江苏泰州市靖江市联盟学校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段质量调研

联盟校2026-2027学年度第一学期阶段质量调研 九年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 命题人：杨灿琴 审核人：卢文博 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成1~3题。(8分) 生命，是一树一树花开，或安静或热烈，或寂寞或cuǐ璨。 日子，就在岁月的年轮中渐次厚重，那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂，就在繁华与喧嚣中，被刻上深深浅浅【甲】或浓或淡的印痕。 人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演yì成了苦辣酸甜。 盈一抹领悟，收藏点点滴滴的快乐，经年流转，透过指尖的温度，期许岁月静好。 有一种经年叫 ，有一种远眺叫 ，有一种追求叫 ，有一种美丽叫 。世间万千光景，我们歌sòng生命的蓬勃，也欣赏生命如莲般pīng婷舒展的模样。 给生命一个微笑的理由，别让心承载太多的负重；给自己一个取暖的方式，以风的执念求索，以莲的姿态恬淡，将岁月打磨成人生枝头最美的风景。 心中若有桃花源，何处不是水云间？ 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2.依次填入文中横线处的词语，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） ①含泪微笑 ②浅行静思 ③历尽沧桑 ④淡到极致 A. ①②④③ B.②③①④ C.④②③① D.③①②④ 3.下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.文中画波浪线的句子中，“在岁月的年轮中”做状语。 B.【甲】处的标点符号应当是顿号。 C.“渐次厚重”“沧海桑田”“世态炎凉”“岁月静好”这四个短语结构各不相同。 D.文段运用了比喻和反问的修辞手法，新颖、形象，发人深省，引人深思。 4.根据提示填写课文原句。（8分） ① ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》） ②去国怀乡， 。（范仲淹《岳阳楼记》） ③ ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头•明月几时有》） ⑤经典诗文，有很多篇章都体现了作者的人生感慨和追求。李白在《行路难》（其一）中用典故表达渴望得到明君重用，施展才华和抱负的诗句是“ ， ”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新生事物不断涌现这一理趣的诗句是“ ， ”。 5．综合性学习活动。(8分） 九年级开展“君子当自强不息”的语文综合性学习活动，请你参加。 【活动一】 在活动的开场白中，小语同学想写一首诗歌激发学生参与的热情。下列是小语同学还没有完成的诗作，请你帮她完成。（2分） 自强不息， 自强不息， 自强不息， 需志存高远， 需奋斗向前， ， 如光之耀眼， 如火之热情， ， 照亮前路； 燃烧不止； 。 【活动二】 同学们搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。（3分） ①躬自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠： 勤思苦学： 自律自省： 【活动三】 学生会发现了校园论坛上有一位同学的困难求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。（3分） 校园论坛 小贴士 风中落花： 进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色。父母的期待、竞争的压力让我很崩溃，我觉得我很笨，我很焦虑。 如何有针对性地鼓励他人： ①共情：安慰他，表达对他处境的理解； ②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境； ③举例：使用至少一个自强不息人物及其故事。（不得使用试卷中的人物） 自强修心人： 二、阅读理解（66分） （一）阅读下面古诗文，完成6~11题。（22分） 【甲】 浣溪沙·堤上游人逐画船① [宋]欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊③前！ 【注释】①此首写春日画船载酒宴游之乐事，当作于公元1049——公元 1050年，词人贬官颍州任上。②六ㄠ：又名绿腰，唐时琵琶曲名。③尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 【乙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰:“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也！”崇宁、大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。 【丙】 修平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所干请，辄面谕可否，虽台谏官论事亦必以是非诘之以是怨诽益众。帝将追崇濮王，命有司议，皆谓当称皇伯，改封大国。进封大国，则又礼无加爵之道。故中书之议，不与众同。太后出手书，许帝称亲，尊王为皇，王夫人为后。帝不敢当。于是御史吕诲等诋修主此议，争论不已，皆被逐。惟蒋之奇之说合修意，修荐为御史，众目为奸邪。之奇患之，则思所以自解。神宗初即位，欲深护修。访故宫臣孙思恭，思恭为辨释，修杜门请推治。帝使诘思永、之奇，问所从来，辞穷，皆坐黜。修亦力求退，罢为观文殿学士、刑部尚书、知亳州。明年，迁兵部尚书、知青州，改宣徽南院使、判太原府。辞不拜，徙蔡州。 修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱⑤，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，谥曰文忠。 （选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑤止散青苗钱：前一期青苗钱的本息农民未能如期支付时，要停发下一次的青苗钱。目的在于减轻农民负担，减少政府损失，缓和社会矛盾。 6.解释下列加点字。（4分） （1）落笔辄为人所传诵（ ） （2）怨诽益众（ ） （3）修亦力求退（ ） （4）既数被污蔑（ ） 7.请用“/”给文中画线句断句。（限断两处）（2分） 虽 台 谏 官 论 事 亦 必 以 是 非 诘 之 以 是 怨 诽 益 众 8.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。 9.下面对【甲】词的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.词的上片写景，描摹明媚秀丽的春景和众多游人欢娱的景象；下片着重议论，阐述作者画舫中宴饮的感受。 B.下片“白发”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他狂放不羁、乐而忘形的狂态。 C.本词亦写出欧阳修与民同乐，同庆春天莅临的情怀。 D.本词语言清丽质朴，意境疏放清旷，曲蕴藉，意言外，别有意趣。 10.请简要赏析【甲】词上片中“逐”“拍”的表达效果。(4分) 11.欧阳修谥号为“文忠”。请结合【甲】【乙】【丙】三则材料和《醉翁亭记》分析原因。（6分） 【知识小卡片】 谥号：封建时代在人死后按其生前事迹评定褒贬给予的称号。比如汉武帝，在位时大赞其“威强睿德”举用兵击败匈奴，颇有建树，因此谥号“武”。常见名臣的谥号如文正（范仲淹）、忠武（诸葛亮）等。 （二）阅读《简爱》,完成12~14题。(10分) 12.关于《简·爱》内容表述，有误的两项是（  ）（3分，选对一项得1分，选对两项得3分） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B.小说完全按照顺叙展开，没有使用倒叙或插叙手法。 C.小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D.小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 E.简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 13.同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面的表格。（4分） 逃离地点 逃离的原因 重返的意义 人生启示 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ②重返盖茨海德府，见____________（人物）学会自我审视，放下仇恨。 ④______________________ 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ①________ 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 ③拒绝_________（事件）后，在得知罗切斯特因火灾失明且妻子已逝，简·爱选择与平等相爱的他相守，完成 “寻找自我”的闭环。 14.下面是简·爱对罗切斯特说的一段话，有鲜明的语言特色，充分体现了简·爱的人性之美，请简要分析。（3分） “你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前因为我们本来就是平等的!” （节选自《简·爱》第二十三章） （三）非连文本阅读，完成15~19题（12分） 校报人物专栏“看见”聚焦容易被忽略的普通人。近期策划“如何写好一个人”，老师推荐了2026年7月爆火的人物特稿《王的猜想》，请研读其成功经验，完成选题策划。 【材料一】 受经典之作《哥德巴赫猜想》的启发，“猜想”二字始终萦绕于心，这也是王虹的主要成就之一。 相当长一段时间，我们没有走出所谓“小镇做题家逆袭”的俗套叙事。只关注王虹的家长里短，满足大众对名人的猎奇，反失之于轻浮；只关注学术猜想，则曲高和寡，少有人懂。商议良久，王虹如何破解数学和人生双重意义上的“猜想”——这个主题顺理成章地出现了。下一步，怎么把它塞进标题？压缩它，越短越好，直至压缩到“王的猜想”五个字，但仍很普通。吃饭想，睡觉想，走路想，看手机时也在想。主任喊道：“就叫‘王的猜想’！” 他事后解释说，中国籍数学家首次获得菲尔兹奖，意义非凡。而对于王虹来说，菲尔兹颁奖之夜，无异于“数学女王”的加冕之夜。一语多关，何其妙哉！ ——中国记协《作者披露：〈王的猜想〉，怎么写出来的？》 【材料二】 可王虹本人采访不到，其家人也拒绝采访，颁奖第一现场又远在美国。讨论再三，大家决定从外围采起，去她生活、学习过的地方，找了解她的人，用多方视角拼出一个别人眼中的王虹。 在桂林中学，王虹高中班主任唐年华老师的讲述越来越鲜活：王虹并不是死读书的“做题家”，反而因为太有主见，当年还被同学非议、讥讽过；他还给王虹买热饮，与她谈心……对这个比同班生小两岁、身形瘦小的女孩，班主任唐年华印象很深：“课堂上眼神专注，举手发言特别积极。” 转战平乐县，运气来了。在当地宣传干部的牵线下，我们找到一位独家采访对象——王虹的堂舅肖芳武。他对王虹知根知底，讲了很多不为人知的童年往事，比如她四岁时的烫伤，以及家里独特的家庭教育方式。我们去了沙子镇中学和中心小学……在芦笛桥村老宅见到了她的邻居和亲属……还原王虹最真实的成长环境。 从桂林回来后，几经周折，我们通过之前采访过的广西数学研究中心，联系上了中国科学院院士田刚，争取到宝贵的线上采访机会。 顺着高中同学这条线，我们找到了桂林电子科技大学副教授谢宁波，通过这位王虹的高中同学，“挖”出了她19年前提交的毕业留念文章《数学之美》。“当年读到此文，心里猛地一颤。”谢宁波至今难忘那种意想不到的冲击。 “考试挺难的，每年通过者寥寥无几。”王虹北大同学李欣意回忆。 ——节选自《广西日报》特稿《王的猜想》创作手记 【材料三】 2025年1月，孙鑫邀请王虹回到北大作学术报告。报告结束后，孙鑫私下问她，距离解决谷猜想还有多远。 王虹笑了笑，没有透露更多，只是说：“已经在做了。” 一个多月后，王虹与合作者约书亚·扎尔发表长达127页的论文，宣告完成三维挂谷猜想的证明，轰动了整个数学界。 ——摘自广西日报人物特稿《王的猜想》 15.阅读材料一，说说标题《王的猜想》妙在何处。（2分） 16.研读材料二，完成下面采访提纲。（2分） 采访提纲 采访目的 ① 采访对象 采访问题 高中班主任（唐年华） ② 亲戚（堂舅肖芳武） 您好！王虹小时候有没有经历过什么特别的的事情？ 同学 （高中同学谢宁波） （北大同学李欣意） 您和王虹高中时有没有什么让您印象特别深的事情？ 当时北大的学习状态怎么样？竞争激烈吗？ 17.品读材料三，体会新闻语言“客观又不失温度”的特点。（2分） 18.综合以上三则材料，分析这篇特稿的成功之处，为“看见”专栏总结采写经验。（3分） 19.请将以上经验付诸实践，为专栏完成下期选题策划。（3分） 从备选对象中选一个，借助“帮帮你”完成60字左右策划说明。 备选对象：①场外的“落榜生” ②蹲在角落的通讯员 ③守在赛道边的后勤组 帮帮你：你可以根据以下要素提示，完成策划说明 ①选择理由（为何符合“容易被忽略”的定位） ②采访思路（采访哪些人、问什么问题） ③立意与呈现（核心立意是什么、用什么写法） （四）阅读下面的文章，完成20~24题。（22分） 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度，干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里篾匠多，生意抢不过人家。村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ③王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ④老陈和土根开始学徒生涯。 ⑤扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序，幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。粗胚做好后，在师傅指导下，两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑥平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，莱蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑦望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑧厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑨篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑩那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。”“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……”“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。”老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？”老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。“这才是我做的。”质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ⑪老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ⑫风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？”“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘一个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ⑬工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ⑭听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ⑮土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的。做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） 20.请从老陈的角度，梳理小说情节。（4分） 身体残疾，被派学艺—— ， —— ， ——成立工坊，共同富裕 21.第⑤段把做扇骨的复杂工序都写出来，有何作用？（4分） 22.根据要求回答问题。（6分） （1）“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……”请从描写方法的角度赏析。（3分） （2） 联系上下文，揣摩第⑫段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。（3分) 23.有同学觉得土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。（4分） 24.标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。（4分） 三、作文（60分） 25.阅读下面文字，按要求写作。 走出去是思维的突破，走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔的天地，走出去是成长…… 请以“走出去”为题目，写一篇文章。 写作要求：①自定立意，文体自选（诗歌除外）； ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ③不得抄袭、套作，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 联盟校2026-2027学年度第一学期阶段质量调研 九年级语文参考答案 1.（4分）璀 绎 颂 娉 2.（2分）D 3.（2分）C 4.（8分）略 5.【活动一】（2分）示例：需厚积薄发，如水之包容，汇聚成海。（意对即可） 【活动二】（3分）不屈不挠：③④ 勤思苦学：⑥② 自律自省：⑤① 【活动三】（3分）示例：（1）风中落花你好，我特别懂你——初三拼尽全力却没起色，还要扛着期待和压力，这种崩溃太正常了，别因此否定自己。（2）学习不是短跑，暂时没结果不代表努力无用，坚持就会有转机。（3）就像祖逖闻鸡起舞，勤学自勉，你愿意付出就已经很棒了，慢慢来，每天进步一点，你比想象中更有力量！ 6.（4分）（1）就 （2）更加 （3）辞官，退职 （4）已经 7.（2分）虽 台 谏 官 论 事 /亦 必 以 是 非 诘 之/ 以 是 怨 诽 益 众 8.（4分）（1）略 （2）每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前前后后就像这样。 9.（2分）A 10.(4分)“逐”是“追赶、赶上”的意思，生动形象地写出了游人如织、喧嚣热闹的场面（1分），表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。(1分)“拍”是“拍打”的意思，写出了溶溶春水，碧波浩瀚，不断拍打着堤岸的情形（1分），表现了春水活泼泼的生命力。(1分) 11.（6分）示例：通过甲诗和《醉翁亭记》可知欧阳修文采斐然，文学成就突出，所以给他加谥号“文”；（2分）通过乙文中通过他对苏东坡的文章的喜爱和预见，可见欧阳修欧阳不仅有文学才华，而且胸怀开阔，品德高尚；通过丙文中他执政坦诚直言，不惧怨恨诽谤可以看出他正直、高风亮节；（2分）通过《醉翁亭记》可以看出他虽然被贬官，仍然心系百姓，能做到与民同乐，这些都表现他对国家、朝廷的忠心。因此给他加的谥号是“文忠”。（2分）（要点：文2分，正直、胸怀开阔、淡泊名利等高尚品德2分，体恤百姓、忠君爱民2分） 【点睛】参考译文： 【乙】苏东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳裴谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：“你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！”崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的人没有再谈论欧阳修的了。 【丙】欧阳修平生与别人谈论事情，从来都是尽其所言，没有什么隐瞒。待到他治理政事时士大夫有什么请求，则当面说明行还是不行，即使是御史台和谏院的官员论事，他也必定问明是非，由此怨恨诽谤他的人越来越多。英宗想要崇奉生父濮王，于是诏令有关官员讨论该当如何，都说应当称濮王为皇伯，并改封大国的爵位。进封大国爵位，则又于礼不合。所以中书的意见与大家不一样。太后发出手谕，允许英宗称亲，尊称濮王为皇，三个夫人为后。皇帝下诏谦让。于是御史吕诲等人就此事诋毁欧阳修，争论不已，都被贬逐。只有蒋之奇的意见符合欧阳修的意思，欧阳修举荐他为御史，而大家都视他为奸邪之徒。蒋之奇为此事很担忧，于是寻思怎样使自己解脱。宋神宗刚即位，想治欧阳修以重罪。于是就此事询问曾任宫臣的孙思恭，孙思恭为欧阳修作了辩解开脱，欧阳修闭门不出，请皇上查究此事。宋神宗派人去诘问彭思永、蒋之奇此事的来龙去脉，结果他们理屈辞穷，无言以对，都被贬斥。欧阳修也极力请求斥退，罢为观文殿学士、刑部尚书、亳州知州。次年，迁为兵部尚书、青州知州。改任宣徽南院使、判太原府，推辞而不接受，徙任蔡州。 欧阳修以高风亮节严格要求自己，多次遭到污蔑后，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。及任职青州时，又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官更加迫切。 12.（3分）B E 13.（4分）（1）（1分）桑菲尔德庄园 （2）（1分）里德太太（里德舅妈） （3）（1分）圣约翰的求婚 （4）（1分）示例：要自尊自爱，有自信，不要因为外部条件而自卑；不屈从命运 的安排，要敢于追求人格平等，敢于反抗（意对即可） 14.（3分）语言特色：这段话运用反问句、感叹句，语气强烈、情感充沛，有力地表达了简·爱的情感和观点。（1分） 体现的人性之美：简·爱虽出身贫寒、外貌平凡，但坚决捍卫自己的灵魂与内心，不自卑自怜，认为自己与罗切斯特在精神上是平等的，强调“我们本来就是平等的”，冲破当时社会阶层、外貌等世俗观念的束缚，勇敢表达对平等的追求，这种追求平等、自尊自爱的品质就是她人性之美的体现。（2分） 15.(2分）（1）一语双关：既指王虹破解的数学“猜想”，又暗含“数学女王”加冕的意味。（2）富有深意，能激发读者兴趣。(1点1分，答出2点即可满分） 16.(2分）①通过多方采访，还原王虹真实的成长经历与性格特点，拼出一个立体的人物形象。(1分） ②王虹在您印象中是一个怎样的学生？有没有什么特别的事让您至今难忘？(1分） （答出一点即可给1分，问题需针对采访对象，能引导对方讲述具体细节） 17.(2分）“笑了笑”“已经在做了”等神态和语言描写，简洁真实，客观呈现了王虹谦逊低调的态度；而“轰动整个数学界”则饱含敬意与温度，表达了作者对这一成就的赞叹。整段语言朴实克制，但情感蕴含其中。（能结合具体词句分析“客观”与“温度”各1分） 18.(3分）（写出三点即可） ①标题新颖凝练，一语双关，富有吸引力； ②采访突破困难，从外围切入，通多方采访拼出立体人物形象： ③挖掘到独家细节和珍贵材料（如童年往事、毕业文章），使人物鲜活； ④立意跳出俗套，聚焦“破解人生与数学双重猜想”这一深刻主题。 ⑤语言简洁明了，符合新闻的特点。 19.(3分）示例一：我选择“蹲在角落的通讯员”。 他们总是蹲在赛场角落，默默记录，却鲜少被镜头捕捉，符合“容易被忽略”的定位。我计划采访一名老通讯员和一位赛事组织者，问“哪一次突发情况让你最紧张”“他们报道中最打动你的一幕是什么”，挖掘幕后坚持与热爱。核心立意：角落里的眼睛，记录着赛场最真实的脉搏。写法上拟采用场景拼接与细节特写，让无声的通讯员“发声”。 示例二：我选择“守在赛道边的后勤组”。 他们离赛道最近，却从不是主角，符合“容易被忽略”的定位。我会采访后勤组组长和一名运动员，问“比赛中最紧张的一刻你在做什么”呈现他们的付出与专业。核心立意：最快赛道旁最稳的守护。写法上拟用对比手法——赛场的极速与后勤的静止，突出他们的坚守。（帮帮你的三点提示，1点1分） 20.（4分） 咬牙坚持，学成回村； 被人诬陷，字证清白。 21.（4分）做扇骨的工序复杂性，体现其学习过程之艰苦，也说明掌握这项技能之不易，老陈却坚持学完，学成技艺，衬托其吃苦耐劳的品性；（2分）这为土根不辞而别放弃学艺、老陈理解土根作铺垫。（2分） 22.（6分）（1）（3分）语言描写，动作描写。（共1分，答到一点即可得分）生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，（1分）突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。（1分） （2） （3分)示例：村里给我机会，才有我老陈的今天，过上了幸福的日子；（1分）土根他们也不容易，我不能只顾自己；（1分）我明天就去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，让大家一起过上好日子。（1分）（意对即可） 23.（4分）不赞同（1分），土根推动了情节的发展，他对扇骨动了手脚，为下文老陈字证清白并带领全村致富作铺垫；（1分）土根的怕吃苦、自私，与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；（1分）突出了主题：做人应该堂堂正正。（1分） 24.（4分）老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的；（1分）老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记；（1分）老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直；（1分）老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $联盟校2026-2027学年度第一学期阶段质量调研 九年级语文答题卷 (时间：150分钟满分：150分) 注意：所有试题答案写在答题纸上，写在试卷上无效。 选择题(12题3分，答对一项得1分，答对两项得3分，其余每题2分) 2 3 9 12 一、积累与运用(24分) 1.(4 分) 4.根据课文内容填空。(8分) ① ② ③ ④ ⑤ 5【活动一】(2分) 【活动二】(3分) 【活动三】(3分) 二、阅读理解(66分) 6.(4分)(1)( )(2)()(3)()(4)() 7.(2分)虽台谏官论事亦必以是非诘之以是怨诽益众 8(1)(2分) (2)(2分) 10.(4分) 二 11.(6分) 一 13.(4分)① ②】 ③ 第1页共4页 ④ 14.(3分) 二 15. (2分) 16.(2分)① ② 17.(2分) 18.(3分) 二 19.(3分) 二 20.(4分) 21.(4分) 二 22.(6分)(1)(3分) 座位号 二 (2)(3分) 23.(4分) 一 24.(4分) 三、作文(60分) 第2页共4页 200T 30 400 500 第3页共4页 600 700 800 第4页共4页