第08讲 语言应用：古诗句、习语、对联（专项训练）（上海专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

第08讲 语言应用：古诗句、习语、对联（专项训练）参考答案 模拟·基础演练 1．(1)A(2)B 2．(1)A (2)B 3． (1)B (2)C 4． B 5． （1）C （2）A 6． D 7． B 8． C 重难·创新演练 1． D 2． （1）B（2）C 3． (1)D(2)C 4．C 5． C 6． C 7． D 8． D 9． C 真题·实战演练 一． (1)C 2．示例1：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 示例2：哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 语言应用：古诗句、习语、对联（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：古诗句、习语、对联 1．按要求选择。 (1)杜老师善用古诗句评价学生的作文。一位学生的习作堆砌材料、事例冗长，杜老师的评语选用哪一句最合适？（   ） A．室雅何须大，花香不在多。 B．龙文百斛鼎，笔力可独扛。 C．玉经雕琢方成器，字要丰腴句要安。 D．一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 (2)选出填入下面横线处恰当的一项是（   ） 中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，无密不能见疏，是以_____________，绘事乃成”的重要观点。 A．非虚非实，非疏非密 B．虚实相生，疏密相用 C．半虚半实，半疏半密 D．虚实分明，疏密了然 2．单选题 (1)高三的学长即将去北京读心仪的大学，作为临别赠言，你不会选择以下哪一句诗句？（   ） A．待到秋来九月八，我花开后百花杀 B．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 C．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D．莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎 (2)在《祝福》角色分析会上，导演要求演员们从社会批判角度理解人物。以下哪位演员的理解最符合鲁迅“揭露病态社会”的创作意图？（   ） A．饰演祥林嫂的演员说：“我要演出她捐门槛时的虔诚，表现底层人民对封建迷信的盲目信奉。” B．饰演柳妈的演员说：“我要用关心祥林嫂的语气来传播阴司惩罚，展现封建思想对普通人的毒害。” C．饰演鲁四老爷的演员说：“我要通过严格的礼仪举止，塑造一个恪守传统的知识分子形象。” D．饰演短工的演员说：“我要用玩世不恭的表情说‘老了’，表现劳动人民对生死的无畏。” 3．（2022·上海闵行·一模）按要求选择。 (1)学校组织春游，小红和同学们登上滕王阁，她想用古诗来描绘眼前所见的景象，下列各项最合适的是（   ） A．素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 B．朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。 C．千里澄江似练，翠峰如簇。 D．落木千山天远大，澄江一道月分明。 (2)下面对水果店老板的话分析错误的一项是（   ） 水果店老板：这些是上好的无籽葡萄。 小明：真的是上好的无籽葡萄？ 水果店老板：上好的无籽葡萄怎么会有这种价格？ A．两句话的陈述彼此矛盾。 B．第二句证实第一句为伪。 C．葡萄的好坏与价格无关。 D．上好的无籽葡萄价格高。 4．（2020·上海徐汇·二模）政治老师将以“中国古代文学作品中的哲学思想”为题做一次讲座，以下哪一句是最不可能出现在这次讲座内容中的？（   ） A．不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 B．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 C．子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5．阅读下面选文，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆，当你的笔在纸上滑行时，那字句是自动流出来的。如场上的运动员，攻防策略要动脑子，而反应的一刹那则靠肌肉记忆。 我永远记得，中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有基因的，可“遗传”。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创造出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会不假思索地跳到纸上。这种奥妙，只有写作者才能说清。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。有的句型已经定格为“公式”，常被后人模仿。如诸葛亮的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点幽远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有语意的传承与关联。正如我们听歌时，__________________。 不管是句式还是句意，这种记忆大多来自读过的经典作品，因为这些表达本身近乎完美，流传甚广，读者很容易接受。由此创作出的新句，让人有一种曲径通幽或他乡遇故知之感。 （选自梁衡《语言是一种“肌肉记忆”》） （1）下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ） A．突然觉得有几处旋律美妙动听，那是作曲者内心真情实感的流露 B．突然觉得有几处旋律高亢，那是作曲者的情感发生了巨大变化 C．突然觉得有几处旋律耳熟，那是作曲者吸收了别的曲子的元素 D．突然觉得有几处旋律似曾相识，那是作曲者的情感触发了你的共鸣 （2）梁衡散文《何处是乡愁》中有这样一段：“村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声。”这段文字有哪一个诗句的“肌肉记忆”？（   ） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D．燕子来时新社，梨花落后清明。 6．小明郊游时不巧遇到了一场雨，只好沮丧地坐在亭中等待雨停。他的朋友想用一句与听雨相关的诗句来启发他的赏雨之情。以下各句最恰当的一项是（   ） A．帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 B．悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D．萧闲此中意，适对清秋雨。 7．根据选文内容，判断下列诗句不能体现“天地为庐”宇宙观的一项是（   ）。 谢灵运《山居赋》里有“抗北顶以葺馆，瞰南峰以启轩。罗曾崖于户里，列镜澜于窗前”之句，写出网罗天地于门户，饮吸山川于胸怀的空间意识。中国诗人多爱从窗户庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物。这种移远就近，由近知远的空间意识，“天地为庐”的宇宙观已经成为我们的特色了。 （节选自宗白华《美学散步》，有删减） A．云生梁栋间，风出窗户里。 B．鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D．三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 8．（2024·上海奉贤·一模）按要求选择。 第七届中国国际进口博览会上，斯洛伐克副总理萨科娃为“一带一路”倡议点赞，指出进博会为展示斯洛伐克产品创造了机会，希望借此增进斯中经贸合作，也期待未来要继续学习中国高质量发展模式，共同助力世界经济繁荣发展。据此，请推测她援引了下列哪句话？（   ） A．青，取之于蓝，而青于蓝。 B．锲而不舍，金石可镂。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 重难·创新演练 考查重点：古诗句、习语、对联 1．按要求选择。 （1）小黄的父亲七十岁生日，下列各句适合被小黄用来表达祝贺的一项是（ ） A．酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 B．六十而耳顺，七十而从心所欲。 C．满室清香以德馨，儿女聚今日；一生挚爱因嘉言，萱堂庆古稀。 D．人歌上寿，天与稀龄。 2．按要求选择。 (1）面对一位背负压力、灰心丧气的同学，下列各句最适合用来劝慰他的一项是（   ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C．士不可以不弘毅，任重而道远。 D．力不足者，中道而废。 （2）小王老师收到一个学科研讨会的通知，因有事不能参加，发短信说明。下列措辞最得体的一项是（   ） A．因事不能莅临，错失良机，深感遗憾。 B．因事不能到会，不能为会议效力，深表不安。 C．因事不能到会，错失学习机会，十分遗憾。 D．因事不能莅临，有负所望，特致歉意。 3．按要求选择。 (1)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①先生早年教学育人的风采我未能亲见，甚是遗憾；但我又是幸运的，承蒙先生不弃，耳提面命、_____足以让我受用终生。 ②如今，视觉文化______，图像和文本之间相互转换、相互模仿，图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 ③公众人物的一言一行容易受到人们的关注，对社会风气舆论有重要影响，作为公众人物，更加应该______，以身作则，奉公守法。 A．现身说法/来日方长/洁身自好 B．言传身教/来日方长/独善其身 C．现身说法/方兴未艾/独善其身 D．言传身教/方兴未艾/洁身自好 (2)小明家买了一套新房，近日准备搬进新居。为增添喜庆气氛，想在大门上贴一副对联。你认为下列最合适的一幅是（_______） A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年 B．天上星辰应作伴，人间松柏不知年 C．祥云环绕新门第，红日光临喜人家 D．顾客如川川流不息，生财有道道畅无穷 4．民族英雄岳飞，长眠于杭州西湖边。下列对联中，适合悬挂在岳王庙廊柱上的一组是（   ） ①铁板琵琶，继东坡高唱大江东去  美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 ②炳史册精忠资社稷  收河山报国筑长城 ③遗烈镇栖霞，酾酒重瞻新庙貌  大旗悬落日，撼山愿学古军容 ④志洁行廉，忠君爱国真气节  辞微旨远，经天纬地大诗篇 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．按要求选择. 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（   ） ［甲］春融花并蒂，日暖树交柯 ［乙］东风开画栋，旭日映华堂 ［丙］三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A．甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学 B．甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯 C．甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯 D．甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅 6．（2021·上海金山·一模）下列诗句与传统文化里所描绘的古人活动场景，对应全部正确的一项是（   ）。 ①花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。 ②苍爪初惊鹰脱韝，得汤已见玉花浮。 ③白头灯影凉宵里，一局残横见六朝。 ④不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 A．品茗   赏雪   下棋   焚香 B．焚香  赏雪  下棋  品茗 C．焚香   品茗   下棋   赏雪 D．品茗  焚香  下棋  赏雪 7．小明想引用中国古代清代以前古人作的诗词赞美我国的棉花或棉花种植，找出合适的一句是（   ） A．不恋虚名列夏花，洁身碧野布云霞。 B．扳枝只为低垂手，肯傍人间栏槛春。 C．花开不为人赞美，花放不求谁闻香。 D．入手凝筐暖更妍，装成衣被晚秋天。 8．按要求选择。 假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列诗文中最适合选用的是（ ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C．察己则可以知人，察今则可以知古。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 9．下列化用语文教材的古风歌词，表达高考毕业典礼时学子“满怀深情，回望过往；胸藏豪情，憧憬未来”的复杂心情最恰当的一项是（   ） A．寒蝉长亭，学海几度秋。蓬山万里路，何处寄蜉蝣。莫言前路无知己，浊酒慰离愁。 B．红烛映窗，云雀声长。笔落风雨，诗成华章。此去关山远，莫忘旧时月，案头未了情。 C．曾记否，中流击水，浪遏飞舟？兰亭水逝，俯仰春秋。纵风雨，怀希文志，踏歌行九州。 D．朝搴木兰，夕揽宿莽，三载忽逝。今别去，唯余康桥柔波梦，徒叹流年迟。 真题·实战演练 高频考点：古诗句、习语、对联 一．（2021·上海·春考真题）按要求作答。 (1)如果古代有手机，下列哪一项最有可能受影响而不出现的是（   ） A．早知潮有信，嫁与弄潮儿。 B．谁念北楼上，临风怀谢公 C．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 D．明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。 2．（2014·全国卷·高考真题）下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 语言应用：古诗句、习语、对联（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：古诗句、习语、对联 1．按要求选择。 (1)杜老师善用古诗句评价学生的作文。一位学生的习作堆砌材料、事例冗长，杜老师的评语选用哪一句最合适？（   ） A．室雅何须大，花香不在多。 B．龙文百斛鼎，笔力可独扛。 C．玉经雕琢方成器，字要丰腴句要安。 D．一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 (2)选出填入下面横线处恰当的一项是（   ） 中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，无密不能见疏，是以_____________，绘事乃成”的重要观点。 A．非虚非实，非疏非密 B．虚实相生，疏密相用 C．半虚半实，半疏半密 D．虚实分明，疏密了然 【答案】(1)A(2)B 【解析】（1）本题考查学生语言表达得体和分析理解诗句内容的能力。 A. 出自郑板桥《得南捷音》，意思是居室再小，只要主人品德高尚，花再少，只要能散发花香即可。在这里，指的是作文不在事例多以及冗长，简短和精要一样可以是一篇优秀的作文，符合题意。 B.出自唐代文学家、诗人韩愈的诗《病中赠张十八》，本意是韩愈认为张籍的作品既有如同百斛之鼎那样厚重的内容，又能够将这些内容充分表现出来，形成一种不凡的气势。这是赞美文章笔力雄健，有厚重的内容和非凡的启示，不适合评价“堆砌材料、事例冗长”的学生的习作。 C.出自作者戴复古的《论诗十绝》，意思是一篇文章，一首诗，或者一首歌，一部文艺作品要精雕细琢，千锤百炼，才能成为精品。做文如此，做人，育人更应该这样，更偏向于对语言文字的精雕细刻，不适合评价“堆砌材料、事例冗长”的学生的习作。 D.出自元好问的《论诗三十首·其四》，是元好问评晋代诗人陶渊明，元好问崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊。此句是说文章要清新自然，不适合评价“堆砌材料、事例冗长”的学生的习作。 故选A。 （2）本题考查学生语言表达连贯的能力。 此处内容应与前文的“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，无密不能见疏”逻辑一致，强调虚实、疏密有机结合、互相生成的关系。“虚实相生，疏密相用”表示虚和实、疏和密是互相生成、互相作用的关系，符合题意。而其他选项无法准确表达这种相互依赖、共生的关系。 故选B。 2．单选题 (1)高三的学长即将去北京读心仪的大学，作为临别赠言，你不会选择以下哪一句诗句？（   ） A．待到秋来九月八，我花开后百花杀 B．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 C．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 D．莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎 (2)在《祝福》角色分析会上，导演要求演员们从社会批判角度理解人物。以下哪位演员的理解最符合鲁迅“揭露病态社会”的创作意图？（   ） A．饰演祥林嫂的演员说：“我要演出她捐门槛时的虔诚，表现底层人民对封建迷信的盲目信奉。” B．饰演柳妈的演员说：“我要用关心祥林嫂的语气来传播阴司惩罚，展现封建思想对普通人的毒害。” C．饰演鲁四老爷的演员说：“我要通过严格的礼仪举止，塑造一个恪守传统的知识分子形象。” D．饰演短工的演员说：“我要用玩世不恭的表情说‘老了’，表现劳动人民对生死的无畏。” 【答案】(1)A (2)B 【解析】（1）本题考查学生理解诗句内容的能力。 A.意思是等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛开以后别的花就凋零了。出自黄巢《不第后赋菊》，带有强烈的杀气和推翻旧秩序的意味，不适合作为临别赠言。 B.意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。出自李白《上李邕》，寓意志向高远、前程似锦，适合鼓励即将上大学的学长。 C.意思是要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。出自刘禹锡《浪淘沙》，寓意历经艰辛终会成功，适合鼓励即将开始新生活的学长。 D.意思是请不要以为长安是行乐所在，以免白白地把宝贵时光消磨。出自李颀《送魏万之京》，提醒珍惜时光，不贪图享乐，适合作为临别赠言。 故选A。 （2）本题考查学生分析理解课文内容、分析作者创作意图的能力。 鲁迅《祝福》的创作意图是揭露封建礼教对底层人民的压迫和毒害。 A.只强调祥林嫂的“盲目信奉”，缺乏对封建迷信根源的批判。 B.指出了封建思想如何通过普通人（柳妈）传播，揭示了其对社会的毒害，符合鲁迅批判社会的意图。 C.仅描述鲁四老爷的“恪守传统”，没有揭示其作为封建礼教维护者的本质。 D.将短工的冷漠解读为“对生死的无畏”，误解了人物形象，失去了批判意义。 故选B。 3．（2022·上海闵行·一模）按要求选择。 (1)学校组织春游，小红和同学们登上滕王阁，她想用古诗来描绘眼前所见的景象，下列各项最合适的是（   ） A．素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。 B．朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。 C．千里澄江似练，翠峰如簇。 D．落木千山天远大，澄江一道月分明。 (2)下面对水果店老板的话分析错误的一项是（   ） 水果店老板：这些是上好的无籽葡萄。 小明：真的是上好的无籽葡萄？ 水果店老板：上好的无籽葡萄怎么会有这种价格？ A．两句话的陈述彼此矛盾。 B．第二句证实第一句为伪。 C．葡萄的好坏与价格无关。 D．上好的无籽葡萄价格高。 【答案】(1)B (2)C 【解析】（1）本题考查学生语言表达之得体的能力。 A．句意：皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。出自张孝祥的《念奴娇·过洞庭》，写的是秋景，与“春游”不吻合。 B．句意：雕梁画栋珠帘绮户，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与之为伴。碧瓦飞甍的亭台轩榭，如同云霞一般灿烂绚丽。登高远望，温煦柔和的春风吹送丝丝缕缕的细雨，江上烟雨迷离，雕花精饰的游船任意东西，好一派江南春景。出自明代汤显祖的《牡丹亭·游园·皂罗袍》，写的是杜丽娘于春色满园时游览自家后花园的情景。“朝飞暮卷”化用了王勃滕王阁序里的句子：画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。此项最合适。 C．句意：千里奔流的长江澄沏得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。出自王安石的《桂枝香·金陵怀古》，描写的秋天之景，与“春游”不吻合。 D．句意：眺望远处秋山万座，落叶飘零，天空在此时显得更加辽远阔大，澄澈的江水在快阁亭下涛涛流过，一弯月儿映照在江水中，显得更加空明澄澈。出自北宋黄庭坚的《登快阁》，描写的深秋之景，与“春游”不吻合。 故选B。 （2）本题考查学生逻辑推理的能力。 “上好的无籽葡萄怎么会有这种价格？”这句话运用了反问的修辞手法，表达的意思是：上好的无籽葡萄不会有这种价格，言外之意就是指上好的无籽葡萄价格高，所以葡萄的好坏与价格是有关系的。 故选C。 4．（2020·上海徐汇·二模）政治老师将以“中国古代文学作品中的哲学思想”为题做一次讲座，以下哪一句是最不可能出现在这次讲座内容中的？（   ） A．不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 B．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 C．子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】B 【解析】本题考查对诗句或古语内容的理解及语言运用综合能力。解答此类题目，考生要了解诗句的出处及诗句的含义；然后分析题目所给的语境，从内容、对象、感情色彩等角度分析诗句是否符合语境要求，哪些句子不符合语境。 A项，出自荀子《劝学》，意思是“不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海”，语句强调“积累”的重要性。符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。 B项，出自北宋周邦彦的《苏幕遮》，意思是“清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！”。这是对雨后荷池景色的描写，没有体现哲理。此句不符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。 C项，出自《论语·子罕》，意思是“孔子在河边说道：‘奔流而去的河水是这样匆忙啊！白天黑夜地不停流。’”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。 D项，出自唐代刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，意思是“沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春”。诗句揭示了新事物总会代替旧事物，新老事物的更替是自然伦理的道理。符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。 故选B。 5．阅读下面选文，完成下面小题。 文章的思想内容靠头脑指挥，而语言的运用则类似肌肉记忆，当你的笔在纸上滑行时，那字句是自动流出来的。如场上的运动员，攻防策略要动脑子，而反应的一刹那则靠肌肉记忆。 我永远记得，中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文章重读一遍，要借一口“气”。可见文章也是有基因的，可“遗传”。文学创作涉及语言的发展、积累。前人在文章中创造出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有关的新句就会不假思索地跳到纸上。这种奥妙，只有写作者才能说清。 在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。有各种句子形式，三字句、四字句、五七言古诗句、词体长短句，以及古文或白话文中的句子，等等。有的句型已经定格为“公式”，常被后人模仿。如诸葛亮的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”等。深层的要复杂一点，是由意境勾起的句意记忆。作者根据脑子里一点幽远的记忆创作出当下的一个新句。原句与新句之间并无形式上的相似，却有语意的传承与关联。正如我们听歌时，__________________。 不管是句式还是句意，这种记忆大多来自读过的经典作品，因为这些表达本身近乎完美，流传甚广，读者很容易接受。由此创作出的新句，让人有一种曲径通幽或他乡遇故知之感。 （选自梁衡《语言是一种“肌肉记忆”》） （1）下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ） A．突然觉得有几处旋律美妙动听，那是作曲者内心真情实感的流露 B．突然觉得有几处旋律高亢，那是作曲者的情感发生了巨大变化 C．突然觉得有几处旋律耳熟，那是作曲者吸收了别的曲子的元素 D．突然觉得有几处旋律似曾相识，那是作曲者的情感触发了你的共鸣 （2）梁衡散文《何处是乡愁》中有这样一段：“村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声。”这段文字有哪一个诗句的“肌肉记忆”？（   ） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D．燕子来时新社，梨花落后清明。 【答案】（1）C （2）A 【详解】（1）前文强调：语言的深层“肌肉记忆”是意境激发的句意记忆，原句与新句无形式相似，却有语意的传承与关联，即创作是吸收、借鉴、传承前人经典，再化用出新。 A.侧重旋律美妙、真情实感，与传承、借鉴、语意关联无关，不恰当。 B.侧重旋律高亢、情感变化，与文意无关，不恰当。 C.对应吸收前人经典、传承化用、有熟悉关联，与句意记忆的逻辑一致，恰当。 D.侧重似曾相识、情感共鸣，强调听者与作者的情感相通，并非借鉴、传承前人作品，不恰当。 故选C。 （2）A.花儿凋落令人无奈，燕子依旧归来，景物依旧，人事已非，充满惆怅、空寂之感。与文中“空空新教室，来回燕穿梭”高度契合，最符合“肌肉记忆”。 B.侧重世事变迁、豪门衰落，强调历史沧桑、身份地位变化。文中无王谢豪门、历史变迁之意，不符合。 C.意境是早春生机勃勃、热闹美好，与文中空壳村、空教室、冷清意境相反，不符合。 D.侧重时节、春景、清新淡雅，无空寂、物是人非的情感，不符合。 故选A。 6．小明郊游时不巧遇到了一场雨，只好沮丧地坐在亭中等待雨停。他的朋友想用一句与听雨相关的诗句来启发他的赏雨之情。以下各句最恰当的一项是（   ） A．帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 B．悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 D．萧闲此中意，适对清秋雨。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗句内容以及情感的理解能力。 本题题干说到小明沮丧地坐在亭中等待雨停，朋友想用一句与雨相关的诗句来启发他的赏雨之情，而A项表达的是作者春天将要逝去以及国破家亡之悲痛之情，B项，表达的是词人无可奈何的心绪，也蕴含着亡国的愁情，C项，写到梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，表达了作者渴望征战沙场、收复中原的豪情壮志，D项，写出了面对秋雨内心的闲适之情。 故选D。 7．根据选文内容，判断下列诗句不能体现“天地为庐”宇宙观的一项是（   ）。 谢灵运《山居赋》里有“抗北顶以葺馆，瞰南峰以启轩。罗曾崖于户里，列镜澜于窗前”之句，写出网罗天地于门户，饮吸山川于胸怀的空间意识。中国诗人多爱从窗户庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物。这种移远就近，由近知远的空间意识，“天地为庐”的宇宙观已经成为我们的特色了。 （节选自宗白华《美学散步》，有删减） A．云生梁栋间，风出窗户里。 B．鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D．三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本重要概念含义的能力。 根据“中国诗人多爱从窗户庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物。这种移远就近，由近知远的空间意识，‘天地为庐’的宇宙观已经成为我们的特色了”可见，“天地为庐”是指人们从人工建筑与外界空间相交接的部分去“吐纳”景物，把遥远的天地纳入近在咫尺的“庐”中，又以“庐”为天地自然混同的一部分，借“庐”的特点去观赏景物。 A.着意从“梁栋间”“窗户里”感知自然风云，符合其特点。 B.这句纯粹是户外景色描写，并无“庐”在其中的作用，故不符合其特点。 C.从“窗”“门”感知外界景物并将之容纳为房屋本身的一部分，符合其特点。 D.着意从“笔底”“樽前”等于人相近的事物中容纳江声、帆影等远景，移远就近，符合其特点。 故选B。 8．（2024·上海奉贤·一模）按要求选择。 第七届中国国际进口博览会上，斯洛伐克副总理萨科娃为“一带一路”倡议点赞，指出进博会为展示斯洛伐克产品创造了机会，希望借此增进斯中经贸合作，也期待未来要继续学习中国高质量发展模式，共同助力世界经济繁荣发展。据此，请推测她援引了下列哪句话？（   ） A．青，取之于蓝，而青于蓝。 B．锲而不舍，金石可镂。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。 斯洛伐克副总理萨科娃希望继续学习中国高质量发展模式，共同助力世界经济繁荣发展，体现的是一种想要不断提升、不断进步，追求更好发展成果来助力更宏观层面发展的愿景。 A.侧重强调后人超越前人，有继承发展且青出于蓝的意思，不符合语境。 B.强调的是坚持不懈的精神，不符合语境。 C.传达出一种积极进取、追求更高发展、站在更高层面去谋求进步的意味，与这句诗所蕴含的积极向上、追求高远目标的意境相符。 D.凸显的是坚韧不拔、坚守自我、不屈不挠的品性。不符合语境。 故选C。 重难·创新演练 考查重点：古诗句、习语、对联 1．按要求选择。 （1）小黄的父亲七十岁生日，下列各句适合被小黄用来表达祝贺的一项是（ ） A．酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 B．六十而耳顺，七十而从心所欲。 C．满室清香以德馨，儿女聚今日；一生挚爱因嘉言，萱堂庆古稀。 D．人歌上寿，天与稀龄。 【答案】D 【解析】本题考查的是语言表达应用能力，侧重于语意简明、连贯、得体。答题时，要先明确题干要求，再利用平时积累和关键词理解所给语句的语意，最后根据所给后语境综合分析作答。要选“适合被小黄用来表达祝贺的一项”，所选一定要切合语境需要。 A项，“酒债寻常行处有”中，酒债，因无钱买酒而赊欠；寻常，平常，经常；行处，到处。诗句表达的是光阴如梭，人生几何，自当畅饮买醉，及时行乐，反映了遭遇壮志难酬、仕途困顿逆境时力争解脱思想苦闷的一种特定心态，不适合小黄给自己的父亲祝寿。 B项，“六十而耳顺，七十而从心所欲”， 出自春秋时期孔子的《论语》中的《为政》。句子意思是六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲，而不越出规矩。作为生日祝贺词，不合语境氛围。 C项，“满室清香以德馨，儿女聚今日”有儿女相聚，其乐融融的氛围；“一生挚爱因嘉言，萱堂庆古稀”，中“古稀”是七十岁，“萱堂”是古代人们对母亲的称呼，题干是小黄的父亲七十岁生日，选项不适合。 D项，“人歌上寿，天与稀龄”意思是人们欢歌祝寿，上天赐予稀龄。上寿：养生学术语，谓最高的年寿。另外，上寿也用作祝寿之意的动词用。稀龄：指七十岁，又称稀年。可用于生日祝福。 故选D。 2．按要求选择。 (1）面对一位背负压力、灰心丧气的同学，下列各句最适合用来劝慰他的一项是（   ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C．士不可以不弘毅，任重而道远。 D．力不足者，中道而废。 （2）小王老师收到一个学科研讨会的通知，因有事不能参加，发短信说明。下列措辞最得体的一项是（   ） A．因事不能莅临，错失良机，深感遗憾。 B．因事不能到会，不能为会议效力，深表不安。 C．因事不能到会，错失学习机会，十分遗憾。 D．因事不能莅临，有负所望，特致歉意。 【答案】（1）B（2）C 【解析】（1）本题综合考查对诗文的理解能力和语言表达得体的能力。本题将诗文放在句子中考查诗文合不合语境，解答此类题目时首先要弄清诗文的含义，然后根据句子所表达的意思具体分析所引用诗文合不合语境。本题， A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。这里与“背负压力、灰心丧气”的学生不符。 B项，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。这一句可以用来劝慰同学。 C项，“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。这一句用来劝慰同学也显得不合适。 D项，“力不足者，中道而废”意思是能力不够是到半路才停下来，现在你是自己给自己划了界限不想前进。这一句用来劝慰同学也显得不合适。 故选B。 （2）此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。本题， A项，莅临：来临；光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处应用谦辞。 B项，“不安”程度太深，不合适。 D项，莅临：来临；光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处应用谦辞。 故选C。 【点睛】语言得体通常从两方面要求： 一、语境要求：讲对象（称谓、语气），讲场合（时间、地点、氛围），讲目的（说什么、怎么说）。 二、语体要求：①口语（谈话、演讲、辩论、广播稿） 特点：通俗易懂、多用短句、不用文言词。 ②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）。 3．按要求选择。 (1)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①先生早年教学育人的风采我未能亲见，甚是遗憾；但我又是幸运的，承蒙先生不弃，耳提面命、_____足以让我受用终生。 ②如今，视觉文化______，图像和文本之间相互转换、相互模仿，图文关系正成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 ③公众人物的一言一行容易受到人们的关注，对社会风气舆论有重要影响，作为公众人物，更加应该______，以身作则，奉公守法。 A．现身说法/来日方长/洁身自好 B．言传身教/来日方长/独善其身 C．现身说法/方兴未艾/独善其身 D．言传身教/方兴未艾/洁身自好 (2)小明家买了一套新房，近日准备搬进新居。为增添喜庆气氛，想在大门上贴一副对联。你认为下列最合适的一幅是（_______） A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年 B．天上星辰应作伴，人间松柏不知年 C．祥云环绕新门第，红日光临喜人家 D．顾客如川川流不息，生财有道道畅无穷 【答案】(1)D(2)C 【解析】（1）现身说法：指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。言传身教：既用言语来教 导，又用行动来示范。指行动起模范作用。来日方长：事有可为或将来还有机会。方兴未艾： 事物正在发展，尚未达到止境。独善其身：只顾自己，不管别人 洁身自好：保持自己纯洁， 不同流合污。 （2）首先应考虑题目要求中“准备搬进新居”这一限定，因此只有C中“新门第”“喜人家”最为合适。 4．民族英雄岳飞，长眠于杭州西湖边。下列对联中，适合悬挂在岳王庙廊柱上的一组是（   ） ①铁板琵琶，继东坡高唱大江东去  美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 ②炳史册精忠资社稷  收河山报国筑长城 ③遗烈镇栖霞，酾酒重瞻新庙貌  大旗悬落日，撼山愿学古军容 ④志洁行廉，忠君爱国真气节  辞微旨远，经天纬地大诗篇 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查学生把握文学常识、理解对联、语言得体的能力。 ①这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联“铁板铜琶”是一个典故，出自评论苏词风格的话：学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”，形容豪放激越的文词。“大江东去”是苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》首句，后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。　　 下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。 ②暗含“精忠报国”指岳飞。 ③上联“栖霞”是岳飞墓所在地，下联“撼山”来源于《岳飞传》“撼山易，撼岳家军难”。 ④“志洁行廉” “辞微旨远”出自屈原的《屈原列传》：其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 综上可见适合悬挂在岳王庙廊柱上的一组是②③。 故选C。 5．按要求选择. 今天对小宁来说有点特别：大伯七十大寿、舅舅迁居、同学新婚，他打算各送一副对联。下列对联与所送对象最贴合的一项是（   ） ［甲］春融花并蒂，日暖树交柯 ［乙］东风开画栋，旭日映华堂 ［丙］三千岁月春常在，六一丰神古所稀 A．甲联送大伯，乙联送舅舅，丙联送同学 B．甲联送舅舅，乙联送同学，丙联送大伯 C．甲联送同学，乙联送舅舅，丙联送大伯 D．甲联送同学，乙联送大伯，丙联送舅舅 【答案】C 【解析】本题考查学生理解对联内容、语言表达得体的能力。 甲联“春融花并蒂，日暖树交柯”意思是春天来了，花儿开了，花儿抱着花枝，树叶稠密，阳光普照，暖意融融。这副对联适合送给新婚的同学。 乙联“东风开画栋，旭日映华堂”意思是东风吹开了画栋，旭日映照着华堂。这副对联适合送给迁居的舅舅。 丙联“三千岁月春常在，六一丰神古所稀”这副对联有“三千岁月”“古所稀”，都是对长辈的祝语，适合送给七十大寿的大伯。 故选C。 6．（2021·上海金山·一模）下列诗句与传统文化里所描绘的古人活动场景，对应全部正确的一项是（   ）。 ①花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。 ②苍爪初惊鹰脱韝，得汤已见玉花浮。 ③白头灯影凉宵里，一局残横见六朝。 ④不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 A．品茗   赏雪   下棋   焚香 B．焚香  赏雪  下棋  品茗 C．焚香   品茗   下棋   赏雪 D．品茗  焚香  下棋  赏雪 【答案】C 【解析】本题考查学生理解诗句意思和识记理解文化常识的能力。 A.花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。根据“古鼎烟”“水沉”可知，这句诗描绘的是焚香的场景。 B.苍爪初惊鹰脱韝，得汤已见玉花浮。出自陆游的《试茶》，根据“得汤”“玉花浮”可知，这句诗描绘的是品茗的场景。 C.白头灯影凉宵里，一局残横见六朝。根据“一局残横”可以推测出是下棋。 D.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。根据“庭霰”“林花昨夜开”可以推测出是赏雪。 故选C。 7．小明想引用中国古代清代以前古人作的诗词赞美我国的棉花或棉花种植，找出合适的一句是（   ） A．不恋虚名列夏花，洁身碧野布云霞。 B．扳枝只为低垂手，肯傍人间栏槛春。 C．花开不为人赞美，花放不求谁闻香。 D．入手凝筐暖更妍，装成衣被晚秋天。 【答案】D 【解析】本题考查学生准确识记相关文学文化常识，语言表达得体的能力。 因我国棉花种植较晚，古代很少有咏棉花的诗。因此，题干表述其实也给出了一定的暗示：选项中可能混杂了现代人写的诗。此题主要考察学生对中国古代诗词的语言特点的感受能力。 A.“虚名”“洁身”有现代气息。作者为当代诗人左河水。 B.出自明代李云龙的《木棉花歌•其二》。从“扳枝”“低垂”可推断描述的是树。此处木棉是一种会开花的树，可入药，又名英雄树。 C。从“花开”与“花放”“ 赞美”“不为”“不求”可推断不是古人惯用词语。本诗出自现代诗人叶千华之笔。 D.出自清代方观承的《采棉诗》：“入手凝筐暖更妍，装成衣被晚秋天。谁家十月寒风起，犹向枝头拾胜棉”。 故选D。 8．按要求选择。 假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列诗文中最适合选用的是（ ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C．察己则可以知人，察今则可以知古。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 【答案】D 【解析】本题考查用语要得体。本题主题是:为学校“读书节”设计一张宣传海报，主要是宣传多读书，D项，选自（南宋）朱熹的《观书有感》，这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。符合读书节的主题。A项，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗，意思是说,从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践。与读书节主题相反。B项，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”出自《红楼梦》第五回中的一副对联。其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。与读书无关。C项，出自《吕氏春秋》。意思应该是:通过了解自己可以了解别人,也就是说每个人都有共性,差别不是很大,而后一句意思也相同;通过了解当今而了解古时。与读书无关。故选D。 9．下列化用语文教材的古风歌词，表达高考毕业典礼时学子“满怀深情，回望过往；胸藏豪情，憧憬未来”的复杂心情最恰当的一项是（   ） A．寒蝉长亭，学海几度秋。蓬山万里路，何处寄蜉蝣。莫言前路无知己，浊酒慰离愁。 B．红烛映窗，云雀声长。笔落风雨，诗成华章。此去关山远，莫忘旧时月，案头未了情。 C．曾记否，中流击水，浪遏飞舟？兰亭水逝，俯仰春秋。纵风雨，怀希文志，踏歌行九州。 D．朝搴木兰，夕揽宿莽，三载忽逝。今别去，唯余康桥柔波梦，徒叹流年迟。 【答案】C 【解析】 C.“中流击水，浪遏飞舟”化用毛泽东《沁园春·长沙》，“兰亭水逝，俯仰春秋”化用王羲之《兰亭集序》，回望高中三年的青春岁月，满含深情；“怀希文志”，体现范仲淹“先天下之忧而忧”的抱负，彰显胸怀壮志、奔赴未来的豪情，完全契合题干要求。 A.“寒蝉对长亭”化用柳永《雨霖铃》，侧重离别伤感；“何处寄蜉蝣”流露迷茫，“离愁”偏于愁绪，缺少“豪情”与“憧憬”的内核，不符合要求。 B.“红烛映窗”“笔落风雨”回忆寒窗苦读，“莫忘旧时月”侧重惜别怀旧，未体现“胸藏豪情，憧憬未来”的情感，排除。 D.“朝搴木兰，夕揽宿莽”化用屈原《离骚》，“康桥柔波”化用徐志摩《再别康桥》，情感偏向感伤与婉约，缺乏“豪情”的基调，不合适。 故选C。 真题·实战演练 高频考点：古诗句、习语、对联 一．（2021·上海·春考真题）按要求作答。 (1)如果古代有手机，下列哪一项最有可能受影响而不出现的是（   ） A．早知潮有信，嫁与弄潮儿。 B．谁念北楼上，临风怀谢公 C．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 D．明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。 【答案】(1)C 【解析】（1）本题考查学生理解诗句内容，分析事理的能力。 A.“早知潮有信，嫁与弄潮儿”出自唐代李益的《江南曲》这是一首闺怨诗，表达了闺中少妇对常年在外经商的丈夫的怨情。其中“信”是信用的意思，和手机没有关系。 B.“谁念北楼上，临风怀谢公”出自唐代李白的《秋登宣城谢朓北楼》，诗人怀念的是南齐诗人谢朓，尽管当时有手机也无济于事。 C.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”出自唐代张籍的《秋思》，描写了诗人担心写家书时时间匆忙有遗漏之处，在送信之人即将出发前又再次打开信封检查的细节。如果当年有手机的话，补发信息即可。 D.“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”出自唐代杜甫的《九日蓝田崔氏庄》，表达的是人生衰老的感伤，和手机没有关系。 故选C。 2．（2014·全国卷·高考真题）下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。 【答案】示例1：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 示例2：哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。 【解析】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 这是一道图文转换类题目。图文转换类题目有描写画面，根据画面写结论、启示、寓意、评述，根据画面做拓展等类型，本题属于文字描绘类。出题人没有要求考生依据图画写出什么答案，而是要求考生写出“自己心中”的奔马，这类题目的解答方法是，从所给图画出发，以该图画为基础，根据题干要求加入自己的联想和想象，进行描写，难度并不大。只是考生要注意题干要求是用“诗或文的形式描绘”，也就是要用描写的手法，千万不要写成说明性的文字。本题提醒考生在备考时要注意多种表达方式的写作训练，注意广泛阅读和积累。 具体描绘时注意细节描写，突出马的精神，可以借助行为动作或者神态来表现，比如身姿矫健，四蹄飞扬，昂首向前，纵横驰骋等等。想让内容丰富语言生动起来，还要借助联想想象，使用拟声词或比喻、比拟等修辞来体现画面感或意境美。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $