3.2推动高质量发展 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

菜花教案 高中政治必修二《经济与社会》教学设计 章节 第三课 我国的经济发展 课题 3.2推动高质量发展 课型 新授课 一、教材分析： 本课为高中思想政治必修2《经济与社会》第三课第二框的内容，本框题分成两目，第一目是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，需要掌握高质量发展的内涵，推动高质量发展的原因，以及高质量发展的三个要求。第二目是加快构建新发展格局，阐释应该怎样推动高质量发展。 本课的教学重点主要围绕“加快构建新发展格局”展开，论证“供给侧结构性改革”在实践中的运用，要求学生能结合实践对宏观经济发生的具体事例做出全面系统的阐释。本课在必修2中占有十分重要的地位，需要运用所学知识进行综合分析。 二、学情分析： 对学生来讲，对必修二的内容只是有了一个了解，但对很多必修二经济的专业词汇，如“高质量发展”“新质生产力”“新发展格局”“实体经济”“虚拟经济”这些经济学专业术语比较陌生，会产生一定的学习障碍，教师在教学过程中需要对这些知识进行解析，帮助学生掌握专业术语。高一学生对于经济学的基本知识只是停留在感性认知层面，如何透过现象看本质，经过分析思考上升到理性认知层面，最总学会分析经济现象，解答经济问题，还需要进一步的学习与提高。 三、学习目标： 1.解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革 2.理解全面建设社会主义现代化国家的首要任务；如何构建新发展格局 四、核心素养： 政治认同：理解并认同党和国家现阶段在习近平中国特色社会主义经济思想指导下采取的加快构建新发展格局、推动经济高质量发展的系列深化改革的政策举措。 科学精神：认识到供给侧结构性改革是针对我国转型发展中的突出矛盾和问题提出来的，具有科学性。 法治观念：推动高质量发展，各参与主体必须遵循法律。 公共参与：运用相关知识，针对我国当前经济社会发展存在的问题，提出合理化建议，增强知识的运用能力。 五、学习重难点： 教学重点：加快构建新发展格局的内涵、特点、措施 教学难点：加快构建新发展格局的措施、高质量发展的必要性 六、议学活动设计： 导入新课 导入：导入：教师：同学们，大家这个夏天松实现“空调自由”了吗？ 学生：实现了！ 教师：但大家知道吗？欧洲却没有。今年夏天，欧洲多国遭遇极端高温，多地气温突破40℃，法国局部地区更是飙升至44.3℃。 学生：那他们夏天怎么避暑？ 教师：大部分家庭只能靠拉窗帘、吹风扇、喝冰水硬扛。这并不是当地人不喜欢空调，而是装不起、用不起、电网也撑不起。一方面欧洲电价居高不下，德国电价折合人民币约3元一度，远超我国电价水平，空调使用成本极高；另一方面当地电网承载能力有限，加装空调审批繁琐，根本无法支撑大规模用电需求。 教师：一边是高温酷暑却无空调可用，一边是全民轻松实现空调自由。答案就藏在国家“十五五”规划纲要重点布局的六大核心网络之一——新型电网之中。一张小小的电网，承载的不只是千家万户的灯火，更是中国经济高质量发展的全盘布局。今天这节课，我们就以中国电网为切入点，深度探究我国经济高质量发展的密码。 总议题：一张新型电网，读懂高质量发展的密码 议学活动1：一张“网”为何能筑牢根基 教师活动1： 1. 展示材料，创设情境，为下一步探究做好准备。 展示1949-2025年我国电力数据对比 2. 展示议学任务 1.建国初期我国电力发展的首要任务是什么？如今我们发展电力的侧重点发生了怎样变化？这反映出我国经济发展阶段出现了什么转变？ 2.结合表格中电源结构、电网设施、电力技术的变化，分析我国为什么要推动经济高质量发展？ （引导学生结合材料充分去思考问题，后面的课件会详细备注，如何理解内容） 议学提示：1. 建国初期首要任务：扩大电力供给，解决 “有电可用” 的问题，弥补电力供给严重不足，支撑基础工业发展。 2. 现在侧重点变化：不再单纯追求电力数量高速增长；转向优化能源结构、绿色低碳发展、完善电网基础设施、突破核心技术自主可控，构建新型电力系统，兼顾发展质量、效益与可持续性。 3. 经济发展阶段转变：我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 为什么：伴随生产力发展，我国物质基础极大增强，原有粗放高速增长模式不可持续。高质量发展，是保持经济持续健康发展的必然要求，是适应我国社会主要矛盾变化、全面建设社会主义现代化国家的必然要求。 4.展示知识点（部分） 5. 议学活动要求：在此环节中，需要同学分工合作吧，根据材料找出对应内容，注意术语的规范使用。 学生活动1： 1. 观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本教学情境以 1949—2025 年我国电力发展数据对比为载体，依托电力行业从建国初期短缺式高速增长到当下绿色、自主、系统协同的高质量转型史实设置议学任务，落实必修二《经济与社会》“推动高质量发展” 的教学重难点，坚持一例到底、议题式教学，引导学生通过对比分析史料数据，自主认识我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段的时代必然性，理解高质量发展是适应社会主要矛盾变化、保持经济持续健康发展、建设现代化产业体系、贯彻新发展理念、畅通国内大循环的必然要求；借助电力产业真实发展案例，把抽象的经济理论具象化，培育学生的科学精神，增强学生对我国经济发展成就的政治认同，实现知识传授、能力培养与价值引领相统一。 议学活动2：一张“网”如何能网住未来 教师活动2 1. 播放视频，展示议学材料，创设情境，为下一步探究做好准备 三峡领航号深远海漂浮式风电落地，每年发电超4400万度，实现深远海漂浮式风电国产化技术突破。 大安建设东北首座熔岩光热电站，近两万面镜子追光发电，年提供1.8亿度清洁电能。 四川成都依托川西水、风、光绿色电力；打通多条电力主干通道，改变过去单一输电通道的局限；建设5处储能设施，可储存百万度绿电，构建“发得出、存得住、用得巧”的新型电力系统。 浙江温州借深远海风电的东风，已布局17个海上风电项目，规划总容量超2000万千瓦，占全省一半以上。当地风机订单排到三四年后，制造业投资火热。 福建：推进物流重卡油改电，催生千亿级电网改造需求。 2. 议学问题：（1）这张网连接了哪些产业，请你概括这类发展实践呈现出怎样的国内经济循环？ （2） 结合材料，谈谈我国如何依托这张能源产业网，推动经济高质量发展？ 议学提示（1.（1） 连接的产业：清洁能源开发产业（海上风电、熔岩光热、水电）、储能产业、电力输配基础设施产业、高端装备制造业（风机制造）、交通运输产业（重卡电动改造），还带动电网改造、工程建设等相关配套产业。 （2.）国内经济循环图景：立足国内的资源条件与国内市场，以绿色能源供给带动装备制造、交通升级等产业发展；国内产业需求反过来牵引技术自主创新（深远海风电国产化突破），打通产业链上下游，让生产、分配、流通、消费各环节畅通运转，依托国内产业和市场形成自主、可持续的国内经济大循环。 推动清洁能源产业（深远海风电、熔岩光热、水电）、储能产业、电力基础设施产业、高端装备制造业（风机研发制造）、交通运输产业（物流重卡油改电），同时带动电网改造、工程建设等配套产业协同发展。 如何： 1. 建设现代化产业体系。坚持创新驱动发展，攻克深远海风电等新能源核心技术，实现技术国产化突破；大力发展风电、光热、储能等清洁能源产业，带动高端装备制造、电网改造、交通电动化上下游产业协同发展，推动产业结构优化升级，培育绿色发展新动能。 2. 贯彻绿色发展理念：充分开发风光水可再生能源，扩大清洁电力供给，推动经济绿色低碳转型。 3. 着力扩大国内需求：完善电力基础设施、储能设施建设，以优质能源供给创造新的市场需求，畅通生产、分配、流通、消费各环节。 4. 促进区域协调发展：立足各地资源禀赋因地制宜布局能源项目，打通跨区域电力主干通道，优化能源资源空间配置。 5. 全面推进乡村振兴：依托清洁能源项目盘活地方资源，带动地方工程建设，创造就业岗位，壮大地方特色绿色产业，带动群众增收。 6. 统筹国内国际两个大局：做强国内新能源产业与市场，增强国内大循环活力，提升我国新能源产业竞争力，推动国内国际双循环相互促进。） 3.展示知识点（部分） 4.议学活动要求：在此环节中，需要同学分工合作，根据材料找出对应内容，注意术语的规范使用。 学生活动2 1.阅读材料，观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 1.阅读材料，观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本议学情境依托国内多地新能源电力建设的鲜活实践案例，承接上一情境 “为什么要推动高质量发展” 的探究，聚焦 “怎样推动高质量发展” 这一核心问题，延续电力产业一例到底的议题式教学主线；通过阶梯式议学任务，引导学生从识别能源网络关联产业、感知国内经济循环，再到提炼推动高质量发展的具体举措，将建设现代化产业体系、坚持创新驱动、贯彻绿色发展理念、畅通国内大循环、促进区域协调发展等知识点融入真实产业场景，引导学生在材料分析中构建知识逻辑，提升获取和解读信息、理论联系实际的能力，深化对新发展理念与现代化产业体系的理解，培育科学精神，增强制度自信，实现知识、能力与价值引领的统一。 7、 知识总结： 8、 学以致用： 1．词元（Token）是人工智能大模型处理文本、代码、图像描述等信息的基本单元，其调用量是衡量人工智能产业发展速度的核心指标。2026年3月，我国日均词元（Token）调用量已超过140万亿。据此，可推断出我国（   ） ①人工智能算力基础设施不断完善 ②数据作为生产要素的价值不断释放 ③大模型企业利润提升盈利能力增强 ④数字经济已成为国家强盛的重要支柱 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：我国日均词元调用量超140万亿，海量数据处理需要算力支撑，说明人工智能算力基础设施不断完善，正确。 ②：词元用于加工各类文本、图像、代码数据，大规模调用代表数据持续投入产业应用，数据作为生产要素的价值不断释放，正确。 ③：词元调用量仅反映使用规模，材料未提及企业成本、营收，无法推出企业利润提升，排除。 ④：仅凭AI细分领域调用数据，不足以得出数字经济是国家强盛重要支柱的宏观结论，夸大材料信息，排除。 2．2026年4月28日，中共中央政治局会议强调“深入挖掘内需潜力，推动消费升级”。作为会后首个小长假，“五一”文旅市场活力奔涌：全社会跨区域人员流动量达15.2亿人次，同比增长4%；全国营业性演出超3.44万场，票房20.84亿元，同比增长37.17%，乡村旅游、“多城串游”热度飙升。据此，下列能正确反映文旅消费升级对经济影响的传导路径是（   ） ①跨城观演→带动关联产业发展→释放乘数效应→增强经济韧性 ②乡村旅游→推动城乡要素流动→带动乡村就业→助力城乡融合 ③多城串游→倒逼文旅供给提质→弥补市场缺陷→激发创新活力 ④演出票房大增→带动娱乐消费→扩大总供给→推动高质量发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：跨城观演是文旅消费升级的表现，会带动交通、住宿、餐饮等关联产业发展，通过消费的乘数效应（消费拉动整体经济扩张的效应）拉动经济增长，增强经济韧性，传导逻辑成立。 ②：乡村旅游热度提升，会带动资本、人力等要素向乡村流动，创造更多就业岗位，带动乡村增收，助力城乡融合发展，传导逻辑成立。 ③：市场缺陷（自发性、盲目性、滞后性）需要政府宏观调控弥补，文旅消费升级倒逼供给提质，不能直接弥补市场缺陷，逻辑错误。 ④：演出票房大增属于消费需求扩张，首先带动的是总需求增长，而非直接扩大总供给，逻辑错误。 3．2026年《政府工作报告》首次提出打造智能经济新形态，强调深化拓展“人工智能+”，把数据作为新型生产要素，布局超大规模智算集群、算电协同等新型基础设施，推动新一代智能终端与智能体规模化应用，加快构建现代化产业体系。这一系列部署（   ） ①彰显政府通过科学的宏观调控优化资源配置，助力培育新质生产力 ②意在推动数字技术与实体经济深度融合，为高质量发展注入强劲动力 ③强化政府对新型生产要素的直接管控，夯实数字经济安全稳定的基础 ④表明政府是提供高质量供给的主要载体，能够破除市场调节弊病 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：政府通过政策部署打造智能经济新形态、布局新型基础设施，属于政府履行经济建设职能，开展科学宏观调控，优化智能产业领域的资源配置，符合培育科技创新驱动新质生产力、构建现代化产业体系的发展方向，正确。 ②：题干中“深化拓展‘人工智能+’、发挥数据要素作用、推动智能应用规模化发展”，核心目标是推动数字技术与实体经济深度融合，培育经济发展新动能，为高质量发展注入强劲动力，符合政策部署的初衷，正确。 ③：我国社会主义市场经济体制中，市场在资源配置中起决定性作用，政府不会对新型生产要素进行直接管控，仅承担引导、规范要素市场健康发展的职能，“直接管控”的表述不符合市场经济要求，排除。 ④：提供高质量供给的核心载体是各类企业等市场主体，政府是宏观调控和公共服务的主体，不是供给的主要载体；同时，市场调节的自发性、盲目性等弊病是市场固有的，政府宏观调控只能弥补市场缺陷，无法“破除”市场调节弊病，排除。 4．面对Z世代成为消费主力的新趋势，零食品牌纷纷出招“找回”消费者：金冠食品推出MBTI情绪测试糖，在产品中加入茶氨酸帮助消费者调节情绪；雅客等品牌则通过新电商平台直连消费者，精准获取反馈以提升研发速率。这些品牌（   ） ①通过广告投放提升品牌知名度 ②以创新供给引领新的市场需求 ③将消费者诉求转化为产品研发的切入点 ④发挥数字经济的融合作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：材料中品牌的措施是创新产品、依托电商收集消费者反馈，未涉及广告投放相关内容，不符合题意。 ②：金冠推出 MBTI 情绪测试糖、加入茶氨酸调节情绪，属于通过产品创新（新概念、新功能）创造并满足消费者新的情绪化、个性化需求，体现“以创新供给引领市场需求，正确。 ③：雅客等通过新电商平台直连消费者、精准获取反馈来提升研发速率，说明品牌把消费者的诉求作为产品研发的切入点，正确。 ④：数字经济的融合作用强调数字技术与实体经济各领域深度渗透融合，材料仅体现借助电商平台收集反馈，未体现发挥数字经济的融合作用的相关内容，不符合题意。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $