2026-2027学年三年级语文上学期10月学情自测卷（范围：1-4单元，A3版）（十）

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年三年级语文上册10月学情自测卷 （范围：1-4单元）（十） 考试分数：100分；考试时间：90分钟 板块 活动一 活动二 活动三 活动四 合计 得分 主题情境：书页飘香·阅读嘉年华为你送上一封童话王国邀请函！小营员先到字词书坊，把邀请函上的音节补成词语；再坐到诗文书签台，读读背背古诗与名言；接着走进整本书阅读馆，读读兔子的胡萝卜和小蜗牛的春天；最后来到妙笔写故事台，画画“他是谁”、编编动物童话。愿你在书香里快乐出发！ 活动一：基础知识（25分） 情境任务：嘉年华的第一站是字词书坊。童话王国的邀请函来了，请你读一读、填一填。 1.读邀请函，完成练习。（6分） 亲爱的同学： 走进童话王国，里面有神奇的宝hú lu（　），有在牛肚子里mào xiǎn（　）lǚ xíng（　）并因此差点丢掉shēng mìng（　）的kě lián（　）蟋蟀，有因严于律己而dé dào（　）大家尊重的蚂蚁队长……在那里，一切皆有可能，一切都妙不可言。 （1）看拼音写词语，补全邀请函的内容。（4分） ①宝hú lu（　）　②mào xiǎn（　）　③lǚ xíng（　）　④shēng mìng（　） ⑤kě lián（　）　⑥dé dào（　） （2）邀请函中，“在牛肚子里旅行”讲的是课文《____________》的故事。（2分） 2.下列每组词语中不是反义词的一项是（　）。（2分） A．迅速——缓慢　　B．优秀——平庸 C．讨厌——喜欢　　D．兴奋——高兴 3.小山在描写秋天美景时用到了一些词语，下面字形全部正确的一组是（　）。（2分） A．晴郎　亮晶晶　珍珠 B．排列　规则　凌乱 C．凉爽　温柔　千资百态 D．荒野　讯速　景色诱人 4.写出下列句子运用的修辞手法。（3分） （1）一本你喜爱的书，就是一位可以随时陪伴你的朋友。（　　　　） （2）书页在微风中轻轻起舞。（　　　　） （3）书店里的书真多：有童话书，有科普书，有漫画书。（　　　　） 5.给下面的句子加上合适的标点符号。（2分） 妹妹拉着我的手说（　）“哥哥（　）你讲的这个故事太精彩啦（　）” 6.词语积累与运用。（4分） （1）把下列词语补充完整。（2分） 摇（　）晃（　）　　披（　）散（　）　　张（　）舞（　） （2）我发现这些词语都含有身体部位的名称，请再写出一个这样的词语：____________。（1分） （3）选词填空（填序号）：他不小心打碎了爸爸最爱的茶壶，一整天都（　）的。（1分） ①面红耳赤　　②提心吊胆　　③手忙脚乱 7.按要求完成句子练习。（4分） （1）我把作文中不正确的错别字改正过来了。（修改病句）（1分） __________________________________________________________________________________（2）用“渐渐地”写一句话。（1分） __________________________________________________________________________________（3）这么美的景色，怎能不让人留恋呢？（换个说法，保持意思不变）（2分） __________________________________________________________________________________8.下面说法错误的一项是（　）。（2分） A．童话最大的特点是想象丰富。 B．运用单一的方式理解难懂的词语是学习语文最便捷的方法。 C．《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。 D．学习课文时，我们要学会感受课文生动的语言，把喜欢的语句记录下来。 活动二：积累运用（20分） 情境任务：第二站是诗文书签台。吟诵古诗、回顾课文、说说自己名字的故事，快来大显身手吧！ 1.古诗与日积月累填空。（8分） （1）意欲捕鸣蝉，（　　）。 （2）（　　），白云生处有人家。 （3）牧童骑黄牛，（　　）。 （4）秋天的雨告诉大家，（　　）。 （5）向（　　）敬礼。 （6）这时候，窗外十分安静，蝴蝶停在（　　）。 （7）默写《夜书所见》中你记住的诗句： （8）用一句名言鼓励犯了错及时改正的同学：_______________。 2.课文内容回顾。（6分） （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟_______________，向敬爱的老师_______________，向高高飘扬的国旗_______________。 （2）《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里是怎样脱险的？请简单写一写。 __________________________________________________________________________________（3）《小狗学叫》中，这只不会叫的小狗先后向谁学叫？ __________________________________________________________________________________3.【语文素养】口语交际。（6分） 每个人的名字里都藏着家人的爱和期待。请你把自己名字的含义或来历，用几句通顺的话分享给小伙伴吧！ 我叫_______________，这个名字的意思是： __________________________________________________________________________________活动三：阅读训练（30分） 情境任务：第三站是整本书阅读馆。读一读下面的童话短文，完成练习，感受故事里的温暖。 （一）阅读短文，完成练习。（15分） （一）兔子的胡萝卜（节选） ①兔子住在城市里，自从有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了。他在任何时候都抱着它，就连和其他兔子赛跑都抱着它；他到哪里也都抱着它，就连和其他兔子郊游也抱着它。 ②冬天到来的时候，兔子收拾了行李，决定回到乡下。 ③一路上，他梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更多的胡萝卜。他觉得：兔子的幸福生活就应该是这样的。 ④在树林旁边，风静静地吹着灌木，他遇到了雪人。雪人孤独地站在雪地上。 ⑤他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子，他好想拥有一个胡萝卜鼻子。 ⑥临走的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子。他想：没有鼻子就不能闻到各种味道，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。 ⑦所以，兔子想都没想，就把胡萝卜插在了雪人的脸上。雪人还没弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。 ⑧雪人站在空旷的雪地上，闻到空气里弥漫着胡萝卜的味道，他觉得自己是世界上最幸福的雪人。 1.根据短文内容填空。（3分） 兔子原来住在_______________，冬天的时候决定回到_______________。 2.读第①段画波浪线的句子，照样子写一写：兔子还可能在什么时候抱着胡萝卜？（3分） 他在任何时候都抱着它，就连______________________________也抱着它。 3.兔子最心爱的胡萝卜最后变成了_______________。兔子把它送给雪人，是因为他认为_______________。（3分） 4.假如你是那只“孤独地站在雪地上”的雪人，这时候你会想些什么？写一写。（3分） __________________________________________________________________________________5.这是一只怎样的兔子？请用两个词语夸一夸他。（3分） __________________________________________________________________________________（二）阅读短文，完成练习。（15分） （二）小蜗牛的春天 ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？ ③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑨第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈让小蜗牛把耳朵贴在土丘上，闭上眼睛，静静地听，仔细地听，用心地听。 ⑩“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音……” ⑪只要用心听，最美的春天就在每个角落里。 1.为了帮助小蜗牛春游，长颈鹿、小燕子、小松鼠分别想了什么办法？填一填。（3分） 长颈鹿让小蜗牛_______________；小燕子让小蜗牛_______________；小松鼠让小蜗牛_______________。 2.蜗牛妈妈用什么办法让小蜗牛找到了最美的春天？请用短文中的原话回答。（3分） __________________________________________________________________________________3.“只有小蜗牛闷闷不乐”中，“闷闷不乐”的意思是_______________，可以换成词语_______________。（3分） 4.读短文，小蜗牛一开始为什么“闷闷不乐”？（3分） __________________________________________________________________________________5.这个故事告诉我们一个什么道理？请用短文中的一句话回答。（3分） __________________________________________________________________________________活动四：习作（25分） 情境任务：最后一站是妙笔写故事台。读了这么多好书，你也来露一手吧！ 请在下面两个题目中任选一个完成习作。（25分） 题目一：猜猜他是谁。介绍一位你熟悉的同学，只写他（她）外貌、性格或爱好上的一两个特点，不写名字，让大家读完猜猜他是谁。 题目二：文具的故事。以你喜欢的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）为主角，写一个有趣的故事，题目自拟。 写作要求：①内容具体，语句通顺；②350字左右；③书写工整，不写错别字。 200 400 600 800 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案； 活动一： 1.（1）①葫芦　②冒险　③旅行　④生命　⑤可怜　⑥得到　（2）在牛肚子里旅行 2.D 3.B 4.（1）比喻　（2）拟人　（3）排比 5.妹妹拉着我的手说：“哥哥，你讲的这个故事太精彩啦！” 6.（1）头　脑　头　发　牙　爪　（2）示例：提心吊胆　（3）② 7.（1）我把作文中的错别字改正过来了。　（2）示例：天色渐渐地暗了下来。　（3）这么美的景色，真让人留恋。 8.B（“运用单一的方式理解难懂的词语”说法错误，理解难懂词语要结合多种方法） 活动二： 1.（1）忽然闭口立　（2）远上寒山石径斜　（3）歌声振林樾　（4）冬天快要来了　（5）高高飘扬的国旗　（6）花朵上　（7）示例：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。　（8）示例：不迁怒，不贰过。 2.（1）打招呼　问好　敬礼　（2）示例：青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，牛打了个大喷嚏，红头就被喷了出来。（意思对即可）　（3）示例：它先向小公鸡学叫，又向杜鹃学叫。（意思对即可） 3.示例：我叫林悦。爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我每天都开开心心，永远拥有愉悦的好心情。（说出名字的含义或来历、语句通顺即可） 活动三： （一）1.城市里　乡下　2.示例：睡觉的时候　3.雪人的鼻子；雪人没有鼻子就闻不到各种味道，这是雪人生活中最遗憾的事情。　4.示例：我孤零零地站在雪地上，真希望有个朋友来陪我说说话，也好想有一个属于自己的鼻子。　5.善良、有爱心、关心别人。 （二）1.抱住脖子，带它去春游；坐在背上，飞着带它去；抓住尾巴，带它去春游　2.把耳朵贴在土丘上，闭上眼睛，静静地听，仔细地听，用心地听。　3.心里不快活、不高兴；愁眉苦脸　4.因为小蜗牛爬得太慢，怕跟不上大家，看不到美丽的春天。　5.只要用心听，最美的春天就在每个角落里。 活动四： 例文一：猜猜他是谁 他个子高高的，瘦瘦的，一头短短的黑发，额前总翘着一小撮不听话的头发。圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，一笑就会露出两颗小虎牙。 他特别热爱踢足球。每到体育课，他总是第一个抱起足球冲向操场。记得上次班级比赛，对方球员带着球冲过来，他飞快地跑过去，伸脚把球拦住，眼睛紧紧盯着球，灵活地躲开对手，带着球冲向球门，用力一脚射门——球进啦！全班同学都为他欢呼起来。 他不仅球踢得好，还非常热心。如果有同学摔倒了，他会马上跑过去把人扶起来；谁忘记带文具，他也总愿意主动借给别人。有一次我跑步摔破了膝盖，是他一路扶着我到校医室，还不停地安慰我。不过他也有个小缺点，写作业的时候偶尔会有点马虎，把“己”写成“已”，把生字多写一笔、少写一笔。 每次老师提醒大家要认真检查作业，他都会不好意思地吐吐舌头，然后低下头，一笔一画地重写一遍。 这就是我的好朋友，爱踢球又乐于助人，偶尔还有点小马虎，却一直是我学习的好榜样。你们猜到他是谁了吗？ 例文二：铅笔和橡皮 文具盒里住着两支铅笔和一块橡皮。铅笔总是得意地说：“看我，每天都能帮小主人写字画画，我才是最有用的！”橡皮听了，默默地躲在一角，一句话也不说。 一天，小主人写错了一个字，急得皱起眉头。铅笔在一旁挺起胸脯说：“怕什么，我再写一遍就是了！”可是它越写越乱，本子上的错字反而更多了。 这时候，橡皮轻轻跳出来，不声不响地在错字上擦来擦去。不一会儿，那些错字就消失得干干净净，本子又变得整整齐齐。铅笔看着干干净净的纸面，脸红了，不好意思地说：“原来你也这么重要，以前是我太骄傲了。” 从那以后，铅笔认真写字，橡皮随时帮忙，它们成了文具盒里最好的搭档。铅笔写错了，就红着脸说一句“麻烦你了”，橡皮便轻轻跳过去，把错字擦得干干净净，从不抱怨自己的身体一天天长小。 日子一天天过去，铅笔的头变秃了，橡皮也磨得又矮又小。小主人的作业本子，却一天比一天更干净、更整齐，老师还在上面盖了好几个红艳艳的“优”字。 看着这一切，铅笔和橡皮都会心地笑了。它们终于明白：每个人都有自己的长处，只有互相配合、不骄傲也不自卑，才能把事情做得更好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $