8.1《中国建筑的特征》导学案 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

语文“导·学·练”课堂导学案 《中国建筑的特征》导学案 统编版高中语文必修下册　第三单元　梁思成　科普说明文 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：认读“台基、屋身、屋顶、梁架、枋、檩、斗拱、举折、举架、戗兽、脊吻、瓦当、墁地、帷幕、穹隆、琉璃”等词语，读准“枋（fāng）”“檩（lǐn）”“墁（màn）”“戗（qiàng）”“穹（qióng）”“榫（sǔn）”“翚（huī）”“革（gé）”等字音；能准确概括中国建筑的九大特征。 思维能力：理清文章由总体特征到具体特征、由现象到“文法”与“词汇”的说明顺序，学习科普说明文分类说明、举例说明、比喻说明的方法。 审美创造：品味文章以“文法”“词汇”“文章”作比的表达效果，体会中国建筑实用、坚固、美观相统一的民族审美。 文化自信：了解中国建筑在世界建筑体系中的独特地位，感受中华优秀传统文化的博大精深，增强保护与传承民族建筑文化的意识。 二、学习重难点 重点：把握中国建筑的九大特征；理清文章的说明顺序与说明方法；理解“文法”“词汇”的比喻义。 难点：理解各民族建筑之间的“可译性”问题；领会作者提出在继承传统基础上发展新建筑的深意。 三、课前预习案 （一）背景助读 梁思成，广东新会人，建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，是我国古建筑研究的奠基人之一。他毕生致力于中国古代建筑的研究与保护，主持过大量古建筑的调查、测绘与修缮工作。 本文是一篇科普说明文，写于1954年。作者把中国建筑在世界各民族数千年文化史中作为一个独特的建筑体系来考察，指出这一体系分布于西起葱岭、东至日本与朝鲜、南至越南与缅甸、北至黑龙江（含蒙古）的广大地区。 中国建筑以木材为主要结构材料，形成了一套自成体系的做法与惯例，作者称之为“文法”；梁、柱、枋、檩等构件，则被比作建筑的“词汇”。 文章最后提出，各民族建筑之间存在着“可译性”，我们应当在熟悉传统的基础上发展中国的新建筑。 （二）字词积累 1．读准字音，理解词义。 （1）给“额枋”中的“枋”注音（　　　） （2）给“檩子”中的“檩”注音（　　　） （3）给“墁地”中的“墁”注音（　　　） （4）给“戗兽”中的“戗”注音（　　　） （5）给“穹隆”中的“穹”注音（　　　） （6）给“榫卯”中的“榫”注音（　　　） （7）给“如翚斯飞”中的“翚”注音（　　　） （8）给“如鸟斯革”中的“革”注音（　　　） （9）“斗拱”在文中的作用是（　　　） （10）给“蚂蚱头”中的“蚱”注音（　　　） （11）给“瓦当”中的“当”注音（　　　） （12）“举架”在文中指（　　　） （三）常识与内容选择 2．下列关于梁思成的说法，正确的一项是（　　　） A．我国古建筑研究的奠基人之一，建筑学家 B．明代的工匠，主持修建了故宫 C．外国建筑师，设计了大量西式建筑 D．以研究古典文学著称的学者 3．中国建筑体系所分布的范围是（　　　） A．仅限于黄河流域 B．西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江 C．仅分布于长江以南 D．只在中国境内，与周边国家无关 4．下列对“斗拱”的表述，正确的一项是（　　　） A．用拱和斗综合构成的构件，用以减少立柱与横梁交接处的剪力 B．是屋顶上的瓦片 C．是台基的组成部分 D．只起装饰作用，与结构无关 5．作者把中国建筑的惯例与法式称为（　　　） A．建筑的文章 B．建筑的“文法”，把构件称为“词汇” C．建筑的语法 D．建筑的辞典 （四）要点梳理 6．请把中国建筑的九大特征概括为四类填写在横线上。 立体构成：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 平面布置：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结构方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 装饰特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．中国建筑的“文法”与“词汇”分别指什么？ “文法”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “词汇”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．文中说墙壁“并不负重”，这样处理带来了什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．作者引用《诗经》中“如鸟斯革”“如翚斯飞”的句子， 是为了说明什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （五）整体感知 10．请用一句话概括这篇课文的说明对象与主要内容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．读完课文，你对中国建筑有了哪些新的认识？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （六）初读质疑 12．预习时，有一处内容我没读懂，想提出来和同学讨论。 内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．关于中国古建筑，我还想弄明白的一个问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、课中探究案 探究一：读懂特征 1．课文先总说中国建筑体系，再分说九大特征。这样的 说明顺序有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．九大特征可以按怎样的标准分类？请说说你的分法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．中国建筑以木材为主要结构材料，这一选择带来了 哪些结果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．屋顶为什么能成为中国建筑中最主要的特征之一？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二：读懂结构 5．什么是“梁架”与“间”？请用自己的话说说。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．斗拱的作用有哪些？它在结构上与外观上分别意味着 什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．“举折”“举架”解决了什么问题？屋顶为什么是弯 曲的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．中国建筑在用色上有什么特点？作者如何评价这一特点？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三：读懂比喻 9．作者为什么把建筑的惯例法式比作“文法”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．把梁、柱、枋、檩等比作“词汇”好在哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．文中的“大文章”与“小品”分别指什么？这样类比 有什么效果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．作者说建筑也存在着“可译性”。请说说你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究四：读懂写法 13．本文是说明文，语言却很有情味。请举例加以说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．文中多处使用分类说明与举例说明。请各举一例， 并说说其作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．作者把中国建筑与希腊、罗马的建筑体系作比较， 这样写有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．课文结尾提出要在传统基础上发展新建筑。这一结尾 与全文有什么关系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究五：读出自己 17．请观察身边的一处传统建筑，说说它体现了课文中的 哪一特征（不少于80字）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．有人认为城市建设不必保留老建筑。请结合课文谈谈 你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．请为家乡的一处古建筑写一句宣传语。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 拓展延伸 20．请以“我眼中的中国建筑”为题，结合课文与现实 生活，写一段不少于150字的文字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、板书设计 《中国建筑的特征》　梁思成　科普说明文 总说：独特的建筑体系　分布广　历史久 ★九大特征 （一）三段式：台基—屋身—翼状屋顶 （二）庭院天井　左右对称　显著轴线 （三）木材结构　梁架成“间”　★墙壁不负重 （四）★斗拱：减剪力　承托屋檐 （五）举折、举架→屋顶曲面 （六）屋顶装饰性（“如鸟斯革”“如翚斯飞”） （七）朱红与彩绘　用色最大胆 （八）构件交接处加工成装饰 （九）琉璃砖瓦　油漆　雕刻 ★比喻：惯例法式＝“文法”　构件＝“词汇” “大文章”（宫殿庙宇）　“小品”（山亭水榭） 各民族建筑之间有“可译性” 方法：分类说明　举例说明　作比较　引用 主旨：在熟悉传统的基础上发展中国的新建筑 六、参考答案 （一）课前预习案 1．（1）fāng　（2）lǐn （3）màn　（4）qiàng （5）qióng　（6）sǔn （7）huī　（8）gé （9）减少立柱与横梁交接处的剪力，承托屋檐等 （10）zhà　（11）dāng （12）梁架逐层缩短、逐级增高以求得屋顶曲面的做法 2．A 3．B 4．A 5．B 6．示例：立体构成——由台基、屋身、屋顶三部分构成； 平面布置——围绕庭院或天井，左右均齐对称；结构 方法——以木材结构为主，梁架承重，墙壁不负重； 装饰特征——屋顶装饰、朱红彩绘、构件加工、琉璃 砖瓦与雕刻。 7．示例：“文法”指中国建筑世代沿用并发展下来的 惯例法式；“词汇”指梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、 瓦等构成建筑的构件与因素。 8．示例：门窗的位置与处理极为自由，可以由全部用墙 到全部开门窗，甚至不要门窗，都不影响承重。 9．示例：说明屋顶的装饰性很早就被发现并加以利用， 且历来为人们所喜爱，是中国建筑最主要的特征之一。 10．示例：本文以中国建筑为说明对象，介绍了中国建筑 体系的分布、九大特征及其“文法”与“词汇”。 11．（开放题）能写出自己的真实认识，如了解到墙壁不 负重、屋顶的装饰性、斗拱的作用等，言之有理即可。 12．（开放题）能指出真实疑难并提出合理疑问即可。 13．（开放题）围绕斗拱、屋顶、庭院布局、文物保护等 提问即可。 （二）课中探究案 1．示例：先给读者一个整体印象，再逐条展开，既符合 由总到分的认识规律，又使九大特征各有归属，条理 十分清楚。 2．示例：可分为四类：立体构成（一）、平面布置（二）、 结构方法（三、四、五）、装饰特征（六至九）。 3．示例：一是形成了梁架承重的框架结构，墙壁可以不 负重；二是产生了斗拱、举架等独特做法；三是因木材 不耐久，又发展出彩绘油漆等保护措施与装饰手法。 4．示例：屋顶不仅有遮风避雨的实用功能，其瓦面弯曲、 四角翘起的造型又极具装饰性，自古以来就受到人们 喜爱，因而成为中国建筑最突出的特征之一。 5．示例：一副梁架由两根立柱和两层以上的横梁构成， 两副梁架之间用枋、檩等横木牵搭起来，构成一个 “间”，用以承托上面的重量。 6．示例：结构上，它减少柱梁交接处的剪力，承托屋檐 与上层楼外的平台；外观上，它成为檐下富有装饰性 的点缀，是结构变为装饰的范例。 7．示例：解决了屋顶排水与采光的矛盾：举架使屋顶 坡度由檐部到屋脊逐渐增大，形成缓和的弯曲面， 既利于排水，又不遮光线，还美观。 8．示例：大胆使用朱红作为屋身的主要颜色，并在木构架 上部用彩色图案装饰。作者认为在使用颜色上，中国 建筑是世界各建筑体系中最大胆的。 9．示例：因为建筑也像语言一样，有自己的惯例与法式， 为匠师所遵守、为人民所承认，同时又具有灵活性， 可以多样表现，用“文法”作比极为贴切。 10．示例：构件正如词汇一样，是构成建筑不可缺少的 基本单位，把专业术语比作人人熟悉的“词汇”， 既通俗又准确，便于读者理解。 11．示例：“大文章”指宫殿、庙宇等大型建筑，“小品” 指山亭、水榭等小型建筑。这样的类比形象生动， 把建筑的规模与趣味之别说得一目了然。 12．示例：不同民族的建筑形式各异，却可以表达同样的 功能与需要，正如不同的语言可以互相翻译，这就是 建筑的“可译性”。 13．示例：如写屋顶“如鸟斯革，如翚斯飞”，引用《诗经》 并加以描绘，既有说明的准确，又有文学的情味。 14．示例：分类说明——把特征分为九点，条理清晰； 举例说明——举“挑尖梁头”“霸王拳”等说明构件 加工成装饰，具体可感。 15．示例：作比较能突出中国建筑的独特之处，如以希腊、 罗马的“五种典范”衬托中国建筑的法式，读者印象 更深。 16．示例：这一结尾由认识传统进而提出发展新建筑， 既收束全文，又升华了主旨，点明了研究传统的 现实意义。 17．（开放题）能结合一处真实建筑说明某一特征，不少于 80字即可。 18．（开放题）示例：老建筑是传统文化的载体，正如今文 所说是民族智慧的结晶；应当在保护的前提下合理 利用，而不是一味拆除。 19．（开放题）能写出简洁得体、有感染力的宣传语即可。 20．（开放题）能结合课文联系现实，不少于150字， 言之成理即可。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $