卖了羊给我借钱。正愁着没有房子，他说他的牛厂可以担保。“吧嗒吧嗒……”暴雨当中，他从危房里抱出两个邻居老人，维修村委会，暮色中闪了腰的老墙，“轰隆隆——”差点将他压住。 ②凉意，从秋夜的窑洞里飘进来，咝溜溜的，穿着老乡夹克服的我，仿佛和一个心仪的人，悄悄相逢，心中有着说不尽的暖意。 “你回去忙啥了?” “修路，快要收秋了。” “今年庄稼怎么样?” “最好了！你回来看看吧。” 怀怀喜滋滋的感觉，一下就钻入我滚烫的耳廓，一次次在我的心窝里翻腾。③“最好了！最好了……”我想起去年秋末，全村平整土地，率先要在栏杆堡镇建公墓，起初，群众是有些顾虑的。他打电话来，说我是“荣誉村民”，要我回来一趟，帮他在会上宣传政策。我惊讶他的感召力，与群众是那么自然的贴近。“轰隆隆”的，身为小组长的他，竟指引着推土机，爬上自家刚收割过的地头。一台推土机来了，另一台也跟着来了，山梁上的轰鸣声愈来愈大。土地效益最大化，农民们有了新的盼头，仅他所在的小组，就推开了八百余亩土地。 “准备给我的那些豆角，你给乡亲们吧。” “没有。” “那哪去了?” “堵车那里，碰到在咱村教过书的薛老师了。”怀怀感念着说，“我给他了，时光不饶人，他也老了。” “给得好啊！” 挂了电话，怀怀的身影，又浮现在我的眼前。④我突然觉得，不是一个老哥，是无数个，无数个老哥，都在我的身旁。 “噔噔噔……” 市农业局的一个朋友说：“你们镇也有好事啦！” “啥好事呢?” “平整过的土地，要发放补贴了。” “怎么发?” “按亩数。” “啥时候发?” “庄稼收完，就要开始了。” “好事好事嘛！” 我一下就有了别样的感觉，乡村富裕的风，吹得“呼啦啦”的。在神木新区灯火通明的夜里，我又睡着了。惊醒我的是大雨点，像忙着赶路，“扑棱棱”的，在窗玻璃上前呼后拥着。 五谷丰登，化作全市人的笑脸，一张一张的，像喜迎着佳节。逢星期天，我给怀怀买了一箱家乡的麟州酒，还有猪肉、粉条、豆腐，想再鼓舞一下他的干劲儿。 “这么好的高粱，咱们也可以酿酒了。”他指着自家的承包地，是那样的豪迈。 我没想到，重生了的土地，庄稼长势比想象的还要好。从长梁到后峁，从阴峁到峰山，从麻燕山到桃树山……大地都穿上了深绿的衣装，点缀着各种丰盈的色彩。谷子、糜子、黑豆、荞麦、玉米……像老朋友，以翘望的身形，向着我俩接连招手。 怀怀一家人张罗着，乡亲们盘腿坐在土炕上，你言我语，个个喜笑颜开，酒杯杯里起起落落，溢出高粱的醉色。农家人聊着农家事，赞叹道路、住房、饮水等方面的新变化，我的心里满是感奋，直到夜深才睡去。 “喔喔喔——”让我醒来的是鸡鸣声，它们又在呼唤着勤恳的人们。 醒来多好啊！我不禁想，在老家做梦，挺有意思的，梦见我又回到老家，快意地见到了老哥。 （有删改） 2．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇运用拟人、比喻手法，写出了快要秋收时的景象，也写出了“我”内心的喜悦。 B．文中大量的拟声词，多角度表现出了乡村的生机活力，非常生动形象，极富画面感。 C．怀怀没进过村小，却能带领百姓开辟出一条致富路，这一对比凸显了他的人格魅力。 D．“我”和市农业局朋友的对话，简洁明了，透露出政府对百姓走向富裕的政策支持。 3．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“挨着”“挤”“紧紧”等词描写出了山连绵不断，为下文平整土地致富等情节埋好了伏笔。 B．句子②中的两种感觉，一凉一暖，一外一内，构思巧妙，既点出了环境，也暗示“我”情绪的起伏。 C．句子③表面是对怀怀话语的重复，同时也是“我”的感慨，重复性的表述加上省略号，余味悠长。 D．句子④中由“一个”到“无数个”，让“我”感受到了乡情的亲切，引申出乡村人物的群体形象。 4．“我”身在老家却又做梦回到老家，这样写有何巧妙之处？请分析。 5．曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。学校话剧社准备组织五四青年节汇演，假如你是编剧，需要把本文改成剧本，你计划从哪些方面塑造怀怀这一人物形象。 【答案】2．C 3．B 4．①丰富作品情节，照应文章题目。梦中是对家乡农村美好未来的想象，有庄稼的长势喜人，有村民的安居乐业，写出了我对回“老家”的渴望，是对作品前面情节的补充，同时照应了文章标题。②升华文章主旨。通过梦境，勾画了新农村建设的美好图景，通过乡村新变化表达了“我”对家乡喜人变化的关注与热爱，对积极投身新农村建设、乡村振兴新农人及政府政策支持的赞美。 5．①通过舞台说明进行塑造。通过人物的动作、神态、服装的具体说明，道具、场景布置、上下场等的具体提示，恰如其分地交代环境、渲染气氛，来刻画人物形象。②通过怀怀与“我”、村主任、村民具有陕北神木方言的对话，通过动作性、个性化的语言来展现人物形象。③在戏剧冲突中塑造人物形象，通过怀怀对“我”的帮助、怀怀平整土地、怀怀感恩支教老师、怀怀带领村民修路、和我不得见到最终相见等戏剧冲突塑造怀怀的形象。 【解析】2．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解和分析能力。 C.“这一对比凸显了他的人格魅力”错误。文中“怀怀”没进过村小，却能够带领百姓走上富裕路，是衬托手法，不是对比。 故选C。 3．本题考查学生对文本艺术特色、表现手法的分析鉴赏能力。 B.“情绪的起伏”错误。这一处描写是为了通过环境突出我心中的暖意，情绪没有起伏。 故选B。 4．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 小说中某一场景的作用可以从情节、人物、主旨等方面进行分析。 情节上，文章倒数第三至六段，是作者的梦境，主要记叙了我回乡看怀怀，土地庄稼长势、村民喜谈变化，是对上文平整土地实现土地效益最大化、“我”与农业局朋友谈话内容的有关情节的补充，使文章情节更完整。同时，这些对老家场景的具体描写内容和题目中“老家”相呼应。 从主旨上。我身在家乡，依然梦回老家，牵挂老家，体现了我对老家浓浓的深情，表达了我对家乡的热爱与关注。梦中庄稼丰收、村民笑逐颜开的场景，是一幅新农村建设的美好蓝图，通过这一幅蓝图讴歌的是村干部以身作则、带领百姓建设农村、发展农村的主题，赞美的是国家政策对新农村建设的支持，对农民种粮积极性的保护。 5．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法、对作品进行有创意解读的能力。 首先要注意题干中“本文改成剧本”的提示。答题时要能够从剧本的特点入手，结合人物形象的塑造进行分析。 剧本的语言主要包括台词和舞台说明。剧本要集中反映现实生活中的矛盾冲突。台词需要能够充分展现人物的性格、身份和思想感情，舞台说明则有助于进一步刻画人物。 从舞台说明角度出发，舞台说明是穿插在剧本里的一些说明性的文字，包括剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。设计时可以对怀怀的服装打扮，具体场景中的动作、神态进行详细的补充说明，来突出其一心为民为村、以身作则、尊重知识的精神品质。设计时还可以通过对事件发生的场景，如怀怀家、村委会、丰收的庄稼地、摩托车、豆角等具体布置的提示说明，营造独特的乡村环境，借助环境来塑造怀怀形象。 从人物语言角度出发，人物语言包括对白、独白、旁白等，要求具有个性化。根据文中“陕北雨少，神木头顶着内蒙古”“没进村小的他”“身为小组长的他”的提示，改写时要让怀怀的语言具有典型的陕北风味，接地气的乡土风味，也要让怀怀的语言动作化，符合戏剧表演的需要，既可以安排怀怀与村民、村主任、“我”的对话，也可以安排怀怀的内心独白展现其带领村民致富奔小康过程中进行宣传动员、带头行动的心理活动。 从戏剧冲突角度出发，戏剧冲突指的是剧中人物之间、人物内部以及人物与环境之间的矛盾和斗争。文中怀怀的人物形象主要在小时候对“我”的帮助，带领村民平整土地实现土地效益最大化，给支教老师赠送豆角，骑摩托车给我送豆角等情节中展现，设计剧本时可以在以上的人物与人物之间、人物内心的矛盾冲突中塑造怀怀的形象。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 戏剧人物形象分析（专项训练） 模拟·基础演练 【答案】1．C 2．D 3．①语言功能的变化：从“交代事实”到“宣泄情绪”。文本一中，程疯子的语言功能是“交代”——按时间顺序（城里作艺→被打→到天桥→又被恶霸打→没离开龙须沟）完整叙述事件经过。读者通过这些叙述“知道”了他过去发生了什么。文本二中，焦菊隐删去了完整的时间链条，让程疯子直接迸发出一连串反问：“咱不就是不肯低三下四吗？”语言功能不再是讲述，而是当下情绪的迸发——他不再“说”自己疯了，而是正在“做”一个疯了的人。 ②人物呈现方式的变化：从“听他说”到“看他做”。文本一中程疯子的舞台提示是“颓丧地坐下”——他是静态的，观众“听”他讲一个已经发生的故事。文本二中舞台提示变成“冲出”“狂奔”“扯起喉咙变调地喊”——观众“看”到一个正在崩溃的人。前者让观众“知道”他受了苦，后者让观众“感受”他正在受苦。“叙述者”用嘴说话，“行动者”用整个身体说话。 ③艺术效果：从“知道”到“感受”。文学本让读者“知道”程疯子的苦难，焦本让观众“感受”程疯子的崩溃。焦菊隐的转化不是风格的改变，而是文体的自觉——文学本可以“叙述”，舞台剧本必须“行动”。观众不被告知“他疯了”，而是亲眼看见“他在疯”。 4．①用人物台词写“沟”。程疯子的数来宝中“臭沟、臭水”直接点出沟的存在；四嫂说“屋子里，院子里，全是湿的，全是脏水”；娘子担心妞子“滑到沟里去”；疯子悲叹“没离开这龙须沟”——人人嘴里都挂着沟，但每个人提起的语气和情感各不相同（疯子是诗意控诉，四嫂是日常抱怨，娘子是惊恐提醒）。从多个人物的“嘴”里拼凑出沟的形象：臭、脏、危险、无处不在。 ②用舞台提示写“沟”。布景中“脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔”，交代了沟的存在造成的环境后果；疯子“手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味”，一个动作就让观众“闻”到了沟的臭；“颓丧地坐下”暗示了沟对人的精神摧残。沟不上台，但沟造成的“湿”“霉”“臭”“颓丧”满台都是。 ③用音效写“沟”。“隐隐有雷声”“雷响”“暴雨下来”构成声音的递进：从远处的威胁到近处的爆发，沟的威胁在声音中逐步升级。最终巡长喊出“妞子掉在沟里啦”——声音完成了“沟”从环境到“杀手”的转变。焦菊隐说“声音是看不见的沟”，此处得到印证。 5.【答案】①【甲】处：觉慧将鞭炮等声音说成活着的声音，意指人活着就应该充满激情，活出自我的个性，发出自己的声音，不应该沉默地接受命运。 ②【乙】处：觉新表达了自己的苦衷，他想顾及家族利益，不能为了个人的幸福，选择逃婚。 6.【答案】①语言描写。屈原朗诵《橘颂》，并对宋玉讲述橘树的品质，展现出他对高尚品质的追求，以及他的正直、坚定和对理想人格的执着追求，对后辈能言传身教。 ②行为动作描写。如屈原“将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已”等行为，表现出他的儒雅和从容自在，同时也体现出他对橘树的喜爱和对其品质的欣赏。 ③对比衬托。通过宋玉的语言，及其年轻、好学但又有些不自信的形象，衬托出屈原的成熟、睿智，对理想人格追求的坚定信念。 ④象征手法。以橘树象征坚贞人格，将自然物象与精神追求结合，强化屈原的志士形象。 重难·创新演练 【答案】1．①秦仲义有远大的理想，就是“实业救国”，这体现他的斗争性； ②但遭遇失败后，他满腹对政府的牢骚，满含无奈，又体现其软弱性；   ③他既有干事业的狂热一面，又有在挫折面前软弱灰心一面，是民族资产阶级的象征。 2．①《茶馆》的语言幽默中蕴含讽刺，寓庄于谐，饱含深意。 ②王利发作为茶馆老板，本分度日，不断改良，以求自保；常四爷作为八旗子弟，自食其力，性格耿直，正直爱国；秦仲义作为民族资本家，一心实业救国，理想远大。最终，他们都走向了失败。三个老人在茶馆重逢，追忆往事，撒纸钱祭奠自己。 ③三位老人撒纸钱祭奠活着的自己，表面看滑稽可笑，但笑中带泪，他们的悲剧和当时的社会有着莫大的联系，从而揭露了当时社会不同人物有着相同的悲剧结局，饱含对黑暗社会的讽刺、批判与对劳动人民的同情，对国家的热爱。 3.【答案】 形象特点：成众既沉着稳重又不乏幽默；但他明哲保身，事不关己，高高挂起，缺乏民族正义感。 形象意义： ①成众的幽默是一种乐观态度。在抗战时期具有积极意义，展现了人们在困境中找到乐趣和希望，为戏剧增添了一抹亮色。 ②成众的明哲保身缺乏民族正义感。他不乐意掺和杨与吴之间的争吵，试图处于“中立”的位置，漠不关心弱者，绝不能成为“中国的脊梁”。 4.【答案】（1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质： ①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福； ②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良； ③受人之托，不顾风雨蹲守，用半年的时间等待钱的主人，体现出诚信。 （2）枪响后，悲剧发生了，苑国钟中枪，观众都为逝去的生命痛惜，更让人痛惜的是美好人性的被摧残，有价值的东西被毁灭。 【答案】5．B 6．①茶馆老板王利发在黑暗的时代里受尽盘剥欺压，为了求生存、谋出路，他不断对茶馆进行改良；②旗人常四爷在黑暗的时局下艰难生活，但他热爱国家、刚正不阿、自食其力、乐于助人；③民族资本家秦仲义在社会混乱不堪、恶人得势、民不聊生的境况下，仍提倡实业救国，盖仓库、开工厂，可惜最终破产。 7.【答案】①觉新是一个受封建家庭伦理观念的影响，虽然不满旧家庭的专制，但隐忍善良的形象。 ②觉慧是一个充满朝气、思想激进、具有反抗精神的叛逆者形象。 真题·实战演练 1.【答案】①虚心善纳，采纳杨显之修改建议。②富有正义，为百姓发声，对冤案抱不平。③勇敢坚定，不惧威胁，坚持创作。 【答案】2．C 3．B 4．①丰富作品情节，照应文章题目。梦中是对家乡农村美好未来的想象，有庄稼的长势喜人，有村民的安居乐业，写出了我对回“老家”的渴望，是对作品前面情节的补充，同时照应了文章标题。②升华文章主旨。通过梦境，勾画了新农村建设的美好图景，通过乡村新变化表达了“我”对家乡喜人变化的关注与热爱，对积极投身新农村建设、乡村振兴新农人及政府政策支持的赞美。 5．①通过舞台说明进行塑造。通过人物的动作、神态、服装的具体说明，道具、场景布置、上下场等的具体提示，恰如其分地交代环境、渲染气氛，来刻画人物形象。②通过怀怀与“我”、村主任、村民具有陕北神木方言的对话，通过动作性、个性化的语言来展现人物形象。③在戏剧冲突中塑造人物形象，通过怀怀对“我”的帮助、怀怀平整土地、怀怀感恩支教老师、怀怀带领村民修路、和我不得见到最终相见等戏剧冲突塑造怀怀的形象。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 戏剧人物形象分析（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 9 真题·实战演练 23 模拟·基础演练 考查重点：鉴赏戏剧人物形象、鉴赏戏剧角色功能、戏剧人物语言变化 一、（2026·山东青岛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 龙须沟（节选） 老 舍 第一幕 时间 北京解放前，一个初夏的上午，昨夜下过雨。 地点 龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。 布景 龙须沟的一个典型小杂院，住着四户人家（大妈一家、四嫂一家、疯子一家、赵老一家）。脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔。 疯子 （穿破夏布大衫，手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味；出来，向大家点头）王大妈！娘子！列位大嫂！姑娘们！ 小妞 （仍不肯去倒水）大爷！唱！唱！我给你打家伙！ 四嫂 （过来）先干活儿！倒沟里去！（妞子出去） 娘子 你这么大的人，还不如小妞子呢！她都帮着大人做点事，看你！ 疯子 娘子差矣！（数来宝）想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱，欢欢喜喜天天像过年！受欺负，丢了钱，臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟！（弄水洗脸） 娘子 你呀！我这辈子算倒了霉啦！ 四嫂 别那么说，他总比我的那口子强点，他不是这儿（指头部）有点毛病吗？我那口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒！ 疯子 （一边擦脸，一边说）我这里，没毛病，臭沟熏得我不爱动。 ［外面有吆喝豆腐声。］ 疯子 有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。（坐下吃窝头） 小妞 （进来，模仿数来宝的竹板声）呱唧呱唧呱唧呱。 娘子 （提起香烟篮子）王大妈，四嫂，多照应着点，我上市去啦。 大妈 街上全是泥，你怎么摆摊子呢？ 娘子 我看看去！我不弄点钱来，吃什么呢？这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！赶明儿六月连阴天，就得瞪着眼挨饿！（往外走，又立住）看，天又阴得很沉！ 小妞 妈，我跟娘子大妈去！ 四嫂 你给我乖乖地在这里，哪儿也不准去！（扫阶下的地） 小妞 我偏去！我偏去！ 娘子 （在门口）妞子，你等着，我弄来钱，一定给你带点吃的来。乖！外边呀，精湿烂滑的，滑到沟里去可怎么办！ …… …… 二春 妈，您怎这么胆小呢！ 大妈 你大胆儿！你不知道他们多么厉害！ 疯子 （悲声地）王大妈，丁四嫂，说来说去都是我不好！（颓丧地坐下）想当初，我在城里头作艺，不肯低三下四地侍候有势力的人，教人家打了一顿，不能再在城里登台。我到天桥来下地，不肯给胳臂钱，又教恶霸打个半死，把我扔在天坛根。我缓醒过来，就没离开这龙须沟！ 娘子 别紧自伤心啦！ 二春 让他说说，心里好痛快点呀！ 疯子 我是好人，二姑娘，好人要是没力气啊，就成了受气包儿！打人是不对的，老老实实地挨打也不对！可是，我只能老老实实地挨打……哼，我不想做事吗？老教娘子一个人去受累，成什么话呢！ 娘子 （感动）别说啦！别说啦！ 四嫂 （看看天，天已阴）唉！老天爷，可怜可怜穷人，别再下雨吧！屋子里，院子里，全是湿的，全是脏水，教我往哪儿藏，哪儿躲呢！有雷，去劈那些恶霸；有雨，往田里下；别折磨我们这儿的穷人了吧！ ［隐隐有雷声。］ 疯子 （呆立看天）上哪儿去呢？天下可哪有我的去处呢？ ［雷响。］ 娘子 快往屋里抢东西吧！ ［大家都往屋里抢东西，乱成一团，暴雨下来。］ ［巡长跑上。］ 巡长 了不得啦！妞子掉在沟里啦！ 众人 妞子……（争着往外跑） 四嫂 （狂喊）妞子！（跑下） ——狂风大雨中幕徐闭 文本二： 《龙须沟》焦菊隐舞台演出本（节选） [程疯子从屋里冲出，在院中狂奔乱转，连声喊着。] 疯子 （变调地）我是！我是！咱们惹不起，躲得起……我走！我走还不行吗？（在院子里四下乱转，狂乱地）我没脸在这儿呆啦……给他个天涯海角，也比这儿强！（扯起喉咙）你——让——我——走！ [娘子追出，拉住他。疯子稍定，面对娘子，悲愤地。] 疯子 想当初，咱不就是凭本事挣钱吃饭吗？咱不就是不肯低三下四地巴结那些有势力的人，才栽了那么大的跟头吗？万般无奈，上南边摆地去吧，咱还是凭本事挣钱吃饭，有钱的大爷们干脆给他个不伺候——可谁知道啊，天桥这边溜儿的恶霸，他们也照样呵。那不是吗，一个没伺候周到，就给打了个半死啊，摆到这天坛根儿上。我这是一气呵，压根儿才不出去啦。 （稍顿，声音转为自责与愧疚。） 疯子 我不是不想出去做事啊，可谁瞧得起咱哪！都说我懒得干活，那我就不懒得干活儿，他那活儿可得轮得上我干呐？娘子，我对不起你，这些年叫你一个妇道人家在外头混，你当我当男子汉的，心里不难受哇？可是，我能做什么呀！谁要咱哪？ 文本三： 第一幕开场，背景音响起《叫卖组曲》：“换——洋——火——”“硬面——饽饽——”“磨剪子来——镪菜刀——”（各种吆喝声由远及近、交织响起。） 第三幕，程疯子重拾八角鼓，排演数来宝：“龙须沟，臭水沟，多少年来把人愁。如今修成清水流，共产党来了不犯愁！” （节选自焦菊隐演出本补充内容） 文本四： “声音是看不见的沟。观众没看到臭水，但听到雨声就紧张；没看到修沟，但听到锹声就知道有人在改变这一切。戏剧的力量，往往在看得见与听得到的交界处。” （节选自焦菊隐导演手记） 1．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一以“龙须沟”这一地名命名，与《茶馆》以“茶馆”这一空间载体命名的方式相似，都是通过特定地点来呈现特定时代中百姓的生活状态。 B．文本一以“狂风大雨中幕徐闭”收束，这一环境描写渲染了悲剧氛围，也暗示了龙须沟居民在旧社会中无法挣脱的命运。 C．文本一中四嫂说“我那口子没毛病，就是不好好地干”，意在批评丈夫的懒惰，与程疯子形成“一懒一疯”的鲜明对照，从而突出程疯子形象的悲剧性。 D．剧本语言兼具口语化与个性化特征，程疯子的数来宝采用快板节奏，四嫂的台词带有日常抱怨的语气，生动展现了龙须沟居民的群体生存状态。 2．下列对文本一小妞子这一人物形象的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小妞子“大爷！唱！”的请求，表现了她对程疯子艺人才华的天然亲近，也暗示了程疯子曾在艺人身份中获得过尊严。 B．小妞子对四嫂说“我偏去！”，对娘子说“妈，我跟娘子大妈去”——对母亲用“偏”字对抗，对娘子用“跟”字追随，两处用语差异体现了她对不同人物的不同态度。 C．小妞子三次开口都与“离开”有关，但她最终未能离开龙须沟而是坠入其中，她的“走”的愿望与她“走不了”的结局构成了深刻的悲剧反讽。 D．小妞子是剧中唯一的孩子，她的天真与龙须沟的肮脏凶险形成了对比，这种对比意在说明孩子比成人更难在旧社会中生存。 3．有评论者认为，焦菊隐的改编“把作家的语言变为强烈的舞台行动”。请结合两则材料划线部分中程疯子对“挨打经历”的不同呈现方式，分析这一舞台调度上的改动有何艺术效果。 4．“沟”从未作为独立角色登场，但它的形象却无处不在。请结合文本，从台词、舞台提示、音效三个维度中任选两个，分析作者如何通过“以实衬虚”的手法，让一条“看不见的沟”始终“在场”。 二、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家 巴金 高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说： “你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。我现在身体不大好，该由你来料理家事了，你也该娶一个内助了。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” 这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大，于是父亲只得到祠堂用拈阄的办法。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹梅小姐。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她。他和她的感情是那么好，然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 他绝望地痛哭，关上门，用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志。可是在心里他却为着自己痛哭。 不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 文本二： 家 曹禺 ［是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。］ 觉新 （沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。生与死又有什么区别？唉，就随他们怎么摆布去吧！由了他们算了。（忽然，深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ ［觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。］ 觉慧 大哥，鸣凤呢？ 觉新 出去了。（长嘘一声） 觉慧 （笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉新 （苦笑）是做么？ 觉慧 （鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉新 （沮丧地）有什么个值得闯？ 觉慧 （不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？（突然愤慨地）我们活都没活够，我们…… ［远处忽然响起鞭炮声，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂人们的喧嚣声。］ 觉新 （不觉立起）这是什么声音啊？ 觉慧 （讽刺地）【甲】这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们 轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ ［黄妈走近要为觉新戴上］ 觉新 （不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯茶来。 黄妈 （连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉慧 （方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（勿促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… ［由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。］ 觉民 （欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐 （踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉慧 （认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐 （诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着觉新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉慧 （固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉新 （仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉慧 （冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉民 （忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉慧 什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈氏 （由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐 （连忙）好了，就好了。 觉慧 怎么样，大哥？ 觉新 （立起）不，没有这种办法。 觉民 觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉慧 （性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… ［外面有人催促着新郎快点出去］ 觉民 （不得已）大哥，你去吧！ 觉慧 大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远地大胆！ 觉新 （苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，【乙】我不能够随便一个人大胆的。 （节选自曹禺话剧《家》） 5.文中画横线的两处台词有何丰富的意蕴？请简要分析。 三、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 屈原（节选） 郭沫若 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已） 此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷鬒。见屈原，即奔至其前。 宋玉：（立阶下）先生，你出来了。 屈原：啊，我正在找你。你到什么地方去来？ 宋玉：我把园子打扫了之后，便抱着阿金到外边去跑了一趟回来。 屈原：那很好，你们年轻人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中，就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 宋玉随上，立于左侧。 屈原：你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉：（ ① ）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原：是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉：（继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容！ 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 不挠不屈，为真理斗到尽头！ 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古！ （ ② ）先生，你这真是为我写的吗？ 屈原：是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉：我怎么当得起呢？ 屈原：我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（ ③ ）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（ ④ ）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ 宋玉：是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说，树木都能够这样，难道我们人就不能够吗？（思索一会儿）人是能够的。 屈原：是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪轻轻就晓得好学，也还专心，不怕就有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。（稍停）所以我希望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻，你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要失节。我这些话你是明白的吧？ 宋玉：是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧？要想不平凡，那就要靠自己努力。 （创作于1942年，有删改） 6.本文是如何塑造“屈原”这一经典形象的？请结合文本简要分析。 重难·创新演练 选文内容创新：本组五题整体呈现鲜明的跨学科与跨体裁衔接，且全部以戏剧人物形象分析为核心。同时体现跨体裁特点：题五将曹禺话剧《家》与巴金小说《家》对照，题一、题四同取《茶馆》选段从不同角度命题。各题均以人物形象（秦仲义、成众、苑国钟、王利发 / 常四爷 / 秦仲义、觉新 / 觉慧）为锚点，历史、社会背景成为理解人物命运的时代底色。（T1） 选项考查创新：本组以主观题为主，考查形式呈多样化。题一、题二、题三、题五均为简答 / 论述题（人物形象分析、情节评析、美学理论阐释、人物对比），仅题四含一道客观选择题。整体突破了纯文字选判，转向"形象概括 + 文本细证 + 理论阐释"的综合考查。（T2） 教考衔接创新：本组呈 "课内为主、同题多元、课外拓展" 格局。《茶馆》（题一、题四）为统编版选择性必修下册课内篇目，并以同一选段两种命题角度（形象分析＋"黑暗中抗争"）作双题深化；题五《家》为课内篇目（选择性必修下册 / 整本书阅读）且作话剧与小说跨体裁对照，考查觉新、觉慧的形象反差；题二《三块钱国币》、题三《窝头会馆》为课外文本，分别以次要人物塑造与悲剧美学（鲁迅理论）为命题落点，属课外迁移。课内人物为根、比较与迁移为翼，层层递进。（T3） 一、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 茶馆 老舍 第三幕（节选） 时间 抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的时候。秋，清晨。 地点 北京，裕泰大茶馆。 人物 王利发 常四爷 秦仲义 小刘麻子（三十多岁。刘麻子之子，继承父业而发展之。） 现在，裕泰茶馆的样子可不像前幕那么体面了。藤椅已不见，代以小凳与条凳。自房屋至家具都显着暗淡无光。假若有什么突出惹眼的东西，那就是“莫谈国事”的纸条更多，字也更大了。在这些条子旁边还贴着“茶钱先付”的新纸条。 小刘麻子 王掌柜，好消息！沈处长批准了我的计划！ 王利发 大喜，大喜！ 小刘麻子 您也大喜，处长也批准修理这个茶馆！我一说，处长说好！他呀老把“好”说成“蒿”，特别有个洋味儿！ 王利发 都是怎么一回事？ 小刘麻子 从此你算省心了！这儿全属我管啦，你搬出去！我先跟你说好了，省得以后你麻烦我！ 王利发 那不能！凑巧，我正想搬家呢。 小刘麻子 看吧！老裕泰六十多年的老字号，九城闻名，地点也好，我打算照旧卖茶，监视着三教九流，各色人等，一定能得到大量的情报！老头儿，把这儿归置归置，我去请沈处长。（下） 王利发 好！真好！太好！哈哈哈！ （常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。） 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶顶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶） （秦仲义进来。他老的不像样子了，衣服也破旧不堪） 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是…… 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发（端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可这谁嚼得动呢？ 王利发 看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道：我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界，全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求你一件事吧（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票、写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 搬到哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！四爷你，一辈子不服软，敢做敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是。哈哈！ 秦仲义 日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的国民政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？小刘麻子、娘娘、沈处长那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱）【注】 秦仲义 王利发 一百二十吊！ 秦仲义（一手拉住一个）我没的说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ 【注】解放前，北京富人出殡，要用三十二人、四十八人或六十四人抬棺材，也叫抬杠。另有四位杠夫拿着拨旗，在四角跟随。杠夫换班须注意拨旗，以便进退有序；一班也叫一拨儿。起杠时和路祭时，领杠者须喊“加钱”——本家或姑奶奶赏给杠夫酒钱。加钱数目须夸大地喊出。在喊加钱时，有人撒起纸钱来。 1．请结合文中画线语句简要分析秦仲义的人物形象。 2．有人评价选文最后王利发、秦仲义、常四爷三人一起撒纸钱的情节“在微笑中蕴含着严肃和悲哀”。请结合三人的经历谈谈你对这一评价的理解。 二、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 三块钱国币（节选） 丁西林 时间  民国二十八年抗战期间。 地点  西南的某一省城。 剧中人物 吴太太  抗战期间，西南的某一省城的热闹街上所看到、听到、碰到的无数外省人之一，年三十以上，擅长口角，说得出，做得到。如果外省人受本省人的欺侮是一条公例，她是一个例外。 杨长雄  抗战期间，跟着学校转移，上千的流离颠沛的大学学生之一。年二十左右，能言善辩，见义勇为，有年轻人爱管闲事之美德。如果外省人袒护外省人是一条公例，他是一个例外。 成众  休假日期杨长雄卧室中进进出出的许多少年朋友之一。年与杨相若，言语举动常带有自然而不自觉的幽默。如果一个人厌恶女人的啰嗦，喜欢替朋友排难解纷是一条公例，他好像是一个例外。 李嫂  物价飞涨，工资高贵的非常时期中，许多从乡间来省谋生赚钱的年轻女佣之一。年二十以下，毫无职业经验。初出茅庐，虽得其时，而未得其主。如果一个女佣只有赚钱，不会贴钱，只有正当的或不正当的增加财产，不会损失财产是一条公例，她的确是一个例外。 警察  当然是西南某一省城内许多维持治安的警察之一。但在数目的比率上，微有不同，因为在这一个城内，不但警察数目较多，卫队宪兵纠察侦探亦较多，然这与本剧无关，没有说明之必要。如果警察应该尊重权威专门招呼汽车是一条公例，他不是一个例外。 布景 一个旧式住宅的四合院子。上面是有廊子的三间正房，是吴太太的住所。右面是两间矮小的厢房，是杨长雄的公寓。左面两间厢房，一为厨房，一为出门的过道。院子里有树有花，也有晒着的被单，女人的内衣和小孩的尿布等。廊子上堆着别无放处的桌子、椅子、茶几、板凳和小孩的车马等。 …… （杨就此下台，回到象棋的战场，继续未完的棋局，太太也继续回到她未完的家事。少停，外边先传进一阵敲门的声音，接着走进一男一女，男的一望而知是一个警察，女的一手提了一个小包袱，从她的可怜神情，也不难猜出，她就是闯了祸的李嫂） 吴  啊，警士！你来了，好得很，谢谢你！ 警  太太！ 吴  （放下工作，走到来人的近边，指着李嫂对警士）她是我雇用的一个娘姨，现在我把她回了，她就要走。她今天早上把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对，（说着，从茶几上将另一花瓶拿来做证）请你看一看，她打破了的那一只，同这一只一模一样。这一对花瓶，是我亲自在江西买的，江西是全国出最好瓷器的地方，你知道，原价六块钱国币一对，现在要到市上去买，十块钱一只也买不到。现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。她要我扣除她的工钱，可是她以前的工钱，我已经都给了她了。现在我不愿意再用她，因为——因为一对花瓶已经打碎了一只，这剩下的一只，我一时还不想把它打碎。（为谨慎起见，将一时不想打破的花瓶放还到原处）现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿? 警  是啦吗。 吴  好，请你问问她，花瓶是不是她打破的?是不是她答应了愿意赔我? 警  （认为用不着问）是啦吗。 吴  请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱? 警  （向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ 李  （低头无言） 吴  好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，(向杨看了一眼，走进正房一会，提了一个小包袱走出向警士)这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺，我请你带着她把这个铺盖拿到那家当去，押三块钱交给我。 杨  （从蒲团上跳起来）什么？你要押她的铺盖！ 吴  是的。 杨  （走到吴的面前大有抢夺铺盖之势）岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？ 吴  这是她的铺盖，不是你的铺盖，与你无关！（转向警士）警士，请你过来，我指给你看那一家当铺在那里。(向门走去) 杨  （走去拦住去路）不行！ 吴  什么叫不行？这是不是你的东西？打破的是不是你的花瓶？我的事要你来管！——先生，请走开，让我走路！ 成  （走去把杨拉开）下棋，下棋，下棋，下棋，下棋，下棋。(吴太太、警察、李嫂同走出，杨回到蒲团上，气得说不出话来) 成  （燃着一支香烟，也回到原来的位置，静默了一会）这盘棋大概是没有希望下完了罢？（无意的一人代表两方，进行未完的棋局） 杨  （转过气来）唉，气人不气人？这样的蛮家伙，见过没有？捶她一顿，出出气，赞成不赞成？ 成  （似乎经过了一番考虑）和一个女人打架？不大妙，可是我赞成给她一个教训。 杨  这样的女人，除了拳头的教训，没有别的方法，我想给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手的样子） 成  （知道这不过只是说说，所以也就随便应应）不甚赞成。（又走了几着棋）（杨在院子里走来走去，成一人着棋一会，吴从大门走进，面有余怒，进来后，即走进正屋，不久，警察走进，一手提了李嫂的铺盖，一手拿了三张纸币） 警  太太！ 吴  （从屋内走出，看见纸币，同时也看见了铺盖）怎么了? 警  这里是三块钱国币，交给你。（呈上手中的纸币） 吴  （收下应得的赔款）铺盖怎么了？ 警  是啦吗，当铺的少奶奶，给了三块钱，听说太太是外省人，她不要李嫂的铺盖。 吴  （不甚中听，赶紧将警察向大门引去）对不住的很，对不住的很，谢谢你，谢谢你。（引着警士一同走出） 杨  （向成）你说丢人罢？……这样的一个无耻的泼妇！ 吴  （走进，不幸的听到了对她的批评，向杨）什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成）成先生，你听见的，他破口骂人…… 成  对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。 吴  （再转向杨，一逼）你以为我没有听见是不是？无耻，我请问你什么叫无耻？（得不到答复）无耻，是的，旁人的事，不用他管，他来多事，才是无耻。一个在背后骂人的人，才是无耻。—— 杨  （仍旧无言，一忍） 吴  （再逼）——一个大学生，以为了不得，自己说话不通，还想来教训旁人，自己以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫做泼妇，那一个是泼妇，讲啊！ 杨  （欲言而止者再，再忍） 吴  （三逼，转到杨的面前）你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？你骂了人你不承认。你骂了人你不敢承认。这才是无耻。是的。无耻！下流！混蛋！ 杨  （面白手颤，忍无可忍，忽然看到了茶几上放着的花瓶。急忙地走去，抱在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎） 吴  （血管暴涨，双手撑腰）你这怎么说！ 杨  （理缺词穷，闭紧了嘴唇，握紧了拳头，没得说。忽然灵犀一点，恢复了面色，伸手从衣袋中摸出了三张纸币，送上）三块钱——国币！ 吴  （事出意外，一时想不出适合环境的言词。抢了纸币，握在手内，捏成纸团，鼓着眼，看着对方） 成  （危险风波渡过，得到了这一场恶斗的结论）和棋。（收拾棋子） 3.剧中成众是一个次要人物，但在上述节选部分中性格鲜明。请简要分析其形象特点，并探究作者塑造这一形象的意义。 三、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 窝头会馆（节选） 刘恒 第一幕 一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。 苑国钟 （高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。 苑国钟 你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江淼 不用了，我自己来。 苑国钟 您说……我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰 满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟 我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？ 田翠兰 您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟 我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰 您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟 我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰 那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟 （不悦） 你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我…… 金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二幕 一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。 田翠兰 福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我揳到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟 （郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗 今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟 就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… 周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。 苑江淼 （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟 ……攥着怎么了？ 苑江淼 （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟 ……韩先生是赤党。 苑江淼 韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟 ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼 您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟 （焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江淼 那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟 （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼 可是过后您买了这个宅子！……（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做什么您都惦记着钱…… 苑国钟 ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼 钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟 （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。 肖鹏达 向伟大……的新中国……进军……谁的？ 苑国钟 我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。 肖鹏达 （朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼！上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江淼 （憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！ 肖鹏达 我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！ 苑江淼 你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达 （冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他…… 肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。 苑国钟 小达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子！ 肖鹏达 您让开…… 苑国钟 达子！人得讲良心……你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他…… 苑江淼 爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟 你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我儿子！小达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ 几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。 周玉浦 （看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。 苑江淼 爸……您没事儿吧……爸！（死死搂住父亲不放）爸！（哭泣）爸…… 苑国钟 （高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着…半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！ 苑江淼 爸爸！是儿子对不起您…… 苑国钟 立本儿！立本儿…… 王立本 在呐。 苑国钟 拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！ 雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。 牛大粪 降啦！他们降啦……这边儿投降啦！ 苑国钟 ……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪 咱们一块儿去新中国！ 苑国钟 （找儿子的手，紧紧抓住）儿子…… 苑江淼 （紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ 西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。 （有删改） 4.鲁迅说：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论。 四、（2026高三·全国·专题练习）阅读话剧《茶馆》选段，完成下面小题。 [常四爷提着小筐进来，筐里有些纸钱和花生米。他虽年过七十，可是腰板还不太弯。] 常四爷 什么事这么好哇，老朋友！ 王利发 哎哟！常四爷！我正想找你这么一个人说说话儿呢！我沏一壶好的茶来，咱们喝喝！（去沏茶）[秦仲义进来。他老得不像样子了，衣服也破旧不堪。] 秦仲义 王掌柜在吗？ 常四爷 在！您是 …… 秦仲义 我姓秦。 常四爷 秦二爷！ 王利发 （端茶来）谁？秦二爷？正想去告诉您一声，这儿要大改良！坐！坐！ 常四爷 我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！ 秦仲义 可是谁嚼得动呢？ 王利发 看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！怎样啊？秦二爷！（都坐下） 秦仲义 别人都不理我啦，我来跟你说说：我到天津去了一趟，看看我的工厂！ 王利发 不是没收了吗？又物归原主啦？这可是喜事！ 秦仲义 拆了！ 常四爷 拆了？ 王利发 拆了？ 秦仲义 拆了！我四十年的心血啊，拆了！别人不知道，王掌柜你知道我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今……抢去我的工厂，好，我的势力小，干不过他们！可倒好好地办哪，那是富国裕民的事业呀！结果，拆了，机器都当碎铜烂铁卖了！全世界、全世界找得到这样的政府找不到？我问你！ 王利发 当初，我开得好好的公寓，您非盖仓库不可。看，仓库查封，货物全叫他们偷光！当初，我劝您别把财产都出手，您非都卖了开工厂不可！ 常四爷 还记得吧？当初，我给那个卖小妞的小媳妇一碗面吃，您还说风凉话呢。 秦仲义 现在我明白了！王掌柜，求您一件事吧，（掏出一二机器小零件和一支钢笔管来）工厂拆平了，这是我由那儿捡来的小东西。这支笔上刻着我的名字呢，它知道，我用它签过多少张支票，写过多少计划书。我把它们交给你，没事的时候，你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌、胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 王利发 您自己拿着这支笔吧，我马上就搬家啦！ 常四爷 搬到哪儿去？ 王利发 哪儿不一样呢！秦二爷，常四爷，我跟你们不一样：二爷财大业大心胸大，树大可就招风啊！ 四爷你，一辈子不服软，敢作敢当，专打抱不平。我呢，做了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。我只盼着呀，孩子们有出息，冻不着，饿不着，没灾没病！可是，日本人在这儿，二栓子逃跑啦，老婆想儿子想死啦！好容易，日本人走啦，该缓一口气了吧？谁知道，（惨笑）哈哈，哈哈，哈哈！ 常四爷 我也不比你强啊！自食其力，凭良心干了一辈子啊，我一事无成！七十多了，只落得卖花生米！个人算什么呢，我盼哪、盼哪，只盼国家像个样儿，不受外国人欺侮。可是……哈哈！ 秦仲义 日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不知怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 王利发 改良，我老没忘改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没有做过缺德的事、伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？ 常四爷 盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块板的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 秦仲义 四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 王利发 对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 常四爷 （立起，喊）四角儿的跟夫，本家赏钱一百二十吊！（撒起几张纸钱） 秦仲义 一百二十吊！ 王利发 一百二十吊！ 秦仲义 （一手拉住一个）我没得说了，再见吧！（下） 王利发 再见！ 常四爷 再喝你一碗！（一饮而尽）再见！（下） 王利发 再见！ （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．常四爷、王利发、秦仲义代表了不同阶层，他们都因为不同的情况而生活不顺，这种剧情安排是为了显示社会出了问题。 B．嚼不动花生米的细节一方面说明三个人老迈的状态，另一方面为下文写三人因对现状极其失望而祭奠自己埋下伏笔。 C．秦仲义坚持实业救国，工厂先是被日本人剥夺，后来又被政府定为逆产，这都说明在当时条件下实业救国没有出路。 D．从常四爷只盼“都讲理”、王利发只盼孩子出息及生活温饱等可以看出，底层民众对社会的要求很低，但是这些在当时也只是奢望。 6．有评论说《茶馆》中的人物是“在黑暗中抗争”，请你结合文本中的三位人物进行简要分析。 五、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家（节选） 曹禺 【是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。】 觉 新：（沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊！（略顿）因为这一秒钟生，下一秒钟就死，睁眼是生，闭眼就是死。那么“生”跟“死”不都是一样的糊涂？就随他们怎么摆布去吧！反正我们都是早晨生，晚晌死，连梦都做不了一个的小虫。唉，由了他们也就算了。（到此仿佛完全静止，突又提起精神。）不过既然活着，就由不得你想的这么便宜。十年的光阴。能自由的人也许觉得短促，锁在监牢里面的，一秒钟就是十几年见不着阳光的冬天哪！（深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ 【觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。】 觉  慧：大哥，鸣凤呢？ 觉  新：出去了。（长嘘一声） 觉  慧：（笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉  新：（苦笑）是做么？ 觉  慧：（鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉  新：（沮丧地）有什么个值得？死就死了，我们生下来就为着死的。 觉  慧：（不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？生下就为着死？（突然愤慨地）我们活都没活够，祸都没闯够，我们…… 【远处忽然鞭爆大发，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂远远人们的喧嚣。】 觉  新：（不觉立起）这是什么声音啊？ 觉  慧：（讽刺地）这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们：轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ 黄  妈：（一路嚷嚷着）好了，好了，新娘子到了，花轿到了。（对觉新笑嘻嘻地）大少爷，这可该吃你喜酒了。快出去，快戴上花，接新人吧。（走近要为觉新戴上） 觉  新：（不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯茶来。 黄  妈：（连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉  慧：（方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（匆促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… 【由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。】 觉  民：（欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐：（踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉  慧：（认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐：（诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉  慧：（固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉  新：（仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉  慧：（冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉  民：（忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉  慧：什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈  氏：（由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐：（连忙）好了，就好了。 王  氏：（也探出身）快出来吧，外面人等着呢！ 觉  民：是啊，就出来。 【沈、王二氏立刻匆匆又走开。】 觉  慧：怎么样，大哥？ 觉  新：（立起）不，没有这种办法。 觉  民：觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉  慧：（性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… 【克明仓促由正中门上，后随袁成与苏福，衣服穿得十分整齐，袁成手中捧着一顶两边各插一条金花的博士帽。】 高克明：明轩，你怎么还不出来？ 觉  新：就来。 【外面老太爷的声音：“克明啊！”】 高克明：是，爹！ 觉  民：（不得已）大哥，你去吧！ 觉  慧：大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远的大胆！ 觉  新：（苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，我不能够随便一个人大胆的。 （选自曹禺话剧《家》，有删改） 文本二： 家 巴金 ①高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 ②他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说：“你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。……我在外面做官好几年，积蓄虽不多，可是个人衣食是不用愁的。我现在身体不大好，想在家休养，要你来帮我料理家事，所以你更少不掉一个内助。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” ③这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 ④他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 ⑤关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大。于是父亲只得求助于拈阄的办法，把两个姑娘的姓氏写在两方小红纸片上，把它们揉成两团，拿在手里，走到祖宗的神主面前诚心祷告了一番，然后随意拈起一个来。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 ⑥是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她，因为姨表兄妹结婚，在这种绅士家庭中是很寻常的事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 ⑦他绝望地痛哭，他关上门，他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭，为着他所爱的少女痛哭。 ⑧不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 7.请结合文本一的内容，赏析觉新、觉慧的形象特点。 真题·实战演练 高频考点：鉴赏戏剧人物形象、鉴赏戏剧角色功能、戏剧人物语言变化 一、（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 1.请结合文本内容，分析关汉卿这一人物形象。 二、（23-24高一下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老家老哥 梦野 “噔噔噔……” 秋天走来了，大地是金黄的衣衫，这峁那梁那洼，都有着丰收的表情。这些天来电话，大都是关于庄稼的。 陕北雨少，神木头顶着内蒙古，更少了一点。发芽、出苗、长穗，哪个阶段都不能少雨。今年的大暑，张开了干渴的喉咙，雨好像一直在路上，还是“唰唰”地赶来了。乡间出身的我，更多的时候，挂念的是老家的收成。秋色宜人时，我的哥哥们，常把我的视线，牵引到手机的屏幕上。 可我没想到，这次是同辈人怀怀打来的。 “我走到散岔村，有信号了。” “噢。” “你在哪?老弟。” “我在黄河边上，老哥。” “做啥着了?” “采访！” 我的一句“采访”，把老哥给僵在那里，竟然说不出话来。他大约也没想到，我一个文艺管理者，怎会跑那么远，乡音扑鼻地亲近泥土。况且他知道，我不是个记者。 我想的，没进村小的他，放在作业本上，能画个放大身形的“红勾”。毕竟他是住在村里的，①山肩挨着肩，挤一挤，将他紧紧围住了。外面的世界，还需一点一点地打开。 “那你到外省了？又出远门了?” “没有啊！” “那你在哪呢?” “就在咱神木。” “噢！我想起来了，是不是在马镇的枣林里?” “不是，一路南下，在万镇啦！” 我能想象来，老哥那辆黑豆色的摩托车，抱着一个绵羊肚似的油箱，靠在了路边，摘下他枣红的头盔，在把手上晃悠。 “来城做啥？” “给你送点吃的，南瓜、西瓜、豆角。” “豆角？” 我心头的热度一下就上来了，“豆角、豆角……”前一阶段，他不是托人已经捎来很多了吗?我吃了他的不少豆角，充盈着乡情的面容，紧贴着我年少的梦。 “我不能回家了，今晚要住在老乡家。” “正要给你说了，这路走不成了，刚下过大雨，正抢修着了。” “那你回去吧！” “那我回吧，村主任说下午还有事了。” “嘟——”我仿佛听到怀怀绝尘而去的油门声，愈来愈大了。路旁的小榆树，一棵一棵，“嗖嗖嗖——”摔倒似的。 “有啥事呢?”我想起怀怀的“好”来。 父亲从沟里，开辟出一块菜地，他老让我一大早去浇水，我一个小孩子，总有怀怀来，一担一担地挑，把我的瘦影，晃出了园外。我说浇你家的，他说昨晚浇过了。我回老家收秋，他总会把老黄牛借给我，把装满车的糜子，用绳子勒得紧绷绷的。我结婚，他卖了羊给我借钱。正愁着没有房子，他说他的牛厂可以担保。“吧嗒吧嗒……”暴雨当中，他从危房里抱出两个邻居老人，维修村委会，暮色中闪了腰的老墙，“轰隆隆——”差点将他压住。 ②凉意，从秋夜的窑洞里飘进来，咝溜溜的，穿着老乡夹克服的我，仿佛和一个心仪的人，悄悄相逢，心中有着说不尽的暖意。 “你回去忙啥了?” “修路，快要收秋了。” “今年庄稼怎么样?” “最好了！你回来看看吧。” 怀怀喜滋滋的感觉，一下就钻入我滚烫的耳廓，一次次在我的心窝里翻腾。③“最好了！最好了……”我想起去年秋末，全村平整土地，率先要在栏杆堡镇建公墓，起初，群众是有些顾虑的。他打电话来，说我是“荣誉村民”，要我回来一趟，帮他在会上宣传政策。我惊讶他的感召力，与群众是那么自然的贴近。“轰隆隆”的，身为小组长的他，竟指引着推土机，爬上自家刚收割过的地头。一台推土机来了，另一台也跟着来了，山梁上的轰鸣声愈来愈大。土地效益最大化，农民们有了新的盼头，仅他所在的小组，就推开了八百余亩土地。 “准备给我的那些豆角，你给乡亲们吧。” “没有。” “那哪去了?” “堵车那里，碰到在咱村教过书的薛老师了。”怀怀感念着说，“我给他了，时光不饶人，他也老了。” “给得好啊！” 挂了电话，怀怀的身影，又浮现在我的眼前。④我突然觉得，不是一个老哥，是无数个，无数个老哥，都在我的身旁。 “噔噔噔……” 市农业局的一个朋友说：“你们镇也有好事啦！” “啥好事呢?” “平整过的土地，要发放补贴了。” “怎么发?” “按亩数。” “啥时候发?” “庄稼收完，就要开始了。” “好事好事嘛！” 我一下就有了别样的感觉，乡村富裕的风，吹得“呼啦啦”的。在神木新区灯火通明的夜里，我又睡着了。惊醒我的是大雨点，像忙着赶路，“扑棱棱”的，在窗玻璃上前呼后拥着。 五谷丰登，化作全市人的笑脸，一张一张的，像喜迎着佳节。逢星期天，我给怀怀买了一箱家乡的麟州酒，还有猪肉、粉条、豆腐，想再鼓舞一下他的干劲儿。 “这么好的高粱，咱们也可以酿酒了。”他指着自家的承包地，是那样的豪迈。 我没想到，重生了的土地，庄稼长势比想象的还要好。从长梁到后峁，从阴峁到峰山，从麻燕山到桃树山……大地都穿上了深绿的衣装，点缀着各种丰盈的色彩。谷子、糜子、黑豆、荞麦、玉米……像老朋友，以翘望的身形，向着我俩接连招手。 怀怀一家人张罗着，乡亲们盘腿坐在土炕上，你言我语，个个喜笑颜开，酒杯杯里起起落落，溢出高粱的醉色。农家人聊着农家事，赞叹道路、住房、饮水等方面的新变化，我的心里满是感奋，直到夜深才睡去。 “喔喔喔——”让我醒来的是鸡鸣声，它们又在呼唤着勤恳的人们。 醒来多好啊！我不禁想，在老家做梦，挺有意思的，梦见我又回到老家，快意地见到了老哥。 （有删改） 2．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇运用拟人、比喻手法，写出了快要秋收时的景象，也写出了“我”内心的喜悦。 B．文中大量的拟声词，多角度表现出了乡村的生机活力，非常生动形象，极富画面感。 C．怀怀没进过村小，却能带领百姓开辟出一条致富路，这一对比凸显了他的人格魅力。 D．“我”和市农业局朋友的对话，简洁明了，透露出政府对百姓走向富裕的政策支持。 3．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“挨着”“挤”“紧紧”等词描写出了山连绵不断，为下文平整土地致富等情节埋好了伏笔。 B．句子②中的两种感觉，一凉一暖，一外一内，构思巧妙，既点出了环境，也暗示“我”情绪的起伏。 C．句子③表面是对怀怀话语的重复，同时也是“我”的感慨，重复性的表述加上省略号，余味悠长。 D．句子④中由“一个”到“无数个”，让“我”感受到了乡情的亲切，引申出乡村人物的群体形象。 4．“我”身在老家却又做梦回到老家，这样写有何巧妙之处？请分析。 5．曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。学校话剧社准备组织五四青年节汇演，假如你是编剧，需要把本文改成剧本，你计划从哪些方面塑造怀怀这一人物形象。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $