17. 慈母情深（类文阅读专项训练） 语文五年级上册 统编版

第17课《慈母情深》类文阅读 【导语】 本套专项紧扣统编版五年级上册 “体会细节描写中蕴含的情感，品味场景、动作、语言、神态描写，感受人间亲情” 的语文要素，以课文《慈母情深》为核心，围绕**品读细节刻画，体会平凡生活里深沉的母爱，读懂人物的内心感受，学会感悟亲情、懂得感恩**开展类文阅读训练。课内节选描写 “我” 到母亲做工的厂房要钱买书，在闷热嘈杂的车间，目睹母亲艰辛劳作。作者借助环境、动作、语言、反复等多种描写，刻画母亲挣钱不易却依然全力支持孩子读书的形象，“我” 也在这一刻内心触动，懂得体谅母亲，完成心灵的成长。 配套选文均为亲情主题记叙文，取材于日常生活小事。《满满一碗的爱》从餐桌日常切入，通过母亲不停为孩子夹菜添饭的细节，感受藏在饭菜里的母爱；《母亲》讲述一位继母隐忍无私的故事，在一件件往事中体会超越血缘的母爱；《一碗馄饨》借一碗馄饨的故事，引导孩子反思与父母的矛盾，读懂身边被忽略的亲情；《难忘的雨伞》讲述母亲熬夜织布，为 “我” 换来一把黄油布伞，一把雨伞承载着母亲沉甸甸的疼爱。几篇文本从小事入手，于平凡场景中流露真情，与课内主题相互呼应。 习题贴合五年级学情，梯度清晰。基础题落实词语理解、信息提取、人物形象概括；提升题重点赏析动作、语言、细节描写，品味排比等手法的表达效果，揣摩人物心理；拓展练习包含概括主要内容、人物评价、联系生活谈感悟等开放性任务。整套材料融文本品读与情感熏陶于一体，引导学生留心生活中的亲情细节，学会理解、感恩长辈，提升叙事抒情类文本的阅读理解能力。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 慈母情深（节选） ①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 ②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 ④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ⑤…… ⑥我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着我的脸。 ⑦“妈——” ⑧“妈——” ⑨背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ⑩母亲大声问：“你来干什么？” ⑪“我……” ⑫“有事快说，别耽误妈干活！” ⑬“我……要钱……” ⑭我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ ⑮“要钱干什么？” ⑯“买书……” ⑰“多少钱？” ⑱“一元五角就行……” ⑲母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ⑳旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？……” ㉑母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” ㉒母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ㉓那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 ㉔我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ㉕那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 1．你觉得母亲是一个什么样的人？请结合语言、动作、神态或场景等描写简要说明理由。 ___________________________________________ （二）课内阅读。 慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 2．读画线句子，“皲裂”的意思是_______，从这一细节中你可以感受到_________________________。 3．选文第②③自然段主要是对母亲和女工友的________描写，从第②自然段三个“！”和两个“？”中，可以读出女工友_______________的语气，从母亲的回答中可以体会到________________________________。 4．选文第④自然段是对母亲的________描写，连用四个“立刻”是________的修辞手法，这样写的好处是______________。 5．结合短文内容，理解“我鼻子一酸”是因为（   ）。 ①为自己要钱买书而感到愧疚。 ②母亲工友的责问，让“我”感到尴尬。 ③看到瘦弱疲惫的母亲工作如此辛苦，“我”感到心疼。 ④被母亲无私地供“我”读书而感动。 A．①②③④  B．①②③  C．②③④  D．①③④ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 满满一碗的爱 ①“吃饭啦！”妈妈轻手轻脚地拧开房门把手，探出半个头来，神秘地眨了眨眼，“今晚有好菜吃哦！”说着，嘴边绽开一抹得意的笑容，像个得到大人奖励的孩子，抑制不住满心的欢喜和兴奋。 ②“是什么菜？” ③“猜猜看！” ④我使劲地吸了吸鼻子，喷香的菜肴味道丝丝袅袅，挤进门缝，钻进我鼻子里，像只无形的手，直牵着我走向饭桌。饭桌上一盘盘色泽亮丽的菜肴毫无预兆地闯入我瞳孔。（A．黄色 B．红色 C．绿色）____________的冬菇炖鸡，（A．黄色 B．红色 C．绿色）___________的白灼虾，（A．黄色 B．红色 C．绿色）___________的芹菜香干，道道都渗出鲜香诱人的浓汁，妈妈真不愧是家里的“大厨”！她迫不及待地为我装上满满的一碗饭。天哪！这么多，怎么吃得完？！我开始“抗议”，迅速将饭扒掉一大勺，然后若无其事地坐下。嘿嘿，我在心底暗自宣告胜利。 ⑤妈妈微微皱起了眉头，额上的皱纹拧到了一块，眼里似乎氤氲着一片乌云。但那乌云很快便散去，脸上重新荡起了一圈笑容。“快尝尝这鸡，很有营养的！”不由分说，妈妈就以近乎光速的速度将整只鸡腿夹到我碗里。 ⑥夜色渐浓，饭厅的橘色灯光摇曳出一片暖意。而我的碗里，早已堆满了各色的菜肴。妈妈手中的筷子不停地来往于菜盘和我的碗间，像只小蜜蜂，忙碌地在花丛和巢穴之间运送着蜂蜜。花儿的蜜被采尽了，而蜂巢也满了；妈妈的碗渐渐空了，而我的碗里却越堆越高。 ⑦“妈，我自己会夹菜！”可妈妈好像没听见似的，依旧不断地向我的碗里添加菜。“你要多吃点，看你瘦的！”妈妈略带埋怨地说道，眼底似乎闪过一丝什么亮光。那亮光就像云雾里天际缥缈的星辰，看不清，猜不透。但那微弱的光芒却一点点浇灭我心中的怒火，一点点向心里注入一种温热的液体，一点点把它填满、浸透。 ⑧妈，其实我知道，你趁我去喝水时，又从你的碗里挖了一勺饭给我。我不忍心拆穿你，因为你逼真的“演技”，因为你满是期盼的目光，我都知道。有时候我甚至觉得你是个天真的孩子，总藏着一个个惊奇，等待我的欣喜。有时候，我又觉得你是位无比伟大的母亲，那满满一碗盛着的，不只是你用汗水烹饪成的可口饭菜，更是你对我的爱。哪怕碗里已是空的，但妈妈的爱，仍然满着。 6．在文中的括号里选择合适的词，将正确答案的序号写在后面的“________”上。 7．在下面是比喻句的句子后面打上“√”。 （1）妈妈嘴边绽开一抹得意的笑容，像个得到大人奖励的孩子。( ) （2）妈妈手中的筷子不停地来往于菜盘和我的碗间，像只小蜜蜂，忙碌地在花丛和巢穴之间运送着蜂蜜。( ) （3）那亮光就像云雾里天际缥缈的星辰，看不清，猜不透。( ) （4）有时候我甚至觉得你是个天真的孩子，总藏着一个个惊奇，等待我的欣喜。( ) （5）可妈妈好像没听见似的，依旧不断地向我的碗里添加菜。( ) 8．概括短文的主要内容。 ______________________________ 9．默写一首表现母爱的古诗。 ______________________________ （二）阅读理解。 母亲 肖复兴 ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”有一次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花、攫线头，她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛，不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 10．用简洁的语言概括母亲让“我”难忘的场景。 母亲主动保留“我”亲娘的照片 _________ _________ 母亲挣钱供“我”和弟弟上学。 11．在这些场景中，你最感动的细节是“____________”，你从中体会到_________。 12．联系上下文，概括母亲哭泣的原因。 ______________________________ 13．“她送走自己的亲生闺女，为的是两个非亲生的孩子”请你分别站在“亲生闺女”和“非亲生孩子”的角度评价一下文中的母亲。 ______________________________ 14．联系选文内容，体会最后一自然段的特点及在全文中的作用。 ______________________________ （三）阅读理解。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些（   ）地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她（   ），刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事儿，我只是很感激！”她（   ），对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑥女孩（   ）。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时。女孩的眼泪又开始掉下来…… 15．用较快的速度默读短文，梳理出女孩三次“哭”的场景和心路历程。 16．再读短文，按顺序给文中括号里填入最恰当的词语，正确的一项是（   ） ①满怀感激    ②忙擦眼泪    ③不好意思    ④愣住了 A．①②③④ B．③①②④ C．④②①③ D．④③①② 17．短文第⑦自然段细节描写让我们感动。下列说法与内容不符的一项是（   ） A．我们知道母亲找女孩找了很长时间。 B．这段话运用了语言、动作、神态描写。 C．“疲惫不堪”“露出喜色”等词，我们体会到母亲的担忧与喜悦。 D．我们感受到藏在细节里深深的母爱。 18．短文以“一碗馄饨”为题，是因为（   ） A．老婆婆端来一碗馄饨，让女孩很感动。 B．女孩非常喜欢吃馄饨，觉得老婆婆煮的馄饨最好吃。 C．一碗馄饨化解了女孩和母亲之间的矛盾。 D．文章围绕一碗馄饨展开了一个感人的故事，这是文章的感情线索。 19．短文的结尾意味深长，细细品味，女孩有什么话想说？试着批注在边上的方框里。 20．五（1）班要举行“读懂彼此的心”主题班会。请你结合选文，联系自己，提出你的观点，并说明理由 当与父母产生小矛盾时，__________________ （四）类文阅读，完成练习。 难忘的雨伞 ①小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。当走读生，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！ ②有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思了很久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。那时，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ③从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐里哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦，一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。” ④终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“给你，你要的伞！” ⑤啊，伞！这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑥从此，这把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，它落伍了，我却舍不得扔了它。带着这把伞就仿佛娘就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 21．(1)在“我”和娘说要买伞时，娘“沉思了很久”，娘当时在想什么？判断下列说法的对错，在正确的括号里打“√”在错误的括号里打“×”。 ①家里都这么困难了，儿子居然还要买伞，真是太不懂事了。（    ） ②虽然现在家里很困难，但也不能一直让儿子淋雨啊！大不了我熬夜多织几匹布，买伞的钱就有了。（    ） (2)为什么“我”一开始提出买伞，后来又说不要伞了？前后分别表达了作者怎样的思想感情？ ____________ (3)文中画线的句子运用了_________的修辞手法，体现出_________。 (4)作者以“难忘的雨伞”为标题是因为（    ） A．这把雨伞很珍贵。 B．雨伞已经成为文物了。 C．这把雨伞是妈妈用生命换来的。 D．雨伞点明了文章中心，是本文的线索。 (5)你是怎样理解“带着这把伞就仿佛娘就在我身边”这句话的？ ________________ 参考答案 一、1．母亲是一个勤劳坚韧且深明大义的人。从“背直起来了……眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”的神态描写，可见其工作辛苦仍强撑着；从“母亲掏衣兜……用龟裂的手指数着”的动作描写，看出她挣钱不易却毫不犹豫；从“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的”的语言描写，体现出她支持孩子读书的深明大义。 【导语】这篇选段围绕“慈母情深”展开，以细腻笔触描绘母亲工作的恶劣环境，凸显其劳作艰辛。通过“我”与母亲要钱买书的对话，以及母亲不顾他人劝阻给钱的举动，生动展现母亲对孩子读书的支持与无私的爱。“我”的心理变化也侧面烘托母爱深沉，字里行间饱含对母亲的敬爱与感恩。 【详解】母亲是一个勤劳、坚韧且深明大义的人。结合第②自然段“不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败……七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼”以及母亲在这样的环境中忙碌可知其勤劳坚韧；结合第㉑自然段母亲塞钱给我并大声说“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的”，通过语言描写体现出她深明大义、支持孩子读书。 （二）2．皮肤因寒冷干燥而开裂 母亲长期辛苦劳作，生活十分艰辛贫苦 3． 语言 激动不满 母亲支持“我”买书读书，对孩子有着深沉无私的爱 4． 动作 排比 突出母亲挣钱养家的忙碌与艰辛 5．D 【导语】这段《慈母情深》的节选主要讲述了“我”向母亲要钱买书，母亲在辛苦劳作的间隙，用皲裂的手数出皱皱的毛票递给“我”，即便旁边的女工友不解、责备，母亲依然坚定地支持“我”读书。之后母亲立刻又投入忙碌的工作，“我”看到母亲瘦小疲惫的模样，内心既愧疚又心疼，鼻子一酸，攥着钱跑了出去。 【详解】2．根据文中第①段，“皲裂”指皮肤因寒冷干燥或长期劳作而开裂。文中母亲靠缝纫为生，手部长期劳作，用“皲裂”既符合词语本义，也能体现母亲的辛苦。从中能感受到母亲长期从事体力劳动，生活十分不易，为家庭付出了很多。 3．①第②③自然段描写的是母亲和女工友的对话内容，这些语句都用引号直接引述，因此属于语言描写。 ②自然段中多次使用感叹号和问号，强烈表现出女工友对母亲辛苦挣钱却给“我”钱买书这件事十分不理解，语气中充满不满和责备。 ③母亲的回答虽然简洁，却态度坚定，从中可以深刻体会到母亲全力支持“我”读书学习，对“我”怀有深沉、无私的疼爱。 4．①第④自然段用了“坐、弯曲、俯、陷入”这些表示动作的词语，所以是动作描写。 ②句子里连续用了四个“立刻”，结构相同、语气连贯，这是排比的修辞手法。 ③四个“立刻”连在一起，说明母亲刚把钱给“我”，马上就回去干活，一秒都不休息、不停顿。 从这一连串不停歇的动作，能看出母亲工作特别紧张、特别辛苦，为了养家、为了供“我”读书，一直在拼命干活。 5．①：母亲挣钱十分辛苦，却仍然把钱给“我”买书，“我”内心十分自责、愧疚，所以这是“我”鼻子一酸的原因。 ②：工友的责问只是客观提醒，并不是让“我”难过、心酸的真正原因，所以这不是“我”鼻子一酸的原因。 ③：“我”亲眼看到母亲瘦小、疲惫，又一刻不停地辛苦工作，心里非常心疼母亲，所以这是“我”鼻子一酸的原因。 ④：母亲不顾自己劳累，坚定支持“我”读书，这份无私的爱让“我”深受感动，所以这是“我”鼻子一酸的原因。 二、（一）6．A   B   C 7． √ √ √ × × 8．这篇短文写了母亲殷勤地为女儿添菜的事，表现了母亲对女儿深深的爱。 9．《游子吟》唐代孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 【导语】这篇《满满一碗的爱》以日常餐桌小事切入，细节鲜活：妈妈塞饭夹菜的小动作、“我”从暗自抗议到读懂心意的转变都很细腻，用具象的饭菜承载母爱，没有刻意煽情，满是生活化的温软，把藏在烟火里的亲子温情写得真切动人。 【详解】6．冬菇炖鸡的汤汁和鸡肉是黄色的；白灼虾煮熟后是红色的；芹菜是绿色的，所以芹菜香干对应的颜色是绿色。 7．比喻句的特征是将一个事物（本体）比作另一个事物（喻体），常用“像、好像、如、似、仿佛”等词连接。 （1）“妈妈嘴边绽开一抹得意的笑容，像个得到大人奖励的孩子”中把“妈妈的笑容”比作“得到奖励的孩子”，用了比喻词“像”，属于比喻句。 （2）“妈妈手中的筷子不停地来往于菜盘和我的碗间，像只小蜜蜂，忙碌地在花丛和巢穴之间运送着蜂蜜”中把“妈妈手中不停夹菜的筷子”比作“小蜜蜂运送蜂蜜”，用了比喻词“像”，属于比喻句。 （3）“那亮光就像云雾里天际缥缈的星辰，看不清，猜不透”中把那亮光比作云雾里天际缥缈的星辰，属于比喻句。 （4）“有时候我甚至觉得你是个天真的孩子，总藏着一个个惊奇，等待我的欣喜”是“我”的一种感觉或看法，没有使用比喻词，也没有明确的喻体，所以不是比喻句。 （5）“可妈妈好像没听见似的，依旧不断地向我的碗里添加菜”可知“好像…似的”在这里表示推测或描述状态，并没有将妈妈比作另一个具体的喻体，所以不是比喻句。 8．短文第①至③自然段讲述了妈妈神秘呼唤，以“好菜”为诱饵开启晚餐时光；短文第④至⑤自然段通过嗅觉与视觉描写，渲染菜肴的丰盛与色香味，以及讲述了“减饭抗议”与“夹菜反击”的亲子互动；短文第⑥自然段运用比喻的修辞手法，把“妈妈夹菜的动作”比作“小蜜蜂运送蜂蜜”，具象化母亲的付出；短文第⑦自然段讲述了“我”与妈妈言语冲突下隐藏的关切；短文第⑧自然段讲述了“我”发现母亲“藏饭”细节后的心理顿悟；短文第⑧自然段点题“空碗不空爱”的象征意义。因此短文的主要内容是展现母亲以食物为载体的深沉爱意，表达了她对“我”浓浓的关爱。 示例：本文讲了妈妈做了一桌好菜，不停给“我”的碗里夹菜、偷偷添饭，“我”最后读懂了这满满一碗饭菜里藏着妈妈对自己的深切爱意。 9．本题默写一首能够表现母爱的古诗。 示例：《别老母》清黄景仁： 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 （二）10．母亲背“我”去医院 母亲送走自己的亲闺女 11．寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动 母亲为了非亲生的孩子，忍痛牺牲对亲女儿的疼爱，心里藏着说不出的不舍，却硬撑着不肯流露 12．母亲多年来照顾非亲生的孩子受了很多委屈、吃了不少苦，之前“我”一直不肯喊她妈妈，现在终于得到了“我”的认可和接纳，所有的辛酸都化成了感动的泪水。 13．亲生闺女：妈妈是爱我的，但为了让家里两个弟弟妹妹能吃饱饭，不得不把我远嫁，她心里肯定比我还难受，她是个为了全家能牺牲自己骨肉的伟大母亲。 非亲生孩子：继母为了我们能活下去，宁愿委屈自己的亲女儿，她比亲妈还疼我们，特别无私伟大。 14．特点是和文章开头的句子完全一样，首尾呼应。作用是点明中心，强调母亲的爱永远说不完、写不尽，表达了“我”对母亲的无限感激和赞美。 【导语】《母亲》以后母与继子女的相处为核心，用克制平实的细节铺展情感，从最初孩子的抵触到数次被触动改口喊妈，没有刻意煽情，却将后母的隐忍、无私与厚重的母爱写得戳人。首尾句反复呼应，把普通母亲的付出升华为永远读不尽的人生之书，烟火气里满是动人的温度。 【详解】10．文章第③自然段中“从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。”可知我被自行车撞倒后，是母亲背我去医院治疗的。 故可概括为母亲背“我”狂奔去医院。 文章第④自然段中“只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。”可知母亲为了两个并非亲生的孩子把自己的亲生闺女送走了。 故可概括为母亲送走亲生女儿留下非亲生孩子。 11．细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，可以揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，往往能够打动人心，在文中找到自己最感动的细节并写出自己的体会。 示例：在这些场景中，你最感动的细节是“爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。”，你从中体会到母亲承担了家庭的重担，靠自己的辛勤劳动供两个孩子上学，真是一位伟大而可敬的母亲啊。 12．结合文章第④自然段“‘妈妈！’我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声‘妈妈’，她竟‘呜’的一声哭了，哭得像个孩子。”中可知妈妈哭是因为多年照顾非亲生子女受了诸多委屈，如今终于得到“我”的认可接纳，所有辛酸都化为感动的泪水。 示例：母亲为孩子这么多年终于接纳自己和为自己远嫁的女儿感到悲伤和不舍。 13．从第④自然段中“没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古”可知站在亲生闺女的角度最初可能会因远嫁感到委屈不解，但最终能理解母亲在三年自然灾害的特殊背景下为了全家生存的无奈抉择，感受到母亲对自己的爱；站在“非亲生孩子”的角度母亲非常无私和包容。 示例：亲生闺女：母亲是伟大的，但也是狠心的。为了能省出一口饭，她牺牲了亲生女儿的幸福。可能会感到委屈和不公，随着时间的过去，也会理解了母亲当时的做法。 非亲生孩子：母亲是无私而神圣的，她与我们没有血缘关系，却愿意牺牲自己亲生骨肉的利益来保全我们，我们会回报母亲的养育之恩。 14．最后一自然段“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。”的特点是首尾呼应，点明文章主旨，总结全文，使文章结构完整；作用是表达了我对母亲无私善良、宽容、勤劳的赞美和对母亲给我们温暖而无私的爱的感激和无尽的思念。 示例：特点：点明文章主旨，与开头形成首尾呼应，使文章结构完整。作用：表达了“我”对母亲无私善良的赞美，对母亲的崇敬、感念之情。 （三）15．老婆婆请自己吃馄饨  妈妈等待自己吃饭 生气     感动、后悔 16．B 17．A 18．C 19．妈妈，对不起，我不该跟你吵架，更不该跑出去，害你担心了。 20．不要和父母大声争吵，应该把自己心里的想法心平气和地跟父母说出来，尽量说得具体一些，让父母更加理解我们。 【导语】这篇短文通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。文章以“一碗馄饨”为线索，通过描写少女与母亲的矛盾和解，展现出婆婆的善良和智慧。在矛盾与和解之间，少女从不满到感动，再到领悟母爱的深刻过程。语言简洁流畅，细节描写生动，尤其是对母亲疲惫寻找女儿的描写，传达了母亲对女儿深沉的爱。整体上，文章提醒读者珍惜亲情，理解和尊重家人。 【详解】15．本题考查文章内容理解。 结合文章第①段句子“那天，她跟妈妈又吵架了，不争气的眼泪在眼眶里打转，一气之下，她转身向外跑去。”可知第一哭是因为和妈妈吵架了，很生气。 结合文章第③短句子“面摊的主人是一个看起来和蔼可亲的老婆婆，她看到她站在那里，就问：‘孩子，你是不是要吃面？’‘可是，可是我忘了带钱。’……“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合第④段句子“ 刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。……我没事儿，我只是很感激！”可知第二次哭的场景是老婆婆请“我”吃馄饨，我很感激。 结合文章第⑦段句子“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知第三次哭的场景是妈妈路口等她回家吃饭，心里既有感动，又有悔。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第③段句子“可是，可是我忘了带钱。”可知“我”想要吃东西却忘记带钱了，可知是不好意思，故第一处选③。 结合文章第④段句子“刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。”可知是被老婆婆的举动感动了，故第二处选择①。 结合文章第④段句子“我没事儿，我只是很感激！我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”可知“我”觉得妈妈这样对“我”，很是委屈，眼泪不自觉的掉了下来。故第三处选择②。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”可知“我”听了老婆婆的话开始反省，由此可知第四处选择④。 故选B。 17．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”中的“东张西望、疲惫不堪、露出喜色以及说的话”可知本段使用了语言、动作、神态描写表现了母亲对孩子的担忧与看到孩子回家之后喜悦，突出了母亲对孩子深深的爱。 结合上述句子分析可知本段没有体现“母亲找女孩找了很长时间。” 故选A。 18．本题考查文章标题作用。 结合文章第③段句子“老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。”结合文章第④段句子“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。”结合文章第⑤段句子“我只不过煮了一碗馄饨给你吃”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨”可知“一碗馄饨”在文章中出现多次，是文章的线索，贯穿全文，经过老婆婆的劝说化解了孩子与母亲之间的矛盾，表现了母亲对孩子深深的爱。 故选C。 19．本题考查阅读策略与方法。 结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”结合文章第⑧段句子“这时。女孩的眼泪又开始掉下来……”可知女孩看到在路口等待她的妈妈，知道妈妈对自己深深的爱，心中会想：“妈妈对自己一直很好，应该多理解和体谅她，而不是埋怨或争吵。” 20．本题考查语言表达。 结合文章第⑤段句子“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”结合文章第⑦段句子“女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”可知文章通过一个温馨感人的小故事，展现了亲情的重要性和宽容的力量。 解答此题时联系生活实际展开作答即可。 如：当与父母产生小矛盾时，应耐心沟通，理解父母对自己的爱，多包容和体谅，避免冲动行事。通过沟通可以化解误会，增进关系。 （四）21．(1)① ×   ② √ (2)开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。前面提出买伞表达了作者对伞的渴望，后面说不要伞表达了作者对母亲的关心。 (3) 比喻 娘为了给“我”买伞，熬夜织布而变得衰老 (4)D (5)①娘就是这把伞，为“我”遮风挡雨：②伞代表着深深的母爱，使“我”感到温暖。 【详解】（1）本题考查的是对原文内容的分析和理解。 ①结合文中第②自然段“那时，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。”可知娘并没有责怪儿子不懂事，反而是在努力满足儿子的需求。她深知家里的困境，但更不愿看到儿子因为雨天而受苦。此项判断为错误。 ②结合文中第②自然段“有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。”可知娘深知买伞对于家里来说是一笔不小的开销，但又不愿看到儿子继续受淋雨的苦。在“沉思了很久”之后，很可能是在权衡家里的经济状况与儿子的需求。因此，她决定通过自己的努力——熬夜多织几匹布来赚取买伞的钱。此项判断为正确。 （2）本题考查的是对内容的分析和理解。 结合文中第②自然段“有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得发烫。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事。竟不能体谅娘的难处，便说：‘娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！’”文中第③自然段“从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，‘里哐当’，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦，一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颜抖地喊了声：‘娘。’娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：‘娘，你别再熬夜了，俺不要伞了。’”可知“我”一开始提出买伞，后来又说不要伞是因为刚开始我没有体会到娘的难处，只是想到自己上学会淋湿于是想要买一把伞。到后来才体会到娘为了给我攒钱买一把伞每天晚上都在辛苦的工作，看到这些我又说不要伞了，前面提出买伞表达了作者对伞的渴望，后面说不要伞表达了作者对母亲的关心。 （3）本题考查的是对文段修辞手法的分析和理解。 结合第⑤段划线句的内容“欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸”可知，这句话使用的修辞手法是比喻，把娘的脸比喻成黄油布，更突显出娘为了给“我”买一把伞，而熬夜工作所以变得更加衰老。 （4）本题考查的是对文章标题的分析和理解。 文章的主要内容紧扣标题，标题也要反映出文章的主要内容。在本题中，作者以“难忘的雨伞”为标题是因为这把雨伞贯穿了全文，雨伞点明了文章中心，是本文的线索。 故选D。 （5）本题考查的是对句子的理解。 结合文中第⑥自然段“渐渐地，它落伍了，我却舍不得扔了它。带着这把伞就仿佛娘就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。”分析可知，这句话写出我和母亲之间因为这把伞而都互相表达出对彼此的爱，娘就是这把伞，遮风挡雨使我快乐长大；伞代表着深深的母爱，温暖了“我”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $