10.2《在马克思墓前的讲话》导学案 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

语文“导·学·练”课堂导学案 《在马克思墓前的讲话》导学案 统编版高中语文必修下册　第五单元　恩格斯　悼词 一、学习目标（四维核心素养） 语言运用：认读“繁芜丛杂、豁然开朗、浅尝辄止、坚韧不拔、卓有成效、嫉恨、诬蔑、诽谤、诅咒、永垂不朽、不可估量”等词语，读准“芜（wú）”“豁（huò）”“辄（zhé）”“韧（rèn）”“卓（zhuó）”“嫉（jí）”“蔑（miè）”“诽（fěi）”“诅（zǔ）”“悼（dào）”等字音；理解文中关键语句。 思维能力：理清悼词“述其逝—论其功—赞其人”的结构，把握马克思两大发现的内涵及其关系，学习文章由理论贡献到革命实践、由成就到人格的评述思路。 审美创造：品味悼词庄重深沉而又饱含感情的语言，体会讳饰、对比、类比等手法的表达效果。 文化自信：了解马克思的伟大贡献与崇高人格，感受无产阶级革命导师的博大胸怀，认识科学理论与革命实践相结合的伟大力量。 二、学习重难点 重点：把握马克思的两大发现及其意义；理清悼词的结构；体会文章的语言特色与表达手法。 难点：理解“停止思想”“豁然开朗”等语句的深层含义；领会文章在平静叙述中蕴含的深沉感情。 三、课前预习案 （一）背景助读 卡尔·马克思于1883年3月14日下午两点三刻在伦敦逝世，3月17日安葬于伦敦海格特公墓。恩格斯在墓前用英语发表了这篇讲话。 恩格斯是马克思最亲密的战友，二人共同创立了科学社会主义理论，合著了《共产党宣言》。马克思逝世后，恩格斯整理出版了《资本论》第二、三卷，并继续领导国际工人运动。 悼词是在追悼会上对死者表示哀悼与评价的讲话，一般包括叙述逝世、评价功绩、表达哀思等内容，要求庄重、真挚、分寸得当。 课文高度评价了马克思的两大发现——人类历史的发展规律与剩余价值规律，并指出马克思首先是一个革命家，他的理论与他的革命实践是统一的。 （二）字词积累 1．读准字音，理解词义。 （1）给“繁芜丛杂”中的“芜”注音（　　　） （2）给“豁然开朗”中的“豁”注音（　　　） （3）给“浅尝辄止”中的“辄”注音（　　　） （4）给“坚韧不拔”中的“韧”注音（　　　） （5）给“卓有成效”中的“卓”注音（　　　） （6）给“嫉恨”中的“嫉”注音（　　　） （7）给“诬蔑”中的“蔑”注音（　　　） （8）给“诽谤”中的“诽”注音（　　　） （9）给“诅咒”中的“诅”注音（　　　） （10）给“悼念”中的“悼”注音（　　　） （11）“永垂不朽”的意思是（　　　） （12）“不可估量”的意思是（　　　） （三）常识与内容选择 2．下列关于这篇讲话的说法，正确的一项是（　　　） A．1883年3月17日，恩格斯在马克思安葬时于伦敦海格特公墓发表 B．由马克思为恩格斯所作的悼词 C．是列宁在马克思逝世周年纪念会上的讲话 D．发表于巴黎公社成立之时 3．恩格斯说马克思有两大发现，它们是（　　　） A．万有引力定律与进化论 B．人类历史的发展规律与剩余价值规律 C．细胞学说与能量守恒定律 D．相对论与量子论 4．“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”一句运用的 手法是（　　　） A．类比 B．夸张 C．拟人 D．反问 5．对“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”一句 理解正确的一项是（　　　） A．马克思树敌太多，为人处世不够周到 B．马克思的敌人都是阶级的敌人，没有一个是因私怨而结下的 C．马克思没有真正的敌人 D．马克思晚年变得宽容了 （四）要点梳理 6．请把悼词的结构层次填写完整。 第一层（1段）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二层（2—7段）：　　　　　　　　　　　　　　　　 第三层（8—9段）：　　　　　　　　　　　　　　　　 7．马克思发现的“人类历史的发展规律”是什么？请用 自己的话说说。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．文中说剩余价值的发现使“这里就豁然开朗了”，此前 的状态是怎样的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．课文列举了马克思哪些革命实践活动？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （五）整体感知 10．请用一句话概括这篇悼词的主要内容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．读完课文，你怎样理解马克思“首先是一个革命家”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （六）初读质疑 12．预习时，有一处内容我没读懂，想提出来和同学讨论。 内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．关于马克思的贡献，我还想弄明白的一个问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、课中探究案 探究一：读懂结构 1．开头一句写明“3月14日下午两点三刻”，为什么这样 精确？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．第2段为什么说马克思的逝世是“不可估量的损失”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文章由理论贡献写到革命实践，这样的顺序能否调换？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．结尾“他的英名和事业将永垂不朽”有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二：读懂贡献 5．“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、 科学、艺术、宗教等等。”这句话说明了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．为什么说马克思发现的是“人类历史的发展规律”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．剩余价值的发现为什么重要？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．课文说马克思“在他所研究的每一个领域……都不是 肤浅地研究的”。这说明了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三：读懂人格 9．马克思生前遭到各国政府的驱逐与资产阶级的诽谤， 他是如何对待的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻 拂去”，这个比喻好在哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．为什么说他“未必有一个私敌”？这体现了什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．课文说马克思的名言是“为世界工作”。请结合课文 说说他的一生。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究四：读懂手法 13．文中说马克思“停止思想了”“安静地睡着了”，这样 写有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．把马克思的发现与达尔文的发现相类比，有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．文中多处使用对比，如“豁然开朗”与“在黑暗中 摸索”。请再举一例并作分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．悼词语言庄重而饱含深情。请以一处为例加以赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究五：读出自己 17．马克思将理论与革命实践统一于一身。这对我们今天 的学习有什么启示？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．请为一位你敬仰的人写一段简短的悼念或赞颂文字 （不少于80字）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．请摘抄课文中你最受触动的一句话，并说明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 拓展延伸 20．请以“不朽”为题，结合这篇悼词与现实生活，写一段 不少于150字的文字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、板书设计 《在马克思墓前的讲话》　恩格斯　悼词 1883年3月17日　伦敦海格特公墓 述其逝：3月14日下午两点三刻　★停止思想了（讳饰） ★不可估量的损失　空白不久就会使人感觉到 ★理论贡献： 发现一：人类历史的发展规律 物质生产是基础 → 国家制度、法律、艺术、宗教 由此发展（正像达尔文发现有机界的发展规律） 发现二：★剩余价值（此前“在黑暗中摸索”→豁然开朗） 其他领域：每一领域都不是肤浅地研究 ★革命实践：办报　组织工人运动　创立国际工人协会 人格：遭驱逐、受诽谤而毫不在意（蛛丝一样轻轻拂去） ★可能有过许多敌人，但未必有一个私敌 手法：讳饰　类比（达尔文）　对比　比喻　递进 结构：述其逝 → 论其功 → 赞其人 → 永垂不朽 六、参考答案 （一）课前预习案 1．（1）wú　（2）huò （3）zhé　（4）rèn （5）zhuó　（6）jí （7）miè　（8）fěi （9）zǔ　（10）dào （11）光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭 （12）难以估计，形容数量大或程度深 2．A 3．B 4．A 5．B 6．示例：第一层（1段）——叙述马克思逝世的时间与 情景；第二层（2—7段）——评价马克思的理论贡献与 革命实践；第三层（8—9段）——赞颂其人格与影响。 7．示例：人们首先要解决吃、喝、住、穿等物质生活 问题，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动； 经济基础决定上层建筑。 8．示例：此前资产阶级经济学家和社会主义批评家们 的研究，都是在黑暗中摸索，未能说清资本主义生产 的秘密。 9．示例：创办报纸、撰写战斗性的小册子、在巴黎等地 组织工人团体、创立国际工人协会等。 10．示例：本文追述了马克思的逝世，高度评价了他发现 人类历史发展规律与剩余价值规律的伟大贡献及其 革命实践，表达了对他的深切悼念。 11．示例：因为马克思创立理论的目的不只是解释世界， 更在于改变世界；他一生都在为无产阶级的解放而 斗争，实践是他的根本使命。 12．（开放题）能指出真实疑难并提出合理疑问即可。 13．（开放题）围绕《资本论》、国际工人运动、马克思 与恩格斯的友谊等提问即可。 （二）课中探究案 1．示例：这一时刻刻骨铭心，写在悼词里既见出作者对 战友的深情与不舍，也使叙述庄重、确凿。 2．示例：因为马克思的逝世对欧美战斗着的无产阶级和 历史科学都是巨大损失，其影响之深远难以估计。 3．示例：不能。先说理论贡献，再说革命实践，是由 “知”到“行”的递进；而且课文明言马克思“首先 是一个革命家”，把实践放在后面，正是为了突出它。 4．示例：收束全文，寄托哀思，由个人的逝去升华到 事业的不朽，余味深长。 5．示例：说明物质资料的生产是一切活动的前提，直接 的物质生活资料的生产构成一个社会的基础。 6．示例：因为他第一次把唯物主义运用于社会历史， 揭示了纷繁复杂的社会现象背后最根本的规律，使 历史研究成为科学。 7．示例：它揭开了资本主义剥削的秘密，说清了资产 阶级社会特殊的运动规律，使此前在黑暗中摸索的 研究豁然开朗。 8．示例：说明马克思治学既广博又专精，每一个领域 都有独到的发现，不是浅尝辄止的人。 9．示例：他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样 轻轻拂去，只是在万不得已时才给予答复。 10．示例：把诽谤比作蛛丝，既写出那些攻击的轻薄 无力，又写出马克思的从容与蔑视，形象而有力。 11．示例：因为他的斗争都是为了阶级与事业的利益， 而非私人恩怨。这体现了他胸怀坦荡、毫无私心的 崇高人格。 12．示例：他一生都在为推翻旧制度、解放无产阶级而 思考与战斗，把自己的一切都献给了世界无产阶级 的事业。 13．示例：这是讳饰的说法，不直说“死”，既表达了 对逝者的敬重与不忍，也突出了马克思作为思想家 的身份特点。 14．示例：达尔文的发现人所共知，与之类比，读者便能 立刻明白马克思发现的分量，评价更有说服力。 15．示例：“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远 不是主要的”，把“科学家”与“革命家”对照， 突出后者，转折之中见出重点。 16．示例：“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会 使人感觉到”，语虽平静，分量极重，把巨大的损失 说得深沉而不张扬。 17．（开放题）示例：学习不能只停留在书本上，还要 联系实际、付诸行动，做到知行合一。 18．（开放题）能写出真挚赞颂的文字，不少于80字即可。 19．（开放题）能摘抄句子并说明理由即可。 20．（开放题）能结合课文联系现实，不少于150字， 言之成理即可。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $