第23讲 近代西方思想文化发展（复习课件）（全国通用）2027年高考历史一轮复习史料学与考系列

2027年高考一轮复习讲练测 近代西方思想文化发展 全国通用 history 历史 专题08 第23讲 史料学与考 01 考情・分析解读 （课标要求 考题统计 考情解读 备考策略） 02 03 04 核心・知识梳理 （阶段特征 时空定位 知识导图 知识梳理） 史料・深研精练 （核心提炼 史料探究 命题预测） 拔高・典题集训 （经典试题 能力进阶 真题实战） 重难01 西方人文主义的发展历程【高频考点】 重难02 启蒙思想家思想主张的异同点 重难03 中国传统科技与西方近代科学的比较 2 01 考情・分析解读 课标要求 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 01 考情・分析解读 核心考点 2026 2025 2024 专题08第23讲 近代西方思想文化发展 （3年38考） 重庆卷；云南卷；河南卷；湖北卷；浙江卷6月；黑吉辽蒙卷；山东卷；广东卷 河北卷；天津卷；广西卷；福建卷；全国卷；甘肃卷；重庆卷；广东卷；湖南卷2道；河南卷；云南卷；四川卷2道；北京卷；陕晋青宁卷；江苏卷；山东卷；浙江卷1月 天津卷；海南卷；江西卷；重庆卷；北京卷；安徽卷；湖南卷；全国甲卷2道；上海卷；黑龙江卷 考题统计 考情解读 1．考查频次：3年38考，考试频次较好，属于世界近代史的核心命题区域。新课标卷、地方卷均高频覆盖，是一轮复习重点突破专题。本侧重文艺复兴、宗教改革、近代科学革命、启蒙运动等思想解放运动的递进脉络及其对西方现代化的深远影响，全国各地每年稳定命题10—13题。 2．考查要点：考查时段涵盖14—18世纪，高度聚焦文艺复兴的人文主义内核（但丁、彼特拉克、莎士比亚）、宗教改革的信仰得救与民族教会建立（马丁·路德、加尔文）、近代自然科学革命（哥白尼、伽利略、牛顿经典力学体系）、启蒙运动的理性主义与政治学说（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德），兼顾文学艺术成就（拉斐尔、米开朗琪罗）、宗教改革对欧洲政治格局的重塑、启蒙思想对欧美革命的直接推动等。 3．命题情境：围绕人文精神演进与理性主义崛起，导向清晰、素养指向鲜明。考古材料情境：文艺复兴时期绘画雕塑、宗教改革宣传版画、近代科学实验仪器与手稿等，强调史料实证。文献引文情境：《九十五条论纲》《论法的精神》《社会契约论》等经典文本，考查历史解释。图表数据情境：文艺复兴中心转移示意图、欧洲大学数量增长曲线、启蒙思想家活动区域分布图等，考查信息提取与空间认知。跨时空对比情境：文艺复兴与启蒙运动思想内核对比、西方近代科学与同时期中国科技对比、人文主义思潮与明清之际思想批判对比，考查历史趋势与唯物史观。 01 考情・分析解读 01 备考策略 1．抓牢“唯物史观+历史解释”，强化史料实证。 重点记忆核心要素：文艺复兴（人文主义、文学艺术成就）、宗教改革（因信称义、民族教会）、启蒙运动（理性主义、政治构想）、近代科学（天文学革命、实验科学方法）。掌握史料判断方法：运用唯物史观分析资本主义萌芽对思想解放的推动作用；运用“二重证据法”，以《九十五条论纲》《自然哲学的数学原理》等文献与拉斐尔画作、哥白尼手稿等实物互证，实证思想演进与社会变革的互动。 2．构建“人性复苏—信仰重塑—理性高扬”通史线索。 人性复苏：文艺复兴肯定人的价值与尊严→文学艺术从神本向人本转向→人文主义冲击教会神学束缚。信仰重塑：宗教改革否定教皇权威→“因信称义”确立个人信仰自由→民族教会兴起与王权强化。理性高扬：启蒙运动构建理性王国→天赋人权、三权分立、社会契约等理论→为资产阶级革命提供思想武器→近代科学方法推动知识体系革命性转变。 3．聚焦高频考点，精准突破。 必懂概念：人文主义、因信称义、理性主义、启蒙运动、三权分立、社会契约论、实验科学、近代科学革命。必懂趋势：从神本主义向人本主义的转变、从教会权威向世俗权力的转移、从封建专制向理性法治的演进、从传统知识向科学体系的跨越。 4．训练情境化解题能力。 看到拉斐尔圣母画像或莎士比亚戏剧台词→答文艺复兴时期人文主义精神/人性解放/艺术世俗化。 看到《九十五条论纲》或“因信称义”理论→答宗教改革发起/否定教皇权威/民族教会兴起。 看到伏尔泰、孟德斯鸠著作封面或《社会契约论》书影→答启蒙运动思想家/理性主义/反对专制与构建民主政治蓝图。 看到哥白尼“日心说”手稿或牛顿《自然哲学的数学原理》→答近代科学革命/冲击神学世界观/科学方法的确立。 考情・分析解读 02 核心・知识梳理 春秋以前的时代特征 02 核心・知识梳理 阶段特征 政治 欧洲社会逐步转型；天主教会的统治受到冲击；早期王权日益加强，民族国家出现；早期资产阶级革命时代出现 经济 资本主义发展工场手工业时期，商业资本占主导，商业资产阶级不断发展壮大；新航路开辟使世界市场雏形初现，早期殖民扩张加速了资本原始积累。 思想 天主教会神学统治动摇，人文主义思想发展，反封建的思想解放潮流涌现，文艺复兴、宗教改革、促进人文主义发展；近代科学兴起；重商主义经济思想盛行；蕴含人文精神的文学艺术逐渐兴起； 国际 关系 世界由分散孤立走向整体；新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，欧洲成为世界贸易的主导力量。 春秋以前的时代特征 02 核心・知识梳理 时空定位 春秋以前的时代特征 02 核心・知识梳理 知识导图 发展历程 解决问题 人的四次解放 文艺复兴 (14-17世纪) 宗教改革 (16世纪) 科学革命 (16-17世纪) 启蒙运动 (17-18世纪) 人应该过怎样的 世俗生活 人应该过怎样的 心灵生活 人应该过怎样的 幸福生活 人应该过怎样的 政治生活 提倡人性，反对神行，把人从神权束缚中解放出来 强调灵魂得救的自主权；把人从教权控制中解放出来 把人从自然的束缚中解放出来 构建资产阶级理性王国，把人从王权束缚中解放出来 1、概念： 在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩…… 在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——[瑞士]布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 14世纪到17世纪初发生在欧洲宣扬新思想的新文化运动。起源于意大利，后扩展到英、法、德意志等地 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 2、背景： （1）经济条件：商品经济繁荣，资本主义萌芽出现 随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。……财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归：文艺复兴》 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 （2）文化基础：古希腊罗马文化积淀，造纸术和印刷术传入欧洲。 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占庭和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》 活字版印刷术在1477年传到伦敦，在1499年又传到马德里……采用活字版印刷术，即可以大量印书，又可以降低书价，对于普及文艺复兴时期的作品起了巨大作用。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编·上卷》 德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 ——【美】坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 （3）阶级基础：新兴资产阶级的扶持与推动。 美第奇家族 佛罗伦萨统治者柯西莫·美第奇说：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不是应该把他们看成是驮畜。” 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 （4）社会原因：教会禁锢人们的思想，黑死病引发反思。 黑死病横扫整个欧洲，使人口减少1/3—1/2，佛罗伦萨也不能幸免…从1300年的人口顶峰的9.5万人暴跌到1340年的3万人。也就是说，佛罗伦萨经过黑死病的肆虐后，人口减少了约 2/3。 ——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 教会则老调重弹，告诉人们，黑死病的发生是上帝因为人类行为不端而愤怒的结果，教士宣传说“上帝经常让瘟疫、悲惨的饥荒、冲突、战争和其他形式的灾难降临，借此来惩罚人类和警告人们悔改和走上行善的道路。” 如果要想灾难停止，只能祷告上帝。但事实是祷告并未能阻止人们的死亡，而且教会把人们集中起来进行祈祷，反而加速了人们的感染和死亡。 ——《黑死病、理性意识与文艺复兴》 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 3、实质 文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 旧瓶装新酒 但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 思考：文艺复兴为什么借助古希腊罗马文化？ 1、天主教会垄断文化，势力强大； 2、欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小； 3、古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学； 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 中世纪基督教会：宗教神学 新兴资产阶级：人文主义 以神为中心：神是至高无上的，主宰一切；人是有罪的，卑微的。人只能服从上帝的旨意和安排。 以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性 禁欲苦行：倡导苦修苦行，绝对禁欲；以出身、门第决定人的社会地位的等级制度 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活 来世观念：倡导追求来世的幸福 蒙昧主义：主张愚民政策，摧残科学文化 崇尚理性和科学，追求知识，探索人与自然的奥秘 4、思想核心：人文主义(主要主张) 性质:资产阶级反封建(教会神学世界观)的思想解放运动 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 5、主要成就： 时间地点 代表人物 成就 思想特色 意大利 14 世 纪 文学三杰 15 世 纪 美术三杰 但丁 彼特拉克 薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 《蒙娜丽莎》 《大卫》 《西斯廷圣母》 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 彼得拉克最早提出“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文 主义之父”，他最重要的作品抒情诗集《歌集》主要歌颂他对女友 劳拉的爱情。他说：“我只是凡人，我只要凡人的幸福” 但丁《神曲》：“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了 那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。” 薄伽丘《十日谈》：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城， 路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答 道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子 却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。” 抨击了教会的贪婪腐化 以个人幸福为中心的爱情观 感受文艺复兴 从禁欲苦行到顺从人性 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 感受文艺复兴 达·芬奇（1452—1519）善于将解剖学、透视法和明暗转移法 运用于绘画之中，认为艺术要表达和歌颂人的丰富的感情，代 表作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。 《蒙娜丽莎》 中世纪圣母 西斯廷圣母（拉斐尔） 《最后的晚餐》 神性到人性 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 感受文艺复兴 《大卫》 《昼夜晨暮》 《哀悼基督》 米开朗琪罗（1475—1564）专注人体，他的塑像体现了人物的思想、意志和精神气质 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 米开朗琪罗设计的教堂穹顶 西斯廷礼拜堂的祭坛画 达·芬奇《岩间圣母》 文艺复兴的倡导者们高举人文主 义的旗帜，但创作许多宗教题材的作品。 在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，反对天主教会禁欲苦行。但并未放弃天主教，抱着与宗教和解的态度，不反对信仰上帝，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。 思考：你能谈谈他们对宗教持有的态度吗？ 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 国家 代表人物 作品 内容 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 《罗密欧与朱丽叶》 法国 拉伯雷 《巨人传》 荷兰 伊拉斯谟 《愚人颂》 西班牙 塞万提斯 《堂吉诃德》 16世纪以后形成高潮 6、拓展：意大利→欧洲各国 莎士比亚的作品提倡人的尊严，赞扬人的伟大，指出人性的不可抗拒。 他宣扬人文主义的道德原则，反对封建的等级制度，歌颂自由恋爱， 赞美真诚友谊、提倡妇女解放、描绘理想社会，充满了人文主义思想。 体现了人文主义的政治理想和道德观念 提倡个性解放 揭露教士的愚昧和教皇贵族的贪婪 讽刺骑士制度，揭示教会专横黑暗 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 材料一 文艺复兴对于整个中世纪的神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻的感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始，也正是这种结合敲开了科学革命的大门。 ——马克垚《世界文明史》 材料二 文艺复兴时期的学者对教会的态度，很难简单刻画。文艺复兴不是民众运动，是少数学者和艺术家的运动，还受到一些崇尚人文主义的教皇们的赞助。假若当初没有这些奖励者，它取得的成功说不定会小得多。 ——（英）罗素《西方哲学史》 积极： 政治：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性。 经济：唤醒了人们的进取精神，促进了新航路的开辟和资本主义经济的发展。 思想：①使人们开始更多地关注人本身与现实世界，推动近代科学兴起； ②肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想。 消极： （1）对人文主义的过分推崇，导致个人私欲的膨胀，利已主义盛行； （2）仅局限于上流社会和知识阶层； （3）思想观点及作品的题材内容仍受宗教束缚。 7、影响： 02 知识1   文艺复兴 核心・知识梳理 1、含义： 是16世纪欧洲资产阶级在宗教外衣掩饰下，反封建统治和罗马神权统治的思想政治运动，也是各国反对天主教会的社会运动。一般认为始于1517年马丁·路德改革，结束于1648年的《威斯特法利亚和约》。 2、背景： （1）经济根源：日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展。 （2）政治基础：王权的强化和民族国家的形成；天主教会的贪婪专制腐败，激化了社会矛盾。 （3）思想基础：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。 （4）导火线：1517年教皇兜售赎罪券。 材料一 随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍。各国封建君主、新兴资产阶级、下层民众与天主教会之间矛盾日益尖锐，都想通过反对教会来改善自己的经济状况。而教会日益腐朽堕落也引起了一些传教士的不满，改革基督教的呼声越发激烈。 材料二 君主和平民日益把教皇看做外国人，他无权干涉国家事务和在本国疆域内征税。……大众对教会收税和遍布西欧的教会的巨大地产十分不满。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 文艺复兴的影响侧重于知识分子,而“宗教改革”享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响…把欧洲人民的觉悟,提高了一步。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 材料四 1517年，教皇决定在整个欧洲兜售大量的赎罪券，以获得维修罗马圣彼得教堂的费用。……这些赎罪券承诺赦免“你所有的罪恶、犯罪和放纵，不管这些罪孽有多大，……因此，当你死的时候，惩罚的大门将被关闭，快乐的天堂之门将被打开。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 马丁·路德在威登堡教堂大门张贴九十五条论纲 3、开始标志：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕。 赎罪券：亦称"赦罪符"，拉丁文意为"仁慈"或"宽免"，代表上帝来赎特定人物的罪孽，开启从炼狱到天堂的大门。 罗马天主教会宣布只要购买赎罪券的钱一敲钱柜，就可以使购买者的灵魂从地狱升到天堂。 “当钱投入钱柜丁当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。” 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 4、内容： （1）人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式(因信称义） 马丁·路德 因信称义 教徒 上帝 直接对话得救 教皇 因行称义 教徒 神职人员 上帝 间接对话得救 “因信称义”强调人们在内心世界中发现宗教，不需要教会作为中介。一方面是否定了教皇的权威，使人们获得了精神信仰自主权，另一方面尊重个人对信仰的理解，表达了对人的尊重。这体现了鲜明的人文主义色彩。 实质：否定教皇的权威 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 （1）人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式(因信称义） 坚持《圣经》高于教皇和教会，并根据希腊文原本把《圣经》翻译成德文，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 （3）建立独立的民族教会和廉俭教会 否定教会对神学说教的垄断 （2）《圣经》至上，上帝面前人人平等 （5）教随国定，王权高于教权 迎合了资本原始积累时期资产阶级的要求 激发民族意识 有利于建立统一的民族国家 5、结果： 德意志形成新教——路德派 （4）力主用民族语言进行宗教活动 4、内容： 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 6、拓展：从德意志到欧洲其他地区，形成新教 改革者 派别 核心教义 马丁·路德 路德派 （德意志） ①“因信称义”；②全体信徒皆教士；③信仰的唯一根据是《圣经》。 加尔文 加尔文教 （瑞士） ①《圣经》权威至高无上；②主张信仰得救，即先定论。 亨利八世 英国国教 （英国） ①《至尊法案》规定英王为教会首脑；②神职人员须效忠英王③信仰得救,《圣经》为唯一标准。 新教共同点：简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会。 反映的是新兴资产阶级和民族国家的利益 加尔文 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 材料4：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：你只要稍稍留意一下有关职业的数据统计……大部分商界领袖、资本所有者以及那些现代企业中的高级技工和接受过高级技术和商业培训的职员，基本上都是新教教徒...... ——韦伯：《新教伦理与资本主义精神》 材料3：世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料1：他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。 ——马克思：《黑格尔法哲学批判导言》 7、影响：依据材料分析宗教改革对欧洲历史产生了什么影响？ ①思想：冲击神权统治，促进思想解放，传播和发展人文主义 ②经济：促进了新教国家资本主义经济的发展 ③政治：推进欧洲民族国家的形成 ④文化：文化教育事业的发展 消极： ①束缚人们的行为，麻醉人们的思想。 ② 排斥其他教派，引起多次教派冲突，造成重大人员伤亡和财产损失。 ③一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害。 02 知识2   宗教改革 核心・知识梳理 思考：文艺复兴和宗教改革的比较。 比较项 文艺复兴（14－17世纪） 宗教改革（16－17世纪） 相同点 背景 西欧封建制度渐趋衰亡，资本主义经济兴起 性质 具有反封建的性质，矛头对准天主教会 思想 来源 都向古典文化寻求和吸取原料：文艺复兴借助希腊罗马古典文化；宗教改革借助《圣经》原始教义 历史 作用 反对宗教束缚，一定程度上解放了人们的思想，促进了欧洲资本主义的发展，推动了欧洲近代社会的转型 不同点 认识 强调人的伟大，肯定人的价值和尊严 强调神的伟大，以神为中心 形式 借助复兴古典文化的形式，矛头指向教会的神学世界观 披着宗教外衣，矛头直指天主教会 社会基础 从意大利开始，主要表现在思想领域和社会上层，贵族、资产阶级及学者 从德国开始，更多地表现为一场社会政治运动，群众基础广泛 对宗教态度 反对天主教会的禁欲苦行，抨击教会的腐败；把人从宗教思想的束缚下解放出来 反对天主教会统治，直接否定教会教皇权威，主张建立适合资产阶级需要的宗教。把人从神权的统治下解放出来 1、含义： 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。近代自然科学是以天文学革命开始的。 2、背景： （1）经济：资本主义经济的发展为科学技术的发展积累了物质基础。 （2）政治：资产阶级革命为资本主义发展、科技进步开辟了道路。 （3）阶级：新兴资产阶级对自然科学的需求迫切。 （4）思想：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 （5）教育：世俗大学建立为科学革命创造了条件。 （6）技术：生产技术经验的积累。 （7）个人：欧洲科学家的个人天赋和探索及献身精神。 材料 所谓科学革命,通常指欧洲16—17世纪科学理论和科学实践的一系列变革,其中尤其以天文学和物理学所取得的成就最为突出。中世纪欧洲大学教育的发展,为科学革命的产生创造了条件,文艺复兴为近代科学奠定了基础;新航路的开辟和航海技术的发展,为科学革命提供了动力,如新大陆的发现就证明托勒密的地理学是错误的,远洋航行也需要更精确的航海测绘以及望远镜、气压计、温度计和空气泵等新工具,这些需求成为科学研究的动力之一。英国皇家学会于17世纪60年代成立,专注于自然科学,特别是实验科学的研究。一些城市出现科学研究协会,形成关注科技进展和实用发明的氛围。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 02 知识3   近代科学的兴起 核心・知识梳理 成就 领域 代表人物 内容 意义 天文学 物理学 其他 光学、热学、电磁学、解剖学等领也取得了巨大进步 特点 方式 意义 重视经验和事实的理性化思维方式 通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律 3、主要成就： 提出“日心说” ①否定天主教会宣扬的“地心说”建立起一种新的宇宙观；②从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 通过天文观测证实哥白尼的学说 ①近代实验科学的奠基者；②开创了以实验事实为依据，并具有严密逻辑体系的近代科学；③为牛顿经典力学体系的创立奠定了基础，被誉为“近代科学之父”。 ①为近代物理学的发展奠定了基础，标志着近代科学的正式形成；②为启蒙思想和唯物主义哲学奠定了基础；③引发第一次工业革命 发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系 哥白尼 （波兰） 伽利略 （意大利） 牛顿 （英国） ①形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 ②确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。 ③促进了思想解放和社会进步，为启蒙运动提供科学的思维方法。 02 知识3   近代科学的兴起 核心・知识梳理 4、影响 （1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式。 （2）确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。 （3）削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。(为工业革命的兴起创造了条件) 教会宗教 启蒙运动 科学革命 “光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。 02 知识3   近代科学的兴起 核心・知识梳理 1、背景： ①经济：资本主义经济进一步发展，新兴资产阶级日益壮大（根本）； ②政治：专制王权和教会的束缚； ③思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想； ④科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。 2、含义： “启蒙”一词，法文原意为“光明”“智慧” 以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗 理性主义 人的思考——怎样思考（科学）——思考什么（人的权利） 政治思想：天赋人权、自由、民主、平等、法治和权力制衡等 3、目的： 02 知识4   启蒙运动 核心・知识梳理 17—18世纪欧洲资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动 4、性质： 5、发展历程： 英国出现早期启蒙思想 法国成为启蒙运动的中心 高潮，拓展到欧洲、北美 17世纪 18世纪 18世纪后期 英国：17世纪，英国资本主义最发达，英国较早爆发资产阶级革命。 法国：①法国资本主义发展与封建制度矛盾最为尖锐（根本原因）； ②法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大（直接原因）； ③运动的拓展。 思考：启蒙运动为何会首先在英国出现？却又以法国为中心，形成高潮？ 02 知识4   启蒙运动 核心・知识梳理 6、代表人物及其主张： 阶段 国家 人物 主要思想 影响 兴起 17世纪 英国 霍布斯 洛克 鼎盛 18世纪 法国 伏尔泰 孟德 斯鸠 卢梭 扩展 19世纪 英国 亚当• 斯密 德国 康德 建立契约国家 驳斥君权神授和王位世袭 批判专制、教会，提倡自由平等，法律至上、君主立宪 三权分立，分权制衡，君主立宪制 人民主权，社会契约，直接民主 劳动是财富的源泉和衡量的价值的尺度，主张自由竞争 人应该独立思考，理性判断，主张民主自由、平等 18世纪是伏尔泰的世纪 资本主义政治制度基本原则 最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论武器 “现代经济学之父” 启蒙思想的集大成者 为英国君主立宪奠定理论基础 突破了天主教的君权神授 02 知识4   启蒙运动 核心・知识梳理 7、影响： ③世界：启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 ①思想：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 ②政治：直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 ④局限：具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。 (为资本主义制度规划理性蓝图 法国大革命 美国独立战争 中国辛亥革命 02 知识4   启蒙运动 核心・知识梳理 ①推动了维新变法运动的发展。 （如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，宣扬进化论思想，主张实行君主立宪制，对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。 （20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品，主张建立建立资产阶级民主共和政体。辛亥革命后建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》，体现了三权分立的原则） ③推动了新文化运动的产生。 （新文化运动前期，高举民主、科学的旗帜，进一步解放了人们的思想） 思考1：欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动 政治条件 经济条件 思想条件 性质 地位 封建专制统治空前强化,封建统治仍十分稳固,尚未形成资产阶级 进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量空前壮大 资本主义萌芽发展缓慢,受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 明清之际理学成为官方哲学； 八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位 本质上仍属于封建思想的范畴 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,为启蒙运动奠定了基础 没有成为当时的主流思想 资产阶级反封建的思想运动 是17、18世纪欧洲的主流思想 思考2：明清之际的思想批判与欧洲启蒙思想的比较 比较相 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14～17世纪 16～17世纪 17～18世纪 根本原因 资本主义萌芽 资本主义发展; 天主教会对德意志的压榨沉重 封建专制制度严重阻碍了资本主义进一步发展 地域范围 从意大利扩展到欧洲各国 从德意志到欧洲各国 英国兴起，法国中心，扩展北美 内容 反对——天主教神学 追求——人性，要求把人和人性从宗教束缚中解放出来 宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立民族教会 反对封建专制主义,宗教神学体系，追求自由,平等,民主,法治 提出：新制度构想 精神内核 人文主义 因信称义（人文主义) 理性主义 斗争矛头 天主教神学世界观 教会特权，天主教会权威 封建专制制度、宗教神学体系 侧重领域 文学艺术领域 宗教领域 政治领域 斗争形式 借助复兴古希腊罗马古典文化形式 披着宗教的外衣 摆脱了宗教束缚直接公开批判封建专制制度和天主教会 未来构想 追求现世生活追求今生享受 廉价平民教会、民族国家 构建资产阶级理性王国 影响 冲击封建神学的束缚，解放了人们的思想 打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进西欧各国民族文化和教育事业的发展 进一步解放人们思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义制度的构建奠定基础 归纳总结 03 史料·深研精练 03 史料・深研精练 重难01   西方人文主义的发展历程【高频考点】 材料一 人文主义者揭露教会的腐败与虚伪，反对禁欲主义，鼓励人们享受现世的幸福生活。薄伽丘在《十日谈》中指出尘世生活是大自然赋予的，歌颂了人的爱和重要性。达·芬奇的《蒙娜丽莎》描绘了一个世俗女性高贵、优雅以及沉浸在现世美好生活中的形象。 ——摘编自张淑钏《论文艺复兴时期人文主义者的矛盾特性》 材料二 驱使人文主义者讥讽教士丑行的是人性的要求，而驱使宗教改革家们揭示教会的腐败堕落的却是神性的要求。人文主义者要伸张感性的权利，宗教改革家则要重建信仰的权威。在宗教氛围浓厚的16世纪，人文主义者只能拐弯抹角地宣扬自己的主张，而宗教改革家们却坚信自己的所作所为都是符合基督的教诲，这种坚定的使命感使他们在宣扬自己的宗教主张时表现得正气凛然和义无反顾。宗教改革的动机原本是宗教性的，然而却结出了丰硕的世俗之果。 ——摘编自赵林《人文主义与宗教改革》 材料三18世纪随着以牛顿思想为代表的近代主流科学文化的植入，法国思想文化传统才会发生彻底变革。牛顿理论不仅用科学来扫除迷信，而且用科学来召唤民主，进而驱逐专制。接下来的工作，便是将牛顿理论哲学化、人文主义化。这是由杰出的启蒙思想家伏尔泰等人完成的。伏尔泰在传播牛顿思想的同时，将科学精神贯彻于社会政治思想领域，对法国乃至世界产生了广泛、深刻的影响。 ——摘编自张钢《科学文化与法国的启蒙运动》 综合上述材料并结合所学知识，概括指出西方人文主义的发展历程。 从人性到理性。 03 史料・深研精练 重难01   西方人文主义的发展历程【高频考点】 人文主义的复兴 人文精神的起源 人文主义的成熟 ──公元前5世纪：古希腊 人文精神的湮没 ——14-17世纪：文艺复兴——人文主义 ──17-18世纪：启蒙运动——理性主义 人文主义的发展 ——16-17世纪：宗教改革——因信称义 ——中世纪：宗教神学束缚思想 （人生的意义) （人的现世幸福) （人的宗教信仰) （人的政治权利) 03 史料・深研精练 重难01   西方人文主义的发展历程【高频考点】 【考法预测：新角度·从古希腊古罗马文化特点角度考查】（2026·浙江·二模）有学者指出：“古希腊人将对人性、理性与美的追求，融入哲学、艺术与城邦生活之中，确立了人文精神的价值取向；古罗马人在吸纳希腊文化成果的同时，将法治精神、国家治理与公共建筑相结合，赋予古典文化更为厚重的实践品格。二者虽各有侧重，却共同构成了西方文明的文化源头。”上述材料旨在说明（   ） A．重视人文精神，摒弃神权观念束缚 B．立足实践创新，构建统一文化形态 C．注重传承发展，奠定西方文明根基 D．强调理性法治，推行平等治理理念 C C：古罗马“吸纳希腊文化成果”体现了传承发展，二者“共同构成了西方文明的文化源头”体现了奠定西方文明根基。 B：材料只是说古希腊和古罗马文化各有侧重、共同构成西方文明源头，并没有提到“构建统一文化形态”。 A：材料提到了古希腊的人文精神，但没有提到“摒弃神权观念束缚”，古希腊文化中神权观念依然存在。 D：“理性”是古希腊的特点，“法治”是古罗马的特点，但材料没有提到“推行平等治理理念”。 【变式训练1】（2026·重庆·模拟预测）18世纪末，西欧学者维柯等人反对以研究自然科学的方法来研究人类，并提出人类的所有作品都不是与它们的创造者分离的客体，而是人们之间活生生的交流过程的一部分。外在的观察者不能像科学家看待自然客体那样，用不带感情的视角来看待它们。这一观点（   ） A．主张人文研究需融入科学方法 B．为近代人文社会科学奠基 C．否定自然科学研究的客观价值 D．强调了人文研究的特殊性 【答案】D 【详解】A.维柯明确反对用研究自然科学的方法来研究人类，而非主张人文研究融入科学方法，错误。B.近代人文社会科学的奠基并非始于这一观点，此说法夸大了其作用，错误。C.他反对的是用自然科学方法研究人文，并未否定自然科学研究本身的客观价值，错误。D.维柯强调人类作品是人与人交流的一部分，研究者不能用纯客观的科学视角看待，突出了人文研究与自然科学研究的差异，即人文研究的特殊性，正确。 故选D项。 03 史料・深研精练 重难01   西方人文主义的发展历程【高频考点】 【变式训练2】（2026·湖南·模拟预测）文艺复兴是西方哲学史上的决定性转折，此前中世纪经院哲学的思想发展呈连贯垂直链条，而文艺复兴后哲学不再沿单一主干生长，而是横向分裂成无数枝杈。据此可知（   ） A．人文思想影响哲学发展路径 B．神学主导的哲学体系瓦解 C．哲学研究回归古代希腊传统 D．哲学发展实现世俗化转型 【答案】A 【详解】A.文艺复兴以人文主义为核心思想，打破了中世纪经院哲学以神学为绝对核心的单一发展脉络，推动哲学从依附神学的垂直链条，转向多元分化的横向发展格局，体现人文思想对哲学发展路径的影响，正确。 B.文艺复兴时期神学仍在思想领域占据重要地位，经院哲学体系并未彻底瓦解，只是受到人文主义的冲击与挑战，错误。 C.材料仅体现哲学发展方向的多元化，并未涉及哲学研究回归古希腊传统的相关内容，错误。 D.材料侧重哲学发展形态的变化，未体现哲学研究内容的世俗化转型，错误。 故选A项。 03 史料・深研精练 重难01   西方人文主义的发展历程【高频考点】 材料  这些思想家在经济领域中的主要口号是国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面，卢梭在其著作中说，“所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料，概括启蒙思想家们的主张。结合所学知识，归纳启蒙运动对欧洲社会的积极作用。 课堂探究：私有制、阶级和国家的产生 03 史料・深研精练 重难02   启蒙思想家思想主张的异同点 主张：在经济方面主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。 作用：促进了欧洲资本主义经济的发展；沉重打击了天主教封建神权统治；冲击了欧洲的封建专制统治；传播了自由民主思想，进一步解放了人们的思想。。 课堂探究：私有制、阶级和国家的产生 03 史料・深研精练 重难02   启蒙思想家思想主张的异同点 相同点 不同点 1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国 1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说 3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说 4、康德对启蒙运动作了经典总结 03 史料・深研精练 【考法预测：新情境·从启蒙思想家的言论探求思想变化】（2026·浙江宁波·二模）托马斯·霍布斯是英国一位颇具影响的启蒙思想家，他在1651年发表的《利维坦》中称：“无论统治者多么伪善，他们对臣民所做的一切没有一件是可以被称为非正义或具有伤害性的。”但是，霍布斯同时也提出“每个臣民都是国王实施的每项法案的制定者。”霍布斯的观点（   ） A．为等级君主制的建立提供理论依据 B．使人们开始更多关注人与现实世界 C．体现了革命时代对共和政体的呼唤 D．有助于英国建立起资产阶级的统治 D 重难02   启蒙思想家思想主张的异同点 C：霍布斯主张强大的中央集权，并不支持共和政体。 B：“关注人与现实世界”是文艺复兴时期人文主义的核心，并非霍布斯思想的主要贡献。 A：霍布斯的理论虽为君主权威提供辩护，但他反对的是封建割据，主张建立中央集权的绝对君主制，并非“等级君主制”；且等级君主制在英国早已存在，并非此时才要建立。 D：霍布斯的理论从根本上动摇了封建统治的神学基础，强调国家权力源于社会契约，这为后来英国资产阶级革命后建立君主立宪制、确立资产阶级统治秩序奠定了思想基础。 【变式训练1】（2026·江苏南京·模拟预测）伏尔泰称中国皇帝“康熙是自古以来最伟大的君主之一”，赞美儒家“民为贵”的理念；孟德斯鸠则认为中国专制制度“用一根绳子牵引着，从上到下，层层服从”。二者对中国的不同评价反映了启蒙思想家（   ） A．构建理想社会路径的选择不同 B．阶级立场与政治诉求的差异 C．对待东方文明认知有根本分歧 D．深受时代科技发展水平制约针 【答案】A 【详解】根据材料可知，伏尔泰推崇儒家“民为贵”理念，是希望借助开明君主制实现社会改良；孟德斯鸠批判中国专制制度，是为了论证三权分立的合理性。这种差异源于二者构建理想社会的路径不同——伏尔泰倾向“开明君主制”，孟德斯鸠主张“三权分立的共和制”，A项正确；二者都属于启蒙思想家，阶级立场均为资产阶级，政治诉求都是反对封建专制、追求民主，排除B项；伏尔泰和孟德斯鸠都主张借鉴东方文明中的合理成分来批判欧洲封建制度，二者对待东方文明并非“根本分歧”，排除C项；二者同处于启蒙运动的高潮阶段，时代与科技发展水平基本一致，排除D项。故选A项。 03 史料・深研精练 重难02   启蒙思想家思想主张的异同点 【变式训练2】（2026·河北衡水·模拟预测）1772年波兰被瓜分后，卢梭撰写了《关于波兰政府与改革的筹议》，要求波兰儿童学习波兰历史上曾经产生的美好事迹和为波兰奉献生命或为波兰人民做出过杰出贡献的伟大、光辉人物，使波兰儿童在学习后深受感动而铭记在心，“熟知而永不遗忘”。这可用以说明启蒙思想家（   ） A．强调个人的信仰自由 B．以历史记忆凝聚民族意识 C．重视民主意识的培育 D．以天赋人权反对君主专制 【答案】B 【详解】A.材料未提及个人信仰自由问题，其核心是民族历史教育而非信仰自由，错误。B.卢梭主张通过让波兰儿童学习本国历史与杰出人物，唤醒民族情感、强化民族认同，体现了启蒙思想家以历史记忆凝聚民族意识的努力，正确。C.材料强调历史人物事迹的感召作用，未涉及民主政治原则或公民参政能力的培养，错误。D.虽然卢梭主张天赋人权，但材料仅体现民族历史教育，未批判君主专制，错误。故选B项。 03 史料・深研精练 重难02   启蒙思想家思想主张的异同点 材料 中世纪的人，力求达到知识的完全的合理的协调，把这当作是哲学及宗教的目标……伽利略与牛顿的物理学，推翻了这个自成系统知识体系；科学采取了建立在力学基础上的常识性实在论。近年来物理研究，进入了一种特殊的状态，或者说进入了 17 世纪以来前所未有的状态。一方面它的古典的背景，即牛顿的动力学与麦克斯韦的电磁学，依然在应用，依然在产生具有伟大价值的成果。但另一方面，今日最惊人的发现——原子结构的理论方面，古典的定律又已失其效用，而我们不得不接受相对论与原子论概念。 ——以上史料皆选自丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》 结合材料与所学知识，指出西方近代科技与中国古代科技相比有何特点？并分析形成这一特点的原因？ 课堂探究：私有制、阶级和国家的产生 03 史料・深研精练 重难03   中国传统科技与西方近代科学的比较 特点：重视实验，数学表达式，形成严密的逻辑论证； 原因：西方传统哲学思想的影响；文艺复兴解放了人们的思想；近代资本主义兴起。 课堂探究：私有制、阶级和国家的产生 03 史料・深研精练 重难03   中国传统科技与西方近代科学的比较 中国古代科技 西方近代科技 重经验： 是对生产经验的总结和对自然现象的直接描述，缺乏理论探索。(属应用科学) 重实验：注重观察和实验与严密逻辑体系相结合。数学表达方式，用代数式来表达成果内容。(属理论科学) 技术化倾向严重，封闭性强。 重理论、重分析(从理论高度概括分析)、形成近代科学研究方法。 重实用，服务于农业生产和统治需要 服务于工业生产和经济的发展。科学理论有效的转化为社会生产力。 03 史料・深研精练 【考法预测：新角度·从晚清科技小说具体情节考查】（2026·贵州贵阳·二模）晚清时期，有作家基于对西方近代科技的认知，在小说中描绘了“气球升空”“飞车遨游”“星际航行”等情节。这样的描绘不仅使科学小说迅速兴起，更被当时许多报刊赞为“科技水平进展神速”“实开民智之先声”。科学小说的兴起反映了（   ） A．西学东渐推动科学观念初步形成 B．文学革新成为救亡图存重要途径 C．时人对科技推动国家自强的向往 D．科学知识与文学小说的紧密联系 C 重难03   中国传统科技与西方近代科学的比较 A：西学东渐早于晚清时期就已开始，科学观念的初步形成也并非仅由科学小说的兴起所推动，且题干侧重的是时人对科技与国家自强的态度，而非科学观念的形成过程。 B：晚清的文学革新运动主要发生在维新变法时期，而科学小说只是当时文学创作的一种类型，并未成为救亡图存的重要途径。 C：晚清时期民族危机严重，作家在小说中描绘先进科技场景，报刊将其赞为“开民智之先声”，反映出时人希望通过科技实现国家自强的愿望，符合史实。 D：小说中的“气球升空”“飞车遨游”等情节是基于对西方科技的想象，并非科学知识与文学的紧密结合。 【变式训练1】（2026·江西新余·二模）传统中国纸张质地柔软，无法满足近代报纸印刷工艺的需要。“清末门户洞开，欧化东行，纸张一项，遂被倒注，演成洋纸充斥之现象”。据海关统计，1912年中国纸张进口达432万两海关银，其中四分之三用于报业。据此可推知（   ） A．民族工业发展具有内在需求 B．传统自然经济受到外来冲击 C．中国传统科技失去现实意义 D．辛亥革命推动报刊业的繁荣 03 史料・深研精练 重难03   中国传统科技与西方近代科学的比较 【答案】A 【详解】A.报业属于近代民族工业或文化工业的一部分，其发展对纸张提出新要求，而国产纸无法满足，说明民族工业发展内生性地催生了对新技术、新材料的需求，当前该需求依赖进口洋纸满足，说明民族工业存在适配国内市场需求的内在发展动力，正确。B.虽然“洋纸充斥”确实体现外来商品冲击，但题干聚焦于“报业用纸”这一特定工业领域的需求，并非泛泛谈农业或手工业的自然经济崩溃，错误。C.题干只说“纸张质地柔软不适应印刷”，并非全面否定传统科技价值；且“失去现实意义”说法绝对化，错误。  D. 1912年确为辛亥革命后，但题干未提及革命与报刊繁荣之间的因果关系，无此前报业发展的对比数据，仅说“四分之三用于报业”，未说明是“革命导致报业增长”，错误。故选A项。 【变式训练2】（2026·北京西城·一模）1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（   ） A．拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B．法国近代科学技术教育体系确立 C．工业革命推动近代自然科学的兴起 D．启蒙思想在公共教育领域的实践 【答案】D 【详解】A.1794年正值法国大革命时期（热月政变前夕），拿破仑帝国建立于1804年，时间不符，错误。B.工艺收藏馆的建立是科技文物收藏与展示机构，并非完整的科学技术教育体系，“确立”表述绝对，且材料未涉及教育体系，错误。C.工业革命推动自然科学兴起是客观背景，但材料强调工艺收藏馆“使无知者得到启发”的理念，与启蒙思想更为直接相关，错误。D.工艺收藏馆以“使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”为理念，体现了启蒙思想中提倡知识普及、反对愚昧、追求公共教育的精神，是启蒙思想在公共教育领域的具体实践，正确。故选D项。 03 史料・深研精练 重难03   中国传统科技与西方近代科学的比较 04 拔高・典题集训 1．（2026·重庆·高考真题）16世纪20年代德意志农民战争期间，印行的传单、小册子非常多。这些传单、小册子宣扬基督教公社、公社会议联盟等理想，大多有插图、文字通俗，即便目不识丁的人也可以理解其内容。这可用于说明这场战争（   ） A．触发了欧洲宗教改革 B．具有神本主义的性质 C．导致了德意志的分裂 D．受到印刷业发展影响 【答案】D 【详解】A.欧洲宗教改革以1517年马丁·路德公布《九十五条论纲》为开端，而德意志农民战争发生在1524—1525年，时间上晚于宗教改革，错误。B.传单内容虽涉及宗教理想，但其核心诉求是反抗封建压迫、争取社会平等，属于社会改革性质，而非以神为中心的神本主义，错误。C.德意志分裂是长期政治格局演变的结果，农民战争并未导致分裂，两者无直接因果关联，错误。D.古腾堡印刷术使书籍和传单得以大规模、低成本复制；1520年代印刷业已相当成熟，大量图文并茂、语言通俗的传单和小册子得以迅速传播，这正是农民战争宣传能够广泛开展的技术前提，正确。故选D项。 考点：宗教改革 04 拔高・典题集训 59 2．（2026·云南·高考真题）在大航海贸易繁荣的背景下，某位法国著名政治思想家于1623年提议成立一个世界联盟组织，负责协商解决成员国间的所有争端，制定世界货币，推广数学、物理学和商业教育等。该设想（   ） A．强化了民族国家的观念 B．反映了重商主义的兴起 C．蕴含了理性主义的精神 D．弱化了西欧文化影响力 【答案】C 【详解】A.组建世界联盟协调争端、统一货币，倡导的是国家之间开展合作，而非强化民族国家相互对立的观念，错误。B.材料描绘的是国际协作的构想，未体现贸易保护、争夺贵金属等重商主义的主张，错误。C.该思想家主张依靠协商机制化解国际冲突，借助教育推动知识传播，试图构建有序的国际交往模式，依托理性思考规划社会秩序，蕴含了理性主义的精神，正确。D.该设想推广西欧的科学与商业教育，有利于扩大西欧文化的传播范围，错误。故选C项。 考点：欧洲近代思想解放 04 拔高・典题集训 60 3．（2025·重庆·高考真题）15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动（   ） A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 【答案】D 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：15世纪中期的意大利。根据材料及所学可知，15世纪中期的意大利正值文艺复兴鼎盛期，人文主义思潮从世俗领域向宗教领域渗透。“圣经人文主义”学派主张以人文主义的文本批判方法研究《圣经》。拉丁文《圣经》是中世纪教会神学的文本基础，教会通过垄断其解释权强化宗教权威。而圣经人文主义者指出其谬误，动摇了“拉丁文版本绝对正确”的信仰前提。由此可见，圣经人文主义者的文本批判为马丁・路德等改革者提供了方法论基础（如原始文本研究）和思想武器（如质疑教会权威），奠定了16世纪宗教改革运动的基础，D项正确；圣经人文主义者的目的是纠正文本谬误，而非“完善”天主教神学，排除A项；文艺复兴的核心是通过复兴古典文化追求真理与理性，圣经人文主义者研究原始文本、倡导文本批判，正是人文主义方法在宗教领域的延伸，并未偏离其方向，排除B项；揭露拉丁文圣经的错误，使信徒对教会长期使用的文本产生怀疑，实则削弱了教会权威，排除C项。故选D项。 考点：宗教改革 04 拔高・典题集训 61 4．（2025·湖南·高考真题）16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人（   ） A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威 C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。根据材料及所学可知，维萨里通过实践记录土茯苓的特性，体现了16世纪欧洲学者对自然现象的实证研究态度，契合科学革命初期“观察—实验—归纳”的方法论，反映了人们对自然奥秘的主动探索，C项正确；题干中维萨里的研究重点是土茯苓的“植物特性、炮制方式和临床应用”，属于自然科学范畴，而非对东方文化价值观的推崇，排除A项；否定教廷权威主要体现于宗教改革（16世纪）中对教会教义的挑战（如马丁・路德的“因信称义”），排除B项；“批判继承古典文化”是文艺复兴的特征之一，但题干中维萨里的研究对象是来自中国的新事物，而非对古典文献的重新诠释，排除D项。故选C项。 考点：近代科学的兴起 04 拔高・典题集训 62 5．（2025·河南·高考真题）英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调（   ） A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 【答案】B 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：18世纪（法国/英国）。据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了”和所学知识可知，怀特海强调法国启蒙思想对英国思想的继承与发展，并赋予其普世性价值，B项正确；据材料可知，英国思想是启蒙运动的重要来源，但未提及其保守性，排除A项；据材料可知，题干讨论的是思想传播而非资本主义发展，排除C项；据材料“17世纪英国思想”和所学知识可知，英国革命为启蒙运动提供灵感，但“催生”表述过于绝对，排除D项。故选B项。 考点：启蒙运动 04 拔高・典题集训 63 2027年高考一轮复习讲练测 THANK YOU $