15.太阳（类文阅读专项训练） 语文五年级上册 统编版

第15课《太阳》类文阅读_ 【导语】 本套专项紧扣统编版五年级上册 “阅读简单的说明文，学习掌握基本的说明方法，体会说明文语言准确、严谨的特点” 这一语文要素，以课文《太阳》为核心，围绕提取说明对象特点、辨析列数字、作比较等说明方法、品味说明文语言的准确性开展类文阅读训练。课内选文介绍太阳距离远、体积大、温度高的特点，阐明太阳和地球万物密不可分的关系，综合运用列数字、作比较等说明方法，“约”“差不多” 等词语充分体现科普文本严谨的语言风格。 配套选文均为科普说明文，题材涵盖航天探测、天文地理、自然灾害。《火星，我们来了》梳理我国 “天问一号” 探火历程，介绍火星环境特征；《嫦娥四号》讲述人类月背软着陆的航天故事，展现我国航天科技成果；《神秘的海啸》讲解海啸的成因、类型与巨大破坏力；《月亮（节选）》介绍月球起源的三种科学假说。多篇文本将科学知识与现实事例结合，和课内形成主题联动。 习题贴合五年级学情，梯度清晰。基础题型考查信息提取、关键词理解；提升题侧重识别列数字、作比较等说明方法，体会 “约”“曾”“已知” 等限制性词语对说明文语言的作用；拓展练习包含梳理事件过程、结合文本谈认知等题目。整套材料融科学知识、阅读方法训练于一体，引导学生读懂科普说明文，学会抓住关键信息读懂事物特征，感受科学文本严谨的表达，提升说明文的阅读理解能力。 一、语段阅读。 （一）阅读课内选段，回答以下问题。 太阳（节选） ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 1．选文从_________、_________、_________三个方面介绍了太阳。 2．选文第1自然段中加点的“约”（能  不能）删去，因为 。 3．画线句子运用了_______和_______的说明方法，这样写的好处是：__________ 4．读选文第3自然段，下列说法有误的一项是（　　）。 A．玉米、小麦、大豆等农作物的生长离不开太阳。 B．煤炭深埋于地下，没有阳光照射，所以它的形成与太阳关系不大。 C．人类依靠动植物生存，动植物依靠太阳生长，由此可见人类与太阳关系密切。 D．第一句话和后面几句话是总分关系。 （二）课内阅读：阅读选段，完成练习。 太阳（节选） ①其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，它实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 5．文段运用了______、______说明方法。写出了太阳______、______两个特点。 6．“这么远，箭哪能射得到呢？”将这句话换个说法。 ______________ 7．文段中画“____”的句子中“约”字能去掉吗？为什么？ ________________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 火星，我们来了 ①2020年4月24 日，在“中国航天日”线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。和“嫦娥”“玉兔”一样，“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求。“天问”作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。 ②火星到地球的距离最近时为5000多万千米，最远时为4亿多千米。火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。 ③这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。 ④出于对外太空和地外生命的好奇，以及火星与地球在环境等方面的相似性，人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，有助于我们更深入地了解地球。 ⑤2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！ ⑥2021年5月15日，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星巡视器。“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。 ⑦2000多年前，屈原在长诗《天问》中发出了“九天之际，安放安属？”和“日月安属？列星安陈？”的旷世之问。2000多年后，中国航天人用实际行动给出解答：天问，问天！第一站就是火星。未来，还有更多的下一站来解答古人的疑问。 8．读完文章，请你梳理我国的火星探测过程。 9．根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。( ) （2）把“天问”作为中国行星探测任务的名称，最重要的原因是其便于记忆和传播。( ) （3）2021年5月15日，“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原北部。( ) （4）“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第一个成功着陆火星的国家。( ) 10．文中画线语句中的“曾”字可以去掉吗？为什么？ _________________________________________________________ 11．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。” 这句话运用了________________________的说明方法，好处是_____________________________________ （二）阅读。 中国成功实现人类探测器首次月背软着陆 ①这是人类第一次揭开古老月背的神秘面纱。2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极艾特肯盆地内的冯卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。 ②经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道。 ③北京航天飞行控制中心大厅内，随着现场工作人员一声令下，嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始实施动力下降，探测器的速度逐步从相对月球1.7千米每秒降为零。 ④在6到8千米处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降。最终，在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区。 ⑤嫦娥四号着陆区地形起伏达6000米，是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。 ⑥“月球背面是一片难得的宁静之地，屏蔽了来自地球的无线电信号干扰。这次探测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。”探月工程嫦娥四号任务新闻发言人于国斌说。 ⑦落月后，通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作，建立了定向天线高码速率链路，实现了月背和地面稳定通信的“小目标”。 ⑧后续，嫦娥四号探测器将通过“鹊桥”中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作，择机实施着陆器与巡视器分离。 ⑨从嫦娥奔月到万户飞天，从“天眼”探秘到载人航天，探索浩瀚宇宙，是中华儿女不懈追求的伟大梦想。 （摘编自“新华网”） 12．根据短文内容，下列说法不正确的是（   ） A．嫦娥四号探测器着陆途中能调整姿态、自主避障、选择区域，最终成功着陆预选区。 B．落月后，嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开、设备工作模式调整等工作。 C．嫦娥四号探测器选择月背着陆、探测，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白。 D．2019年1月3日，嫦娥四号探测器着陆月背，这是人类第一次揭开月背的神秘面纱。 13．下列有关嫦娥四号探测器的内容，短文没有涉及的一项是（   ） A．发射过程 B．着陆过程 C．重要价值 D．工作任务 14．短文第②段主要运用了___________________的说明方法，这样写的好处是___________________。 15．短文第⑤段中加点的词语能否去掉，为什么？ ______________________________ （三）轻松阅读。 神秘的海啸 ①2011年3月11日13时46分左右，日本宫城县以东太平洋海域发生里氏9．0级特大地震，并引发最高40．5米的海啸，整个东部地区受灾惨重。 ②究竟什么是海啸呢？海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底地震引发海啸有两种形式：某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散，这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象；某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪，这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 ③海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很长，可以传播几千千米而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的声音。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。 16．第一自然段交代了一次海啸发生的______、______和______，为下文介绍海啸起______作用。 17．仔细阅读第二自然段，仿照下面的形式填空。 例：地震引起地壳急剧下降——形成长波大浪——异常的退潮现象； 地震引起地壳急剧上升——形成______——异常的______。 18．文中画“ ”的句子运用了______的说明方法。 19．本文从______、______、______三方面介绍了海啸。 （四）类文阅读，完成练习。 月亮（节选） 卞毓麟 ①“月亮生于何年，来自何方？” ②在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。答案虽然至今尚无定论，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。 ③你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5,而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”，倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？ ④但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？ ⑤最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。 20．(1)关于“月球的起源”，文中介绍了三种学说，分别是_________、_________、_________。 (2)选文第③段中的画线句子用了_________说明方法，作用是_________，第④段中的画线句子用了_________说明方法，作用是_________。 (3)“它原先很可能是一颗小行星”中的“可能”能否删去？为什么？ ___________________________________________ (4)下列说法不符合文章内容的一项是（    ） A．关于“月球的起源”，目前并没有确定的说法，主要是根据天文观测事实进行推测。 B．月球的平均密度比地球小很多，而它的直径与地球比较相差并不悬殊。 C．这篇文章运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了月球起源的几种说法。 D．月球被太阳的引力所俘获，而成为它的卫星。 参考答案 一、（一）1．体积大 温度高 与人类的关系密切 2．不能 “约”表示不确定，去掉后句意发生了变化，与实际不符，体现了说明文语言的准确性和严密性 3． 列数字 作比较 将太阳的大小与地球的大小进行比较，运用具体的数字，更加直观地表现了太阳体积大的特点。 4．B 【导语】这篇课内阅读文章通过生动的语言和详实的数据，从太阳的体积与距离、发光发热特性以及与地球生命联系三个方面全面介绍了太阳的重要性。文章逻辑清晰，层次分明，用具体的事实和科学依据增强了说明的说服力，如“一百三十万个地球的体积”这一数据形象突出太阳的庞大。此外，运用比喻和总分结构使内容更易于理解，体现出科普性和趣味性的完美结合。 【详解】1．结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该自然段主要说明了太阳的体积巨大。结合文章第②自然段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知，该自然段主要体现了太阳温度高的特点。结合文章第③自然段“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”可知，该自然段主要阐述了太阳与地球的密切关系，如地球上的动植物生存、人类的衣食以及煤炭的形成都离不开太阳。综上可知，选文主要从太阳的体积、太阳的温度、太阳与人类的关系三个方面介绍了太阳。 2．本题考查对字词的理解。结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，“约”表示大概、大约的意思，在这里说明一百三十万个地球的体积只是大致相当于一个太阳的体积，并不是精确的数字。如果删去“约”，就变成了准确的一百三十万个地球的体积等于一个太阳的体积，这与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。故不能删除。 3．结合文章第①自然段“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”可知，该句运用了列数字和作比较的说明方法，通过“约一百三十万”这样具体的数字，准确地说明了太阳体积之大；同时将太阳的体积与地球作比较，让读者更直观、形象地感受到太阳体积远远大于地球，使抽象的知识变得通俗易懂，增强了文章的说服力。 4．结合文章第③自然段“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”可知，埋在地下的煤炭，与太阳有关，选项B与文章表述不符。 （二）5．列数字/作比较 作比较/列数字 距离远 体积大 6．这么远，箭射不到。 7．不能去掉。“约”表示大概、估计，说明“一百三十万个”不是精确的数字，而是近似值。去掉后会变成绝对准确的表述，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【导语】这篇科普短文通过生动的说明方法，巧妙展现了太阳的物理特性。文章以具体数字（一亿五千万千米）和形象对比（步行/飞机时间）突出太阳的遥远，又以地球体积为参照凸显太阳的巨大。设问句“箭哪能射得到”的运用，既引发读者思考，又自然过渡到下文。语言风格简洁明快，将抽象的天文知识具象化，符合科普文本的传播特点。文中数据使用“约”字体现了科学表述的严谨性。整体而言，这是一篇兼具知识性和可读性的优秀科普短文。 【详解】5．本题考查说明方法。 文中第①段“约有一亿五千万千米远”“差不多要走三千五百年”“要飞二十几年”，第②段“约一百三十万个地球的体积” 等运用了列数字的说明方法；第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳” 运用了作比较的说明方法。通过这些说明方法，体现出太阳距离地球远和体积大的特点。 6．本题考查反问句改为陈述句。 原句是反问句，改为陈述句时，去掉“哪能……呢”，把“射得到”改为“射不到”，问号改为句号。 可改为：这么远，箭射不到。 7．本题考查词语含义及作用。 不能去掉。“约”表示大概，说明“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”是一个大致的说法，不是精确的数字。如果去掉“约”，就变成了确切的“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，与实际情况可能不符，“约”字体现了说明文语言的准确性、严谨性。 二、（一）8．①2020年4月24 日 ②“天问一号”探测器发射升空 ③2021年5月15 日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星 9． √ × × × 10．不能去掉。“曾”表示曾经存在，早已消失。前文点明是10亿年前发生的事，用“曾”精准强调从前有、现在没有。删掉“曾”，就变成现在还有河川流水，和事实、句意不符。表现了说明文语言的准确性和严谨性。 11． 列数字、作比较 准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。 【导语】这篇科普短文以中国火星探测的时间线为脉络，锚定传统文化与航天成就的联结，既清晰科普了火星特质与我国探火的里程碑节点，又以屈原的千年天问呼应今时航天作答的浪漫叙事，兼具知识性与家国情怀，篇幅精悍，很适合作为语文阅读素材。 【详解】8．根据第①段“2020年4月24日，在‘中国航天日’线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识”，可得出①处的时间。根据第⑤段“2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务‘天问一号’火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭……成功升空”，可提炼出②处的核心事件。根据第⑥段“2021年5月15日，‘天问一号’火星探测器所携带的‘祝融号’火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”，可得出③处的时间。根据第⑥段“‘天问一号’成为中国首颗人造火星卫星，‘祝融号’成为中国首个火星巡视器……使我国成为第二个成功着陆火星的国家”，可提炼出④处的核心成果。 9．（1）根据第①段“中国行星探测任务被命名为‘天问系列’，首次火星探测任务被命名为‘天问一号’”，可知该表述与原文一致，该项判断正确。 （2）根据第①段“‘天问’作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力”，可知“便于记忆和传播”只是原因之一，并非最重要原因，该项判断错误。 （3）根据第⑥段“成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”，题干中“北部”与原文不符，该项判断错误。 （4）根据第⑥段“使我国成为第二个成功着陆火星的国家”，题干中“第一个”与原文不符，该项判断错误。 10．先表明不能去掉“曾”，接着解释曾是曾经的意思，指大约10亿年前火星上存在河川、流水，现在已经没有了；如果删去这个字，句意就变成火星现在还有河川和流水，和原文事实不符；最后点明曾体现了说明文语言准确、严谨的特点。 示例：不可以去掉。“曾”表示曾经，说明火星上大约10亿年前有河川、有水流动，现在已经没有了。如果删掉，就变成火星现在还有河川流水，和原文事实不符。这个词体现说明文语言的准确、严谨。 11．句中出现了“1/2”“1/6”“1/10”这些具体的数值，通过列举数据来准确说明火星的相关属性，这属于列数字的说明方法；句子将火星的直径、体积、质量、大气状况分别与地球进行对比，把陌生的火星特征与人们熟悉的地球特征对照，这属于作比较的说明方法。再分析表达效果，借助具体数字并和地球参照对比，能够准确、直观地说明火星的基本特征，让读者清晰看懂火星与地球之间的差异。 示例：这句话运用了列数字、作比较的说明方法，好处是用具体数据，把火星和地球对比，清晰准确地写出火星直径、体积、质量、大气的特点，方便读者直观了解火星和地球的差异。 （二）12．B 13．A 14． 列数字 准确、清楚地说明探测器飞行路程远、时间长的特点 15．不能去掉。“已知”强调是已经知道的，“之一”是强调其中一个，去掉就不合乎实际情况，表达不准确。这体现了说明文语言表达的准确性。 【导语】这篇文章围绕嫦娥四号探测器月背软着陆展开，以时间为序，用简洁明了的语言，结合列数字等说明方法，清晰呈现探测过程与意义，体现中国航天成就，结尾升华，展现中华儿女探索宇宙的梦想与不懈追求。 【详解】12．本题考查对文章内容的理解与分析。 B．根据第⑦段“落月后……嫦娥四号探测器进行了太阳翼和定向天线展开等多项工作”，第⑧段“后续，嫦娥四号探测器将通过‘鹊桥’中继星的中继通信，开展设备工作模式调整等工作”，说明“设备工作模式调整”是后续要开展的工作，并非落月后就进行了，该选项说法错误。 故选B。 13．本题考查对文章内容的梳理与概括。 A．文章主要围绕嫦娥四号探测器着陆月背展开，从飞行过程、着陆过程，到后续工作任务、重要价值等，但并未涉及探测器的发射过程。 B．第③④段详细描述了嫦娥四号探测器从距离月面15千米处开始动力下降，到最终成功着陆的过程，涉及着陆过程。 C．第⑤⑥段分别从研究月球和太阳系早期历史、填补射电天文领域空白等方面，阐述了嫦娥四号探测器探测的重要价值。 D．第⑦⑧段介绍了嫦娥四号探测器落月后进行太阳翼和定向天线展开、建立通信链路，以及后续开展设备工作模式调整、实施着陆器与巡视器分离等工作任务。 故选A。 14．本题考查说明方法及作用。 第②段“经过约38万千米、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15千米的落月准备轨道”，其中“约38万千米”“26天”“15千米”都是具体的数字，所以主要运用了列数字的说明方法。 通过列举“约38万千米”“26天”“15千米”这些数字，能够准确、具体地说明嫦娥四号探测器飞行的距离远、时间长，以及进入落月准备轨道时与月面的距离，让读者更直观、清晰地了解嫦娥四号探测器的飞行情况，增强了说明的准确性和说服力。 15．本题考查说明语言。 先判断第⑤段中加点的词语能否去掉，然后解释加点词语的意思，再说明去掉后句子意思的变化，最后强调体现了说明文语言的准确性、严谨性。 示例：不能去掉。“已知”指目前已经知道的；“之一”表示其中一个。如果去掉“已知”，就变成嫦娥四号着陆区所在撞击坑是太阳系最大的撞击坑，过于绝对，因为可能存在未被发现的更大撞击坑；去掉“之一”，则表示它是太阳系中唯一最大的撞击坑，也不符合实际。这两个词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 （三）16．时间 地点 强度 铺垫 17． 汹涌巨浪 涨潮现象 18．列数字 19．什么是海啸 海啸形成的原因 海啸的危害 【导语】文章通过描述2011年日本发生的特大地震及其引发的海啸，引出对海啸现象的详细介绍。首先，文章定义了海啸，并解释了主要形成机制，包括海底地震造成的地壳急剧上升或下降。接着，文章描述了海啸的破坏性，包括其惊人的高度和速度。最后指出海啸对人类的威胁及前兆现象。文章结构清晰，以具体实例引入，逐层深入解析，语言准确，具有很强的科学普及性。 【详解】16．本题考查文章内容理解与概括。 文中第①自然段明确提到“2011年3月11日13时46分左右”这一具体的时间信息，让读者清楚知晓这次海啸发生的具体时刻。“日本宫城县以东太平洋海域” 指出了海啸发生的具体地理位置。“里氏9.0级特大地震，并引发最高40.5米的海啸”描述了这次海啸的强度情况。 第①自然段给出具体时间能明确事件发生时刻；指出地点可定位，且与海啸形成、影响相关；说明强度让读者了解其严重性，从而为下文介绍海啸起铺垫作用。 故第①自然段交代了一次海啸发生的时间、地点和强度，为下文介绍海啸起铺垫作用。 17．本题考查文章内容理解与概括。 例句清晰地展示了海底地震引发海啸的一种完整过程。文章第②自然段提到首先是“地震引起地壳急剧下降”这一海底地壳运动的起始动作，这个动作导致海水的运动，海水向突然下陷的空间涌去，遇到阻力后翻回海面 “形成长波大浪”，而这种长波大浪在海岸的表现是 “异常的退潮现象”。这三个环节紧密相连，呈现出因果关系，从地壳运动的原因，到海水的变化过程，再到在海岸观察到的现象，完整地描述了一种海啸形成的过程及其表现。 结合第②自然段内容，当出现“地震引起地壳急剧上升”的情况时，海水会随着隆起区一起被抬升，并且在隆起区域上方会出现大规模的海水积聚，随后这些积聚起来的海水向四周扩散开去，在此过程中就会“形成汹涌澎湃的巨浪”。而当这样的巨浪朝着海岸涌来的时候，在海岸首先表现出来的就是“异常的涨潮现象”，这与文章中所描述的海底地壳运动引发海啸以及在海岸呈现出相应特征的原理相契合，和例句的逻辑结构保持一致，都是按照海底地壳运动、海水变化、海岸呈现现象这样的顺序来体现海啸形成及特征表现的过程。由此可知，答案为：地震引起地壳急剧上升——形成汹涌澎湃的巨浪——异常的涨潮现象。 18．本题考查说明方法。 从画线句“海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成‘水墙’，时速可达数百千米，形成‘四海翻腾云水怒’的惊人奇观。”中的“高度可达十几米至几十米”“时速可达数百千米”可知，句子运用了列数字的说明方法。 19．本题考查文章内容理解与概括。 文中第②自然段指出“海啸是一种具有强大破坏力的海浪”，先让读者知晓海啸是什么。通过这个定义，让读者对海啸有一个初步的概念，知道它是一种海浪，并且具有强大的破坏力。 文中第②自然段重点讲海底地震引发海啸的两种形式，也提及像火山爆发、宇宙天体撞击等也能引发，阐述了其产生根源。 文章第③自然段着重描述了海啸的危害，如“海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十几米至几十米，形成‘水墙’，时速可达数百千米”，形象地展现了海啸强大的力量。该段落描述海啸浪高、速度快，到岸边会冲毁陆地，危害人类生命和财产，展现其破坏性。 综合以上内容可知，本文从海啸的定义、海啸形成的原因、海啸的危害三方面介绍了海啸。 （四）20．(1) 俘获说 同源说 分裂说 (2) 列数字 用具体的数据对月球和地球的密度加以说明，使说明更准确更有说服力 作比较 把地球直径和月球直径加以比较，突出强调了地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事 (3)不能删去，因为说月球很可能是一颗小行星只是一种推测，并没有被证实。如果删去，表达不科学、不严谨。 (4)D 【详解】（1）本题主要考查对文章的理解能力，以及对关键信息的抓取能力。 由第③段，最后一句话“这种学说称为‘俘获说’”可知，本段介绍了“俘获说”； 由第④段，倒数第二句话“这种学说称为‘同源说’。”可知，本段介绍了“同源说”； 由第⑤段，最后一句话“赞成这种‘分裂说’的人已经比较少了。”可知，本段介绍了“分裂说”。 （2）本题主要考查说明方法。 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 列数字：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 选文第③段中的画线句子“你看，月球的平均密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的3/5”用了列数字的说明方法，关键字“3．34克”“3/5”，准确说明了地球的密度比月球大。 第④段中的画线句子“但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。”用了作比较的说明方法，将地球的直径和月球的直径进行了比较，说明二者直径相差不太悬殊，地球俘获月球不是一件容易的事。 （3）本题主要考查对句子的理解与分析能力。 说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，实用性。不准确的信息不要有绝对的表达，要讲究科学性与严谨性。 第③段句子“它原先很可能是一颗小行星”，“可能”的意思是也许，或许。这里是说月球或许是一颗小行星，不是说月球就是一颗小行星。如果删去，就违背了说明文的科学性与严谨性。 （4）本题主要考查对文章的理解与分析能力。 D．第③段“所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。”可知这只是一种推测。 故选D。 2 学科网（北京）股份有限公司 $